activi dad 10 - matedacticas.commatedacticas.com/pdf/segundo/act 10 de 5 en 5 o de 10 en 10.pdf ·...
Post on 06-Mar-2018
244 Views
Preview:
TRANSCRIPT
AAAAAAAccccctividades tiivviddaaddees tttivtivviiviididdaddadeadesdess s imprimiblesiimmpprrimmimibbleessimiimimmpmppripririmrimmimiibmibblebleesess
2º de Primaria
De 5 en 5o de 10 en 10
ACTIVIDAD 10
2
2º de primaria
Activi dad 10De 5 en 5 o de 10 en 10
Intención educativa de la actividad
Resuelve problemas sencillos aplicando sucesiones ascendentes de 5 en 5, de 10 en 10.
Duración Grado sugerido
50 minutos 2º
Material
• Tablero de cartón con cuadrícula de 10 espacios de largo por 10 de de 5 cm de lado cada espacio.
• Fichas de hojas de colores con números del 1 al 100 de 5 cm por lado• Cinta adhesiva
Campo formativo Asignatura Contenido
Pensamiento matemático
Matemáticas
Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10.
Eje
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
Tema
Bloque IV Medida
3
2º de primaria - De 5 en 5 o de 10 en 10
Preparación
Organice al grupo en equipos de acuerdo con el material disponible en clase.
Inicio
Plantee la siguiente situación:
Un niño tiene un frasco con 75 gomitas. Después de comer, su mamá le dio permiso de tomar un puñado. ¿Cuántas gomitas tomó si quedaron en el frasco 28 gomitas?
Pídales que resuelvan el planteamiento anterior con el tablero de números.
Indíqueles que tomen las fichas del 1 al 100 y representen en el tablero de números la cantidad de gomitas que tenía inicialmente el frasco.
Posteriormente, solicite que retiren del tablero de números las fichas que representen las gomitas que quedaron en el frasco, que inicien con la ficha de mayor valor y continúen en orden descendente.
Pregunte: • ¿Cuántas gomitas tenía el frasco? 75. • ¿Cuántas gomitas quedaron después de que el niño tomó un puñado? 28. • Entonces, ¿cuántas gomitas tomó el niño? 47.
4
2º de primaria - De 5 en 5 o de 10 en 10
Desarrollo
Plantee la siguiente situación:
La maestra Sofía pidió a los alumnos de segundo grado, fichas de colores para trabajar en la clase de matemáticas. Recibió 4 bolsas de 20 fichas de color verde, 11 bolsas de 5 fichas rojas y 7 bolsas de 10 fichas azules. ¿Cuántas fichas de cada color se reunieron en total?
Proporcione a cada equipo la tabla 1 para que registren sus resultados.
Solicíteles que calculen el total de fichas que se reunieron de cada color de la siguiente manera:
Fichas verdes Pida que tomen la ficha del tablero de números que indica el número de fichas verdes que con-tiene cada una de las bolsas y la inserten en la casilla correspondiente.
Después, solicite que sumen consecutivamente el número de fichas verdes de la segunda bolsa, insertando en el tablero la ficha que indique la suma acumulada de la primera y segunda bolsa de fichas verdes.
Color Número de bolsasCantidad de fichas
en cada bolsaTotal de
fichas
Verdes 4 bolsas 20 fichas
Rojas 11 bolsas 5 fichas
Azules 7 bolsas 10 fichas
5
2º de primaria - De 5 en 5 o de 10 en 10
Indíqueles que continúen con el mismo procedimiento con las dos bolsas de fichas verdes faltantes.
Pida que anoten en la cuarta columna de la tabla 1 el total de fichas verdes que se reunieron.
Solicite que realicen el mismo procedimiento con las fichas rojas y azules.
Color Número de bolsasCantidad de fichas
en cada bolsaTotal de
fichas
Verdes 4 bolsas 20 fichas 80 fichas
Rojas 11 bolsas 5 fichas
Azules 7 bolsas 10 fichas
ColorNúmero de
bolsas
Cantidad de fichas en cada
bolsa
Total de fichas
Verdes 4 bolsas 20 fichas 80 fichas
Rojas 11 bolsas 5 fichas 55 fichas
Azules 7 bolsas 10 fichas
6
2º de primaria - De 5 en 5 o de 10 en 10
Pregunte:
• ¿Cuántas fichas verdes se reunieron en total? 80 fichas verdes. • ¿Cuántas fichas rojas se reunieron en total? 55 fichas rojas. • ¿Cuántas fichas azules reunieron en total? 70 fichas azules. • ¿De qué color se reunieron más fichas? De las fichas verdes. • ¿De qué color se reunieron menos fichas? De las fichas rojas.
Cierre
Evaluación
Núm. Rasgos Puntos
1. Realiza sustracciones con el Mategrama 2
2.Representa en el Mategrama sucesiones de 5, 10, 15 y 20 para resolver problemas sencillos. 2
3.Registra datos en una tabla a partir de la representación de una suce-sión numérica ascendente. 2
4.Resuelve problemas empleando sucesiones numéricas ascendentes de 5, 10, 20. 2
5. Interviene activamente en clase. 2Total 10
ColorNúmero de
bolsas
Cantidad de fichas en cada
bolsa
Total de fichas
Verdes 4 bolsas 20 fichas 80 fichas
Rojas 11 bolsas 5 fichas 55 fichas
Azules 7 bolsas 10 fichas 70 fichas
Plantee el siguiente problema:
En una lechería han vendido 85 litros de leche en envases de 5 litros, y 100 litros en envases de 10 litros. ¿Cuántos envases de 5 y 10 litros vendieron?
top related