actividad 2 jorge eliécer ospina c

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FACULTAD DE EDUCACIÓN

 

 LICENCIATURA EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

CICLO DE FUNDAMENTACIÓN

SEMESTRE III

  Asignatura: Dibujo Técnico

Docente: Diana Andrea Nieto T.Estudiante: Jorge Eliécer Ospina Calle

Código: 0E820022051

EJERCICIO INVESTIGATIVO INDIVIDUAL

FECHA: 21-04-2013

MAESTRO

ExploraciónWebquestCuestionamientos

VENTAJAS

El Formador en 3DDESVENTAJAS

El docente incultura su conocimiento y actualiza sus estrategias para hacer más atractiva y efectiva su labor.

Se construye una nueva forma de magistralidad sin el “tedio” que representa el discurso presencial para los jóvenes.

Se crean entornos para adquirir aprendizajes que en ambientes reales sería difícil abordar. El fondo del mar, el interior del cuerpo humano, por ejemplo.

Se corre el riesgo de deshumanizar la educación que, por definición, es una acción humanizante.

Se puede sacrificar la real magia de la naturaleza y lo tangible en aras de otra “magia”, sólo que abstracta y no convencional.

Los desarrollos son costosos, lo que hace difícil el acceso por parte de muchos usuarios y maestros.

Puede crear dependencia por parte de los usuarios.

Valores y Derechos Humanos

Se aplica en formación en

Mediante

Simulación de

escenarios en conflicto

Beneficios• Participación.• Confrontación

con la realidad.• Gestionar el

aprendizaje.• Competencias

sociales e intelectuales.

• Motivación hacia el aprendizaje

DificultadesAltos Costos.Tiempo para preparación de docentes desarrolladores.Posible generación de dependencia. Riesgo de deshumanizar la educación.

REFERENCIAS

1. Eventos y Proyecciones 3D Max, S. (2011). 3D Educativo. Recuperado el 18 de Abril de 2013, de http://www.3d-educativo.com/

2. Monografias.com. (2004). La educación en entornos virtuales. Obtenido de http://www.monografias.com/trabajos901/educacion-entornos-virtuales-aspectos-psicologicos/educacion-entornos-virtuales-aspectos-psicologicos.shtml

3. Revistasmedida. (s.f.). Learning Riview. Obtenido de http://www.revistasamedida.com/espanainforme/edicion1/#

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