akta pendidikan & akta pendidikan khas

ISL 2 :AKTA PENDIDIKAN 1996 & AKTA

PENDIDIKAN KHAS

KUMPULAN 4 :

WAN HAFIZAH BT WAN HUSAINNORNADIRA HUDA BT HAROON

SITI ROSNAZIRAH BT. MD.HASSANNURUL ARNIZA BT RAZALI

NURAIMI BT KAMIS

AKTA PENDIDIKAN 1996PENGENALAN• Suatu akta untuk mengadakan peruntukan bagi

pendidikan dan bagi perkara2 yg berkaitan dengannya.

( 31-12-1997)

• Akta pelajaran 1961 disemak semula dan digantikan dengan akta Pendidikan 1996

• Satu bab khusus mengenai Pendidikan khas telah dimasukkan dalam akta tersebut

Definisi Pendidikan Khas• Perkhidmatan dan kemudahan pendidikan yang

disediakan untuk individu berkeperluan khas, atau kurang upaya.

• Terdiri daripada mereka yang mengalami kecacatan mental, bermasalah pembelajaran, gangguan emosi dan tingkah laku, gangguan komunikasi(pertuturan dan bahasa), hilang pendengaran, hilang penglihatan atau darjah penglihatan yang rendah, kecacatan fizikal dan golongan pintar cerdas.

BAB 8 – PENDIDIKAN KHASMENTERI HENDAKLAH MENGADAKN PEND.KHAS.

• SEKSYEN 40.- Menteri hendaklah mengadakan pendidikan

khas di sek khas yg ditubuhkan di bwh perenggan 34(1)(b) @ di mana2 sek Ren @ Men. yg difikirkan oleh menteri suaimanfaat.

KUASA UNTUK MENETAPKAN TEMPOH DAN KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS.

• SEKSYEN 41 (1) Tertakluk kepada subseksyen (2) dan (3), menteri blh melalui peraturan2 menetapkan :

a) Tempoh pend.Rendah dan Men.yang sesuai dgn keperluan murid yg menerima pend.khas;

a) Kurikulum yg hendaklah digunakan berhubungan dgn pend.Khas;

c) Kategori murid yg memerlukan Pend.Khas da kaedah yg sesuai bagi pend.murid dlm setiap kategori sek khas;

d) Apa2 perkara lain yg difikirkan oleh menteri suaimanfaat atau perlu bg maksud bab ini.

• SEKSYEN 41 ( 2) Tempoh yg ditetapkan oleh menteri di bwh perenggan 1(a) tidak blh kurang drp tempoh minimum pend Ren atau Men, mengikut mana2 yg berkenaan, yg diperuntukan di bwh akta ini.

• SEKSYEN 41 ( 3) kurikulum yg ditetapkan di bawah perenggan 1 ( b) hendaklah mematuhi kehendak kurikulum kebangsaan setakat yg semunasabahnya praktik.

Implikasi Akta Pelajaran 1961 dan Akta Pendidikan 1996.

1. Pelaksanaan Pendidikan inklusif/Percantuman• 1962 kelas ini telah dimulakan bila 3 pelajar cacat

penglihatan telah belajar di kelas biasa dengan bantuan guru khas resos.

• 1993/94 seramai 3 orang pelajar cacat pendengaran telah ditempatkan ditingkatan enam rendah di SMK(L) Methodist Kuala Lumpur .

• Sesi persekolahan 1994/95 bermulalah projek rintis 14 buah sekolah di Malaysia bagi program KKBP.

2. Kewujudan Jabatan Pendidikan Khas.- Satu jabatan ditubuhkan yang membolehkan pelajar

kurang upaya terbela dari segi akademik.

- Peluang belajar telah dilanjutkan keperingkat lebih tinggi selepas PMR dan SPM.

- 1999/2000 telah wujud peluang pelajar khas melanjutkan pelajaran dalam bidang vokasional melalui kemasukan ke Sekolah teknik dan vokasional

3. Peluang Kerjaya dan Pendidikan

• Terlaksanannya akta ini membolehkan ibu bapa mendesak kerajaan menubuhkan sekolah khas sejak peringkat pra lagi.

• Bagi pihak kerajaan pula akta ini membolehkan seseorang pelajar khas yang belum bersedia ditolak penempatanya setelah tamat tempoh percubaan.

4. Pembentukan Kurikulum Fleksibel

• Akta Pendidikan 1996 ( Bah.11/4) dan akta pelajaran 1961 membolehkan pihak guru mengubahsuai kurikulum , kaedah atau teknik p&p mengikut kesesuaian dan kemampuan murid.

• Memberi peluang kepada guru membentuk dan reka kurikulum vakasional dan kemahiran hidup diperingkat rendah dan menengah.