avÍs legal / legal notice / aviso legal dado el carácter y la finalidad exclusivamente docente y...

AVÍS LEGAL / LEGAL NOTICE / AVISO LEGAL

Dado el carácter y la finalidad exclusivamente docente y eminentemente ilustrativa de las explicaciones en clase de esta presentación, el autor se acoge al artículo 32 de la Ley de Propiedad Intelectual vigente respecto del uso parcial de obras ajenas como las imágenes, gráficos u otros materiales contenidos en las diferentes diapositivas.

Given the exclusive teaching nature and eminently illustrative purposes of the explanations at this kind of presentation, the author points to Article 32 of the Copyright Act current regulations regarding the partial use of third persons’ work including images, graphics and any other material contained in different slides.

Atès el caràcter i la finalitat exclusivament docents i eminentment il·lustratives de les explicacions a classe d'aquesta presentació, l'autor s'acull a l‘Article 32 de la Llei de Propietat Intel·lectual vigent respecte de l'ús parcial d'obres alienes com les imatges, gràfics o altres materials continguts en les diferents diapositives.

Un cervell belluguet:la psicomotricitat i l’entorn

David Bueno i Torrens

Departament de Genètica, Facultat de Biologia, UBOpinion Group for Integrated Neurosciences on Psychopathology

and Human Conflicts (OGIN)

13 de gener de 201513 de gener de 2015

Conjunt d'interaccions cognitives, emocionals, simbòliques isensori-motrius en la capacitat de ser i de expressar-se en uncontext psicosocial.

Conjunt d'interaccions cognitives, emocionals, simbòliques isensori-motrius en la capacitat de ser i de expressar-se en uncontext psicosocial.

Acció del sistema nerviós central que crea una consciència enl'ésser humà sobre moviments que realitza a través dels patronsmotors, com ara la velocitat, l'espai o el temps.

Acció del sistema nerviós central que crea una consciència enl'ésser humà sobre moviments que realitza a través dels patronsmotors, com ara la velocitat, l'espai o el temps.

►►

►►

PsicomotricitatPsicomotricitat

La psicomotricitat implica:- Capacitat motriu i domini motor- Domini de l’espai- Domini del temps- Organització de l’esquema corporal i lateralització- Integració sensorial, motora, i també motivacional i de decisió (cognitiu, emotiu, simbòlic)

La psicomotricitat implica:- Capacitat motriu i domini motor- Domini de l’espai- Domini del temps- Organització de l’esquema corporal i lateralització- Integració sensorial, motora, i també motivacional i de decisió (cognitiu, emotiu, simbòlic)

RELACIÓ ENTRE LES ACTIVITATSINTEL·LECTUALS, SOCIALS I MOTRIUS

(i viceversa)

RELACIÓ ENTRE LES ACTIVITATSINTEL·LECTUALS, SOCIALS I MOTRIUS

(i viceversa)

RELACIÓ ENTRE LES ACTIVITATSINTEL·LECTUALS, SOCIALS I MOTRIUS

(i viceversa)

RELACIÓ ENTRE LES ACTIVITATSINTEL·LECTUALS, SOCIALS I MOTRIUS

(i viceversa)

Si vols conèixer-los ràpidament, fes-los jugar;si vols ensenyar-los a viure, fes-los jugar;

si vols que agafin gust pel treball, fes-los jugar;si vols exercir la teva professió, fes-los jugar, jugar i jugar.

Si vols conèixer-los ràpidament, fes-los jugar;si vols ensenyar-los a viure, fes-los jugar;

si vols que agafin gust pel treball, fes-los jugar;si vols exercir la teva professió, fes-los jugar, jugar i jugar.

Fernand Deligny (1913-1996)- Educador, escriptor i cineastaFernand Deligny (1913-1996)- Educador, escriptor i cineasta

- El joc és consubstancial a l’espècie humana i constitueix una manera peculiar de relacionar-se amb l’entorn.

- Des de la perspectiva antropològica, és una forma d’aprenentatge (la principal forma instintiva d’aprenentatge en els infants) – aprenentatge creatiu (innovador)

- Des de la perspectiva neurocientífica, sorgeix de la curiositat, la motivació i la cerca de novetats ... i promou la flexibilitat en els processos mentals, incloent assajos adaptatius, com per exemple la cerca de múltiples maneres d’aconseguir un mateix resultat, o maneres creatives de millorar i reorganitzar una situació donada

  És mitjançant el joc que: ► es descobreixen possibilitats ► s’aprèn a conèixer el món que ens envolta i a interpretar la realitat ► s’assagen conductes socials i s’assumeixen rols ► s’aprenen regles i es regulen el comportaments ► s’exterioritzen pensaments ► es descarreguen impulsos i emocions ► se satisfan fantasies

És indispensable per al desenvolupament psicomotor, intel·lectual, afectiu i social

- El joc és consubstancial a l’espècie humana i constitueix una manera peculiar de relacionar-se amb l’entorn.

- Des de la perspectiva antropològica, és una forma d’aprenentatge (la principal forma instintiva d’aprenentatge en els infants) – aprenentatge creatiu (innovador)

- Des de la perspectiva neurocientífica, sorgeix de la curiositat, la motivació i la cerca de novetats ... i promou la flexibilitat en els processos mentals, incloent assajos adaptatius, com per exemple la cerca de múltiples maneres d’aconseguir un mateix resultat, o maneres creatives de millorar i reorganitzar una situació donada

  És mitjançant el joc que: ► es descobreixen possibilitats ► s’aprèn a conèixer el món que ens envolta i a interpretar la realitat ► s’assagen conductes socials i s’assumeixen rols ► s’aprenen regles i es regulen el comportaments ► s’exterioritzen pensaments ► es descarreguen impulsos i emocions ► se satisfan fantasies

És indispensable per al desenvolupament psicomotor, intel·lectual, afectiu i social

InterludiInterludi

Quan comença a “funcionar” la psicomotricitat?Quan comença a “funcionar” la psicomotricitat?

Plasticitat neural

Quan deixa de “funcionar”?Quan deixa de “funcionar”?

- Esquema corporal· parts del cos· eix corporal· lateralització

- Fina· coordinació visomanual· fonètica· facial· gestual

- Corporal· coordinació general i sensomotora· equilibri· ritme· tonicitat· autocontrol· respiració· relaxació

- Esquema corporal· parts del cos· eix corporal· lateralització

- Fina· coordinació visomanual· fonètica· facial· gestual

- Corporal· coordinació general i sensomotora· equilibri· ritme· tonicitat· autocontrol· respiració· relaxació

Tipus d

e psicom

otricita

t:

Tipus d

e psicom

otricita

t:

- Esquema corporal· parts del cos· eix corporal· lateralització

- Fina· coordinació visomanual· fonètica· facial· gestual

- Corporal· coordinació general i sensomotora· equilibri· ritme· tonicitat· autocontrol· respiració· relaxació

- Esquema corporal· parts del cos· eix corporal· lateralització

- Fina· coordinació visomanual· fonètica· facial· gestual

- Corporal· coordinació general i sensomotora· equilibri· ritme· tonicitat· autocontrol· respiració· relaxació

Tipus d

e psicom

otricita

t:

Tipus d

e psicom

otricita

t:

MOLTS ASPECTES PSICOMOTRIUSELS REALITZEM PRECONSCIENTMENT

MOLTS ASPECTES PSICOMOTRIUSELS REALITZEM PRECONSCIENTMENT

L’aprenentatge perreforçament és unprocés adaptatiu enquè un animal utilitzala seva experiènciaprèvia per millorar les respostes enfutures decisions

Aprenentatge

L’aprentatge es realitza sobre l’experiència prèvia

Patrons d’activacióneural

Hibridaciód’aprentatges

són un grup de “nuclis” del cervellinterconnectats amb el còrtex cerebral,

el tàlem i el tronc de l'encèfal,i s'associen a moltes funcions:

control motor, cognició,emocions i aprenentatge.

són un grup de “nuclis” del cervellinterconnectats amb el còrtex cerebral,

el tàlem i el tronc de l'encèfal,i s'associen a moltes funcions:

control motor, cognició,emocions i aprenentatge.

NUCLIS BASALS I APRENENTATGENUCLIS BASALS I APRENENTATGE

Aprenentatge i reforçament neuralAprenentatge i reforçament neuralPlasticitat neural

aprenentatge conscientaprenentatge conscient

conducta preconscientconducta preconscient

(és sempre desitjable?)(és sempre desitjable?)

Neurones mirall

... i també la il·lusió, la motivació, l’optimisme ... amb què ho fem... i també la il·lusió, la motivació, l’optimisme ... amb què ho fem

Manipulació manual finaManipulació manual fina

Tecnologia d’olduvai (2,5 m.a.) s’activa: - l’escorça promotora ventral esquerra implicada també en el processament dels sons

Tecnologia d’olduvai (2,5 m.a.) s’activa: - l’escorça promotora ventral esquerra implicada també en el processament dels sons

Tecnologia atxelense (1,6 m.a.) també s’activa: - el gir frontal, associat a l’abstracció i a l’organització jeràrquica, uns recursos mentals clau per al desenvolupament d’un llenguatge elaborat.

Tecnologia atxelense (1,6 m.a.) també s’activa: - el gir frontal, associat a l’abstracció i a l’organització jeràrquica, uns recursos mentals clau per al desenvolupament d’un llenguatge elaborat.

Les arts plàstiques:- Milloren les habilitats socials - Potencien el llenguatge- Potencien l’abstracció mental- Milloren el control emocional i la presa de decisions

Les arts plàstiques:- Milloren les habilitats socials - Potencien el llenguatge- Potencien l’abstracció mental- Milloren el control emocional i la presa de decisions

L’art abstracte, a més a més:- té la capacitat d’alliberar el cervell de la dominància de la realitat, i això li permet generar noves associacions emocionals i cognitives, que són la base´ de la creativitat.

L’art abstracte, a més a més:- té la capacitat d’alliberar el cervell de la dominància de la realitat, i això li permet generar noves associacions emocionals i cognitives, que són la base´ de la creativitat.

Exercici físic: salut cardiovascular i corporal en generalExercici físic: salut cardiovascular i corporal en general

Cardiovascular

Tonicitat muscular

Regulació energètica

Sistema immunitari

...

Cardiovascular

Tonicitat muscular

Regulació energètica

Sistema immunitari

...

Exercici físic: millora de les capacitats cognitivesi disminució de l’estrès

Exercici físic: millora de les capacitats cognitivesi disminució de l’estrès

EndorfinesEndorfines

Gestió energètica delsgreixos corporalsGestió energètica delsgreixos corporals

irisinairisina

Exercici físic: millora de les capacitats cognitivesi disminució de l’estrès

Exercici físic: millora de les capacitats cognitivesi disminució de l’estrès

Degradació hormonesrelacionades a l’estrèsDegradació hormonesrelacionades a l’estrès

Disminució plasticitat neuralDisminució plasticitat neural

Meditació, ioga i tai-txiMeditació, ioga i tai-txi

Estat d’atenció concentrada, sobre un objecteextern, el nostre pensament, la consciència ... Estat d’atenció concentrada, sobre un objecteextern, el nostre pensament, la consciència ...

- Canvis anatòmics tangibles- Plasticitat neural- Integració sensorial i motora- Control atencional- Control de la consciència- Disminució de l’estrès (per alteració del flux sanguini)- Increment de la flexibilitat cognitiva- Control emocional (repressió estat emocional negatiu vs acceptació del propi estat emocional)- Increment de l’empatía- Optimització del processament cognitiu en la presa de decisions- Millora dels processos de memòria i aprenentatge

- Canvis anatòmics tangibles- Plasticitat neural- Integració sensorial i motora- Control atencional- Control de la consciència- Disminució de l’estrès (per alteració del flux sanguini)- Increment de la flexibilitat cognitiva- Control emocional (repressió estat emocional negatiu vs acceptació del propi estat emocional)- Increment de l’empatía- Optimització del processament cognitiu en la presa de decisions- Millora dels processos de memòria i aprenentatge

Música i ballMúsica i ball

BilingüismeBilingüisme

Matemàtiques, ...Matemàtiques, ...

Matemàtiques, ...Matemàtiques, ...

La presa de decisionsés emocional

- Guanys- Demora en l’obtenció de guanys

Algunes característiques de la nostra espècieimportants per a l’ensenyament / aprenentatge

Optimisme(motivació)

Creativitat

Cerca de novetats(risc)

Plaer