บทน ำ · 2016-11-17 · วง ซึ่งหนวย...

1

บทท 1 บทน ำ

หลกกำรและเหตผล

พระบาทสมเดจพระเจาอยหวทรงพระราชทานแนวพระราชด ารเกยวกบความหมายของการศกษา เมอวนท22 กรกฎาคม 2520 ความวา “การศกษาเปนเครองมออนส าคญในการพฒนาความร ความคด ความประพฤตทศนคต คานยม และคณธรรมของบคคล เพอใหเปนพลเมองด มคณภาพและประสทธภาพ เพอบานเมอง ประกอบไปดวยพลเมองทมคณภาพและประสทธภาพ การพฒนาประเทศชาตกยอมท าไดโดยสะดวก ราบรนไดผลทแนนอนและรวดเรว” (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา, 2551) จากพระราชด ารของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว จะเหนไดวา การศกษามความหมายใน 2 มต คอ มตแรกเปนการพฒนาองคความรในเรองตางๆ และมตทสองเปนการพฒนาบคคลผศกษาเองใหมความคดความประพฤตทศนคต คานยม และคณธรรม สะทอนใหเหนความส าคญของการศกษาทเปนกระบวน การพฒนาคนใหมคณภาพมคณธรรมสามารถด ารงตน และพฒนาประเทศชาตใหมความเจรญทดเทยมอารยะประเทศ ในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 มาตรา 4 ใหค าจ ากดความการศกษาวา “การศกษา” หมายความวา กระบวนการเรยนรเพอความเจรญงอกงามของบคคล และสงคมโดยการถายทอดความรการแกการอบรม การสบสานทางวฒนธรรมการสรางสรรคจรรโลง ความกาวหนาทางวชาการ การสรางองคความรอนเกดจากการจดสภาพแวดลอม สงคมการเรยนร และปจจยเกอหนนใหบคคลเรยนรอย'างตอเนองตลอดชวต (ส านกงานเลขาธก ฆ จ จ ฆ v ารสภาการศกษา, 2551)' ดนตรเปนศาสตรทเกยวกบเรองของเสยงโดยเฉพาะ มนษยเราไม,สามารถมองเหนเปนภาพเหมอนศลปะแขนงอนๆ ซงสามารถรบรความงามของวตถตางๆ ไดดวยสายตา และในทางตรงกนขามในการรบรทางดนตรของมนษยเรานนตองใชการฟงโดยการใชหเทานนจงจะสามารถเขาถงความไพเราะ และไตรบอรรถรสของบทเพลงตางๆไต มนษย!ชเสยงในการตดตอสอสารโดยการพด เสยงเกดจากการสนสะเทอนของวตถ และเสยงสามารถแสดงออกไตทงการมความสข ความพอใจหรอไมพอใจ เสยงของดนตรสามารถทจะบนทกโดยใชสญลกษณแทนไตทงหมด และสญลกษณแทนเสยง เรยกวา “ตวโนต” ตวโนต หมายถง สญลกษณทางดนตรบอกถงอตรา สน-ยาว และเสยงสง-เสยงตาทเกดขนในบทเพลง เมอน าไปบนทกไวบนบรรทด 5 เสน ท าใหเกดเปนบทเพลงโดยมการรวมกลมคนจนเกดเปนวงดนตรเพอบรรเลง และขบรองประสานเสยงอยางไพเราะงดงามประเทศไทยไตรบอารยธรรมเพลงตะวนตกเขาสบานเมองไทย ตงแตสมยพระบาทสมเดจพระจอมเกลาเจาอยหวรชกาลท 4 โดยรบเขามาในรปของเพลงค านบโดยบรรเลงดวยแตรวง ซงหนวย “ทหารเกณฑหดบรรเลงอยางยโรป” แตรวงเปนวงดนตรทรบมาจากตะวนตกโดยตรง มบทบาทไม,เพยงแตในงานราชการทหารเทานนในสมยรชกาลท 6 ภายหลงแตรวงจงแพรหลายออกสประชาชนโดยใช!นการแหแหน เชน ใชแหนาค แหขนหมาก เปนตน วงโยธวาทตนยมใชในการสวนสนาม วงโยธวาทตไดแพรเขาไปสระบบการศกษาอยในโรงเรยนทวประเทศ

2

ทงระดบประถมศกษา และระดบมธยมศกษา วงโยธวาทตมหนาทน าแถวนกกฬา น าแถวลกเสอในป พ.ศ.2524 ไดมการจด “ประกวดวงดรยางคลกเสอ” ฉลองวนเดกแหงชาต ในปตอมาไดเปลยนชอเปน “การประกวดวงโยธวาทต”แทน ในป พ.ศ.2525 ไดเปลยนชอเปน “การประกวดวงโยธวาทต นกเรยน นสต นกศกษา” เนองในงานสมโภชกรงรตนโกสนทรฉลองครบรอบ 200 ป ซงด าเนนการโดยกรมพลศกษา การประกวดวงโยธวาทตไดพฒนาเพอการประกวดการบรรเลงของวงดนตรโดยเฉพาะอยางยงวงดนตรของโรงเรยนมธยมศกษา กระทงปจจบน การศกษาวงโยธวาทตซงเปนวงดนตรทสามารถสรางชอเสยงใหกบโรงเรยนได ภายในวงโยธวาทตเปนวงดนตรทมโครงสรางการท างานในดานตาง ๆ เชน การท างานเปนทม ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน ระบบการแกซอม และการจดการวงเปนดน (ส านกงานพฒนาการกฬาและนนทนาการ, 2547) กจกรรมทางดนตรเพอใหผเรยนไดพฒนาความสามารถ และศกยภาพของตนเอง ตามโรงเรยนตางๆ นนกจกรรมวงโยธวาทตเปนกจกรรมดนตรประเภทหนงทนยมจดใหมภายในโรงเรยน เพอสงเสรมความสามารถ และศกยภาพดานดนตรแกนกเรยน อกทงสงเสรมการใชเวลาวางของนกเรยนและมไวเพอบรการสงคมโรงเรยนในระดบมธยมศกษาใหความส าคญกบกจกรรมวงโยธวาทต สนบสนนใหมการจดตงวงโยธวาทตประจ าโรงเรยน เพอสงเสรมกจกรรมดานดนตรแกนกเรยน การแกสอน และการดแลกจกรรมวงโยธวาทตนน ตองอาศยผควบคมทมความรทางตานดนตร อกทงงบประมาณสนบสนนส าหรบจดตงวงโยธวาทต ปจจบนนวงโยธวาทตโรงเรยนตาง ๆ มมาตรฐานการบรรเลงหรอคณภาพของวงมความแตกตางกนมาก บางโรงเรยนว1 ฬ จ งโยธวาทตมคจณภาพตากวามาตรฐานนกเรยนบรรเลงเสยงเพยนหรอไมมความรดานทฤษฏดนตร

วตถประสงค 1. ตองการพฒนาวงโยธวาทตใหสามารถสงเขารวมประกวด แขงขน ทงในระดบประเทศ

เพอเปนการพฒนาคณภาพของวงใหมศกยภาพทด จนสามารถแขงขนกบวงโยธวาทตอนๆ ได และสรางชอเสยงใหกบโรงเรยน

2. เพอประชาสมพนธ เผยแพร และสรางชอเสยงของโรงเรยน จากการเขารวมกจกรรม หรองานแสดงตางๆ ตอสาธารณะชน ทงภายใน ภายนอกโรงเรยน

เปำหมำย เปำหมำยดำนปรมำณ

นกเรยนโรงเรยนนครพนมวทยาคม รวมกจกรรม รอยละ 100 เปำหมำยดำนคณภำพ

1. เพอเปนการพฒนาคณภาพของวงโยธวาทตใหมศกยภาพทด 2. วงโยธวาทตมชอเสยง จากการเขารวมกจกรรม หรองานแสดงตางๆ ตอสาธารณะชน ทงภายใน

ภายนอกโรงเรยน

3

สถำนทด ำเนนกำร

โรงเรยนนครพนมวทยาคม

ระยะเวลำด ำเนนกำร ปการศกษา 2554

งบประมำณในกำรด ำเนนกำร จากงบประมาณของโรงเรยน

ผลทคำดวำจะไดรบ 1. วงโยธวาทตใหสามารถสงเขารวมประกวด แขงขน ทงในระดบประเทศ 2. วงโยธวาทตมชอเสยง ทงภายใน ภายนอกโรงเรยน

4

บทท 2

เอกสำรและงำนวจยทเกยวของ

การบรหารจดการวงโยธวาทต ความหมาย การบรหารจดการวงโยธวาทต ความหมายของ “การ

จดการ” นกการศกษาหลายทานไดใหความหมายของการจดการ กลาวคอ “การจดการ (Management)

หมายถง ภารกจของบคคลใดบคคลหนงหรอหลายคน (ทเรยกวาผบรหาร) ทเขามาท าหนาทประสานใหการ

ท างานของบคคลทตางฝายตางท า และไมอาจประสบความส าเรจจากการแยกกนท า ใหสามารถบรรลผล

ส าเรจไดดวยด” (ธงชย สนตวงศ, 2531: 1) “การจดการเปนกระบวนการออกแบบ และรกษาซงสภาวะ

แวดลอมซงบคคลท างานรวมกนเปนกลม ใหบรรลเปาหมายทก าหนดไวอยางมประสทธภาพ (Weihrich

and Koentz, 1993: 4) หรอหมายถง “กระบวนการเพอใหบรรลจดมงหมายขององคการโดยการวางแผน

(Planning) การจดองคการ (Organizing) การชกน า (Leading) และการควบคม (Contrelling) มนษย

สงแวดลอมทางกายภาพ การเงน ทรพยากร ขอมลขององคการ ไดอยางมประสทธผล และประสทธภาพ”

(Bovce and others, 1993: 5)

การจดการแบงไดเปน 3 ประเดน คอ

1. การจดการเปนศลปะของการใชบคคลอนท างานใหแกองคการ (Management is an art of

getting things done through others) เพอใหบรรลเปาหมาย โดยสมาชกจะตองปฏบตกจกรรมตางๆ ม

ความมงหวงในความเจรญกาวหนาในการท างาน

2. การจดการเปนกระบวนการ (Management as a process) คอการท าใหการด าเนนงาน

กจกรรมตางๆขององคการ ไปสเปาหมายทก าหนดไว โดยผานกระบวนการทเปนระบบ (systematic) ม

การประสานงาน (co-ordinated) และความรวมมอรวมใจจากทรพยากรมนษย (co-operative human

efforts)

3. การจดการคอกลมของผจดการ (Management as a group of managers) องคการเปน

บคคลทก าหนดหนาทบรหาร หรอการจดการตางๆในองคการ เปนผด าเนนการตดสนใจก าหนดเปาหมาย

ขององคการและประสานงานใหสมาชกในองคการด าเนนไปในทศทางทเปนเปาหมายรวมกน (พยอม วงศ

สารศร, 2534: 30-33)

การจดการ คอ กระบวนการกจกรรม หรอการศกษาเกยวกบการปฏบตหนาท ในอนทจะเชอมน

ไดวากจกรรมตางๆ ด าเนนไปในแนวทางทจะบรรลผลส าเรจตามวตถประสงคทก าหนดไว โดยเฉพาะ

5

อยางยงหนาทในอนทจะสรางและจดมาไวซงสภาวะทจะเอออ านวยตอการบรรลวตถประสงคดวยความ

พยายามรวมของกลมบคคล (มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, 2537: 214)

“การจดการคอศลปะของการท างานรวมกบผอนใหบรรลถงวตถประสงคทก าหนดไว โดยน า

ทรพยากรทางการบรหารมาชวย” (บรรจง อภรตกล, 2529: 5) ความหมายของการจดการ (Organizing)

การจดการองคกรเปนการน าเอาทกษะทมไปใชประโยชนในการสรางสรรคงานดนตร การจดการองคกร

สามารถน าความรและความสามารถทางดนตรในการตงวงดนตร การบรหารวงดนตร การด าเนนกจการ

ของวงดนตร การใหความรวมมอกบชมชน ผปกครอง การแสดงผลงานของนกเรยน กระทงการเลนดนตร

ของนกเรยนดวย การจดการองคกรสามารถด าเนนความคด และวธการทางดนตรมาใชในลกษณะของการ

แตงหรอเรยบเรยงออกมาเปนเพลงได การจดการวงดนตรของเดกทรวมตวกนเปนวง เกยวของกบการ

จดการองคกร เปดโอกาสใหเดกไดเรยนรหรอมสวนในการจดการ การฝกหดดนตรกบเดกรนนองโดยมรนพ

เปนผชวยดแลการจดแถววงโยธวาทต การฝกซอม ความรบผดชอบตอหนาทในวงดนตร เปนตน (สกร

เจรญสข, 2540: 82)

จากความหมายของการจดการทกลาวมาจงสรปในความหมายของการบรหารจดการ คอ การ

รวมตวกนท างานในรปของขององคการ มกลไกการท างานทมงในความส าเรจสงสดรวมกน มผบรหาร

องคการและผปฏบต ในการทจะสรางสรรงานใหออกมาอยางมประสทธภาพตรงตามวตถประสงคฃองงาน

ในการบรหารจดการวงโยธวาทตกเชนเดยวกน คอ ตองมสวนตางๆเปนองคประกอบทจะท าใหผลงานท

ปรากฏออกมาอยางมคณภาพตรงตามความตองการของสงคม การจดการวงดนตรจงมสวนตางๆ ทจะตอง

ด าเนนการใหสอดคลองและเกดความสมพนธรวมกนเพอใหเกดประสทธผลของการท างาน ดงน

2 แนวการบรหารจดการวงโยธวาทต การบรหารจดการวงโยธวาทตนน หนวยงานหรอสถานศกษา

หรอผเกยวของในสถานศกษาควรมการวางแผนในการด าเนนงาน ทงนเพอใหบรรลตามวตถประสงคทวาง

ไว ดงนนในทางปฏบตจงควรด าเนนการในการบรหารจดการวงโยธวาทต ดงตอไปน

2.1 วตถประสงคของการบรหารจดการวงโยธวาทต การด าเนนงานใดๆถาจะใหงานนนส าเรจลลวง

และประสบความส าเรจสงสด ควรมการวางจดมงหมายของงานทจะท า เพอใหงานทด าเนนการนนๆม

จดยนทแนนอน บรรลตามวตถประสงคทตองการ และสามารถสงเสรมใหเกดผลสมฤทธตามวตถประสงคท

วางไว ดงน

1) เพอสงเสรมศลปวฒนธรรมอนดงาม และทรงคณคา ใหแกเยาวชนของชาต ซงเปนก าลงของ

ชาตในอนาคต

6

2) เพอสงเสรมการใชเวลาวางใหเกดประโยชน จากการศกษาเลาเรยน

3) เพอเปนกจกรรมเสรมในดานนนทนาการ เพอพฒนานกเรยนใหเกดประโยชนทางดานรางกาย

อารมณ สงคม สตปญญา และจตใจ

4) เพอเสรมสรางระเบยบวนย ความรกความสามคคตอหมคณะ ความรบผดชอบตอตนเองและ

สงคม การฝกความเปนผน าและผตามทด เพอใชในชวตประจ าวน และการอยรวมในสงคมอยางม

ประสทธภาพ

5) เพอเปนกจกรรมทเปดโอกาสใหนกเรยน ทมความสามารถไดแสดงทตรงกบกบความสนใจ และ

พฒนาความสามารถใหดยงขน

6) เพอสงเสรมใหผมความรความสามารถในทางดนตรอยแลว ไดมความสามารถมากขน เพอเปน

พนฐานในการประกอบอาชพในอนาคต

7) เพอสงเสรมและพฒนาวงโยธวาทต ใหมคณภาพในการบรรเลง เพอการประชาสมพนธโรงเรยน

ใหเปนทภาคภมใจของผปกครองนกเรยน และประชาชนทวไป ตลอดถงการให บรการแกสงคมทวไป

8) เพอสรางความรกความสามคคของเยาวชนโดยใชดนตรเปนสอกลาง

9) เพอสนองนโยบายของชาต ในดานการพฒนาเดก และเยาวชนใหมคณภาพชวตทดในทกๆดาน

เพอเปนเยาวชนทดของชาต และเปนพลเมองทมคณภาพในอนาคต

2.2 วธด าเนนการ การก าหนดแนวทางในการปฏบต เปนการวางแผนงานวาตองมการเตรยมการ

อะไรกอนหลง เพอใหวงโยธวาทตทจดใหมขนเกดระบบ และการด าเนนการเปนไปตามขนตอน เพอให

บงเกดประสทธภาพทงในการบรหารงานและเกดมาตรฐานทสากลยอมรบ และเพอใหกจกรรมนเปน

กจกรรมทตอเนองทกปจงตองมการจดระบบการบรหารจดการใหเกดผลสมฤทธตอเนอง ดวยเหตทนกเรยน

ในแตละรนจะจบการศกษาจงตองมการเตรยมการไมใหเกดปญหาอปสรรคในการบรหารจดการ ทงน

เพอใหกจกรรมเปนไปอยางตอเนองจงมแนวในการบรหารจดการ ประกอบดวย

1) บคคล มความส าคญอนดบแรก เพราะบคคลทจะมาด าเนนงานในดานนจะตองเปนผเสยสละ ม

ความอดทน อดกลน มมนษยสมพนธ มการประสานงานทด ตลอดจนความมน าใจไมเหนแกตว ไมเหนแก

ได และเปนผกวางขวางทสามารถขอความรวมมอบคลากรจากภายนอกสถาบน ใหมารวมงานไดบางในบาง

โอกาส ดงนนบคคลดงกลาวจงประกอบไปดวย

(1) ผควบคมวงและผชวยผควบคมวง โดยสวนใหญมาจากผมใจรก

(2) ครผสอนและครผชวย ตองเปนผทมความรอบรในเรองวงโยธวาทตในทกๆดาน

7

(3) ผประสานงาน เปนบคลากรในโรงเรยนมหนาทในการประสานงานในดานตางๆ และการ

อ านวยความสะดวกในทกๆดาน

(4) หวหนาคณะท างาน เปนผบรหารสถานศกษาหรอผไดรบมอบหมายใหเปนผด าเนนงาน

แนวด าเนนการจดระบบการบรหารบคคล ประกอบดวย

1) จดระบบ การจดระบบการฝกซอมวงโยธวาทต ทจะท าใหเกดประสทธภาพ และเปนการแบง

เบาภาระของครผสอนไดบางในบางโอกาส หรอในกรณทโรงเรยนนนมครผสอนนอย สามารถจดไดเปน 3

ระบบ คอ

(1) ระบบรนพ รนนอง เปนระบบทส าคญอยางมาก ท าใหกจกรรมด าเนนไปไดอยางมคณภาพและตอเนอง

ค าวา “รนพ รนนอง” หมายถงการอยรวมกนอยางพนองเคารพในอาวโสระดบชนหรออาย ซงใหความ

เกรงใจใหความเชอถอรวมมอรวมแรง แสดงน าใจซงกนและกน ใครเปนพกยอมภมใจในความเปนพ เพราะ

มนองใหความเชอถอ พจะดแลรนนองถายทอดวชาความรทไดรบจากครผสอนมากอนใหรนนอง ซงพคด

เสมอวานองกคอตวแทนของพในวนขางหนาเมอพจบการศกษาไป และกใชระบบนเรอยไปอยางตอเนองทก

ป รนนองจะเกดความอบอนเพราะมคนทมความสามารถคอยชแนะ และอยรวมเปนทปรกษาดวยความ

อบอน การจดระบบแบบนท าใหวงโยธวาทตมความเปนปกแผน มความรกความสามคคกลมเกลยวไมเกด

การกระทบกระทงกน แตครผสอนตองคอยดแลใหค าแนะน าดวยในบางโอกาส

(2) ระบบสรางคนรนใหมทดแทน ตองยอมรบวาในทกปมรนพทจบการศกษา ดงนนตองมการสรางนกเรยน

รนใหมขนมาทดแทน ซงเปนเรองส าคญเรองหนงและถอวาเปนงานทหนกมาก จงตองมระบบมารองรบ คอ

เปดรบสมครนกเรยนเมอเรมปการศกษาใหมแลวเรมฝกตามกระบวนการทก าหนดไวตามขนตอน ซงกวาท

นกเรยนจะไดฝกเครองดนตรนนตองผานขนตอนอยางมากมายและนกเรยนทกคนตองเรมตนดวยเครอง

ดนตรชนแรกเหมอนกนคอ “กลอง” กอนจะเลนเครองดนตรประเภทอนๆ ครผสอนตองวดความฉลาดของ

นกเรยนเปนส าคญ นอกจากนนกดสงอนๆประกอบ เชน ความตงใจ ความอดทน ความสามารถในการ

ปรบตวเขากบระบบของวง ความพรอมเพรยง ความขยนหมนเพยร ขนาดของรางกาย ความสนยาวของ

ชวงแขน ลกษณะของนวมอ ความหนาบางของรมฝปาก ความแขงแรงของฟน ลกษณะรปฟน และลกษณะ

คาง เปนตน

การพจารณาองคประกอบขางตน ตองอาศยหลกวชาการประสบการณและความช านาญของ

ครผสอนอยางมาก เพอปองกนความผดพลาดอนเปนอปสรรคตอตวนกเรยน ในการพฒนาการเลนเครอง

ดนตรชนดตางๆ อยางไรกตามสงทไมควรมองขามคอ ความสนใจและความสมครใจของนกเรยน วาชอบ

เครองดนตรชนดทไดรบการเลอกใหหรอไม ในการประกอบการพจารณาดวย ทงนเพราะมผลหลาย

8

ประการทจะตามมา ในระยะเวลา 1 ปแรก นกเรยนฝกใหมยงไมไดรวมการฝกในวงจะเขาวงกตอเมอปท 2

และนกเรยนรนพปสดทายไดรบการอนญาตใหพกเพอเตรยมการในเรองการศกษาตอ แตกยงเขารวม

บรรเลงบางในบางโอกาส

ดงนนเมอสรปการจดระบบดงกลาว จะแบงนกเรยนในวงโยธวาทตออกเปน 3 กลมคอ

1. กลมรนใหม คอนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 1

2. กลมรนปจจบน คอนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 2 ถง ชนมธยมศกษาปท 5

3. กลมเตรยมตวจบการศกษา คอนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 6

บางครงมปญหาอยบางในหลายๆโรงเรยน คอ นกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 3 ทออกไปศกษาตอใน

สถาบนอนๆ สงนควรเปนหนาทของครผสอนทตองใชวธการของตนเองในการโนมนาวจตใจนกเรยน แตถา

ไมไดผลกควรสนบสนนเพราะอนาคตของนกเรยนคงไมไดยดมนกบการเปนนกดนตรอยางเดยว ครผสอน

ตองใหนกเรยนไดเลอกเรยนในสงทตองการและมความถนด

(3) ระบบบรหารวงในระดบนกเรยนในกลมของรนปจจบน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ถง ชน

มธยมศกษาปท 5 จะเปนคณะกรรมการในการบรหารงานของวงโยธวาทต ซงใหนกเรยนระดบชน

มธยมศกษาปท 5 เปนแกนน าในการบรหารและอาจมนกเรยนในระดบอนๆ เปนคณะกรรมการรวม แบง

หนาทความรบผดชอบแยกเปนแผนก โดยใหนกเรยนใชวธการในระบอบประชาธปไตย เลอกตง

คณะกรรมการขนมาบรหารงาน 1 ชด ใหสมาชกภายในวงเปนผคดเลอก และคณะกรรมการบรหาร

คดเลอกผท างานในหนาทตางๆ ดงน คอ

- ประธาน ไดรบการคดเลอกจากคณะกรรมการบรหารวง เพอท าหนาทควบคมการด าเนนงานของวงโดย

อยในความควบคมดแลของครผฝกซงจะมอบหมายงานตางๆ ใหด าเนนงานชวยดแลความเปนอย ความ

พรอมเพรยงของสมาชกในวง ตลอดจนดแลคณะกรรมการแผนกอนๆ ใหด าเนนงานไปดวยความเรยบรอย

ราบรน และเกดประสทธภาพของงาน

- รองประธาน ท าหนาทแทนประธานเมอประธานไมอยหรอไดรบมอบหมายหนาทเปนกรณไป และจะ

ท างานรวมกบประธานในการบรหารวง

- หวหนาวง มหนาทควบคมสมาชกในวงในดานการฝกซอม เพอดแลและควบคมสมาชกในวง ตลอดจนการ

จดการตางๆเกยวกบการฝกซอมทงหมด ใหด าเนนไปดวยความเรยบรอยและเกดประสทธภาพในการ

บรรเลง

- รองหวหนาวง ท าหนาทแทนหวหนาวงเมอหวหนาวงไมอย หรอรวมกบหวหนาวงในการควบคมดแล

- หวหนากลมเครอง จะแบงตามกลมใหญและกลมยอยในแตละประเภทของเครองดนตร ดงน

9

(1) กลมเครองลมไม มหวหนากลม 1 คน ท าหนาทดแลเครองลมไมทงหมด โดยแบงกลมยอยเปนกลม

เครองดนตรชนดตางๆซงม ผรบผดชอบอกกลมละ 1 คน เชน กลมคลารเนต กลมแซกโซโฟน เปนตน

(2) กลมเครองทองเหลอง (แบงความรบผดชอบเชนเดยวกบกลมเครองลมไม)

(3) กลมเครองประกอบจงหวะ มหวหนากลม 1 คน โดยไมตองแบงเปนกลมยอย เนองจากมจ านวนสมาชก

ทจะตองดแลรบผดชอบนอย ทกกลมจะท าหนาทดแลความพรอมเพรยงควบคมการฝกซอมในกลม ตามท

ไดรบมอบหมายจากครผสอน หรอหวหนาวง ตลอดจนดแลสภาพของเครองดนตรและอปกรณตางๆ ใหอย

ในสภาพทใชการได หากมปญหาเกดขนในสวนใดทรบผดชอบ ตองรายงานใหหวหนาวงทราบ และปฏบต

ตามล าดบขนตอนตอไป

(4) หวหนาแผนกตางๆ ประกอบดวย

- กลมเครองประกอบจงหวะ มหวหนากลม 1 คน โดยไมตองแบงเปนกลมยอย เนองจากมจ านวนสมาชกท

จะตองดแลรบผดชอบนอย ทกกลมจะท าหนาทดแลความพรอมเพรยง

- หวหนาแผนกเอกสารและโนตเพลงมหนาทในการดแลจดเกบตรวจสอบท าบญชตนฉบบ ถายเอกสาร

โนตเพลงและอนๆทเกยวกบเอกสารทงหมดของวง

- หวหนาแผนกหนงสอ มหนาทในการดแลจดเกบบรการยม ท าบญชและตรวจสอบ

- หวหนาแผนกโสตทศนปกรณ มหนาทจดระบบการใชเครองเสยงมวนเทป มวนเทปวดทศน แผนเสยง

และสออนๆ ตลอดจนการใหบรการยม

- หวหนาแผนกเสอผาเครองแตงกาย มหนาทดแลจดเกบตรวจสภาพ เตรยมความพรอมในการน าไปใช

และเกบเขาคลงหลงจากซกรดเรยบรอยแลว

- หวหนาแผนกพสด มหนาทดแลอปกรณตางๆ ตรวจสภาพท าบญชซอมแซม และบนทกเสนอเพอสงราน

ซอม

- หวหนาแผนกบรการ มหนาทจดเตรยมการเพออ านวยความสะดวกเชน น าดม หรอแสงสวางในการ

ฝกซอม จดของขนรถ และการบรการทเปนประโยชนทวงจะไดรบในระบบการบรหารงานน ครผสอนท า

หนาทเปนเพยงทปรกษาใหค าแนะน ากลมนกเรยนทเปนคณะกรรมการจะเปนผปฏบต เปนการฝกนกเรยน

ใหรจกการท างานรวมกนภายในกลมสงคมเบองตน เพอฝกความรบผดชอบในหนาท รจกการแกปญหา

ตางๆดวยตนเอง โดยการด าเนนงานของคณะกรรมการจะอยในวาระเพยง 1 ป เพอฝกใหนกเรยนไดท างาน

เปนทวถงกน หรอกลาวโดยทวไปกคอ “ไมควรท าการบรหารวงใหเปนเผดจการ”

2) เคารพระเบยบ เปนกลไกส าคญทท าใหเกดระบบทด เกดความเรยบรอยในการท างานรวมกน ซง

ระเบยบทจะท าใหบงเกดผลดไดแก

(1) ระเบยบในการฝกซอมและออกแสดง นกเรยนตองฝกซอมเปนปกตและสม าเสมอ ตามวนเวลาทวาง

10

แผนการฝกซอมไวอยางเครงครด หากมความจ าเปนตองลาตองด าเนนการตามระเบยบการลา โดยสงใบลา

ทหวหนากลมทกครง

(2) ระเบยบในการใชเครองดนตร ตองมความละเอยดรอบคอบในการใชและการรกษาเครองดนตร

ประจ าตวใหสะอาด และมประสทธภาพในการใชงานไดดอยเสมอ รจกวธปองกนสงทจะท าใหเกดการช ารด

เสยหายตอเครองดนตรของตนทครอบครองอยอยางรอบคอบ

(3) ระเบยบอนๆทส าคญ เชน ระเบยบการฝกซอม ระเบยบการดแล และเกบรกษาเครองดนตร ระเบยบ

การใชโนตเพลง ระเบยบการใชอปกรณตางๆ และระเบยบอนๆ ทไมขดตอระเบยบของโรงเรยน

ระบบรนพ รนนอง จะเปนตวใชระเบยบตางๆไดเปนอยางด ท าใหทกคนตองปฏบตตามระเบยบอยาง

เครงครด เพราะทกคนทราบและเขาใจถงจดประสงคของระเบยบนนๆ และเคารพในกฎระเบยบ จะท าให

การบรหารวงโยธวาทตด าเนนไปดวยด มความรกความสามคคในหมคณะ ซงจะท าใหบงเกดผลดตอ

สถานศกษา

3) เพรยบพรอมวชาการ ครผสอนวงโยธวาทตตองก าหนดเนอหาตางๆ โดยศกษาแนวทางการด าเนนงานท

เกยวของกบการเรยนการสอนวงโยธวาทต ตองเตรยมการวางแผนการฝกซอม โดยทวไปการฝกซอมในแต

ละวนตองมงในการสรางพนฐานทดเปนหลก เชน การฝกการใชเครองดนตรอยางถกตอง การควบคม

คณภาพของเสยงในขณะบรรเลง การควบคมการหายใจ การสรางคณภาพเสยงทด การบงคบเสยง สง ต า

สน ยาว เบา ดง เหลานเปนพนฐานส าคญซงตองใชเวลาฝกฝนตามขนตอน (แตมกไมเปนไปตามหลกปฏบต

ทนาจะเปนจรง เพราะสวนใหญมงการฝกซอมเพอการใชงานมากกวา ดวยเหตผลหลายๆอยาง จงท าให

นกเรยนขาดทกษะในการฝกซอม เมองไทยจงหานกดนตรทมทกษะไดยาก)

ถาทกคนมพนฐานทดท าใหการรวมวงบรรเลงมคณภาพตามไปดวย ครผสอนเปนเพยงผปรงแตงเพลงตางๆ

ใหดขน มคณภาพมากขน เพราะทกคนมพนฐานทดเพอรองรบการปรบเพลงของครผสอนนนเอง

3) ประสานบคลากร นอกเหนอจากนกเรยนแลว ครผสอนนบเปนบคคลทมความส าคญทตองสามารถ

ประสานประโยชนเขากนได ท างานรวมกนได เขาใจวตถประสงคของการด าเนนกจกรรมอยางแทจรง และ

ทส าคญคอตองมใจรกดนตรรกและเขาใจเดก บคคลทเรยกวาครทมหนาทเกยวของในกจกรรมวงโยธวาทต

ประกอบดวย

(1) ผควบคมวง ท าหนาทเสมอนผจดการวงดรยางค (Band Manager) เปนผตดตอประสานงานกบ

หนวยงานหรอบคคลทเขามาเกยวของกบกจกรรมของวง ตองดแลความเปนอยของทกๆคน จดสวสดการ

และผลประโยชนตางๆ วางแนวทางในการปรบปรงเครองดนตร อปกรณตางๆ โนตเพลง ตลอดจนหองซอม

ใหมคณภาพทจะรองรบการฝกซอมได จดหาทน หาผอปการะมาเสรมงบประมาณ ในการพฒนาวงใหดขน

(2) ครผสอน และครผชวย เปนผวางแผนทางวชาการทงหมด จดวางระบบระเบยบตางๆภายในวง ก าหนด

11

ตารางการฝกซอมควบคมการฝกซอม ถายทอดวชาการทกดานกบนกเรยน ประเมนผลการปฏบตงาน

รวมทงการเตรยมการในการออกไปบรการชมชนในโอกาสตางๆ

ขอสรปลกษณะส าคญในตวครผสอน และครผชวย

1) มประสบการณในการสอนวงโยธวาทต

2) มวชาความรด

3) มความสมพนธและมความผกพนกบสถาบนทสอน

4) มอดมการณทจะพฒนาดนตรของชาตอยางชดเจน

5) มความรกและเขาใจนกเรยนเปนอยางด

6) มความสมพนธกบบคคลและสถาบนอนๆ ในวงการดนตร

5) ยอนมองผลงาน การทนกเรยนไดแสดงผลงานทางดนตรสสาธารณชน เปนสวนหนงทท าให

นกเรยนพฒนาบคลกภาพของตนและกลาแสดงออก ท าใหมความรบผดชอบตอกจกรรม มความภาคภมใจ

ในตวเอง มประสบการณในหลายๆดาน เชน ไดเดนทางไปยงสถานทตางๆ ไดพบปะผคนในสาขาอาชพ

ตางๆ ไดทราบสภาพทเปนจรงรอบๆตว และไดรบใชสงคมทตนเองมสวนรวมทงงานจากภาครฐและเอกชน

เชน งานรบเสดจฯ งานพระราชพธและงานพธตางๆ งานเปดหางราน หรอการเขารวมในงานเทศกาลตางๆ

เปนตน

2) งบประมาณ วงโยธวาทต มคาใชจายทสงมาก หากจะท าวงโยธวาทตใหสมบรณและได

มาตรฐานจะตองมการบรหารงบประมาณทด และวางแผนในการจดงบประมาณดานตางๆ ประกอบดวย

(1) การจดหางบประมาณ (ไดมาจากแหลงการเงนตางๆ)

(2) งบประมาณทใชในการด าเนนการไดแก

- การจดซอเครองดนตร

- คาตอบแทนผฝกสอน (ถาม)

- คาเครองแบบเครองแตงกาย

- คาอปกรณการเกบการบ ารงรกษาเครองดนตร

- การน าดนตรไปบรการชมชน

- การรบบรจาคเปนเครองดนตร

ฯลฯ

12

3) อปกรณดนตร เครองดนตรในวงโยธวาทตมหลายชนด ชนดละหลายจ านวน แตละชนดม

คณภาพและราคาตางกน ดงนนกอนจะจดตงวงโยธวาทตจงตองมการเตรยมการเกยวกบเรองน คอ

- ส ารวจเครองดนตรทมอยเดม

- จดซอมแซมเครองดนตรทมอย

- วางแผนการจดหาเครองดนตรเพมเตม

- ด าเนนการจดซอ (ควรทจะตองมการศกษา จากผทรงคณวฒทางดานดนตรสากลเพอปองกน

ความผดหวงในเรองของคณภาพและความคงทนถาวร)

- จดเกบ บ ารงรกษาเครองดนตรใหสะอาดและปลอดภย

4) การฝกซอม การฝกซอมวงโยธวาทต เปนการฝกซอมทมขนตอนและระยะเวลาในการฝกซอม

มาก (แตมกไมไดค านงถงเรองนมากนก สวนใหญจะมงฝกเพอรบการใชงานในระยะเวลาอนสน จงไมปฏบต

ตามขนตอนอยางจรงจง) ดงนนจงตองมการเตรยมการฝกทด และควรมแนวการฝกคอ

(1) แตงตงผรบผดชอบ

(2) มแผนการฝกตลอดป

(3) ฝกทงภาคทฤษฎและปฏบต

(4) ฝกระเบยบวนยใหเกดขนอยางจรงจง

(5) มการตรวจเยยมการฝกซอมอยเสมอ (ผมสวนเกยวของ) เพอขวญและก าลงใจของผปฏบต

(6) ยายสถานทฝกซอมบางในบางโอกาส เพอความตนตวมากขน

(7) สนบสนนใหนกเรยนไดหาความรและประสบการณเพมเตม โดยการเขารวมอบรมสมมนากบ

สถาบนอน หรอทางโรงเรยนจดให

2.3 แนวการด าเนนงาน เปนขนตอนจะท าใหการปฏบตงานมประสทธภาพและท าใหวงโยธวาทตด าเนนการ

ไดตามวตถประสงคทวางไว ดงน

1) ชแจงนโยบายและจดประสงค ในการกอตงวงโยธวาทตในสถานศกษามความจ าเปนทตองแจงใหทกฝาย

ทราบ เพอใหเกดความเขาใจตรงกน และมผลตอการขอความรวมมอเปนอยางยง จงจ าเปนทจะตอง

ชใหเหนผลดของวงโยธวาทต ทมตอชอเสยงของสถานศกษา ตอนกเรยนตลอดจนบคคลอนๆ ใหเหนวาวง

โยธวาทตใหคณประโยชนในลกษณะใดบาง เพอเปนการกระตนนกเรยนใหเหนความส าคญ และเกดความ

ตงใจทจะฝกฝนตนเองใหเปนเลศทางดนตร น าความรทไดรบไปสรางสรรคสงคม และด าเนนชวตอยางม

ความสข ดงนนโรงเรยนตองวางจดประสงคและนโยบายใหชดเจน คอ

2) การเตรยมการฝก การฝกวงโยธวาทต มความแตกตางกบการฝกกฬาซงครผสอนและนกเรยนตองใช

ความสามารถเฉพาะตวและฝกเปนกลมนอย หากวาใครเอาจรงเอาจงในการฝกกจะท าใหผนนม

13

ความสามารถสง แตการฝกวงโยธวาทตจะตองฝกรวมกนประมาณ 10 - 60 คน โดยประมาณ ใหมความ

พรอมในเชงดนตรและ มระเบยบวนย จงตองมการเตรยมการฝก คอ

ก าหนดเวลาการฝก การก าหนดเวลาฝกเปนสงส าคญมาก จงตองวางแผนการด าเนนงานโดยค านงถงสง

ตอไปน คอ

(1) จดท าแผนการฝก วน เวลาทชดเจน

(2) การฝกหลงเวลาโรงเรยนเลก

(3) การนดหมายกบครผฝกทโรงเรยนเชญมา

(4) การฝกในวนหยดราชการ และระหวางปดภาคเรยน

(5) การฝกในวนเวลาทมการนดเปนพเศษ

(6) การฝกในวนทนกเรยนไมเสยเวลาเรยน

(7) การฝกททกคนพรอมจะฝก (ไมผดเวลานด)

วธการสอน การฝกสอนวงโยธวาทตใหเกดความพรอม และมระเบยบ

จะตองใชระยะเวลาพอควร เพอฝกใหมความเกงกลาสามารถในการบรรเลง และเกดความช านาญสง ดงนน

การฝกใหเกดผลดจะตองฝกอยางตอเนองและจรงจงทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต คอ

(1) การสอนภาคทฤษฎ โดยการใหความรดานตางๆ เพอน าไปใชฝกปฏบต เชน

- การสอนโนตเพลง

- การฝกใหรจกจงหวะ สน ยาว เบา แรง เปนตน

- การเทยบเสยง

- เครองหมาย และศพทเทคนคทางดนตรตางๆ

- ความเหมาะสมสม าเสมอ ชา-เรว ของจงหวะ

- แนวเสยงประสาน และความสมดลของเสยง

(2) การสอนภาคปฏบต เพอใหนกเรยนมความสามารถ มคณภาพ มความช านาญ และมการแกไข

ขอบกพรองตางๆ จะใชการฝกซอมในเบองตน คอ

- การฝกตไมกลองกบแผนไม

- การฝกตกลองจรง

- การฝกการเดนใหเขาจงหวะทต

- การเลอกนกเรยนตามสรระ และดความสามารถการเรยนรทผานการฝกในเบองตน

- การฝกการหายใจทถกตองเมอตองปฏบตเครองดนตร

14

- การฝกเปาลมเขาไปในปากเปา (ก าพวด, ปากป)

- การฝกเปาลมเขาไปในเครองดนตร

- การฝกไลเสยงลมยาว

- การฝกการเปาโดยเนนความดง-เบา สลบกน

- การฝกไลบนไดเสยงจากงายไปหายาก

- การฝกบทเพลงจากเพลงงายไปจนถงเพลงทยากขน

- การฝกเพลงทเนนเครองหมายตางๆในบทเพลง

2.4 เทคนคในการฝก การฝกดนตรแตละกลม แตละคณะยอมแตกตางกน ตวโนตดนตรเปนทฤษฎ ผเรยน

ยอมเรยนรจากทฤษฎเดยวกนทกคน แตเทคนคการน าไปใชไมเหมอนกน ตวอยาง เชน การเรยนวชาคร

เรยนจากต าราและครผสอนคนเดยวกน แตเมอลงมอสอนนกเรยน ยอมพบปญหาและสงแวดลอมตางๆทไม

เหมอนกน จงตองใชเทคนคในการสอนใหเหมาะสม และปรบใหเขากบสงแวดลอม การฝกซอมดนตรก

เชนเดยวกน ครผสอนตองใชเทคนคพเศษในการฝกซอมทแตกตางกนออกไป คอ

1) การแยกฝกตามชนดและความถนดของเครองมอ

2) แบงคนสอนออกเปนกลมตามเครองมอ

3) ถาคนสอนมนอย จะตองใชรนพชวยฝก

4) การจดหาและเลอกเพลงทเหมาะสม

5) การจดเครองดนตรตามรปวง

6) การลงสนามฝกแยก

7) การลงสนามฝกรวม

8) มการพกผอนทดพอควร

9) มการสรปผลการฝกทกครง

3.2.5 การศกษาคนควาในการฝก การฝกซอมดนตรเปนศาสตรอยางหนง ทมความกาวหนา และพฒนาไป

ตามยคสมย เพลงตางๆอปกรณและเครองดนตรชนดตางๆ ยอมตองมการปรบปรงใหทนสมยอยตลอดเวลา

ตราบใดทขาดการคนควาขาดการพฒนาจะมคาถอยหลงทนท ปจจบนวทยาการกาวหนาไปมาก จงท าให

การพฒนาดานดนตรตองคลอยตามใหทนเหตการณเชนเดยวกน การศกษาคนควา การศกษาเพมเตม

การศกษาแกนแททถกตองของลกษณะและรปแบบ การศกษาและดงานจากหนวยงานหรอสถาบนม

ความส าคญและจ าเปนอยางยง ดงนน ในการสอนดนตรตองมการศกษาและคนควาในสงตางๆ คอ

15

1) จดเกบ รวบรวมเพลงทใชในการบรรเลงใหเปนหมวดหม

2) คนควาเพลงใหม

3) คนควาลลาและจงหวะใหม

4) ทนสมยนยมตามเหตการณ

5) การเลอกเพลงทจะใชบรรเลง จะตองมความรอบร

6) ดานทฤษฎตองเอาใจใสเปนพเศษ

7) ตองหาเวลาวางศกษาทฤษฎ และการปฏบต ท าก าหนดเวลาตามแผนทวางไว

8) ศกษาจากการประกวดและแขงขนของสถาบนตางๆ

9) ศกษาความกาวหนาของวงโยธวาทตในระดบตางๆ

2.6 การก าหนดจดประสงคการฝก การฝกวงโยธวาทตครผสอนหรอผควบคม

วง ตองแจงจดประสงคการฝกใหนกเรยนทราบ เพราะเพลงทน าไปบรรเลงในพธการมความ

แตกตางกน การแจงจดประสงคการฝกแตละครงมผลตอการฝกซอมใหบรรลตามเปาหมาย การน าดนตรไป

บรรเลงจะมลกษณะตางๆกน ดงน

1) การฝกเพอบรรเลงในงานพระราชพธ

2) การฝกเพอใชในกจกรรมของโรงเรยน

3) การฝกเพอเขารวมบรรเลงในงานส าคญ

4) การฝกเพอบรรเลงในงานพเศษทไดรบการตดตอแตละประเภท

5) การฝกเพอเขารวมประกวด

16

บทท 3 วธกำรด ำเนนงำน

ปการศกษา 2554 โรงเรยนนครพนมวทยาคม มการด าเนนการพฒนางานภายในองคกร โดยจดท า

กจกรรมวงโยธวาทต ครงนประกอบดวยครผสอนวงโยธวาทต และนกเรยนวงโยธวาทต โรงเรยนนครพนมวทยาคม จงหวดนครพนม ซงเปนวงโยธวาทตทมคณภาพ สรางชอเสยงใหกบโรงเรยนทงภายในและตางประเทศ ไดเขารวมกจกรรมชมชน และบรการสงคมมาโดยตลอดมขนตอนวธการด าเนนงานดงน

กำรด ำเนนงำน

การเตรยมการฝก การฝกวงโยธวาทต มความแตกตางกบการฝกกฬาซงครผสอนและนกเรยนตอง

ใชความสามารถเฉพาะตวและฝกเปนกลมนอย หากวาใครเอาจรงเอาจงในการฝกกจะท าใหผนนม

ความสามารถสง แตการฝกวงโยธวาทตจะตองฝกรวมกนประมาณ 10 - 60 คน โดยประมาณ ใหมความ

พรอมในเชงดนตรและ มระเบยบวนย จงตองมการเตรยมการฝก คอ

ก าหนดเวลาการฝก การก าหนดเวลาฝกเปนสงส าคญมาก จงตองวางแผนการด าเนนงานโดยค านงถงสง

ตอไปน คอ

(1) จดท าแผนการฝก วน เวลาทชดเจน

(2) การฝกหลงเวลาโรงเรยนเลก

(3) การนดหมายกบครผฝกทโรงเรยนเชญมา

(4) การฝกในวนหยดราชการ และระหวางปดภาคเรยน

(5) การฝกในวนเวลาทมการนดเปนพเศษ

(6) การฝกในวนทนกเรยนไมเสยเวลาเรยน

(7) การฝกททกคนพรอมจะฝก (ไมผดเวลานด)

วธการสอน การฝกสอนวงโยธวาทตใหเกดความพรอม และมระเบยบ

จะตองใชระยะเวลาพอควร เพอฝกใหมความเกงกลาสามารถในการบรรเลง และเกดความช านาญสง ดงนน

การฝกใหเกดผลดจะตองฝกอยางตอเนองและจรงจงทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต คอ

(1) การสอนภาคทฤษฎ โดยการใหความรดานตางๆ เพอน าไปใชฝกปฏบต เชน

- การสอนโนตเพลง

- การฝกใหรจกจงหวะ สน ยาว เบา แรง เปนตน

- การเทยบเสยง

17

- เครองหมาย และศพทเทคนคทางดนตรตางๆ

- ความเหมาะสมสม าเสมอ ชา-เรว ของจงหวะ - แนวเสยงประสาน และความสมดลของเสยง

(2) การสอนภาคปฏบต เพอใหนกเรยนมความสามารถ มคณภาพ มความช านาญ และมการแกไขขอบกพรองตางๆ จะใชการฝกซอมในเบองตน คอ - การฝกตไมกลองกบแผนไม - การฝกตกลองจรง - การฝกการเดนใหเขาจงหวะทต - การเลอกนกเรยนตามสรระ และดความสามารถการเรยนรทผานการฝกในเบองตน - การฝกการหายใจทถกตองเมอตองปฏบตเครองดนตร - การฝกเปาลมเขาไปในปากเปา (ก าพวด, ปากป) - การฝกเปาลมเขาไปในเครองดนตร - การฝกไลเสยงลมยาว - การฝกการเปาโดยเนนความดง-เบา สลบกน - การฝกไลบนไดเสยงจากงายไปหายาก - การฝกบทเพลงจากเพลงงายไปจนถงเพลงทยากขน - การฝกเพลงทเนนเครองหมายตางๆในบทเพลง

เทคนคในการฝก การฝกดนตรแตละกลม แตละคณะยอมแตกตางกน ตวโนตดนตรเปนทฤษฎ ผเรยนยอมเรยนรจากทฤษฎเดยวกนทกคน แตเทคนคการน าไปใชไมเหมอนกน ตวอยาง เชน การเรยนวชาคร เรยนจากต าราและครผสอนคนเดยวกน แตเมอลงมอสอนนกเรยน ยอมพบปญหาและสงแวดลอมตางๆทไมเหมอนกน จงตองใชเทคนคในการสอนใหเหมาะสม และปรบใหเขากบสงแวดลอม การฝกซอมดนตรกเชนเดยวกน ครผสอนตองใชเทคนคพเศษในการฝกซอมทแตกตางกนออกไป คอ

1) การแยกฝกตามชนดและความถนดของเครองมอ 2) แบงคนสอนออกเปนกลมตามเครองมอ 3) ถาคนสอนมนอย จะตองใชรนพชวยฝก 4) การจดหาและเลอกเพลงทเหมาะสม 5) การจดเครองดนตรตามรปวง 6) การลงสนามฝกแยก 7) การลงสนามฝกรวม 8) มการพกผอนทดพอควร 9) มการสรปผลการฝกทกครง

เครองมอทใชกำรเกบรวบรวมขอมล

18

เครองมอทใชในการรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสอบถามหรอสมภาษณส าหรบครผสอนทม ประสบการณการสอนดนตร แบบสอบถามหรอแบบสมภาษณส าหรบนกเรยนวงโยธวาทต ขอมลเชงปรมาณวเคราะหหาคารอยละ สวนขอมลเชงคณภาพท าการวเคราะหโดยการสรปประเดน และการวเคราะหเชงเนอหา โดยเฉพาะขอมลทไดจากครผสอนวงโยธวาทตเพอจดท าเปนฐานขอมลของนกเรยนวงโยธวาทต

ประเมนความพงพอใจการของผเขารวมโครงการโดยใชแบบสอบถาม

กำรแปลควำมหมำยของคำเฉลย แปลความหมายของคาเฉลยของการประเมนความพงพอใจเกยวกบการด าเนนงาน ดงน 4.51- 5.00 ความพงพอใจมากทสด 3.51 – 4.50 ความพงพอใจมาก 2.51 – 3.50 ความพงพอใจปานกลาง 1.51 – 2.50 ความพงพอใจนอย 1.00 – 1.50 ความพงพอใจนอยทสด

19

บทท 4 ผลกำรด ำเนนกำร

โรงเรยนนครพนมวทยาคม ด าเนนกจกรรมวงโยธวาทต มผลการด าเนนการดงน

ขอมลพนฐำนของผเขำรวมกจกรรม

จ านวนนกเรยนเขารวมกจกรรมวงโยธวาทต 42 คน

ตำรำงท 2 ดำนควำมพงพอใจตอครผฝกสอน รำยกำร x s.d. รอยละ แปลผล

ควำมพงพอใจตอครผสอน

1.ครผสอนแตงกายสภาพเรยบรอย 5 0.00 100 มากทสด 2.ครผสอนเขาสอนตรงเวลา 5 0.00 100 มากทสด 3.ครผสอนมความเปนกนเองกบนกเรยน 5 0.00 100 มากทสด 4.ครผสอนพดจาไพเราะ ไมหยาบคาย 5 0.00 100 มากทสด 5.ครเปนผใหค าปรกษาทด 5 0.00 100 มากทสด 6.ครผสอนใหความสนใจในความแตกตางของบคคล

5 0.00 100 มากทสด

7.ครผสอนใหความเสมอภาคกบนกเรยนทกคน 5 0.00 100 มากทสด รวม 5 0.00 100 มากทสด

จากตารางท 2 นกเรยนโรงเรยนนครพนมวทยาคม มความคดเหนและความพงพอใจของดานความพงพอใจตอครผสอน ในภาพรวมอยในระดบมากทสด x = 5และS.D. =0.00 คดเปนรอยละ 100 และทกรายการมความพงพอใจอยในระดบมากทสด x = 5 และ S.D. =0.00 คดเปนรอยละ 100

ดงนนนกเรยนมความพงพอใจตอครผสอนอยในระดบมากทสด

20

ตำรำงท 3 ดำนควำมพงพอใจตอตอกจกรรมวงโยธวำทต รำยกำร x s.d. รอยละ แปลผล

ควำมพงพอใจตอกจกรรม 1.ครผสอนมความรในการสอน 5 0.00 100 มากทสด 2.การเตรยมการสอนของคร 5 0.00 100 มากทสด 3.เนอหาทครน ามาสอน 5 0.00 100 มากทสด 4.กจกรรมทครจดขนเกยวกบการเรยนการสอน 5 0.00 100 มากทสด 5.การมสวนรวมระหวางครกบนกเรยน 5 0.00 100 มากทสด 6.ครผสอนมเทคนคการสอนทหลากหลาย 5 0.00 100 มากทสด

รวม 5 0.00 100 มากทสด

จากตารางท 3 นกเรยนโรงเรยนนครพนมวทยาคม มความคดเหนและความพงพอใจของดานความพงพอใจตอตอกจกรรม ในภาพรวมอยในระดบมากทสด x = 5 และ S.D. =0.00 คดเปนรอยละ 100 และทกรายการมความพงพอใจอยในระดบมากทสด x = 5 และ S.D. =0.00 คดเปนรอยละ 100

ดงนนนกเรยนมความพงพอใจตอตอกจกรรมอยในระดบมากทสด

21

บทท 5 สรปและอภปรำยผล

โรงเรยนนครพนมวทยาคมจดด าเนนกจกรรมวงโยธวาทต มผลการด าเนนการดงน

5.1. สรปผลกำรประเมนกำรด ำเนนงำน

- นกเรยนเขารวมกจกรรมวงโยธวาทตจ านวน 42 คน

ตอนท 2 ระดบควำมพงพอใจ

1. จากเปาหมายเชงปรมาณ ระดบความพงพอใจของกจกรรมวงโยธวาทตผลตอครผฝกสอน โดยรวมและรายขออยโดยเรยงล าดบจากมากไปหานอย มดงน

1.1 นกเรยนมความพงพอใจครผสอนแตงกายสภาพเรยบรอย ( = 5) 1.2 นกเรยนมความพงพอใจครผสอนเขาสอนตรงเวลา ( = 5 ) 1.3 นกเรยนมความพงพอใจครผสอนมความเปนกนเองกบนกเรยน( = 5 ) 1.4 นกเรยนมความพงพอใจครผสอนพดจาไพเราะ ไมหยาบคาย( = 5) 1.5 นกเรยนมความพงพอใจครเปนผใหค าปรกษาทด( = 5 ) 1.6 นกเรยนมความพงพอใจครผสอนใหความสนใจในความแตกตางของบคคล( = 5 ) 1.7 นกเรยนมความพงพอใจครผสอนใหความเสมอภาคกบนกเรยนทกคน( = 5 ) จากการส ารวจความพงพอใจของการกจกรรมวงโยธวาทตผลตอครผฝกสอน ดานภาพรวม

นกเรยนมความพงพอใจ( =5) อยในระดบมาก และมรอยละ100 1.8 นกเรยนมความพงพอใจครผสอนมความรในการสอน( = 5) 1.9 นกเรยนมความพงพอใจการเตรยมการสอนของคร( = 5 ) 1.10 นกเรยนมความพงพอใจเนอหาทครน ามาสอน( = 5 ) 1.11 นกเรยนมความพงพอใจกจกรรมทครจดขนเกยวกบการเรยนการสอน( = 5) 1.12 นกเรยนมความพงพอใจการมสวนรวมระหวางครกบนกเรยน( = 5 ) 1.13 นกเรยนมความพงพอใจครผสอนมเทคนคการสอนทหลากหลาย( = 5 ) จากการส ารวจความพงพอใจของการกจกรรมวงโยธวาทตผลตอกจกรรมวงโยธวาทต ดาน

ภาพรวมนกเรยนมความพงพอใจ( =5) อยในระดบมาก และมรอยละ100

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

22

แบบประเมนความพงพอใจการของการด าเนนงาน ตามกจกรรมวงโยธวาทต โรงเรยนนครพนมวทยาคม ปการศกษา 2554

------------------------------------------------------------------------------ ตอนท 1 ขอมลทวไป สถำนภำพ ( ) นกเรยน ( ) คร ตอนท 2 ประเมนความคดเหน ค ำชแจง โปรดท าเครองหมาย ลงในชองททานเหนวาตรงกบความคดเหนของทานมากทสด

ประเดนวดควำมพอใจ ควำมพงพอใจ

5 4 3 2 1 ควำมพงพอใจตอครผฝกสอน 1.ครผสอนแตงกายสภาพเรยบรอย 2.ครผสอนเขาสอนตรงเวลา 3.ครผสอนมความเปนกนเองกบนกเรยน 4.ครผสอนพดจาไพเราะ ไมหยาบคาย 5.ครเปนผใหค าปรกษาทด 6.ครผสอนใหความสนใจในความแตกตางของบคคล 7.ครผสอนใหความเสมอภาคกบนกเรยนทกคน

ควำมพงพอใจตอกจกรรม 8.ครผสอนมความรในการฝกสอน 9.การเตรยมการฝกสอนของคร 10.เนอหาทครน ามาฝกสอน 11.สอทใชในการเรยนการฝกสอน 12.การมสวนรวมระหวางครกบนกเรยน 13.ครผฝกสอนมเทคนคการสอนทหลากหลาย ขอเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........................................................................................................................................................ ...........................................

ขอบคณในความรวมมอ