แบบฝึกการออกแบบการเรียนรู้...

1

วสยทศน (Vision)

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนกำาลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทงเจตคตทจำาเปนตอการศกษาตอการประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสำาคญ บนพนฐานความเชอวาทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

พนธกจ (MISSION)

๑. พฒนาสาระ มาตรฐานการเรยนร ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง

๒. จดทำาหนวยการเรยนรองมาตรฐาน ครอบคลมความร ทกษะและคณธรรม

๓. ออกแบบแผนการจดการเรยนร สอ นวตกรรมและเครองมอประเมนผล

๔. จดกจกรรมตามแผนการจดการเรยนร ใชสอ/นวตกรรมและประเมนผลเปนระบบ

๕. พฒนาผเรยนโดยกระบวรการวจยในชนเรยน สรปและรายงานผลการจดการเรยนร

เปาหมาย (GOAL)

๑. ความร (K : Knowledge) : สาระสำาคญหรอสาระการเรยนร๒. ทกษะ/กระบวนการ (P : Process) : ความสามารถ ทกษะ

กระบวนการในการทำางานและการพฒนาตนเอง

๓. คณธรรม จรยธรรม (A : Attitude) : คณลกษณะอนพงประสงค

๔. สมรรถนะสำาคญของผเรยน (C : Competence)

2

สมรรถนะของผเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนร ซงการพฒนาผเรยนใหบรรลมาตรฐานการเรยนรทกำาหนดนนจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะสำาคญ ๕ ประการ

๑. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและการสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษา ถายทอดความคด ความร ความเขาใจ ความรสกและทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสาร และประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตองตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

๒. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดอยางเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศ เพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตางๆทเผชญไดอยางถกตอง เหมาะสม บนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกปญหา มการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

๔. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนำากระบวนการตางๆไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทำางานและการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสภาพแวดลอมและการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

3

๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตาง ๆและมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคมในดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสมและมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงคหลกสตรการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอน

พงประสงค เพอใหสามารถอยรวม กบผอนในสงคมไดอยางมความสข ฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน ๑. รกชาต ศาสน กษตรย ๒. ซอสตยสจรต ๓. มวนย ๔. ใฝเรยนร

๕. อยอยางพอเพยง ๖. มงมนในการทำางาน ๗. รกความเปนไทย ๘. มจตสาธารณะ

คานยมหลก ๑๒ ประการ เพอสรางคนไทยทเขมแขงนำาไปสการสรางสรรคประเทศไทยใหเขมแขง ดงน ๑. มความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย ซงเปนสถาบนหลกของชาตในปจจบน ๒. ซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม ๓. กตญญตอพอแม ผปกครอง ครบาอาจารย ๔. ใฝหาความร หมนศกษาเลาเรยนทางตรงและทางออม ๕. รกษาวฒนธรรมไทย ประเพณไทยอนงดงาม ๖. มศลธรรม รกษาความสตย หวงดตอผอน เผอแผและแบงปน ๗. เขาใจ เรยนร การเปนประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมขทถกตอง ๘. มระเบยบวนยเคารพกฎหมาย ผนอยรจกเคารพผใหญ

4

๙. มสตรตว รคด รทำา รปฏบต ตามพระราชดำารสของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ๑๐. รจกดำารงตนอยโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตามพระราชดำารสของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว รจกอดออมไวใชเมอยามจำาเปน มไวพอกนพอใช ถาเหลอกแจกจาย จำาหนายและขยายกจการ เมอมความพรอมโดยมภมคมกนทด ๑๑. มความเขมแขงทงรางกายและจตใจ ไมยอมแพตออำานาจฝายตำาหรอกเลสมความละอายเกรงกลวตอบาปตามหลกของศาสนา ๑๒. คำานงถงผลประโยชนของสวนรวมและตอชาตมากกวาผลประโยชนของตนเอง

จดเนน ๕ ประการ จดเนนท ๑ ความเปนไทย จดเนนท ๒ ยดมนในศาสนาและเทดทนสถาบนพระมหากษตรย จดเนนท ๓ ความเปนพลเมองดในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรย ทรงเปนประมข จดเนนท ๔ ความปรองดอง สมานฉนท จดเนนท ๕ ความมวนยในตนเอง

การจดการเรยนรรายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง

ลกษณะสำาคญของการจดการเรยนร ๑. การจดการเรยนรรายวชาเพมเตมหนาทพลเมองตามจดเนนทง ๕ นน มเปาหมายสำาคญเพอใหเยาวชน มลกษณะทดของคนไทย เหนคณคาและมสวนรวมในการอนรกษศลปวฒนธรรม ขนบธรรมเนยมและประเพณไทยเหนคณคาและแสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา และเทดทนสถาบนพระมหากษตรย ดำาเนนชวต ตามวถประชาธปไตย มสวนรวมทางการเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข สามารถอยรวมกนในสงคมแหงความหลากหลายและจดการความขดแยง

5

โดยสนตวธ ซงสอดคลองกบคานยมหลก ๑๒ ประการ ๒. รายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง มผลการเรยนรทมเปาหมายเนนใหผเรยนตระหนกและเหนคณคาในเรอง ทเรยนรและลงมอปฏบตจรง ซงเปนการตอยอดการเรยนรจากรายวชาพนฐาน กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ๓. การจดการเรยนรรายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง สามารถจดทำาได ๒ ลกษณะ คอ ๓.๑ การจดการเรยนรตามจดเนนแตละจดเนน โดยบรณาการจดเนนท ๕ ความมวนยในตนเอง ทสอดคลองกบผลการเรยนรและสาระการเรยนรของจดเนนท ๑ - ๔ ทเกยวของ ๓.๒ การจดการเรยนรแบบบรณาการทง ๕ จดเนน โดยตองวเคราะหผลการเรยนรในแตละจดเนนวา เกยวของหรอเชอมโยงหรอมประเดนรวมกนในเนอหาตาง ๆ และตงเปน Theme (หวเรอง) ๔. การจดการเรยนรในแตละหนวยการเรยนรอาจจดใหสอดคลองกบเหตการณ สถานการณ ทเกยวของกบจดเนน ทง ๕ จดเนน

คำาอธบายรายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง ๓ชนประถมศกษาปท ๓

ส ๑๓๒๐๑ หนาทพลเมอง ๓ เวลา ๔๐ ชวโมง ปฏบตตนเปนผมมารยาทไทย ในเรองการตอนรบผมาเยอน และการปฏบตตนตามกาลเทศะ แสดงออกถง ความกตญญกตเวทตอบคคลในชมชน เหนคณคาของภมปญญาทองถนในเรองตางๆ ปฏบตตนเปนผมวนย ในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน และยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง เขารวมกจกรรมเกยวกบชาต ศาสนา และสถาบนพระมหากษตรย ปฏบตตนตามพระบรมราโชวาท ในเรองความซอสตยและความเสยสละ หลกการ

6

ทรงงาน ในเรองการมสวนรวมและความเพยร และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง ปฏบตตนตามขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบ และหนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยน ในเรองการใชและการดแลรกษาสงของ เครองใชและสถานทของสวนรวม ปฏบตตนตามบทบาทหนาทในฐานะสมาชกทด ของหองเรยนและโรงเรยน ในเรองการใชสทธและหนาท และการใชเสรภาพอยางรบผดชอบ มสวนรวมในกจกรรม ตางๆ ของหองเรยนและโรงเรยน ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง ยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล ในเรองเชอชาต ภาษา เพศ สขภาพ ความพการ ความสามารถ ถนกำาเนด สถานะของบคคล ฯลฯ อยรวมกบผอนอยางสนตและพงพาซงกนและกน ดวยการไมรงแก ไมทำาราย ไมลอเลยน ชวยเหลอซงกนและกน และแบงปน ยกตวอยางความขดแยงในชมชน ในกรณการใช สาธารณสมบตและการรกษาสงแวดลอม และเสนอวธการปญหาโดยสนตวธ ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต อดทน และยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง โดยใชกระบวนการคด กระบวนการกลม กระบวนการปฏบต กระบวนการเผชญสถานการณ และกระบวนการแกปญหา เพอใหผเรยนมลกษณะทดของคนไทย ภาคภมใจและรกษาไวซงความเปนไทย แสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา เทดทนสถาบนพระมหากษตรย ดำาเนนชวตตามวถประชาธปไตย อยรวมกบผอนอยางสนต สามารถจดการความขดแยงดวยสนตวธ และมวนยในตนเอง ผลการเรยนร ๑. ปฏบตตนเปนผมมารยาทไทย ๒. แสดงออกถงความกตญญกตเวทตอบคคลในครอบครว ๓. เหนความสำาคญของภาษาไทย ๔. เขารวมกจกรรมเกยวกบชาต ศาสนาและสถาบนพระมหากษตรย ๕. ปฏบตตนตามพระบรมราโชวาท หลกการทรงงาน และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

7

๖. ปฏบตตนตามขอตกลง กตกาและหนาททตองปฏบตในหองเรยน ๗. ปฏบตตนตามบทบาทหนาทในฐานะสมาชกทดของครอบครวและหองเรยน ๘. ยอมรบความเหมอนและความแตกตางของตนเองและผอน ๙. ยกตวอยางความขดแยงในหองเรยนและเสนอวธการแกปญหาโดยสนตวธ ๑๐. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง รวมทงหมด ๑๐ ผลการเรยนร

โครงสรางรายวชารายวชาเพมเตม วชาหนาทพลเมอง ๓

รหสวชา ส ๑๓๒๐๑ กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

ชนประถมศกษาปท ๓ เวลา ๔๐ ชวโมง

หนวยท

ชอหนวย ชวโมง นำาหนกคะแนน

๑ ความเปนไทย ๖ ๑๕๒ ศลปวฒนธรรมไทย ๗ ๑๕๓ ยดมนในสถาบน ๗ ๒๐๔ คนดของสงคม ๗ ๒๐๕ การปกครองในระบอบ

ประชาธปไตย๗ ๑๕

๖ การอยรวมกนอยางมความสข ๖ ๑๕รวมตลอดภาคเรยน ๔๐ ๑๐๐

8

หนวยการเรยนรส ๑๓๒๐๑ หนาทพลเมอง ๓ กลมสาระสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมชนประถมศกษาปท ๓

เวลา ๖ ชวโมง

๑ หนวยการเรยนรท ๑ ชอหนวยการเรยนร ความเปนไทย๒ ผลการเรยนร ขอท ๑. ปฏบตตนเปนผมมารยาทไทย ขอท ๒. แสดงออกถงความกตญญกตเวทตอบคคลในชมชน ขอท ๑๐. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ๓. สาระสำาคญ

การปฏบตตนเปนผมมารยาทไทย มความกตญญกตเวทตอผมพระคณ เออเฟ อเผอแผและเสยสละนบวาเปนเอกลกษณสำาคญของความเปนไทย ซงผปฏบตตองขยนหมนเพยรอดทน๔ สาระการเรยนร ๔.๑. มารยาทไทย

- การตอนรบผมาเยอน - การปฏบตตนตามกาลเทศะ

9

๔.๒. ความกตญญกตเวทตอบคคลในชมชน๕. สมรรถนะสำาคญของผเรยน ความสามารถในการแกปญหา๖. คณลกษณะทพงประสงค - ซอสตยสจรต - ใฝเรยนร - รกความเปนไทย๗. ภาระงาน/ชนงาน ๗.๑ ภาระงาน/ชนงาน ระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๗.๑.๑ บทบาทสมมต

๗.๑.๒ สาธต ๗.๒ ภาระงาน/ชนงาน ภาระงานรวบยอด ๗.๒.๑ รายงานผลงานทปฏบต หรอบนทกผลการปฏบตงาน๘. การวดและประเมนผล ๘.๑ การวดและประเมนผลระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๘.๑.๑ แบบสงเกตแสดงบทบาทสมมต ๘.๑.๒ แบบสงเกตการปฏบตชนงาน

๘.๒ การวดและประเมนผลเมอสนสดกจกรรมการเรยนร ๘.๒.๑ แบบสงเกตพฤตกรรมกจกรรมกลม ๘.๒.๒ แบบบนทกผลจากการปฏบต ๙.กจกรรมการเรยนร กจกรรมท ๑ (เวลา ๒ ชวโมงท ) ๑. ครสาธตคำาพดในการตอนรบผมาเยอนในนกเรยนด ๒. ใหนกเรยนฝกปฏบตตามดวยการฝกเปนกลม ๓. นกเรยนนำาเสนอการตอนรบผมาเยอนทละกลม ๔. ครบนทกคะแนนตามแบบสงเกต การนำาเสนอการตอนรบผมาเยอน และแบบประเมนความเปนไทย กจกรรมท ๒ (เวลา ๒ ชวโมงท ) ๑. ครเลานทานเรองเกยวกบการพด

10

๒. ตงคำาถามใหนกเรยนตอบ ๓. ใหนกเรยนจบคปฏบต ๔. นกเรยนและครสรปความกตญญกตเวทเปนเครองหมายของคนด กจกรรมท ๓ (เวลา ๒ ชวโมงท) ๑. ใหนกเรยนดวดโอ เดกทมความกตญญกตเวท ๒. ถามนกเรยนไดขอคดอะไรบาง จะปฏบตตนตอผมพระคณอยางไร ๓. นกเรยนและครสรปความกตญญกตเวทเปนเครองหมายของคนด ๔. ครบนทกคะแนนลงแบบสงเกตพฤตกรรมดานความคดปฏบตตอผมพระคณ เกณฑการประเมน ความเปนไทย

พฤตกรรม ด(๓)

ปานกลาง(๒)

ปรบปรง(๑)

มารยาทในการตอนรบผมาเยอน

ปฏบตไดถกตองตามแบบมารยาทไทย

ปฏบตไดไมครบตามแบบมารยาทไทย

ปฏบตไดบางอยางตามแบบมารยาทไทย

ปฏบตตนตามกาลเทศะ

ปฏบตไดถกตองตามกาลเทศะไทย

ปฏบตไดไมสมบรณตามแบบกาลเทศะไทย

ปฏบตไดบางสวนตามแบบกาลเทศะไทย

แสดงความกตญญกตเวทตอบคคลในชมชน

แสดงความกตญญกตเวทไดสมบรณตามแบบลกษณะของไทย

แสดงความกตญญกตเวทไดไมสมบรณตามแบบลกษณะของไทย

แสดงความกตญญกตเวทไดบางสวนตามแบบลกษณะของไทย

แบบบนทกการเปนผมมารยาทไทย

11

วน เดอน ป พฤตกรรม ผลทไดรบ ผรบรอง

แบบสงเกตพฤตกรรม การปฏบตกจกรรมกลม

12

เลขท

ชอ - สกล

สนใจ

การเ

ขารว

มมค

วามร

บผด

ความ

รวมม

อปฏ

บตได

เหมา

ะมก

ารวา

งแผน

รวม

ผลการประเมน

หมายเหต

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐

ผาน

ไมผาน

เกณฑการประเมน ระดบคณภาพ เกณฑทผาน๒ หมายถง ทำาไดในระดบทนาพอใจ๑ หมายถง ทำาไดแตไมสมบรณ๐ หมายถง ทำาไมได ไมไดทำา

๐ – ๕ คะแนน ปรบปรง๖ – ๗ คะแนน พอใช๘ – ๑๐ คะแนน ด

ตงแต ๗ คะแนนขนไป

13

แบบสงเกตพฤตกรรม การนำาเสนอผลงาน

เลขท

ชอ - สกล

ตรงต

ามจด

ประส

งคนำา

เสนอ

เหมา

ะกบ

สอดค

ลองค

วามเ

ปนนำา

เสนอ

นาสน

ใจ

สรปแ

นวทา

งปฏบ

ต

รวม

ผลการประเมน

หมายเหต

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ผาน

ไมผาน

เกณฑการประเมน ระดบคณภาพ เกณฑทผาน๒ หมายถง ทำาไดในระดบทนาพอใจ๑ หมายถง ทำาไดแตไม

๐ – ๕ คะแนน ปรบปรง๖ – ๗ คะแนน

ตงแต ๗ คะแนนขนไป

14

สมบรณ๐ หมายถง ทำาไมได ไมไดทำา

พอใช๘ – ๑๐ คะแนน ด

หนวยการเรยนรส ๑๓๒๐๑ หนาทพลเมอง ๓ กลมสาระสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมชนประถมศกษาปท ๓

เวลา ๗ ชวโมง

๑. หนวยการเรยนรท ๒ ชอหนวยการเรยนร ศลปวฒนธรรมไทย๒. ผลการเรยนร ขอท ๓. เหนคณคาของภมปญญาทองถน ขอท ๑๐. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ๓. สาระสำาคญ

ภมปญญาทองถนเปนองคความรทมคณคาและความดงามทจะจรรโลงชวตและวถชวตใหอยรวมกบธรรมชาตและสภาวะแวดลอมไดอยางกลมกลนและสมดล๔ สาระการเรยนร ๔.๑. ภมปญญาทองถน ประกอบดวย

- ความรพนฐานชมชนเกยวกบภมปญญาทองถน - สรปขอมลภมปญญาทองถน

- การเรยนการสอนโดยภมปญญาทองถน ๕. สมรรถนะสำาคญของผเรยน ความสามารถในการใชทกษะชวต๖. คณลกษณะทพงประสงค - ใฝเรยนร - อยอยางพอเพยง๗. ภาระงาน/ชนงาน ๗.๑ ภาระงาน/ชนงาน ระหวางจดกจกรรมการเรยนร

15

๗.๑.๑ การศกษาคนควา ๗.๒ ภาระงาน/ชนงาน ภาระงานรวบยอด ๗.๒.๑ ผลงานทเกดจากการเรยนรโดยภมปญญาทองถน ๗.๒.๓ ทำาเนยบภมปญญาทองถน๘. การวดและประเมนผล ๘.๑ การวดและประเมนผลระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๘.๑.๑ แบบสงเกตพฤตกรรม ๘.๒ การวดและประเมนผลเมอสนสดกจกรรมการเรยนร ๘.๒.๑ ผลงานทเกดจากการเรยนรโดยภมปญญาทองถน

๘.๓ เกณฑการวดและประเมนผล ๘.๓.๑ สมรรถนะสำาคญของผเรยน - ความสามารถในการใชทกษะชวต ๘.๓.๒ คณลกษณะอนพงประสงค - ใฝเรยนร ๘.๓.๓ ผลงานทเกดจากการเรยนรโดยภมปญญาทองถน๙. กจกรรมการเรยนร กจกรรมท ๑ เรอง ความรพนฐานชมชนเกยวกบภมปญญาทองถน แผนการเรยนรท ๑ (เวลา ๒ ชวโมง)

1. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๔ กลม ไปศกษาคนควารวบรวมความรพนฐานเกยวกบภมปญญาทองถน

2. นกเรยน ๔ กลม นำาเสนอความรพนฐานเกยวกบภมปญญาทองถน3. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรพนฐานเกยวกบภมปญญาทองถน

กจกรรมท ๒ เรอง ฐานขอมลภมปญญาทองถน แผนการจดการเรยนรท ๒ (เวลา ๒ ชวโมง) ๑. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๔ กลมๆละ ๔ – ๕ คน รวมกนวางแผนศกษาคนควาชอ ความสามารถของ

ภมปญญาทนกเรยนรจก แลวจดทำาทำาเนยบภมปญญาทองถน ๒. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอทำาเนยบภมปญญาทองถนทองถน

16

๓. ครและนกเรยนรวมกนสงเคราะหภมปญญาทองถน กจกรรมท ๓ เรอง การเรยนรโดยภมปญญาทองถน แผนการจดการเรยนรท ๓ (เวลา ๓ ชวโมง)

1. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๔ กลมๆละ ๔ – ๕ คน ไปศกษาเรยนรกบภมปญญาทองถนทนกเรยนสวนใหญสนใจ

2. นกเรยนนำาเสนอผลงาน/ชนงาน ทเกดจากการเรยนรโดยภมปญญาทองถน

๑๐. สอและแหลงเรยนร ๑๐.๑ รปภาพภมปญญาทองถน ๑๐.๒ ภมปญญาทองถน

เกณฑการประเมนพฤตกรรมนกเรยน

ประเดนการประเมน

พฤตกรรมของนกเรยน

ระดบคณภาพดมาก

(๓)

ด(๒)

พอใช(๑)

ปรบปรง(๐)

๑.ความสามารถในการใชทกษะชวต

ทำางานและอยรวมกบผอนดวยความสมพนธอนดมวธ

แกไขความขดแยงอยางเหมาะสม

๒.ใฝเรยนร ตงใจ แสวงหาความรจากแหลงเรยนรตางๆทงภายใน

17

และภายนอกโรงเรยน เลอกใชสออยางเหมาะสม สรปเปนองคความรและสามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนได

เกณฑการใหคะแนนระดบคณภาพดมาก พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและสมำาเสมอ ให ๓ คะแนนด พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและบอยครง ให ๒ คะแนนพอใช พฤตกรรมทปฏบตเปนบางครง ให ๑ คะแนนปรบปรง ไมแสดงพฤตกรรม ให ๐ คะแนน

แบบประเมนผลทเกดจากการเรยนรโดยภมปญญาทองถน

กจกรรมการเรยนร

เกณฑการประเมน/ระดบคะแนน๓

(๙ – ๑๐)๒

(7– ๘)๑

๑– ๖)ความคดสรางสรรคคณภาพของชนงานการนำาเสนอ

หนวยการเรยนรส ๑๓๒๐๑ หนาทพลเมอง ๓ กลมสาระสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

18

ชนประถมศกษาปท ๓ เวลา ๗ ชวโมง

๑. หนวยการเรยนรท ๓ ชอหนวยการเรยนร ยดมนในสถาบน๒. ผลการเรยนร ขอท ๔. เขารวมกจกรรมเกยวกบชาต ศาสนา และสถาบนพระมหากษตรย ขอท ๕ ปฏบตตนตามพระบรมราโชวาท หลกการทรงงาน และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ขอท ๑๐. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ๓. สาระสำาคญ

การปฏบตตนตามพระบรมราโชวาท ยดหลกการทรงงาน ใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำารงชวต เขารวมกจกรรมเกยวกบชาต ศาสนา และสถาบนพระมหากษตรย เนนความมวนยในตนเองเนนผประสบผลสำาเรจของชวตตนเอง๔ สาระการเรยนร ๔.๑. กจกรรมเกยวกบชาต ศาสนา และสถาบนพระมหากษตรย ๔.๒ วนสำาคญของชาต ศาสนา และสถาบนพระมหากษตรย ๔.๓ พระบรมราโชวาท

- ความขยน - ความอดทน

๔.๔ หลกการทรงงาน - การพงตนเอง - ร รก สามคค

๕. สมรรถนะสำาคญของผเรยน สามารถใชทกษะการแกปญหาชวต๖. คณลกษณะทพงประสงค

- มวนย - ขยนหมนเพยร อดทน

19

๗. ภาระงาน/ชนงาน ๗.๑ ภาระงาน/ชนงาน ระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๗.๑.๑ การศกษาคนควาพระบรมราโชวาท ๗.๒ ภาระงาน/ชนงาน ภาระงานรวบยอด ๗.๒.๑ ผลงานทเกดจากการคนควาพระบรมราโชวาท ๗.๒.๒ ผลงานทเกดจากการคนควาวนสำาคญของชาต ศาสนา และสถาบนพระมหากษตรย ๗.๒.๓ ผลงานทเกดจากการคนควาหลกการทรงงาน๘. การวดและประเมนผล ๘.๑ การวดและประเมนผลระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๘.๑.๑ แบบสงเกตพฤตกรรม ๘.๑.๒ แบบสงเกตการปฏบตชนงาน ๘.๒ การวดและประเมนผลเมอสนสดกจกรรมการเรยนร ๘.๒.๑ แบบสงเกตพฤตกรรม ๘.๒.๒ แบบบนทกผลจากการปฏบต๙.กจกรรมการเรยนรกจกรรมท ๑ เรอง กจกรรมเกยวกบชาต ศาสนาและสถาบนพระมหากษตรยแผนการจดการเรยนรท ๑ (เวลา ๒ ชวโมง) ๑. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๓ กลมๆละ ๕ – ๗ คน รวมกนวางแผนศกษาคนควากจกรรมเกยวกบชาต ศาสนาและสถาบนพระมหากษตรย กลมละ ๑ เรอง ๒. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอเรองทไปศกษาคนควากจกรรมเกยวกบชาต ศาสนาและสถาบนพระมหากษตรย

๓. ครและนกเรยนรวมกนสรปกจกรรมทเกยวกบชาต ศาสนาและสถาบนพระมหากษตรย

กจกรรมท ๒ เรอง วนสำาคญของชาต ศาสนา และสถาบนพระมหากษตรยแผนการจดการเรยนรท ๒ (เวลา ๑ ชวโมง)

20

๑. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๓ กลมๆละ ๕ – ๗ คน รวมกนวางแผนศกษาคนควาวนสำาคญของชาตศาสนา และสถาบนพระมหากษตรย ๒. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอเรองทไปศกษาคนควากจกรรมเกยวกบวนสำาคญของชาต ศาสนา และสถาบนพระมหากษตรยกจกรรมท ๓ เรอง พระบรมราโชวาท

- ความขยน - ความอดทน

แผนการจดการเรยนรท ๓ (เวลา ๒ ชวโมง)1. นกเรยนทกคนไปศกษาคนควาพระบรมราโชวาทของพระบาท

สมเดจพระเจาอยหว ทเนนความขยนและความอดทน จดทำาเปนหนงสอเลมเลก

2. นกเรยนแตละคนนำาเสนอพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว

ทเนนความขยนและความอดทน3. ครและนกเรยนรวมกนสรปกจกรรม

กจกรรมท ๔ เรอง หลกการทรงงาน - การพงตนเอง - ร รก สามคค

แผนการจดการเรยนรท ๔ (เวลา ๒ ชวโมง)1. นกเรยนทกคนไปศกษาคนควาหลกการทรงงานของพระบาท

สมเดจพระเจาอยหว ทเนนการพงตนเองและร รก สามคค เพอจดทำารายงาน ๒. นกเรยนแตละคนนำาเสนอ รายงานหลกการทรงงานของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ๓. ครและนกเรยนรวมกนสรปกจกรรมหลกการทรงงานของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ทเนนการพงตนเองและร รก สามคค๑๐. สอและแหลงเรยนร

21

๑๐.๑ ภาพเกยวกบพระบรมราโชวาท หลกการทรงงานและวนสำาคญของชาตเกณฑการประเมน

1. ผลงานทเกดจากการคนควาพระบรมราโชวาท ๒. ผลงานทเกดจากการคนควาวนสำาคญ ของชาต ศาสนา และสถาบนพระมหากษตรย ๓. ผลงานทเกดจากการคนควาหลกการทรงงานของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว

กจกรรมการเรยนร

เกณฑการประเมน/ระดบคะแนน๓

(๙ – ๑๐)๒

(๗ – ๘)๑

(1 – ๖)

การนำาเสนอ

นำาเสนอขอมลเสยงดงชดเจน บคลกด มความเชอมนในการรายงาน บอกความสมพนธเชอมโยงไดอยางมเหตผลมการสรปชดเจนตรงประเดน

นำาเสนอขอมลเสยงดงพอประมาณ บคลกด มความเชอมนในการรายงาน บอกความสมพนธเชอมโยงไดมการสรปชดเจนตรงประเดน

นำาเสนอขอมลเสยงดง มความเชอมนในการรายงาน บอกความสมพนธเชอมโยงไดแตขาดเหตผล ไมมการสรปประเดน

การเขยนรายงาน(รปเลม)

ขนตอนการเขยนรายงานครบถวน ตามลำาดบขนตอนทกสวน

ขนตอนการเขยนรายงานครบถวน ตามลำาดบขนตอนบางสวน

ขนตอนการเขยนรายงานไมเปนไปตามขนตอนของแตละสวน

ความคดสรางสรรค

ชนงานมความคดแปลกใหม ตอยอดความคด ไมซำาแบบใคร มความโดดเดน นา

ชนงานมความคดแปลกใหม นาสนใจ เปนประโยชนนอย

ชนงานไมมความคดแปลกใหม

22

สนใจ เปนประโยชนมาก

คณภาพของผลงาน/ชนงาน

ออกแบบและตกแตงดงดดความสนใจ สวยงาม มขนาดเหมาะสมในการใชงาน ปลอดภย มประโยชนในการใชงานจรง เลอกใชวสดรไซเคลทเหมาะสม ไมมผลทำาลายสงแวดลอม

ออกแบบและตกแตงนาสนใจ สวยงาม มขนาดเหมาะสมในการใชงาน ปลอดภย มประโยชน เลอกใชวสดรไซเคลทเหมาะสม ไมมผลทำาลายสงแวดลอม

ออกแบบและตกแตงนาความสนใจพอใช ปลอดภย มประโยชน

หนวยการเรยนรส ๑๓๒๐๑ หนาทพลเมอง ๓ กลมสาระสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมชนประถมศกษาปท ๓

เวลา ๗ ชวโมง

๑. หนวยการเรยนรท ๔ ชอหนวยการเรยนร คนดของสงคม๒. ผลการเรยนร ขอท ๖. ปฏบตตนตามขอตกลง กตกา ระเบยบและหนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยน ขอท ๗ ปฏบตตนตามบทบาทหนาท และมสวนรวมในกจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยน ขอท ๑๐. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ๓. สาระสำาคญ

การปฏบตตามขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบ หนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยน เปนการบงบอกถงความเปนผมวนยในตนเอง๔ สาระการเรยนร

23

๔.๑. ขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบ และหนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยน ประกอบดวย - การใชสงของ เครองใช และสถานทของสวนรวม

- การดแล รกษาสงของ เครองใช และสถานทของสวนรวม ๔.๒ บทบาทหนาทของการเปนสมาชกทดของหองเรยนและโรงเรยน ประกอบดวย

- การใชสทธและหนาท - การใชเสรภาพอยางรบผดชอบ๕. สมรรถนะสำาคญของผเรยน ความสามารถในการใชทกษะชวต๖. คณลกษณะทพงประสงค

- มวนย๗. ภาระงาน/ชนงาน ๗.๑ ภาระงาน/ชนงาน ระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๗.๑.๑ ความสามารถในการใชทกษะชวต ๗.๑.๒ ความมวนย ๗.๒ ภาระงาน/ชนงาน ภาระงานรวบยอด ๗.๒.๑ สรปขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบ และหนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยน ๗.๒.๒ การใชดแลรกษาสงของ เครองใช และสถานทของสวนรวม ๘. การวดและประเมนผล ๘.๑ การวดและประเมนผลระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๘.๑.๑ สมรรถนะสำาคญของผเรยน - ความสามารถในการใชทกษะชวต ๘.๑.๒ คณลกษณะทพงประสงค - มวนย ๘.๑.๓ สรป ขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบ และหนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยน ๘.๒ การวดและประเมนผลเมอสนสดกจกรรมการเรยนร

24

๘.๒.๑ การใชสงของ เครองใช และสถานทของสวนรวม ๘.๒.๒ การดแลรกษาสงของ เครองใชและสถานทของสวนรวม๙. กจกรรมการเรยนร กจกรรมท ๑ เรองสรปขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบและหนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยนแผนการจดการเรยนรท ๑ (เวลา ๓ ชวโมง) ๑. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๔ กลมๆละ ๔ – ๕ คน รวมกนวางแผนศกษาคนควา ขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบ และหนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยน ๒. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบ และหนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยน ๓. ครและนกเรยนรวมกนสรปขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบ และหนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยน กจกรรมท ๒ เรอง การดแลและรกษาสงของ เครองใช และสถานทของสวนรวมแผนการจดการเรยนรท ๒ (เวลา ๓ ชวโมง) ๑. ครและนกเรยนรวมกนกำาหนดสถานท เครองใชและสงของทสนใจจะเรยนร เชน หองสขา หองสมด หองเครองมอเกษตร เปนตน ๒. นกเรยนเรยนรการใช การดแลรกษาสถานท เครองใชและสงของ ๓. นกเรยนฝกปฏบตการใช ดแลรกษาสถานท เครองใชและสงของ๑๐. สอและแหลงเรยนร ๑๐.๑ ขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบ ของโรงเรยน

เกณฑประเมนกจกรรมการเรยนร

กจกรรมการเรยนร

เกณฑการประเมน/ระดบคะแนน๓

(๙ – ๑๐)๒

(๗ – ๘)๑

(๑ – ๖)การเขยนรายงาน

25

การนำาเสนอ

เกณฑประเมนกจกรรมการเรยนร

กจกรรมการเรยนร

เกณฑการประเมน/ระดบคะแนน๓

(๙ – ๑๐)๒

(๗ – ๘)๑

(1 – ๖)๑.การใชสงของเครองใช และสถานทของสวนรวม

ใชสงของเครองใช และสถานทของสวนรวมไดอยางถกตองทกครง

ใชสงของเครองใช และสถานทของสวนรวมไดอยางถกตองเปนบางครง

การใชสงของเครองใช และสถานทของสวนรวมไมถกตอง

๒.การดแลรกษาสงของ เครองใชและสถานทของสวนรวม

ดแลรกษาสงของ เครองใชและสถานทของสวนรวมไดอยางถกตองทกครง

ดแลรกษาสงของ เครองใชและสถานทของสวนรวมไดอยางถกตองเปนบางครง

ดแลรกษาสงของ เครองใชและสถานทของสวนรวมไมถกตอง

26

หนวยการเรยนรส ๑๓๒๐๑ หนาทพลเมอง ๓ กลมสาระสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมชนประถมศกษาปท ๓

เวลา ๗ ชวโมง

๑. หนวยการเรยนรท ๕ ชอหนวยการเรยนร การปกครองในระบอบประชาธปไตย๒. ผลการเรยนร ขอท ๗ ปฏบตตนตามบทบาทหนาท และมสวนรวมในกจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยน ขอท ๑๐. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ๓. สาระสำาคญ

การปฏบตตนตามบทบาท หนาทและมสวนรวมในกจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยน เปนการบงบอกถงความเปนผมวนยในตนเอง๔ สาระการเรยนร ๔.๑. บทบาทหนาทของการเปนสมาชกทดของหองเรยนและโรงเรยน ประกอบดวย - การใชสทธและหนาท

- การใชเสรภาพอยางรบผดชอบ ๔.๒ กจกรรมตางๆ ของหองเรยนและโรงเรยน๕. สมรรถนะสำาคญของผเรยน

27

ความสามารถในการใชทกษะชวต๖. คณลกษณะทพงประสงค

- มวนย๗. ภาระงาน/ชนงาน ๗.๑ ภาระงาน/ชนงาน ระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๗.๑.๑ ความสามารถในการแกปญหา ๗.๑.๒ ความมวนย ๗.๒ ภาระงาน/ชนงาน ภาระงานรวบยอด ๗.๒.๑ การใชสทธ หนาทและเสรภาพอยางรบผดชอบ ๗.๒.๒ กจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยน ๘. การวดและประเมนผล ๘.๑ การวดและประเมนผลระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๘.๑.๑ สมรรถนะสำาคญของผเรยน - ความสามารถในการแกปญหา ๘.๑.๒ คณลกษณะทพงประสงค - มวนย ๘.๑.๓ สรป ขอตกลง กตกา กฎ ระเบยบ และหนาททตองปฏบตในหองเรยนและโรงเรยน ๘.๒ การวดและประเมนผลเมอสนสดกจกรรมการเรยนร ๘.๒.๑ การใชสทธ หนาทและเสรภาพอยางรบผดชอบ ๘.๒.๒ กจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยน๙. กจกรรมการเรยนร กจกรรมท ๑ การใชสทธ หนาท และเสรภาพอยางรบผดชอบแผนการจดการเรยนรท ๑ (เวลา ๔ ชวโมง) ๑. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๔ กลมๆละ ๔ – ๕ คน รวมกนวางแผนศกษาคนควาสทธ หนาทและเสรภาพอยางรบผดชอบ ๒. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอสทธ หนาทและเสรภาพอยางรบผดชอบทกกลม

28

๓. ครและนกเรยนรวมกนสรป สทธ หนาทและเสรภาพอยางรบผดชอบ กจกรรมท ๒ เรอง กจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยนแผนการจดการเรยนรท ๒ (เวลา ๓ ชวโมง) ๑. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๔ กลมๆละ ๔ – ๕ คน จดทำาหนงสอเลมเลก เรองกจกรรมตางๆของนกเรยนและโรงเรยน ๒. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอหนงสอเลมเลก เรองกจกรรมตางๆของนกเรยนและโรงเรยน ๓. ครและนกเรยนรวมกนสรปกจกรรมตางๆของนกเรยนและโรงเรยน๑๐. สอและแหลงเรยนร ๑๐.๑ ภาพเกยวกบสทธ หนาทและเสรภาพอยางรบผดชอบ ๑๐.๒ ภาพเกยวกบกจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยน

แบบประเมนพฤตกรรมนกเรยน

ประเดนการพจารณา

พฤตกรรมของนกเรยน

ระดบคณภาพด

มาก(๓)

ด(๒)

พอใช

(๑)

ปรบปรง(๐)

ความสามารถในการแกปญหา

เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณ มวธแกไขความขดแยงอยางเหมาะสมมการตดสนใจในการแกปญหา

ความมวนย ปฏบตตามขอตกลง กตกา กฎระเบยบขอบงคบของ

29

ครอบครว โรงเรยนและสงคม

เกณฑการประเมนกจกรรมการเรยนร

กจกรรมการเรยนร

เกณฑการประเมน/ระดบคะแนน๓

(๙ – ๑๐)๒

(7 – ๘)๑

๑– ๖)๑.การใชสทธ หนาทและเสรภาพอยางรบผดชอบ

ใชสทธ หนาท และเสรภาพอยางรบผดชอบทกครง

ใชสทธ หนาท และเสรภาพอยางรบผดชอบบางครง

ใชสทธ หนาท และเสรภาพอยางรบผดชอบนอยมาก

๒.เขารวมกจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยน

เขารวมกจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยนทกครง

เขารวมกจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยนบางครง

เขารวมกจกรรมตางๆของหองเรยนและโรงเรยนนอยมาก

30

หนวยการเรยนรส ๑๓๒๐๑ หนาทพลเมอง ๓ กลมสาระสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมชนประถมศกษาปท ๓

เวลา ๖ ชวโมง

๑. หนวยการเรยนรท ๖ ชอหนวยการเรยนร การอยรวมกนอยางมความสข๒. ผลการเรยนร ขอท ๘. ยอมรบและอยรวมกบผอนอยางสนต ขอท ๙ ยกตวอยางความขดแยงในโรงเรยนและเสนอวธการแกปญหาโดยสนตวธ ขอท ๑๐. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ๓. สาระสำาคญ

การยอมรบและอยรวมกบผอนอยางสนต เปนการแกปญหาความขดแยงโดยสนตวธ๔ สาระการเรยนร ๔.๑. ความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคลในเรองเชอชาต ภาษา เพศ สขภาพ ความพการ ความสามารถ ถนกำาเนด สถานะของบคคล ๔.๒ การอยรวมกนอยางสนตและพงพาซงกนและกน - ไมรงแก ไมทำาราย - ไมลอเลยน - ชวยเหลอซงกนและกน แบงปน๕. สมรรถนะสำาคญของผเรยน

31

ความสามารถในการใชทกษะชวต๖. คณลกษณะทพงประสงค

- มจตสาธารณะ๗. ภาระงาน/ชนงาน ๗.๑ ภาระงาน/ชนงาน ระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๗.๑.๑ ความสามารถในการใชทกษะชวต ๗.๑.๒ มจตสาธารณะ ๗.๒ ภาระงาน/ชนงาน ภาระงานรวบยอด ๗.๒.๑ วเคราะหความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคลในเรองเชอชาต ภาษา เพศ สขภาพ ความพการ ความสามารถ ถนกำาเนด สถานะของบคคล ๗.๒.๒ Mind Map การอยรวมกนอยางสนต ๘. การวดและประเมนผล ๘.๑ การวดและประเมนผลระหวางจดกจกรรมการเรยนร ๘.๑.๑ สมรรถนะสำาคญของผเรยน - ความสามารถในการใชทกษะชวต ๘.๑.๒ คณลกษณะทพงประสงค - มจตสาธารณะ ๘.๒ การวดและประเมนผลเมอสนสดกจกรรมการเรยนร ๘.๒.๑ วเคราะหความเหมอนและความแตกตาง ระหวางบคคลในเรองเชอชาต ภาษา เพศ สขภาพ ความพการ ความสามารถ ถนกำาเนด สถานะของบคคล ๘.๒.๒ Mind Map การอยรวมกนอยางสนต ๙. กจกรรมการเรยนร กจกรรมท ๑ เรอง วเคราะหความเหมอนและความแตกตาง ระหวางบคคลในเรองเชอชาต ภาษา เพศ สขภาพ ความพการ ความสามารถ ถนกำาเนด สถานะของบคคลแผนการจดการเรยนรท ๑ (เวลา ๓ ชวโมง)

32

๑. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๔ กลมๆละ ๔ – ๕ คน รวมกนวางแผนวเคราะหความเหมอนและความแตกตาง ระหวางบคคลในเรองเชอชาต ภาษา เพศ สขภาพ ความพการ ความสามารถ ถนกำาเนด สถานะของบคคล ๒. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอความเหมอนและความแตกตาง ระหวางบคคลในเรองเชอชาต ภาษา เพศ สขภาพ ความพการ ความสามารถ ถนกำาเนด สถานะของบคคล ๓. ครและนกเรยนรวมกนสรปความเหมอนและความแตกตาง ระหวางบคคลในเรองเชอชาต ภาษา เพศ สขภาพ ความพการ ความสามารถ ถนกำาเนด สถานะของบคคล กจกรรมท ๒ เรอง Mind Map การอยรวมกนอยางสนต แผนการจดการเรยนรท ๒ (เวลา ๔ ชวโมง)

1. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๔ กลมๆละ ๔ – ๕ คน รวมกนวางแผนจดทำา Mind Map

การอยรวมกนอยางสนต 2. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอ Mind Map การอยรวมกนอยาง

สนต 3. ครและนกเรยนรวมกนสรปการอยรวมกนอยางสนต

๑๐. สอและแหลงเรยนร ๑๐.๑ Mind Map การอยรวมกนอยางสนต ๑๐.๒ ชนงาน/ภาระงาน

แบบประเมนพฤตกรรมนกเรยน

ระดบคณภาพ

33

ประเดนการพจารณา พฤตกรรมของนกเรยน

ดมาก(๓)

ด(๒)

พอใช

(๑)

ปรบปรง(๐)

ความสามารถในการใชทกษะชวต

ทำางานและอยรวมกบผอนดวยความสมพนธอนดมวธแกไขความขดแยงอยางเหมาะสม

มจตสาธารณะ มจตใจเออเฟ อเผอแผ มงมนทำางานดวยความเตมใจ

แบบประเมนกจกรรมการเรยนร

กจกรรมการเรยนร

เกณฑการประเมน/ระดบคะแนน๓

(๙ – ๑๐)๒

(๗ – ๘)๑

(1 – ๖)๑.วเคราะหความเหมอนและความแตกตาง ระหวางบคคลในเรองเชอชาต ภาษา เพศ สขภาพ ความพการ ความสามารถ ถนกำาเนด สถานะของบคคล

วเคราะหความเหมอนและความแตกตางไดอยางหลากหลาย ครอบคลมถกตอง

วเคราะหความเหมอนและความแตกตางไดอยางหลากหลาย ไมครอบคลม บางขอไมถกตอง

วเคราะหความเหมอนและความแตกตางไมหลากหลาย ไมครอบคลม บางขอไมถกตอง

๒. Mind Map การอยรวมกนอยางสนต

Mind Map การอยรวมกนอยางสนต

Mind Map การอยรวมกนอยางสนต

Mind Map การอยรวมกนอยางสนต

34

อยางหลากหลาย ครอบคลมถกตอง

ไมหลากหลาย บางประเดนไมถกตอง

ไมหลากหลาย ไมครอบคลมไมถกตอง

การวดและประเมนผลการเรยนรรายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง

การวดและประเมนผลการเรยนร เปนสวนหนงของกระบวนการเรยนการสอนทครผสอนจะตองจดทำาอยางตอเนอง เพอพฒนาผเรยนเปนสำาคญ นอกจากน ผลจากการประเมนจะตองนำาไปใชเปนขอมลสำาหรบตดตาม กำากบ สนบสนน และพฒนาการเรยนร พฒนาการเรยนการสอน ดงนน การวดและประเมนผลการเรยน จงเนนไปทการวดและการประเมนผลในชนเรยน ซงจะนำาไปสการชใหเหนถงสภาพทแทจรงของผเรยนและสภาพจรงของการเรยนการสอนจากพฤตกรรมทผเรยนไดแสดงออก (Student Performance) สะทอนใหเหนความสามารถทหลากหลายและสอดคลองกบความสามารถทแทจรงจากการปฏบต ตดสนใจหรอการแกปญหาไดดวยตนเอง การวดและประเมนผลการเรยนรรายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง โดยพจารณาจากคณภาพของชนงาน หรอการปฏบต ทเปนผลผลต / รองรอยหลกฐานการเรยนรของผเรยนวาเปนไปตามผลการเรยนรและจดเนนของรายวชาเพมเตมหนาทพลเมองหรอไม ซงประกอบไปดวยความรความสามารถ คณธรรมจรยธรรม คานยมทพงประสงค การปฏบตตนโดยใชวธการและเครองมอทหลากหลายและเกณฑการประเมนทชดเจน ทงน เมอผเรยนไดรบ การพฒนาแลวจะตองบรรลตามผลการเรยนรทกำาหนด

การออกแบบการวดและประเมนผลการเรยนร

35

การประเมนรายวชาเพมเตมหนาทพลเมองจะตองกำาหนดเกณฑการประเมนใหชดเจนเหมาะสม เพราะเกณฑการประเมนเปนแนวทางในการใหคะแนนทประกอบดวยเกณฑดานตาง ๆ เพอใชประเมนคาผลการปฏบตของผเรยน เกณฑเหลาน คอ สงสำาคญทผเรยนควรประพฤตจนกลายเปนลกษณะนสย ครผสอนสามารถออกแบบวดและประเมนผลในระดบชนเรยน ไดดงน ๑. กำาหนดผลการเรยนร/คณลกษณะทจะประเมน ๒. วเคราะหพฤตกรรมสำาคญจากผลการเรยนรเพอกำาหนดหลกฐานการเรยนร ๓. เลอกใชวธการเครองมอใหเหมาะสมกบพฤตกรรมทจะประเมน ๔. กำาหนดเกณฑการประเมนพฤตกรรม (Scoring Rubrics)

การตดสนผลการเรยน

เมอครผสอนจดการเรยนการสอนและวดและประเมนผลในแตละหนวยการเรยนรจบครบทงรายวชาและประเมนผลปลายป/ปลายภาค (การทดสอบคณลกษณะ) แลวนำาคะแนนทง ๒ สวนมารวมกนเพอตดสนผลการเรยน

การใหระดบผลการเรยน

การตดสนเพอใหระดบผลการเรยนรายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง สถานศกษาสามารถใหระดบผลการเรยนดงน

36

ระดบประถมศกษาปท ๑ - ๓ สามารถใหระดบผลการเรยนหรอระดบคณภาพการปฏบตของผเรยน เปนระบบตวเลข ระบบตวอกษร ระบบรอยละ และระบบทใชคำาสำาคญสะทอนมาตรฐาน ระดบประถมศกษาปท ๔ - ๖ ใหใชตวเลขแสดงระดบผลการเรยนเปน ๘ ระดบ ระดบมธยมศกษา ใหใชตวเลขแสดงระดบผลการเรยนเปน ๘ ระดบ

การรายงานผลการเรยน

การรายงานผลการเรยนเปนการสอสารใหผปกครองและนกเรยนทราบความกาวหนาในการเรยนรของผเรยน ซงสามารถรายงานเปนระดบคณภาพการปฏบตของผเรยนทสะทอนผลการเรยนร ทงนสถานศกษาตองสรปผลการประเมนและจดทำารายงานผลการประเมนใหผปกครองและนกเรยนทราบเปนระยะ ๆ หรออยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง

บรรณานกรม

37

กลม Thai Civic Education. (๒๕๕๖). กรอบแนวคดหลกสตรการศกษาเพอสรางความเปน พลเมอง ในระบอบประชาธปไตยของไทย (Conceptual framework for Thai Democratic Citizenship Education Curriculum). กรงเทพมหานคร: บรษท เทคนค อมเมท จำากด. ชยพร กระตายทอง. (๒๕๕๒). การพฒนารายวชาเพมเตมภาษาไทยแบบองมาตรฐานดวย กระบวนการ ออกแบบยอนกลบ เพอเสรมสรางความสามารถการวเคราะหและ การอานเชงวเคราะห ของนกเรยนมธยมศกษาตอนตน. วทยานพนธดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ทศนา แขมมณและคณะ. (๒๕๔๒). ทฤษฎการเรยนรเพอพฒนากระบวนการคด. กรงเทพมหานคร: สำานกงานคณะกรรมการปฏรปการศกษาแหงชาต. ._____. (๒๕๔๘). ศาสตรการสอนองคความรเพอการจดกระบวนการเรยนรทมประสทธภาพ. กรงเทพมหานคร: สำานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. พระธรรมปฏก (ป.อ. ปยตโต). (๒๕๔๖). พทธธรรม. (พมพครงท ๒๒). กรงเทพมหานคร: ธรรมสาร. พระพรหมคณาภรณ (ป. อ. ปยตโต). (๒๕๔๙). ประชาธปไตยจรงแท...คอ แคไหน. กรงเทพมหานคร: ผลธมมในเครอ บรษท สำานกพมพเพทแอนดโฮม จำากด. ภมพลอดลยเดช, พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหา. (๒๕๕๐). คำาพอสอน. ประมวล

38

พระบรมราโชวาทและ พระราชดำารส เกยวกบเดกและเยาวชน. กรงเทพมหานคร: โรงพมพกรงเทพมหานคร. ราชบณฑตยสถาน. (๒๕๕๔). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. ๒๕๕๔. กรงเทพมหานคร: บรษท ศรวฒนาอนเตอรพรนท จำากด. วลย อศรางกร ณ อยธยา (พานช). (๒๕๕๔). ครสงคมศกษากบการพฒนาทกษะแกนกเรยน. กรงเทพมหานคร: คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย. .______. (๒๕๔๙). ประมวลบทความกจกรรมพฒนาผเรยนสมาตรฐานการเรยนร กลมสาระ การเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม. กรงเทพมหานคร: ศนยตำาราและ เอกสารทางวชาการ จฬาลงกรณมหาวทยาลย. .______. (๒๕๔๙). หลกสตรการศกษาขนพนฐานเพอพฒนาความเปนพลเมองไทยและพลเมอง โลก: บทบาทสำาคญของกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม. ประมวลบทความ เรอง หลกสตรและการพฒนาหลกสตรตามแนวปฏรป. กรงเทพมหานคร: ศนยตำาราและเอกสาร ทางวชาการจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ศภณฐ เพมพนววฒนและจารวรรณ แกวมะโน. (๒๕๕๗). คมอการอบรมสรางจตสำานกพลเมอง สำาหรบ เยาวชนระดบมธยมศกษาตอนตน. กรงเทพมหานคร: สถาบนพระปกเกลา.

สคนธ สนธพานท. (๒๕๓๘). การใชวธสอนแบบธรรมสากจฉาเพอสรางศรทธา และวธคดตาม

39

หลกพทธธรรมแกนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๓. นนทบร: วทยานพนธการศกษา มหาบณฑตแขนงวชา หลกสตรและการสอน สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ._____. (๒๕๕๒). พฒนาทกษะการคด...พชตการสอน. กรงเทพมหานคร: โรงพมพเลยงเชยง. ._____. (๒๕๕๔). วธสอนตามแนวปฏรปการศกษาเพอพฒนาคณภาพของเยาวชน. กรงเทพมหานคร: โรงพมพเลยงเชยง. สมน อมรววฒน. (๒๕๔๙). คานยมศกษาเพอสนตภาพทยงยน. ประมวลบทความ เรอง หลกสตรและการพฒนาหลกสตรตามแนวปฏรป. กรงเทพมหานคร: ศนยตำาราและเอกสาร ทางวชาการ จฬาลงกรณมหาวทยาลย.สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (๒๕๕๒). ตวชวดและ สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพมหานคร: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.._____. (๒๕๕๒). แนวปฏบตการวดและประเมนผล การเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพมหานคร: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.._____. (๒๕๕๒). แนวทางการจดการเรยนร ตามหลกสตร แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพมหานคร: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตร

40

แหงประเทศไทย จำากด.._____. (๒๕๕๒). แนวทางการจดกจกรรมพฒนาผเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพมหานคร: โรงพมพชมนมสหกรณ การเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.._____. (๒๕๕๒). แนวทางการพฒนา การวดและประเมน คณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพมหานคร: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.._____. (๒๕๕๒). แนวทางการบรหารจดการหลกสตร. กรงเทพมหานคร: โรงพมพชมนมสหกรณ การเกษตรแหงประเทศไทย.._____. (๒๕๕๒). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพมหานคร: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด.._____. (๒๕๕๗). แนวทางการจดการเรยนร รายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง. กรงเทพมหานคร: สำานกงานฯ. ASEAN Secretariat, USAID and SEAMEO. (๒๐๑๒). ASEAN Curriculum Sourcebook. USA: Very Memorable, Inc.Department of Education, Science and Training, Australian Government. (๒๐๐๓). Values Education Study Executive Summary, Final Report. Commonwealth of Australia: Australia.Leo, J. D. (๒๐๐๖). Values within EIU/ESD: Reorienting Teacher Education to

41

Address Sustainability & International Understanding. ๒๒-๒๕ August ๒๐๐๖, Penang: Malaysia. (copies)Llewellin, Sandie. (๒๐๐๑) “Planning Lessons and Schemes of work” in Citizenship Learning to Teach Citizenship in the Secondary School. ๒ nd Edition edited by Liam Gearon, London: Routledge.Ministry of Education, Singapore. (๒๐๑๔). ๒๐๑๔ Syllabus character and Citizenship Education Primary and Secondary. Student Development curriculum Division: Singapore (copies).SEAMEO and UN-HABITAT. (๒๐๐๗). SEAMEO Resource Package: Human Values- based Water, Sanitation, and Hygiene Education. SEAMOLEC Indonesia: Jakarta.Wiggins, G. and McTighe, J. (๒๐๐๕). Understand by design. New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall.

42

ภาคผนวก

43

คำาอธบายของคำาหลกในจดเนนและขอบขายรายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง

คำาหลกตอไปนเปนคณลกษณะของความเปนพลเมองดในระบอบประชาธปไตย ทครควรจะจดการเรยนร ใหผเรยนไดตระหนก เหนความสำาคญ มความเขาใจทถกตอง คดอยางมวจารณญาณและนำาไปปฏบตไดอยางถกตองเหมาะสม

คำาหลก คำาอธบาย

ความเปนไทย

- หมายถง สงทบงบอกถงลกษณะของคนไทย ศลปะ วฒนธรรม ขนบธรรมเนยมและประเพณของไทย - ผทรกความเปนไทย คอ ผทมความภาคภมใจ เหนคณคา ชนชม อนรกษดวยการปฏบตตน สบทอด และเผยแพรคณลกษณะของคนไทย ตลอดจนศลปะ วฒนธรรม ขนบธรรมเนยม และประเพณทดงามของไทยใหคงอยสบไป

ความกตญญกตเวท - หมายถง การรคณและตอบแทนคณผมพระคณ รวมทงทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม ททกคนไดพงพาอาศยในการดำารงชวต - เปนคณธรรมสำาคญอยางหนงของความเปนมนษย เพราะมนษยตองพงพาซงกนและกน รวมทงตอง

44

พงพาทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม เพอใหสามารถดำารงชวตอยไดดวยด - การตอบแทนคณผมพระคณ ไดแก การเชอฟงและปฏบตตามคำาแนะนำา สงสอน ใหความเคารพยกยอง ชวยเหลอและเอาใจใสดแล - การตอบแทนคณของทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม ไดแก การใชทรพยากรธรรมชาตอยางประหยดและคมคา การดแลรกษาและไมทำาลายสงแวดลอม

คำาหลก

คำาอธบาย

ศลปะ

- ศลปะ มความหมายกวางครอบคลมการแสดงออก และการสรางสรรค ทกดานของมนษย กรดานศลปะหลายคนไดใหความหมายของ ศลปะ ไวตาง ๆ กน ดงน “ ”๑. ศลปะ คอ สงทสรางสรรคขนจากการเลยนแบบธรรมชาต ๒. ศลปะ คอ การแสดงออกเกยวกบ ความเชอ ความศรทธา ความงาม

45

๓. ศลปะ คอ การถายทอดความรสก โดยใชสดสวน รปทรงและความกลมกลนขององคประกอบตาง ๆ ๔. ศลปะ คอ ความชำานาญในการถายทอดประสบการณ และจนตนาการ ใหเปนวตถทมสนทรยภาพ - ศลปะไทยมเอกลกษณเฉพาะ มความงดงาม ทชาวตางชาตชนชม มหลายแขนง เชน สถาปตยกรรมในการสรางวด วง จตรกรรมไทย หตถกรรมไทย ดนตร นาฏศลป เปนตน

วฒนธรรม

- วฒนธรรม หมายถง ลกษณะทแสดงถงความเจรญงอกงาม อนเปนแบบแผน ในการประพฤตปฏบต และการแสดงออกซงความรสกนกคดของคนในสงคมเดยวกน เปนสงทเกดจากการสงสม เลอกสรร ปรบปรงแกไข จนถอวาเปนสงดงาม เหมาะสมกบสภาพแวดลอมและมการสบทอดเปนมรดกทางสงคม - ยเนสโกแบงมรดกทางวฒนธรรมเปน ๒ สวน คอ มรดกทางวฒนธรรมทจบตองได เชน โบราณสถาน โบราณวตถ และมรดกทางวฒนธรรมทจบตองไมได อนเปนเรองเกยวกบภมปญญา ระบบคณคา ความเชอ พฤตกรรมและวถ

46

ชวต - วฒนธรรมมความสำาคญตอการดำารงอยของความเปนชาต ชาตทไมมวฒนธรรมของตนเองจะคงความเปนชาตอยไมได ในอดตจนเคยถกชาวตาดเขายดครองและตงราชวงศหงวนขนปกครอง แตกถกชาวจนซงมวฒนธรรมทสงกวากลนเปนชาวจนจนหมดสน วฒนธรรมตามกระแสนยม แตควรเลอกรบเฉพาะสงทมคณคาตอการดำาเนนชวต

คำาหลก

คำาอธบาย

วฒนธรรม

- วฒนธรรมในแตละสงคมอาจคลายหรอแตกตางกนได กเนองมาจาก ความเชอ เชอชาต ศาสนา และถนทอย สงคมทประกอบดวยผคน อนหลากหลายทเรยกวา พหสงคม ยอมมความแตกตางหลากหลาย ทางวฒนธรรมดวยเชนกน การอยรวมกนในสงคมทมความหลากหลายเชนนจงตองมความเขาใจซงกนและกน ใหเกยรตและเคารพซงกนและกนดวย - วฒนธรรมมการเปลยนแปลงได เนองจากสถานการณทเปลยนแปลงไป และ การแลกเปลยนทางวฒนธรรม โดยเฉพาะปจจบน ท

47

เทคโนโลยการสอสาร มความเจรญกาวหนา การเลอนไหลทางวฒนธรรมจงแพรกระจายไปอยางรวดเรว การเลอกรบวฒนธรรมอยางมวจารณญาณจงเปนสงจำาเปน ไมควรรบวฒนธรรมตามกระแสนยม แตควรเลอกรบเฉพาะสงทมคณคาตอการดำาเนนชวต

ขนบธรรมเนยมประเพณ

- เปนคำาทใชเรยกรวมกน หมายถง สงทคนในสงคมหนง ๆ นยมประพฤตปฏบตตอเนองกนมา เพราะถอวามคณคาทกอใหเกดความสข ความเจรญแกชวตและสงคม ขนบธรรมเนยมประเพณของไทย เชน การมสมมาคารวะตอผใหญ ชายไทยตองเปนผนำาครอบครว หญงไทยตองมกรยามารยาทเรยบรอย หญงไทยตอง รกนวลสงวนตว ไมยอมรบการแสดงความรสกทางเพศอยางเปดเผยในทสาธารณะ คนไทยถอวาศรษะเปนของสง สวนเทาเปนของตำา การลงแขกชวยงานตาง ๆ - ขนบธรรมเนยมไทยทเกยวกบศลธรรม จรรยาเปนสงทมคณคาตอสงคม ผใดฝาฝนถอวาละเมดกฎของสงคม ถอเปนความผด ความชว เชน การท ชาวไทยพทธแสดงกรยาลบหลดหมนพระพทธรป ศาสน

48

สถาน และ ศาสนวตถ สวนขนบธรรมเนยมไทยบางเรองอาจไมเครงครด ผทไมทำาตามขนบธรรมเนยมอาจถกมองวาไมมการศกษา ไมมสมบตผด เชน แตงกาย ไมถกกาลเทศะ ปฏบตตวไมเหมาะสมกบกาลเทศะ

คำาหลก คำาอธบาย

ขนบธรรมเนยมประเพณ

- เปนคำาทใชเรยกรวมกน หมายถง สงทคนในสงคมหนง ๆ นยมประพฤตปฏบตตอเนองกนมา เพราะถอวามคณคาทกอใหเกดความสข ความเจรญแกชวตและสงคม ขนบธรรมเนยมประเพณของไทย เชน การมสมมาคารวะตอผใหญ ชายไทยตองเปนผนำาครอบครว หญงไทยตองมกรยามารยาทเรยบรอย หญงไทยตอง รกนวลสงวนตว ไมยอมรบการแสดงความรสกทางเพศอยางเปดเผยในทสาธารณะ คนไทยถอวาศรษะเปนของสง สวนเทาเปนของตำา การลงแขกชวยงานตาง ๆ - ขนบธรรมเนยมไทยทเกยวกบศลธรรม จรรยาเปนสงทมคณคาตอสงคม ผใดฝาฝนถอวาละเมดกฎของสงคม ถอเปนความผด ความชว เชน การท ชาวไทยพทธแสดงกรยา

49

ลบหลดหมนพระพทธรป ศาสนสถานและศาสนวตถ สวนขนบธรรมเนยมไทยบางเรองอาจไมเครงครด ผทไมทำาตามขนบธรรมเนยมอาจถกมองวาไมมการศกษา ไมมสมบตผด เชน แตงกาย ไมถกกาลเทศะ ปฏบตตวไมเหมาะสมกบกาลเทศะ - ประเพณไทยซงเปนทรบรและชนชมของชาวตางชาต เชน สงกรานต ลอยกระทง แหเทยนพรรษา บญบงไฟ นอกจากนยงมประเพณในทองถนตาง ๆ ทเปนเอกลกษณของทองถนนน อนเปนสงทนกทองเทยวตางชาต ซงสนใจดานวฒนธรรมชนชอบ เชน แหเทยนพรรษา จ.อบลราชธาน ผตาโขน จ.เลย ปอยสางลอง จ.แมฮองสอน

ภมปญญาทองถน หมายถง องคความร ความสามารถ เทคนคของผคนในแตละทองถน ทนำามาใชในการแกปญหาและพฒนาการดำาเนนชวตไดอยางเหมาะสม กบยคสมย ทสบทอดมาอยางตอเนอง

50

คำาหลก

คำาอธบาย

ภมปญญาไทย

- หมายถง องคความร ความสามารถ เทคนคของคนไทย ทนำามาใช ในการแกปญหาและพฒนาการดำาเนนชวตไดอยางเหมาะสมกบยคสมย ทสบทอดมาอยางตอเนอง อนเปนทยอมรบในระดบชาต - ลกษณะทสำาคญของภมปญญาไทย คอ ๑. เปนทงความร ทกษะ ความเชอ และพฤตกรรม ๒. แสดงถงความสมพนธระหวางคนกบคน คนกบธรรมชาตและสงแวดลอม คนกบสงเหนอธรรมชาต ๓. เปนกจกรรมทกอยางในวถชวตของคนไทย ๔. เปนเรองการแกปญหา การจดการ การปรบตว เพอความอยรอดในการดำาเนนชวต ๕. มการเปลยนแปลงใหเหมาะกบยคสมย

ความรกชาต

ความรกชาต การแสดงออกถงความรกชาต มดงน ๑. การแสดงความเคารพ และปฏบตตนอยางเหมาะสมตอสญลกษณ ทเกยว

51

กบชาต เชน รองเพลงชาต ยนตรงเคารพธงชาต ประดบธงชาตถกตองตามระเบยบทราชการกำาหนด ๒. การเปนพลเมองด และธำารงรกษาไวซงความเปนชาตไทย เชน เสยภาษ เคารพกฎหมาย บำารงรกษาและไมทำาลายสาธารณสมบต ใชสทธเลอกตง สอดสองการกระทำาทจะทำาลายความมนคงและความสงบเรยบรอยของชาตบานเมอง

ยดมนในศาสนา

การยดมนในศาสนา คอ การศกษาหลกธรรมคำาสอนใหเขาใจอยางถองแทปฏบตตนตามหลกธรรมคำาสอนของศาสนาทตนนบถอและทำาหนาท เปนศาสนกชนทดในการทำานบำารงและปกปองคมครองศาสนา

คำาหลก

คำาอธบาย

เทดทนสถาบนพระมหากษตรย

การเทดทนสถาบนพระมหากษตรย คอ ๑. การแสดงความเคารพ และปฏบตตนอยางเหมาะสมตอองคพระมหากษตรยและพระบรมวงศานวงศ ๒. การแสดงความเคารพและปฏบต

52

ตนอยางเหมาะสมตอสญลกษณทเกยวกบสถาบนพระมหากษตรย ๓. ซาบซงในพระราชกรณยกจและนอมนำาแบบอยางของพระราชจรยวตร พระราชดำารส หลกการทรงงาน ตลอดจนหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มาใชในการดำาเนนชวตและการงาน เพอความสข ความเจรญของตนเอง สงคมและประเทศชาต ตลอดจนเผยแพรใหเปนทปรากฏแกสงคม

ความมวนยในตนเอง

หมายถง ระเบยบในการดำาเนนชวต ในทนจำากดเฉพาะเรอง ความซอสตยสจรต ความขยนหมนเพยรและอดทน การใฝหาความร ความตงใจปฏบตหนาทและการยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง อนเปนคณลกษณะสำาคญทตองการปลกฝงใหเกดขนในคนไทย เพอใหเปนคนด มความรและความสามารถ เพอความสข ความเจรญในชวต และเปนกำาลงสำาคญในการพฒนาประเทศชาต

ความซอสตยสจรต

- หมายถง การยดมนในความถกตอง การประพฤตตามความเปนจรง และความถกตองตอตนเอง ผอนและประเทศชาต ทงทางกาย วาจาและใจ เชน ทำาตามสญญาทใหไวตอตนเองและผอน พดความจรง ไมนำาสงของ ของผอน (ทเจาของไม

53

อนญาต) หรอของสวนรวมมาเปนของตน การหลกเลยงทจะปฏบตตามกฎหมาย - ผทมความซอสตยสจรตจะประสบความสำาเรจและความเจรญในชวตและการงาน เปนทไววางใจ อยรวมกบผอนไดและเปนพลเมองดของประเทศชาต

คำาหลก คำาอธบาย

ความขยนหมนเพยรและอดทน - หมายถง การทำาหนาทการงานดวยความพยายาม เขมแขง อดทน ไมทอถอย เปนคณธรรมจรยธรรมทนำาไปสความสำาเรจ

ใฝหาความร - หมายถง ความตงใจแสวงหาความรจากแหลงเรยนรตาง ๆ ทเชอถอไดอยางสมำาเสมอ - การใฝหาความรเปนคณสมบตของผทพฒนาตนเองอยตลอดเวลา เพอใหมความร ความสามารถ รเทาทนการเปลยนแปลง เพอปรบตวและพงตนเองไดในการดำาเนนชวตและการงาน

ความตงใจปฏบตหนาท - หมายถง ความเอาใจใส มงมนในการทำาหนาทของตนใหเกดผลสำาเรจและผลดตอตนเอง สงคมและ

54

ประเทศชาต การยอมรบผลทเกดจาก การกระทำาของตนเอง

- หมายถง ความรบผดชอบในผลทเกดขนจากการกระทำาของตน เมอเกดผลเสยหายกไมโยนความผดใหแกผอน นอมรบความผดพลาด แลวนำามาพจารณาไตรตรอง เพอปรบปรงแกไขมใหเกดความเสยหายหรอความผดพลาดขนอก ผทมความรบผดชอบควรพจารณาไตรตรองใหรอบคอบถงความดงาม ความถกตองเหมาะสม ผลดและผลเสยทจะเกดขน กอนทจะตดสนใจกระทำาการใด ๆ

คณะผจดทำา

ทปรกษานายอารกษ พฒนถาวร ผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต ๑นายเกรยงพงศ ภมราช รองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต ๑

55

นายสำาเรจ ศรอำาไพ ผอำานวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

ผจดทำา นายสำาเรจ ศรอำาไพ ผอำานวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษานายประชม พนธเรอง ศกษานเทศก ชำานาญการพเศษ นางสปาณ บญเพชร ศกษานเทศก ชำานาญการพเศษ

บรรณาธการกจนายประชม พนธเรอง ศกษานเทศก ชำานาญการพเศษ

ผพมพนางสปาณ บญเพชร ศกษานเทศก ชำานาญการพเศษ