concepcion moderna de tic

Concepción Moderna de las TICs

CONCEPCION MODERNA DE LASTECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

Y COMUNICACIONES EN LA EDUCACION DE HOY

Ing. Julio C. Tellojtelloyuen@gmail.comjtelloyuen@gmail.com

CONTENIDO

1. Definiciones Importantes

2. Datos Estadísticos

3. Principales Tecnologías y Aplicaciones

5. Retos y Desafíos para la Educación

4. Frenos a la Expansión de las TICs

jtelloyuen@gmail.com

1) DEFINICIONES IMPORTANTES

TECNOLOGÍA

Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas.

INFORMACION

Datos que tienen significado para la toma de decisiones. A partir del proceso cognitivo de la información que obtenemos continuamente con nuestros sentidos vamos tomando las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

Conjunto de servicios, metodologías, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas y que se integran a un Sistema de Información.

2) DATOS ESTADISTICOS

3) PRINCIPALES TECNOLOGIASY

APLICACIONES

3) PRINCIPALES TECNOLOGIAS

BANCA Y NEGOCIOS ELECTRONICOS

BUSCADORES Y UTILITARIOS

NOTICIAS E INFORMACION

COMUNICACIONES (Operadores)

EQUIPOS DE COMUNICACION

CORREO ELECTRONICO (E-MAIL)

BOLSA DE TRABAJO

E- LEARNING

E- LEARNING (Campus Virtual)

E- LEARNING

EQUIPOS DE COMPUTO

IBM- PC AT/286

OLPCjtelloyuen@gmail.com

REDES SOCIALES, MSG, MSN

VIDEOS DIGITALES , MSG, MSN

4) FRENOS A LA EXPANSION DE LASTECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y

COMUNICACIONES

4) FRENOS A LA EXPANSION DE LAS TICS

• PROBLEMAS TECNICOS

• FALTA DE CONOCIMIENOS

• PROBLEMAS DE SEGURIDAD

• BARRERAS ECONOMICAS

• BARRERAS CULTURALES

5) RETOS Y DESAFIOS

CAMBIO CONTINUO

La rápida caducidad de la información y la necesidad de una formación permanente para adaptarse a los requerimientos de la vida profesional y para reestructurar el conocimiento personal.

5) RETOS Y DESAFIOS

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION

La inmensidad de la información disponible y la necesidad de organizar un sistema de fuentes informativas y tener unas técnicas y criterios de búsqueda y selección.

5) RETOS Y DESAFIOS

VALIDACION DE LA INFORMACION

La necesidad de verificar la veracidad y actualidad de la información disponible en la WEB.

5) RETOS Y DESAFIOS

SER ACTORES PARTICIPATIVOS

Debemos gestionar nuestra presencia en el ciberespacio.

5) RETOS Y DESAFIOS

MANTENER NUESTRA IDENTIDAD

La tensión entre tradición y modernidad: adaptarnos al cambio sin negarnos a nosotros mismos y perder nuestra autonomía.

5) RETOS Y DESAFIOS

OPORTUNIDAD LABORAL

Pensar en los puestos de trabajo que se necesitarán y preparar a la gente para ellos, contribuyendo así a evitar el desempleo y la exclusión social.

5) RETOS Y DESAFIOS

CULTURA Y BIENESTAR

Procurar que los nuevos medios contribuyan a difundir la cultura y el bienestar en todos los pueblos de la Tierra.

Uno de los factores claves en la introducción de las TIC en el sistema educativo se relaciona con la formación de los docentes. En este sentido, surge la necesidad de contar con orientaciones que definan cual es el perfil en relación al manejo de TIC que debería adquirir un profesor en su proceso de formación inicial en los centros universitarios.

De acuerdo a UNESCO, para aprovechar de manera efectiva en la educación el poder las tecnologías de la información y comunicación, deben cumplirse las siguientes condiciones esenciales:

Los estándares deben proporcionar indicadores que permitan valorar el grado de desarrollo de las competencias básicas determinadas. En este sentido, establecemos una diferenciación entre el concepto de estándar y de competencia, entendiendo que las competencias forman parte de los estándares, pero éste le permite dar mayor operatividad.

a) alumnos y docentes deben tener suficiente acceso a las tecnologías digitales y a Internet en las salas de clases e instituciones de formación y capacitación docente;

b) alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos educativos en formato digital que sean significativos, de buena calidad y que tomen en cuenta la diversidad cultural;

c) los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso de los nuevos recursos y herramientas digitales.

Fuente: (UNESCO, 2004)

En esta propuesta se contemplan 16 estándares, agrupados en 5 dimensiones que a su vez contienen un total de 78 indicadores.Las dimensiones son: a) área pedagógica; b) aspectos sociales, éticos y legales; c) aspectos técnicos; d) gestión escolar; e) desarrollo profesional.

a) ÁREA PEDAGÓGICAE1: Conocer las implicancias del uso de tecnologías en educación y sus posibilidades para apoyar su sector curricularE2: Planear y Diseñar Ambientes de Aprendizaje con TIC para el desarrollo CurricularE3: Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboralE4: Implementar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseñanza del currículoE5: Evaluar recursos tecnológicos para incorporarlos en las prácticas pedagógicas E6: Evaluar los resultados obtenidos en el diseño, implementación y uso de tecnología para la mejora en los aprendizajes y desarrollo de habilidades cognitivasE7: Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos virtuales

MUCHAS GRACIAS.

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