comunicación cooperación

1º ENCUENTRO DE ACTIVIDADES FISICAS COOPERATIVAS 2005

Grupo de trabajo

“La cooperación en el aula de EF”

CPR Don Benito -VIllanueva

¿ quiénes somos ?

• POR QUÉ Y CÓMO SURGE EL GRUPO.

• HABÍA “COSAS” QUE NO NOS GUSTABAN:

• E. FÍSICA= DEPORTE = COMPETICIÓN• CONFLICTOS EN CLASE:• PROBLEMAS AL AGRUPARSE.• FRUSTRACIÓN PARA LOS PERDEDORES.• FALTA DE MOTIVACIÓN.• “NO ME SALE”, “NO LO HAGO”

E. FISICA----NO SÓLO ÁMBITO MOTOR----ED. VALORES.

• OBJETIVOS DEL GRUPO

• CONOCER Y ESTUDIAR LA METODOLOGÍA COOPERATIVA.

• EXPLORAR NUEVAS ALTERNATIVAS.

• ELABORAR NUEVAS PROGRAMACIONES.

• CREAR Y MODIFICAR JUEGOS.

Contenidos y funcionamiento del grupo

EXPERIENCIA COOPERATIVA

Cómo surgió la idea…

• C.P.R.

• Grupo de trabajo “actividades físicas cooperativa”

Inquietudes del grupo

Proyecto común

Qué pretendemos…

•Alternativa encuentros competitivos

•Compartir actividades cooperativas

•Fomentar el trabajo en equipo, amistad, respeto, ayuda, disfrute

•Ambiente no discriminatorio

•Relaciones interpersonales: alumnos y maestros

MANOS A LA OBRA…

•Lugar, edad y nº de niños

•Grupos de diferentes colegios

•Identificación por colores

•Cada maestro se hace cargo de un grupo

•Actividades …

Encuentro IntercentrosActividades Físicas Cooperativas

EL TORVISCAL ´05

• 150 Niños/as

• 9 pueblos

• 6 maestros del grupo de trabajo y la colaboración de otros compañeros.

EVALUACIÓN

ALUMNOS/AS

• Mayor implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Mejora de su motivación.

• Mayor autonomía en el trabajo.

• Desarrollo de capacidades teniendo en cuenta el nivel formativo de cada alumno.

• Adquisición de estrategias para autorregular sus aprendizajes y conductas.

PROFESOR/AS

• Mayor satisfacción con relación a nuestro trabajo.

• Mejora el clima de trabajo y convivencia en el Centro y en el aula.

• Mejora de nuestra práctica docente.

• Respuesta a la diversidad de nuestro alumnado con una práctica educativa ajustada a sus necesidades.

• Mejora de las relaciones afectivas con nuestro alumnado.

• Mayor personalización de la atención al alumnado

FICHA DE SEGUIMIENTO DEL ALUMNO

• Ha escuchado con atención las explicaciones

• Se ha organizado de acuerdo con las normas y estructura del juego

• Muestra actitud cooperativa durante el juego

• Ha respetado a sus compañeros

• Ha aceptado y respetado las normas

• Ha participado y mostrado interés por el juego

• Acepta los errores del compañeros

• Utilizado el diálogo para resolver los conflictos

• Utiliza y respeta el material

• Utiliza adecuadamente el espacio

HOJA DE REGISTRO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

• La explicación ha sido suficiente y adecuada

• Me he asegurado de que el juego ha sido comprendido

• He motivado a los alumnos

• Ha servido para potenciar actitudes y valores

• Los juegos han planteado situaciones de conflicto

• He sabido dar solución a las situaciones conflictivas

• Los juegos han favorecido que participen todos

• La organización de la clase ha sido la adecuada

• Se ha divertido el niño cooperando

• He programado tiempos, espacios y materiales

CONCLUSIÓN

¿POR QUÉ HEMOS ELEGIDO LA COOPERACIÓN EN NUESTRAS CLASES?

ALUMNOS

• Hemos elegido una visión integradora e individualizada de la enseñanza interescolar

• Desarrollando un modelo curricular flexible, equilibrado y significativo que permita la integración de todo el alumnado.

• Promoviendo el aprendizaje cooperativo obtenemos transferencia en las relaciones interpersonales

• Favorece la comunicación del grupo y satisface las necesidades

PROFESORES

• Aumenta la satisfacción con respeto a nuestro trabajo.

• Mejora nuestra práctica docente.

• Crea relaciones afectivas con el alumnado, haciéndolas más personalizadas.

• Mejora el clima de trabajo y de convivencia en el aula.

• El trabajo cooperativo mas que pedagogía es un compromiso

GRACIAS POR SU INTERÉS…