apel in inghilterra pat davies eucen pat.davies@univ-lille1.fr
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Caratteristiche principali:Autonomia delle Università sui requisiti
di ammissione → molto APEL informale e meno APEL formale per l’ammissione
Autonomia delle Università sui requisiti per il conferimento di un titolo di studio → chiare disposizioni formali su APEL come parte di un corso di studio
Autonomia delle università sulla validazione di crediti/parte di un corso di studio → alcune lo fanno e altre no
I crediti (in linea di massima) sono trasferibili ad un’altra università → ci sono variazioni in quello che le università accettano
“Portfolio of evidence” – enfasi sugli elementi attestanti l’apprendimento
Considerevole autonomia a livello di corso di studio: solidi sistemi centrali per l’approvazione dei
corsi di studio (incluse le disposizioni sulla componente APEL prevista)
solidi sistemi per l’assicurazione della qualità sistema di esaminatori esterni per una
verifica esterna
Alcuni strumenti e procedure elaborati e adeguatamente testati
www.derby.ac.uk/csd/prior_learning.htm
VALIDPASS Kit europeo di strumenti per APEL
www.eucen.org/Refine.htmlREFINE: REcognising Formal, Informal and Non-
formal Education
Joint Action Project 2004-6
VALIDPASS:Nuovo kit di strumenti Inserito nel contesto Europass:
EuroCV, European Language Portfolio, Diploma Supplement, Certificate Supplement
Strumenti Validpass
Supplemento al CVSupplemento/i relativo/i al lavoro
professionale retribuitoSupplemento/i relativo/i ad attività
volontarieSupplemento/i relativo/i ad attività di
formazione non-formaleSupplemento/i relativo/i ad attività di
apprendimento informale
Supplemento al CV
Per mettere il CV in una prospettiva dinamica e proiettata verso il futuro:
Perchè stai richiedendo la validazione?Per quale corso di studio stai facendo domanda? Quale titolo di studio intendi conseguire?Qual’è il tuo progetto di sviluppo personale e/o
professionale per i prossimi anni (3 anni? 5 anni?)?
Come si inserisce in questo progetto il corso di studio per il quale stai facendo domanda?
Hai (ti serve?) il sostegno del tuo datore di lavoro?
Supplemento relativo al lavoro professionale retribuito
Informazione di base: nome del datore di lavoro, settore, dimensione dell’azienda
Tipo di azienda (servizi, manufatturiero, primario, secondario, terziario, ecc), data di inizio/termine dell’impiego, grado, stipendio (?)
Ruolo e funzioneResponsabilità: di persone, budgets,
attrezzature?Cambiamenti avvenuti durante l’impiego
Supplemento relativo al lavoro professionale retribuito (cont)
Un episodio di apprendimento di particolare rilevanza: problema o tema affrontato, linea politica elaborata, linea politica attuata, progetto/compito intrapreso
Qual’era la natura del problema/compito? Per quanto tempo te ne sei dovuto occupare? Da dove o da chi ti è stato proposto (l’hai identificato tu stesso o o ti
è stato assegnato da qualcun altro …..)? In quale maniera hai risolto il problema o svolto il compito? Quali risorse hai utilizzato (persone, danaro, libri, attrezzature, ….)? Ci sono state conseguenze non intenzionali? Come le hai
affrontate? Quali conoscenze, abilità e competenze hai acquisito con tale
attività?
Supplemento relativo ad attività volontarie
Informazione di base: nome dell’organizzazione/ONG, settore, dimensione (locale, nazionale, internazionale), gruppo di utenti, tipo di attività offerte, date di inizio/termine della collaborazione, quantità di tempo dedicato (es., numero di ore settimanali)
Ruolo e funzione, attività Responsabilità: di persone, budgets, attrezzature, utenti? Cambiamenti durante la collaborazione? Quali sono i tuoi sogni? (Domanda che cerca di toccare i
valori dell’individuo) Quale motivazione ti ha spinto a collaborare con questa
organizzazione (es., la filosofia di fondo, gli obiettivi educativi o sociali, le persone….)?
Quale esperienza interculturale ne hai derivato?
Supplemento relativo ad attività volontarie (cont)
Un episodio di apprendimento di particolare rilevanza: problema o tema affrontato, linea politica elaborata, linea politica attuata, progetto/compito ntrapreso Qual’era la natura del problema/compito? Per quanto tempo te ne sei dovuto occupare? Da dove o da chi ti è stato proposto (l’hai identificato tu stesso o
ti è stato assegnato da qualcun altro …..)? In quale maniera hai risolto il problema o svolto il compito? Quali risorse hai utilizzato (persone, danaro, libri, attrezzature,
….)? Ci sono state conseguenze non intenzionali? Come le hai
affrontate? Quali conoscenze, abilità e competenze hai acquisito con tale
attività?
Supplemento relativo ad attività di formazione non-formale
Informationi di base: titolo del corso, ente erogatore, date di inzio/termine, numero di ore,
Contenuto Modalità di erogazione del corso (come si è svolto
l’apprendimento): lezioni, esercitazioni, progetto, lavoro sul campo, tirocinio; lavoro individuale indipendente, lavoro di gruppo; in presenza, a distanza or e-learning, combinazione dei due. Quale motivazione ti ha spinto a scegliere questo corso? Quali conoscenze, abilità e competenze hai acquisito in
questo corso?
Non-formal education and training supplement (cont.)
Usi le tue nuove abilità e competenze nella tua vita personale/sociale/civile? Ti sono state utili?
Le tue nuove abilità e competenze hanno migliorato il tuo status sociale?
Sei motivato a continuare ad apprendere? In quale maniera?
Supplemento relativo ad attività di apprendimento informali
Quale è stata la natura dell’avvenimento o dell’attività?
Quando è avvenuto? Quanto tempo è durato?Quali conoscenze, abilità e competenze hai
acquisito dall’avvenimento/attività/ processo?In che maniera tale apprendimento è rilevante
per la tua domanda di validazione?
Punti chiave
Flessibilità
Adattabilità
Principi
Attività incentrata sul soggetto che apprende,
sostenuta da una solida struttura di orientamento e consulenza
dinamica, evolutiva, proiettata verso il futuro e non solo verso il passato
riflessiva, analitica, stimolante‘Knowing how’ + Reflection → ‘Knowing
that’
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