ayu trysnawati pascasarjana uin alauddin ...repositori.uin-alauddin.ac.id/14113/1/ayu...
Post on 14-Mar-2021
7 Views
Preview:
TRANSCRIPT
TREN TOPIK SKRIPSI JURUSAN ILMU PEPRUSTAKAANDI PERPUSTAKAAN FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA
UIN ALAUDDIN MAKASSAR PERIODE 2004–2016(SEBUAH KAJIAN BIBLIOMETRIK)
Tesis
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat MemperolehGelar Magister dalam Bidang Perpustakaan dan Informasi Islam pada
Pascasarjana UIN AlauddinMakassar
Oleh:
AYU TRYSNAWATINIM: 80100215008
PASCASARJANAUIN ALAUDDIN MAKASSAR
2018
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Mahasiswa yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ayu Trysnawati
Nim : 80100215008
Tempat/Tgl. Lahir : Sungguminasa, 19 April 1993
Program : Magister
Program Studi : Dirasah Islamiyah
Konsentrasi : Perpustakaan dan Informasi Islam
Alamat : Jl. Manggarupi No. 115, Sungguminasa - Gowa
Judul : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan di
Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
UIN Alauddin Makassar Periode 2004-2016 (Sebuah
Kajian Bibliometrik).
Menyatakan dengan sesungguhnya dan penuh kesadaran bahwa tesis ini
benar adalah hasil karya sendiri. Jika di kemudian hari terbukti bahwa ia
merupakan duplikat, tiruan, plagiat, atau dibuat oleh orang lain, sebagian atau
seluruhnya, maka tesis atau gelar yang diperoleh karenanya batal demi hukum.
Makassar, 19 April 2018Penyusun,
Ayu TrysnawatiNIM . 80100215008
iii
iv
KATA PENGANTAR
رب العالمین والصلاة والسلام على اشرف الأنبیاء والمرسلین سیدنا الحمد على آلھ وأصحابھ أجمعین. د و محم
Segala puji dan syukur dipanjatkan ke hadirat Allah swt.yang telah
memberikan rahmat dan inayah, sehingga dapat menyelesaikan tesis ini. Salawat
dan salam senantiasa terlimpah dan tercurah untuk Nabi Muhammad saw.
Menyadari bahwa proses penyelesaian tesis ini tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui tulisan ini menyampaikan rasa terima
kasih dan penghargaan yang sedalam-dalamnya kepada kedua orang tua Ibunda
Andi Murni, SE dan Ayahanda Rahmad S yang sudah melahirkan dan
membesarkan dengan segala cinta dan kasih sayangnya dan juga kepada saudara-
saudariku Riskiyanti R, AMd.Keb, Nurlaelah, A>Md.Farm dan Nur Azizah Aini.
Mengucapkan terima kasih yang tak terhingga atas segala doa, perhatian,
nasehat, dorongan dan pengorbanan baik moril maupun material selama dalam
pendidikan hingga selesai. Karena sangat mengharapkan kritikan yang sifatnya
membangun dari semua pihak demi kesempurnaan tesis ini dan tidak lupa
menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Musafir Pababbari, M.si., selaku Rektor UIN Alauddin
Makassar dan Wakil Rektor I, II, dan III.
2. Direktur Pascasarjana UIN Alauddin Makassar,
Prof. Dr. Sabri Samin, M.Ag, Asdir I Prof. Dr. H. Achmad Abubakar, M.A.,
Asdir II Dr. H. Kamaluddin Abu Nawas, M.Ag., dan Asdir III Prof. Dr. H.
Muliyati Amin, M.Ag. yang telah memberikan kesempatan dengan segala
fasilitas dan kemudahan untuk mengikuti studi pada Pascasarjana UIN
Alauddin Makassar.
v
3. Dr. H. M. Nadjib, M.Ed., M.Lib. dan Dr. H. Kamaluddin Abu Nawas.,
M.Ag. selaku promotor dan kopromotor yang senantiasa membimbing dan
mendorong serta mencurahkan perhatiannya di sela-sela kesibukannya,
sejak awal hingga terselesaikannya tesis ini.
4. Segenap dosen Pascasarjana UIN Alauddin Makassar dan Staf Pascasarjana
UIN Alauddin Makassar yang telah memberikan pengajaran atau kuliah
serta motivasi dan memberikan pelayanan yang baik untuk kelancaran
penyelesaian studi ini.
5. Rekan-rekan Mahasiswa Pascasarjana Konsentrasi Perpustakaan dan
Informasi Islam yang telah banyak meluangkan waktunya menemani baik
suka maupun duka selama di bangku perkuliahan. Dan teman-teman yang
tidak bisa disebutkan satu persatu.
Semoga Allah swt., selalu memberikan rahmat dan hidayah serta balasan
yang jauh lebih baik dan lebih berkah kepada semua pihak yang telah membantu
penulis dalam penyelesaian tesis ini. Aamiin ya Rabbal Alamin.
Makassar, 19 April 2018
Penulis,
Ayu TrysnawatiNIM: 80100215008
vi
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.............................................................. ii
PENGESAHAN TESIS ................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... iv
DAFTAR ISI.................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL............................................................................................ viii
DAFTAR GRAFIK.......................................................................................... ix
PEDOMAN TRANSLITERASI & SINGKATAN ......................................... x
ABSTRAK....................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................. 1-17
A. Latar Belakang Masalah.................................................................. 1B. Rumusan Masalah............................................................................ 7C. Defenisi Operasional dan Ruang Lingkup Penelitian ..................... 8D. Kajian Pustaka................................................................................. 12E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian .................................................... 16
BAB II TINJAUAN TEORITIS................................................................... 18-54A. Pengertian Tren ............................................................................... 18B. Bibliometrik....................................... ............................................. 19
1. Sejarah Bibliometrik ................................................................ 242. Pengertian Bibliometrik........................................................... 253. Tujuan Bibliometrik................................................................. 264. Manfaat Bibliometrik .............................................................. 285. Hukum Zipf ............................................................................. 30
C. Perpustakaan ................................................................................... 321. Definisi ..................................................................................... 322. Jenis-jenis Perpustakaan .......................................................... 393. Perpustakaan Perguruan Tinggi ............................................... 454. Tujuan dan Fungsi Perpustakaan Perguruan Tinggi ............... 48
D. Kerangka Pikir................................................................................. 51
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 55-62A. Jenis dan Lokasi Penelitian ............................................................. 55B. Pendekatan Penelitian..................................................................... 56C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 57D. Variabel Penelitian .......................................................................... 58E. Metode Pengumpulan Data............................................................. 59F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 61G. Validitas dan Realibilitas Instrumen .............................................. 61H. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data ................................... 62
vii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 64-94A. Hasil Penelitian.................................................................................. 64B. Pembahasan ................................................................................................. 69
BAB V PENUTUP ................................................................................ .....95-97A. Kesimpulan...................................................................................... 95B. Implikasi Penelitian......................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 97
LAMPIRAN-LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Matriks Ruang Lingku Penelitian................. 11
Tabel 2 : Perkembangan Istiral Bibliometrik............................... 22
Tabel 3 : Fasilitas yang tersedia di PerpustakaanFAH….............. 70
Tabel 4 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Periode2004-2016................................................ 91
ix
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 : Koleksi Perpustakaan…......................................... 69
Grafik 2 : Tren Publikasi Skripsi Periode 2004-2016.......................
73
Grafik 3 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2004......................................................
74
Grafik 4 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2005.......................................................
75
Grafik 5 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2006...................................................... 76
Grafik 6
Grafik 7
:
:
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2007.....................................................
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2008.....................................................
77
78
Grafik 8 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2009.....................................................
79
Grafik 9 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2010.....................................................
80
Grafik 10 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2011.....................................................
81
Grafik 11 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2012.....................................................
82
Grafik 12 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2013.....................................................
83
Grafik 13 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2014.....................................................
84
Grafik 14 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2015.....................................................
86
Grafik 15 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun2016.....................................................
87
Grafik 16 : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustajaan Periode2004-2016.....................................................
89
x
PEDOMANTRANSLITERASI ARAB-LATIN DAN SINGKATAN
A. Transliterasi Arab-Latin
Daftar huruf bahasa Arab dan transliterasinya ke dalam huruf Latin dapat
dilihat pada tabel berikut:
1. Konsonan
Huruf Arab Nama Huruf Latin Nama
ا alif tidak dilambangkan tidak dilambangkanب ba b Beت ta t Teث s\a s\ es (dengan titik di atas)ج Jim j Jeح h}a h} ha (dengan titik di bawah)خ kha kh ka dan haد dal d Deذ z\al z\ zet (dengan titik di atas)ر ra r Erز zai z zetس sin s esش syin sy es dan yeص s}ad s} es (dengan titik di bawah)ض d}ad d} de (dengan titik di bawah)ط t}a t} te (dengan titik di bawah)ظ z}a z} zet (dengan titik di bawah)ع ‘ain ‘ apostrof terbalikغ gain g geف fa f efق qaf q oiك kaf k kaل lam l elم mim m emن nun n enو wau w weھـ ha h haء hamzah ’ apostrofى ya y ye
Hamzah (ء) yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi
tanda apa pun. Jika ia terletak di tengah atau di akhir, maka ditulis dengan tanda
(’).
xi
2. Vokal
Vokal bahasa Arab, seperti vokal bahasa Indonesia, terdiri atas vokal
tunggal atau monoftong dan vokal rangkap atau diftong.
Vokal tunggal bahasa Arab yang lambangnya berupa tanda atau harakat,
transliterasinya sebagai berikut:
Vokal rangkap bahasa Arab yang lambangnya berupa gabungan antara
harakat dan huruf, transliterasinya berupa gabungan huruf, yaitu:
Contoh:
كـیـف : kaifa
ھـو ل : haula
3. Maddah
Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harakat dan huruf,
transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu:
Contoh:
مـات : ma>ta
رمـى : rama>
قـیـل : qi>la
یـمـوت : yamu>tu
4. Ta>’ marbu>t}ahTransliterasi untuk ta>’ marbu>t}ah ada dua, yaitu: ta>’ marbu>t}ah yang hidup
atau mendapat harakat fath}ah, kasrah, dan d}ammah, transliterasinya adalah [t].Sedangkan ta>’ marbu>t}ahyang mati atau mendapat harakat sukun, transliterasinya
Nama Huruf Latin NamaTandafath}ah a a اkasrah i i ا
d}ammah u u ا
Nama Huruf Latin NamaTanda
fath}ah dan ya>’ ai a dan i ـى
fath}ah dan wau au a dan u ـو
NamaHarakat danHuruf
Huruf danTanda
Nama
fath}ahdan alif atau ya>’ا | ... ى ...
d}ammahdan wauـــو
a>
u>
a dan garis di atas
kasrahdan ya>’ i> i dan garis di atas
u dan garis di atas
ـــــى
xii
adalah [h].Kalau pada kata yang berakhir dengan ta>’ marbu>t}ah diikuti oleh kata yang
menggunakan kata sandang al- serta bacaan kedua kata itu terpisah, maka ta>’marbu>t}ah itu ditransliterasikan dengan ha (h).
Contoh:
روضـة الأطفال : raud}ah al-at}fa>l
الـمـدیـنـة الـفـاضــلة : al-madi>nah al-fa>d}ilah
الـحـكـمــة : al-h}ikmah
5. Syaddah (Tasydi>d)
Syaddah atau tasydi>d yang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan
dengan sebuah tanda tasydi>d( ــ ), dalam transliterasi ini dilambangkan dengan
perulangan huruf (konsonan ganda) yang diberi tanda syaddah.
Contoh:
ربــنا : rabbana>
نـجـیــنا : najjaina >
الــحـق : al-h}aqq
نعــم : nu“ima
عـدو : ‘aduwwun
Jika huruf ى ber-tasydid di akhir sebuah kata dan didahului oleh huruf
kasrah maka ia ditransliterasi seperti huruf ,(ـــــى ) maddah menjadi i>.
Contoh:
عـلـى : ‘Ali> (bukan ‘Aliyy atau ‘Aly)
عـربــى : ‘Arabi> (bukan ‘Arabiyy atau ‘Araby)
6. Kata Sandang
Kata sandang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan huruf ال(alif lam ma‘arifah). Dalam pedoman transliterasi ini, kata sandang ditransliterasi
seperti biasa, al-, baik ketika ia diikuti oleh huruf syamsiyah maupun huruf
qamariyah. Kata sandang tidak mengikuti bunyi huruf langsung yang
mengikutinya.Kata sandang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya dan
dihubungkan dengan garis mendatar (-).
Contoh:
الشـمـس : al-syamsu (bukan asy-syamsu)
لــزلــة الز : al-zalzalah (az-zalzalah)
الــفـلسـفة : al-falsafah
الــبـــلاد : al-bila>du
xiii
7. HamzahAturan transliterasi huruf hamzah menjadi apostrof (’) hanya berlaku bagi
hamzah yang terletak di tengah dan akhir kata. Namun, bila hamzah terletak diawal kata, ia tidak dilambangkan, karena dalam tulisan Arab ia berupa alif.
Contoh:
تـأمـرون : ta’muru>na
الــنـوع : al-nau‘
شـيء : syai’un
أمـرت : umirtu
8. Penulisan Kata Arab yang Lazim Digunakan dalam Bahasa IndonesiaKata, istilah atau kalimat Arab yang ditransliterasi adalah kata, istilah
atau kalimat yang belum dibakukan dalam bahasa Indonesia. Kata, istilah ataukalimat yang sudah lazim dan menjadi bagian dari perbendaharaan bahasaIndonesia, atau sering ditulis dalam tulisan bahasa Indonesia, atau lazimdigunakan dalam dunia akademik tertentu, tidak lagi ditulis menurut caratransliterasi di atas. Misalnya, kata Al-Qur’an(dari al-Qur’a>n), alhamdulillah, danmunaqasyah.Namun, bila kata-kata tersebut menjadi bagian dari satu rangkaianteks Arab, maka harus ditransliterasi secara utuh. Contoh:
Fi>Z{ila>l al-Qur’a>n
Al-Sunnah qabl al-tadwi>n
9. Lafz} al-Jala>lah (الله)
Kata “Allah”yang didahului partikel seperti huruf jarr dan huruf lainnya
atau berkedudukan sebagai mud}a>f ilaih (frasa nominal), ditransliterasi tanpa
huruf hamzah.
Contoh:
دیـن الله di>nulla>h با billa>h
Adapun ta>’ marbu>t}ahdi akhir kata yang disandarkan kepada lafz} al-
jala>lah, ditransliterasi dengan huruf [t]. Contoh:
hum fi> rah}matilla>hھـم في رحـــمة الله
10. Huruf Kapital
Walau sistem tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital (All Caps), dalam
transliterasinya huruf-huruf tersebut dikenai ketentuan tentang penggunaan huruf
kapital berdasarkan pedoman ejaan Bahasa Indonesia yang berlaku (EYD). Huruf
kapital, misalnya, digunakan untuk menuliskan huruf awal nama diri (orang,
tempat, bulan) dan huruf pertama pada permulaan kalimat. Bila nama diri
xiv
didahului oleh kata sandang (al-), maka yang ditulis dengan huruf kapital tetap
huruf awal nama diri tersebut, bukan huruf awal kata sandangnya. Jika terletak
pada awal kalimat, maka huruf A dari kata sandang tersebut menggunakan huruf
kapital (Al-). Ketentuan yang sama juga berlaku untuk huruf awal dari judul
referensi yang didahului oleh kata sandang al-, baik ketika ia ditulis dalam teks
maupun dalam catatan rujukan (CK, DP, CDK, dan DR). Contoh:
Wa ma> Muh}ammadun illa> rasu>l
Inna awwala baitin wud}i‘a linna>si lallaz\i> bi Bakkata muba>rakan
Syahru Ramad}a>n al-laz\i> unzila fi>h al-Qur’a>n
Nas}i>r al-Di>n al-T{u>si>
Abu>> Nas}r al-Fara>bi>
Al-Gaza>li>
Al-Munqiz\ min al-D}ala>l
Jika nama resmi seseorang menggunakan kata Ibnu (anak dari) dan Abu>
(bapak dari) sebagai nama kedua terakhirnya, maka kedua nama terakhir itu
harus disebutkan sebagai nama akhir dalam daftar pustaka atau daftar referensi.
Contoh:
B. Daftar Singkatan
Beberapa singkatan yang dibakukan adalah:swt. = subh}a>nahu> wa ta‘a>la>saw. = s}allalla>hu ‘alaihi wa sallamM = MasehiQS …/…: 4 = QS al-Baqarah/2: 4 atau QS A<li ‘Imra>n/3: 4HR = Hadis Riwayat
Abu> al-Wali>d Muh}ammad ibn Rusyd, ditulis menjadi: Ibnu Rusyd, Abu> al-Wali>d Muh}ammad (bukan: Rusyd, Abu> al-Wali>d Muh}ammad Ibnu)
Nas}r H{a>mid Abu> Zai>d, ditulis menjadi: Abu> Zai>d, Nas}r H{a>mid (bukan: Zai>d,Nas}r H{ami>d Abu>)
xv
ABSTRAK
Nama : Ayu TrysnawatiNIM : 80100215008Konsentrasi : Perpustakaan dan Informasi IslamJudul Tesis : Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan di Perpustakaan
Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin Makassar Periode2004-2006 (Sebuah Kajian Bibliometrik)
Pokok masalah penelitian ini adalah bagaimana tren topik skripsi jurusanIlmu Perpustakaan di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN AlauddinMakassar periode 2004-2016 yang merupakan sebuah kajian bibliometrik. Pokokmasalah tersebut selanjutnya di-breakdown ke dalam beberapa submasalah,yaitu: 1)Untuk mengetahui topik-topik apa saja yang ada pada skripsi mahasiswajurusan Ilmu Perpustakaan di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UINAlauddin Makassar periode 2004-2016. (2)Untuk mengetahui tren topik skripsimahasiswa jurusan Ilmu Perpustakan di Perpustakaan Fakultas Adab danHumaniora UIN Alauddin Makassar periode 2004-2016.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian field researchkuantitatif yang menggunakan analisis bibliometrik dengan hukum zipf. Sampelyang digunakan pada penelitian ini yaitu 412 skripsi. Selanjutnya metodepengumpulan data yang digunakan adalah observasi, skripsi versi Cetak diPerpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora dan Database Slims di PerpustakaanFakultas Adab dan Humaniora. Lalu, teknik pengolahan dan analisis datadilakukan dengan secara deskriptif, kritis dan interpretatif dengan menggunakananalisis bersifat angka-angka yang menunjukkan jumlah presentase danfrekuensi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 20 topik dari 412 skripsiyang telah terbit selama13 tahun dari tahun 2004-2016. Tren topik skripsi jurusanIlmu Perpustakaan periode 2004-2016 adalah lima topik skripsi yang paling seringdikaji. Tren topik skripsi sudah mengalami banyak perubahan dari awalberkembang hingga saat ini. Pada hasil penelitian ini topik skripsi lebih banyakpada penelitian topik adalah “bahan pustaka” dengan presentase 25,73%, keduaadalah “layanan perpustakaan” dengan presentase 17,48%, ketiga yaitu topik“teknologi perpustakaan” dengan jumlah presentase 13,35%, kemudian keempatadalah topik “pustakawan” dengan jumlah presentase 12,62% dan terakhir yaitutopik “minat baca” dengan jumlah presentase 7,77%.
Implikasi penelitian ini adalah dapat merumuskan formula baru untukpada para pembuat kebijakan tentang penelitian yang akan sedang dilakukanmahasiswa strata satu (S1) dalam menyelesaikan studi. Serta dapat lebihmengembangkan dan memperkaya penelitian di bidang ilmu perpustakaan.
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Ilmu perpustakaan merupakan ilmu yang mengalami perkembangan pesat di
abad 21 ini terutama di Indonesia. Salah satu yang melatarbelakangi perkembangan
ilmu perpustakaan ini ialah masyarakat yang sedang memasuki era post industrial.
Pada era post industrial ini, masyarakat menjadi haus akan informasi dan selalu
ingin tahu mengenai apapun. Era post industrial ini menyebabkan ledakan informasi
yang tak terbendung sehingga membutuhkan cara untuk mengantisipasi hal tersebut.
Ilmu perpustakaan inilah yang merupakan salah satu cara untuk mengatasi ledakan
informasi tersebut.
Bidang ilmu perpustakaan ini mengantisipasi ledakan informasi dengan
dikembangkan menjadi sebuah ilmu yang dapat diajarkan kepada masyarakat.
Pengajaran ilmu informasi dan perpustakaan ini dilakukan dengan cara membuat
wadah untuk menyalurkan serta mengajarkan ilmu perpustakaan ini dengan
diadakan program studi diberbagai perguruan tinggi di seluruh dunia.
Perkembangan pendidikan ilmu perpustakaan ini dunia dimulai setelah perang dunia
ke II, bersamaan dengan lahirnya ilmu komputer. Berkembangnya ilmu
perpustakaan ini terjadi ketika Columbia College pertama kali melaksanakan
2
pendidikan ilmu perpustakaan.1
Perkembangan ilmu perpustakaan di Indonesia dimulai pada tahun 1952.
Pada tahun 1952 tersebut, didirikan sekolah perpustakaan yang berupa kursus
pendidikan pegawai perpustakaan di Universitas Indonesia.2 Pertumbuhan minat
seseorang terhadap persoalan bidang ilmu perpustakaan mengalami gejala
kebingungan dan kesimpangsiuran dikalangan peneliti, terutama peneliti pemula
dan mahasiswa. Kesimpangsiuran tersebut berhubungan dengan teori, metode, dan
orientasi peneliti.3 Peneliti adalah mahasiswa lulusan ilmu perpustakaan yang
diharapkan dapat memperjelas ilmu perpustakaan dengan penelitian (skripsi) yang
dilakukan. Seiring perkembangan zaman, bidang ilmu perpustakaan juga semakin
banyak menawarkan bidang-bidang kajian baru seperti saat ini.
Topik skripsi merupakan bagian penting dalam penelitian karena dapat
menjadi dasar pemikiran untuk melakukan tindakan selanjutnya, selain itu
merupakan cermin atau identitas dari jiwa seluruh pemikiran yang dituangkan
dalam bentuk tulisan.4 Topik merupakan gambaran isi atau tulisan, meskipun
kadang-kadang penulis mengubah judul setelah tulisan selesai, untuk menyesuaikan
1Sulistyo-Basuki, Pengantar Ilmu Perpustakaan (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1994), h.7.
2Sulistyo-Basuki, Pengantar Ilmu Perpustakaan, h. 19.
3Pendit, Putu Laxman, Penelitian Ilmu Perpustakaan dan Informasi: Sebuah PengantarDiskusi Epistemologi & Metodologi(Jakarta: Cita Karyakarsa Mandiri, 2003), h. 17.
4Cik Hasan Bisri, Penentuan Penyusunan Rencana Penelitian dan PenulisnSkripsi(Jakarta:PT Raja Grafindo Persada, 2001), h. 20.
3
dengan perkembangan isi.5 Skripsi pada mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan
sangat beragam. Keberagaman topik penelitian bidang ilmu perpustakaan dan
informasi semakin menunjukkan bahwa masalah yang berkaitan dengan bidang ilmu
perpustakaan dan informasi sangat banyak dan hal ini perlu untuk dikaji dan diteliti
lebih dalam lagi.
Pada zaman dahulu topik penelitian yang banyak dilakukan masih sekitar
hal-hal teknis dan penelitian bibliografi untuk memecahkan masalah-masalah
perpustakaan.6 Masih berorientasinya penelitian kepada perpustakaan di karenakan
pada tahun 1990-an belum banyak menawarkan bidang-bidang kajian baru seperti
saat ini. Dari sekian banyak judul yang telah dihasilkan, program studi ilmu
perpustakaan perlu melakukan penelusuran mengenai subjek-subjek dari topik
penelitian tersebut sehingga nanti akan terlihat tren topik skripsi mahasiswa jurusan
Ilmu Perpustakaan yang telah dilakukan.
Penelitian ini dimaksudkan untuk melihat serta memetakan topik yang sering
dikaji oleh mahasiswa strata satu (S1), saat melakukan penulisan skripsi dari tahun
2004 sampai dengan 2016. Penelitian ini mengunakan kajian bibliometrik. Istilah
bibliometrik (bibliometrics) diperkenalkan oleh Pritchard tahun 1969 sebagai the
application of mathematical and statistical methods to books and other media of
5Etty Indriati, Menulis Karya Ilmiah (Jakarta: PT. Gramedia, 2002), h. 14.6Zultanawar, Pustakawan dan Penelitian di Bidang Perpustakaan. Kepustakawanan
Indonesia: Potensi dan Tantangan (Jakarta: Kesaint Blanc, 1992), h. 189.
4
communication.7 (bibliometrik adalah aplikasi matematika dan metode statistik
untuk buku dan media komunikasi lainnya).
Pada saat itu, bibliometrics dapat ditelusur melalui terbitan karya Cole dan
Eales yaitu: bibliografi statistik atau lebih dikenal dengan istilah statistical
bibliography. Karya tersebut merupakan pendekatan statistik untuk mengkaji
bibliografi atau daftar kepustakaan yang pertama kali dilakukan terhadap karya tulis
bidang anatomi.8 Perlu diketahui, bibliometrik berkembang dari ketertarikan
ilmuwan pada awal abad 20 tentang dinamika ilmu pengetahuan sebagaimana
tercermin dalam produksi literatur ilmiah. Produk literatur ini tentu adalah sesuatu
yang terlihat dan terukur.9
Adapun tujuan dari bibliometrik ialah menjelaskan proses komunikasi
tertulis dan sifat serta arah pengembangan secara deskriptif perhitungan analisis
berbagai faset komunikasi tertulis dan perkembangannya dalam sebuah disiplin
ilmu. Aplikasi kuantitatif-bibliometrik salah satunya yaitu mengindentifikasi arah
gejala penelitian dan pertumbuhan pengetahuan pada berbagai disiplin ilmu yang
berlainan, meramalkan arah gejala perkembangan masa lalu, sekarang dan
mendatang dan mengatur arus informasi dan komunikasi.
7W. Glanzel, Bibliometrics Asa Research Field: A Course on Theory and ApplicationofBibliometrics Indicators(New York: Course Handouts, 2003), h. 17.
8Sulistiyo-Basuki, Bibliometrika, Sainmetrika dan Infometrika: Dalam kumpulan MakalahKursus Bibliometrik (Jakarta: Masyarakat Infomterika Indonesia, 2002), h. 1.
9Sulistiyo-Basuki, Bibliometrika, Sainmetrika dan Infometrika: Dalam kumpulan MakalahKursus Bibliometrik, h. 3.
5
Bibliometrik terbagi atas dua kelompok yaitu kelompok yang mengkaji
distribusi publikasi dan kelompok yang membahas analisis sitiran. Kelompok
pertama merupakan analisis kuantitatif terhadap literatur sehingga muncul 3 (tiga)
hukum dalam bibliometrik yaitu hukum zipf, hukum lotka dan hukum bradford.
Sedangkan kelompok yang kedua ditandai dengan munculnya karya Garfield yang
dianggap tonggak dalam analisis sitasi, seperti pasangan bibliografi, kositasi dan
analisis sitiran.10
Hukum zipf merupakan perhitungan kata tertinggi sebagai istilah-istilah
yang digunakan dalam indeks subjek atau indeks kata kunci. Dalam hukum zipf ini
mempunyai batasan untuk penghitungan istilah kata, sebagai berikut :
1. Untaian huruf yang didahului dan diakhiri ruang kosong
2. Kata yang menggunakan kata sambung dihitung sebagai satu kata
3. Kata asing diperlakukan sebagi kata asing, bukan kata terjemahan dalam
bahasa Indonesia
4. Kata yang memiliki ejaan atau penulisan yang berlainan diperhitungkan
sebagai kata yang berbeda
5. Judul artikel diikut sertakan dalam perhitungan
6. Yang tidak terhitung ialah nama pengarang, angka dan tahun.
10Sulistiyo-Basuki, Bibliometrika, Sainmetrika dan Infometrika: Dalam kumpulan MakalahKursus Bibliometrik, h. 4.
6
Hukum zipf digunakan untuk menilai peringkat kata yang mengalami
pengulangan dalam sebuah makalah atau artikel. Kata-kata yang mengalami
pengulangan disusun menurut jumlah pengulangan, dimulai dari kata yang
pengulangannya paling tinggi sampai ke kata yang pengulangannya paling jarang.
Jumlah pengulangan disebut frekuensi.11
Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora merupakan salah satu
perpustakaan fakultas yang berada di UIN Alauddin Makassar yang memiliki
beragam koleksi. Dari hasil observasi awal yang dilakukan peneliti menemukan
bahwa pemilihan topik skripsi hanya terfokus pada penelitian yang telah ada dan
keinginan cepat menyelesaikan studi dengan syarat membuat skripsi. Topik
penelitian yang saat ini banyak di ambil mahasiswa tingkat akhir ataupun yang
sedang menyelesaikan skripsi merupakan topik-topik yang sudah pernah dikaji
sebelumnya dan mempunyai banyak literatur.12
Hal ini menyebabkan kajian mahasiswa tingkat akhir cenderung tidak
berkembang. Kecenderungan ini dapat disebabkan tidak ada pemahaman yang
mendalam terhadap berbagai isu atau fenomena disekitar mereka yang berhubungan
dengan bidang keilmuan yang sedang ditempuh. Penelitian ini bertujuan untuk
melihat tren topik skripsi mahasiwa jurusan ilmu perpustakaan di Perpustakaan
Fakultas Adab dan Humaniora. Melalui penelitian ini diharapkan dapat menjadi
11Sitti Husaebah Pattah, Pemanfaatan Kajian Bibliometrik Sebagai Metode Evaluasi danKajian Dalam Ilmu Perpustakaan dan Informasi (Makassar: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan KearsipanKhizanah Al Hikmah Vol 1 No.1, 2013), h. 53.
12Observasi peneliti di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora Universitas Islam NegeriAlauddin Makassar, tahun 2017.
7
bahan pertimbangan dalam penentuan penerimaan judul mahasiswa di jurusan ilmu
perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora. Berdasarkan latar belakang tersebut
penulis tertarik membahas mengenai tren topik skrispi Jurusan Ilmu Perpustakaan
di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin Makassar periode
2004-2016 yang merupakan sebuah kajian bibliometrik.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari latar belakang di atas, dapat diketahui bahwa pokok masalah
penelitian ini adalah bagaimana tren topik skripsi mahasiswa jurusan Ilmu
Perpustakaan di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin
Makassar periode 2004-2016. Pokok masalah tersebut, di-breakdown ke dalam
beberapa submasalah, yaitu :
1. Topik-topik apa saja yang ada pada skripsi mahasiswa jurusan ilmu
perpustakaan di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin
Makassar periode 2004-2016?
2. Bagaimana perkembangan tren topik skripsi mahasiswa jurusan ilmu
perpustakaan di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin
Makassar periode 2004 - 2016?
8
C. Defenisi Operasional dan Ruang Lingkup Penelitian
1. Defenisi Operasional
Tren topik skrispi jurusan Ilmu Perpustakaan di Perpustakaan Fakultas Adab
dan Humaniora UIN Alauddin Makassar periode 2004-2016 (sebuah kajian
bibliometrik)”, meliputi tren topik skripsi mahasiswa yang telah menyelesaikan
tugas akhir S1 (skripsi) beserta dengan uraian subjek-subjek yang dikaji oleh
mahasiswa. Berdasarkan hal tersebut diperlukan pengertian istilah terhadap tema
kunci yang menjadi kajian dalam penelitian tesis ini dengan maksud agar tidak
terjadi kontaminasi dalam memahami judul tesis ini.
a. Tren
Dalam kamus besar istilah ilmu perpustakaan dan informasi tren
merupakan, “trend is movement in the development of a phenomenon, usually
in a certain direction, sometimes measured statistically. Organizations use
trend analysis to anticipate future developments that might affect their
interests. The term is also used in the more general sense of “current
fahsion”. In large public libraries, a recent trend has been to include, in plans
for renovation and new construction, a gift shop operated by the friends of the
library. Academic libraries are more incilined to provide a cyber cafe on the
premises”.13
Deskripsi mengenai tren menurut pengertian di atas adalah gerakan
dalam pengembangan sebuah fenomena, biasanya mengarah pada hal tertentu,
13Joan M. Reitz, ODLIS: Online Dictionary of Library and Information Science p687,2002.http://www.abc-clio.com/ODLIS/odlis A.aspx diakses di Makassar pada tanggal 17 September2017 pukul 17.17 wita.
9
kadang-kadang juga tren dapat diukut secara statistik. Organisasi
menggunakan analisis kecenderungan tersebut untuk mengantisipasi
perkembangan di masa depan yang mungkin mempengaruhi kepentingan
organisasi.
Tren menunjukkan apa yang diperoleh dari rata-rata perubahan dari
waktu ke waktu, bisa jadi perubahan tersebut berkurang atau bertambah. Tren
ini adalah segala sesuatu, yang dibicarakan oleh orang banyak dan disukai
orang banyak. Isitilah ini sendiri di perpustakaan mempunyai fungsi untuk
merancang rencana perpustakaan kedepannya seperti topik-topik apa saja yang
akan populer nanti. Jadi, dapat diambil kesimpulan mengenai tren topik dari
pengertian di atas yaitu kecenderungan topik skripsi yang dikaji atau topik
yang paling sering muncul dan diteliti oleh mahasiswa strata satu (S1) jurusan
Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin Makassar
sehingga terjadi penumpukan dan mengalami kejenuhan topik skripsi.
b. Topik Skripsi
Topik adalah suatu bahan perbicangan atau ide utama seseorang
terhadap suatu hal, baik itu yang terdapat pada tulisan atau artikel yang akan
dikaji. Hal ini sesuai dengan pengertian topik menurut Kamus Besar Bahasa
Indonesia topik adalah pokok pembicaraan dalam diskusi, ceramah, karangan
10
dan sebagainya.14 Topik juga disebut sebagai bahan pembicaraan atau hal
yang menarik perhatian umum akhir-akhir ini. Topik merupakan suatu pokok
dari sebuah pembicaraan atau sesuatu yang akan menjadi landasan dalam
penulisan sebuah tulisan, baik itu skripsi maupun artikel. Topik merupakan hal
yang paling utama dalam membuat tulisan, sehingga dalam melakukan sebuah
penelitian ada rencana mengenai topik apa yang akan menjadi kajian utama
seseorang. Berdasarkan pengertian di atas, penulis dapat menyimpulkan
bahwa topik adalah suatu hal yang menarik untuk dibicarakan dan yang akan
menjadi ide utama yang menarik perhatian akhir-akhir ini dalam penelitian
termasuk pada mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan.
c. Bibliometrik
Adalah berasal dari kata biblio atau bibliography dan metrics, biblio
berarti buku dan metris yitu berkaitan dengan mengukur. Jadi bibliometrics
berarti mengukur atau menganalisis buku/literatur dengan menggunakan
pendekatan matematika dan statistika.15 Bibliometrik merupakan suatu kajian
kuantitatif di dalam ilmu perpustakaan. Kajian ini termasuk kajian tertua
sehingga banyak para ahli yang menyimpulkan pengertian dari
bibliometriktersebut. Jadi bibliometrik adalah penerapan metode matematika
dan statistika untuk menganalisis tren topik skripsi mahasiswa jurusan Ilmu
14Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa, h.1207.15Sulistiyo-Basuki, Bibliometrika, Sainmetrika dan Infometrika: Dalam kumpulan Makalah
Kursus Bibliometrik, h. 4.
11
Perpustakaan dan subjek yang ada pada skripsi mahasiswa jurusan Ilmu
Perpustakaan.
2. Ruang Lingkup Penelitian
Permasalahan yang muncul berkaitan dengan tren topik skripsi Jurusan Ilmu
Perpustakaan di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin
Makassar, maka dari itu ruang lingkup penelitian dapat divisualisasikan dalam
bentuk matriks sebagai berikut:
Tabel 1
Matriks Ruang Lingkup Penelitian
No Pokok Masalah Sub Masalah Indikator Penelitian
1. Tren topik
skripsi
mahasiwa
jurusan Ilmu
Perpustakaan di
Perpustakaan
Fakultas Adab
dan Humaniora
UIN Alauddin
Makassar
Periode 2004-
2016 (Sebuah
Kajian
Perkembangan topik
skripsi.
1. Subjek Kepustakawanan
2. Subjek Informasi
Topik-topik apa saja
yang ada pada skripsi
mahasiswa jurusan
ilmu perpustakaan.
a. Pendidikan Pemustaka
b. Fasilitas(sarana)
a. Desain dan Tata Ruang
b. Bahan Pustaka
c. Perpustakaan Sekolah
d. Pemustaka
12
Bibliometrik) e. Minat Baca
f. Teknologi Perpustakaan
g. Manajemen
h. Klasfikasi
i. Pustakawan
j. Pengelolaan Perpustakaan
k. Layanan
l. Perpustakaan
m. Penggunaan Perpustakaan
n. Bahan Langka
o. Bibliometrik
p. Preservasi
q. Promosi
r. Standar Nasional
Perpustakaan
D. Kajian Pustaka
Kajian pustaka yang dimaksud di sini adalah beberapa literatur dan hasil
penelitian terdahulu yang memiliki relevansi dengan tesis ini, adapun beberapa buku
dan hasil penelitian yang membahas tentang tren topik skripsi jurusan ilmu
perpustakaan antara lain:
1. Taufiq Mathar, Authors Collaboration In Digital a Literacy From 1997 to
2013: A Bibliometric Study. Penelitian ini menggambarkan tentang
mengidentifikasi tingkat kolaborasi pengarang dalam tulisan digital dari
13
tahun 1997 sampai 2013. Penelitian ini membahas mengenai sebuah kajian
bibliometrik.16 Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat
kolaborasi penulis antara ilmuwan dalam artikel keaksaraan digital yang
diterbitkan dari tahun 1997-2013. 661 artikel keaksaraan digital
dikumpulkan dan diindeks oleh Web of Science. Studi tersebut menemukan
bahwa tingkat kolaborasi penulis adalah 0,62 atau 62%, yang menunjukkan
bahwa lebih dari setengah dari 661 artikel adalah makalah multi-authored.
Sebagai tambahan, benua Amerika secara proporsional berkontribusi dalam
membahas topik literasi digital. Kemudian diikuti oleh negara-negara Eropa,
Australia/Oceania, Asia, dan Afrika masing-masing. Studi ini juga
menemukan bahwa Eszter Hargittai adalah penulis paling produktif yang
telah menerbitkan 8 artikel di jurnal berbeda mengenai topik khusus ini.
2. Sitti Husaebah Pattah, Pemanfaatan Kajian Bibliometrik Sebagai Metode
Evaluasi dan Kajian Dalam Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Penelitian ini
menggambarkan tentang kajian bibliometrik yang dilakukan untuk
memahami kebutuhan informasi, pola penggunaan dan perilaku penggunaan
khususnya peneliti di bidang perpustakaan dan informasi dalam
pengembangan organisasi informasi.17
16Taufiq Mathar, Authors Collaboration In Digital a Literacy From 1997 to 2013: ABibliometric Study (Makassar: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Kearsipan Khizanah Al Hikmah Vol 2No.2, 2014), h. 158.
17Sitti Husaebah Pattah, Pemanfaatan Kajian Bibliometrik Sebagai Metode Evaluasi danKajian Dalam Ilmu Perpustakaan dan Informasi, h. 35.
14
3. Risha Setyowati, Kecenderungan Topik Skripsi Mahasiswa S1 Bidang Ilmu
Perpustakaan Di Indonesia Periode 2009-2011. Penelitian ini
menggambarkan tentang Suatu Studi Bibliometrika Pada Abstrak Skripsi
Mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Airlangga,
Universitas Indonesia dan Universitas Sumatera Utara. Hasil dari penelitian
ini menunjukkan bahwa topik skripsi mahasiswa S1 bidang ilmu
perpustakaan pada perguruan tinggi di Indonesia selama tahun 2009-2011
cenderung pada topik library services (11.3%), the information societies
(11%) serta properties, needs, quality and value of information (8,58%).
4. Mustafa, Hukum Zipf Mengenai Frekuensi Kata Dalam Dokumen Sebagai
Dasar Pengembangan Sistem Pengindeksan Otomatis (Automatic Indexing).
Hasil Penelitian ini menggambarkan bahwa frekuensi pemunculan kata
dalam suatu dokumen (words occurance atau word frequency). Hukum Zipf
mengenai frekuensi pemunculan kata dalam suatu dokumen sebagai alat
ukur pengindeksan.
5. Nove Eka Variant Anna, Topik-topik Penelitian pada Skripsi Mahasiswa
Ilmu Informasi dan Perpustakaan FISIP UNAIR Periode 2007-2010. Hasil
dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam kurun waktu 2007-2010 prodi
Ilmu Informasi dan Perpustakaan (IIP) menghasilkan kurang lebih 74
skripsi. Berdasarkan hasil data menyebutkan bahwa topik-topik terkait SDM
dan kinerja, perilaku informasi dan layanan perpustakaan merupakan topik-
15
topik yang banyak diteliti oleh mahasiswa IIP pada tahun 2007-2010.18
6. Dewi Puspitasari, Analisa Bibliometrik terhadap Skripsi Mahasiswa
Program Studi Ilmu Informasi dan Perpustakaan Universitas Airlangga.
Penelitian ini memberikan batasan analisa bibliometrik pada skripsi
mahasiswa Program Studi Ilmu Informasi dan Perpustakaan Universitas
Airlangga (IIP UNAIR) tahun 2015. Pertama memberikan deskrispi
mengenai tren topik/subjek skripsi IIP UNAIR. Kedua, memberikan
gambaran pola sitasi skripsi IIP UNAIR. Metode penelitian yang digunakan
dalam kajian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Data diambil melalui metode
observasi melalui portal IR Perpustakaan Universitas Airlangga yang
diakses melalui www.lib.unair.ac.id. Hasil penelitian ini menggambarkan
bahwa tren topik skripi mahasiswa Ilmu Informasi dan Perpustakaan
Universitas Airlangga meliputi bidang information science research,
knowledge organization, the information industry, information technology,
subject-specific sources and application and libraries and library services.
Tren topik yang paling banyak dikaji oleh mahasiwa adalah information
science research sebanyak 13 judul dan topik yang paling sedikit adalah the
information industry sebanyak 1 judul.19
18Nove Eka Variant Anna, Topik-topik Penelitian pada Skripsi Mahasiswa Ilmu Informasidan Perpustakaan FISIP UNAIR Periode 2007-2010 (Surabaya: Jurnal Palimpset, 3(1) Juni –Desember, 2011), h. 33.
19Dewi Puspitasari, Analisa Bibliometrik terhadap Skripsi Mahasiswa Program Studi IlmuInformasi dan Perpustakaan Universitas Airlangga (Surabaya: Dokumentation of Research in DigitalEra, 2016), h. 5.
16
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian dari penulisan penelitian ini adalah sebagai
berikut:
a. Untuk mengetahui topik-topik apa saja yang ada pada skripsi jurusan Ilmu
Perpustakaan di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora.
b. Untuk mengetahui bagaimana perkembangan tren topik skripsi mahasiswa
jurusan Ilmu Perpustakaan di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora.
2. Kegunaan Penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Kegunaan Ilmiah
Penelitian ini diharapkan bisa memberikan kontribusi pemikiran dan
menjadi sumber bacaan yang bermanfaat terutama kepada mahasiswa jurusan
ilmu perpustakaan dan menjadi bahan pertimbangan saat mahasiswa akan
menyelesaikan tugas akhir skripsi. Hal ini dimaksudkan untuk mahasiswa
bidang ilmu perpustakaan mengetahui topik apa saja yang telah sering diteliti
dan yang jarang diteliti atau bahkan yang tidak pernah diteliti. Selain itu,
penelitian ini memberikan gambaran penyebaran topik skripsi yang dapat
memperkaya bidang ilmu perpustakaan. Kegunaan penelitian ini juga akan
memberikan wacana baru mahasiswa agar tidak hanya terpaku pada satu atau
dua topik yang dibahas melainkan masih banyak topik lain yang dapat diteliti
17
serta dapat mengidentifikasi arah gejala penelitian dan pertumbuhan
pengetahuan pada berbagai disiplin ilmu yang berlainan.
b. Kegunaan Praktis
Kegunaan praktis dari penilitian ini ialah merumuskan formula baru
untuk para pembuat kebijakan tentang penelitian yang akan dan sedang
dilakukan mahasiswa strata 1 dalam menyelesaikan studi. Diharapkan dapat
menjadi masukan dan memberikan sumbangsih pemikiran sehingga dapat
dijadikan sebagai bahan acuan kepada pihak-pihak pelaksana perpustakaan,
baik mahasiswa ataupun kepada dosen yang sebagai salah satu kunci
keberhasilan mahasiswa yang sedang menyelesaikan skripsi.
18
BAB II
TINJAUAN TEORETIS
A. Pengertian Tren
Dalam kamus besar istilah ilmu perpustakaan dan informasi tren merupakan,
“trend is movement in the development of a phenomenon, usually in a certain
direction, sometimes measured statistically. Organizations use trend analysis to
anticipate future developments that might affect their interests. The term is also
used in the more general sense of “current fahsion”. In large public libraries, a
recent trend has been to include, in plans for renovation and new construction, a
gift shop operated by the friends of the library. Academic libraries are more
incilined to provide a cyber cafe on the premises”.1
Deskripsi mengenai tren menurut pengertian di atas adalah gerakan dalam
pengembangan sebuah fenomena, biasanya mengarah pada hal tertentu, kadang-
kadang juga tren dapat diukut secara statistik. Organisasi menggunakan analisis
kecenderungan tersebut untuk mengantisipasi perkembangan di masa depan yang
mungkin mempengaruhi kepentingan organisasi.
Tren adalah kecenderungan keadaan sesuatu di masa yang akan datang baik
kecenderungan akan naik, turun maupun tetap.2 Sedangkan dalam kamus besar
Bahasa Indonesia tren merupakan bentuk nomina yang bermakna ragam cara atau
bentuk terbaru pada suatu waktu tertentu (tata pakaian, potongan rambut, corak
hiasan dan sebagainya.3
1Joan M. Reitz, ODLIS: Online Dictionary of Library and Information Science p687,2002.http://www.abc-clio.com/ODLIS/odlis A.aspx diakses di Makassar pada tanggal 17 September2017 pukul 17.17 wita.
2N. Muktiadji dan R Kamage, Pengaruh Penjualan dan Profitabilitas Terhadap PertumbuhanPerusahaan Studi Pada PT Gudang Garam Tbk dan PT Bentoel Internasional Investama. (JurnalIlmiah Ranggagading), h. 38.
3Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa (Jakarta:PT Gramedia Pustaka, 2008), h. 1289.
19
Selain itu, pendapat lain juga dikatakan oleh Muktiadji bahwa tren adalah
suatu gerakan (kecenderungan) naik atau turun dalam jangka panjang, yang
diperoleh dari rata-rata perubahan dari waktu ke waktu.4 Rata-rata perubahan
tersebut bisa bertambah bisa berkurang
Tren ini adalah segala sesuatu, yang dibicarakan oleh orang banyak dan
disukai orang banyak. Tren dalam hal ini dapat dilihat sesuai dengan hal yang
paling banyak dikaji oleh mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan. Berdasarkan
beberapa pengertian di atas, penulis dapat menyimpulkan bahwa penggunaan kata
tren dalam penelitian ini adalah kecenderungan topik skripsi yang dikaji oleh
mahasiswa strata satu (S1) jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan
Humaniora UIN Alauddin Makassar.
B. Bibliometrik
1. Sejarah Bibliometrik
Bibliometrik merupakan salah satu topik penelitian informasi dalam bidang
ilmu perpustakaan. Kajian topik ini dilakukan pada literatur atau dokumen dengan
menerapkan metode matematika dan statistika. Putubuku menyatakan bahwa
bibliometrik adalah salah satu cabang ilmu paling tua dari ilmu perpustakaan. Sebagai
kajian ilmiah, cabang ini berkembang karena segelintir illmuwan pada awal abad 20
4N. Muktiadji dan Samuel Soemantri, Analisis Pengaruh Biaya Produksi dalam PeningkatanKemampulabaan Perusahaaan (Studi Kasus di PT HM Sampoerna Tbk. (Jurnal Ilmiah Kesatuan No.1Vol 11, Januari, 2009), h. 13.
20
yang tertarik tentang dinamika ilmu pengetahuan sebagaimana tercermin dalam
produksi literatur ilmiahnya.5
Berhubungan dengan pendapat di atas yaitu mengenai sejarah munculnya
istilah bibliometrik pada awal abad ke 20, Sulistyo-Basuki menyatakan bahwa pada
saat itu, bibliometrics dapat ditelusur melalui terbitan karya Cole dan Eales yaitu:
bibliografi statistik atau lebih dikenal dengan istilah Statistical Bibliography. Karya
tersebut merupakan pendekatan statistik untuk mengkaji bibliografi atau daftar
kepustakaan yang pertama kali dilakukan terhadap karya tulis bidang anatomi.6
Bibliometrik (bibliometrics) diperkenalkan oleh Pritchard tahun 1969
sebagai the application of mathematical and statistical methods to books and other
media of communication.7 (bibliometrik adalah aplikasi matematika dan metode
statistik untuk buku dan media komunikasi lainnya). Merujuk pada pendapat di atas,
dapat dikemukakan bahwa bibliometrik sebagai ilmu yang menerapkan penelitiannya
pada bibliografi bukan hanya sebatas penelitian terhadap daftar rujukan, akan tetapi
bibliografi tersebut dapat dijadikan cermin untuk melihat perkembangan suatu
disiplin ilmu.
5Putubuku, Muasal Bibliometrik (Jakarta: Wordpress, 2008), h.4.6Sulistiyo-Basuki, Bibliometrika, Sainmetrika dan Infometrika: Dalam kumpulan Makalah
Kursus Bibliometrik, h. 1.7W. Glanzel, Bibliometrics Asa Research Field: A Course on Theory and Application of
Bibliometrics Indicators(New York: Course Handouts, 2003), h. 17.
21
Hertzel dalam Putu menyediakan sebuah tabel yang memperlihatkan
kronologi mengenai perubahan ketertarikan menggunakan statistik untuk mengkaji
perkembangan literatur ilmiah, dari istilah “statistical bibliography” menjadi
“bibliometrics”.8
Tabel 2
Perkembangan Istilah Bibliometrik
Tahun Pengarang dan judul Terbitan1917 Cole, F.J dan Eales, N.B. “The history of
comparative anatomy. Part 1. A statisticalanalysis of literature.
Science Progress, vol.11, April 1917, hal. 578- 596
1922 Hulme, E. W. Statistical Bibliography in Relationto the Growth of Modern Civilization.
London : Butler andTanner Grafton, 1923
1938 Henkle, H.H. “The periodical literature ofbiochemistry”
Bulletin of the MedicalLibrary Association,vol. 27, 1938,hal. 139 -1471943 Gosnell, C.F. The Rate Of Obsolescence In
College Library Book Collections As DeterminedBy An Analysis Of Three Select Lists Of BooksFor College Libraries
Disertasi, NewYork
University,1943
1944 Gosnell, C.F. “Obsolence of books incollegelibraries”
College andResearch Libraries,vol. 5, March 1944,hal. 115 - 1251948 Fussler, H.H. Characteristics Of The Research
LiteratureUsed By Chemists And Physicists In The UnitedStates
Disertasi,University of Chicago.
1949 Fussler, H.H. “characteristics of the researchliterature used by chemists andphysicistsin the United States”
Library Quarterly, vol.19, 1949, hal. 19 - 35
8Putubuku, Muasal Bibliometrik, h. 1.
22
Apabila periode dari perkembangan istilah bibliometrik pada tabel di atas
dibagi dua, yaitu masa sebelum dan sesudah Perang Dunia II (sebagaimana diketahui
Perang Dunia II terjadi pada tahun 1939), maka dapat diketahui bahwa masa sebelum
Perang Dunia II adalah masa kelahiran kajian tentang komunikasi ilmiah. Sedangkan
periode setelah Perang Dunia II adalah masa konsolidasi (pengukuhan) dari istilah
bibliometrik. Istilah bibliometrik mulai menjadi populer setelah tahun 1970-an.
1962 Raisig, L.M. “Statistical bibliography in thehealthsciences”
Bulletin of the MedicalLibrary Association,vol. 50 July 1962, hal.450 – 4611966 Barker, D. L. Characteristics of the
Scientific Literature Cited byChemists of the Soviet Union
Disertasi, University of Illinois.
1968 Pritchard, A. “Computers, StatisticalBibliography and AbstractingServices”
Tidak diterbitkan.
1969 Pritchard, A. Statistical Bibliography: anInterimBibliography
North-WesternPolytechnic School ofLibrarianship, May 1969
1969 Pritchard, A. “Statistical bibliography ofbibliometrics”
Journal ofDocumentation, vol 25Desember 1969, hal.348 - 3491969 Fairthrone, R.A. “Empirical hyperbolic
distribution for bibliometricdescription”Journal ofDocumentation, vol 25Desember 1969, hal.319 - 3431970 Pritchard, A. “Computers, bibliometrics and
abstractingservices”Research inLibrarianship,September 1970, hal. 94 -99.
23
Pada tahun 1969, Pritchard membatasi bibliometrika sebagai application of
mathematical and statistical methods to books and other media of communication”9
Dari defenisi tersebut, Pritchard sekaligus memperluas cakupan bibliometrika ke
berbagai bentuk media selain buku dan artikel di jurnal ilmiah. Selain itu, Pritchard
juga memperluas wilayah kajian dalam bidang bibliometrika. Maka berdasarkan
sejarah ringkas bibliometrik, dapat dinyatakan bahwa pada awalnya kajian
bibliometrik ini hanya memperhatikan hal-hal yang berhubungan dengan ilmuwan di
bidang tertentu, sebelum akhirnya diperluas menjadi kajian inter disipliner.
Objek utama kajian analisis bibliometrik adalah jurnal ilmiah, karena
merupakan literatur yang memuat hasil penelitian asli atau penerapan sebuah toeri
ataupun penjelasan teori dan ide sehingga merupakan informasi yang bersifat
langsung dari karya penelitian. Hal ini juga yang pada akhirnya membuat jurnal
ilniah menjadi pengetahuan publik, serta arsip umum yang dapat dibaca oleh siapa
saja setiap saat.
Pada tahun 1922, Hulme adalah orang yang pertama kali menggunakan istilah
statistical bibliography dalam karyanya yang berjudul “statistical bibliography in
relation to the growth of modern civilization”. Lotka memperkenalkan konsep
Inverse square law yaitu hubungan antara produktivitas pengarang dengan jumlah
makalah yang dihasilkan, yang kemudian dalam ilmu bibliometrik lebih dikenal
dengan penerapan hukum Lotka. Pritchard (1969) menciptakan istilah bibliometrik
9Putubuku, Muasal Bibliometrik, h. 2.
24
dalam karyanya yang berjudul “statistical bibliography or bibliometrics”.
Seiring dengan perkembangan zaman, ilmu bibliometrik mulai diperkaya
dengan istilah-istilah baru yang masih memiliki hubungan dengan bibliometrik.
Istilah tersebut yaitu: “scientometrics” (diperkenalkan oleh T. Braun pada tahun
1977), istilah “informetrics” (diperkenalkan oleh Otto Nacke pada tahun 1979), dan
istilah “discometrics” (diperkenalkan oleh W. C. Rorick pada tahun 1987). Akhirnya
pada tahun 1990 hingga sekarang, bermula dalam dunia maya atau biasa disebut
internet muncul istilah “webometrics” dan “cybermetrics”.10 Seluruh istilah tersebut
semakin memperkaya istilah dalam bidang studi bibliometrik hingga saat ini.
2. Pengertian Bibliometrik
Bibliometrik berasal dari kata biblio atau bibliography dan metrics, biblio
berarti buku dan metris yaitu berkaitan dengan mengukur. Jadi bibliometrik berarti
mengukur atau menganalisis buku/literatur dengan menggunakan pendekatan
matematika dan statistika.11 Menurut Archambault bibliometrik yaitu “bibliometrics
and sciencetometrics are a set of methods for measuring the production and
dissemination of sciencetific knowledge”, yang berarti bibliometrik dan
scientometrik adalah sekumpulan metode untuk mengukur produksi dan
penyebarluasan dari ilmu pengetahuan yang bersifat ilmiah.12
10Sulistiyo-Basuki, Bibliometrika, Sainmetrika dan Infometrika: Dalam kumpulan MakalahKursus Bibliometrik, h. 17.k
11V. Diodato, Dictionary of Bibliometrics (New York: The Haworth Press, 1999), h. 18.12Erich Archambault, The Use of Bibiometrics in the Social Science and Humanities (Sosial
Science Journal, 2004), h. 1.
25
Selain itu, ada juga pendapat lain menurut Lasa yang menuliskan
“bibliometrik adalah suatu pengawasan koleksi perpustakaan dengan cara penerapan
metode statistika dan matematika terhadap buku dan media rekam lain” bahwa
bibliometrika merupakan sebuah kegiatan pengawasan terhadap koleksi
perpustakaan, seperti buku dan media rekam; dengan cara menerapkan metode
matematika dan statistika.13
Menurut Bremholm berpendapat bahwa: bibliometrics is defined as the study
of patterns in the publication and use of documents, while bibliometric laws define
predictable relationships in those patterns.14 Berdasarkan definisi tesebut, dijelaskan
bahwa bibliometrik mengkaji pola publikasi dan penggunaan dokumen. Dokumen
yang menjadi objek kajian utama dari bibliometrik adalah dokumen primer dan yang
paling dominan adalah majalah ilmiah (jurnal ilmiah), karena jurnal dianggap
sebagai media penting dalam komunikasi ilmiah, merupakan pengetahuan publik
serta arsip umum yang dapat dibaca oleh siapa saja setiap saat. Bibliometrik yang
mengkaji distribusi publikasi merupakan kajian kuantitatif terhadap literatur, hal ini
ditandai dengan munculnya tiga dalil dalam bibliometrik, yaitu dalil Lotka untuk
menghitung produktivitas pengarang, dalil zipf untuk menghitung peringkat kata dan
frekuensi dalam literatur dan hukum Bradford untuk menentukan jurnal inti.
13HS.Lasa, Manajemen Perpustakaan (Yogyakarta: Gama Media, 2005), h. 323.14Tony L Bremholm, Author Productivity and Citation Frequency in the Proceedings of the
Oklahoma Academy of Science 1921-2000 (Proc. Okla.Acad.Sci, 2004), h.53.
26
Pada dasarnya, semua pendapat di atas memiliki konsep yang sama
mengenai definisi bibliometrik. Maka berdasarkan pada semua pendapat tersebut,
dapat diuraikan bahwa bibliometrik adalah suatu kajian terhadap dokumen dan atau
publikasi lainnya yang berupa media komunikasi ilmiah, dengan cara menerapkan
metode matematika atau statistika.
3. Tujuan Bibliometrik
Bibliometrik merupakan analisis kuantitatif terhadap dokumen dan atau
publikasi ilmiah lainnya dengan menerapkan metode matematika dan statistika.
Menurut Sulistyo-Basuki, tujuan bibliometrik ialah menjelaskan proses komunikasi
tertulis dan sifat serta arah pengembangan secara deskriptif penghitungan dan analisis
berbagai faset komunikasi. Bibliometrik dapat memberikan penjelasan tentang proses
komunikasi tertulis dan perkembangannya dalam sebuah disiplin ilmu.15
Brookes dalam Sulistyo-Basuki menguraikan bahwa tujuan umum analisis
kuantitatif terhadap bibliografi adalah:
a. Merancang bangun sistem dan jaringan informasi yang lebih ekonomis.
b. Penyempurnaan tingkat efisiensi proses pengolahaninformasi.
c. Identifikasi dan pengukuran efisiensi pada jasa bibliografi yang ada
dewasa ini.
d. Meramalkan kecenderungan penerbitan.
15Sulistiyo-Basuki, Bibliometrika, Sainmetrika dan Infometrika: Dalam kumpulan MakalahKursus Bibliometrik, h. 3.
27
e. Penemuan dan elusidasi hukum empiris yang dapat menyediakan basis
bagi pengembangan sebuah teori dalam ilmuinformasi.
Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa analisis bibliometrik
bertujuan untuk kegiatan rancang bangun sistem dan jaringan informasi, efisiensi
pengolahan informasi, identifikasi dan pengukuran efisiensi terhadap jasa
bibliografi, meramalkan kecenderungan penerbitan dan penetapan hukum empiris
yang menjadi dasar bagi pengembangan teori dalam ilmu informasi.
Patra berpendapat, “bibliometric methods are very useful for measuring the
dissemination of knowledge in the natural sciences, but they are less effective in
some applied fields, such as engineering”.16 Pendapat tersebut menyatakan bahwa
metode bibliometrik berguna untuk menguur penyebarluasan pengetahuan bidan
ilmu alam, dan beberapa metode tersebut kurang efektif pada suatu bidang, seperti
bidang teknik. Archambault mengemukakan: “bibliometrics is made up of methods for
conducting quantitative analysis of science”. Dari pernyataan tersebut, dapat diketahui
bahwa bibliometrik disusun atau dibentuk dari metode-metode yang bertujuan untuk
mengadakan proses kuantkitatif terhadap suatu ilmu pengetahuan.17
Berbeda dengan pendapat di atas, Ishak menegaskan bahwa bibliometrik dapat
digunakan sebagai metode kajian yang bersifat deskriptif, misalnya yang berkaitan
16A. Patra, Instrumen Bibliometrik, (Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2006). h. 23.17Eric Archambault, The Use of Bibliometrics in the Social Science and Humanities
Http://publications.drdo.gov.in/gsdl/collect/dbit/index/assoc/HASHd9ab.dir/dbit261027.pdf. diakses dimakassar pada tanggal 17 Oktober 2017 pukul 15.30 wita.
28
dengan kepengarangan, dan bersifat evaluatif misalnya untuk mengkaji penggunaan
literatur melalui analisis sitiran.18
Berdasarkan pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa bibliometrika
bertujuan untuk mengukur penyebarluasan pengetahuan, mengkaji dokumen secara
deskriptif yang berkaitan dengan kepengarangan, dan mengkaji secara evaluatif yang
menyangkut sitiran atau kutipan dari dokumen yang bersangkutan.
4. Manfaat Bibliometrik
Bibliometrik merupakan bagian dari informetrika yang mengkaji dari
berbagai aspek literatur atau informasi terekam. Bibliometrik merupakan kajian ilmu
yang berhubungan dengan temu kembali informasi yang dapat membantu
pustakawan mencari dan menyajikan informasi di perpustakaan.
Manfaat biliometrik dalam perpustakaan adalah:
a. Mengidentifikasi majalah inti dalam berbagai disiplinilmu
b. Identifikasikan arah dan gejala penelitian dan pertumbuhan pengetahuan
pada berbagai disiplinilmu.
c. Menduga keluasan literatur sekunder
d. Mengenali pemakai berbagai subjek.
e. Mengenali kepengarangan dan arah gejalah pada dokumen berbagai subjek.
18Ishak, Analisis Bibliometrika Terhadap Artikel Penelitian Penyakit Malariadi IndonesiaTahun 1970 April 2004 Menggunakan Database Online PubMed (Medan: Pustaka, 2005), h. 18.
29
f. Mengukur manfaat jasa SDI ad-hoc dan retrospektif.
g. Meramalkan arah gejalah perkembangan masa lalu, sekarang dengan
mendatang.
h. Mengatur arus masuk informasi dan komunikasi.
i. Mengkaji keusangan dan penyebaran literatur ilmiah.
j. Meramalkan produktivitas penerbit pengarang, organisasi, negara atau
seluruh disiplin ilmu.19
Pendapat di atas didukung oleh Sulistyo-Basuki, manfaat aplikasi kuantitatif
dari bibliometrik bagi perpustakaan adalah:
a. Identifikasi literatur inti.
b. Mengidentifikasi arah gejala penelitian dan pertumbuhan pengetahuan pada
berbagai disiplin ilmu yangberlainan.
c. Menduga keluasan (comprahensiveness) literatur sekunder.
d. Mengenali pemakai berbagaisubjek.
e. Mengenali kepengarangan dan arah gejalanya pada dokumen berbagai
subjek.
f. Mengukur manfaat jasa SDI ad-hoc dan retrospectif.
g. Meramalkan arah gejala perkembangan masa lalu, sekarang mendatang.
h. Mengidentifikasi majalah inti dalam berbagi ilmu.
i. Merumuskan garis haluan pengadaan berbasis kebutuhan yang tepat dalam
19Ishak, Analisis Bibliometrika Terhadap Artikel Penelitian Penyakit Malariadi IndonesiaTahun 1970 April 2004 Menggunakan Database Online PubMed (Medan: Pustaka, 2005), h. 18.
30
batas anggaran belanja.
j. Mengembangkan model eksperimental yang berkorelasi atau melewati
model yang ada.
k. Menyusun garis haluan penyiangan dan penempatan dokumen di rak secara
tepat.
l. Memprakarsai sistem jaringan arus ganda yang efektif.
m. Mengatur arus masuk informasi dan komunikasi.
n. Mengkaji keusangan dan penyebaran literatur ilmiah (melalui penggugusan
dan pasangan literatur ilmiah.
o. Meramalkan produktivitas penerbit, pengarang, organisasi, Negara atau
seluruh disiplin.
p. Mendesain pengolahan bahasa automatis untuk auto-indexing, auto-
abstracting dan auto classification.
q. Mengembangkan norma pembakuan.20
Berdasarkan pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa manfaat bibliometrik
yaitu untuk mengetahui karakteristik literatur berdasarkan judul, indeks sitasi, kata
kunci/ tajuk subjek, kepengarangan, keusangan serta pertumbuhan informasi.
5. Bibliometrik – Hukum Zipf sebagai Penentu Subjek Penelitian
Bibliometrik terbagi atas dua kelompok yaitu kelompok yang mengkaji
distribusi publikasi dan kelompok yang membahas analisis sitiran. Kelompok
20Sulistiyo-Basuki, Bibliometrika, Sainmetrika dan Infometrika: Dalam kumpulan MakalahKursus Bibliometrik, h. 8.
31
pertama merupakan analisis kuantitatif terhadap literatur sehingga muncul 3 (tiga)
hukum dalam bibliometrik yaitu hukum zipf, hukum lotka dan hukum bradford.
Sedangkan kelompok yang kedua ditandai dengan munculnya karya Garfield yang
dianggap tonggak dalam analisis sitasi, seperti pasangan bibliografi, kositasi dan
analisis sitiran.21
Hukum zipf merupakan perhitungan distribusi kata atau sebaran kata yang
ada pada dokumen dimana hasil dari pengukuran tersebut terlihat dari frekuensi kata
yang sering muncul sehingga menghasilkan kata kunci atau subyek yang diketahui
inti bahasan atau topik yang terkandung di dalam dokumen tersebut. Hukum zipf
merupakan salah satu cabang dari analisis bibliometrik yang menekankan pada
distribusi frekuensi.
Hukum zipf pertama kali dikenalkan oleh George Kingsley Zipf. Hukum
zipf ini merupakan perhitungan kata tertinggi sebagai istilah-istilah yang digunakan
dalam indeks subjek atau indeks kata kunci. Dalam hukum zipf ini mempunyai
batasan untuk penghitungan istilah kata, sebagai berikut :
1. Untaian huruf yang didahului dan diakhiri ruang kosong
2. Kata yang menggunakan kata sambung dihitung sebagai satukata
3. Kata asing diperlakukan sebagi kata asing, bukan kata terjemahan dalam
bahasa Indonesia
21Sulistiyo-Basuki, Bibliometrika, Sainmetrika dan Infometrika: Dalam kumpulan MakalahKursus Bibliometrik, h. 4.
32
4. Kata yang memiliki ejaan atau penulisan yang berlainan diperhitungkan
sebagai kata yang berbeda
5. Judul artikel diikut sertakan dalam perhitungan
6. Yang tidak terhitung ialah nama pengarang, angka dan tahun.
Hukum zipf digunakan untuk menilai peringkat kata yang mengalami
pengulangan dalam sebuah makalah atau artikel. Kata-kata yang mengalami
pengulangan disusun menurut jumlah pengulangan, dimulai dari kata yang
pengulangannya paling tinggi sampai ke kata yang pengulangannya paling jarang.
Jumlah pengulangan disebut frekuensi.22
C. Perpustakaan
1. Definisi
Perpustakaan adalah temuan manusia di abad ilmu, dalam setiap sejarah
peradaban manusia dengan latar agama dan kultur yang berbeda-beda perpustakaan
menjadi kebutuhan yang menyertainya. Library sebutan perpustakaan, dikenal di
Amerika-Eropa bertalian dengan kata liber (bahasa latin) yang berarti buku. Ada
istilah yang mirip yaitu bibliography, yang di perpustakaan disebut sebagai catalog
buku. Khazanah Islam menyebut perpustakaan dengan maktabah berasal dari kata
kitab tidak lain seperti buku. Di Indonesia perpustakaan terambil dari kata pustaka,
bahasa Sansekerta untuk menyebut buku. Perpustakaan telah menjadi bagian
kehidupan manusia, membentuk sejarah perubahan hingga hari ini.
22Sitti Husaebah Pattah, Pemanfaatan Kajian Bibliometrik Sebagai Metode Evaluasi danKajian Dalam Ilmu Perpustakaan dan Informasi (Makassar: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan KearsipanKhizanah Al Hikmah Vol 1 No.1, 2013), h. 53.
33
Keberadaan perpustakaan saat ini sudah menjadi kebutuhan yang tidak dapat
ditawar-tawar lagi keberadaannya dalam sebuah institusi baik pendidikan seperti
sekolah, perguruan tinggi ataupun institusi lain seperti badan-badan pemerintah yang
menyadari arti penting sebuah perpustakaan. Perubahan dari masa ke masa menuntut
perpustakaan perguruan tinggi untuk selalu berkembang baik jumlah koleksi, fasilitas
maupun pengembangan profesionalisme para pustakawan. Keberadaan perpustakaan
sebagai pendukung kegiatan belajar mengajar baik untuk tingkat sekolah maupun
perguruan tinggi mutlak diperlukan kehadirannya.
Perpustakaan yang sekarang ada dan berkembang dengan berbagai jenis dan
bentuk koleksi bahan pustaka, merupakan salah satu ciri kehidupan modern.
Perpustakaan merupakan salah satu sumber informasi, ilmu pengetahuan dan
pendidikan. Meskipun sebenarnya perpustakaan sudah ada sejak zaman dulu.Pada
mulanya keberadaan perpustakaan masih sangat terbatas pada kalangan tertentu saja,
seperti kalangan raja-raja dan kaum bangsawan, tokoh agama dan gereja. Koleksi
perpustakaan pada awalnya berbentuk batu bertulis, tablet tanah liat, papyrus, daun
lontar, gulungan bahan tertentu (scrolls), kulit, dan sejenisnya.23 Perpustakaan mulai
berkembang dengan baik daripada sebelumnya, sejak ditemukan kertas sebagai bahan
utama membuat buku ditemukan oleh bangsa Cina sekitar awal adab kedua Masehi.
Perpustakaan terus berkembang, bukan saja di Eropa, namun telah meluas ke benua
lain, seperti Amerika, Australia, dan Asia. Bersamaan dengan perkembangan
perpustakaan itu, berkembang pula Ilmu Perpustakaan dan ilmu-ilmu yang serumpun
seperti dokumentasi, kearsipan, dan informasi, serta manajemen informatika, yakni
23Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu pendekatan praktik, (Jakarta: Sagung Seto,2006), h. 2.
34
ilmu-ilmu yang fokusnya mempelajari bidang studi perpustakaan, dokumentasi,
kearsipan dan informasi.
Di negara-negara yang sudah maju, perpustakaan merupakan cermin kemajuan
masyarakatnya karena itu menunjukkan perpustakaan adalah bagian dari kebutuhan
hidup sehari-hari. Hal itu diikuti dengan kemudahan memperoleh akses dan
kelengkapan sarana dan ketersediaan sumber informasi yang sangat memadai.
Sementara itu di negara-negara berkembang, keberadaan, eksistensi dan perhatian
masyarakat terhadap perpustakaan masih sangat terbatas. Penyebabnya beraneka
ragam, di antaranya orang lebih atau masih mementingkan pemenuhan kebutuhan
sosial ekonomi sebelum menjadikan perpustakaan sebagai prioritas kebutuhannya.
Perpustakaan masih merupakan keinginan (wants) daripada kebutuhan (needs) bagi
sementara orang. Artinya bahwa kesadaran dan pemahaman tentang perlunya layanan
perpustakaan sebagai sumber informasi dan ilmu pengetahuan sudah ada, mulai
berkembang, tetapi belum merupakan prioritas utama. Pada sisi lain untuk
menyediakan perpustakaan yang representatif, merata, dan mampu menjangkau
seluruh lapisan masyarakat masih menghadapi tantangan yang tidak sederhana.
Sebelum membahas lebih jauh tentang keberadaan perpustakaan kita harus
mengetahui apa yang dimaksud dengan perpustakaan. Kata perpustakaan berasal dari
kata pustaka, yang berarti: (1) kitab, buku-buku; (2) kitab primbon.24 Kemudian kata
pustaka menadapat awalan per dan akhiran an, menjadi perpustakaan. Perpustakaan
mengandung arti: (1) Suatu koleksi materi literer atau artistic, seperti buku-buku dan
cetakan-cetakan; (2) Himpunan buku-buku dan bahan serupa lainnya yang dikelola
untuk bacaan, kajian dan konsultasi; (3) Suatu tempat dimana buku-buku atau bahan
24Poerwadarminta, W.J.S. Kamus Umum Bahasa Indonesia (Jakarta: Balai Pustaka, 2006), h.927.
35
literer dan artistik lainnya disimpan untuk digunakan, bukan untuk dijual;
(4) Ruangan atau bangunan yang menjadi tempat himpunan buku-buku dan bahan
serupa lainnya diorganisasikan dan diadministrasikan untuk bacaan, kajian dan
konsultasi.25
Pengertian perpustakaan menurut Perpustakaan Nasional RI adalah unit kerja
yang memiliki sumber daya manusia sekurang-kurangnya seorang pustakawan,
ruangan/tempat khusus, dan koleksi bahan pustaka sekurang-kurangnya seribu judul
dari berbagai disiplin ilmu yang sesuai dengan jenis dan misi perpustakaan yang
bersangkutan serta dikelola menurut sistem tertentu untuk kepentingan masyarakat
penggunanya.26 Menurut Ibrahim Bafadal perpustakaan adalah suatu unit kerja dari
suatu lembaga tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka, baik berupa buku-buku
maupun bukan buku (non book material) yang diatur secara sistematis menurut
aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap
pemakainya.27
Pengertian perpustakaan menurut Sulistyo-Basuki adalah sebuah ruangan,
bagian sebuah gedung itu sendiri yang digunakan untuk menyimpan buku, biasanya
disimpan menurut tata susunan tertentu serta digunakan untuk pembaca, bukan untuk
dijual.28 Sedangkan pengertian perpustakaan menurut keputusan Presiden RI dalam
UU Perpustakaan Nomor 43 tahun 2007 pasal 1 (1), disebutkan bahwa perpustakaan
adalah institusi pengelolaan koleksi karya tulis, karya cetak, dan atau karya rekam
25Komaruddin, Kamus Istilah Karya Tulis Ilmiah (Jakarta: Bumi Aksara, 2007), h. 190.26Lasa Hs, Manajemen Perpustakaan Sekolah (Yogyakarta: PINUS, 2007), h. 19-20.27Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah (Jakarta: Bumi Aksara, 2005), h.3.28Sulistyo Basuki, Pengantar Ilmu perpustakaan(Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1991), h.
3.
36
secara professional dengan sistem yang baku guna memenuhi kebutuhan pendidikan,
penelitian, pelestarian, informasi dan rekreasi para pemustaka.29
Noerhayati mengatakan perpustakaan perguruan tinggi adalah suatu unit kerja
yang merupakan bagian integral dari suatu lembaga induknya yang bersama-sama
unit lainnya tetapi dalam peranan yang berbeda, bertugas membantu perguruan tinggi
yang bersangkutan melaksanakan Tri Dharmanya. Dengan kata lain perpustakaan
adalah salah satu alat vital dalam setiap program pendidikan, pengajaran, penelitian
bagi setiap lembaga pendidikan dan ilmu pengetahuan.30
Pengertian perpustakaan yang mutakhir sebelum terbit undang-undang
perpustakaan ini telah mengarah kepada 3 (tiga) hal yang mendasar dan sekaligus
yang terbaik, yaitu :
(1) Hakikat perpustakaan sebagai salah satu sarana pelestari bahan pustaka;
(2) Fungsi perpustakaan sebagai sumber informasi ilmu pengetahuan, teknologi dan
kebudayaan; serta
(3) Tujuan perpustakaan sebagai sarana untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan
menunjang pembangunan nasioanal.
Suatu perpustakaan dapat berdiri dan melakukan tugas dan fungsinya dengan
baik apabila memiliki aspek-aspek yang diperlukan untuk penyelenggaraannya.
Semua itu merupakan modal utama agar operasionalisasi perpustakaan dapat berjalan
lancar. Dengan demikian, suatu perpustakaan sekurang-kurangnya harus memiliki
aspek-aspek seperti organisasi, gedung/ruangan, perabot dan perlengkapan, koleksi,
29Undang-undang Perpustakaan Nomor 43 Tahun 2007 (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2007), h.3.30Noerhayati, Pengelolaan Perpustakaan Jilid 1(Bandung: Remadja Karya, 1985), h. 1.
37
dan tenaga atau yang biasa disebut pustakawan. Dalam pengertian yang lebih luas,
sebuah perpustakaan merupakan unit satuan kerja yang harus memenuhi persyaratan-
persyaratan. Persyaratan tersebut adalah (1) gedung atau tempat yang dilengkapi
dengan sarana dan prasarana yang secara khusus dibangun dan dipersiapkan untuk
perpustakaan, (2) berbagai koleksi bahan pustaka dalam jumlah dan kualitas tertentu,
yang ditata menurut suatu sistem dan standar yang berlaku, (3) dikelola oleh petugas-
petugas yang dibekali dengan kemampuan, keterampilan dan pengalaman
secukupnya, (4) dimaksudkan untuk melayani masyarakat pemakai, dan (5) kelompok
masyarakat yang diharapkan menjadi pemakai sebagai sasarannya.
Dengan demikian, pengertian perpustakaan dapat meliputi :
a. Koleksi buku-buku dan bahan bacaan lainnya yang dipelihara untuk membaca,
belajar dan konsultasi.
b. Suatu tempat, gedung, ruang yang ditata untuk memelihara dan menggunakan
koleksi tercetak dan non tercetak.
c. Koleksi film, foto dan bahan pustaka bukan buku, pita dan disk baik dari bahan
plastik atau logam, pita komputer, disket dan program-program. Semuanya
sebagaimana bahan tercetak dan dokumen manuskrip, dapat disediakan dalam
suatu bagian dari suatu perpustakaan yang besar atau bahkan mungkin suatu
perpustakaan hanya membatasi pada satu jenis material saja.
38
Meskipun perpustakaan sudah banyak mengalami perubahan, baik dalam hal
koleksi, pengelolaan, dan perkembangannya, namun pada hakikatnya tidak
mengalami perubahan, yaitu bahwa perpustakaan merupakan institusi yang mengelola
sumber-sumber informasi dan memperdayakannya kepada pemakai. Perpustakaan
memiliki sifat universal yang berlaku di mana saja dan dalam bentuk dan jenisnya.
Sementara ditinjau dari tugas dan fungsinya perpustakaan merupakan lembaga
dan core business informasi yang meliputi pengadaan, pengolahan, pemeliharaan dan
pelestarian, serta layanan. Agar perpustakaan terus dikenal secara luas, dilakukan
publikasi dan promosi secara terus menerus atas keberadaan dan perkembangannya.
Sebagai institusi ilmiah perpustakaan biasanya bersifat sosial, nirlaba dan tidak
mencari keuntungan. Oleh karena itu, pembentukan dan pengoperasian perpustakaan
perlu didukung dengan ketersediaan sumber dana yang pasti dan terus bertambah,
yaitu guna membiayai kegiatan operasional, pembinaan, dan pengembangan. Jika
sumber dana tidak tersedia, maka mustahil perpustakaan akan dapat berfungsi dan
berkembang dengan baik.
Perpustakaan yang baik ialah dapat menyediakan berbagai sumber dan
informasi dan dimanfaatkan secara maksimal. Pemakai perpustakaan merasa
terpenuhi kebutuhannya karena dapat melayani dengan baik. Perpustakaan
seharusnya cepat waktu, tepat sasaran, mudah dan sederhana prosedurnya, murah
biayanya, efisien, dan terukur (konsep layanan prima). Sebuah perpustakaan yang
dapat berfungsi dengan baik sering dikatakan sebagai pusat pengembangan budaya,
agen perubahan dan agen pembangunan (agent of changes). Untuk itu peran, tugas
39
dan fungsi perpustakaan merupakan penjelmaan visi dan misi perpustakaan serta
strategi pencapaian tujuan yang akan dicapai. Yaitu transfer informasi dari berbagai
sumbernya di perpustakaan kepada masyarakat yang tercermin dalam pola pikir,
sikap, dan tindakan yang arif dan bijaksana karena didasarkan atas kemampuan
pengetahaun dan keterampilan yang dimiliki.
2. Jenis-jenis Perpustakaan
Jenis-jenis perpustakaan yang terdapat di Indonesia tidak banyak berbeda
dengan jenis-jenis yang umum yang terdapat di seluruh dunia. Perpustakaan bersifat
universal, yakni ada di mana-mana dan memiliki kesamaan-kesamaan dalam hal-hal
tertentu. Sejak perpustakaan dikenal dan dikembangkan oleh umat manusia pada
masa silam bersamaan dengan perkembangan budaya, perpustakaan telah mengalami
banyak sekali perubahan. Perubahan itu meliputi antara lain: jenis koleksi, bentuk dan
bahan pustaka, kemasan, sistem pengelolaan, pemanfaatan, sampai dengan
penyebaran kepada masyarakat. Sementara jenis perpustakaan kini makin bertambah
jika dibandingkan masa-masa yang lalu. Pertambahan dalam jenis perpustakaan
dipengaruhi oleh beberapa hal, misalnya lembaga pengelola, penekanan koleksi,
masyarakat pemakai, ruang lingkup wilayah kerjanya, dan tujuan pembentukannya.31
Perkembangan perpustakaan sangat tergantung kepada masyarakat setempat
dan penyelenggaraannya. Seperti kita ketahui bahwa perpustakaan telah ada sejak
zaman keemasan kerajaan-kerajaan di nusantara, meskipun ketika itu perpustakaan
31Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: suatu pendekatan praktis (Jakarta: Sagung Seto,2006), h. 32.
40
baru berupa suatu cikal bakal atau embrio. Karena masih berupa kumpulan koleksi
bahan pustaka yang dipergunakan terbatas pada kalangan kerajaan dan bangsawan.
Keberadaan perpustakaan di Indonesia secara fisik dimulai ketika pada tanggal 24
April tahun 1778 di Batavia oleh pemerintah Belanda didirikan sebuah perpustakaan
bernama “Bataviaach Genotschap Van Kunsten en Wetenschapen”.32 Kemudian
tahun 1908 didirikan Balai Pustaka sebagai lembaga induk bagi 680 perpustakaan di
wilayah jajahan. Perkembangan perpustakaan periode tersebut sangat pesat. Sampai
tahun 1930 di tengah seriusnya Pemerintahan Belanda mempromosikan perpustakaan
pada masyarakat luas, telah didirikan 2.686 perpustakaan untuk umum.33Adapun
jenis-jenis perpustakaan yang ada dikembangkan di Indonesia adalah:
a. Perpustakaan Nasional RI
Perpustakaan nasional di Indonesia terkenal dengan perpustakaan Nasional
Republik Indonesia (Perpusnas RI), yang merupakan satu-satunya di Indonesia.
Begitu saja di Negara-negara lain biasanya hanya memiliki satu perpustakaan
nasional bagi negaranya. Tugas perpustakaan nasional adalah melaksanakan tugas
pemerintah di bidang perpustakaan sesuai dengan ketentuan perundang-undang
berlaku.Fungsi Perpusnas RI adalah memfasilitasi dan pembinaan terhadap kegiatan
instansi pemerintah di bidang perpustakaan.34
32Sutarno NS, Perpustakaan dan Masyarakat (Jakarta: Sagung Seto, 2006), h. 37.33Mastrini Hardjoprakosa, Makalah Seminar Perpustakaan (Jakarta: Perpusnas RI, 1984).34Sutarno NS, Perpustakaan dan Masyarakat, h. 38.
41
b. Badan Perpustakaan Daerah
Badan Perpustakaan Daerah telah mengalami beberapa kali perubahan nama
(nomenklatur), meskipun peran, tugas dan fungsinya tetap sama, yaitu sesuai dengan
Undang-undang Nomor 22 tahun 1999 tentang pemerintahan daerah yang sudah
disempurnakan dengan UU Nomor 32 tahun 2003, yang isinya antara lain
memberikan otonomi guna mengembangkan potensi daerah meningkat kesejahteraan
masyarakat dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).35
c. Perpustakaan Umum
Perpustakaan umum didirikan untuk melayani semua anggota masyarakat
yang memerlukan jasa informasi dan perpustakaan. Perpustakaan umum sering
diibaratkan sebagai universitas rakyat, karena perpustakaan umum menyediakan
semua jenis koleksi bahan pustaka dari berbagai disiplin ilmu, dan penggunaannya
oleh seluruh lapisan masyarakat, tanpa kecuali. Perpustakan umum yang dapat
berfungsi dengan baik merupakan “demokrasi informasi”, yang secara bebas, adil dan
merata memberikan kesempatan dan akses layanan bagi semua orang untuk
memafaatkannya.36 Perpustakaan-perpustakaan yang termasuk di dalam kategori
perpustakaan umum adalah: perpustakaan umum kabupaten/kota, perpustakaan
umum tingkat kecamatan, perpustakaan umum desa/kelurahan, perpustakaan cabang,
taman bacaan rakyat/taman bacaan masyarakat, dan perpustakaan masyarakat, dan
perpustakaan keliling. Menurut UU Perpustakaan Nomor 43 Tahun 2007 pasal 22,
35Sutarno NS, Perpustakaan dan Masyarakat, h.40.36Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: suatu pendekatan praktik. h. 38.
42
Perpustakaan keliling diadakan untuk melayani daerah yang belum terjangkau oleh
layanan perpustakaan menetap.37
d. Perpustakaan Perguruan Tinggi
Perpustakaan ini berada di suatu perguruan tinggi, baik berbentuk universitas,
akademi, sekolah tinggi, ataupun institut. Keberadaan, tugas dan fungsi perpustakaan
tersebut adalah dalam rangka melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi, meliputi
pendidikan, penelitian/riset dan pengabdian masyarakat. Perpustakaan sangat penting
pada setiap institusi pendidikan tinggi, sehingga semestinya setiap lembaga tersebut
memiliki perputakaan yang lengkap dan berfungsi dengan baik, serta dimanfaatkan
secara maksimal. Perpustakaan perguruan tinggi sering disebut jantungnya
universitas, karena tanpa perpustakaan tersebut maka proses pelaksanaan
pembelajaran mungkin menjadi kurang optimal. Perpustakaan perguruan tinggi sering
disebut dengan “research library”, atau perpustakaan penelitian karena memang
fungsi utamanya untuk sarana meneliti, dan meneliti merupakan salah satu kegiatan
utama di perguruan tinggi.
e. Perpustakaan Sekolah
Perpustakaan sekolah merupakan perpustakaan yang diselenggarakan di
sekolah, oleh sekolah dan untuk kepentingan proses pengajaran di sekolah.
Perpustakaan sekolah memiliki kedudukan sangat penting dalam membantu proses
pengajaran di sekolah. Perpustakaan sekolah memiliki kedudukan yang sangat
37Undang-undang Perpustakaan Nomor 43 Tahun 2007, h. 15.
43
penting dalam membantu proses belajar-mengajar, yang juga mempunyai arti yang
besar dalam rangka mengembangkan sikap menyenangi buku. Sikap cinta terhadap
buku perlu dikembangkan sejak masa muda, agar anak tidak takut terhadap buku
tebal kemudian hari apabila telah memasuki perguruan tinggi.38
f. Perpustakaan Khusus
Perpustakaan khusus sering disebut juga perpustakaan kedinasan, karena
keberadaannya pada lebaga-lembaga pemerintahanan dan lembaga swasta.
Perpustakaan tersebut diadakan sebagai sumber informasi dan ilmu pengetahuan yang
berkaitan, baik langsung maupun tidak, dengan instansi induknya. Fungsi
perpustakaan khusus adalah menyediakan sumber-sumber informasi dan mendukung
kelancaran pelaksanaan kegiatan organisasi yang menaungi perpustakaan itu.39
g. Perpustakaan Lembaga Keagamaan
Perpustakaan Lembaga Keagaman adalah perpustakaan yang dimiliki dan
dikelola oleh lembaga-lembaga keagaman atau organisasi tertentu. Perpustakaan yang
dimaksud, misalnya perpustaakan mesjid, perpustakaan gereja, perpustakaan lembaga
dalam agama Hindu dan Budha, dan lembaga keagamaan yang lain.40
38Ibnu Ahmad Shaleh, Penyelenggaran Perpustakaan Sekolah (Jakarta: PT Hidakarya Agung,1999), h. 9.
39Sutarno NS, Perpustakaan dan Masyarakat, h. 50.40Rahayuningsih, Pengelolaan Perpustakaan (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2007), h. 8.
44
h. Perpustakaan Internasional
Perpustakaan internasional adalah perpustakaan yang didirikan oleh dua
negara atau lebih atau perpustakaan yang merupakan bagian sebuah organisasi
internasional.41 Contohnya adalah perpustakaan PBB dan ASEAN memiliki koleksi
yang menyangkut negara-negara anggota atau negara-negara yang berafiliasi kepada
lembaga dunia tersebut.
i. Perpustakaan Pribadi/Keluarga
Perpustaakaan pribadi adalah perpustakaan yang dimiliki dan dikelola oleh
perorangan atau keluarga. Koleksi perpustakaan pribadi disesuaikan dengan minat,
latar belakang pendidikan, hobi, selera dan kebutuhan pemiliknya.42
j. Perpustakaan Digital
Perpustakaan digital bukan merupakan salah satu jenis perpustakaan yang
berdiri sendiri. Akan tetapi merupakan pengembangan dalam sistem pengelolaan dan
layanan perpustakaan. Di dalam sistem tersebut tidak tampak secara fisik sumber
informasi tersebut telah di ubah bentuknya menjadi digital. Para pemakai
perpustakaan dapat mengaksesnya melalui suatu sistem peralatan tertentu. Oleh
karena itu perpustakaan digital ada yang menyebut sebagai suatu perpustakaan maya
(Virtual Library).43 Perpustakaan digital ini lebih kentara di lingkungan universitas,
yang merupakan suatu sistem yang menyediakan suatu komunitas pengguna akses
41Sulistyo Basuki, Pengantar Ilmu Perpustakaan (Cet.1; Jakarta: Gramedia Pustaka Utama,1993), h. 42.
42Rahayuningsih, Pengelolaan Perpustakaan, h.8.43Sutarno NS, Perpustakaan dan Masyarakat, h.62.
45
terpadu yang menjangkau keleluasaan informasi dan ilmu pengetahuan yang telah
tersimpan dan terorganisasi dengan baik.44
3. Perpustakaan Perguruan Tinggi
Perpustakaan perguruan tinggi merupakan institusi yang berperan sangat
penting bagi pertumbuhan dunia pendidikan, yaitu dengan menyediakan berbagai
sumber informasi yang dibutuhkan oleh pemustaka. Menurut Soejono Trimo
perpustakaan perguruan tinggi bertugas untuk membantu mempelancar dan
menyukseskan program-program serta proyek-proyek yang diletakkan oleh perguruan
tinggi yang bersangkutan. Dengan pengertian lain dapat dikemukakan bahwa standar
suatu perguruan tinggi banyak ditentukan oleh standar (kualitas) yang dapat dicapai
oleh perputakaan yang bersangkutan. Itulah pula sebabnya mengapa perpustakaan
merupakan inti dan bagian terdepan dari setiap lembaga pendidikan/ilmiah.45
Perguruan tinggi di Indonesia mencakup semua jenis, baik yang dikelola di
bawah Depdiknas (Departemen Pendidikan Nasional) maupun di bawah departemen
dan lembaga lain serta non departemen. Disesuaikan dengan tingkat penalaran warga
belajar di perguruan tinggi yang harus lebih tinggi daripada masyarakat belajar
tingkat sekolah menengah umum, maka segala informasi bidang ilmunya pun
tingkatannya harus lebih tinggi pula. Walaupun demikian, fungsi perpustakaan
perguruan tinggi tetap pada hal-hal yang bersifat informativ, edukatif-akademik
44Wiji Suwarno, Pengetahuan Dasar Kepustakaan (Bogor: Ghalia Indonesia, 2010), h. 39.45Soejono Trimo, Pedoman Pelaksanaan Perpustakaan (Bandung: Remadja Karya, 1985), h.
2.
46
(ilmiah), dan penelitian. Segala informasi yang sanggup mendukung kelancaran
terlaksananya program-program akademik di suatu perguruan tinggi, tersedia di
perpustakaan perguruan tinggi yang bersangkutan. Program-program perguruan
tinggi yang dimaksudkan di sini yaitu yang tertuang dalam kurikulum perguruan
tinggi, yang berarti di dalamnya terdapat tiga darma, yaitu melaksanakan kegiatan
pendidikan dan pengajaran, melakukan kegiatan penelitian, dan melaksanakan
kegiatan pengabdian kepada masyarakat.46
1) Pendidikan dan pengajaran
Mengumpulkan, melestarikan, mengolah, menyediakan pemanfaatan dan
penyebarluasan informasi yang sesuai dengan kurikulum yang memperkaya
pengetahuan dosen dan mahasiswa peningkatan kualitas dan pengajaran dan
meninggikan hasil belajar mahasiswa.
2) Penelitian
Mengumpulkan, melestarikan, mengolah, menyediakan pemanfaatan dan
penyebarluasan informasi yang relevan sebagai sumber literature bagi suatu
penelitian.
3) Pengabdian kepada masyarakat
Mengumpulkan, melestarikan, mengolah, menyediakan, pemanfaatan dan
menyebarluaskan informasi hasil penelitian ilmiah sebagai bahan yang
dimanfaatkan oleh masyarakat luas.
46Pawit M. Yusuf dan Priyo Subekti, Teori dan Praktik Penelusuran Informasi(Jakarta:Kencana, 2010), h. 20.
47
Melihat bahwa perguruan tinggi pada umumnya mengembangkan berbagai
bidang ilmu dan tentu saja termasuk bidang informasi studi secara mendalam, maka
jelas, bahwa perpustakaan yang ada dilingkungannya pun harus mampu mendukung
segala kebutuhan informasi studi yang menjadi bidang pengembangannya. Hal ini
menunjukkan bahwa perpustakaan perguruan tinggi berfungsi sebagai pusat sumber
informasi yang sesuai dengan program perguruan tinggi yang bersangkutan, yaitu
orogram-program akademik-ilmiah yang telah tertuang ke dalam kurikulumnya
secara keseluruhan.
Orang telah mengetahui bahwa tugas-tugas perpustakaan pada umumnya ialah
menghimpun, mengolah, dan kemudian menyebarluaskan informasi kepada
masyarakat luas. Demikian pula perpustakaan perguruan tinggi, ia bertugas seperti
ini, yaitu mulai dari penghimpunan atau pengadaan sumber informasi, pengolahan
sumber informasi, dan kemudian menyebarluaskan atau melayangkannya kepada
segenap warga civitas academica perguruan tinggi yang bersangkutan. Segala jenis
dan tingkatan informasi yang telah direkam dalam berbagai bentuknya, tersedia di
perpustakaan perguruan tinggi. Oleh karenanya perpustakaan perguruan tinggi
disebut sebagai pusat sumber informasi.47 Karena secara umum perpustakaan
perguruan tinggi bertugas mengelola sumber-sumber informasi yang mampu
mendukung pelaksanaan kurikulum perguruan tinggi yang bersangkutan, dan semua
sumber informasi dimaksud dapat dimanfaatkan secara bersama oleh seluruh civitas
47Pawit M. Yusuf dan Priyo Subekti, Teori dan Praktik Penelusuran Informasi, h. 21.
48
academica-nya, maka dikatakan juga bahwa perpustakaan perguruan tinggi sebagai
pusat sumber belajar bersama. Semua informasi dan sumber informasi yang
disediakannya secara relative sanggup memenuhi segala kebutuhan belajar warga
perguruan tinggi yang bersangkutan. Dan tentu saja informasi dan sumber-sumber
informasi yang dikelolanya ialah yang berciri akademik ilmiah.
4. Tujuan dan Fungsi Perpustakaan Perguruan Tinggi
Secara umum, tujuan perpustakaan tinggi adalah; (a) Memenuhi keperluan
informasi masyarakat perguruan tinggi, lazimnya staf pengajar dan mahasiswa.
Sering pula mencakup tenaga administrasi perguruan tinggi, (b) menyediakan bahan
pustaka rujukan (referens) pada semua tingkat akademis, artinya mulai dari
mahasiswa tahun pertama hingga mahasiswa program pascasarjana dan pengajar,
(c) menyediakan ruang belajar untuk pemakai perpustakaan, (d) menyediakan jasa
peminjaman yang tepat guna bagi berbagai jenis pemakai, (e) menyediakan jasa
peminjaman yang tepat guna bagi berbagai jenis pemakai, (e) menyediakan jasa
informasi aktif yang tidak saja terbatas pada lingkungan perguruan tinggi tetapi juga
lembaga industry lokal.48 Maka tujuan khusus diselenggarakannya perpustakaan
Perguruan Tinggi adalah untuk mendukung, mempelancar serta mempertinggi
kualitas pelaksanaan program kegiatan perguruan tinggi melalui pelayanan informasi,
pengelolaan informasi, pemanfaatan informasi.49
48Sulistyo Basuki, Pengantar Ilmu Perpustakaan, h. 52.49Noerhayati, Pengelolaan Perpustakaan Jilid, h. 2.
49
Fungsi sebuah perpustakaan merupakan penjabaran dari semua tugas
perpustakaan. Fungsi perpustakaan tersebut, antara lain adalah pendidikan dan
pembelajaran, informasi, penelitian, rekreasi, dan preservasi. Fungsi-fungsi itu
dilaksanakan dalam rangka pencapaian tujuan perpustakaan. Sementara tujuan yang
akan dicapai atas peran, tugas dan fungsi perpustakaan secara singkat adalah
terjadinya tranformasi dan transfer ilmu pengetahuan dari sumbernya di perpustakaan
kepada para pemakai. Hasilnya adalah terjadinya perubahan, baik dalam hal
kemampuan, sikap, maupun keterampilan. Pendek kata, manusia-manusia yang
dengan tekun belajar dan membaca di perpustakaan pada suatu ketika diharapkan
dapat menjadi manusia-manusia yang dengan tekun belajar dan membaca di
perpustakaan pada suatu ketika diharapkan dapat menjadi manusia-manusia yang
menguasai informasi, pengetahuan, wawasan, berperilaku arif dan bijaksana,
berpandangan jauh ke depan, sehingga dalam mengambil keputusan lebih tepat.
Karena segala sesuatunya telah dipikirkan dengan matang didasarkan pada
pertimbangan analisis ilmiah.50
Fungsi yang universal dari setiap pendidikan adalah bahwa perpustakaan
harus mampu menyaingi perubahan-perubahan yang terjadi di dalam masyarakat
edukatifnya. Perpustakaan yang baik adalah perpustakaan yang selalu mengikuti
dinamika pendidikan. Sehubungan dengan itu, perpustakaan perguruan tinggi harus
peka dalam menghadapi dan mentransfer kemajuan informasi yang semakin maju dan
50Wiji Suwarno, Psikologi Perpustakaan, (Jakarta: Sagung Seto, 2009),h. 42.
50
canggih agar dapat disajikan serta dimanfaatkan. Fungsi perpustakaan perguruan
tinggi tidak boleh hanya menjadi semacam gudang buku saja atau merangkap sebagai
study hall (ruangan belajar) saja. Menurut Trimo, perpustakaan harus mampu
berfungsi sebagai:51
1) Jantung dari semua program pendidikan universitas atau institut yang
bersangkutan, yaitu ia harus mampu membantu dan menjadi pusat kegiatan-
kegiatan akademis lembaga pendidikannya.
2) Pusat alat-alat bahan-bahan peraga pengajaran (instructional materials
center). Dalam membantu memperlancar jalannya perkuliahan serta praktikum-
praktikum, perpustakaan dapat menyediakan bahan-bahan dan fasilitas yang
dibutuhkan oleh para dosen dalam perkuliahan di kelas, perpustakaan,
laboraturium, dan seterusnya.
3) Pusat pengumpulan/penyimpangan (clearing house) bagi semua penerbitan
dari dan tentang daerahnya ataupun dalam bidang ilmu pengetahuan tertentu. Ini
sesuai dengan salah satu tugas pokok perpustakaan, yakni the preservation of
knowledge. Fungsi ketiga ini sangat penting bagi setiap lembaga pendidikan
ataupun ilmiah, karena dengan adanya clearing house ini setiap orang akan
mudah mencari keterangan, data, bahan komparatif, bahan mentah dalam usaha-
usahanya dalam melakukan riset atau lain-lainnya.
51Soejono Trimo, Pedoman Pelaksanaan Perpustakaan, h.3-4.
51
4) Pusat kegiatan cultural masyarakat setempat (social center). Haruslah diingat
bahwa para pengunjung perpustakaan tidak hanya terdiri dari mahasiswa,
pengajar, dan para pegawai lembaga itu saja, melainkan termasuk pula orang-
orang di luar lingkungan perguruan tinggi yang bersangkutan.
Perpustakaan bukan hanya sebagai organisasi tertentu atau jenis sistem
informasi yang khusus melainkan sebuah pranata social, cultural, dan pendidikan
yang tak terpisahkan satu dengan yang lain; maka tidaklah mengherankan bila
perpustakaan tumbuh dengan subur di masyarakat yang sadar akan pentingnya
informasi dan pengetahuan, melestarikannya dan meneruskannya kepada generasi
berikutnya melalui berbagai media.
C. Kerangka Pikir
Dalam kajian ilmu perpustakaan, salah satu kajian yang dapat
mengungkapkan pola pemanfaatan dokumen, perkembangan literatur atau sumber
informasi dalam suatu bidang subjek adalah kajian bibliometrika.52 Tujuan
dilakukannya penelitian ini adalah untuk melihat tren topik perkembangan skripsi
mahasiwa jurusan Ilmu Perpustakaan di perpustakaan Fakultas Adab dan
Humaniora UIN Alauddin Makassar. Hal ini juga berkaitan dengan perkembangan
ilmu pengetahuan.
52Sitti Husaebah Pattah, Pemanfaatan Kajian Bibliometrik Sebagai Metode Evaluasi danKajian Dalam Ilmu Perpustakaan dan Informasi.h. 47.
52
Sehubungan hal tersebut Allah swt berfirman dalam surah QS.ar-Rahman
(55)/ 33:
نس إن استطعتم أن تنفذوا من أقطار السماوات والأرض فانفذوا لا تنفذون شر امع ی إلا بسلطان الجن والإ
Terjemahannya:
“Hai Jemaah jin dan manusia, jika kamu sanggup menembus(melintasi) penjuru langit dan bumi, maka lintasilah, kamu tidak dapatmenembusnya melainkan dengan kekuatan”53
Ayat tersebut berisi anjuran bagi siapapun untuk berusaha mengembangkan
kemampuan sejauh-jauhnya sampai menembus (melintas) penjuru langit dan bumi.
Namun al-Qur’an memberi peringatan agar manusia bersifat realistik, sebab
betapapun baiknya rencana, namun bila kelengkapannya tidak dipersiapkan maka
kesia-sian akan dihadapi. Kelengkapan itu adalah apa yang dimaksud dalam ayat itu
dengan istilah sulthan, yang menurut salah satu pendapat berarti kekuasaan,
kekuatan yakni ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, manusia ditantang dianjurkan
untuk selalu mengembangkan ilmu pengetahuan.
Dari ayat diatas dapat dijadikan sebagai bahan rujukan terhadap penelitian
ini, yang membahas tentang tren topik skripsi jurusan Ilmu Perpustakaan di
Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin Makassar yang
berhubungan dengan perkembangan ilmu pengetahuan yang akan dianalisis
berdasarkan subjek skripsi.
53Kementerian Agama RI, Al-Qur’an Terjemahnya (Jakarta: Yayasan PenyelenggaraPenerjemah/Penafsir Al-Qur’an Revisi Terjemah oleh Lajnah Pentashih Mushaf Al-Qur’an, 2007),h.679.
53
Tren topik skripsi mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan tidak luput dari
fungsi perpustakaan, karena perpustakaan sebagai wahana belajar sepanjang hayat,
mengembangkan potensi masyarakat, berilmu, cakap, dan kreatif. Sebagaimana
dijelaskan dalam Undang Undang Nomor 43 Tahun 2007 Pasal 3 tentang
perpustakaan bahwa:
“Perpustakaan berfungsi sebagai wahana pendidikan, penelitian, pelestarian,informasi,dan rekreasi untuk meningkatkan kecerdasan dan keberdayaanbangsa”.54
54Undang-Undang Republik Indonesia No.43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan Pasal 1 h.3.
54
Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
Topik- topik skripsi Tren Topik Skripsi
Hasil Penelitian
Adapun kerangka pikir penelitian dapat dilihat pada skema dibawah ini:
Al-Qur’an
Undang Undang No. 43 Tahun 2007
Gambar 1: Bagan Kerangka Pikir
55
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
1. Jenis dan Lokasi Penelitian
a. Jenis Penelitian
Penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan
data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Cara ilmiah berarti kegiatan
penelitian itu didasarkan pada ciri-ciri keilmuan, yaitu rasional, empiris dan
sistematis.1 Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah field research,
kuantitatif menggunakan analisis bibliometrik dengan hukum zipf. Analisis
bibliometrik yang digunakan merupakan salah satu teknik perhitungan
frekuensi kata yang menghasilkan satu ataupun kata kunci dari sebuah
dokumen. Dokumen yang digunakan dan dihitung pada penelitian ini ialah
judul skripsi mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan. Kajian bibliometrik-
hukum zipf ini diharapkan dapat mengetahui rangking kata-kata pada setiap
judul skripsi mahasiswa yang mengambarkan subjek penelitian dari sebuah
judul skripsi.
Peneliti juga akan menguraikan serta menganalisis bagaimana tren
topik pada skripsi mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan.
1Sugiyono, Statistik Non parametris Untuk Penelitian, (Jakarta: Alfabeta, 2008), h. 1.
56
b. Lokasi Penelitian
Dimaksud dengan lokasi penelitian yang baik adalah lokasi/objek
penelitian yang sesuai dengan objek permasalahannya dan merupakan daerah
informasi secara kualitatif maupun kuantitatif.2 Penelitian ini berlokasi di UIN
Alauddin Makassar, tepatnya di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora,
dengan alasan masih minimnya penelitian yang membahas mengenai kajian
bibliometrik. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 bulan, yaitu tanggal
25 September sampai 16 November 2017.
2. Pendekatan Penelitian
Pendekatan dapat dimaknai sebagai usaha dalam aktivitas penelitian
untuk mengadakan hubungan-hubungan dengan objek yang diteliti.3 Pendekatan
merupakan upaya untuk mencapai target yang sudah ditentukan dalam tujuan
penelitian. Suharsimi Arikunto menyebutkan bahwa walaupun masalah
penelitiannya sama, tetapi kadang-kadang peneliti dapat memilih satu antara dua
atau lebih jenis pendekatan yang bisa digunakan dalam memecahkan masalah.4
2P. Joko Subagyo, Metode Penelitian: Dalam Teori dan Praktek (Cet. ; Jakarta: Rineka Cipta,1997), h. 35.
3Hadari Nawawi dan Martini Hadari, Instrumen Penelitian Bidang Sosial (Cet. II;Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 1995), h. 66.
4Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Jakarta: Rineka Cipta,2006), h. 108.
57
Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
a. Pendekatan bibliografis yakni pendekatan ini digunakan untuk mengetahui
subjek-subjek apasaja yang banyak dikaji oleh mahasiswa jurusan ilmu
perpustakaan di perpustakaan.
b. Pendekatan sosial budaya yakni dimaksudkan untuk mempelajari aspek
sosial hubungan antara dosen dan mahasiswa dalam lingkungan akademis,
yang merupakan salah salah satu kunci keberhasilan mahasiswa yang
sedang menyelesaikan skripsi.
3. Populasi dan Sampel
a. Populasi
Populasi adalah keseluruhan obyek penelitian.5 Penelitian populasi
hanya dapat dilakukan bagi populasi terhingga dan subyeknya tidak terlalu
banyak. Sedangkan menurut Mardalis populasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas: objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang diterapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya.6 Sedangkan menurut Sutrisno Hadi, populasi adalah
penyelidikan terhadap seluruh subjek individu atau peristiwa (kasus).Sudah
menjadi kebiasan jika dipandang tidak mungkin atau tidak praktis menyelidiki
5Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, h. 97.6Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal (Cet. III; Jakarta: Mumi Aksara,
1993), h. 53.
58
seluruh subjek atau kasus (populasi), maka diambil saja contoh atau sampel
secukupnya yang refresentif dari seluruh populasi subjek atau kasus itu.7
Jadi, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh skripsi mahasiswa
jurusan Ilmu Perpustakaan di perpustakaan fakultas Adab & Humaniora dimulai
dari tahun angkatan 2004 sampai 2016 yang berjumlah 412 skripsi.
b. Sampel Penelitian
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi tersebut.8 Berdasarkan pada pengertian ini, penulis memahami bahwa
sampel merupakan bagian dari populasi yang dianggap mewakili semua objek
penelitian. Dalam penelitian ini proses pengambilan sampling dilakukan dengan
menggunakan sampel jenuh artinya peneliti mengambil semua populasi sebagai
objek yang akan diteliti.
4. Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah suatu atribut atau nilai dari orang, obyek atau
kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
7Sutrisno Hadi, Metodologi Research, Jilid I (Yogyakarta: Yayasan PenerbitUniversitasGadjah Mada, 1981), h.45.
8Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D(Cet.11; Bandung: Alfabeta, 2010), h. 118.
59
dipelajari kemudian ditarik kesimpulannya.9 Dalam penelitian ini terdapat satu
variabel yaitu judul yang terbit pada periode tahun 2004-2016.
5. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data ialah teknik atau cara-cara yang dapat
digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Metode (caraatau teknik)
menunjuk suatu kata yang abstrak dan tidak diwujudkan dalam benda, tetapi
hanya dapat dilihatkan penggunaannya melalui angket, wawancara,
pengamatan, ujian (tes), dokumentasi, dan lainnya.10
Kualitas pengumpulan data berkenaan dengan ketepatan cara-cara yang
digunakan untuk mengumpulkan data. Oleh karena itu teknik yang peneliti
pakai dalam proposal penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Observasi
Observasi yaitu melakukan pengamatan secara langsung ke objek
penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan. Apabila objek
penelitian bersifat perilaku dan tindakan manusia, fenomena alam (kejadian-
kejadian yang ada di alam sekitar), proses kerja dan penggunaan responden
kecil.11 Observasi pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jumlah data
serta keabsahan data yang akan di analisis.
9Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D,h.139.
10Riduwan, Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian (Cet.VII;Bandung:Alfabeta,2010), h. 24.
11Riduwan, Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian, h. 30.
60
b. Versi Cetak di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
Pengumpulan data pada penelitian ini juga menggunakan skripsi
versi tercetak. Yaitu skripsi yang dikumpulkan oleh mahasiswa yang telah
menyelesaikan studi strata 1 (S1). Teknik ini dilakukan dengan cara melihat
langsung skripsi yang terdapat di perpustakaan Fakultas Adab dan
Humaniora dengan menganalisis subjek-subjek penelitian skripsi.
c. Database Slims di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
Sejak tahun 2015, Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora telah
menerapkan sistem otomasi perpustakaan, dan berdasarkan informasi dari
pengelola perpustakaan bahwa untuk bibliografi mengenai skripsi, khusus
ilmu perpustakaan telah diinput ke dalam sistem tersebut.12 Melalui ini,
peneliti akan meminta izin untuk diberikan daftar judul-judul skripsi
tersebut.
d. Dokumentasi
Dokumentasi adalah ditujukan untuk memperoleh data langsung dari
tempat penelitian, meliputi buku-buku yang relevan, peraturan-peraturan,
laporan kegiatan, foto-foto dan data yang relevan dengan penelitian.13 Data
berupa dokumen yaitu skripsi yang akan digunakan untuk mencari subjek-
subjek skripsi mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan.
12Observasi peneliti di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora Universitas Islam NegeriAlauddin Makassar, tahun 2017.
13Riduwan, Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian, h. 31.
61
6. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh
peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar kegiatan tersebut menjadi
sistematis dan dipermudah olehnya. Instrumen penelitian diartikan sebagai alat
bantu merupakan saran yang dapat diwujudkan dalam benda, misalnya angket
(questionnaire) daftar cocok (checklist) atau pedoman wawancara (interview
guide atau interview schedule), lembar pengamatan atau panduan pengamatan
(observation sheet atau observation schedule) soal tes (yang kadang-kadang
hanya disebut dengan tes saja, inventori (inventory), skala (scala), dan lain
sebagainya.14
Agar data yang dikumpulkan baik dan benar, instrumen pengumpulan
datanya pun harus baik. Ada beberapa instrumen pengumpulan data yaitu
dengan pedoman penentuan tajuk subjek perpustakaan nasional, skripsi versi
cetak, catatan dokumentasi yaitu buku, pulpen, handphone dan notebook.
7. Validitas dan Realibiltas Instrumen
Suatu instrumen dikatakan valid apabila menunjukkan kesahihan suatu yang
hendak diukur dan mampu mengungkapkan data variabel yang akan diteliti secara
tepat. Sugiyono menyatakan bahwa valid berarti instrument tersebut dapat
digunakan untuk mengukur yang seharusnya diukur.15 Akan tetapi dalam penelitian
ini tidak akan dilakukan validitas dan realibilitas instrumen, sebab data diperoleh
bersumber dari data yang terpercaya. Yaitu dari basis data slims perpustakaan
14Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian Edisi Baru(Cet. IV; Jakarta: Rineka Cipta,1998), h.134.
15Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D,h.173.
62
Fakultas Adab dan Humaniora yang telah diinput ke dalam sistem tersebut.
Sehingga peneliti tidak perlu lagi untuk melakukan validitas dan realibilitas data
instrumen.
8. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data
a. Teknik Pengolahan Data
Adapun teknik yang digunakan dalam pengolahan data adalah
metode kuantitatif yakni data yang diperoleh dalam penelitian ini diolah
secara deskriptif, kritis, dan interpretatif dengan menggunakan analisis
bersifat angka-angka yang menunjukkan jumlah persentase dan frekuensi,
sehingga harus analisis secara kuantitatif.
b. Teknik Analisis Data
Analisis bibliometrik ini memanfaatkan data yang bersumber dari
skripsi jurusan Ilmu Perpustakaan periode 2004-2016. Untuk memperoleh
gambaran suatu media tertulis, data yang dihimpun kemudian di dokumentasi
melalui tahap pencatatan dan pemeriksaan. Setelah data-data tersebut
terkumpulkan, selanjutnya peneliti menganalisis data-data penelitian tersebut
dengan mengkategorikan sesuai rumusan masalah. Guna mereaksi tujuan
dilakukan analisis data memakai evaluasi bibliometrik-hukum zipf. Data
yang telah diamati kemudian diperingkat menurut tabulasi dan disimpulkan
ruang lingkupnya. Hasil analisis data diolah serta disajikan dalam format
63
tabel dan gambar agar mudah dibaca guna intrerpretasi secara deskriptif.
64
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
Fakultas Adab dan Humaniora berdiri sejak tahun 1967, tepat dua tahun sejak
IAIN Alauddin diresmikan pada tahun 1965. Berdirinya Fakultas Adab dan
Humaniora bersamaan dengan lahirnya Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
UIN Alauddin Makassar. Pada awal terbentuknya Perpustakaan Fakultas Adab dan
Humaniora, koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan ini hanya sedikit, dan
fasilitasnya juga sangat kurang.
Sejak IAIN Alauddin dikonversi menjadi UIN Alauddin Makassar pada tahun
2005, dan dibangunnya kampus II di Samata, Kabupaten Gowa. Perpustakaan
Fakultas Adab dan Humaniora semakin dikembangkan, mulai dari penyediaan ruang
khusus perpustakaan, pengembangan koleksi, pengembangan fasilitas, dan
pengembangan sumber daya manusia untuk pengelolaan perpustakaan yang semakin
baik.Pada akhir tahun 2014, Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN
Alauddin Makassar sudah terotomasi dengan system komputer yang terintegrasi
dengan internet yang memudahkan pelayanan perpustakaan terhadap pemustaka dan
berada di bawah kepemimpinan Hildawati Almah, S.Ag., S.S., M.Hum dibantu oleh
dosen Ilmu Perpustakaan Taufik Mathar, S.Pd.,MLIS dan Azwar Muin S.Ag., S.S.,
65
M.Hum, staf Muliati dan mahasiswa magang jurusan Ilmu Perpustakaan.
Ruang perpustakaan naungan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin
Makassar terletak di lantai dua gedung Fakultas Adab dan Humaniora dengan
ruangan yang cukup luas, dan terdapat dua bilik pada ruangan perpustakaan.Bilik
pertama yaitu bilik yang berfungsi sebagai tempat pelayanan perpustakaan seperti
bagian sirkulasi, pelayanan OPAC, rak perpustakaan, rak referensi, rak karya tulis
ilmiah, rak, jurnal, kursi dan meja baca, pelayanan print dan fotokopi, dan meja
untuk kepala perpustakaan dan pustakawan. Sedangkan bilik yang lain berfungsi
sebagai ruang pengolahan bahan pustaka. Ruangan ini berisi bahan pustaka yang
masih belum diolah atau sementara diolah oleh staf perpustakaan untuk kemudian
dilayankan kepada pemustaka.
Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora memiliki banyak koleksi
perpustakaan, baik koleksi tercetak, mau pun koleksi non cetak. Perpustakaan ini
juga memiliki banyak koleksi jurnal ilmiah dan surat kabar. Total jumlah koleksi
yang dimiliki Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora adalah sebanyak 2994
judul, dan terdapat 4574 jumlah eksemplar secara keseluruhan dengan rincian
sebagai berikut:
67
Grafik 1
Koleksi Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
Jumlah koleksi pada tabel di atas merupakan jumlah koleksi yang tercatat
pada pangkalan data SLiMS yang digunakan oleh Perpustakaan Fakultas Adab dan
Humaniora. Selain jumlah pada tabel di atas, masih banyak koleksi yang dimiliki oleh
Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora yang masih belum tercatat pada
pangkalan data, seperti jurnal ilmiah yang disediakan oleh Perpustakaan Fakultas
Adab dan Humaniora tidak dimasukkan ke dalam pangkalan data.
Terdapat berbagai macam jurnal ilmiah yang tersedia di Perpustakaan
Fakultas Adab dan Humaniora seperti Khizanah Al Hikmah, Jurnal Adabiyah, Jurnal
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
buku
teks
skrip
si
refe
rens
i JIP
fiksi
elek
tron
ik
lapo
ran
pene
litia
n
tesis
pros
idin
g
dise
rtas
i
jurn
al
e-bo
ok
JenisKoleksi
68
Al Hikmah, Jurnal Dakwah Tabligh, English and Literature Journal, Ar-Risalah,
Jurnal Thaqafiyyat dan Jurnal Teknosains.
Fakultas Adab dan Humaniora juga menyediakan tabloid dan majalah seperti
Tabloid Bawakaraeng dan Tabloid Suara Rakyat. Terdapat juga Majalah Komunika
dan Uswah. Sedangkan untuk surat kabar disediakan harian Fajar dan Tribun Timur.
2. Fasilitas Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
Fasilitas atau sarana prasarana yang tersedia di Perpustakaan Fakultas Adab
dan Humaniora merupakan faktor utama pelayanan di perpustakaan. Terdapat
beberapa fasilitas yang tersedia di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
seperti pada table berikut:
Tabel 3
Fasilitas yang tersedia di Perpustakaan
Fakultas Adab dan Humaniora
NO. FASILITAS JUMLAH
1 Meja baca 12 buah
2 Kursi 21 buah
3 Pendingin ruangan 3 buah
4 Printer 1 buah
5 Komputer 2 unit
6 Wi-Fi 1 unit
7 Dispenser 1 buah
69
8 Barcode scanner 1 buah
9 Kipas Angin 1 buah
10 Lemari 1 buah
11 Karpet 5 buah
12 Rak Penitipan Barang 1 buah
13 Rak Buku 19 buah
Sumber: Data Inventaris 2017
3. Layanan di Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
Sebagai lembaga penyedia jasa layanan informasi, Perpustakaan Fakultas
Adab dan Humaniora menyediakan berbagai layanan yang disediakan untuk
pemustaka, layanan tersebut seperti,
a) Layanan peminjaman dan pengembalian,
b) Layanan sirkulasi,
c) Layanan referensi
d) Layanan keanggotaan,
e) Layanan perpanjangan online
f) Layanan OPAC,
g) Layanan bebas pustaka,
h) Layanan Wi-Fi,
i) Layanan magang.
70
4. Tata Tertib Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora
Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora memiliki aturan yang wajib
ditaati oleh setiap pemustaka. Peraturan itu meliputi.
a) Dilarang membawa tas dan jaket kedalam ruangan perpustakaan
b) Dilarang makan minum di dalam ruangan perpustakaan
c) Dilarang ribut
d) Buku yang sudah dibaca cukup diletakkan di atas meja baca
e) Buku yang bisa dipinjam maksimal dua buah
f) Jangka waktu peminjaman buku selama satu minggu.
g) Perpanjangan buku hanya bias dilakukan sebanyak dua kali
h) Sanksi bagi yang terlambat mengembalikan buku dikenakan denda
sebanyak Rp.1.000 per buku perhari
B. Pembahasan
Pada bagian ini, akan dibahas hasil penelitian yang telah dilakukan di
Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin Makassar. Bagaimana
tren topik skripsi dan subjek-subjek apa saja yang ada pasa skripsi mahasiswa S1
jurusan Ilmu Perpustakaan.
71
1. Tren Topik Skripsi Mahasiswa Jurusan Ilmu Perpustakaan periode
2004-2016
Berdasarkan hasil penelitian, tren topik skripsi mahasiswa jurusan ilmu
perpustakaan periode 2004-2016 sangat beragam. Pada periode 2004-2016 telah
terbit 412 skripsi. Berikut grafik tren publikasi skripsi periode 2004-2016 dan tren
topik skripsi mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan periode 2004-2016 yang
diurutkan berdasarkan urutan tahun.
Grafik 2
Tren Penerbitan Skripsi Periode 2004-2016
Berdasarkan grafik di atas, dapat dilihat bahwa tren penerbitan skripsi
dari tahun 2004 sampai dengan 2016 mengalami peningkatan. Sebagaimana yang
terlihat bahwa skripsi yang terbit pada tahun 2004 berjumlah 12, kemudian menurun
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Skripsi
Skripsi
72
pada tahun 2005 dengan jumlah skripsi 9. Selanjutnya pada tahun 2006 kembali
meningkat dengan jumlah 19 skripsi, dan pada tahun 2007 menurun 3 angka menjadi
14 skripsi. Pada tahun selanjutnya mengalami penurunan publikasi pada tahun 2008
dengan jumlah 4 skripsi. Pada tahun 2009 publikasi skripsi meningkat menjadi 26,
kemudian pada tahun 2010 kembali menurun 3 angka menjadi 23, kemudian
meningkat kembali menjadi 26 pada tahun 2011.
Pada tahun 2012 skripsi yang terbit berjumlah 17, dan kembali meningkat
pada tahun 2013 menjadi 42 skripsi. Sedangkan pada tahun 2014 skripsi yang terbit
kembali meningkat lagi yaitu dengan jumlah 56 skripsi. Untuk skripsi yang terbit
paling banyak yaitu pada tahun 2015 dengan jumlah skripsi 91. Tentu hal ini juga
mempengaruhi banyaknya subjek yang dikaji oleh mahasiswa jurusan ilmu
perpustakaan. Dan terakhir, yang terbit pada tahun 2016 yaitu berjumlah 74 skripsi.
Grafik 3
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2004
00.5
11.5
22.5
33.5
44.5
2004
Bahan Pustaka
PerpustakaanSekolah
Pemustaka
Minat Baca
TeknologiPerpustakaan
73
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering
dikaji pada tahun 2004 . Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 12
skripsi yang terbit pada tahun 2004. Dari 12 judul skripsi terdapat 4 judul skripsi
yang mengkaji topik bahan pustaka, 3 judul skripsi yang mengkaji topik minat baca,
2 judul skripsi mengkaji topik perpustakaan sekolah dan teknologi perpustakaan, dan
1 judul skripsi yang mengkaji topik pemustaka. Jadi, dapat disimpulkan bahwa topik
yang paling sering dikaji adalah topik bahan pustaka.
Grafik 4
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2005
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering
dikaji pada tahun 2005. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 9 skripsi
yang terbit pada tahun 2005. Dan dari 9 judul skripsi, terdapat 3 judul skripsi yang
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
2005
Bahan Pustaka
PerpustakaanSekolah
Klasifikasi
Minat Baca
Manajemen
Pustakawan
74
mengkaji topik bahan pustaka, 2 judul skripsi yang mengkaji topik perpustakaan
sekolah, dan masing-masing 1 judul skripsi yang mengkaji topik klasifikasi, minat
baca, manajemen dan pustakawan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pada tahun 2005
topik yang paling sering dikaji adalah topik bahan pustaka.
Grafik 5
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2006
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering
dikaji pada tahun 2006. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 19
skripsi yang terbit pada tahun 2006. Dan dari 19 judul skripsi, terdapat 6 judul
skripsi yang mengkaji topik bahan pustaka, 5 judul skripsi yang mengkaji topik
layanan perpustakaan, 4 judul skripsi yang mengkaji topik pengelolaan perpustakaan,
3 judul skripsi yang mengkaji topik pustakawan dan 1 judul skripsi yang mengkaji
0
1
2
3
4
5
6
7
2006
Bahan Pustaka
Layanan
PengelolaanPerpustakaan
Pustakawan
Pemustaka
75
topik pemustaka. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pada tahun 2006 topik yang paling
sering dikaji adalah topik bahan pustaka.
Grafik 6
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2007
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering
dikaji pada tahun 2007. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 14
skripsi yang terbit pada tahun 2007. Dan dari 14 judul skripsi, terdapat 5 judul
skripsi yang mengkaji topik bahan pustaka, 3 judul skripsi yang mengkaji topik
minat baca, 2 judul skripsi yang mengkaji topik perpustakaan, dan 1 judul skripsi
yang mengkaji topik pemustaka. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pada tahun 2006
topik yang paling sering dikaji adalah topik bahan pustaka.
0
1
2
3
4
5
6
2007
Bahan Pustaka
Layanan
Minat Baca
Perpustakaan
Pemustaka
76
Grafik 7
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2008
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering
dikaji pada tahun 2008. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 4 skripsi
yang terbit pada tahun 2008. Dan dari 4 judul skripsi, terdapat 2 judul skripsi yang
mengkaji topik minat baca dan masing-masing 1 judul skripsi yang mengkaji topik
bahan pustaka dan perpustakaan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pada tahun 2008
topik yang paling sering dikaji adalah minat baca.
0
0.5
1
1.5
2
2.5
2008
Minat Baca
Bahan Pustaka
Perpustakaan
77
Grafik 8
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2009
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering dikaji
pada tahun 2009. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 26 skripsi yang
terbit pada tahun 2009. Dan dari 26 judul skripsi, terdapat 8 judul skripsi yang
mengkaji topik bahan pustaka, 6 judul skripsi yang mengkaji topik pustakawan, 4
judul skripsi yang mengkaji topik teknologi perpustakaan dan dari 8 judul skripsi
masing-masing 2 judul skripsi yang mengkaji topik perpustakaan sekolah, layanan
perpustakaan, penggunaan perpustakaan dan pemustaka. Jadi, dapat disimpulkan
bahwa pada tahun 2009 topik yang paling sering dikaji adalah topik bahan pustaka.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2009
Bahan Pustaka
Pustakawan
TeknologiPerpustakaan
PerpustakaanSekolah
Layanan
PenggunaanPerpustakaan
Pemustaka
78
Grafik 9
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2010
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering dikaji
pada tahun 2010. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 22 skripsi yang
terbit pada tahun 2010. Dan dari 22 judul skripsi, terdapat 6 judul skripsi yang
mengkaji topik bahan pustaka, 5 judul skripsi yang mengkaji topik layanan
perpustakaan, 4 judul skripsi yang mengkaji topik teknologi perpustakaan dan
penggunaan perpustakaan, 2 judul skripsi yang mengkaji topik pustakawan dan
masing-masing 1 judul skripsi mengkaji tentang bahan langka dan pemustaka. Jadi,
dapat disimpulkan bahwa topik yang paling sering dikaji pada tahun 2010 adalah
topik bahan pustaka.
0
1
2
3
4
5
6
7
2010
Bahan Pustaka
Layanan
TeknologiPerpustakaan
PenggunaanPerpustakaan
Pustakawan
Bahan Langka
Pemustaka
79
Grafik 10
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2011
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering dikaji
pada tahun 2011. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 26 skripsi yang
terbit pada tahun 2011. Dan dari 26 judul skripsi, terdapat 8 judul skripsi yang
mengkaji topik layanan, 7 skripsi yang mengkaji topik bahan pustaka, masing-masing
3 judul skripsi yang mengkaji pustakawan, perpustakaan sekolah, dan minat baca dan
2 judul skripsi yang mengkaji topik teknologi perpustakaan. Jadi, dapat disimpulkan
bahwa topik yang paling sering dikaji pada tahun 2011 adalah topik layanan.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2011
Bahan Pustaka
Layanan
TeknologiPerpustakaan
Pustakawan
PerpustakaanSekolah
Minat Baca
80
Grafik 11
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2012
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering dikaji
pada tahun 2012. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 17 skripsi yang
terbit pada tahun 2012. Dan dari 17 judul skripsi, terdapat 5 judul skripsi yang
mengkaji topik bahan pustaka dan teknologi perpustakaan, masing-masing 2 judul
skripsi yang mengkaji tentang topik pustakawan dan perpustakaan sekolah. Dan
masing-masing 1 judul skripsi yang mengkaji tentang manajemen, minat baca dan
topik bibiliometrik. Jadi, dapat disimpulkan bahwa topik yang paling sering dikaji
pada tahun 2012 adalah topik teknologi perpustakaan dan bahan pustaka.
0
1
2
3
4
5
6
2012
Bahan Pustaka
TeknologiPerpustakaan
Pustakawan
PerpustakaanSekolah
Minat Baca
Bibliometrik
81
Grafik 12
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2013
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering dikaji
pada tahun 2013. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 44 skripsi yang
terbit pada tahun 2013. Dan dari 44 judul skripsi, terdapat 15 judul skripsi yang
mengkaji topik teknologi perpustakaan, 8 judul skripsi yang mengkaji topik bahan
pustaka, 5 judul skripsi yang mengkaji tentang topik layanan, masing-masing 2 judul
skripsi yang mengkaji tentang penggunaan perpustakaan dan perpustakaan sekolah. 4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
2013
Bahan Pustaka
TeknologiPerpustakaan
Pustakawan
PerpustakaanSekolah
Minat Baca
Layanan
PenggunaanPerpustakaan
Preservasi
Promosi
82
judul skripsi yang mengkaji tentang topik minat baca dan masing-masing 1 mengkaji
tentang topik preservasi dan promosi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa topik yang
paling sering dikaji pada tahun 2013 adalah topik teknologi perpustakaan.
Grafik 13
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2014
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering dikaji
pada tahun 2014. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 56 skripsi yang
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2014
Bahan Pustaka
TeknologiPerpustakaan
Pustakawan
Desain dan Tata Ruang
Minat Baca
Layanan
Manajemen
Fasilitas (sarana)
Promosi
Standar NasionalPerpustakaan
Promosi
83
terbit pada tahun 2014. Dan dari 56 judul skripsi, terdapat 16 judul skripsi yang
mengkaji topik layanan, 12 judul skripsi yang mengkaji topik bahan pustaka, 5 judul
skripsi yang mengkaji tentang topik minat baca, 9 judul skripsi yang mengkaji
tentang manajemen perpustakaan. 6 judul skripsi yang mengkaji topik teknologi
perpustakaan dan masing-masing 2 judul skripsi yang mengkaji tentang pustakawan
dan desain dan tata ruang perpustakaan. Serta, masing-masing 1 judul skripsi yang
mengkaji tentang standar nasional perpustakaan, topik promosi, fasilitas/sarana dan
klasifikasi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa topik yang paling sering dikaji pada tahun
2014 adalah topik layanan.
84
Grafik 14
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2015
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering dikaji
pada tahun 2015. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 91 skripsi yang
terbit pada tahun 2015. Dan dari 91 judul skripsi, terdapat 19 judul skripsi yang
mengkaji topik bahan pustaka, 17 judul skripsi mengkaji topik layanan, 16 judul
skripsi yang mengkaji topik pustakawan, 9 judul skripsi yang mengkaji topik minat
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
2015
Bahan Pustaka
Layanan
Pustakawan
Minat Baca
Pemustaka
Teknologi Perpustakaan
Manajemen
Klasifikasi
Promosi
Standar NasionalPerpustakaan
Desain dan Tata Ruang
Pendidikan Pemustaka
85
baca. 11 judul skripsi yang mengkaji topik pemustaka, 5 judul skripsi yang mengkaji
topik standar nasional perpustakaan, 4 topik teknologi perpustakaan, dan 3 topik
promosi. Masing-masing 2 judul skripsi yang mengkaji tentang topik klasifikasi dan
mnajemen. Dan juga 1 judul skripsi yang mengkaji topik pendidikan pemustaka. Jadi,
dapat disimpulkan bahwa topik yang paling sering dikaji pada tahun 2015 adalah
topik bahan pustaka.
Grafik 15
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Tahun 2016
Berdasarkan grafik di atas dapat dilihat topik skripsi yang paling sering dikaji
pada tahun 2016. Hal ini berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat 74 skripsi yang
terbit pada tahun 2016. Dan dari 74 judul skripsi, terdapat 22 judul skripsi yang
0
5
10
15
20
25
2016
Bahan Pustaka
Teknologi Perpustakaan
Klasifikasi
Pustakawan
Layanan
Fasilitas (sarana)
Promosi
Desain dan Tata Ruang
Manajemen
Pemustaka
Minat Baca
86
mengkaji topik bahan pustaka, masing-masing 13 judul skripsi mengkaji topik
teknologi perpustakaan dan pustakawan. 11 judul skripsi yang mengkaji topik
layanan. Masing-masing 3 judul skripsi yang mengkaji topik klasifikasi dan
fasilitas/sarana perpustakaan, serta masing-masing 2 judul skripsi yang mengkaji
topik promosi, desain dan tata ruang, manajemen dan minat baca. Dan juga 1 judul
skripsi yang mengkaji topik pendidikan pemustaka. Jadi, dapat disimpulkan bahwa
topik yang paling sering dikaji pada tahun 2016 adalah topik bahan pustaka.
Beberapa grafik tersebut merupakan gambaran tren topik skripsi periode
2004-2016 jurusan ilmu perpustakaan di Fakultas Adab dan Humaniora UIN
Alauddin Makassar. Tren topik skripsi dari tahun ke tahun sangat beragam, sebab
alumni jurusan ilmu perpustakaan juga meningkat. Analisis bibliometrika-hukum zipf
ini merupakan analisis yang menggunakan dokumen sebagai penentu kata kunci yang
dapat dijadikan sebagai acuan untuk melihat topik apa yang dikaji pada skripsi
jurusan ilmu perpustakaan. Pengelompokan topik skripsi telah bisa mewakili tren
topik skripsi periode 2004-2016 bidang ilmu perpustakaan.
87
Grafik 16
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan 2004-2016
Pada grafik di atas, dapat dilihat bahwa 3 besar tren topik skripsi jurusan
ilmu perpustakaan yang paling sering dikaji adalah pada poin 4 menunjukkan “bahan
pustaka”, kedua pada poin 13, topik “layanan perpustakaan” dan topik yang ketiga
pada poin 8 topik “teknologi perpustakaan”. Hal ini berdasarkan tabel ini merupakan
hasil dari pengelolaan data menggunakan dua metode analisis yang saling berkaitan
dan menguatkan. Analisis bibliometrik-hukum zipf sebagai awal penentuan kata
kunci dan analisis topik skripsi jurusan ilmu perpustakaan sebagai kata kunci yang
menghasilkan topik skripsi yang dikaji.
25.73%
13.35%
17.48%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
4 8 13
Topik Skripsi
Series 1
88
Berikut tabel hasil olah data dari 412 skripsi dan terdapat 20 topik skripsi
selama 13 tahun. Dari periode 2004-2016.
Tabel 4
Tren Topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan 2004-2016
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
1 Pendidikan Pemustaka 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0.24
2 Fasilitas (sarana) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 3 4 0.97
3 Desain dan tata ruang 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 6 1.46
4 Bahan pustaka 4 3 6 5 1 8 6 7 5 8 12 19 22 106 25.73
5 Perpustakaan sekolah 2 2 0 0 0 2 0 3 2 2 0 0 0 13 3.16
6 Pemustaka 1 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 11 1 18 4.37
7 Minat baca 3 0 0 3 2 0 0 3 1 4 5 9 2 32 7.77
8 Teknologi Perpustakaan 2 0 0 0 0 4 4 2 5 15 6 4 13 55 13.35
9 Manajemen 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 9 2 2 15 3.64
10 Klasifikasi 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 7 1.70
11 Pustakawan 0 1 3 0 0 6 2 3 2 4 2 16 13 52 12.62
12 Pengelolaan perpustakaan 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0.97
13 Layanan 0 0 5 3 0 2 5 8 0 5 16 17 11 72 17.48
14 Perpustakaan 0 0 0 2 1 0 0 0 0 2 0 0 0 5 1.21
15 Penggunaan Perpustakaan 0 0 0 0 0 2 4 0 0 0 0 0 0 6 1.46
NO TOPIK SKRIPSITAHUN
TOTAL %
89
*sumberdata: diolah oleh peneliti
Pada tabel 1.3 dapat dilihat bahwa topik yang sering dikaji adalah “bahan
pustaka” dengan jumlah presentase 25.73 % dengan total skripsi adalah 106 skripsi.
Selanjutnya, topik “layanan lerpustakaan” dengan jumlah presentase 17.48 % dengan
total skripsi adalah 72 skripsi. Kemudian adalah topik “teknologi perpustakaan”
dengan jumlah presentase 13.35 % dengan total skripsi 55 skripsi, lalu topik
“pustakawan” dengan jumlah presentase 12,62% dengan total skripsi 52 skripsi dan
terakhir yaitu topik “minat baca” dengan jumlah presentase 7,77% dengan total
skripsi 31 skripsi.
16 Bahan langka 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0.24
17 Bibliometrik 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0.24
18 Preservasi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0.24
19 Promosi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 3 2 7 1.70
20 SNP Perpustakaan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 5 0 6 1.46
TOTAL 12 9 19 14 4 26 22 26 17 42 56 91 74 412 100
90
2. Topik-topik Skripsi Jurusan Ilmu Perpustakaan Periode 2004-2016
Pada dasarnya topik skripsi jurusan ilmu perpustakaan di perpustakaan
Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin Makassar periode 2004-2016 sudah
bervariasi. Ada 20 topik inti dari 412 topik skripsi jurusan ilmu perpustakaan selama
13 tahun. Topik-topik tersebut dapat dilihat pada tabel 1.3 yang menunjukkan
berbagai keberagaman topik yang dikaji pada bidang ilmu perpustakaan.
Pada tabel 1.3 di atas tersebut ada banyak topik skripsi jurusan ilmu
perpustakaan. Pertama, nomor 1 pada tabel 1.3 menunjukkan topik pendidikan
pemustaka. Ini membahas tentang pendidikan pemustaka di perpustakaan, topik
pendidikan pemustaka hanya dikaji sekali pada tahun 2015. Contoh, program
pendidikan pemustaka di Perpustakaan X. selanjutnya pada nomor 2 pada tabel 1.3
menunjukkan topik fasilitas/sarana perpustakaan, topik ini mulai dikaji pada tahun
2014. Dan membahas mengenai fasilitas/sarana perpustakaan, contoh: fasilitas
perpustakaan terhadap kinerja pegawai di perpustakaan X.
Topik yang selanjutnya yaitu nomor 3 pada tabel 1.3 menunjukkan topik
desain dan tata ruang yang juga mulai dikaji pada tahun 2014. Topik penelitian ini
membahas tentang tata ruang perpustakaan, contoh: pengaruh tata ruang perpustakaan
terhadap minat kunjung pada perpustakaan X. Selanjutnya topik pada nomor 4 yang
menunjukkan topik bahan pustaka. Penelitian ini membahas tentang bahan pustaka,
baik itu cetak ataupun noncetak. Bahan pustaka merupakan salah satu unsur penting
91
terhadap perpustakaan. Berdasarkan hasil analisis penulis menunjukkan bahwa untuk
topik bahan pustaka adalah topik yang paling banyak dikaji, dan selalu dikaji setiap
tahun oleh mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan. Contoh, sistem pengolahan bahan
pustaka di perpustakaan X.
Tabel 1.3 pada nomor 5 menunjukkan topik perpustakaan sekolah, topik ini
membahas tentang perpustakaan sekolah, bagaimana pemanfaatan perpustakaan
sekolah. Contoh, pemafaatan perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar
siswa SMP X. Selanjutnya, pada nomor 6 menunjukkan topik pemustaka yang
membahas mengenai pemustaka dalam hal ini adalah orang yang berkunjung ke
perpustakaan, pengguna ataupun pemakai perpustakaan. Contoh, perilaku pemustaka
dalam menelusuri informasi di perpustakaan X.
Selanjutnya pada nomor 7 menunjukkan topik minat baca, topik ini membahas
tentang minat baca atau juga termasuk pada kajian literasi. Contoh, meningkatkan
minat baca siswa SD di perpustakaan sekolah X. Tabel 1.3 pada nomor 8
menunjukkan topik teknologi perpustakaan. Topik ini membahas tentang teknologi
perpustakaan, baik dari segi teknis teknologi informasi, industri informasi maupun
pangkalan data. Pada era informasi ini banyak masyarakat yang menggunakan
teknologi sebagai alat perantara untuk menemukan informasi. Ini telah menjadi tren
di masyarakat. Contoh, penerapan teknologi informasi sebagai media utama dalam
pelestarian koleksi digital di perpustakaan X.
92
Tabel 1.3 pada nomor 9 menunjukkan topik manajemen. Topik ini membahas
tentang manajemen perpustakaan, baik dari manajemen koleksi ataupun manajemen
sumber daya manusia perpustakaan. Manajemen merupakan kebutuhan pokok bagi
setiap perpustakaan, manajemen perpustakaan juga merupakan pengelolaan
perpustakaan yang didasarkan kepada teori dan prinsip-prinsip manajemen. Contoh,
penerapan prinsip manajemen di perpustakaan X. Selanjutnya pada nomor 10
menunjukkan topik klasifikasi. Ini membahas tentang penomoran khusus pada bahan
pustaka. Pengelompokkan yang sistematis pada sejumlah buku, yang diatur
berdasarkan kelas atau golongan tertentu. Contoh, penerapan sistem klasifikasi di
perpustakaan X.
Pada nomor 11 menunjukkan topik pustakawan, topik ini membahas tentang
petugas atau pengelola perpustakaan. Ada beberapa topik yang membahas tentang
pustakawan. Seseorang yang mempunyai keahlian khusus untuk mengelola
perpustakaan, baik yang telah menempuh pendidikan atau pelatihan. Sumber daya
manusia di perpustakaan adalah pustakawan dan staf yang lain. Namun pustakawan
memiliki tugas dan tanggung jawab untuk melaksanakan pengelolaan dan pelayanan
perpustakaan. Contoh, kinerja pustakawan dalam mengelola perpustakaan keliling di
Kantor X. Tabel 1.3 pada nomor 12 menunjukkan topik pengelolaan perpustakaan.
Topik ini membahas tentang bagaimana sistem pengelolaan perpustakaan, contoh:
sistem pengelolaan perpustakaan di kantor X.
93
Pada tabel 1.3 pada nomor 13 menunjukkan topik layanan, topik ini
membahas tentang layanan perpustakaan, baik layanan referensi, layanan sirkulasi
atau layanan lain yang tersedia di perpustakaan. Topik layanan ini banyak
bersandingan dengan koleksi. Contoh, persepsi pemustaka terhadap layanan dan
koleksi American corner di Perpustakaan X. Selanjutnya pada nomor 14
menunjukkan topik perpustakaan. Topik ini membahas perpustakaan secara umum.
Contoh, konstribusi perpustakaan di perpustakaan X.
Selanjutnya, ada topik pada nomor 15 menunjukan topik penggunaan
perpustakaan. Topik ini membahas tentang penggunaan perpustakaan, tujuan untuk
mengetahui bagaimana penggunaan perpustakaan. Contoh, efektifitas penggunaan
perpustakaan dalam meningkatkan pemakai jasa di perpustakaan X. Tabel 1.3 pada
nomor 16 menunjukan topik bahan langka. Topik ini membahas tentang bahan langka
yang ada di perpustakaan, bahan langka yaitu koleksi yang dilindungi keberadaann
dan yang biasa hanya dijadikan sebagai pajangan di kantor arsip nasional. Contoh,
pelestarian bahan langka (buku) di kantor X.
Topik selanjutnya pada nomor 17, yaitu menunjukkan topik bibliometrik.
Topik ini membahas mengenai sitiran terhadap skripsi. Sitiran merupakan kajian
bilbiometrik, contoh: analisis sitiran terhadap skrisi jurusan X. Lain juga yang terlihat
pada nomor 17 yang menunjukkan topik preservasi. Topik preservasi merupakan
salah satu topik dalam bidang ilmu perpustakan yang membahas tentang pelestarian
bahan pustaka, penjagaan dan perawatan. Pelestarian bahan pustaka ini dimaksudkan
94
untuk tetap menjaga nilai sejarah atau manfaat suatu bahan pustaka. Preservasi ini
pula dapat dilakukan dengan dua cara tradisional dan modern (menggunakan bantuan
teknologi). Topik preservasi yang dikaji oleh mahasiswa yaitu preservasi bahan
pustaka secara keseluruhan yang ada di perpustakaan. Contoh, preservasi bahan
pustaka di perpustakaan X.
Ada juga topik pada nomor 19 menunjukkan topik tentang promosi
perpustakaan. Topik ini membahas tentang bagaiaman promosi dilakukan agar
perpustakaan yang dipromosikan dikenal oleh pemustaka. Mendorong minat
seseorang untuk berkunjung ke perpustakaan dan memperkenalkan pelayanan dan
jasa perpustakaan kepada masyarakat. Contoh, promosi perpustakaan di
perpustakaan X. Dan yang terakhir pada nomor 20 yang menunjukkan topik tentang
Standar Nasional Perpustakaan (SNP). Topik ini membahas tentang standar yang
seharusnya diterapkan di perpustakaan. Standar perpustakaan ini mencakup
perpustakaan secara menyeluruh, baik itu dari segi jenis koleksi, sarana dan
prasarana, stadar pelayanan dan standar tenaga perpustakaan. Contoh, penerapan
standar nasional perpustakaan di perpustakaan X.
95
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian pembahasan yang telah dipaparkan pada bab-bab
sebelumnya, maka ada beberapa yang mejadi kesimpulan dalam kajian hasil
penelitian ini yakni sebagai berikut:
1. Topik-topik yang ada pada skripsi jurusan Ilmu Perpustakaan periode
2004-2016 yaitu ada 20 topik dari 412 skripsi yang terlah terpublikasi selama
13 tahun. Teknik analisis menggunakan bibliometrik-hukum zipf dapat
digunakan untuk mengevaluasi dan mengecek ulang topik inti yang
terkandung pada sebuah dokumen skripsi.
2. Tren topik skripsi jurusan Ilmu Perpustakaan periode 2004-2016 adalah tiga
topik skripsi yang paling sering dikaji. Tren topik skripsi sudah mengalami
banyak perubahan dari awal berkembang hingga saat ini. Pada hasil penelitian
ini topik skripsi lebih banyak pada penelitian topik adalah bahan pustaka
dengan presentase 25,73%, kedua adalah layanan perpustakaan dengan
presentase 17,48% dan terakhir adalah topik teknologi perpustakaan dengan
jumlah presentase 13,35%.
Pada umumnya topik penelitian skripsi mahasiswa selama 2004-2016 telah
berdaptasi dengan isu-isu keilmuan di bidang ilmu perpustakaan. Namun terlepas dari
perkembangan zaman, topik-topik ini dari bidang ilmu perpustakaan masih harus
96
banyak dikembangkan. Misalnya topik yang berkaitan dengan teknologi perpustakaan
yang sesuai dengan perkembangan teknologi pada zaman sekarang ini.
Teknik analisis menggunakan bibliometrik dapat digunakan untuk
mengevaluasi serta mengecek ulang informasi inti yang terkandung dalam sebuah
dokumen. Teknik analisis yang menggunakan pengelompokkan subjek ilmu
informasi dan perpustakaan juga dapat digunakan sebagai sebuah peta penyebaran
ilmu informasi dan perpustakaan.
B. Implikasi Penelitian
Perpustakaan berfungsi sebagai wahana pendidikan, penelitian, pelestarian,
informasi dan rekreasi untuk meningkatkan kecerdasan dan keberdayaan bangsa.
Secara jelas pula dinyatakan bahwa perpustakaan diselenggarakan dengan tujuan
memberikan layanan kepada pemustaka, meningkatkan kegemaran membaca serta
memperluas wawasan dan pengetahuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa
khususnya bangsa Indonesia.
Penelitian ini dapat merumuskan formula baru untuk pada para pembuat
kebijakan tentang penelitian yang akan sedang dilakukan mahasiswa strata satu (S1)
dalam menyelesaikan studi. Selain itu, untuk para dosen dapat melakukan
pembatasan ataupun memberi pandangan mahasiswa dalam pemilihan topik skripsi
yang sekiranya telah sering dilakukan mahasiswa saat skripsi dan dapat mengarahkan
mahasiswa yang sedang skripsi mengenai topik-topik yang dapat dijadikan topik
97
penelitian skripsi sehingga dapat lebih mengembangkan dan memperkaya bidang
ilmu perpustakaan.
Harapan dari peneliti adalah ada penelitian lanjutan khususnya dalam topik
bibliometrik. Topik bibliomterik mempunyai banyak cabang sub topik yang dapat
digunakan dan menarik untuk diteliti serta dikembangkan.
98
DAFTAR PUSTAKA
Anna, Nove Eka Variant. Topik-topik Penelitian pada Skripsi Mahasiswa IlmuInformasi dan Perpustakaan FISIP UNAIR Periode 2007-2010. Surabaya:Jurnal Palimpset Vol 3 No.1, 2011.
Archambault, Erich. The Use of Bibliometrics in the Social Sciences and Humanities.Sosial Science Journal, 2004.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta, 2006.
Bafadal, Ibrahim. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara, 2005.
Bisri, Cik Hasan. Penentuan Penyusunan Rencana Penelitian dan Penulisan Skripsi.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2001.
Bremholm, Tony L. Author Productivity and Citation Frequency in the Proceedingsof the Oklahoma Academy of Science 1921-2000. Proc. Okla.Acad.Sci, 2004.
Departemen Pendidikan Nasional.Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa.Jakarta: PT Gramedia Pustaka, 2008.
Diodato, Virgil . Dictionary of Bibliometrics. New York: The Haworth Press, 1999.
Glanzel, W. Bibliometrics As a Research Field: A Course on Theory and ApplicationOf Bibliometrics Indicators. New York: Course Handouts, 2003.
Hadi, Sutrisno. Metodologi Research, Jilid I (Yogyakarta: Yayasan PenerbitUniversitas Gadjah Mada, 1981.
Hardjoprakosa, Mastrini. Makalah Seminar Perpustakaan. Jakarta: Perpunas RI,1984.
Indriati, Etty. Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: PT. Gramedia, 2002.
Ishak. Analisis Bibliometrika Terhadap Artikel Penelitian Penyakit MalariadiIndonesia Tahun 1970 April 2004 Menggunakan Database Online PubMed.Medan: Pustaka, 2005.
Joko Subagyo, P.Metode Penelitian: Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: RinekaCipta, 1997.
99
Kementerian Agama RI, Al-Qur’an Terjemahnya. Jakarta: Yayasan PenyelenggaraPenerjemah/Penafsir Al-Qur’an Revisi Terjemah oleh Lajnah PentashihMushaf Al-Qur’an, 2007.
Komaruddin. Kamus Istilah Karya Tulis Ilmiah. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Lasa, HS. Manajemen Perpustakaan. Yogyakarta: Gama Media, 2005.
Mardalis. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Cet. III; Jakarta: MumiAksara, 1993.
Mathar, Taufiq. Authors Collaboration In Digital a Literacy From 1997 to 2013: ABibliometric Study. Makassar: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan KearsipanKhizanah Al Hikmah Vol 2 No.2, 2014.
Muktiadji, N dan Samuel S. Analisis Pengaruh Biaya Produksi dalam PeningkatanKemampulabaan Perusahaaan (Studi Kasus di PT HM Sampoerna Tbk.Jurnal Ilmiah Kesatuan Vol 11 No.1, 2009.
-------. dan Kamage, R. Pengaruh Penjualan dan Profitabilitas TerhadapPertumbuhan Perusahaan Studi Pada PT Gudang Garam Tbk dan PT BentoelInternasional Investama. Jurnal Ilmiah Ranggagading.
Nawawi, Hadari, dkk. Instrumen Penelitian Bidang Sosial.Cet. II; Yogyakarta: GajahMada University Press, 1995.
Noerhayati. Pengelolaan Perpustakaan Jilid I. Bandung: Remadja Karya, 1985.
Pattah, Sitti Husaebah. Pemanfaatan Kajian Bibliometrik Sebagai Metode Evaluasidan Kajian Dalam Ilmu Perpustakaan dan Informasi.Makassar: Jurnal IlmuPerpustakaan dan Kearsipan Khizanah Al Hikmah Vol 1 No.1, 2013.
Patra, A. Instrumen Bibliometrik. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2006.
Poerwdarminta, W.J.S. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka,2006.
Prihantono, I.G. Graf Komunikasi: Kumpulan Kursus Bibliometrik. Jakarta:Universitas Indonesia, 2002.
Puspitasari, Dewi. Analisa Bibliometrik terhadap Skripsi Mahasiswa Program StudiIlmu Informasi dan Perpustakaan Universitas Airlangga. Surabaya:Dokumentation of Research in Digital Era, 2016.
100
Putubuku. Muasal Bibliometrik. Jakarta: Wordpress, 2008.Putu Laxman, Pendit. Penelitian Ilmu Perpustakaan dan Informasi: Sebuah
Pengantar Diskusi Epistemologi & Metodologi. Jakarta: Cita KaryakarsaMandiri, 2003.
Rahayuningsih. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2007.
Reitz, Joan M. ODLIS: Online Dictionary of Library and Information Science p687,2002.http://www.abc-clio.com/ODLIS/odlis A.aspx diakses di Makassar pada tanggal17 September 2017.
Saleh, Ibnu Ahmad. Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: PT.HidakaryaAgung, 1999.
Soeatminah. Perpustakaan Kepustakawanan dan Perpustakaan. Yogyakarta:Kanisius, 1991.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif danR&D. Cet. 11; Bandung: Alfabeta, 2010.
Sujana, Nana. Media Pengajaran. Bandung: CV Sinar Baru, 1988.
Sulistyo-Basuki.Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama,1994.
Sulistiyo-Basuki.Bibliometrika, Sainmetrika dan Infometrika: Dalam kumpulanMakalah Kursus Bibliometrik. Jakarta: Masyarakat Infometrika Indonesia,2002.
Sutarno NS. Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: SagungSeto, 2006.
-------. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Sagung Seto, 2006Sugiyono. StatistikNonparametris Untuk Penelitian. Jakarta: Alfabeta, 2008.
Suwarno, Wiji. Pengetahuan Dasar Kepustakaan. Bogor: Ghalia Indonesia, 2010.
-------. Psikologi Perpustakaan. Jakarta: Sagung Seto 2009.
UIN Alauddin Makassar. Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Makassar:Alauddin University Press. 2013.
Trimo, Soejono. Pedoman Pelaksanaan Perpustakaan. Bandung: Remadja Karya,1985.
101
Yusuf, M.Pawit dan Subekti, Prito. Teori dan Praktik Penelusuran Informasi.Jakarta: Kencana, 2010.
Zultanawar.Pustakawan dan Penelitian di Bidang Perpustakaan. KepustakawananIndonesia: Potensi dan Tantangan. Jakarta: Kesaint Blanc. 1992.
top related