46 silvikultur hutan tanaman (gbrp utm)
Post on 30-Jun-2015
918 Views
Preview:
TRANSCRIPT
351
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS : 3Program Studi : Kehutanan Fakultas : Kehutanan
KOMPETENSI PS yang didukung oleh mata kuliah: a. Kompetensi Utama :
- Memahami Ilmu-ilmu Kehutanan- Mampu meningkatkan produktivitas dan nilai ekonomi sumberdaya hutan dan hasil hutan secara lestari
b. Kompetensi Pendukung : -- Mampu membina hutan dan mencegah kerusakan hutan dari faktor-faktor pengganggu- Mampu menganalisis hubungan antara berbagai faktor penyebab terjadinya kerusakan/kelangkaan sumberdaya hutan dan
lingkungan
c. Kompetensi Lainnya : -
Sasaran Belajar : Mahasiswa mampu memahami kaidah-kaidah kehutanan, analisis lingkungan guna meningkatkan produktivitas hutan Mengetahui Teknik Silvikultur Intensif yang Sesuai Untuk Pembangunan Hutan Tanaman Menentukan alternatif sistem pengelolaan hutan tanaman secara optimal
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
352
Matriks Pembelajaran :
Minggu
keSasaran Pembelajaran Materi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Unit Tugas Mahasiswa
Kriteria PenilaianBobot
Nilai (%)
1 Membentuk klpk dan memilih ketua kelompok
Kontrak dan Rencana Pembelajaran
Diskusi kelompok
Keberlangsungan secara demokratis
-
2 Batasan dan ruang lingkup Silvikultur hutan tanaman
Definisi Silvikultur Hutan Tanaman, urgensi hutan tanaman
Kuliah interaktif dan penelusuran pustaka
Penelusuran pustaka
Ketepatan menyebutkan definisi dan kemutakhiran pustaka
5%
3 s.d.4 Pemilihan species tanaman dan kesesuaian tapak
Pengenalan Hutan Tanaman, Prospek dan Pengaturan Hutan Tanaman serta kesesuaian tapak
Kuliah interaktifDiskusi Kelompok(PBL)
Membuat paper + Presentase (PBL)
Ketepatan, dan analisis kesesuaian species dan tapak
10%(K1)
5 s.d. 6 Menganalisis perlakuan dan kebutuhan benih dan bibit sesuai ketersediaan tapak
Pengadaan benih dan pembuatan bibit serta teknologi persemaian
Kuliah interaktif + Diskusi kelompok + presentasi (PBL)
Membuat paper + presentase
(PBL)
- Kesesuaian perlakuan dan prediksi kebutuhan benih dan bibit
- Ketepatan membuat rancangan persemaian
20%(K2)
7 s.d. 8 Merencanakan dan menganalisis teknik dan metode persiapan lahan sesuai dengan kondisi
Metode persiapan lapangan dan teknik penanaman
Kuliah + diskusi kelompok + presentasi (PBL)
Membuat paper dan bahan presentase
- Kesesuaian prosedur persiapan lahan
- Ketepatan pola dan kebutuhan tanaman
20%(K3)
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
353
Minggu
keSasaran Pembelajaran Materi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Unit Tugas Mahasiswa
Kriteria PenilaianBobot
Nilai (%)
tapak yang tersedia (PBL) serta prediksi musim tanam
9 s.d 12 Mengidentifikasi metode dan teknik pemeliharaan awal untuk memacu pertumbuhan tanaman sesuai perkembangan umur tanaman dan kondisi lahan
Teknik pemeliharan awal hutan tanaman: Penyiangan dan pendangiran, Pemupukan, pengendalian hama, penyakit dan gulma
Kuliah + diskusi kelompok + presentasi (PBL)
Membuat paper dan bahan presentase (PBL)
- Ketepatan menentukan teknik pemeliharaan awal tanaman sesuai kondisi tempat tumbuh
- Kesesuaian prosedur pemeliharaan awal
20%(K4)
13 s.d 16 Menentukan teknik pemeliharaan tanaman sesuai umur dan kerapatan tegakan untuk meningkatkan produktivitas hutan
Teknik Pemeliharaan lanjutan dan pengelolaan berkelanjutan
Kuliah interaktifDiskusi kelompok +presentasi(PBL)
Membuat paper dan bahan presentase (PBL)
- Kesesuaian teknik pemeliharaan lanjutan (pemangkasan dan penjarangan)
- Kesesuaian metode pemeliharaan sesuai kondisi kerapatan tegakan
-
25%(K5)
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
354
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 2Fakultas : Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS : Menerangkan dan diskusi tentang perlunya pembangunan hutan tanaman
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Batasan silvikultur hutan tanaman dan urgensi pembangunan hutan tanaman 2. Batasan yang harus dikerjakan:
silvikultur hutan tanaman Hutan alamMenggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku: 1. Departemen Kehutanan, RI. 1995. Pedoman Teknis Penyelenggaraan Pembuatan Hutan Tanaman Industri. Jakarta; 2.Evans, J. 1982. Plantation Forestry in The Tropics. Oxford University Press. Oxfords; 3. Nwoboshi, L.C., 1982. Tropical Silviculture, Principles and Techniques. Ibadan University Press; 4. Shepperd, Kenneth, R. 1986. Plantation Silviculture. Martinus Nijhoff Publishers. Doordrecht, The Netherlands
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Memberikan penjelasan secara benar tentang silvikultur hutan tanaman dan perlunya dibangun hutan tanaman (HTI) Menuliskan hasil analisis dalam model makalah ditulis lengkap dengan referensi yang ditunjuk
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil tulisan berasal dari berbagai sumber di buku referensi antara lain buku: Pedoman Teknis Penyelenggaraan Pembuatan Hutan Tanaman Industri (1982), Plantation Forestry in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986). Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
355
C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)1. Ketepatan batasan2. Komprehensivitas3. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
356
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang MemuaskanDi bawah standard
SKOR
Batasan silvikultur Hutan Tanaman
Lengkap dan integratif Lengkap Masih terdapat aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian contoh-contoh hutan tanaman
Tidak menyebutkan batasan silvikultur hutan tanaman
Urgensi pembangunan hutan tanaman (HTI)
Lengkap dan integratif Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar macam-macam Hutan tanaman dan klasifikasi hutan sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada penjelasan perlunya pembangunan Hutan tanaman
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
BAHASA TULISAN
Batasan lengkap dan tambahan referensi
Klasifikasi cukup lengkap dan ada tambahan referensi
Referensi terbatas Informasi dan data yang disampaikan tidak lengkap dan sumber tidak jelas
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
tulisan dibuat dengan sangat menarik dan rapi
Tulisan cukup lengkap,
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
357
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar tentang silvikultur hutan tanaman, urgensi pembangunan hutana tanaman
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat rapi dan tersistematis sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau menulis
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
358
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 3 dan 4Fakultas : Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS : Menerangkan dan diskusi tentang pemilihan jenis pohon dan kesesuaian tapak.
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Tujuan pembuatan hutan tanaman dan kesesuaian tapak 2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Tujuan Pembuatan hutan tanaman:2. 2. Potensi ketersediaan species2. 3. Jenis pohon dan kesesuaian tapakMenggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku: Plantation Forestry in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menganalisis dan merangkum teknik pemilihan jenis dan kesesuaian tapak dalam satu tulisan Menuliskan hasil analisis dalam model makalah ditulis lengkap dengan referensi yang ditunjuk Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber di text book, jurnal ilmiah, dan laporan penelitian. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
359
C. KRITERIA PENILAIAN (10 %)1. Ketepatan analisis2. sistematika3. kreativitas4. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
360
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSISangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
Tujuan Pembuatan Hutan Tanaman dan potensi ketersediaan species
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih terdapat aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian tujuan, sifat dan azas pembangunan hutan tanaman dan ketersediaan species
Tidak menyebutkan tujuan pembangunan hutan tanaman
Jenis pohon dan kesesuaian tapak
Lengkap dan integratif
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar faktor tapak sudah diungkapkan, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada penjelasan tentang tapak.
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu tentang hubungan antara ketersediaan species dan kesesuaian tapak
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik,
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
361
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam tentang pemilihan species dan kesesuaian tapak
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
362
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 5-6Fakultas : Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menjelaskan dan diskusi tentang pengadaan benih dan pembuatan persemaian.
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: benih, bibit, dan persemaian2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Benih: pengadaan dan perlakuan benih2. 2. Bibit: proses dan teknik pembuatan bibit 2. 3. Rancangan persemaian2. 4. Pembuatan dan pemeliharaan persemaian Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku: Plantation Forestry in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK3) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:4.1. Paper mengenai proses pengadaan benih, perlakuan benih dan pembuatan persemaian maksimal 10 halaman masing-
masing topik. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.
4.2. Sajian Powerpoint yang menarik mengenai pengadaan benih, dan pembuatan persemaian dilakukan yang berisi laporan visual atau audio-visual dari proses yang dilaksanakan.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
363
C. KRITERIA PENILAIAN (20 %)1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
364
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang MemuaskanDi bawah standard
SKOR
Faktor pengadaan benih dan pembuatan persemaian
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami
LengkapDiungkap dengan tepat, namun deskriptif
Masih terdapat aspek yang belum terungkapSebagian besar sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Hanya menunjukkan sebagian sajaKurang dapat mengungkapkan aspek penting,
Tidak ada
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu ruang lingkup lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
365
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk melakukan percobaan
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
366
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 7-8Fakultas : Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menerangkan dan diskusi tentang metode persiapan lapangan dan penanaman
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: metode persiapan lapangan penanaman2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Metode dan prosedur persiapan lapangan2. 2. Penanaman (metode dan teknik) 2. 3. Prediksi musim tanamMenggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku Plantation Forestry in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK4) Menuliskan dalam model makalah
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper mengenai metode dan prosedur persiapan lapangan dan teknik penanaman maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.
C. KRITERIA PENILAIAN (20 %)1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi : a. komunikasi tertulis
b. komunikasi lisan
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
367
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSISangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
Metode dan prosedur persiapan lapang
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian.
Tidak ada teknik persiapan lapang dikemukakan
Metode dan teknik Penanaman
Diungkapkan dengan tepat, bahkan analisis dan sintetis nya membantu pembaca
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar metoda dan teknik penanaman sudah dikemukakan, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada teknik dan metoda penanaman yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu metode dan prosedur persiapan lapang dan penanaman
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
368
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam tentang metode persiapan lapangan dan teknik penanaman
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
369
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 9 -12Fakultas : Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menerangkan dan diskusi tentang metode dan teknik pemeliharaan awal tanaman.
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: metode dan teknik pemeliharaan awal tanaman 2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Unsur-unsur pemeliharaan awal tanaman (penyulaman, penyiangan, pendangiran, pemupukan, pemangkasan rendah) 2. 2. Metode pemeliharaan awal2. 3. Teknik pemeliharaan awal tanamanMenggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku Plantation Forestry in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK6) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper mengenai metode dan teknik pemeliharaan awal tanaman maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.
C. KRITERIA PENILAIAN (20 %)1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi : a. komunikasi tertulis
b. komunikasi lisan
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
370
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang MemuaskanDi bawah standard
SKOR
Metode pemeliharaan awal tanaman
Lengkap dan integratif Lengkap Beberapa aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian saja
Tidak ada
Prosedur pemeliharaan awal tanaman
Diungkapkan dengan tepat, bahkan analisis dan sintetis nya membantu pembaca
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mengetahui cara-cara pemeliharan awal secara tepat
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
371
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam tentang metode dan teknik pemeliharaan awal tanaman untuk memacu pertumbuhan awal tanaman
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
372
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 495M1103 / Silvikultur Hutan Tanaman SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 13 -16Fakultas : Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menerangkan dan diskusi tentang metode dan teknik pemeliharaan lanjutan hutan tanaman.
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: metode dan teknik pemeliharaan awal tanaman 2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Unsur-unsur pemeliharaan lanjutan tegakan hutan tanaman (pemangkasan, penjarangan, pemupukan)2. 2. Metode pemeliharaan lanjutan2. 3. Teknik pemeliharaan lanjutan tanamanMenggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku Plantation Forestry in The Tropics(1982), Plantation Silviculture (1986).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK6) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper mengenai metoda dan teknik pemeliharaan lanjutan hutan tanaman maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.
C. KRITERIA PENILAIAN (25 %)1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi : a. komunikasi tertulis b. komunikasi lisan
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
373
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang MemuaskanDi bawah standard
SKOR
Metode pemeliharaan lanjutan tegakan hutan tanaman
Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian saja
Tidak ada
Prosedur pemeliharaan lanjutan tegakan hutan tanaman
Diungkapkan dengan tepat, bahkan analisis dan sintetis nya membantu pembaca
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mengetahui cara-cara pemeliharan lanjutan secara tepat
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
374
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam tentang teknik pemeliharaan tanaman sesuai umur dan kerapatan tegakan.
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
top related