4 cctec - palestra
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Profa. Marisa Almeida Cavalcantehttp://twitter.com/marisapucspmarisac@pucsp.br
Apresentação disponível em
http://xviiisnefnovastecnologias.blogspot.com/(vá em marcadores e apresentação)
Desafios de se “Ensinar” Física no século XXI
Século XX Revolução
tecnológica
Os avanços Tecnológicos
propiciaram grandesmudanças na maneira como o
ser humano, se alimenta,
se desloca, se relaciona, interage com a natureza, pensa....
marisac@pucsp.br
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No início da Sociedade Industrial, nos
séculos XIX e XX.....
Mundo Mecanizado.................
A chave do sucesso era a organização
Perfeição = operar como uma máquina
Escolas seguiram o mesmo modelo Mecanicista... Da Perfeição
Produção em Série
filas de carteiras.. Campainhas tocando .. disciplinas
separadas
conteúdos fora de contextos.. memorização e
Reprodução de textos inertes ....“aquisição” de saberes sem
aplicação.....Isolamento e competição do trabalho escolar
......Currículosrígidos
http://www.unicamp.br/iel/memoria/Ensai
os/LiteraturaInfantil/contedu.htm
http://applemania.info/?p=1761
A era dos computadores...
1985 - PC XT
IBM PS/2-50 - 1987
Link para o Museu
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Toshiba T3200
SX - 1986/1989
Memória de 639Kclock de 10 MHzHD com 21 MB disquete de 3" 1/2 (formatadas a 720 KB, 1,2 MB ou 1,44 MB
E nas aulas de Física ..
O que se pode fazer com os
computadores?............
Alguns exemplos...........
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Aquisição de dados
Computador como um Instrumento de Medida
Dificuldades de implementação
•Alto custo na compra de interfaces – Caixas pretas
•Conhecimento em programação e eletrônica básica para
a construção de interfaces
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Um recurso fácil e acessível
• Montarroyos, E. e Magno, C. W. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 1, 57 - 62
(2001).
• Cavalcante, M. A. e Tavolaro, C.R.C. Física na Escola, 4, 29 - 30
(2003).
• Aguiar, C.E. e Laudares, F. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 4, 371-379 (2001).
• Haag, R. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 2, 176-183 (2001).
• Magno, W. C. e Montarroyos,E. Rev Bras. Ens. Fis, 24, 4, 497- 499
(2002)
• Cavalcante, M. A.; Silva E.; Prado, R. e Haag, R. Rev Bras. Ens. Fis
24, 2, 150-157 (2002).
• Dionisio, G. Magno,W. Rev. Bras.Ens.Fis, 29, 2, 287-293 (2007)
• Cavalcante,M. Bonizzia,A., Gomes, L.C.P. Rev. Bras.Ens.Fis, 30, 2,
2501 (2008)
Alguns trabalhos nacionais
Placa de som existente nos PCs
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Trabalho que estamos desenvolvendo na PUC/SP
Oficinas de extensão pela Cogeae/PUC/SP
Entrada de microfone
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Software de análise sonora
Versão freeware
Audacity: para baixar clique aqui
Audacity- acesso nesta maquina
Software que transforma a entrada de mic
do PC em um osciloscópio
Para baixar este software clique aqui
Oscilloscope 2.51 – acesso nesta maquina
Computador como Instrumento de Medida
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Computador como Instrumento de Medida
Softwares de análise de movimentos
Tracker para baixar clique aqui
•SAM Software de Analise Mecânica
Para baixar clique aqui
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Arduino : uma onda que se iniciou em
2005
Open Source
Vídeo on line
Scratch
Projetos em português
Site MIT
Comprar a placa
Jogos (veja um exemplo)
INTERNET
WWW- World Wide Web - 1994
Saímos da era de uma
Sociedade Industrial...
Para uma Sociedade da
Informação!
Evolução= Modernidade
Sociedade Industrial... maquina ....isolamento...
mecanicismo ... passividade .... Competição
sistema linear
Sociedade da Informação ...Rede ...
comunidade ...interação....processo orgânico=
sistemas complexos não lineares..... mudança
1996 – surgem os grandes
portais na web
Web 1.0
WEB 1.0
Evolução.. WEB 2.0 (2004)
Uma verdadeira Rede
Redes Sociais!
Todos os pontos ou nós podem se
comunicar com todos
os outros pontos
WEB 2.0
Cloud Computing – Suas Informações nas Nuvens.
BlogsWikis
Google Docs
FlickerPicassa
Youtube
POdcast
Google Sidewiki
Para saber os endereços clique aqui.
Google Street View
Redes Sociais
Então qual é a grande mudança?
.. a possibilidade de todos os cidadãos ouvirem e serem
ouvidos e poderem congregar em torno de suas vozes as
mais variadas e múltiplas maneiras e formas de ação e
atuação.
A máquina somos nósmarisac@pucsp.br
Podcast da EducaRede
Vídeo sobre web3.0
Off-line
O receptor não está mais em posição de
recepção clássica, ele é convidado à
livre criação e a mensagem ganha sentido
sob sua intervenção.
Marco Silva
SOCIÓLOGO pela (UFRJ). MESTRE em Educação pelo Instituto de Estudos
Avançados
http://www.saladeaulainterativa.pro.br/
Vídeo entrevista Marco Silva
Redes Sociais na Escola?
Como levar?
Uma verdadeira rede não há centralismo
Sistema hoje
Velhos padrões do mecanicismo
Centralizador
Conteúdo (currículo)
professor
O projeto educacional
Numa verdadeira rede não há um centro
Dinâmica ambiente de interação não participação
Quem está fora pode
entrar; quem está
dentro pode sair e
voltar quando
quiser.
E, se quiser, sair de
novo.
Alguns Exemplos
Recursos da WEB 2.0 como facilitador
das aulas de laboratório
Uso de planilhas compartilhadas................ Veja trabalho apresentado no II
Web currículo 2010
Veja um exemplo de planilha compartilhada
Índice de refração (experimento real)
Blog de “disciplina” Simulador do experimento de Lenard
Metodologia...............
... É preciso mais.............
Modelo Instrucionista e Mecanicista
Para um modelo Construcionista
Seymour Papert
Estamos falando de uma ‘Pedagogia de
Projetos', onde as diversas áreas do conhecimento
podem ser integradas nas resoluções de diferentes
problemas, numa atitude cooperativa do grupo, facilitada
pelo professor.
O professor deve ter o papel de facilitador criativo,proporcionando um ambiente capaz de fornecer conexõesindividuais e coletivas, como, por exemplo, desenvolvendoprojetos vinculados com a realidade dos alunos, e que sejamintegradores de diferentes áreas do conhecimento.
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No Brasil...........
Projeto UCA é uma iniciativa do
Governo Federal que visa distribuir a
cada estudante da Rede Pública do
Ensino Básico Brasileiro um laptop
voltado à educação.
O projeto piloto está sendo realizado em
escolas do Rio de Janeiro, Rio Grande do
Sul, São Paulo, Tocantins e Distrito
Federal.
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Instituto Lumiar em São Paulo:
Link para o vídeo online
Experimentar, problematizar,
interagir: a educação segundo Léa
Fagundes
“ se as novas tecnologias forem implantadas no
sistema educacional como ele está hoje, linear,
compartimentado, pouco criativo, não haverá
mudanças, será como dourar a pílula“.
Laboratório de Estudos cognitivos da UFRGS
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Link online
Falar em Novas Tecnologias na educação no Brasil é falar sobre
inclusão Digital
•Utilizando os laptops educacionais como
instrumentos de medida
•Construindo o conhecimento através da
pesquisa
•Socializando
•Compartilhando
•Cada individuo deixa a sua marca
Projeto na PUC/SP
“Escola Avançada de Ciência e Tecnologia”
Blog do Projeto
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Link Youtube
Off-line
Link youtube
Link off-line
É preciso Mais............
O desafio está posto...........
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Não basta distribuir e construir conteúdos , mas é preciso tornar
possível a criação de redes colaborativas em que o
aprendente constrói o seu processo de aprendizagem , o
estudante passa a ser o agente e não mero
espectador .
Romper paradigmas
A escola fará a rede de verdade?
A escola está pronta?
Eu estou pronto?
Dicas de Mario Cortella
Link online
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Profa. Marisa Almeida Cavalcantehttp://twitter.com/marisapucspmarisac@pucsp.br
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Desafios de se “Ensinar e
Aprender” Física no século XXI
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