buku pedoman program pengenalan lapangan...
Post on 19-Oct-2020
0 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I
OBSERVASI PERSEKOLAHAN
& PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH
TIM PENYUSUN
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Dr. Djalal Fuadi, M.M.
Nurhidayat, M.Pd. Koesoemo Ratih, Ph.D.
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2020
MUP - UMS FKIP - UMS
ii
Data Katalog Dalam Terbitan Buku Pedoman PLP I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta /2018 / Penyusun: Harun Joko Prayitno, [et al.] —Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2017 vii, 40 hal., 14,5 x 21 cm ISBN: 978-602-361-104-1
1. Observasi Sekolah I. Judul
BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I OBSERVASI PERSEKOLAHAN & PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2020 Tim Penyusun
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Dr. Djalal Fuadi, M.M.
Nurhidayat, M.Pd. Koesoemo Ratih, Ph.D.
Editor Azhari, S.S. Anita Dwi Rahmawati, S.Psi. Tata Letak & Desain Sampul
Andi Widagdo Penerbit: ©2018-Penerbit Muhammadiyah University Press Jalan A. Yani Tromol Pos I Kartasura, Surakarta Kode Pos 57162 Telepon 0271-717417-2171, surel: muppress@ums.ac.id
iii
SAMBUTAN DEKAN FKIP UMS
Bismillahirrohmanirrohim Assalamualaikum.wr.wb.
Latar belakang yang mendasari penyusunan Buku Pedoman
PLP I ini adalah: (a) diberlakukannya KKNI melalui Perpres No.8 Tahun 2012; (b) disahkannya Undang-Undang Pendidikan Tinggi No.12 Tahun 2012; (c) ditetapkannya Sistem Nasional Pendidikan Tinggi melalui Kemendikbud No. 49 Tahun 2014; dan (d) diterbitkannya Buku Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK dari Ditjen Dikti Kemendikbud RI Tahun 2014. Salah satu aspek petingnya adalah untuk menyiapkan lulusan sarjana (S-1) pendidikan menjadi calon pendidik yang profesional diperlukan pentahapan sejak dari kemampuannya mengenali, mengamati sekolah sampai dengan dapat berdiri mengajar di depan kelas sebagai sosok yang dinanti dan dirindu oleh peserta didiknya dibutuhkan proses panjang melalui PLP I dan PLP II.
Mata kuliah PLP I merupakan mata kuliah wajib yang harus dilaksanakan oleh LPTK. Tujuan PLP I adalah agar mahasiswa memiliki landasan jati diri pendidik yang kuat dan kompetensi akademik kependidikan yang mantap. Hal ini mengarah pada keempat kompetensi pendidik yang ditetapkan dalam Permendiknas No. 16 Tahun 2007. Kompetensi tersebut antara lain kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial.
Ada beberapa harapan dari pelaksanaan PLP I ini, yaitu: (a) mahasiswa diharapkan mendapat kesempatan melihat kondisi riil pelaksanaan pendidikan di sekolah dan merefleksikannya dengan teori yang telah mereka dapatkan di bangku perkuliahan; (b) mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengamatan dan menggali informasi tentang bagaimana sekolah sebagai sebuah sistem menempatkan dan mengupayakan ketercapaian visi dan misinya; (c) mahasiswa diharapkan berfungsi sebagai agen pendidikan sehingga dapat
iv
memberikan kontribusi akademis kepada sekolah. Kontribusi tersebut dapat berupa masukan-masukan yang berupa peningkatan kualitas kegiatan kurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler sekolah.
Sebagai acuan PLP I maka disusunlah sebuah buku pedoman ini. Buku pedoman ini digunakan oleh pelaksana PLP I baik oleh pengelola Laboratorium Pembelajaran Terpadu, kepala sekolah, dosen pembimbing PLP I, karyawan sekolah dan mahasiswa sebagai standar prosedur pelaksanaan. Akhirnya, kami menyambut baik atas tersusunnya buku ini dan semoga dapat digunakan sebagai salah satu sarana peningkatan kualitas keterampilan dan kemampuan mahasiswa untuk menyiapkan sebagai calon pendidik yang profesional di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamualaikum.wr.wb.
Surakarta, 01 November 2019 Dekan FKIP UMS ttd Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
v
KATA PENGANTAR Assalamualaikum.wr.wb.
FKIP UMS sebagai LPTK memiliki misi mewujudkan para guru yang memiliki kompetensi profesional selaras dengan Undang-Undang
Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Pada tahun 2020 ini akan dilaksanakan PLP I yang diikuti oleh mahasiswa FKIP dan Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMS. Pelaksanaan PLP lebih awal dirasa penting agar mahasiswa memiliki pengalaman riil di sekolah setelah mendapatkan berbagai teori tentang pembelajaran dan pendidikan di kampus.
PLP I melibatkan Program Studi bekerja sama dengan Laboratorium Pembelajaran Terpadu, di samping melibatkan sekolah mitra untuk tempat pelaksanakan kegiatan tersebut. Oleh karena itu, perlu standar operasional yang bisa digunakan sebagai acuan bersama. Untuk memberikan panduan pada pelaksanaan PLP I perlu disusun sebuah Buku Pedoman PLP I.
Buku ini diterbitkan dengan diharapkan ada kesamaan persepsi semua pemangku kepentingan dalam pelaksanaan PLP I. Akhirnya, semoga buku ini bermanfaat bagi semua pihak. Wassalamualaikum.wr.wb.
Surakarta, 01 November 2019 Kepala Laboratorium Pembelajaran Terpadu ttd Koesoemo Ratih, Ph.D.
vi
DAFTAR ISI
BAB I .......................................................................................... 1
PENDAHULUAN ..................................................................... 1
A. Pengertian, Landasan Hukum, Tujuan dan Ruang Lingkup
PLP I ....................................................................................... 1
1. Pengertian ........................................................................ 1
2. Landasan Hukum ............................................................ 1
3. Tujuan PLP I ................................................................... 4
4. Ruang Lingkup ................................................................ 5
B. Capaian Pembelajaran ..................................................... 5
C. Sasaran, Status dan Bobot Program PLP I ...................... 6
E. Tempat PLP I .................................................................. 6
BAB II ........................................................................................ 7
PELAKSANAAN PROGRAM PLP I ..................................... 7
A. Strategi Pelaksanaan PLP I .............................................. 7
B. Mekanisme Pendaftaran ................................................... 7
C. Mekanisme Pelaksanaan PLP I di Sekolah ...................... 8
D. Mekanisme Pelaporan .................................................... 10
E. Mekanisme Penilaian Laporan ....................................... 10
F. Tahapan Kegiatan Program ............................................ 11
G. Data, Penyusunan Artikel, dan Jadwal PLP I ................ 12
vii
1. Data Observasi Mahasiswa ........................................... 12
2. Penyusunan Artikel Ilmiah PLP I ................................. 13
3. Jadwal Pelaksanaan PLP I ............................................. 13
BAB III ..................................................................................... 15
PERSYARATAN DAN DESKRIPSI .................................... 15
TUGAS PERSONALIA PLP I .............................................. 15
A. Pengelola ........................................................................ 15
B. Uraian Tugas .................................................................. 16
1. Pembina ......................................................................... 16
2. Laboratorium Microteaching dan PLP FKIP UMS
bertugas ......................................................................... 17
3. Kepala Dinas Dikpora/Majelis Dikdasmen PDM
Muhammadiyah berperan .............................................. 17
4. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas .............. 17
5. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP)................................ 18
6. Kepala Sekolah .............................................................. 18
7. Mahasiswa peserta PLP I .............................................. 19
C. Persyaratan ..................................................................... 20
1. Syarat Peserta PLP I FKIP dan FAI UMS .................... 20
2. Syarat Dosen Pembimbing PLP .................................... 21
D. Sanksi ............................................................................. 21
BAB IV ..................................................................................... 23
viii
LUARAN DAN PENILAIAN ................................................ 23
A. Luaran ............................................................................ 23
B. Penilaian ......................................................................... 23
BAB V ...................................................................................... 27
TATA TERTIB MAHASISWA ............................................. 27
DAFTAR PUSTAKA .............................................................. 30
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 1
BAB I PENDAHULUAN
A. Pengertian, Landasan Hukum, Tujuan dan Ruang Lingkup
PLP I 1. Pengertian
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I) merupakan tahapan pertama dalam pengenalan lapangan persekolahan yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa FKIP dan FAI UMS untuk mendapatkan gelar sarjana. Kegiatan ini mencakup observasi struktur organisasi dan tata kerja di sekolah, kultur sekolah, dan pelibatan aktivitas pendidikan di sekolah. Kegiatan ini diharapkan mampu membentuk empat kompetensi yang dipersyaratkan bagi calon guru profesional, yaitu: kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan kompetensi profesional. Kegiatan PLP I akan dilanjutkan kegiatan PLP II untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.
2. Landasan Hukum a. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 40 Ayat 2 yang berbunyi: Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban: 1) menciptakan suasana pendidikan yang
bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis;
2 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
2) mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; dan
3) memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
b. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen, Pasal 1 ayat (1), Pasal 2 ayat (1),
Pasal 7 ayat (1), Pasal 8 dan 9
c. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi Pasal 29
d. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 28 yang berbunyi sebagai berikut. 1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan
kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi a) kompetensi pedagogik; b) kompetensi kepribadian; c) kompetensi profesional; dan d) kompetensi sosial.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 3
4) Seseorang yang tidak memiliki ijazah dan/atau sertifikat keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) tetapi memiliki keahlian khusus yang diakui dan diperlukan dapat diangkat menjadi pendidik setelah melewati uji kelayakan dan kesetaraan.
5) Kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1) sampai dengan (4) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.
e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi
f. Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
g. Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru, Pasal 13 Bagian ke Tujuh tentang Standar Pengelolaan.
h. Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, tahun 2014
i. Pedoman Kurikulum LPTK Ditjen Dikti Kemendikbud RI Tahun 2014
j. Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan bagi program sarjana pendidikan dari Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
4 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
Kemahasiswaan (Ditjen Belmawa) Kemenristekdikti Tahun 2017.
3. Tujuan PLP I
PLP I bertujuan agar mahasiswa memiliki landasan jati diri pendidik dan memiliki kompetensi akademik kependidikan yang mantap. Tujuan PLP I ini terbagi menjadi dua yaitu tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum PLP I adalah sebagai berikut. 1) Pengamatan langsung kultur sekolah. 2) Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di
sekolah. 3) Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah. 4) Pengamatan kegiatan-kegiatan seremonial-formal di
sekolah (misalnya: upacara bendera, rapat briefing). 5) Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler. 6) Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan
kebiasaan positif di sekolah.
Tujuan Khusus (kontekstual pengembangan) adalah sebagai berikut.
a. Mengimplementasikan kompetensi dasar pedagogik, kepribadian dan sosial.
b. Memperkuat pemahaman peserta didik melalui observasi proses belajar mengajar dan aktivitas siswa di sekolah.
c. Membangun landasan jati diri pendidik dengan langsung merasakan kultur pendidikan di lapangan dengan mengamati interaksi guru murid.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 5
d. Memantapkan kompetensi pedagogik melalui observasi dan refleksi langsung di lapangan.
e. Memantapkan kompetensi akademik kependidikan seperti pemahaman peserta didik, pengelolaan kelas, kemampuan komunikasi pembelajaran yang mendidik.
4. Ruang Lingkup
Inti dari kegiatan PLP I adalah aktivitas observasi, analisis dan penghayatan langsung terhadap kegiatan terkait dengan kultur sekolah, manajemen sekolah, dan dinamika sekolah sebagai lembaga pengembang pendidikan dan pembelajaran.
B. Capaian Pembelajaran
Capaian pembelajaran dalam PLP I ini sebagai berikut. 1) Mendeskripsikan karakteristik umum peserta didik
yang kelak akan menjadi tanggung jawab dalam
praksis kependidikan.
2) Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata kerja
sekolah.
3) Mendeskripsikan peraturan dan tata tertib sekolah.
4) Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan seremonial-
formal di sekolah.
5) Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin berupa
kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler.
6) Mendeskripsikan praktik-praktik pembiasaan dan
kebiasaan positif di sekolah.
6 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
C. Sasaran, Status dan Bobot Program PLP I Sasaran PLP I adalah mahasiswa FKIP dan FAI
UMS. Mahasiswa diharapkan memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang diperlukan sebagai calon guru profesional.
Program PLP I merupakan bagian integral dari keseluruhan kurikulum program S-1 yang diselenggarakan FKIP dan FAI UMS dan sebagai salah satu mata kuliah wajib lulus minimal B. Mahasiswa program S-1 FKIP dan FAI UMS dapat mengikuti PLP I apabila telah menempuh mata kuliah sebanyak 60 SKS dan IP minimal 2,25. Adapun bobot SKS mata kuliah PLP I adalah 1 SKS.
D. Waktu Pelaksanaan Program PLP I
Program PLP I FKIP dan FAI UMS dilaksanakan pada awal semester 4 selama 2 minggu. Adapun perkiraan waktu pelaksanaannya pada bulan Januari s.d. Februari 2019 sesuai dengan kesepakatan dengan sekolah.
E. Tempat PLP I
PLP I dilaksanakan di sekolah laboratorium dan sekolah mitra yang bekerjasama dengan FKIP dan FAI UMS. Sekolah yang dipilih sebagai tempat PLP I adalah sekolah dengan status terakreditasi minimal B.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 7
BAB II PELAKSANAAN PROGRAM PLP I
A. Strategi Pelaksanaan PLP I
Pada PLP I mahasiswa melakukan beberapa aktivitas antara lain melakukan observasi struktur organisasi dan tata kerja di sekolah, kultur sekolah, dan pelibatan aktivitas pendidikan di sekolah. Pelibatan aktivitas pendidikan yaitu observasi secara langsung proses pembelajaran di kelas dan melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang diamati. Selain itu, mahasiswa juga terlibat dalam pelaksanaan kegiatan persekolahan yaitu administrasi persekolahan, pengelolaan perpustakaan, pengelolaan laboratorium, ekstrakurikuler maupun kegiatan persekolahan yang lain. Seluruh informasi yang diperoleh mahasiswa dalam melakukan berbagai aktivitas di sekolah selanjutnya disusun dalam bentuk artikel ilmiah yang divalidasi oleh pembimbing, dipresentasikan, diunggah di http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ dan diunggah ke Buletin
Elektronik Literasi Budaya Sekolah
(journals.ums.ac.id/index.php/blbs)
B. Mekanisme Pendaftaran
1. Mahasiswa mengumpulkan syarat PLP I. 2. Mahasiswa mengisi formulir PLP I yang disediakan oleh
Laboratorium Pembelajaran Terpadu secara daring (online) di http://bit.ly/plp_1_2020.
3. Mahasiswa mencetak formulir yang telah diisi dan ditandatangani.
8 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
4. Mahasiswa hadir di Laboratorium Pembelajaran Terpadu dengan membawa cetak formulir daring (online) dan transkrip nilai dan fotokopi KRS.
5. Penyerahan berkas dilaksanakan secara terjadwal dan jadwal dapat dilihat di alamat website FKIP http://fkip.ums.ac.id/ .
6. Mahasiswa menunggu pengumuman distribusi sesuai sekolah tempat PLP I, Dosen Pembimbing PLP (DPPLP).
C. Mekanisme Pelaksanaan PLP I di Sekolah Pelaksanaan PLP I di Sekolah mitra dilakukan dengan mengikuti mekanisme yang telah ditentukan, sehingga pelaksanaannya akan berjalan secara lancar, terkonsep rapi, dan teratur. Adapun mekanisme yang dimaksud dijabarkan sebagai berikut:
Tabel 1. Mekanisme Pelaksanaan PLP I
Hari ke Kegiatan Oleh
1 Perkenalan dengan Kepala Sekolah, Staf dan guru dilanjutkan dengan penjelasan tentang Visi, Misi, Tujuan Sekolah serta Strategi Pengembangan Sekolah
DPPLP – Kasek
2 Penjelasan tentang manajemen dan budaya sekolah yang dibangun di sekolah tersebut
Kasek - Guru Pamong
3 Penjelasan tentang kurikulum Sekolah
Wakasek 1
4 Penjelasan tentang sarana pra sarana sekolah
Wakasek 2
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 9
5 Penjelasan tentang kegiatan Kesiswaan dan BK
Wakasek 3
6 Observasi di kelas Mahasiswa & Guru Pamong
7 Observasi di kelas Mahasiswa & Guru Pamong
8 Observasi di kelas Mahasiswa & Guru Pamong
9 Observasi aktivitas peserta didik di luar kelas
Mahasiswa & Siswa
10 Observasi lingkungan sekolah dilanjutkan refleksi
Mahasiswa
11 Menyusun draft artikel PKM AI (kelengkapan data)
Mahasiswa & Guru Pamong
12 Penarikan mahasiswa/pamitan kepada sekolah
Mahasiswa & DPPLP
Catatan :
Pada masa/waktu di luar sesi penjelasan, mahasiswa harus proaktif terlibat kegiatan sekolah kecuali mengajar. Apabila mahasiswa tidak proaktif, mohon Bapak/Ibu Kepala Sekolah atau Guru melibatkan mahasiswa dalam kegiatan persekolahan.
10 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
D. Mekanisme Pelaporan 1. Setelah penarikan dari sekolah, mahasiswa
menyelesaikan artikel ilmiah hasil observasi. 2. Mahasiswa sesuai dengan kelompok jurusannya
melaksanakan presentasi hasil PLP I (maksimal per kelompok disesuaikan dengan jumlah anggota PKM AI) .
3. Setiap presentasi dan diskusi akan dimonitor dan dibimbing oleh Dosen Pembimbing PLP I.
4. Jadwal presentasi disesuaikan dengan persetujuan Dosen Pembimbing PLP I.
E. Mekanisme Penilaian Laporan
1. Mahasiswa menggunggah secara mandiri ke website http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ menggunakan login akun sesuai yang ditentukan oleh pengelola PLP I.
2. Laporan yang sudah tersubmit akan langsung ditujukan ke Dosen Pembimbing PLP untuk direview melalui sistem Siapdik.
3. Setelah direview, Dosen Pembimbing PLP akan memberikan feedback tentang laporan yang telah disusun.
4. Apabila Dosen Pembimbing mengharuskan revisi laporan, maka mahasiswa harus merevisi laporan tersebut sesuai dengan arahan dosen pembimbing.
5. Setelah direvisi, mahasiswa mengunggah kembali laporannya.
6. Selanjutnya Dosen Pembimbing akan memberikan nilai laporan.
7. Pengelola PLP akan merekap nilai mahasiswa untuk diunggah ke sistem penilaian universitas.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 11
F. Tahapan Kegiatan Program Pelaksanaan program PLP I FKIP dan FAI UMS melibatkan berbagai pihak, baik UMS maupun pihak luar UMS. Oleh karena itu, perlu adanya persiapan yang matang, baik yang berhubungan dengan mahasiswa, dosen pembimbing PLP I, dan sekolah mitra (praktik). Kegiatan PLP I FKIP dan FAI UMS meliputi berbagai kegiatan sebagai berikut. a. Rapat koordinasi pimpinan program studi, pimpinan
fakultas dan koordinator Program PLP I. b. Rapat koordinasi antara pimpinan fakultas dengan
pimpinan sekolah mitra. c. Penggandaan Buku Pedoman PLP I FKIP dan FAI
UMS. d. Penyelesaian persyaratan akademik dan
administrasi bagi mahasiswa FKIP dan FAI UMS yang akan melaksanakan PLP I.
e. Pembekalan dosen pembimbing PLP I. f. Pendistribusian mahasiswa ke sekolah / lembaga
mitra. g. Penyerahan mahasiswa ke sekolah mitra. h. Pelaksanaan PLP I di sekolah mitra. i. Evaluasi pelaksanaan PLP I dengan sekolah mitra. j. Penyusunan artikel ilmiah pelaksanaan PLP I. k. Presentasi artikel ilmiah PLP I. l. Pengunggahan artikel ilmiah ke website
http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ m. Penilaian peserta. n. Penyerahan nilai ke BAA.
12 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
G. Data, Penyusunan Artikel, dan Jadwal PLP I 1. Data Observasi Mahasiswa
Kegiatan pencarian data di sekolah dilakukan selama 2 minggu setelah penyerahan mahasiswa di sekolah-sekolah tempat PLP I. Pencarian data dapat dilakukan dengan observasi terhadap berbagai hal yang ada di sekolah. Tujuan observasi adalah untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman mengenai keadaan/aktivitas sekolah dan pelaksanaan tugas guru pada umumnya.
Adapun berbagai hal yang diobservasi meliputi 1. lingkungan sekolah; 2. gedung dan ruang sekolah; 3. proses pembelajaran; 4. perilaku / karakteristik siswa; 5. administrasi persekolahan; 6. kegiatan ekstra dan ko-kurikuler; dan 7. fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.
Selain informasi di atas, mahasiswa juga harus mencari informasi terkait 1. visi, misi dan tujuan sekolah; 2. komunikasi formal dan informal; 3. inovasi di sekolah; 4. strategi pengembangan sekolah; 5. kinerja sekolah diukur; 6. sistem evaluasi; 7. komitmen yang harus dipegang; dan 8. sistem reward dan punishment.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 13
2. Penyusunan Artikel Ilmiah PLP I Penyusunan artikel ilmiah PLP I dibuat secara
kelompok. Format isi artikel ilmiah PLP I terlampir pada Lampiran 8. Artikel ilmiah PLP I diunggah melalui portal yang sudah disediakan dengan alamat website http://siapdik.fkip.ums.ac.id/.
3. Jadwal Pelaksanaan PLP I
JADWAL PELAKSANAAN PLP I
FKIP DAN FAI UMS TAHUN AKADEMIK 2019/2020
Tabel 2.
Jadwal Pelaksanaan PLP I
No Kegiatan Nov Des Jan Feb Maret
1. Persiapan 15
2. Rapat Koordinasi Internal
7
3. Pengadaan buku pedoman
16 8
4. Pendaftaran PLP I 26 7
5. Distribusi mahasiswa
17-24
6. Rapat koordinasi DPPLP dan sekolah
15
7. Pembekalan DPPLP
kepada mahasiswa
15-23
14 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
No Kegiatan Nov Des Jan Feb Maret
8. Pelaksanaan 28 10
9. Penyerahan mahasiswa
28
10. Observasi di Sekolah 28 10
11. Penarikan
mahasiswa
11
12. Review, presentasi
dan unggah artikel
14-21
13. Penyerahan nilai dari DPPLP ke Laboratorium Microteaching
19-22
14. Pengumuman Hasil Kelulusan PLP I
12
15. Unggah nilai PLP I
Sesuai Kaldik
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 15
BAB III PERSYARATAN DAN DESKRIPSI
TUGAS PERSONALIA PLP I A. Pengelola
Organisasi Program Pengelola PLP I FKIP DAN FAI UMS
Gambar 1. Pengelolaan PLP I
KA. SEK
GURU
MAHASISWA PLP I
KA PRODI
KA. DINAS P dan K Propinsi/Majelis Dikdasmen
PP
KA. DINAS DIKPORA / Majelis Dikdasmen PDM
KEPALA LAB PLP/MT
DOSEN PEMBIMBING
DEKAN WD I, II, III
16 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
Keterangan: ________________ Garis Komando -------------------------- Garis Komunikasi B. Uraian Tugas
Strukutur Pengelola PLP terdiri dari beberapa unsur sebagai berikut.
1. Pembina a. Unsur pimpinan FKIP dan FAI UMS
1) Dekan FKIP, memberi garis kebijakan kegiatan PLP I, serta bertanggung jawab atas terselenggaranya seluruh kegiatan PLP I.
2) Wakil Dekan Bidang Akademik bertugas membantu dekan FKIP dalam membina pelaksana serta memantau kegiatan PLP I yang sedang berlangsung.
3) Wakil dekan Bidang Administrasi dan Keuangan FKIP bertugas mengelola kebijakan pendanaan serta penyedia-an dana untuk kegiatan PLP I.
4) Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan pada FKIP bertugas untuk membina kesiapan mahasiswa yang akan melaksanakan PLP I.
5) Ka. Prodi membantu Dekan dalam membina pelaksanaan serta memantau seluruh kegiatan PLP.
b. Unsur yang terkait dalam kegiatan PLP I (Ka. Dinas P dan K Propinsi / Majelis Dikdasmen PP)
1) Memberi izin penggunaan sekolah untuk kegiatan PLP I .
2) Memberi pengarahan dan pembinaan.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 17
2. Laboratorium Microteaching dan PLP FKIP UMS bertugas a. Menyusun rencana kegiatan PLP I b. Mendata calon peserta PLP I c. Mengajukan permohonan izin pengunaan sekolah
untuk PLP I d. Menghubungi sekolah e. Mengadakan rapat koordinasi jadwal PLP I f. Menyusun garis besar jadwal PLP I g. Mengatur distribusi mahasiswa peserta PLP I h. Menyiapkan segala macam blangko PLP I i. Mendokumentasikan nilai PLP I j. Membuat laporan kepada dekan
3. Kepala Dinas Dikpora/Majelis Dikdasmen PDM
Muhammadiyah berperan a. Menyiapkan sekolah yang akan digunakan sebagai
tempat PLP b. Memantau pelaksanaan kegiatan PLP di wilayahnya c. Menghadiri rapat koordinasi pelaksanaan PLP
4. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas
a. Pembekalan materi bidang studi secara mantap b. Pembekalan pengetahuan dan keterampilan yang
menunjang keberhasilan mahasiswa dalam mengikuti PLP I
c. Turut serta memonitor dan memotivasi Dosen Pembimbing PLP I agar melaksanakan tugasnya dengan baik.
18 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
5. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP) Tugas pokok DPPLP adalah sebagai berikut. a. Mewakili fakultas menyerahkan secara formal para
mahasiswa praktikan ke sekolah latihan dan
menerima kembali penyerahan praktikan dari
sekolah latihan yang bersangkutan.
b. Mengkoordinasi dan memastikan pelaksanaan PLP dapat berjalan lancar dan berhasil dengan baik.
c. Bersama kepala sekolah/ koordinator sekolah lain/
mahasiswa menampung dan menyelesaikan
masalah/ kasus yang mungkin timbul terkait aktivitas
mahasiswa di sekolah.
d. Memberikan arahan dan bimbingan agar mahasiswa
menghasilkan artikel yang bisa mengarah pada PKM-
AI (Artikel Ilmiah).
e. Memandu presentasi hasil PLP I yang dilakukan oleh
mahasiswa bimbingannya.
f. Memberikan nilai hasil PLP I yang dilakukan oleh mahasiswa bimbingannya.
6. Kepala Sekolah Kepala sekolah bertanggung jawab penuh atas pelaksanaan PLP I di sekolahnya.
a. Menentukan guru pamong dan mengirimkan daftarnya ke unit Laboratorium Pembelajaran Terpadu.
b. Menghadiri rapat koordinasi. c. Menerima penyerahan mahasiswa praktik dari fakultas
yang diwakili Dosen Pembimbing PLP (DPPLP).
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 19
d. Bersama staf sekolah membicarakan/merencanakan pelaksanaan PLP di sekolahnya.
e. Memberikan ceramah umum kepada para mahasiswa praktikan dalam rangka menyusun artikel ilmiah PLP.
f. Mengkoordinasi dan memonitor pelaksanaan PLP secara menyeluruh.
g. Menampung dan menyelesaikan masalah/kasus yang mungkin timbul.
h. Mengusahakan dan memelihara situasi dan kondisi yang menunjang keberhasilan pelaksanaan PLP.
i. Dalam hal-hal tertentu turut dan berhak menilai penampilan mahasiswa praktikan.
j. Menyerahkan kembali para mahasiswa praktikan kepada fakultas.
7. Mahasiswa peserta PLP I
Mahasiswa wajib berperilaku baik terhadap semua pihak dalam melaksanakan PLP sesuai dengan citra guru, antara lain sebagai berikut. a. Berperilaku seperti guru sekolah dalam semua
kegiatan. b. Mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya. c. Hadir pada waktu penyerahan praktikan ke sekolah-
sekolah latihan (lapangan). d. Melaksanakan semua tugas yang diberikan oleh
kepala sekolah dan guru di sekolah latihan. e. Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah latihan. f. Berkonsultasi dengan guru pamong, koordinator
guru pamong, kepala sekolah, dan DPPLP.
20 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan tercela.
h. Menghadiri upacara penyerahan kembali para praktikan kepada fakultas.
i. Wajib mengenakan pakaian: atasan putih lengan panjang berdasi, bawahan hitam, sepatu hitam, dan berkaos kaki.
j. Ketentuan khusus Putra : Rambut tidak gondrong dan disisir rapi Putri : Memakai Jilbab
C. Persyaratan 1. Syarat Peserta PLP I FKIP dan FAI UMS
a. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa UMS tahun 2018/2019 (bukti KRS menyusul).
b. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa peserta PLP I (di Laboratorium Pembelajaran Terpadu).
c. Mahasiswa telah menempuh 60 sks (40 KHS + 20 KRS).
d. IPK minimal 2,25. e. Selama PLP I berlangsung mahasiswa wajib
mematuhi peraturan dan ketentuan yang ada. f. Selama PLP I berlangsung mahasiswa wajib
mematuhi tata tertib dan ketentuan sekolah latihan.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 21
2. Syarat Dosen Pembimbing PLP
a. Dosen tetap FKIP atau FAI UMS.
b. Pengalaman minimal 5 tahun sebagai dosen.
c. Jabatan minimal lektor.
d. Telah mengikuti pelatihan pembimbingan PLP FKIP/ FAI UMS.
e. Pernah mengampu mata kuliah kependidikan dan PBM atau mengikuti pelatihan Pekerti/AA/Strategi Pembelajaran.
f. Memiliki komitmen kuat dalam kegiatan PLP I.
g. Dosen dihimbau dapat menindaklanjuti berupa kegiatan penelitian, pengabdian, atau publikasi.
Catatan:
* Mempertimbangkan rekomendasi/ usul dari prodi masing-masing
D. Sanksi Mahasiswa yang tidak mentaati tata tertib dan
kewajibannya dikenakan sanksi oleh sekolah praktik maupun pengelola yang berupa
1. peringatan secara lisan; 2. peringatan secara tertulis; 3. pengurangan nilai; dan 4. jika kasus yang terjadi baru diketahui setelah
penarikan, maka nilai dapat ditangguhkan, sampai kasusnya terselesaikan.
22 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 23
BAB IV LUARAN DAN PENILAIAN
A. Luaran
1. Luaran wajib berupa artikel ilmiah yang menganalisis capaian pembelajaran. Sistematika artikel ilmiah sesuai dengan template Buletin Elektronik Literasi Budaya Sekolah di laman journals.ums.ac.id/index.php/blbs (1.500 s.d 3.000 kata).
2. Luaran tambahan berupa berita atau news yang menceritakan keunggulan/ keunikan/ keberpencirian/ kekhasan yang dimiliki oleh sekolah PLP I (250-400 kata).
B. Penilaian 1. Unsur penilai dalam PLP meliputi berikut.
a. Koordinator Guru Pamong/Kepala sekolah b. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP)
2. Sasaran penilaian sebagai berikut. 1. Kepribadian mahasiswa (aspek personal dan sosial
yang dinilai oleh kepala sekolah atau guru yang ditunjuk).
2. Aktivitas diskusi dan presentasi artikel ilmiah PLP I dinilai oleh dosen pembimbing PLP I.
3. Kelengkapan luaran tambahan berupa news kegiatan (dinilai oleh TIM melalui sistem).
4. Artikel publikasi ilmiah hasil PLP I (dinilai oleh TIM melalui sistem).
3. Skala Penilaian Adapun skala penilaian memiliki rentangan sebagai berikut.
24 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
Tabel 3. Skala Penilaian
4. Kriteria Penilaian
Penilaian kegiatan PLP dilakukan dengan kuantifikasi data-data kualitatif. Penilaian yang dilakukan dalam kegiatan PLP I meliputi berbagai hal sebagai berikut. a. Laporan Pelaksanaan PLP I
Setiap mahasiswa peserta PLP wajib membuat artikel publikasi ilmiah PLP secara berkelompok sesuai dengan ketentuan PKM AI.
b. Aspek Personal dan Sosial ketika PLP I
Aspek personal dan sosial yang dinilai meliputi 1) kedisiplinan, 2) tanggung jawab, 3) kepemimpinan; 4) kemampuan kerjasama; 5) kesetiakawanan kolegial;
Rentangan Skor
Bobot Nilai Huruf
77 - 100 4 A
70 - 76,9 3,5 AB
63 - 69,9 3 B
56 - 62,9 2,5 CB
50 - 55,9 2 C
35 - 49,9 1,0 D
0 - 34,9 0 E
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 25
6) sikap terhadap kepala sekolah, guru, dan staf sekolah; dan
7) sikap terhadap siswa
c. Presentasi Hasil PLP I
Mahasiswa peserta PLP I secara berkelompok wajib menyiapkan slide powerpoint dan mempresentasikan artikel ilmiah PLP. Pada saat presentasi Dosen Pembimbing PLP I (DPPLP) melakukan penilaian atas presentasi mahasiswa.
d. Diskusi hasil PLP I
Seluruh mahasiswa peserta PLP I harus turut aktif dalam melakukan diskusi hasil PLP. Aktivitas diskusi dibimbing dan dinilai oleh Dosen Pembimbing PLP.
5. Cara Menilai (luaran hasil PLP I, Aspek Personal dan
Sosial, presentasi artikel ilmiah PLP I, dan diskusi hasil PLP I) a. Penilaian menggunakan rentang nilai 1 s/d 4. b. Penilaian presentasi hasil PLP I menggunakan form
pada Lampiran 1. c. Penilaian kegiatan diskusi hasil PLP I mengunakan
form pada lampiran 2. d. Penilaian aspek personal dan sosial mahasiswa
menggunakan form pada lampiran 3. e. Penilaian terhadap luaran hasil PLP I mengunakan
form pada lampiran 4. f. Penilaian akhir Program PLP I mengunakan form pada
lampiran 5.
26 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 27
BAB V TATA TERTIB MAHASISWA
A. Pengertian
Dalam pelaksanaan program PLP di sekolah, etika bagi mahasiswa sangat diperlukan. Etika bagi mahasiswa yang melaksanakan PLP I di sekolah adalah sikap dan tingkah laku mahasiswa peserta PLP yang dikehendaki sebagai calon pendidik sesuai dengan kode etik tenaga kependidikan.
B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam PLP I di Sekolah
Sikap dan tingkah laku mahasiswa selama melaksanakan kegiatan PLP di sekolah diharapkan mengikuti ranah sebagai berikut. 1. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap tata tertib,
dan kebiasaan umum di sekolah tempat berlangsung PLP I, yaitu sebagai berikut. a. Berperilaku sopan dalam segala kegiatan b. Mempersiapkan diri secara mental maupun
material/ilmu dengan sebaik-baiknya c. Hadir pada waktu upacara penyerahan praktikan ke
sekolah-sekolah latihan d. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan
guru koordinator PLP e. Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah latihan f. Berkoordinasi dengan guru koordinator PLP dan
dosen pembimbing secara aktif dan kontinyu.
28 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
Konsultasi dengan pembimbing dapat dilakukan di kampus
g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan tercela.
2. Sikap dan tingkah laku terhadap dosen pembimbing,
yaitu sebagai berikut. a. Menunjukkan sikap hormat kepada dosen
pembimbing b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan dari dosen
pembimbing dengan penuh tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan dosen pembimbing dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam pelaksanaan PLP I.
3. Sikap dan tingkah laku mahasiswa PLP I terhadap
pimpinan/ kepala sekolah, yaitu sebagai berikut. a. Memperhatikan dan mempelajari berbagai
penjelasaan yang diterima dari kepala sekolah b. Menerima dan melaksanakan berbagai tugas yang
diberikan oleh kepala sekolah dengan penuh tanggung jawab
c. Menunjukkan sikap hormat dan izin bilamana harus meninggalkan tempat melaksanakan PLP I
d. Berpamitan/mohon diri kepada kepala sekolah pada akhir pelaksanaan.
4. Sikap dan tingkah laku terhadap guru dan staf sekolah,
yaitu sebagai berikut. a. Menunjukkan sikap hormat
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 29
b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru maupun staf sekolah dengan penuh tanggung jawab
c. Selalu berkonsultasi dengan guru dan staf sekolah terkait tugas-tugas yang berhubungan dengan kegiatan PLP I
5. Sikap dan tingkah laku mahasiswa pada tugas-tugas
profesional, yaitu sebagai berikut. a. Datang di sekolah tempat PLP I5 menit sebelum
kegiatan dimulai dan meninggalkan sekolah setelah kegiatan selesai, kecuali seizin kepala sekolah
b. Mengisi daftar hadir mahasiswa yang sudah disediakan di sekolah
c. Melaksanakan kegiatan PLP I sesuai dengan program yang telah direncanakan dengan tekun dan penuh tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan kepala, guru dan staf sekolah
d. Berusaha sebaik mungkin untuk berpegang pada etika (tata-tertib) standar kinerja profesional.
6. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap teman
mahasiswa dalam melaksanakan PLP di sekolah, yaitu sebagai berikut. a. Bergaul dengan rekan-rekan praktikan dalam batas-
batas sopan-santun yang berlaku b. Saling mengingatkan jika mengetahui kekurangan
dan kesalahan teman c. Saling membantu dan tidak merasa dirinnya lebih
pandai dari rekan praktikan lainnya.
30 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
DAFTAR PUSTAKA Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi (1999), Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG), Jakarta : Proyek Pendidikan Sekolah Dasar.
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi tahun 2017: Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi (2013), Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2014: Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi,
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.
Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional (KKNI)
Permenristek dikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru
Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 31
Lampiran 1 PENILAIAN KINERJA
DALAM PRESENTASI HASIL PLP I Nama : NIM : Program Studi : Sekolah PLP I :
No Sikap/Aspek yang dinilai Skor
1. Siap dengan materi presentasi 1 2 3 4
2. Menguasai materi presentasi 1 2 3 4
3. Materi presentasi menarik 1 2 3 4
4. Berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
5. Berani menjawab pertanyaan 1 2 3 4
6. Berinisiatif dalam memberikan penjelasan kepada audiens
1 2 3 4
7. Teliti dalam memberikan penjelasan 1 2 3 4
8. Menghargai sesama anggota dalam kelompok 1 2 3 4
9. Mampu menggunakan bahasa secara baik dan benar
1 2 3 4
10. Mampu bekerjasama dengan anggota lain dalam kelompok
1 2 3 4
Skor Presentasi = Jumlah Skor x 100
40 Deskripsi Skor :
1. Tidak 2. Kurang 3. Cukup 4. Sangat
Pembimbing / Penguji NIP/NIK
32 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
Lampiran 2
PENILAIAN KEAKTIFAN PESERTA DISKUSI HASIL PLP I
Nama : NIM : Program Studi : Sekolah PLP I :
Skor Presentasi = Jumlah Skor x 100 40
No Sikap/Aspek yang dinilai Skor
1. Mampu mengemukakan pendapat 1 2 3 4
2. Mampu bertanya 1 2 3 4
3. Mampu mempertahankan pendapat 1 2 3 4
4. Menguasai substansi materi 1 2 3 4
5. Pertanyaan sesuai dengan topik kajian 1 2 3 4
6. Sopan menyampaikan pendapat 1 2 3 4
7. Antusias mengikuti pembelajaran 1 2 3 4
8. Menghargai pendapat teman lain 1 2 3 4
9. Menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam bertanya
1 2 3 4
10. Logis dalam berargumentasi 1 2 3 4
Deskripsi Skor : 1. Tidak 2. Kurang 3. Cukup 4. Sangat
Pembimbing / Penguji
______________________ NIP/NIK
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 33
Lampiran 3 : Penilaian Aspek Personal dan Sosial (Dinilai oleh Guru Pamong / Koordinator guru pamong)
ALAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL – SOSIAL
Nama : NIM : Program Studi : Sekolah PLP I :
No. ASPEK SKOR
I Kedisiplinan 1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah 2. Hadir/ mengerjakan tugas tepat waktu
1 2 3 4 1 2 3 4
II Tanggung Jawab 3. Mengerjakan tugas sesuai dengan
kesepakatan 4. Menunjukkan kesetiaan ( komitmen )
pada keputusan yang diambil baik secara sendiri maupun secara kelompok
1 2 3 4
1 2 3 4
III Kepemimpinan 5. Kesediaan berprakarsa 6. Kepekaan terhadap masalah 7. Keberanian mengambil keputusan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
IV Kemampuan kerjasama 8. Mau bekerjasama dengan sejawat
dalam mengerjakan tugas-tugas 9. Mau bekerjasama dengan guru untuk
meningkatkan kemampuan profesional
1 2 3 4
1 2 3 4
V Kesetiakawanan Kolegial
34 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
10. Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat yang mendapat masalah dalam melaksanakan tugas.
11. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian tugas dengan teman sejawat.
1 2 3 4
1 2 3 4
VI Sikap Terhadap Kepala sekolah, Guru dan Staf Sekolah 12. Menunjukkan penghargaan dan sopan
santun yang sehat. 13. Memfungsikan Kepala Sekolah, Guru
dan dosen Pembimbing sebagai narasumber dan supervisor dalam usaha meningkatkan kemampuan profesional.
1 2 3 4
1 2 3 4
VII Sikap terhadap Siswa 14. Menunjukkan sikap empati, sehingga
dapat merasakan apa yang dialami oleh siswa.
15. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling mempercayai.
1 2 3 4
1 2 3 4
Jumlah Skor
Nilai Aspek Personal-Sosial = Jumlah Skor x 100 60
____________,________ 2020 Koordinator / Guru Pamong
_____________________ NIP.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 35
Lampiran 4
PENILAIAN LUARAN HASIL PLP I Nama : NIM : Program Studi : Sekolah PLP I :
No Sikap/Aspek yang dinilai Skor
1. Sistematika penulisan artikel 1 2 3 4
2. Keruntutan penulisan 1 2 3 4
3. Kebenaran konsep ide yang dipaparkan 1 2 3 4
4. Kemampuan mahasiswa menjelaskan isi artikel
1 2 3 4
5. Kedalaman subyek yang digali dalam artikel 1 2 3 4
6. Kelengkapan data pendukung artikel 1 2 3 4
7. Ketepatan pemilihan kosakata 1 2 3 4
8. Kebakuan tata bahasa 1 2 3 4
9. Kerapian penulisan artikel 1 2 3 4
10. Ketepatan waktu pengunggahan artikel 1 2 3 4
Skor Presentasi = Jumlah Skor x 100 40
Deskripsi Skor: Surakarta, _____________2020
1. Tidak Dosen Pembimbing PLP (DPPLP) 2. Kurang 3. Cukup 4. Sangat __________________________
NIP/NIK
36 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
Lampiran 5
PENILAIAN AKHIR PROGRAM Nama : NIM : Program Studi : Sekolah PLP I : Tahun Ajaran :
NO KOMPONEN NILAI 1 2 3 4
Luaran Hasil (Artikel Ilmiah PLP I) Kemampuan Presentasi hasil PLP I Diskusi Hasil PLP I Aspek Personal dan Sosial
- - - -
JUMLAH NILAI
RERATA
NILAI AKHIR PLP I = (JUMLAH NILAI) 4
Surakarta,____________ 2020 Dosen Pembimbing PLP
_________________________ NIP/NIK
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 37
Lampiran 6 HALAMAN SAMPUL LAPORAN (BENTUK ARTIKEL PKM AI)
LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I < DI (NAMA TEMPAT PLP I) TAHUN 2020 >
BIDANG KEGIATAN ARTIKEL ILMIAH
Disusun oleh: <Nama Lengkap Ketua: NIM: Tahun Angkatan: >
<Nama Lengkap Anggota1: NIM: Tahun Angkatan: > <Nama Lengkap Anggota2: NIM: Tahun Angkatan: >
Dst,
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAKARTA <TAHUN>
38 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
Lampiran 7. Lembar Pengesahan Laporan Akhir
PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PLP I 1. Identitas Sekolah
a. Nama Sekolah : .............................................................................. b. Web Sekolah : .............................................................................. c. Alamat Sekolah : ............................................................................... d. Kecamatan : .............................................................................. e. Kabupaten : .............................................................................. f. Kepala Sekolah/HP : ...............................................................................
2. TIM Pelaksana Kegiatan : ……………………… Orang
No Nama Mahasiswa
NIM Prodi Keterangan
1 Ketua
2 Sekretaris
3 Bendahara
4 Anggota
5 dst
3. Dosen Pendamping a. Nama Lengkap dan Gelar : …………………………………………………….. b. NIDN/NIDK/NIP : ……………………………………………………..
4. Jangka Waktu Pelaksanaan : ……………………… Bulan
Dosen Pembimbing PLP, (________________________) NIDN/NIDK.
Ketua Kelompok, (________________________) NIM.
Menyetujui, Pengelola PLP/ PimpinanFKIP (________________________________) NIDN.
Kepala Sekolah, (______Nama Lengkap_____) NUPTK/NIK.
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 39
Lampiran 8. Sistematika Penulisan
HALAMAN SAMPUL HALAMAN PENGESAHAN ISI ARTIKEL
1. JUDUL
Judul tulisan hendaknya menggambarkan isi pokok
tulisan secara ringkas dan jelas.
2. NAMA PENULIS
Nama-nama penulis dituliskan tepat dibawah judul,
disertai dengan alamat institusi penulis, serta catatan
kaki untuk penulis korespondensi.
3. ABSTRAK DAN ABSTRACT (maksimum satu halaman)
Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Inggris.
Abstrak berisi tidak lebih dari 250 kata dan merupakan
intisari seluruh tulisan yang meliputi: latar belakang,
tujuan, metode, hasil dan kesimpulan dan ditulis
dengan jarak baris 1,0 spasi. Di bawah abstrak
disertakan 3-5 kata-kata kunci (keywords).
4. PENDAHULUAN
Pendahuluan merupakan gambaran umum dari
observasi awal dan fenomena mengenai topik yang
diangkat. Latar belakang, rumusan, tujuan dari
kegiatan serta manfaat untuk waktu yang akan datang
ditunjukkan dalam pendahuluan. Dengan merujuk
dari berbagai sumber pustaka, pandangan singkat dari
40 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
para penulis/peneliti lain yang pernah melakukan
pembahasan topik terkait dapat dikemukakan disini
untuk menerangkan kemutakhiran substansi
pekerjaan.
5. TUJUAN
Tujuan artikel ilmiah harus diungkapkan secara jelas
dan mencerminkan judul artikel.
6. METODE
Judul dari bagian ini dapat diganti dengan Metode
Penelitian, Metode Pelaksanaan atau Bahan dan
Metode, namun dapat diberi judul lain bergantung
pada kegiatan dan metodologi yang telah dilakukan
sehingga penulis diberi kebebasan untuk member
judul lain seperti Pendekatan Teoritik atau Konsideran
Percobaan. Secara umum, metode berisi tentang
bagaimana observasi dilakukan termasuk waktu,
lama, dan tempat dilakukannya observasi, bahan dan
alat yang digunakan, metode untuk memperoleh
data/informasi, serta cara pengolahan data dan
analisis yang dilakukan.
Metode harus dijelaskan secara lengkap agar peneliti
lain dapat melakukan uji coba ulang. Acuan (referensi)
harus dimunculkan jika metode yang ditawarkan
kurang dikenal atau unik.
7. HASIL DAN PEMBAHASAN
Bagian ini menjelaskan tentang apa saja yang
diperoleh dari observasi. Data dapat diringkas dalam
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 41
bentuk tabel dan gambar. Tidak ada spekulasi dan
interpretasi dalam bagian ini, yang ada hanya fakta.
Umumnya berisi uraian dan analisis berkaitan dengan
temuan-temuan dari observasi yang telah dilakukan,
terutama dalam konteks yang berhubungan dengan
apa yang pernah dilakukan oleh orang lain.
Interpretasi dan ketajaman analisis dari penulis
terhadap hasil yang diperoleh dikemukakan di sini,
termasuk pembahasan tentang pertanyaan2 yang
timbul dari hasil observasi serta dugaan ilmiah yang
dapat bermanfaat untuk kelanjutan bagi penelitian
mendatang.
Pemecahan masalah yang berhasil dilakukan,
perbedaan dan persamaan dari hasil pengamatan
terhadap informasi yang ditemukan dalam berbagai
pustaka (penelitian terdahulu) perlu mendapatkan
catatan disini. Hasil dan Pembahasan handaknya
menjadi satu kesatuan, dan tidak dipisah menjadi
subbab tersendiri
8. KESIMPULAN
Kesimpulan merupakan bagian akhir tulisan yang
membawa pembaca keluar dari pembahasan. Secara
umum kesimpulan menunjukkan jawaban atas tujuan
yang telah dikemukakan dalam pendahuluan.
42 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
9. UCAPAN TERIMAKASIH
Apabila memang ada pihak yang telah membantu
dalam kegiatan yang dilakukan, maka ucapan terima
kasih dapat disampaikan di sini.
10. DAFTAR PUSTAKA
Daftar pustaka berisi informasi tentang sumber
pustaka yang telah dirujuk dalam tubuh tulisan. Untuk
setiap pustaka yang dirujuk dalam naskah harus
muncul dalam daftar pustaka, begitu juga sebaliknya
setiap pustaka yang muncul dalam daftar pustaka
harus pernah dirujuk dalam tubuh tulisan. Format
perujukan pustaka mengikuti Harvardstyle. (Lampiran
8.4).
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 43
LAMPIRAN- LAMPIRAN Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota yang ditandatangani Lampiran 2. Surat Pernyataan Ketua Peneliti/Pelaksana Lampiran 3. Surat Pernyataan Sumber Tulisan PKM-AI
Keterangan:
Font Times New Roman 12
Margin Kiri 4 cm, Kanan, Atas, dan Bawah 3 cm
Jarak Spasi 1,15 cm
44 Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020
Lampiran 9. Cover Data Pendukung Luaran.
DATA PENDUKUNG LUARAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I
< di (Nama Tempat PLP I) TAHUN 2020 >
Disusun oleh: <Nama Lengkap Ketua: NIM: Tahun Angkatan: >
<Nama Lengkap Anggota1: NIM: Tahun Angkatan: > <Nama Lengkap Anggota2: NIM: Tahun Angkatan: >
Dst,
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAKARTA <TAHUN>
Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 45
Isi Data Luaran: A. Kondisi fisik sekolah dan Kesiswaan:
1. lingkungan sekolah 2. gedung dan ruang sekolah 3. perilaku / karakteristik siswa 4. administrasi persekolahan 5. kegiatan ekstra dan ko-kurikuler 6. fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.
B. Visi, misi, Kurikulum, Pembelajaran, dan Tata Kelola Sekolah:
1. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah 2. Proses pembelajaran 3. Inovasi di sekolah 4. Strategi Pengembangan Sekolah 5. Kinerja sekolah diukur 6. Sistem Evaluasi 7. Sistem tata kelola sekolah (Organisasi sekolah) 8. Komitmen yang harus dipegang 9. Sistem reward dan punishment 10. Manajemen Komunikasi
46
Ped
om
an
PLP
I FK
IP &
FA
I UM
S 2
02
0
INTI
, TA
RG
ET, D
AN
JA
DW
AL
PEL
AK
SAN
AA
N K
EGIA
TAN
PLP
1-2
DA
N K
KN
DIK
P
ENG
ENA
LAN
LA
PA
NG
AN
PER
SEK
OLA
HA
N (
PLP
) 1
-2 R
EGU
LER
& K
KN
DIK
REG
ULE
R
PLP
2 T
ERIN
TEG
RA
SI K
KN
DIK
& K
KN
DIK
TER
INTE
GR
ASI
TA
/SK
RIP
SI
NO
M
ATA
K
ULI
AH
IN
TI K
EGIA
TAN
TA
RG
ET
LUA
RA
N
PEL
AK
SAN
AA
N [
BU
LAN
]
SKS
SEM
ES
TER
KE-
SY
AR
AT
(SK
S)
LOK
ASI
K
ET
OR
IEN
TA
SI
DI
LAP
AN
GA
N
EVA
LUA
SI-
REF
LEK
SI-
PR
ESEN
TA
SI
PEL
AP
OR
AN
LU
AR
AN
&
UJI
AN
***
1
PLP
1*]
Ob
serv
asi P
erse
kola
han
dan
P
en
gen
alan
Bu
day
a Se
kola
h
di l
ingk
un
gan
sek
ola
h y
ang
san
gat
bag
us
Dra
ft P
KM
AI
Dra
ft A
rtik
el
Um
um
1
2
Min
ggu
[J
an]
1
[Feb
] 1
[M
aret
] 1
4
6
0SK
S (4
0K
HS
+20
KR
S)
Seko
lah
Mit
ra
& S
eko
lah
Lab
So
lo R
aya
Mah
asis
wa
s.d
2
01
5-2
01
6
Teri
nte
gras
i SP
P
[PP
L→M
agan
g 3
].
Mu
lai 2
01
6-
20
17
Te
rin
tegr
asi
SPP
[P
LP 1
-2/
M1
23]
.
Mu
lai 2
01
7-
20
18
Te
rin
tegr
asi
SPP
[P
LP1
-2/M
1
23
& K
KN
D
ik].
*B
elu
m
term
asu
k
bia
ya
op
era
sio
na
l
2
PLP
2
Reg
ule
r
Pra
ktik
Pen
gem
ban
gan
P
era
ngk
at P
em
bel
ajar
an
Asi
sten
Gu
ru (
Men
gaja
r Te
rbim
bin
g)
Di l
ingk
un
gan
sek
ola
h y
ang
san
gat
bag
us
Dra
ft P
KM
AI
atau
Pro
po
sal
PK
M 5
b
idan
g
1
2 b
ln
[Ju
li-A
gust
us]
1
Juli-
Agu
stu
s 1
[O
kt]
3
7
Dan
lulu
s M
icro
Te
ach
ing
10
0SK
S (8
0K
HS+
20
KR
S)
3
KK
N D
ik R
Pra
ktik
nya
ta
men
gem
ban
gkan
kei
lmu
an
dar
i bid
ang
stu
di y
ang
dit
eku
nin
ya b
erd
asar
kan
p
raks
is-p
raks
is p
end
idik
an
dal
am p
ersp
ekti
f p
end
idik
an.
Di l
ingk
un
gan
se
kola
h/m
asya
raka
t ku
ran
g m
aju
/ku
ran
g p
rod
ukt
if
sup
aya
men
jad
i m
aju
/pro
du
ktif
Jasa
&
mo
del
P
en
did
ikan
.
Tekn
olo
gi
Pe
mb
elaj
ar
an, a
tau
Film
D
oku
men
te.
PK
M
AI/
Lap
ora
n.
1
2 b
ln
Jan
-Mar
1
[A
pri
l]
1
[Mei
] 4
8
1
20
SKS
(10
0K
HS+
20
KR
S)
Solo
Ray
a
AU
M (
Seko
lah
ya
ng
bel
um
m
aju
dan
b
elu
m
pro
du
ktif
)
PR
M S
olo
R
aya
yan
g b
elu
m m
aju
Bu
kan
di
Des
a/K
elu
rah
an y
ang
sam
a se
kali
bel
um
ad
a P
RM
Ped
om
an
PLP
I FK
IP &
FA
I UM
S 2
02
0
4
7
NO
M
ATA
K
ULI
AH
IN
TI K
EGIA
TAN
TA
RG
ET
LUA
RA
N
PEL
AK
SAN
AA
N [
BU
LAN
]
SKS
SEM
ES
TER
KE-
SY
AR
AT
(SK
S)
LOK
ASI
K
ET
OR
IEN
TA
SI
DI
LAP
AN
GA
N
EVA
LUA
SI-
REF
LEK
SI-
PR
ESEN
TA
SI
PEL
AP
OR
AN
LU
AR
AN
&
UJI
AN
***
5
PLP
2
Teri
nte
gra
si K
KN
Dik
**
]
a)
PLP
2 d
ilaks
anak
an s
ecar
a b
ersa
maa
n d
enga
n
kegi
atan
KK
ND
ik.
b)
Pag
i mel
aksa
nak
an P
LP 2
d
i sek
ola
h.
c)
Sore
/m
alam
har
inya
m
elak
san
akan
KK
ND
Ik d
i lin
gku
nga
n m
asya
raka
t se
kita
r se
kola
h P
LP 2
. d
) P
ela
ksan
aan
ya k
hu
sus
di
luar
neg
eri d
an/a
tau
di
DSP
-AU
M.
Dra
ft P
KM
AI
atau
Pro
po
sal
PK
M 5
b
idan
g
1
2,5
bln
[J
uli-
Sep
t]
1
[Okt
] 1
[N
ov]
3
+4
[7]
7
10
0SK
S (8
0K
HS+
20
KR
S)
Inte
rnas
ion
al
[KK
U, F
TU,
UP
SI, U
KM
,
UU
M]
&
[Kam
bo
ja,
Ind
ia,
Ph
ilip
ina,
Ko
rea,
Bei
jing]
*
DSP
AU
M
[Med
an,
Pal
emb
ang,
Ban
gka
Bel
itu
ng,
Po
nti
anak
,
Pal
angk
aray
a,
Ban
jarm
asin
,
Mat
aram
,
Mak
asar
,
Pal
u, K
end
ari,
Soro
ng]
pel
aks
an
aa
n d
i
lap
an
ga
n
6
KK
N D
ik
Teri
nte
gra
si
TA/S
krip
si
***
a)
KK
ND
ik d
ilaks
anak
an
seca
ra b
ersa
maa
n
den
gan
pen
yusu
nan
tu
gas
akh
ir/s
krip
si.
b)
Sian
g m
elak
san
akan
K
KN
Dik
sek
alig
us
men
gum
pu
lkan
dat
a,
un
tuk
dio
lah
men
jad
i la
po
ran
skr
ipsi
pad
a m
alam
har
inya
. c)
To
pik
skr
ipsi
ter
kait
d
enga
n k
egia
tan
KK
ND
ik,
mis
al: P
TK,
Pe
nge
mb
anga
n m
od
el,
Pe
man
faat
an T
TG/T
P,
Mo
del
pem
bel
ajar
an,
Imp
lem
enta
si
teo
ri/r
um
us
tert
entu
, A
nal
isis
teo
ri t
erte
ntu
Lap
ora
n
KK
ND
ik
teri
nte
gras
i TA
Skri
psi
(T
A/S
krip
si)
Art
ikke
l p
ub
likas
i ju
rnal
ilm
iah
1
2-3
bln
Ja
n-M
ar
1
[Ap
ril]
2
[M
ei-J
un
i]
4+4
[8
] 8
1
20
SKS
(10
0K
HS+
20
KR
S)
48
Ped
om
an
PLP
I FK
IP &
FA
I UM
S 2
02
0
NO
M
ATA
K
ULI
AH
IN
TI K
EGIA
TAN
TA
RG
ET
LUA
RA
N
PEL
AK
SAN
AA
N [
BU
LAN
]
SKS
SEM
ES
TER
KE-
SY
AR
AT
(SK
S)
LOK
ASI
K
ET
OR
IEN
TA
SI
DI
LAP
AN
GA
N
EVA
LUA
SI-
REF
LEK
SI-
PR
ESEN
TA
SI
PEL
AP
OR
AN
LU
AR
AN
&
UJI
AN
***
yan
g d
ikai
tkan
den
gan
K
KN
Dik
. d
) P
ela
ksan
aan
ya k
hu
sus
di
luar
neg
eri d
an/a
tau
DSP
-A
UM
.
*]
Dila
ksan
kan
sis
tem
blo
k at
au n
on
blo
k.
**]
P
LP 2
Te
rin
tegr
asi d
ibim
bin
g o
leh
do
sen
pe
mb
imb
ing
PLP
2 (
DP
P)
LPTK
mit
ra/P
JK D
SP A
UM
& g
uru
pam
on
g se
kola
h
lab
mit
ran
ya [
PLP
2],
din
ilai D
PP
LP
TK m
itra
/DSP
AU
M &
mas
yara
kat
sasa
ran
KK
ND
ik &
DP
P F
KIP
UM
S.
***]
K
KN
Dik
Te
rin
tegr
asi K
KN
Dik
dib
imb
ing
ole
h d
ose
n p
emb
imb
ing
KK
ND
ik (
DP
K)
LPTK
mit
ra/P
JK D
SP A
UM
, Skr
ipsi
d
ibim
bin
g o
leh
do
sen
pem
bim
bin
g sk
rip
si (
DP
S), K
KN
Dik
din
ilai o
leh
DP
K L
PTK
mit
ra/
PJK
DSP
AU
M &
mas
yara
kat
sasa
ran
KK
ND
ik &
DP
K F
KIP
UM
S, S
krip
si d
inila
i ole
h T
im p
engu
ji sk
rip
si F
KIP
UM
S.
Su
raka
rta,
01
No
vem
be
r 2
01
9
De
kan
, P
rof.
Har
un
Jo
ko P
rayi
tno
N
IP 1
96
50
42
8 1
99
30
3 1
00
1
top related