buku pedoman kerja mahasiswa mata kuliah (mk)...
Post on 03-Mar-2019
216 Views
Preview:
TRANSCRIPT
0
BUKU PEDOMAN KERJA MAHASISWA
MATA KULIAH (MK)
PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN TERINTEGRASI (PKT)UUI11001
oleh
Penyusun : Miranda Diponegoro, Evita Singgih-Salim, BagusTakwin, Wuri Prasetyawati, Ade Solihat, R IsmalaDewi, Slamet Soemiarno, Agnes S Poerbasari, Eko AMeinarno, L.G. Saraswati, Jossy Pranata Moeis,Syahrial, Rasjid Sartuni, Fristian Hadinata
Koordinator MK : Hanny Handiyani, SKp., M.Kep.Telp : 78849120-1, 08129618072
Program Studi Ners KeperawatanFakultas Ilmu Keperawatan
Universitas IndonesiaDepok, Agustus 2016
1
DAFTAR ISI
PENGANTAR
hlm.
2
BAB 1 INFORMASI UMUM 3
BAB 2 KOMPETENSI DAN SUBKOMPETENSI
1. Kompetensi (Capaian Pembelajaran )
2. Subkompetensi (Kemampuan pada Akhir Tahap
Pembelajaran)
3. Bagan Alir Capaian Pembelajaran
4
4
4
5
BAB 3 BAHASAN DAN RUJUKAN 6
BAB 4 TAHAP PEMBELAJARAN
BAB 5 RANCANGAN TUGAS DAN LATIHAN 14
BAB 6 EVALUASI HASIL PEMELAJARAN 15
BAB 7 MATRIK KEGIATAN 17
2
PENGANTAR
Buku Pedoman Kerja Mahasiswa (BPKM) ini disusun oleh Pengelola Mata Kuliah
Umum Universitas Indonesia (PMU-UI). Buku ini sebagai panduan mahasiswa
semester 1 Program Ners FIK-UI dalam menyelesaikan MK ini selama satu semester.
Buku pedoman ini berisi ketentuan tentang capaian pembelajaran dan ketentuan-
ketentuan dalam melakukan kegiatan menyelesaikan capaian pembelajaran. Matrik
kegiatan di halaman akhir dapat dijadikan acuan mahasiswa dalam menjalankan
aktifitas mingguan setiap pertemuan. Kegiatan meliputi kegiatan tatap muka langsung
di kelas, kegiatan kelompok, dan kegiatan mandiri mahasiswa yang perlu
pengembangan dalam hal pengembangan karakter dan kepribadian
Penyusun berharap BPKM ini dapat diimplementasikan sesuai dengan rencana. Saran
dan masukan membangun sangat penyusun harapkan untuk perbaikan BPKM ini di
masa yang akan datang.
Depok, 29 Agustus 2016
Penyusun
Hanny Handiyani, SKp., M.Kep
3
BAB 1
INFORMASI UMUM
1. Nama Program Studi/Jenjang : Sarjana Psikologi (S1)
2. Nama mata kuliah : Mata Kuliah Pengembangan
Kepribadian Teritegrasi A
3. Kode mata kuliah :
4. Semester ke- : 1 atau 2
5. Jumlah SKS : 6
6. Metode pembelajaran : diskusi kelompok kecil,permainan ,
presentasi kelompok, CL, PBL,experiential learning
7. Mata kuliah yang menjadi prasyarat : Orientasi Belajar Mahasiswa
8. Menjadi prasyarat untuk mata kuliah : tidak ada
9. Integrasi antara mata kuliah : MPKT B, MPK Agama, MPK
Seni/
Olahraga, MPK Bahasa Inggris
10. Deskripsi mata kuliah :
Kekuatan kognitif merupakan salah satu kekuatan penting yang perlu
dimiliki oleh insan akademik. Lulusan UI diharapkan memiliki kekuatan
kognitif dan pemahaman tentang bagaimana kekuatan itu ditampilkan dalam
perilaku etis. MPKT A memfasilitasi mahasiswa untuk dapat menguasai
dasar-dasar kekuatan kognitif (filsafat dan logika) dan memahami dasar-
dasar pembentukan karakter (manusia sebagai individu, anggota masyarakat,
bangsa dan negara berdasarkan Pancasila). Lebih jauh lagi, untuk dapat
menerapkan kekuatan kognitif dan kekuatan karakter untuk melandasi
perilaku yang baik dan bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat, bangsa,
dan negara. Materi diberikan dengan bahasa pengantar bahasa Indonesia.
4
BAB 2
KOMPETENSI (CAPAIAN PEMBELAJARAN)
2.1 Kompetensi (Capaian Pembelajaran Terminal)MPKT: mahasiswa mampu mengidentifikasi diri sebagai individu yang belajarsepanjang hayat dan berkontribusi positif terhadap lingkungan sosialnya (C4, A3, P3)
2.2 Subkompetensi (Capaian Pembelajaran Penunjang)
Buku 1: Bila diberikan masalah-masalah yang terkait dengan kehidupan akademisdan sehari-hari, mahasiswa secara individual mampu menganalisis masalah secaramendalam, komprehensif, logis dan kritis, serta menghasilkan solusi yang logis danetis dengan menggunakan prinsip dan kaidah logika dan etika (ppt 2014) (C4, A3, P3)Subkompetensi:2.2.1 mampu menunjukkan karakter kuat2.2.2 mampu menerapkan filsafat umum
Buku 2: Bila diberikan masalah-masalah yang terkait dengan kehidupan akademisdan sehari-hari, mahasiswa secara individual mampu menganalisis masalah secaramenyeluruh dan mendalam tentang manusia sebagai individu maupun sebagai bagiandari kelompoknya (ppt 2014) (C4, A3, P3)Subkompetensi:2.2.3 mampu menjelaskan potensi dasar manusia2.2.4 mampu memperkirakan proses terbentuknya kelompok sederhana2.2.5 mampu menunjukkan terbentuknya masyarakat dan kebudayaan
Buku 3. Bila diberikan masalah-masalah yang terkait dengan kehidupan akademisdan sehari-hari, mahasiswa secara individual mampu memahami, membuat penalarankritis serta membangun pikiran yang terbuka dan kritis terhadap masalah kebangsaan,kenegaraan dan kewarganegaraan dalam situasi dunia yang dinamis (ppt 2014). (C4,A3, P3).Subkompetensi:2.2.6 mampu menjelaskan terbentuknya bangsa dan negara Indonesia2.2.7 mampu menerapkan Pancasila sebagai dasar perilaku berwarga negara2.2.8 mampu mengelola sumber daya untuk memproduksi karya mandiri
Bahasa: mahasiswa mampu menulis, berpikir, dan presentasi ilmiah. level C4:menganalisis, A3, P3Subkompetensi:2.2.9 mampu menulis dan menyampaikan pikiran secara akademis2.2.10 mampu membangun komponen-komponen penulisan ilmiah2.2.11 mampu menulis karya ilmiah
5
Bagan Alir
Setelah mengikuti MPKT A Mahasiswa mampumengidentifikasi diri sebagai individu yang belajarsepanjang hayat dan berkontribusi positif terhadaplingkungan sosialnya
Bila diberikan masalah-masalah yang terkaitdengan kehidupanakademis dan sehari-hari, mahasiswa secaraindividual mampumenganalisis masalahsecara mendalam,komprehensif, logis dankritis, sertamenghasilkan solusiyang logis dan etisdengan menggunakanprinsip dan kaidah logikadan etika
Bila diberikan masalah-masalah yang terkaitdengan kehidupanakademis dan sehari-hari, mahasiswa secaraindividual mampumenganalisis masalahsecara menyeluruh danmendalam tentangmanusia sebagaiindividu maupun sebagaibagian darikelompoknya
Bila diberikan masalah-masalah yang terkaitdengan kehidupanakademis dan sehari-hari, mahasiswa secaraindividual mampumembuat penalarankritis serta membangunpikiran yang terbukadan kritis terhadapmasalah kebangsaan,kenegaraan dankewarganegaraan dalamsituasi dunia yangdinamis.
Mahasiswa mampumenulis, berpikir, danpresentasi secara ilmiah
2.2.1. mampumenunjukkan karakterkuat2.2.2. mampumenerapkan filsafatumum
2.2.4. mampumenjelaskan potensidasar manusia2.2.5. mampumemperkirakan prosesterbentuknya kelompoksederhana2.2.6. mampumenunjukkanterbentuknyamasyarakat
2.2.8. mampumenjelaskanterbentuknya bangsadan negara Indonesia2.2.9. mampumenerapkan Pancasilasebagai dasar perilakuberwarga negara2.2.10. mampumengelola sumber dayauntuk memproduksikarya mandiri
2.2.12. mampu menulisdan menyampaikanpikiran secara akademis2.2.13. mampumembangunkomponen-komponenpenulisan ilmiah2.2.14. mampu menuliskarya ilmiah
6
BAB 3BAHASAN DAN RUJUKAN
A. Kompetensi/Subkompetensi, Pokok Bahasan, Subpokok Bahasan, EstimasiWaktu, dan Rujukan
Komp/SK Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Estimasiwaktu Rujukan
2.2.1 Kekuatan danKeutamaanKarakter
1. Kekuatan kognitif: Kebijaksanaan danpengetahuan
2. Kekuatan interpersonal: Humanity3. Kekuatan emosional: Courage4. Kekuatan kewarganegaraan (Civic):
Berkeadilan5. Kekuatan menghadapi dan mengatasi hal-
hal yang tak menyenangkan: Temperance6. Kekuatan spiritual: Transcendence
3x50menit
1, 4
2.2.1;2.2.12;2.2.13
Filsafat Umum 1. Definisi filsafat2. Sistematika filsafat3. Berpikir filosofis: kritis, sistematis dan
radikal
3x50menit
1, 4
2.2.2 Filsafat Umum 1. Pengertian logika2. Prinsip-prinsip logika3. Kaidah-kaidah logika4. Istilah dan definisi5. Divisi6. Kalimat, proposisi dan pernyataan7. Deduksi dan Induksi8. Kesalahan penalaran, sesat pikir dan
paradoks
3x50menit
1, 4
2.2.2;2.2.12;2.2.13
Etika 1. Pengertian etika2. Manfaat etika3. Etika dan agama4. Kebebasan dan tanggungjawab5. Hati nurani6. Pengembangan moral7. Kepribadian moral yang kuat8. Ragam dan laras bahasa
3x50menit
2.2.1;2.2.2
1. Filsafat, logika,etika, danpengembangankarakter
2. Ejaan dan tandabaca
1. Deduksi-induksi2. Penggunaan huruf capital3. Penggunaan tanda baca: titik koma, tiik
dua, tanda hubung, dan tanda pisah.
3x50menit
2.2.1;2.2.2
Filsafat, logika,etika, danpengembangankarakter
1. Etika 3x50menit
7
Komp/SK Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Estimasiwaktu Rujukan
2.2.2 Filsafat, logika,etika, danpengembangankarakter
1. Moral 3x50menit
2.2.1;2.2.2;2.2.3
1. Penerapankekuatankarakter secaralogis dan etisdalampenyelesaianpersoalan dimasyarakat
2. Kalimat efektf
1. Intisari materi2. Kalimat efektif : S+P+O+K dan
kepaduan
3x50menit
2.2.4;2.2.5;2.2.6
1. Manusia2. Individu dan
kelompok3. Masyarakat dan
kebudayaan4. Bahasa
Indonesia:Alinea
1. Pengertian tentang manusia sebagai spesiestertinggi
2. Fungsi otak3. Perbedaan indiividual4. Tipe-tipe kepribadian (MBTI)5. Pengertian individu sebagai mahluk sosial6. Individu sebagai pelaku ekonomi7. Konsep kelompok8. Pembentukan kelompok9. Bentuk-bentuk kelompok10. Arti penting kelompok bagi individu11. Komunikasi dalam kelompok12. Persepsi individu dalam kelompok13. Membangun alinea
3x50menit
2, 4
2.2.4;2.2.5;2.2.6
1. Manusia2. Individu dan
kelompok3. Masyarakat dan
kebudayaan4. Bahasa
Indonesia:Reproduksitulisan
1. Pengertian tentang manusia sebagai spesiestertinggi
2. Fungsi otak3. Perbedaan indiividual4. Tipe-tipe kepribadian (MBTI)5. Pengertian individu sebagai mahluk sosial6. Individu sebagai pelaku ekonomi7. Konsep kelompok8. Pembentukan kelompok9. Bentuk-bentuk kelompok10. Arti penting kelompok bagi individu11. Komunikasi dalam kelompok12. Persepsi individu dalam kelompok13. Reproduksi tulisan: ringkasan, ikhtisar,
sintesis
3x50menit
2, 4
2.2.4;2.2.5;2.2.6
1. Manusia2. Individu dan
kelompok3. Masyarakat dan
kebudayaan4. Bahasa
Indonesia: topik,
1. Pengertian tentang manusia sebagai spesiestertinggi
2. Fungsi otak3. Perbedaan indiividual4. Tipe-tipe kepribadian (MBTI)5. Pengertian individu sebagai mahluk sosial6. Individu sebagai pelaku ekonomi7. Konsep kelompok
3x50menit
2, 4
8
Komp/SK Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Estimasiwaktu Rujukan
tujuan, tesis 8. Pembentukan kelompok9. Bentuk-bentuk kelompok10. Arti penting kelompok bagi individu11. Komunikasi dalam kelompok12. Persepsi individu dalam kelompok13. Syarat pemilihan topik
2.2.4;2.2.5;2.2.6
1. Manusia2. Individu dan
kelompok3. Masyarakat dan
kebudayaan4. Kalimat efektif
1. Pengertian manusia sbg spesies tertinggi2. Fungsi otak3. Perbedaan indiividual4. Tipe-tipe kepribadian (MBTI)5. Pengertian individu sebagai mahluk sosial6. Individu sebagai pelaku ekonomi7. Konsep kelompok8. Pembentukan kelompok9. Bentuk-bentuk kelompok10. Arti penting kelompok bagi individu11. Komunikasi dalam kelompok12. Persepsi individu dalam kelompok13. Penalaran, kehematan, penekanan,
kesejajaran, dan variasi dalam kalimat.
3x50menit
2, 4
2.2.4;2.2.5;2.2.6
1. Manusia2. Individu dan
kelompok3. Masyarakat dan
kebudayaan4. Kerangka
karangan
1. Pengertian tentang manusia sebagai spesiestertinggi
2. Fungsi otak3. Perbedaan indiividual4. Tipe-tipe kepribadian (MBTI)5. Pengertian individu sebagai mahluk sosial6. Individu sebagai pelaku ekonomi7. Konsep kelompok8. Pembentukan kelompok9. Bentuk-bentuk kelompok10. Arti penting kelompok bagi individu11. Komunikasi dalam kelompok12. Persepsi individu dalam kelompok13. Fungsi dan jenis kerangka karangan
3x50menit
2, 4
2.2.4;2.2.5;2.2.6
1. Manusia2. Individu dan
kelompok3. Masyarakat dan
kebudayaan
1. Pengertian manusia sbg spesies tertinggi2. Fungsi otak3. Perbedaan indiividual4. Tipe-tipe kepribadian (MBTI)5. Pengertian individu sebagai mahluk sosial6. Individu sebagai pelaku ekonomi7. Konsep kelompok8. Pembentukan kelompok9. Bentuk-bentuk kelompok10. Arti penting kelompok bagi individu11. Komunikasi dalam kelompok12. Persepsi individu dalam kelompok
3x50menit
2, 4
2.2.4;2.2.5;2.2.6
1. Manusia2. Individu dan
kelompok3. Masyarakat dan
kebudayaan
1. Pengertian tentang manusia sebagai spesiestertinggi
2. Fungsi otak3. Perbedaan indiividual4. Tipe-tipe kepribadian (MBTI)
3x50menit
2, 4
9
Komp/SK Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Estimasiwaktu Rujukan
4. Sistem perujukan 5. Pengertian individu sebagai mahluk sosial6. Individu sebagai pelaku ekonomi7. Konsep kelompok8. Pembentukan kelompok9. Bentuk-bentuk kelompok10. Arti penting kelompok bagi individu11. Komunikasi dalam kelompok12. Persepsi individu dalam kelompok13. Mengutip, plagiarisme, sistem perujukan
2.2.4;2.2.5;2.2.6;2.2.7
1. Manusia2. Individu dan
kelompok3. Masyarakat dan
kebudayaan
1. Pengertian tentang manusia sebagai spesiestertinggi
2. Fungsi otak3. Perbedaan indiividual4. Tipe-tipe kepribadian (MBTI)5. Pengertian individu sebagai mahluk sosial6. Individu sebagai pelaku ekonomi7. Konsep kelompok8. Pembentukan kelompok9. Bentuk-bentuk kelompok10. Arti penting kelompok bagi individu11. Komunikasi dalam kelompok12. Persepsi individu dalam kelompok
3x50menit
2, 4
2.2.8;2.2.9
1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga neg13. Evaluasi hubungan negara-warga neg14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
3x50menit
3, 4
2.2.8;2.2.9
1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara
3x50menit
3, 4
10
Komp/SK Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Estimasiwaktu Rujukan
11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga
negara13. Evaluasi hubungan negara-warga
negara14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
2.2.8;2.2.9
1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga
negara13. Evaluasi hubungan negara-warga
negara14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
3x50menit
3, 4
2.2.8;2.2.9
1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga
negara13. Evaluasi hubungan negara-warga
negara14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
3x50menit
3, 4
2.2.8;2.2.9
1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara
3x50menit
3, 4
11
Komp/SK Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Estimasiwaktu Rujukan
3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga
negara13. Evaluasi hubungan negara-warga
negara14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
2.2.10 1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga
negara13. Evaluasi hubungan negara-warga
negara14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
3x50menit
3, 4
2.2.10 1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga
negara13. Evaluasi hubungan negara-warga
3x50menit
3, 4
12
Komp/SK Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Estimasiwaktu Rujukan
negara14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
2.2.10 1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga
negara13. Evaluasi hubungan negara-warga
negara14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
3x50menit
3, 4
2.2.10 1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga
negara13. Evaluasi hubungan negara-warga
negara14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
3x50menit
3, 4
2.2.10;2.2.11;2.2.15
1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila
3x50menit
3, 4
13
Komp/SK Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Estimasiwaktu Rujukan
9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga
negara13. Evaluasi hubungan negara-warga
negara14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
2.2.11;2.2.15
1. Bangsa danNegaraIndonesia
2. Pancasila3. kewarganegaraan4. Indonesia dan
DuniaInternasional
1. Bangsa Indonesia yang majemuk2. Faktor pemersatu bangsa3. Jati diri bangsa4. Hakikat negara5. Ideologi dan konstitusi6. Kewilayahan negara7. Negara sebagai organisasi8. Menuju nilai Pancasila9. Perwujudan Pancasila10. Fondasi berperilaku sebagai bangsa
dan warga negara11. Kewarganegaraan12. Hak dan kewajiban negara-warga
negara13. Evaluasi hubungan negara-warga
negara14. Hubungan antarbangsa15. Indonesia dan dunia
3x50menit
3, 4
B. Daftar Rujukan1. Buku Ajar 1: Kekuatan dan Keutamaan Karakter, Filsafat, Logika dan Etika. Bagus
Takwin, Fristian Hadinata, Saraswati Putri. (2012). Universitas Indonesia2. Buku Ajar 2: Manusia sebagai Individu, Kelompok, dan Masyarakat. Evita E
Singgih-Salim, Miranda Diponegoro, Ade Solihat, Jossy P Moeis. (2012).Universitas Indonesia.
3. Buku Ajar 3: Bangsa, Negara, dan Pancasila. R Ismala Dewi, Slamet Soemiarno,Agnes Sri POerbasari, Eko A Meinarno. (2012). Universitas Indonesia.
4. Buku Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Felicia N Utorodewo,Boen S Oemarjati, Lucy R Montolalu, L Pamela Kawira. (2012). UniversitasIndonesia
14
BAB 5
RANCANGAN TUGAS DAN LATIHAN
A. Tujuan Tugas (Kemampuan Akhir yang Diharapkan)
Tugas diberikan untuk individu dan kelompok. Hal ini bertujuan agar peserta
perkuliahan:
1. Dapat memahami pokok bahasan lebih baik.
2. Dapat menggali dan memahami hasil-hasil penelitian terkini tentang materi.
3. Mampu bekerja dalam kelompok termasuk mengasah keterampilan sosial.
4. Membantu rekan-rekannya untuk memahami materi ajar.
Tabel Uraian Tugas
Kompetensi/subkompetensi
Penugasan RuangLingkup
Cara pengerjaan Bataswaktu
Deskripsi luarantugas yangdihasilkan
2.2.1-2.2.6 LTM (empatkali)
Individual dengancara: membacateks, mencatatayang penting,menyusunlaporannya. Bahandapat diaksesinternet khususnyajurnal yangdilangganperpustakaan UI.
4 kaliminggu
LTM terdiri dari duahalaman yang berisi:judul, nama penulis(mahasiswa) datapublikasi,pendahuluan, isi, danpenutup.
2.2.6-2.2.8 Presentasikelompok(makalah)
Kelompok 2 minggu Makalah
2.2.11; 2.2.15 Proyek Akhir Kelompok 4 minggu Tampilan atauproduk
15
BAB 6EVALUASI HASIL PEMELAJARAN
6.1 Evaluasi AkhirBentuk Instrumen Frekuensi Bobot (%)
Makalah/Presentasikelompok
Lembar Penilaian 1 15
Tugas Individu Lembar Penilaian 4 10Keaktifan Lembar penilaian dosen
dan mahasiswa15
UTS Soal ujian 1 20Tugas Akhir Lembar penilaian 1 20UAS Soal ujian 1 20Total 100
6.2 Asesmen
6.2.1. UTSKompetensi/
subkompetensiRanah dantingkatan
Jenis asesmen Indikator Penilaian
2.2.1-2.2.3;2.2.12
C4, A3, P3 Esei Menjelaskan secarakonseptual.
6.2.2. UASKompetensi/
subkompetensiRanah dantingkatan
Jenis asesmen Indikator Penilaian
2.2.8-2.2.11-2.2.12
C4, A3, P3 Esei Menjelaskan secarakonseptual.
6.2.3. Tugas IndividuKompetensi/
subkompetensiRanah dantingkatan
Jenis asesmen Indikator Penilaian
2.2.1; 2.2.3;2.2.4; 2.2.6;2.2.10
C4, A3, P3 Membuat LembarTugas Mandiri
Secara fisik hanya 2halaman A4.Isi LTM:Penggunaan bahasaIndonesia yangbenar dan baik.
6.2.4. Presentasi dan MakalahKompetensi/
subkompetensiRanah dantingkatan
Jenis asesmen Indikator Penilaian
2.2.7 C4, A3, P3 Makalah danPresentasi
Presentasikelompok dinilaidengan borangpenilaian
16
6.2.5. Penilaian keaktifan dan Penilaian Antarteman
Kompetensi/subkompetensi
Ranah dantingkatan
Jenis asesmen Indikator Penilaian
C4, A3, P3 Aktivitas daamkelompok,berkontribusidalam diskusi.Dosen memberipenilaian padasaat presentasi
Penilaian oleh dosendan temanmenggunakanborang.
6.2.6. Proyek Akhir
Kompetensi/subkompetensi
Ranah dantingkatan
Jenis asesmen Indikator Penilaian
2.2.11 C4, A3, P3 Aktivitas ataukarya yang dibuatberdasar nilaiPancasila.
Penilaian oleh dosenmenggunakanborang.
6.3 Pedoman Kriteria PenilaianKonversi nilai akhir mengikuti ketentuan konversi nilai yang berlaku di
Universitas Indonesia sebagai berikut.
Nilai angka Nilai huruf Bobot85-100 A 4
80-84,99 A- 3,775-79,99 B+ 3,370-74,99 B 365-69,99 B- 2,760-64,99 C+ 2,355-59,99 C 240-54,99 D 10-39,99 E 0
17
BAB 7. MATRIK KEGIATAN MPKT A di FIK-UI (Semester I Gasal 2016/2017)Minggu/
tatapmuka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
I/1 Selasa,30
Agustus2016
Pengantar materi MPKT A Perkenalan (30’) Penjelasan lingkup materi MPKT A dan kontrak belajar (30’) Penjelasan tentang materi Bahasa Indonesia (15’) Pembahasan singkat metode belajar dalam MPKT: Experiential
Learning, CL, PBL (30’) Penjelasan jenis tugas jenis & cara pengisian borang serta dalam
MPKT A (15’) Materi Bahasa Indonesia: Ragam dan Laras, Unsur Serapan (30’)
Materi PPTtentang“Aturan-aturan”
Buku Ajar I
Modul 1BahasaIndonesia
Membaca pengantarbuku ajar I MPKT A
Membaca buku OBM:kenal metode belajar
Membaca modulBahasa Indonesiatentang Ragam danLaras
Latihan 1 dan 2Bahasa Indonesia
Seluruh borang(untuk
memperkenalkanborang)
I/2 Kamis,1
September2016
Materi kekuatan dan keutamaan karakter Setiap mahasiswa membaca pokok bahasan kekuatan dan
keutamaan karakter (25’). Pengajar membagi kelas jadi 6 kelompok diskusi sesuai dengan
jumlah kekuatan dan keutamaan karakter (10’). Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok tentang: kekuatan dan
keutamaan karakter dengan memberikan contoh konkretberdasarkan pengalaman pribadi & keutamaan dan kekuatan yangmana yang perlu dimiliki oleh mahasiswa UI (55’)
Setiap wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompok dantanya jawab (60’).
Materi Bahasa Indonesia: ringkasan dan sintesis, abstrak, LTM.
Buku Ajar I Materi
tayangtentang“KekuatandanKeutamaan
Karakter”
Setiap mahasiswamembuat laporan tugasmandiri (LTM) ke-1berupa ringkasan materikekuatan dan keutamaankarakter.
LTM ke-1 dikumpulpada pertemuan ke-3
C2 ke-1(penilaian
presentasi semuaperwakilan
kelompok olehpengajar)
II/3 Selasa,6
September2016
Materi Filsafat Umum dan Logika Mahasiswa diberi instruksi "Gambarlah pemandangan" (10 menit) Setelah mahasiswa selesai menggambar, cek gambar yang dibuat.
Berapa banyak menggambar pemandangan gunung, laut, desa, dsb. Pengajar menanggapi sesuai konsep berpikir kefilsafatan. Mahasiswa mendiskusikan bahan ajar Bab 2 (Filsafat) dan Bab 3
(Subbab 1 Pengantar Logika & Subbab 8Sesat Pikir) 70 menit
Buku Ajar I“Logikadan FilsafatIlmu”
Mahasiswa membuatmakalah kelompok ke-1 tentang kegunaanfilsafat dalam bidangilmunya (dikumpulkanpada pertemuan ke-5)
B1 ke-1Kertas kosong
18
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
II/4 Kamis,8
September2016
Materi Filsafat Umum dan Logika Permainan pengelompokan kata Mahasiswa secara individual mengkategorisasikan kata-kata dalam
kategori tertentu (15 menit). Mahasiswa dibagikan Lembar Daftar Kata dan diminta membuat
sebanyak-banyaknya pengelompokan/ kategorisasi kata. Mahasiswa mendiskusikan hasil pengelompokan kata tersebut
dalam kelompok (45 menit). Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi Pembahasan materi Logika (Kategori, Term, Definisi, dan Divisi).
Buku Ajar I“Logikadan FilsafatIlmu”
Mampu membuat kategoridari stimuli berupa kata-kata
Mampu menjelaskan krteriadari kategori yang dibuat
Mampu menyampaikanpikiran secara logis dengankalimat yang efektif
C2 ke-2Lembar daftar
kata
III/5 Selasa,13
September2016
Materi Filsafat Umum, Logika, Pengembangan Karakter Mahasiswa dibagikan studi kasus Surat dari Orangtua Murid
dan membaca secara individual (10 menit). Mahasiswa dibagikan lembaran Surat dari orangtua Murid. Mahasiswa diminta membaca surat tersebut dan membantu
Kepala Sekolah memutuskan alasan orangtua murid diterimaatau ditolak.
Mahasiswa dapat menggunakan materi deduksi. Kegiatan ini dilakukan secara individual terlebih dahulu,
kemudian didiskusikan di dalam kelompok (4—6 kelompok).Dalam 4-6 kelompok (@ 5-6 orang—boleh sama dengankelompok kasus sebelumnya, mahasiswa dibagikan lembarsoal (bahan diskusi 2 (Komite Pemberantasan KKN dikampus).Mahasiswa menjawab soal dalam lembar tugas danmendiskusikannya. Dalam menjawab, mahasiswa dapatmembaca materi Induksi (Penalaran Induktif) (25 menit)Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi (30 menit).Bandingkan tanggapan kelompok, diskusikan perbedaan yang
Buku AjarI, “Filsafat,Logika,KekuatandanKeutamaanKarakter”
Modul 3BahasaIndonesia
Mampu membedakansesat fikir
Mampumenyampaikan pikiransecara lisan
Latihan 5, 11 BahasaIndonesia
B1 ke-2C2 ke-3
19
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
ada.Ceramah singkat materi sesat pikir dan penalaran semu (30menit).
Materi Bahasa Indonesia mengenai penyajian lisan.III/6 Kamis,
15September
2016
Materi Filsafat Ilmu, Logika, Etika dan PengembanganKarakter
Mahasiswa dibagi dalam empat kelompok. Mereka diajakbermain game "Permainan Negara Penghasil Minyak" (+ 120menit).
Pengajar menggunakan panduan materi tayang “OPECGame”
Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok. Tiap kelompok dapat memutuskan S (Sepakat)/ T (Tidak
Sepakat)
Buku AjarI,“Filsafat,Logika,KekuatandanKeutamaanKarakter,Etika”
Mampumempertimbangkanberbagai alasan untukpengambilan keputusan
lampiran 4 ANPM
IV/7 Selasa,20
September2016
Materi Filsafat Ilmu, Logika, Etika dan PengembanganKarakter Mahasiswa dibagi ke dalam 6 kelompok.Tiap kelompok
membahas soal dilema moral perilaku fotokopi buku untukkuliah (35 menit).Mahasiswa dibagikan kasus dilema moral. Secara individualdiminta memberikan tanggapan pada kasus tersebut (10menit).Mahasiswa dibagi dalam kelompok dan diminta untukmendiskusikan jawaban tersebut.
Kelompok dapat mengacu pada bahan Etika yang ada di bukuMPKT A 1 sebagai bahan diskusi (60 menit).Dosen meminta setiap kelompok menyatakan tanggapannyadan memimpin diskusi kelas (50 menit).
Mahasiswa dalam kelompok mengkaitkan hasil diskusi
Buku AjarI,“Filsafat,Logika,KekuatandanKeutamaanKarakter,Etika”
C1C2 ke-4
20
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
dengan manfaat filsafat bab 1 sub bab 6 hlm. 12—13, logikamengenai sesat pikir hlm. 67—75, etika bab 3 subbab 4 hlm.101—106 dan subbab 6 hlm. 107—110, subbab 7 hlm. 107—112, karakter bab 4 subbab 5 hlm. 119—120 (35 menit).
Diskusi pleno (presentasi 2 wakil kelompok) tentang kasusdan tanggapan pengajar (35 menit)
Catatan: Kasus dilema moral terutama terkait dengan etikanamun juga berhubungan dengan logika, filsafat, dan karakter. Materi Bahasa Indonesia: Paragraf dan Penulisan Paragraf
Modul 9Paragrafdan Modul10PengembanganParagraf
Latihan 15, 16, 17Bahasa Indonesia
IV/8 Kamis,22
September2016
Review Kekuatan dan Keutamaan Karakter (kesimpulanbuku I) Mahasiswa dapat menyimpulkan isi materi ajar I melalui
diskusi kelompok dan mempresentasikannya secara singkat. Bahasa Indonesia penjelasan Laporan Tugas Mandiri
(LTM). Review ulang materi ringkasan, ikhtisar, abstrak, kalimat
efektif
Buku AjarI,
Modul 2dan 11Bahasa Ind
Setiap mahasiswamembuat LTM ke-2berupa ringkasanmateri ajar I, dikumpulpada pertemuan ke-9
V/9 Selasa,27
September2016
Materi Individu, Kelompok, Masyarakat Penjelasan garis besar isi buku ajar II. Pradiskusi CL: mengulang pengetahuan tentang CL,
pentingnya metode CL, penjelasan tentang FG dan HG,pembentukan FG,penjelasan mengenai borang CL: Borang B1, B2, C1, C2(pengajar menjelaskan perlunya borang evaluasi dalamMPKT),pembentukan Focus Group dan Home Group.
Materi Bahasa Indonesia: Kutipan dan Sistem Rujukan,Alinea
Buku AjarIIIndividu,Kelompok,Masyarakat
Modul 14:Kutipan
Latihan 7 dan 8Bahasa Indonesia
Lagu:...
Borang CL, B1,B2, C1, C2
(untuk contoh)
21
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
V/10 Kamis,29
September2016
Materi CL: Individu, Kelompok, MasyarakatDiskusi ke-1 CL (FG) Penjelasan langkah-langkah dan target pencapaian dalam CL. Mahasiswa berdiskusi dalam setiap FG tentang salah satu
lingkup: FG 1: Tiga Serangkai OtakFG 2: Perbedaan IndividualFG 3: Tahap perkembangan kelompok, bentuk dan tipe
kelompok, serta peran persepsi dalam hubunganantarpribadi.
FG 4: Peran komunikasi serta tingkatan, dan hambatankomunikasi dalam membangun kelompok yang efektifdan kepemimpinan.
FG 5: Pengertian, bentuk masyarakat, kebudayaan.FG 6: Konsep kebudayaan dikaitkan dengan individu,
masyarakat Mahasiswa mengisi Borang Hasil Diskusi CL, lalu
diperiksa dan diparaf oleh pengajar.Materi Bahasa Indonesia: SintesisMembahas kembali teknik penyusunan ringkasan dan LTM.
Buku AjarII
Individu,Kelompok,Masyarakat
Modul11 dan 13BahasaIndonesia
Setiap mahasiswamembuat LTM ke-3sesuai dengansubpokok bahasan FG,dikumpul padapertemuan ke-11
Latihan 18 dan 19Bahasa Indonesia
Borang DiskusiCL
22
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
VI/11 Selasa,4 Oktober
2016
Materi CL: Individu, Kelompok, MasyarakatDiskusi ke-2 CL (FG) Pengajar menjelaskan arah dan target diskusi ke-2 CL. Tiap anggota FG menyampaikan temuan mandiri dalam
LTM. Membuat kesimpulan FG. Mahasiswa mengumpulkan LTM kepada pengajar. Setiap mahasiswa mengisi borang B1. Tiap anggota di FG berusaha memahami lingkup
subpokok bahasan dan membuat rangkumankeseluruhan LTM
Setiap anggota FG menyalin rangkuman akhir diskusiFG yang akan dibawa ke diskusi HG di pertemuanselanjutnya.
Setiap mahasiswa dalam FG mengisi Borang B1/ borangpenilaian perilaku efektif dalam belajar kelompok.
Materi Bahasa Indonesia tentang topik, tujuan, tesis.
Buku AjarIIIndividu,Kelompok,Masyarakat
Modul 5BahasaIndonesia
Mampu menyampaikanpikiran secara tertulis (LTMke-3) dan lisan pada anggotakelompok
Mampu memberi masukankepada kelompok
Mampu memberi penilaiansecara obyektif berdasarborang B1 (penilaianefektivitas diskusi)
Mampu menjelaskan fungsiotak, kecerdasan, perbedaanindividu,
Mampu menjelaskanperkembangan kelompok,beda kelompok, efektivitaskelompok, komunikasi,kepemimpinan
Mampu menjelaskan konsepmasyarakat, kebudayaan,dinamika masyarakat dankebudayaan.
Topik, tujuan, tesis. Syaratpemilihan topik
B1 ke-3
VI/12 Kamis,6 Oktober
2016
Materi CL: Individu, Kelompok, MasyarakatDiskusi ke-3 CL (HG 100 menit) Pengajar menjelaskan arah dan target diskusi ke-3 CL. Pembentukan HG. Tiap perwakilan FG menyampaikan kesimpulan FG. Membuat kesimpulan sementara seluruh cakupan bahasan
HG. Mahasiswa mengisi borang B2.Materi Bahasa Indonesia: Penulisan makalah (struktur
Buku AjarIIIndividu,Kelompok,Masyarakat
Modul15—18:makalah
Lampiran B
Mampu diskusi dalam FG Mampu menghargai hasil
pemikiran dari teman Mampu membuat kalimat
efektif dengan syarat:penalaran, kehematan,penekanan, kesejajaran, danvariasi dalam kalimat.
Mampu membuat tesis danmenerapkannya dalam
B2 HG
23
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
makalah: Pendahuluan, Isi, Penutup) Lengkapi dengan materikalimat efektif dan pilihan kata yang tepat (diksi)
ModulBahasa Ind
makalah. Mampu menjelaskan fungsi
otak, kecerdasan, perbedaanindividu,
Mampu menjelaskanperkembangan kelompok,beda kelompok, efektivitaskelompok, komunikasi,kepemimpinan
Mampu menjelaskan konsepmasyarakat, kebudayaan,dinamika masyarakat dankebudayaan.
VII/13 Selasa,11
Oktober2016
Materi CL: Individu, Kelompok, MasyarakatDiskusi ke-4 CL (FG) Pengajar menjelaskan arah dan target diskusi ke-4 CL. Mahasiswa bergiliran menyampaikan hasil sintesis diskusi
HGnya Setiap anggota FG mengomentari sintesis HG teman se-FG-
nya. Setiap FG menyiapkan bahan presentasi FG lain. Salah satu pilihan giliran presentasi:
FG 1 menyiapkan presentasi LSPB 2FG 2 menyiapkan presentasi LSPB 3FG 3 menyiapkan presentasi LSPB 4FG 4 menyiapkan presentasi LSPB 5FG 5 menyiapkan presentasi LSPB 6FG 6 menyiapkan presentasi LSPB 1
Giliran presentasi FG juga dapat ditentukan dengan diundi. Bahasa Indonesia: Paragraf & Pengembangan Paragraf
Buku AjarIIIndividu,Kelompok,Masyarakat
Mampu membuat laporanyang akan dipaparkan secarapleno.
Mampu menjelaskan fungsiotak, kecerdasan, perbedaanindividu,
Mampu menjelaskanperkembangan kelompok,beda kelompok, efektivitaskelompok, komunikasi,kepemimpinan
Mampu menjelaskan konsepmasyarakat, kebudayaan,dinamika masyarakat dankebudayaan.
Fungsi dan jenis kerangkakarangan
B2 FG
24
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
VII/14 Kamis,13
Oktober2016
Materi CL: Individu, Kelompok, MasyarakatDiskusi ke-5 CL (HG)Presentasi materi FG lain (tahap I) Perwakilan tiap FG mempresentasikan hasil diskusi tentang
materi FG lain. Dosen menjelaskan aturan main.
Perwakilan FG bergiliran mempresentasikan materi.
Buku AjarIIIndividu,Kelompok,Masyarakat
Mampu memaparkan di depanpleno dengan kaidah bahasaIndonesia
Menilai dengan borang C Mampu menjelaskan fungsi
otak, kecerdasan, perbedaanindividu,
Mampu menjelaskanperkembangan kelompok,beda kelompok, efektivitaskelompok, komunikasi,kepemimpinan
Mampu menjelaskan konsepmasyarakat, kebudayaan,dinamika masyarakat dankebudayaan.
Mengutip, plagiarism, sistemperujukan.
C2 ke-5
VIII/15 Selasa,18 Okt16 UJIAN TENGAH SEMESTER
Buku Ajar I
VIII/16 Kamis,20Okt16 LIBUR PERIODE UTS
IX/17 Selasa,25Okt16
Materi CL: Individu, Kelompok, MasyarakatDiskusi ke-6 CL (HG): Presentasi materi FG lain (tahap II) Perwakilan FG mempresentasikan hasil diskusi materi FG
lain. Dosen menjelaskan aturan main.
Perwakilan FG bergiliran mempresentasikan materi. Jika semua presentasi telah selesai, pengajar bersama
mahasiswa dapat merangkum seluruh pembahasan materi ajarII dan hasil presentasi.
Buku AjarIIIndividu,Kelompok,Masyarakat
C2 ke-5(lanjutan)
25
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
IX/18 Kamis,27
Oktober2016
Materi CL: Individu, Kelompok, MasyarakatDiskusi ke-7 CL (FG dan HG)Penyusunan makalah HG dan evaluasi CL1. Penyusunan makalah HG Mahasiswa diminta untuk menyusun makalah HG yang
mencakup hasil sintesis dan analisis materi ajar II. Makalah dapat dikaitkan dengan karakter yang
dikembangkan UI. Isi makalah bukan merupakan ringkasan materi ajar II,
melainkan aplikasi materi tersebut terhadap pokok bahasan(topik) terkait bidang studi masing-masing.
2. Evaluasi kegiatan CL: manfaat CL, Kekurangan CL, Upayamenghadapi kekurangan CL
3. Evaluasi dan responsi buku ajar II
Buku AjarIIIndividu,Kelompok,Masyarakat
Mampu menyusun makalahlengkap dengan daftarpustaka (Makalah kelompokke-2/ HG)
Mampu menjelaskan fungsiotak, kecerdasan, perbedaanindividu,
Mampu menjelaskanperkembangan kelompok,beda kelompok, efektivitaskelompok, komunikasi,kepemimpinan
Mampu menjelaskan konsepmasyarakat, kebudayaan,dinamika masyarakat dankebudayaan.
X/19 Selasa,1
November2016
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Permainan pengantar PBL: “Maraknya Korupsi di
Indonesia”. Diskusi pertama dalam kelompok
(metode PBL) dengan mengeksplorasi dan mencari isupemelajaran dari pemicu "Maraknya Korpusi di Indonesia".
Lingkup subpokok bahasan:1. Hakikat negara2. Ideologi dan konstitusi3. Negara dalam arti wilayah dan institusi4. Nilai Pancasila sebagai faaaaondasi bertingkah laku5. Apa yang dimaksud dengan kewarganegaraan6. Prinsip-prinsip dalam hubungan timbal balik negara dan
warga negara7. Hak Asasi Manusia
Buku AjarIII
Modul 7BahasaIndonesia
Mengisi borangdiskusi 1 PBL
Membuat LTM ke-4berupa ikhtisar bukuuntuk dikumpul padapertemuan ke-19
Latihan 11 dan 13Bahasa Indonesia
26
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
8. Implementasi hak dan kewajiban warga negara dalamkehidupan sehari-hari
9. Batasan-batasan terhadap hak dan kebebasan warga negara10. Kewajiban dan hak negara11. Berbagai kecenderungan di era globalisasi
Mahasiswa mengisi borang diskusi 1 PBL dan menentukanpembagian tugas LTM.
Pengajar memeriksa dan memberi paraf pada borang diskusi1 PBL.
Membahas materi Bahasa Indonesia tentangoutline kerangka karangan, komposisi karangan untukmakalah kelompok.
X/20 Kamis,3
November2016
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Diskusi kedua, dalam kelompok, setiap mahasiswa
mempresentasikan hasil tugas mandiri dan membangunpengetahuan bersama sesuai definisi masalah kelompokmasing-masing/metode PBL.
Membahas materi Bahasa Indonesia tentang kutipan, sistemrujukan (catatan kaki, catatan pustaka), daftar pustaka.
Buku AjarIII
Modul 14BahasaIndonesia
Latihan 20Bahasa Indonesia
Borang diskusi 1PBL
Borang diskusi 2PBL
XI/21 Selasa,8
November2016
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Diskusi ketiga, kelompok mencari alternatif solusi dari
permasalahan yang disepakati kelompok. Mahasiswa mempersiapkan presentasi kelompok. Setiap mahasiswa mengisi borang B1 PBL.
Buku AjarIII
Makalah kelompok ke-3: PBL
Borang B1 ke-4
XI/22 Kamis,10
November2016
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi.
Pengajar menilai (borang C2) dan merangkum hasilpresentasi PBL.
Buku AjarIII
Presentasi ppt Borang C2 ke-6
27
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
XII/23 Selasa,15
November2016
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Setiap mahasiswa membaca bab I buku ajar III secara kritis
dan merefleksikannya dalam diskusi singkat berkelompok. Diskusi ke-1 proyek akhir. Jawaban di borang diskusi 1 Anggota kelompok mendiskusikan & menjawab pertanyaan:
1) Faktorapa yang berperan dalam pembentukan bangsa/negara Indonesia?2) Permasalahan-permasalahan apa saja yang munculsebagai akibat kondisi masyarakat Indonesia yang plural?3) Bagaimana pendapat Saudara terhadap perilaku kaummuda saat ini dalam memelihara identitas bangsa?4) Usaha-usaha apa saja yang Saudara lakukan sebagai kaummuda Indonesia dalam memelihara identitas bangsa?
Proyek Akhir. Di akhir kegiatan proyek akhir, setiap kelompok harus
menyerahkan laporan proyek akhir.
Buku AjarIII
Membuatrangkumanjawabanpertanyaan
Mengisiborangdiskusi 1proyekakhir
Mahasiswa mampumenjawab beberapapertanyaan dasar yangdimasukkan dalam borangdiksusi 1 Proyek Akhir.
Mampu menjelaskan konsepbangsa da negara, Pancasila,kewarganegaraan, danIndonesia dan dan duniainernasional
Mampu menuliskan idepementasan
Mampu kelola sumber dayamandiri
Borang diskusi 1proyek akhir
XII/24 Kamis,17
November2016
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Diskusi ke-2 proyek akhir & mengisi borang 2 proyek akhir Membuat rencana kegiatan dalam kelompok untuk
mengekspresikan rasa cinta pada bangsa dan Negara yangdituangkan dalam “Proyek Akhir MPKT A.”
Kegiatan dapat berupa kegiatan seni (vocal group, tari,drama), debat ilmiah mengenai masalah kemasyarakatan,laporan tentang permasalahan masyarakat di sekitar kita.
Hasil pertemuan ke-2 ini adalah tersusunnya rencanapertunjukan kelompok berdasarkan pemahaman atas nilai-nilai yang melandasi kegiatan ini.
Buku AjarIII
Mengisi borang diskusi 2Proyek Akhir
Mampu kelola sumber dayamandiri
Borang diskusi 2proyek akhir
Borang diskusi 3proyek akhir
28
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
XIII/25 Selasa,22
November2016
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Diskusi ke-3 proyek akhir Mahasiswa melanjutkan diskusi rencana pertunjukan
kelompok. Anggota kelompok merumuskan hasil akhir pertemuan III,
yaitu: konsep pertujukan sudah jelas (misalnya: skenariopertunjukkan sudah disiapkan, rancangan laporan sudahdisiapkan); rancangan persiapan pertunjukan dan pembagiantugas sudah selesai.
Setiap kelompok mengisi borang diskusi 3 proyek akhir. Jika tersedia waktu, setiap kelompok dapat mulai berlatih.
Buku AjarIII
Persiapan proyek akhir
XIII/26 Kamis,24
November2016
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Diskusi ke-4 proyek akhir. Setiap kelompok dan semua
anggota melakukan latihan pertunjukan proyek akhir.
Buku AjarIII
Persiapan proyek akhir
XIV/27 Selasa,29 Nov16
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Setiap kelompok melaksanakan gladi bersih pementasan
proyek akhir MPKT A.
Buku AjarIII
Persiapan proyek akhir
XIV/28 Kamis,1 Des 16
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Pementasan proyek akhir. Pakaian atau atribut pertunjukkan
tidak mahal dan sangat dianjurkan merupakan kreasi sendiri(tidak membeli), ini akan menjadi salah satu penilaian.
Komponen penilaian adalah:a) Kerjasama;b) Kreativitas;c) Keekonomian kegiatan (untuk pertujukkan senimenggunakan perlengkapan/ kostum dengan biaya minimal,buatan sendiri);d) ketepatan waktu, yaitu: kesiapan presentasi sesuai waktu
Buku AjarIII
Pengajar menilaipresentasi denganborang penilaianproyek akhir.
Mahasiswa (setiapkelompok) membuatlaporan singkatkegiatan yang telahdipresentasikan.
Borang penilaianProyek akhir
29
Minggu/tatap
muka ke:
Hari,tanggal
Kegiatan Bahan Tugas mahasiswa/Kriteria Penilaian/
Indikator
Borang
yang ditentukan, dan ketepatan waktu pada waktupementasan (20 menit). Waktu pementasan yang 20 menittersebut, ditambah waktu persiapan pementasan selama 10,total 30 menit/ kelompok
Dalam pementasan, disampaikan bahwa pentas ini terutamaberkaitan dengan salah satu nilai Pancasila. Contoh: pentasmengenai upaya kebersihan lingkungan, terkait dengan nilaiKetuhanan YME, karena “kebersihan adalah sebagian dariiman”
XV/29 Selasa,6
Desember2016
Materi PBL: Bangsa, Negara, Pancasila Anggota kelompok melakukan evaluasi dan refleksi kegiatan
proyek akhir. Setiap kelompok mengumpulkan laporan singkat kegiatan
proyek akhir yang sudah dipentaskan. Pada kegiatan proyek akhir tidak ada makalah, kecuali
laporan singkat kegiatan/proyek akhir yang sudahdipresentasikan.
Presentasi pada proyek akhir merupakan penilaian presentasikelompok, bukan presentasi individu namun pengajar dapatmemberi penilaian individual jika diperlukan.
Buku AjarIII
Refeleksi dan evaluasikegiatan proyek akhir.
Menyerahkan laporansingkat tentangkegiatan yang telahdipresentasikan.
XV/30 Selasa,13
Desember2016
UJIAN AKHIR SEMESTERdisertai pengumpulan laporan proyek akhir MPKT A FIK
Kamis,15 Des16
Libur periode UAS
top related