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Riepilogo Attività Registro del Professore
Classe: 1EL ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "C. Livi"
Anno: 2017/2018
Docente: CUKIER CLAIRE JEANNE MARIE Materia: LETTORE FRANCESE
Data Attività svolta Attività assegnata
20/09/2017 activité de production orale simple
29/09/2017 correction des activités, jeux de role, C.O p.19 revoir l'alphabet, apprendre les différences deprononciations entre les 2 auxiliaires
04/10/2017 correction des activités, travail sur l'article, les nombres
18/10/2017 corrections des activités
25/10/2017 corrections des activités: emploi du temps scolaire,civilisation différence des systèmes scolaires
08/11/2017 correction des activités
15/11/2017 corrections des activités, fonétique, les pays et lesmétiers
22/11/2017 corrections des activités, pays et nationalités avec lescapitales
29/11/2017 controle écrit
06/12/2017 corrections des activités et P.O
13/12/2017 corrections des activités et inprovisations et C.O p. 61et phonétique p. 59
17/01/2018 Correction des activités et révisions
24/01/2018 Soutien au devoir
31/01/2018 correction des activités
07/02/2018 compresenza CLIL Géo: prima lezione.osservazione delle mappe p.184 del libro. frontièresmaritimes et terrrestres, points cardinaux et héxagonedefinition et dessin.Compétences attendues en fin de parcours
14/02/2018 Accompagnamento della classe 2 AL in piazza Duomocon Prof.Barni
faire un résumé de la leçon précédente
28/02/2018 video:https://www.youtube.com/watch?v=zymObk9MNKke serious game: http://education.francetv.fr/carte-interactive/les-frontieres-de-la-france-o17965
07/03/2018 corso sicurezza
14/03/2018 corso sulla SICUREZZA
21/03/2018 CLIL GEOGRAFIA les régions de France
28/03/2018 laborinthus
04/04/2018 jeu interactif sur les nouvelles régions et fin du reliefavec 2 villes par fleuve, leçon CLIL Géographie
18/04/2018 devoir sur table
09/05/2018 cours CLIL géographie, le climat en France.Italie; les regions, les fleuves , les montagnes
16/05/2018 CLIL geo l'Italie le relief, regions et nom des villesprincipales traduites et le climat
23/05/2018 Ultimo ripasso PRE TEST correzione dal compagno -lista delle lacyne
30/05/2018 compito CLIL GEO compito scritto CLIL géographie
06/06/2018 resa delle carte mute e correzione
ISTITUTO D' ISTRUZIONE SUPERIORE
Pag. 1 di 1
Attività svolte con 1EL a.s. 2017/2018 durante l’ora settimanale di conversazione inglese Insegnanti in co-presenza: Margaret Elisabeth Mower/Berta Renieri Introduction to new school year and how we work in the first class
Personality/character adjectives; description of family members with jobs and interests
Students' personalities, ideas for future jobs; three typical English teenagers and part-time jobs
Halloween, dictation, experience and opinions
Eng. Plus Pre-Int. CLIL Unit 1 Multicultural Britain + video from British Council Word on the Street +
worksheet
Thanksgiving (dictation) and related internet search, Black Friday, Cyber Monday, shopping online
Speaking about health and safety measures in school
Video + worksheet: A Christmas scene (British Council)
Eng. Plus Pre-Int. CLIL Unit 4 - The World Wide Web (video+worksheet)
Carnival (dictation) and timeline with specific vocabulary; personal experiences and opinions
Nottinghill Carnival: video from British Council Word on the Street + worksheet
It's Valentines Day: video from British Council Word on the Street + worksheet
Eng. Plus Pre-Int. Romeo and Juliet (Literature section)
Laborinthus experience
Eng. Plus Pre-Int. CLIL Unit 6 – An English comprehensive + School in the UK: Blenheim School internet
search, comparing school systems
The Royal Family – importance of role in British history and culture + text: A new prince is born – gap-
filling exercise
Eng. Plus Pre-Int. CLIL Unit 7 – Florence Nightingale, the mother of modern nursing + video: Emmeline
Pankhurst and the Suffragettes + worksheet, Unit 7 Listening and speaking
Vocabulary exercise on all units from Eng. Plus
Ore effettivamente svolte in classe al 06/06/2018: 26
Firma studenti: Firma docente:
1
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“ CARLO LIVI “ DI PRATO
Via Marini n. 9 – 59100 Prato
Tel. 0574/42166 – Fax : 0574/607065
SITO: www.Livi.prato.it
LICEO LINGUISTICO NUOVO ORDINAMENTO
DISCIPLINA : PROGRAMMA SVOLTO DI LATINO
CLASSE I EL
Anno scolastico 2017 - 2018
INSEGNANTE : PAOLO Caporali
2
PROGRAMMA SVOLTO DI LATINO
CLASSE: I EL - ANNO SCOLASTICO : 2017 - 2018
ARGOMENTI SVOLTI
1) La pronuncia del latino;
2) Il verbo in italiano e in latino;
LE CONIUGAZIONI VERBALI:
- Indicativo presente, attivo e passivo delle quattro coniugazioni e della
coniugazione mista;
- Infinito presente, attivo e passivo, delle quattro coniugazioni e della coniugazione
mista;
Imperativo presente, attivo e passivo delle quattro coniugazioni e della
coniugazione mista;
- Imperativo futuro, attivo, delle quattro coniugazioni e della coniugazione mista;
- Indicativo presente e infinito presente di “ SUM “ e di “ POSSUM “;
- Indicativo imperfetto di “ SUM “ e di “ POSSUM “;
- Imperativo presente e futuro di “ SUM “;
- Indicativo presente e imperfetto, attivo e passivo, infinito presente, attivo e passivo
di “ FERO “ e composti;
- Imperativo presente, attivo e passivo, e imperativo futuro di “FERO “ e composti;
- Indicativo presente e imperfetto, infinito presente di “ VOLO “, “ NOLO “ e “
MALO “;
- Imperativo presente di “ NOLO “;
- Imperativi presenti particolari : “ DIC “, “ DUC “, “ FAC “, “ FER “.
LE DECLINAZIONI:
- La prima declinazione e le particolarità;
- La seconda declinazione e le particolarità;
- Gli aggettivi della prima classe;
- La formazione dell’avverbio;
- Gli aggettivi sostantivati;
- Gli aggettivi pronominali;
- Aggettivi e pronomi possessivi;
- Il possessivo di terza persona: uso di “ SUUS “ e “EIUS “.
LE FUNZIONI DEI CASI:
- Nominativo, Genitivo; Dativo, Accusativo, Vocativo, Ablativo e Locativo.
3
In particolare sono stati esaminati i seguenti complementi:
- Specificazione, termine, fine, oggetto, luogo ( stato in luogo, moto a luogo, moto
da luogo e moto per luogo);
- Mezzo, agente, causa efficiente, modo;
- compagnia e unione;
- causa, allontanamento;
- origine e provenienza, vocazione;
- il dativo di possesso.
LIBRO DI TESTO:
- N. FLOCCHINI – P. GUIDOTTI BACCI – M. SAMPIETRO “ STUDIARE LATINO “
( 1 ) BOMPIANI – MILANO.
Prato 08/06/2018
DOCENTE: Paolo Caporali
Le Studentesse:
Caterina Colzi
Benedetta Bardazzi
1
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“ CARLO LIVI “ DI PRATO
Via Marini n. 9 – 59100 Prato
Tel. 0574/42166 – Fax : 0574/607065
SITO: www.Livi.prato.it
LICEO LINGUISTICO NUOVO ORDINAMENTO
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA – GEOGRAFIA
CLASSE I EL
Anno scolastico 2017 - 2018
INSEGNANTE : PAOLO Caporali
2
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA – GEOGRAFIA
CLASSE: I EL - ANNO SCOLASTICO : 2017 - 2018
1) L preistoria;
2) Le civiltà della Mesopotamia;
3) La civiltà Egizia;
4) Le civiltà della Palestina antica;
5) Gli Ebrei e i Fenici;
6) La civiltà Micenea;
7) Il Medioevo Ellenico;
8) La Grecia delle “ Poleis “;
9) L’Epoca delle Tirannidi;
10) L’espansione coloniale;
11) L’introduzione della moneta;
12) La religione greca olimpica e i culti misterici;
13) I giochi olimpici;
14) Sparta nell’epoca arcaica;
15) Atene nell’epoca arcaica;
16) La prima legislazione Ateniese: Dracone
17) La Costituzione di Solone;
18) La tirannide ateniese: Pisitrato e i Pisitratidi;
19) La Costituzione di Clistene;
20) La rivolta Ionica;
21) La prima guerra Persiana;
22) La seconda guerra Persiana;
23) L’Atene di Pericle;
24) La guerra del Peloponneso;
25) L’egemonia di Sparta;
26) L’egemonia di Tebe;
27) Il regno Macedone di Filippo II;
28) Il progetto di Alessandro;
29) La conquista dell’impero persiano;
30) Le Monarchie Ellenistiche;
31) I caratteri generali dell’Ellenismo;
32) Le Antiche civiltà in Italia;
33) La civiltà Etrusca;
34) Le origini di Roma;
35) La Roma dei sette re;
36) La società e le istituzioni politiche nel periodo monarchico.
3
La Francia e l’Italia sono state spiegate in francese ( progetto CLIL ) dalla docente Claire
Cuckier in compresenza con il titolare della disciplina storia – geografia professor Paolo
Caporali.
LIBRO DI TESTO:
- E. CANTARELLA – G. GUIDORIZZI – E. FEDRIZZI, “ GEOPOLIS “ ( VOL. 1 ),
EINAUDI SCUOLA – MILANO.
Prato 08/06/2018
DOCENTE: Paolo Caporali
Le studentesse:
Caterina Colzi
Benedetta Bardazzi
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE STATALE “CARLO LIVI”
Liceo Scientifico/Linguistico: via Marini n. 9 – 59100 Prato Tel.0574/42166 – fax 0574/607065Liceo Artistico: via Maroncelli, n. 33 - 59013 Montemurlo(PO) Tel.0574/683312 – fax 0574/689194 e-
mail: pois00300c@istruzione.it pois00300c@pec.istruzione.it sito web: www.livi.prato.gov.it
Anno scolastico 2017-2018
CLASSE IE Linguistico - Programma di italiano
Grammatica
Elementi di ortografia e punteggiatura; elementi di semantica e lessico; morfologia: Il verbo;
sintassi della frase semplice: il soggetto; il predicato; i complementi diretti; i principali
complementi indiretti
Il mito
Il mito e la sua trasmissione; i protagonisti dei miti; i contenuti dei miti, struttura e stile, il
racconto epico; la scrittura e la nascita dell’epica; il linguaggio lirico
Testi: Igino: Il giudizio di Paride; Anonimo: Caino e Abele; Ovidio: Procne e Filomela
L’epiga greca
La questione omerica; i poemi omerici; Iliade, il poema dell’onore e della gloria; Odissea, il
poema dell’audacia e dell’intelligenza
Testi: dall’Iliade: Proemio; L’alterco tra due eroi; La difficile scelta di Ettore; Il sacrifico di
patroclo; Lo scontro tra Achille e Ettore
dall’Odissea: Proemio; L’inganno della tela; Il naufragio; Nausicaa soccorre il naufrago;
Nell’antro di Polifemo →visione dell’episodio nella versione televisiva RAI di Franco Rossi e
Mario Bava; Il ritorno: Argo ed Euriclea; La strage dei Proci; Il segreto del talamo
L’epica romana
Eneide, il poema della grandezza romana: genesi, struttura e contenuto
Testi: Proemio; Troia in fiamme; Amore e morte di Didone (i brani tratti dal IV libro letti nella
traduzione di Annibal Caro); La discesa di Enea agli Inferi
Narrativa
Le tipologie testuali ed il loro registri linguistici
Il testo descrittivo; Il riassunto; il testo argomentativo
Elementi di narratologia: le sequenze; fabula e intreccio; lo spazio e il tempo; funzioni e
personaggi; il narratore e il punto di vista; le tecniche narrative
Testi: Georgi Gospodinov: Vajsa la cieca*; Jorge Luis Borges: La casa di Asterione*; Leonardo
Sciascia: Il lungo viaggio; Nadine Gordimer: Terminale; Italo Calvino: L’avventura di due
sposi; James Joyce: Eveline; Julio Cortazar: Continuità dei parchi; Stefano Benni: La storia di
Pronto Soccorso e Beauty Case; Natalia Ginzburg: I rapporti umani
Generi e sottogeneri:
a) La novella e il racconto
Testi: Calandrino e l’elitropia; Luigi Pirandello: La carriola; Dino Buzzati: Una lettera d’amore;
Raymond Carver: Sogni; Paolo Cognetti: Una passione smodata per il racconto
b) L’horror e il giallo
Testi: Edgar Allan Poe: Il seppellimento prematuro; Fredric Brown: Incubo in giallo; Raffele Crovi:
La tecnica del thriller; Stephen King: Un clown dagli occhi gialli
c) Incontro con altri mondi
Testi: Luis Sepulveda: tra gli indios dell’Amazzonia; Chinua Achebe: Il sentiero dei morti; Isaac B.
Singer: La favola della nonna→visione della sequenza iniziale del film A serious man, di J. Coen;
Claude Lévy-Strauss: L’etnocentrismo; Michel de Montaigne: I Cannibali*
Lettura integrale dei seguenti romanzi:
Amélie Nothomb: Stupore e tremori
John Fante: Chiedi alla polvere
Carlo Cassola: Il taglio del bosco
Arthr Conan Doyle: Uno studio in rosso
*in fotocopia
Testo in adozione: Perego, Ghislanzoni, Un libro sogna, Zanichelli (antologia)
Franzini, Leonzino, ChiaraMente (grammatica)
Prato, 03.06.2018 l'insegnante
PROGRAMMA SVOLTO
LINGUA E CIVILTÀ INGLESE
Insegnante: Berta Renieri Classe: IE Linguistico A.S. 2017-2018
Libro di testo in uso: Ben Wetz, English Plus Pre-Intermediate, Oxford.
Grammatica di supporto e approfondimento utilizzata parallelamente per esercitazioni in classe o a
casa: M. Andreolli, P. Linwood, Grammar Reference, Petrini.
Ulteriore materiale è stato fornito in fotocopia o alcuni argomenti grammaticali sono stati affrontati
introducendoli tramite attività di ascolto o video, anche nelle ore di compresenza con la docente
madrelingua.
• Dal fascicolo allegato al libro di testo: English Plus, Entry Checker Revisione e verifica dei pre-requisiti linguistici necessari allo svolgimento del programma:
pronomi, possessivi, articoli, Present Simple di be / have got, pronomi interrogativi, aggettivi e
pronomi dimostrativi.
Da English Plus Pre-Intermediate:
• unità 1 (Present Simple / Continuous; lessico relativo alla personalità e alla descrizione
fisica; descrivere un amico) • unità 2 (Past Simple / Continuous; usi particolari del genitivo sassone, lessico relativo ai
programmi televisivi, esprimere la propria opinione; scrivere la recensione di un
programma TV) • unità 3 (countable / uncountable nouns, quantifiers, defining relative clauses,
comparativi e superlativi degli aggettivi; lessico relativo a cibi, bevande, contenitori e
unità di misura, lessico relativo all'ambiente; scrivere una e-mail) • unità 4 (Present Perfect Simple con ever / never; Present Perfect Simple / Past Simple;
lessico relativo a computer e Internet) • unità 5 (Present Perfect Simple con just/ still/ already/ yet; for / since; Present Perfect
Continuous; lessico relativo al mondo dello spettacolo; raccontare la vita di una persona) • unità 6 (modali should/ must/ have to; lessico relativo alla scuola e alle regole
scolastiche; esprimere accordo/ disaccordo; scrivere un breve saggio) • unità 7 (will/ might; il condizionale 1, futuro con be going to; lessico relativo a
problematiche sociali e ambientali; dare suggerimenti; scrivere una lettera formale)
Delle unità 8 e 9 sono stati affrontati soprattutto il lessico e alcuni aspetti grammaticali, mentre
alcuni brani di lettura verranno assegnati per il recupero/consolidamento estivo.
(Per la maggior parte dei moduli è stato affrontato in parallelo un consolidamento grammaticale
utilizzando il libro Grammar Reference, Petrini; alcuni capitoli verranno assegnati per il ripasso
estivo).
• Culture&Clil Section:
o Pag. 187 The face of the UK
o pag 188 A national obsession
o pag. 192 An English Comprehensive
o pag 193 The mother of modern nursing
o pag. 194 Lights, Camera, Action !
• Literature Section:
o pag. 198-199 Robinson Crusoe – Daniel Defoe
Alcuni degli argomenti elencati sono stati ripresi e approfonditi durante le ore di compresenza con
la docente madrelingua, prof.ssa Margaret Mower.
Prato, 8 giugno 2018
La Docente:
Prof.ssa Berta Renieri
Gli alunni:
ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ CARLO LIVI”
PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Docente Dario Venanzi
Materia Scienze Motorie e Sportive
Classe 1^ Sezione: E Indirizzo: L
Testo utilizzato In Movimento (Marietti Scuola)
Descrizione Argomenti
Attività Motoria di Base
1. Miglioramento delle capacità motorie (coordinative e condizionali) attraverso la pratica delle
varie andature e il test della corda.
2. Esercizi specifici per le capacità di orientamento spaziale, differenziazione spazio-temporale e
dinamica attraverso posizioni in piedi, sedute, decubito prono, decubito supino con e senza piccoli
attrezzi.
3. Esercizi a carattere preventivo dei principali paramorfismi ed esercizi correttivi per atteggiamenti
posturali errati.
4. Potenziamento delle funzioni cardiocircolatorie e respiratorie attraverso esercitazioni di
resistenza generale e specifica.
5. Potenziamento della forza muscolare generale con esercitazioni a carico naturale.
6. Mobilità articolare con particolare cura del rachide, dell'articolazione scapolo-omerale e coxo-
femorale. Nello specifico i mezzi utilizzati sono stati esercizi di mobilità articolare in forma
dinamica (slanci , molleggi e salti).
7. Flessibilità muscolare soprattutto per gli ischio crurali, quadricipite e lombari, stretching
dinamico con varie sequenze a corpo libero e stretching statico (attivo).
8. Esercizi con piccoli attrezzi atti a migliorare la destrezza e l'abilità oculo manuale.
9. Riscoperta di alcuni giochi popolari tradizionali per un lavoro specifico sulla psicomotricità e
psicocinetica.
Attraverso l’attività motoria e sportiva si è poi ricercato un miglioramento della conoscenza del
proprio corpo e lo sviluppo della capacità di espressione personale come il linguaggio verbale e non
verbale.
Nel corso delle lezioni infine sono state fornite spiegazioni tese a favorire:
� Importanza del movimento e danni causati da l'ipocinesia, sane abitudini di previdenza e tutela
della salute e della propria vita (cenni di alimentazione e primo intervento).
� La ricerca di una consuetudine per la lealtà e civismo.
� Ricerca di autocontrollo autocritica, collaborazione e cooperazione.
Attività presportiva e sportiva Conoscenza e pratica di base di alcune discipline sportive ed in particolare :
Atletica leggera: con abilità che hanno coinvolto le capacità di velocità e forza (marcia, corsa, corsa
veloce, salto in lungo da fermo).
Pallavolo: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.
Pallacanestro: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.
Calcio: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.
Pallamano: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.
Tennis Tavolo: fondamentali individuali e conoscenza del regolamento di gioco.
Badminton: fondamentali individuali e conoscenza del regolamento del gioco.
Prima fase: acquisizione e consolidamento degli schemi motori e specifici di ogni disciplina.
Seconda fase: affinamento tecnico dei fondamentali individuali.
Terza fase: apprendimento degli schemi di attacco e di difesa.
Quarta fase: allenamento sotto forma di situazioni di gioco.
Quinta fase: coinvolgimento diretto nell'arbitraggio.
Parte Teorica 1. Regolamento, casistica e fondamentali dei principali giochi sportivi oggetto delle esercitazioni
pratiche.
2. Nomenclatura degli Assi anatomici e Piani di riferimento.
2. Il Sistema Scheletrico.
3. Il Sistema Muscolare.
4. Apparato Cardiocircolatorio.
Firma per
approvazione
alunni firma docente firma
Prato 08/06/2018
Liceo Livi Prato Anno scolastico 2017/2018
Programma svolto di Matematica Classe 1EL
L’insieme N dei numeri naturali: operazioni e potenze in N e proprietà Multipli e divisori, criteri di divisibilità, teorema fondamentale dell’aritmetica Massimo Comune Divisore e minimo comune multiplo tra numeri L’insieme Z: numeri concordi e discordi, valore assoluto di un numero Rappresentazione dei numeri sulla retta; somma , prodotto, quoziente e potenze tra numeri interi; regola dei segni Le frazioni: frazioni equivalenti, frazioni proprie, improprie e apparenti; riduzione ai minimi termini L’insieme Q dei numeri razionali Numeri decimali limitati e illimitati periodici semplici e misti; frazione generatrice di un numero decimale Operazioni in Q; espressioni Le percentuali e le proporzioni; problemi Calcolo letterale: Espressioni algebriche, monomi (monomi simili, uguali ed opposti) Operazioni tra monomi ed espressioni Polinomi: grado di un polinomio, polinomi omogenei e ordinati. Somma e prodotto di polinomi. Espressioni. Prodotti notevoli: somma per differenza e quadrato di binomio Equazioni intere a coefficienti interi e a coefficienti frazionari: principi di equivalenza, dominio e ricerca della soluzione Equazioni determinate, indeterminate e impossibili Geometria: Gli enti primitivi della geometria: il punto, la retta e il piano Assiomi d’ordine e di appartenenza
Semirette e segmenti Angoli: concavi e convessi, consecutivi, adiacenti; angoli notevoli Poligonali e poligoni Triangoli e loro classificazione Il primo criterio di congruenza Esempi di dimostrazioni Prato, 7 giugno 2018 L’insegnante Prof.ssa Di Stasio Rosanna Gli alunni
Angoli: concavi e convessi, consecutivi, adiacenti; angoli notevoli Poligonali e poligoni Triangoli Criteri di congruenza
I.I.S.S. CARLO LIVI A.S. 2017/2018 – PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E CIVILTÀ FRANCESE
CLASSE I^ - SEZ: EL EsaBac Docente : Prof. Stefano Nigro
Il programma di lingua e civiltà francese ha sviluppato le seguenti competenze comunicative e i
seguenti contenuti lessicali/grammaticali inclusi nel manuale “Multipalmarès” vol. 1.
Funzioni comunicative: 1. Presentarsi 2. Salutare e prendere congedo 3. Parlare di qualcuno e descriverne le caratteristiche
anagrafiche principali 4. Domandare informazioni su qualcuno 5. Esprimere date 6. Identificare
oggetti: esprimere e domandare informazioni su oggetti 7. Descrivere delle persone fisicamente e
caratterialmente 8. Esprimere somiglianze 9. Esprimere i propri gusti 10. Invitare qualcuno,
proporre un’attività; accettare rifiutare, esitare 11. Esprimere un’opinione su qualcuno o su qualcosa
12. Esprimere una preferenza 13. Esprimere la frequenza di un’azione 14. Esprimere l’appartenenza
15. Interrogare sulla lingua 16. Reagire ad un’affermazione 17. Chiedere e dare informazioni
stradali 18. Esprimere una similitudine o una differenza 19. Chiedere l’opinione di qualcuno su
qualcosa 20. Esprimere accordo e disaccordo 21. Raccontare un’abitudine o un evento al presente
22. Raccontare un evento semplice al passato 23. Esprimere semplici azioni future o intenzionali
24. Chiedere e acquistare un prodotto. 25. Descrivere la propria alimentazione.
Contenuti grammaticali: Gli articoli: determinativi, indeterminativi, partitivi ed eccezioni (forma negativa)
I sostantivi: formazione del femminile, formazione del plurale.
Gli aggettivi: qualificativi regolari e irregolari (vieux, nouveau, beau, blanc, frais ecc..), possessivi,
dimostrativi, indefiniti (tout), interrogativi, numerali.
I pronomi: personali atoni, riflessivi, tonici. Pronomi c.o.d, c.o.i., pronomi en e y. Pronomi relativi
semplici (qui, que, dont, où). Pronomi interrogativi qui, que, qu’est-ce que , pronomi indefiniti
quelqu'un, on, quelque chose, personne, rien.
Avverbi e locuzioni avverbiali: tempo, luogo, maniera, quantità.
Preposizioni: semplici, articolate. Preposizioni davanti ai nomi geografici. Preposizioni di luogo. I presentativi: c’est, ce sont (differenza con il est / elle est / ils sont/ elles sont) il y a, voilà.
La frase negativa (anche con rien, plus, personne, jamais)
La frase interrogativa: tutte le tre forme. La risposta alla forma interrogativa-negativa (con si),
l’interrogazione: Est-ce que ; Qu’est-ce que / quoi / que ; Pourquoi / parce que ; combien de /d’.
I Verbi: Tutti i verbi elencati di seguito sono stati studiati ai seguenti modi e tempi: presente
indicativo, passé composé, gallicismi (présent continu, passé récent, futur proche), imperativo,
imperfetto indicativo (da approfondire), infinito (affermativo).
- Elenco dei verbi studiati: i verbi regolari del primo gruppo. I verbi del primo gruppo con
particolarità ortografiche (verbi che all’infinito terminano in -eler, -eter, -ener, -ever, -érer, -oyer, -
ayer, -uyer, -ger, -cer, verbo aller ). I verbi del secondo gruppo come finir. I verbi del terzo gruppo
in -dre (più regolari come entendre, répondre; o irregolari come prendre e i suoi composti), i verbi
del terzo gruppo che si coniugano come i verbi del primo (offrir, ouvrir ecc..). I verbi venir, boire,
cuire, mettre, croire, savoir, vouloir, pouvoir, devoir, faire, connaître, partir (ma anche sortir, servir,
dormir ecc.), lire, dire, écrire. Ausiliari avoir, être.
- Accordo del participio passato: con ausiliare essere, con ausiliare avere in presenza di
complemento oggetto sotto forma esplicita o di pronomi c.o.d.. e relativo que.
Contenuti lessicali: Lessico inerente la vita quotidiana : l’identità, i mesi, i giorni, le stagioni dell’anno; i paesi del
mondo e le nazionalità; la vita del liceo, le materie scolastiche, il corpo umano, l’abbigliamento e
gli accessori, i colori, le attività sportive e artistiche, la famiglia e i rapporti di parentela, i luoghi
pubblici, l’ora, gli alimenti e i pasti, la descrizione fisica, la descrizione della personalità, il lessico
relativo alle indicazioni stradali.
Cultura e civiltà: Sono stati trattati i seguenti argomenti, sul libro di testo o tramite fotocopia/internet.
1- Le système scolaire en France.
2- Les principales villes françaises.
3- Les fêtes civiles, religieuses et culturelles en France.
4- La géographie de la France.
5- La gastronomie française entre tradition et innovation.
Attività per le vacanze: Leggere e svolgere le attività del libro “Le Tour de Jean”, di D. Hatuel, ed. ELI. Inoltre, svolgere gli
esercizi del libro “C’est plus facile” vol. 1, di F. Brunin, ed. Liberty e le letture di “Zap magazine”
vol. 1 annesso al libro di testo.
L’assistente di lingua, la prof.ssa Claire Cukier, ha curato alcuni aspetti fonetici della lingua e
alcuni aspetti culturali (modulo EsaBac “La géographie de la France”)
Prato, 1 giugno 2018
Gli insegnanti Gli alunni Prof. Stefano Nigro
Prof.ssa Claire Cukier
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA
anno scolas9co 2017 – 2018
Classe I sez. EL
Prof.ssa Veronica Barbini
Libri di testo in adozione:
-‐ “Todo el mundo habla español”, volume 1, Catalina Ramos, María José Santos, Mercedes Santos, De Agos9ni,2015
-‐ “Nueva Agenda de gramá9ca”, Silvia Cuenca Barrero, Paz San Sebas9án Álvarez, Silvia Mazze[, Minerva Scuola
Unità 00 Introduzione alla lingua spagnola
Funzioni comunica6ve • Comunicare in classe
Lessico • La scuola
Gramma6ca • L’alfabeto • Deletrear (fone9ca)
Unità 01
Lessico • Giorni della se[mana • Mesi e stagioni • Numeri dallo 0 al 100 • Paesi e nazionalità • La rete
Funzioni comunica6ve • Salutare e congedarsi • Chiedere e dare informazioni personali
Liceo Scien6fico Statale “Carlo Livi”
Liceo scientifico – linguistico: Via Marini n.9- 59100 Prato - tel. 0574/42166 - fax 0574/607065 Liceo artistico: Via Maroncelli n.33 –59013 Montemurlo PO – tel. 0574/683312 - fax 0574/689194
sito web: http:/www.livi.prato.it
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Gramma6ca • Gli ar9coli • La formazione del femminile • Gli interroga9vi • Pronomi personali soggebo • Agge[vi e pronomi dimostra9vi • Presente di indica9vo: verbi regolari • Verbi e pronomi riflessivi • Due irregolari: “ser” e “tener”
Unità 02
Lessico • La famiglia • La musica • Animali da compagnia • Numeri dal 100 in poi
Funzioni comunica6ve • Presentare e presentarsi • Parlare di una cifra approssimata • La data
Gramma6ca • I possessivi • Presente indica9vo: irregolarità vocaliche • Verbi irregolari: “ir”, “estar”, “oír” • Gli ordinali
Unità 03
Lessico • I colori • Le par9 del corpo • I capelli, l’aspebo fisico • Il carabere • Sta9 fisici e sta9 d’animo • Posizioni del corpo
Funzioni comunica6ve • Descrivere le persone • Esprimere sta9 d’animo e sta9 fisici
Gramma6ca • Presente indica9vo: verbi con la prima persona irregolare; verbi in -‐ZC e G/J • Verbi irregolari: decir e venir • Differenza tra: ir e venir/ llevar e traer • Uso dei verbi ser e estar • Regola dell’accento (sílabas, 9lde, acento) • Dibongo e iato
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Unità 04
Lessico • La casa • Las ubicaciones (le preposizioni di luogo)
Funzioni comunica6ve • Uso delle preposizioni di luogo • Parlare degli obblighi
Gramma6ca • Differenza tra verbo “hay” e verbo “estar” • Verbi “haber” e “tener” • Gli indefini9 (Alguno/a/os/as, ningún/o/a, algo/alguien, nada/nadie) • Presente di indica9vo: verbi in -‐uir
Civiltà “Hay casa, casas y casas” con la leCrice Rosa M. Franco Sabiote
Unità 05
Lessico • Il mondo dello sport • Agge[vi per esprimere pareri • Le materie scolas9che • Il mondo della scuola
Funzioni comunica6ve • Esprimere un parere • Esprimere gus9 • Esprimere accordo o disaccordo
Gramma6ca • Verbi pronominali
• Pronomi oggebo direbo e indirebo • Contrasto fra “muy” e “mucho” • Agge[vi compara9vi • Agge[vi superla9vi
Unità 06
Lessico • Le azioni abituali
• Il tempo libero
Funzioni comunica6ve • L’orologio e orario in spagnolo • Esprimere la frequenza
Gramma6ca •I dimostra9vi neutri
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LeCorato, aJvità con la docente madrelingua: per quanto riguarda gli argomen9 traba9 durante le ore di compresenza si rimanda al programma della docente di conversazione, la Prof.ssa Rosa Maria Franco Sabiote, tali argomen9 e approfondimen9 fanno parte integrante del programma svolto.
AJvità per le vacanze: El Nuevo Más español, Bruna Mauri, edizioni Airone, ISBN 8898111312 (prime 6 unità); si consiglia inoltre un ripasso del programma svolto durante l’anno.
Prato, 7 giugno 2018
Gli alunni L’insegnante
Veronica Barbini
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Liceo Scientifico Statale “Carlo Livi” di Prato Liceo Linguistico
Programmazione annuale di tedesco Anno Scolastico 2017-2018
Classe I GL Insegnante Arianna Bigagli
Testo in adozione Gabriella Montali, Daniela Mandelli, Nadja Czernohous Linzi, Komplett-Corso di lingua tedesca per i due bienni della Scuola secondaria di Secondo grado,, Vol.1, Loescher Editore, 2015. Contenuti disciplinari:
Competenze linguistiche e strategie
Conoscenze grammaticali Lessico
Settembre-ottobre Lektion 1 1A Willkommen! 1B Flaggen und Farben 1C Grußformeln 1D Das bin ich!
- salutare e congedarsi - presentarsi, presentare
qualcuno - dire e chiedere il nome e la
nazionalità - descrivere il colore delle
bandiere - Fare lo spelling - Chiedere e dire dove si trova
una città - Contare fino a 20 - Indicare le attività svolte nel tempo libero.
La coniugazione di sein, haben e dei verbi regolari all’indicativo presente. I pronomi personali, i sostantivi e gli articoli determinativi; gli interrogativi (conoscenza passiva): Wer? Was? Wie?Woher? Wo? Le preposizioni in e aus.
Forme di saluto Alfabeto I colori I paesi di lingua tedesca I numeri da 1 a 20 I punti cardinali Attività del tempo libero
Ottobre-dicembre Lektion 2 2A Wer ist das? 2B Personalien 2C Studenten auf Zimmersuche 2D In der Schweiz spricht man nur Deutsch!
Chiedere e dare informazioni personali (provenienza, nazionalità, età, lingua, residenza, occupazione)
La costruzione della frase: domanda e risposta. Gli interrogativi (conoscenza attiva): Wer? Was? Wie?Woher? Wo?wie alt? Il presente indicativo dei verbi irregolari L’inversione (verbo + soggetto) Il moto a luogo (nazioni e città): l’interrogativo wohin e le preposizioni nach, in.
Nazioni e professioni Numeri fino a 1000 Lottospiel Lingue
Gennaio-febbraio Lektion 3 3A Was machst du heute Nachmittag? 3B Wann hat Steffi für Jonas Zeit? 3C Morgen beginnt die Schule 3D Wie spät ist es?
Parlare delle attività del tempo libero, delle attività della settimana e dell’orario scolastico. Chiedere oggetti. Chiedere e dire l’ora.
I verbi tanzen e lesen I verbi composti e separabili Il complemento di tempo L’articolo determinativo ed i pronomi di terza persona Interrogativi, preposizioni ed avverbi di tempo Stunde – Uhr: l’ora. L’interrogativo Wie spät? Ed il pronome es.
Attività del tempo libero Parti della giornata I giorni della settimana Lettura formale ed informale dell’ora Oggettistica scolastica
Marzo-maggio
Lektion 4 4A Magst du Mathe? 4B Das ist mein Haus 4C Hast du auch einen Hund? 4D Steffi Familie
Parlare di materie ed insegnanti Descrivere una casa ed una stanza Parlare dei propri animali Descrivere la propria famiglia Descrivere l’aspetto ed il carattere Interagire con coetanei di lingua tedesca sui temi conosciuti
Il verbo mögen (piacere) I pronomi personali di terza persona all’accusativo. L’interrogativo Wie viele? L’aggettivo determinativo. L’articolo indeterminativo e negativo. Il presente del verbo finden (i verbi terminanti in dentale) L’aggettivo possessivo.
Materie scolastiche ed insegnanti Le stanze ed i mobili Animali domestici Nomi di parentela Alcuni aggettivi per descrivere aspetto e carattere
Maggio-giugno Lektion 5 5A Tagesablauf 5B Mahlzeit 5C Was gibt es heute zum Mittagessen?
Descrivere la propria giornata Parlare di cibo Scegliere cibi, esprimere le proprie preferenze, ordinare in un locale
Verbi composti e riflessivi L’espressione es gibt+ accusativo La preposizione articolata zum La congiunzione avversativa sondern Il verbo nehmen La forma möchte La risposta con Doch.
Attività della giornata Pasti e generi alimentari Pietanze
Civiltà e intercultura
Durante le ore di lezione, in particolare durante le ore di conversazione, sono stati affrontati argomenti di civiltà da un punto di vista interculturale. In particolare sono stati affrontati i seguenti temi: i paesi di lingua tedesca e le varietà linguistiche presenti; elementi tipici dei paesi di lingua tedesca (prodotti, luoghi e tradizioni); il sistema scolastico tedesco; le forme di saluto; dare del tu o del Lei; le abitudini alimentari; le tradizioni collegate a festività come il natale (con visita al Weihnachtsmarkt di Santa Croce –FI-); aspetti peculiari della quotidianità (“Kaffee und Kuchen”, la cura del giardino). Prato, 08.06.2018 L’insegnante Arianna Bigagli
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