chapter5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้

คอมพวเตอรเพอการเรยนร

สถานการณปญหา(PROBLEM-BASED LEARNING)

โรงเรยนบานหนองใหญไดรบการบรจาคหองคอมพวเตอรใหม หลงจากทไดมโครงการผาปาซอคอมพวเตอรใหกบโรงเรยน ซงผอ.โรงเรยนจงมนโยบายใหครทกระดบชนพฒนาสอการสอนโดยใชคอมพวเตอร หรอหากใครทยงไมสามารถสรางไดเองกใหบรณาการคอมพวเตอรในการเรยนการสอน และเปดชวงเวลาใหนกเรยนเขามาใช

คอมพวเตอรได ผลจากการประเมนการใชคอมพวเตอรของโรงเรยนในปทผานมาพบวา ครพฒนาสอคอมพวเตอรในลกษณะทเปนเครองมอในการถายทอดและน าเสนอเนอหาการเรยนการสอนโดยตรงไปยงผเรยน โดยในบทเรยนคอมพวเตอรมการทดสอบ การน าเสนอเนอหา การทดสอบหลงเรยน บทบาทผเรยนกยงเปนเพยงแคการทองจ าเนอหา ซงไมสงเสรมกระบวนการคด ปญหาอกประการทพบคอ เมอครจดกจกรรมใหผเรยนเขาไปใชคอมพวเตอรกมกจะใชเพอเลนเกม ดหนง สนทนาออนไลน และ Social media โดยเฉพาะ face book ซงไมไดใชคอมพวเตอรเปนเครองมอสอสารในการแสวงหาและสรางการเรยนรของตนเอง

ภารกจ

1. นกศกษาจะมแนวทางในการใช

คอมพวเตอรเพอแกปญหาของโรงเรยนบานหนองใหญอยางไร

ครพฒนาสอคอมพวเตอรในลกษณะทเปนเครองมอในการถายทอดและน าเสนอเนอหาการเรยนการสอนโดยตรงไปยงผเรยน โดยในบทเรยนคอมพวเตอรมการทดสอบ การน าเสนอเนอหา การทดสอบหลงเรยน บทบาทผเรยนกยงเปนเพยงแคการทองจ าเนอหา ซงไมสงเสรมกระบวนการคด

แนวทางการแกปญหา

เดม ใหม

น าเสนอเนอหาการเรยนการสอนโดยตรงไปยงผเรยน โดยในบทเรยนคอมพวเตอรมการทดสอบ การน าเสนอเนอหา การทดสอบหลงเรยน บทบาทผเรยนกยงเปนเพยงแคการทองจ าเนอหา ซงไมสงเสรมกระบวนการคด

มการน าภาพและเสยงหรอสอมลตมเดยมาประกอบเพอเพมความนาสนใจในบทเรยน เพมกจกรรมการเรยนรทใหผเรยนไดลงมอปฏบตและใชกระบวนการคด

เปลยนแปลง

เมอครจดกจกรรมใหผเรยนเขาไปใชคอมพวเตอรกมกจะใชเพอเลนเกม ดหนง สนทนาออนไลน และ Social media โดยเฉพาะ face book ซงไมไดใช

คอมพวเตอรเปนเครองมอสอสารในการแสวงหาและสรางการเรยนรของตนเอง

แนวทางการแกปญหา

ครควรจดการเรยนการสอนแบบบรณาการเนอหาสาระใหเขากบเวบไซตตางๆทผเรยนสนใจ ไมใชเรยนแคในบทเรยนอยางเดยว อยางเชน - ใหผเรยนดหนงหรอสาระคดตางๆ เกยวกบเรองทสอน ผาน Youtube - ตงกลมใน face book เพอเอาไวสงงาน และใหผเรยนสงงาน - ใหโจทยปญหาหรอค าถาม เพอใหผเรยนสบคนความร จากเวปไซตตางๆ เปนตน - ครอดวดโอคลปสอนผาน Socialcam หรอ Youtubeเพอใหผเรยนเรยนรดวยตนเอง ถาใครสงสยอะไรกคอมเมนไว ใตคลป แลวครผสอนจะเขาไปตอบ เปนตน

2. บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร

ภารกจภารกจ

บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรนนคอเปนเครองมอทางปญญาทน าสมรรถนะของคอมพวเตอรเขามาชวยเอออ านวยกระบวนการประมวลสารสนเทศของผเรยน สามารถสรปการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอทางปญญา แบงเปน 3 กลมประกอบดวย

เครองมอคนพบ

เครองมอสรางความร

เครองมอการสอสาร

เปนเครองมอทสนบสนนการเสาะแสวงหาสารสนเทศ การคนหาขอมล เพอน ามาซงการคนพบสารสนเทศหรอความรทตองการ พนฐานของเครองมอนมาจากทฤษฎคอนสตรคตวสตเชงปญญา ทวา การเรยนรเปนกระบวนการทลงมอปฏบต โดยอาศยประสบการณตรง และคนหาวธการแกปญหาเปนสงทจ าเปนตอการดดซมและการปรบเปลยนของขอมล

เครองมอคนพบ

เครองมอสรางความร

เปนเครองมอทสนบสนนการสรางความรของผเรยนทเกดขนในความจ าระยะสน เปนระยะทจะตองประมวลผลสารสนเทศตางๆทรบผานเขามาจากการบนทกผสสะเพอจดระเบยบ หมวดหม สรางความสมพนธ ซงในการสรางความรนนผเรยนจะตองดงความรและประสบการณตางๆมาใชในการสรางความหมายของตนเอง

เครองมอการสอสาร

เปนเครองมอทใชสนบสนนการสอสารสนทนาแลกเปลยนแนวความคดระหวางผเรยนและผสอน เพอสรางชมชนในการเรยนรและสงคมของผเรยน สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต โดยฐานคดของ Vygotsky ทเชอเรองการปฏสมพนธเชงสงคมมผลตอการสรางความร

3. ใหเสนอรปแบบการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการจดการเรยนรตามสาระการเรยนรท นกศกษารบผดชอบ

ภารกจภารกจ

รปแบบการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการจดการเรยนร ตามสาระการเรยนรภาษาจน

เรองการใชโปรแกรมคอมพวเตอรเขยนตามล าดบขดตวอกษรจน

ขนตอนการเรยนร

• ผเรยนเรยนรการเขยนตวอกษรจนตามล าดบขดผานโปรแกรมในคอมพวเตอร โดยการเลอกตวอกษรจนในบทเรยนหรอหนงสอทผเรยนตองการเรยนร โดยจะมการสอนเขยนตามล าดบอกษรจน พรอมมเสยงนบตามล าดบขดภาษาจน และอานค าศพทใหฟง พรอมทงใหผเรยนไดฝกเขยนไปดวย และเมอเรยนจบบทแลวจะมแบบฝกหดใหท า เมอผเรยนท าเสรจแลวกสามารถดเฉลยไดทนท

ลกษณะรปแบบโปรแกรมคอมพวเตอร

• ส าหรบโปรแกรมนเปนโปรแกรมทใหผเรยนฝกเขยนตวอกษรจนโดยจะมชองวางส าหรบใหผเรยนพมพตวอกษรจนทตองการจะฝกเขยนลงไป

• แสดงการเขยนตามล าดบขดอกษรจนทเปนภาพเคลอนไหว พรอมมเสยงนบประกอบ

• มแบบฝกหดใหท า พรอมเฉลย

เรองการใชโปรแกรมคอมพวเตอรเขยนตามล าดบขดตวอกษรจน

รายชอผจดท า

น.ส. ประกายดาว สบวงษ 533050407-9

น.ส. ภทรศยา รตนบณฑต 533050408-7

น.ส.ศรภทร มนเขตกจ 533050409-5

น.ส.สภวรรณ บดดค า 533050410-0