bu nurchasanah
Post on 13-Jan-2016
220 Views
Preview:
TRANSCRIPT
DATA GURU YANG DINILAI DAN PENILAI Petunjuk : isikan data pada kolom berwarna coklat bata
PERIODE PENILAIAN: 01-07-2013 sampai 30-06-2014
TAHUN : 2014
1. DATA PRIBADI (guru yang dinilai)
NAMA GURU : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD
NIP : 19701020 199603 2 005
TEMPAT LAHIR : Purwokerto
TANGGAL LAHIR : 20/10/1970
NO SERI KARPEG : G.293605
TMT GURU : 01-03-1996
NUPTK : 9352748651300003
N R G 102239917005
GOLONGAN RUANG : IV/a
PANGKAT : Pembina
TMT : 01-10-2012
JABATAN : Guru Madya
MASA KERJA GURU : 13 Tahun 03 Bulan
JENIS KELAMIN : Perempuan
PENDIDIKAN TERAKHIR : S-1 Pendidikan
SPESIALISASI : PGSD
PROGRAM KEAHLIAN YANG DIAMPU: -
2. DATA SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : SDN 06 Kabunan
TMT di sekolah ini : 29-08-2013
ALAMAT SEKOLAH : Jalan Wora Wari 3 Kabunan
DESA/KELURAHAN : Kabunan
KECAMATAN : Taman
KABUPATEN : Pemalang
PROVINSI : Jawa Tengah
NO TELP/FAX : -
NAMA KEPALA SEKOLAH : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD
DATA GURU YANG DINILAI DAN PENILAI Petunjuk : isikan data pada kolom berwarna coklat bata
3. TUGAS TAMBAHAN
NAMA TUGAS TAMBAH : KEPALA SEKOLAH
TMT : 29-08-2013
MASA KERJA : 0 Tahun 10 Bulan
4. DATA PENILAI
NAMA : Makmur,S.Pd
NIP : 19660208 198806 1 001
5. KEPALA DINAS KAB/KOTA
NAMA : Drs.MARIYOTO,M.Pd.
NIP : 19590705 198503 1 020
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (1)
NIP/Nomor Seri Karpeg : 19701020 199603 2 005 / G.293605 (2)
Pangkat/Golongan Ruang : Pembina / IV/a (3)
Terhitung Mulai Tanggal
NUPTK/NRG : 9352748651300003 / 102239917005 (4)
Nama sekolah dan alamat : SDN 06 Kabunan
Jalan Wora Wari 3 Kabunan (5)
Tanggal mulai bekerja : 01-03-1996
di sekolah ini 29-08-2013 (6)
Periode Penilaian : 01-07-2013 sampai dengan 30-06-2014 (7)
PERSETUJUAN (8)
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Nama guru Siti Nurchasanah,S.Pd.SD Nama Penilai Makmur,S.Pd
Tanda Tanda
tangan tangan
Tanggal bulan tahun
Penilai dan guru yang dinilai telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Mei 2014 (11)
Daftar kelas,daftar nilai,buku pribadi peserta didik/catatan anekdot,dan RPP(12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Dokumen cukup lengkap dan keterangan guru meyakinkan.
(13)
Tindak lanjut yang diperlukanGuru diberikan saran melengkapi daftar kelas yang belum terisi
(14)
Selama Pengamatan
Tanggal 20 Mei 2014 (15)
Daftar kelas,daftar nilai,buku pribadi peserta didik/catatan anekdot,dan RPP(16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan
(17)
Tindak lanjut yang diperlukan Beberapa peserta didik belum terlibat aktif,perlu perhatian lebih
(18)
Setelah Pengamatan
Tanggal 21 Mei 2014 (19)
Daftar kelas,daftar nilai,buku pribadi peserta didik/catatan anekdot,dan RPP(20)
Setelah Pengamatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guruGuru telah menulis daftar kelas untuk mengisi data peserta didik yang belum lengkap
(21)
Tindak lanjut yang diperlukan
Pengaturan tempat duduk agar diubah secara berkala
(22)
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Guru melaksanakan pembelajaran dengan memperhatikan peserta didik yang mengalami kekurangan fisk melalui bertanya,memberikan kesempatan bertanya dan menjawab,memberikan pujian.Semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran melalui kegiatan diskusi,tanya jawab dan pengamatan.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Pemantauan
Tanggal 22-23 Mei 2014 (23)
Daftar kelas,daftar nilai,buku pribadi peserta didik/catatan anekdot,dan RPP(24)
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
(25)
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
Indikator
Skor
2 ###
2.
2 ###
3.
2 ###
4.
1 ###
5.2 ###
6.
1 ###
Total skor untuk kompetensi 1 10 (27) ###
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12 (28)
Persentase = (total skor/12) × 100% 83.33 (29)
Nilai untuk kompetensi 1
4 (30)
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Mei 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan Bahan Ajar(12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guruRPP dan Bahan telah dibuat sebelum pelaksanaan pembelajaran
(13)
Tindak lanjut yang diperlukan
(14)
Selama Pengamatan
Tanggal 20 Mei 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan Bahan Ajar(16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan
(17)
Tindak lanjut yang diperlukan
(18)
Setelah Pengamatan
Tanggal 21 Mei 2014
(20)
Setelah Pengamatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(21)
Tindak lanjut yang diperlukanPada kegiatan inti RPP perlu revisi
(22)
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut ,memotivasi siswa untuk aktif melalui tanya jawab,diskusi,dan pemecahan masalah,melakukan penilaian proses,memberikan respon positif atas pertanyaan peserta didik ,dan melakukan evaluasi dan refleksi proses pembelajaran.
Tanggal 22-23 Mei 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(24)
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)RPP dan bahan ajar telah direvisi,Pembelajaran telah sesuai proses pembelajaran yang berorientasi PAIKEM
(25)
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Indikator
Skor
1.
2
2.
2
3.
1
4.2
5.
2
6.
2
Total skor untuk kompetensi 2 11 (27)
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12 (28)
Persentase = (total skor/12) × 100% 91.67 (29)
Nilai untuk kompetensi 2
4 (30)
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
0
1
1
0
1
0
###
###
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Mei 2014
Program Tahunan ( Prota ),Promes,Silabus,RPP ,dan Bahan Ajar(12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Dokumen perencanaan pembelajaran sebagian telah lengkap,hanya bahan ajar yang belum terpenuhi
(13)
Tindak lanjut yang diperlukan :
Agar guru membuat bahan ajar sebelum pelaksanaan pembelajaran
(14)
Selama Pengamatan
Tanggal 20 Mei 2014
Program Tahunan ( Prota ),Promes,Silabus,RPP ,dan Bahan Ajar(16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan
(17)
Tindak lanjut yang diperlukan
Guru perlu merevisi RPP
(18)
Setelah Pengamatan
Tanggal 21 Mei 2014
Program Tahunan ( Prota ),Promes,Silabus,RPP ,dan Bahan Ajar(20)
Setelah Pengamatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Dkokumen RPP telah dirubah sesuai pembinaan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Guru telah menyusun sesuai kurikulum,namun proses penyusunan masih belum sesuai,Prota dan promes telah dibuat namun tidak lengkap,dan RPP disusun sesuai prosedur,namun belum menampakan adanya Model Pembelajaran Modern.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dkokumen RPP telah dirubah sesuai pembinaan
(21)
Tindak lanjut yang diperlukan
(22)
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum
Indikator
Skor
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.2
2.
2
3.2
4.
1
Total skor untuk kompetensi 3 7 (27)
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8 (28)
Persentase = (total skor/8) × 100% 87.50 (29)
Nilai untuk kompetensi 3
4 (30)
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
0
1
0
0
###
###
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Mei 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ,bahan ajar,dan alat peraga(12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Alat peraga belum disiapkan oleh guru
(13)Tindak lanjut yang diperlukan
Guru disarankan membuat atau menyiapkan alat peraga sebelum pelakasanaan pembelajaran
(14)
Selama Pengamatan
Tanggal 20 Mei 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ,bahan ajar,dan alat peraga(16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan
(17)
Tindak lanjut yang diperlukan
(18)
Setelah Pengamatan
Tanggal 21 Mei 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ,bahan ajar,dan alat peraga(20)
Setelah Pengamatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Alat Peraga telah disiapkan oleh guru
(21)
Tindak lanjut yang diperlukan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Guru melaksanakan proses pembelajaran secara runtut sesuai rancangan,menyampaiakn tujuan pembelajaran,melakukan bimbingan,dan konfirmasi terhadap permasalahan saat pembelajaran.Peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran melalui bertanya jawab,berdiskusi,mengamati,dan menyampaikan pendapat.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
(22)
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Indikator
Skor
1.
2
2.
1 ###
3.2
4.
2
5.2
6.
2
7.
2
8.2
9.2
10.
1 ###
11.
1 ###
Total skor untuk kompetensi 4 19 (27)
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22 (28)
Persentase = (total skor/22) × 100% 86.36 (29)
Nilai untuk kompetensi 4
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
4 (30)(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Mei 2014
Buku Daftar Nilai,Buku Analisis Penilaian,Buku remedial dan Pengayaan(12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Dokumen Penilaian belum terisi secara benar dan lengkap terutama pada proses analisis dan Remedial
(13)
Tindak lanjut yang diperlukan
Guru agar memperbaiki dan melengkapi isi buku analis yang belum lengkap
(14)
Selama Pengamatan
Tanggal 20 Mei 2014
Buku Daftar Nilai,Buku Analisis Penilaian,Buku remedial dan Pengayaan(16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan
(17)
Tindak lanjut yang diperlukan
(18)
Setelah Pengamatan
Tanggal 21 Mei 2014
Buku Daftar Nilai,Buku Analisis Penilaian,Buku remedial dan Pengayaan(20)
Setelah Pengamatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Dokumen penilaian telah dilengkapi
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Guru melakukan penilaian proses pada saat pembelajaran melalui kegiatan pengamatan,membimbing siswa secara individual yang mengalami kesulitan saat pembelajaran,membimbing siswa saat berdiskusi dan observasi.Siswa secara aktif terlibat dalam proses diskusi,pengamatan dan tanya jawab sebagai bagian ekplorasi dan mengelaborasikan melalui pendapat dan pertanyaan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen penilaian telah dilengkapi
(21)
Tindak lanjut yang diperlukan
(22)
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
Indikator
Skor
1.
1
2.
2
3.2
4.1
5.1
6.2
7.
1
Total skor untuk kompetensi 5 10 (27)
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14 (28)
Persentase = (total skor/14) × 100% 71.43 (29)
Nilai untuk kompetensi 5
3 (30)
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
0
3
1
1
1
1
0
###
###
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Mei 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
RPP yang dissusun belum mencerminkan proses pembelajaran yang interaktif komunikatif
(13)
Tindak lanjut yang diperlukan
Perbaikan RPP pada bagian Kegiatan Pembelajaran
(14)
Selama Pengamatan
Tanggal 20 Mei 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan
(17)
Tindak lanjut yang diperlukan
(18)
Setelah Pengamatan
Tanggal 21 Mei 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(20)
Setelah Pengamatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
RPP telah diperbaiki
(21)
Tindak lanjut yang diperlukan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik dan menanggapi jawaban peserta didik dalam rangka memberikan konfirmasi dan menyampaikan umpan balik bagi peserta didik.Situasi tanya jawab sudah menunjukan intensitas yang lebih banyak bagi peserta didik dan terjadi tanya jawab berpola-siswa-guru-siswa,dan guru-siswa-siswa.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
(22)
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Indikator
Skor
1.
2
2.
2
3.2
4.2
5.
2
6.
2
Total skor untuk kompetensi 6 12 (27)
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 12 (28)
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00 (29)
Nilai untuk kompetensi 6
4 (30)
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
0
3
3
3
3
1
###
###
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Mei 2014
Bank soal,buku nilai,buku analisis penilaian(12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
dokumen penilaian telah dibuat secara terencana
(13)
Tindak lanjut yang diperlukan
(14)
Setelah Pengamatan
Tanggal 21 Mei 2014
Bank soal,buku nilai,buku analisis penilaian(20)
Setelah Pengamatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Penialaian telah dilakukan secara benar
(21)
Tindak lanjut yang diperlukan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
(22)
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
Indikator
Skor
1.2
2.
1
3.1
4.
2
5.1
Total skor untuk kompetensi 7 7 (27)
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10 (28)
Persentase = (total skor/10) × 100% 70.00 (29)
Nilai untuk kompetensi 7
3 (30)
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
1
1
0
0
0
###
###
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Mei 2014
Catatan Pribadi Guru(12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Secara umum guru telah bertindak sesuai norma agama,hukum,sosial.dan budaya nasional
(13)
Tindak lanjut yang diperlukan
(14)
Pemantauan
Tanggal 22-23 Mei 2014
Catatan Pribadi Guru(24)
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
(25)
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Indikator
Skor
1.2
2.
2
3.2
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.2
5.2
Total skor untuk kompetensi 8 10 (27)
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10 (28)
Persentase = (total skor/10) × 100% 100.00 (29)
Nilai untuk kompetensi 8
4 (30)
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
1
0
1
0
1
###
###
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Mei 2014
Catatan Pribadi Guru(12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(13)
Tindak lanjut yang diperlukan
(14)
Pemantauan
Tanggal 22-23 Mei 2014
Catatan Pribadi Guru(24)
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Guru menunjukan pribadi dewasa dan teladan antara lain berbicara sopan,berpakaian selalu sesuai aturan,dan menjadi panutan siswa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Guru menunjukan pribadi dewasa dan teladan antara lain berbicara sopan,berpakaian selalu sesuai aturan,dan menjadi panutan siswa
(25)
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Indikator
Skor
1.2
2.
2
3.
2
4.
2
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.2
Total skor untuk kompetensi 9 10 (27)
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10 (28)
Persentase = (total skor/10) × 100% 100.00 (29)
Nilai untuk kompetensi 9
4 (30)
Guru menunjukan pribadi dewasa dan teladan antara lain berbicara sopan,berpakaian selalu sesuai aturan,dan menjadi panutan siswa
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
0
0
0
1
1
###
###
Kompetensi 10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Selama Pengamatan
Tanggal 20 Mei 2014
Buku Ijin meningggalkan kelas saat jam dinas (16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan
(17)
Tindak lanjut yang diperlukan
(18)Pemantauan
Tanggal 22-23 Mei 2014
Buku Ijin meningggalkan kelas saat jam dinas (24)
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
(25)
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Indikator
Skor
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.2
2.
2
3.2
4.
2
5.2
6.2
7.2
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 2
Total skor untuk kompetensi 10 16 (27)
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16 (28)
Persentase = (total skor/16) × 100% 100.00 (29)
Nilai untuk kompetensi 10
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
4 (30)(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
1
1
1
0
0
0
0
1
###
###
Kompetensi 11 Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Selama Pengamatan
Tanggal 20 Mei 2014
Buku Bimbingan dan Konseling,Buku Kegiatan KKG
(16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan
(17)
Tindak lanjut yang diperlukan
(18)
Pemantauan
Tanggal 22-23 Mei 2014
Buku Bimbingan dan Konseling,Buku Kegiatan KKG
(24)
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)Guru sudah bertindak objektif.
(25)
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif
Indikator
Skor
1.
2
2.
2
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Pada Buku Kegiatan KKG tercermin Keaktifan dalam diskusi dan menjaga hubungan baik antar guru.Buku Bimbingan konseling mencatat adanya kegiatan bantuan /konseling kepada semua siswa sesuai kebutuhan,memberikan bimbingan belajar kepada anak yang kurang dapat menguasai materi pembelajaran.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
3.
2
Total skor untuk kompetensi 11 6 (27)
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6 (28)
Persentase = (total skor/6) × 100% 100.00 (29)
Nilai untuk kompetensi 11
4 (30)
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
0
0
0
###
###
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Pemantauan
Tanggal 22-23 Mei 2014
(24)
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Dokumen kegiatan disekolah dan di masyarakat ada /terpenuhi,dan terpantau aktif.
(25)
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta
didik, dan masyarakat
Indikator
Skor
1.
2 1
2.
2 0
3.
1 0
Total skor untuk kompetensi 12 5 (27)
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6 (28)
Persentase = (total skor/6) × 100% 83.33 (29) ###
Nilai untuk kompetensi 12 ###
4 (30)
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Buku bukti pembagian buku rapor siswa,buku konsultasi dengan orang tua siswa,Bukti keikutsertaan /panitia dalam kegiatan di sekolah,dan surat keterangan kegiatan masyarakat :misal pengurus RT/RW,PKK,dan kegiatan kemasyarakatan lain.
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Mei 2014
Dokumen Silabus,Program Tahunan dan semester,RPP,dan bahan ajar(12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Dokumen ada dan belum lengkap,utamanya bahan ajar
(13)
Tindak lanjut yang diperlukan
Guru untuk melengkapi/membuat bahan ajar
(14)
Selama Pengamatan
Tanggal 20 Mei 2014
Dokumen Silabus,Program Tahunan dan semester,RPP,dan bahan ajar(16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan
Dokumen perencanaan pembelajaran ( Silabus,Prota,Promes,RPP,dan bahan ajar ) telah tersusun lengkap.
(17)
Tindak lanjut yang diperlukan
(18)
Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Indikator
Skor
1.
2
2.2
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
3.
1
Total skor untuk kompetensi 13 5 (27)
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6 (28)
Persentase = (total skor/6) × 100% 83.33 (29)
Nilai untuk kompetensi 13
4 (30)
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
1
1
0
###
###
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Nama Guru : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (9)
Nama Penilai : Makmur,S.Pd (10)
Pemantauan
Tanggal 22-23 Mei 2014
(24)
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
(25)
Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Indikator
Skor
1.2
2.
2
3.2
4.2
5.
2
6.1
Total skor untuk kompetensi 14 11 (27)
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12 (28)
Persentase = (total skor/12) × 100% 91.67 (29)
Nilai untuk kompetensi 14
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dokumen Evaluasi Diri Guru,Jurnal Pembelajaran,Rencana PKB,Sertifikat kegiatan ilmiah(seminar ,workshop dll),Hasil KTI ( PTK dan sejenisnya),bukti pemanfaatan TIK
Dokumen cukup lengkap namun,pemanfaatan TIK belum maksimal,antara lain : Belum memiliki jaringan internet di rumah,belum memiliki email pribadi,dan belum memiliki laptop untuk mendukung PKB.Guru belum dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya
Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.
4 (30)(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
1
1
0
0
0
0
###
###
Format 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (1)NIP : 19701020 199603 2 005 (2)Tempat / Tanggal lahir : Purwokerto (3)Pangkat/jabatan/Golongan : Pembina / Guru Madya / IV/a (4)TMT sebagai guru : 01-03-1996 (5)Masa Kerja : 13 Tahun 03 Bulan (6)Jenis Kelamin : Perempuan (7)Pendidikan Terakhir/Spesialisas : S-1 Pendidikan / PGSD (8)Program Keahlian yang diampu : - (9)
b. Nama Instansi/Sekolah : SDN 06 Kabunan (10)Telp / Fax : - (11)Kelurahan : Kabunan (12)Kecamatan : Taman (13)Kabupaten/Kota : Pemalang (14)Propinsi : Jawa Tengah (15)
Periode penilaian (16) Formatif (17) Tahun (20)01-07-2013 sampai 30-06-2014 Sumatif (18)
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan (19)
NO KOMPETENSI
A. Pedagogik1. Menguasai karakteristik peserta didik 42. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 43. Pengembangan kurikulum 44. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 45. Pengembangan potensi peserta didik 36. Komunikasi dengan peserta didik 47. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 49. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 412. 4
D. Profesional13. 4
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 54
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
NILAI*)
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
*)Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi= 1 dan nilai maksimum= 4
Siti Nurchasanah,S.Pd.SD Makmur,S.Pd Siti Nurchasanah,S.Pd.SD
Format 1DREKAP PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (1)
NIP : 19701020 199603 2 005 (2)
Tempat / Tanggal lahir : Purwokerto (3)
Pangkat/jabatan/Golongan : Pembina / Guru Madya / IV/a (4)
TMT sebagai guru : 01-03-1996 (5)
Masa Kerja : 13 Tahun03 Bulan (6)
Jenis Kelamin : Perempuan (7)
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S-1 Pendidikan / PGSD (8)
Program Keahlian yang diampu : - (9)
b. Nama Instansi/Sekolah : SDN 06 Kabunan (10)
Telp / Fax : - (11)
Kelurahan : Kabunan (12)
Kecamatan : Taman (13)
Kabupaten/Kota : Pemalang (14)
Propinsi : Jawa Tengah (15)
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 54 (16)
(17)Nilai PKG (100) = Nilai PKG
X 10096.43
Nilai PKG tertinggi
125% (18)
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 37.19 (19)
4
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
Siti Nurchasanah,S.Pd.SD Makmur,S.Pd Siti Nurchasanah,S.Pd.SD
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.
C. FORMAT PENILAIAN KINERJA
1. Kompetensi : Kepribadian dan Sosial (PKKS 1)
KRITERIA
1
4
2
4
3
4
4
3###
53
###
64
7
3
###
Jumlah Skor 25 (26)
Skor Rata-rata = Jumlah Skor : 7 3.57 (27)
Deskripsi Kinerja yang telah dilakukan (28)
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
(24)
SKOR (25)
Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah.
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.
Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.
Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah.
C. FORMAT PENILAIAN KINERJA
2. Kompetensi : Kepemimpinan Pembelajaran (PKKS 2)
KRITERIA
14
23
###
34
44
54
6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.3
###
7
4
84
93
###
104
Jumlah Skor 37 (26)
Skor Rata-rata = Jumlah Skor : 10 3.70 (27)
Deskripsi Kinerja yang telah dilakukan (28)
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
(24)
SKOR (25)
Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah.
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standard yang tinggi.
Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar (learning organization).
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran
Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.
Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah.
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
C. FORMAT PENILAIAN KINERJA
3. Kompetensi : Pengembangan Sekolah (PKKS 3)
KRITERIA
1
4
2
4
3
3
###
4
3###
5
3###
63
###
7
3###
Jumlah Skor 23 (26)
Skor Rata-rata = Jumlah Skor : 7 3.29 (27)
Deskripsi Kinerja yang telah dilakukan (28)
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
(24)
SKOR (25)
Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah.
Mengembangkan struktur organisasi sekolah/ madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.
Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.
Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.
C. FORMAT PENILAIAN KINERJA
4. Kompetensi : Manajemen Sumber Daya (PKKS 4)
KRITERIA
14
24
34
44
53
###
63
###
7
3
###
84
Jumlah Skor 29 (26)
Skor Rata-rata = Jumlah Skor : 8 3.63 (27)
Deskripsi Kinerja yang telah dilakukan (28)
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
(24)
SKOR (25)
Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal.
Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.
Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas.
Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan, dan kesehatan.
Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/ madrasah.
Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.
Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiat¬an pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah.
FORMAT PENILAIAN KINERJA
5. Kompetensi : Kewirausahaan (PKKS 5)
KRITERIA
1
3###
2
4
3
4
4
4
53
###
Jumlah Skor 18 (26)
Skor Rata-rata = Jumlah Skor : 5 3.60 (27)
Deskripsi Kinerja yang telah dilakukan (28)
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
(24)
SKOR (25)
Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.
Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.
Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah.
C. FORMAT PENILAIAN KINERJA
6. Kompetensi : Supervisi Pembelajaran (PKKS 6)
KRITERIA
1
4
2
3###
3
3###
Jumlah Skor 10 (26)
Skor Rata-rata = Jumlah Skor : 3 3.33 (27)
Deskripsi Kinerja yang telah dilakukan (28)
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
(24)
SKOR (25)
Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
No Kompetensi Penilaian Kode
1. Kepribadian dan Sosial PKKS 1 3.57
2. Kepemimpinan Pembelajaran PKKS 2 3.70
3. Pengembangan Sekolah/Madrasah PKKS 3 3.29
4. Manajemen Sumber Daya PKKS 4 3.63
5. Kewirausahaan PKKS 5 3.60
6. Supervisi Pembelajaran PKKS 6 3.33
Total 21.12 (30)
NKKS = Total Skor Rata-rata / 24 x 100 = 0.88 x 100 = 88
Pemalang, 31 Desember 2014 (32)Kepala Sekolah (33) Tim Penilai (34)yang dinilai
Siti Nurchasanah,S.Pd.SDNIP 19701020 199603 2 005
Skor Rata-rata (29)
FORMAT REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN
SEBAGAI KEPALA SEKOLAH (1)
a. Nama guru yang dinilai : Siti Nurchasanah,S.Pd.SD (2)
N I P : 19701020 199603 2 005 (3)
Tempat/Tanggal Lahir : Purwokerto / 20 Oktober 1970 (4)
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IV/a (5)
TMT : 01-10-2012 (6)
Tahun mulai bekerja sebagai guru : 01-03-1996 (7)
Masa Kerja sebagai guru : 13 Tahun 03 Bulan (8)
Mulai mengemban tugas tambahan : 29-08-2013 (9)
Masa Kerja tugas tambahan : 0 Tahun 10 Bulan (10)
Jenis Kelamin : Perempuan (11)
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S-1 Pendidikan / PGSD (12)
Program Keahlian yang diampu : - (13)
b. Nama Sekolah/Madrasah : SDN 06 Kabunan (14)
Alamat : Jalan Wora Wari 3 Kabunan (15)
Kelurahan : Kabunan (16)
Kecamatan : Taman (17)
Kabupaten/kota : Pemalang (18)
Provinsi : Jawa Tengah (19)
Telp/fax : - (20)
Nilai PK Guru untuk:
l Pembelajaran/pembimbingan 54 (21)
l Tugas tambahan sebagai:KEPALA SEKOLAH (1) 21 (22)
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No.16 Tahun 2009
Nilai PKG (skala 100) =Nilai PKG
x 100Nilai PKG Maksimum
l Pembelajaran/pembimbingan 96.43 (23)
l Tugas tambahan sebagai:KEPALA SEKOLAH 88 (24)
Sebutan dan prosentase angka kredit sesuai dengan Permenneg PAN dan RB No.16 Tahun 2009
l Pembelajaran/pembimbingan Sebutan: Baik Sekali (25) 125% (26)
l Tugas tambahan sebagai:KEPALA SEKOLAH Sebutan: Baik (27) 100% (28)
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan per tahun bagi guru dengan
9.30 (30)tugas tambahan sebagai:KEPALA SEKOLAH
Angka Kredit per tahun =(AKK-AKPKB-AKP) x (JM/JWM) x NPK
x 25%(29)
4
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai : KEPALA SEKOLAH
Angka Kredit per tahun =(AKK-AKPKB-AKP) x NPK
x 75% (31)22.31 (32)
4
Total perolehan angka kredit tahun : 2014 (33) 31.61 (34)
Pemalang, (35)Guru yang dinilai Penilai Kepala Dinas Kab/Kota Pemalang
Siti Nurchasanah,S.Pd.SD Makmur,S.Pd Drs.MARIYOTO,M.Pd.NIP 19701020 199603 2 005 NIP 19660208 198806 1 001 NIP 19590705 198503 1 020
top related