aportes de materiales multimedia 1. proporcionar información
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Aportes de materiales Aportes de materiales multimediamultimedia
1. Proporcionar 1. Proporcionar información información
2. Avivar el 2. Avivar el interésinterés
3.Mantener una 3.Mantener una continua actividad continua actividad
intelectualintelectual
4. Orientar 4. Orientar aprendizajesaprendizajes
5.Promover 5.Promover un un
aprendizaje a aprendizaje a partir de los partir de los
erroreserrores
6. Facilitar la 6. Facilitar la evaluación y evaluación y
control control
7. Posibilitar el 7. Posibilitar el trabajo individual trabajo individual
y en grupo y en grupo
Multimedia InteractivoMultimedia InteractivoVentajasVentajas Desventajas
Información multimedia multisensorial.
Versatilidad. Corrección inmediata.Iniciativa. Entornos para procesar
información y comunicarse.
Entornos para elaborar conocimiento y crear.
Pueden provocar cansancio y monotonía.
Sensación de aislamiento.
Empobrecimiento de relaciones humanas.
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
Su información superficial e incompleta.
Rigidez en los diálogos.
INTERES/INTERES/MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN
El querer es uno de los
motores del aprendizaje ya que incita ala actividad y el pensamiento.
INTERACCIÓN/INTERACCIÓN/CONTINUA CONTINUA ACTIVIDAD ACTIVIDAD
INTELECTUALINTELECTUAL
Los estudiantes están activos y
mantiene un alto grado de implicación al
trabajo
ADICCIÓN ADICCIÓN
Un exceso de motivación
puede provocar adicción
DISTRACCIÓN DISTRACCIÓN
Los alumnos a veces se dedican a
jugar en vez de trabajar
ANSIEDADANSIEDAD
Se da por la continua
interacción ante el
ordenador
VentajasVentajas InconvenientesInconvenientesLos alumnos a menudo
Aprenden con menostiempo
Desarrollo de la iniciativa
Múltiples perspectivase itinerarios
Aprendizajes incompletos y superficiales
Diálogos muy rígidos
Desorientación informativa
Aprendizaje a partir de los errores
Facilitan la evaluacióny control
Alto grado de interdisciplinariedad
Desarrollo de estrategiasde mínimo esfuerzo
Desfaces respecto a otras actividades
Individualización: del trabajo de los alumnos.
Aislamiento: de los alumnos al tener la opción
de trabajar solos
Actividades Cooperativas:al realizar trabajos en
grupos.
Dependencia de los demás:por lo que se deben hacer
grupos estables pero flexibles.
Contacto con las nuevas tecnologias y el lenguaje
audiovisual: lo que facilita la alfabetización
informática y audiovisual.
Cansancio visual y otrosproblemas físicos: provocado
por el exceso de tiempo trabajando ante el ordenador.
Proporcionan información: en los CD-ROM o en la base
de datos.
Visión parcial de la realidad: ya que los programas no
muestran la realidad tal como es.
Proporcionan entornos deaprendizaje e instrumentos para
el proceso de la información:gráficos, simulaciones, etc.
Falta de conocimiento de los lenguajes: lo que dificulta o impide su aprovechamiento.
Pueden abaratar los costes deformación: ya que al formarce enlos mismos lugares de trabajo se elimina costes de desplazamiento.
La formación del profesoradosupone un coste añadido.
Enseñanza a distancia: en este tipo de aprendizaje se
proporciona una gran flexibilidad de horarios de estudio
Control de calidad insuficiente: los materiales y los entornosde teleformación no siempre
tienen los adecuados controles de calidad.
Educación especial:el ordenador con periféricos
especiales puede abrircaminos alternativos que resuelvan
estas limitaciones.
Constituyen un buen medio deinvestigación didáctica en
el aula: al archivar las respuestasde los alumnos se hace un
seguimiento detallado de sus errores.
Problemas con los ordenadores: algunas veces los
alumnos desconfiguran o contaminan con virus los
ordenadores.
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