3 uČenik/uČenica je pokazao/pokazala sljedeĆa postignuĆa (i razred): nastavni postignut predmet...

Javna ustanova

(mjesto)

MATIČNA KNJIGAza I, II i III razred

devetogodišnje muzičke škole

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službeni list CG“, br. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/18 i 30/19).

ZUNS: 89021 Tiraž: 100

Redni broj u matičnoj knjizi Registar

JMB Broj rješenja o usmjeravanju

Rođen/rođena godine , , (mjesto rođenja)

, upisan/upisana je prvi put u ovu školu kao učenik/učenica (država)

razreda 20 . godine na osnovu .

U toku obaveznog školovanja prestao/prestala je pohađati ovu školu dana 20 . godine zbog .

Izdata prevodnica/ispisnica br. od .

Učenik/učenica prelazi u u .

(prezime i ime učenika/učenice)

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (I RAZRED):

Obrazovno-vaspitni ishodi

limič

Prepoznaje razliku između pojmova i pojava: zvuk, ton, tišina, puls, otkucaj, dugo/kratko, brzo/sporo, visoko/duboko, glasno/tiho

Izvodi ritmičke brojalice

Izražajno pjeva pjesme po sluhu

Pjesmu obrađenu po sluhu odsvira na instrumentu uz pomoć boja

Prepoznaje instrumente, glasove po kategorijama, osnovne muzičke pojmove, muzičke žanrove i obrađene kompozicije

Izražava svoja lična razmišljanja, slike i osje ćanja doživljena na osnovu slušanih muzičkih djela

Svjedočanstvo je izdato na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Izdat duplikat svjedočanstva na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.

Zapažanja o vladanju učenika/učenice

Odjeljenjski starješina Direktor/direktorica

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (II RAZRED):

limič

E Upotrebljava osnovne pojmove muzičkog jezika (muzičke teorije)

Pjeva/izvodi pjesme (po sluhu i sa notnog teksta) i brojalice

Intonira melodijske primjere (C-dur) koristeći notni tekst

Izvede ritmičku vježbu koristeći notni tekst

Zapiše notnim pismom (odslušane) ritmičke cjelinei apsolutne visine

Analizira odslušano muzičko djelo

Svira pjesme i brojalice

Navede osnovne karakteristike instrumenta i pravilno postavi tijelo za instrumentom

Odsvira po sluhu jednostavne i kratke ritmičko - muzičke sadržaje

Svira po notama kompoziciju u okviru prve i male oktave sa dvije ruke naizmjenično

Izvede kompoziciju koristeći osnovne elemente interpretacije

Razlikuje sljedeće pojmove i pojave: djelovi gitare, pravilna postavka instrumenta, imena praznih žica, postavka desne ruke

Svira jednostavne jednoglasne melodije

Svira jednostavne dvoglasne kompozicije i akorde

Pravilno drži instrument i pravilno postavi desnu i lijevu ruku

Odsvira pjesme po sluhu i po notnom tekstu do 5 tonova

Odsvira kompozicije u proširenom opsegu tonova c1-c2

Svira akordske basove

Primijeni različite vrste artikulacije, dinamičke oznake i oznake za tempo u kompozicijama koje izvodi

Pravilno drži instrument (fife flauta, flauta sa zakri-vljenom glavom ili klasičnu flautu)

Emituje ton

Koristi prstored tonova prve oktave (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasična flauta)

Svira sa nastavnikom - nastavnik/učenik

Samostalno sastavi i rastavi instrument

Svirajući emituje ton

Svira tonove prve oktave

Svira kraće kompozicije uz klavirsku pratnju

limič

N Samostalno sastavi i rastavi instrument

Pravilno postavi poziciju za sviranje blok flaute

Koristi sve grifove u prvoj oktavi, obuhva-tajući C-dur skalu

Svira G-dur skalu na blok flauti

Pravilno diše, zuji usnicama i svira ton na usniku

Pravilno drži instrument

Svira duge tonove do 4 otkucaja

Svira bez napora od 6 - 10 (zavisno od fizičke razvijenosti) različitih tonova na trubi

Svira kraće kompozicije uz klavirsku pratnjuTR

NPravilno drži instrument (plastični p-bone trombon ili klasični limeni trombon)

Koristi prvih 5 - 6 pozicija, na plastičnom trombonu ili klasičnom limenom trombonu

Učestvuje u zajedničkom sviranju - nasta-vnik/učenik

Pravilno drži instrument i emituje ton

Pravilno koristi sve grifove (ventile)

Učestvuje u zajedničkom sviranju - nasta-vnik/učenik

Prepoznaje dijelove violine i gudala

Proizvodi ton na violini

Postavlja prste na žice proizvodeći tačnu visinu tona

Svira jednostavne pjesmice po sluhu

Prepoznaje dijelove violončela i gudala

Proizvodi ton na violončelu

RFA Pravilno pozicionira instrument, ruku i prste

prilikom sviranja

Izvodi napamet dvije kompozicije

Svjedočanstvo je izdato na kraju drugo razreda, djelovodni broj od . godine.Izdat duplikat svjedočanstva na kraju drugog razreda, djelovodni broj od . godine.

Odjeljenjski starješina Direktor/direktoricaM. P.

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (III RAZRED):

limič

Upotrebljava osnovne pojmove muzičkog jezika (muzičke teorije)

Intonira melodijske primjere koristeći notni tekst

Zapiše notnim pismom odslušane apsolutne visine, ritmičke i melodijske diktate

Pjeva/izvodi pjesme i brojalice

Izvede tehničku vježbu – skala__

Izvede tehničku vježbu – etida

Izvede kompozicije slobodnog oblika

Svira proširenu C-dur ljestvicu, i jednu ili više kratkih kompozicija

Slušno prepozna razliku između dura i mola

Javno nastupi

A Svira dursku ljestvicu

Svira u proširenom obimu tonova u desnoj ruci c1-g2

Svira kompozicije (etide i komade)

Samostalno izvodi ton

Svira ljestvicu kroz dvije oktave

Svira određenu artikulaciju u ljestvičnom nizu

Samostalno svira pred publikom

Pravilno koristi dijafragmu prilikom disanja

)Svirajući emituje ton

Svira ljestvični niz

limič

N Samostalno sastavi i rastavi instrument

)Emituje ton

Izvodi tonove F-dur skale na blok flauti sa osnovnom artikulacijom

Pravilno demonstrira postavljanje ambažure za obou

Izvodi tonove do g2 na blok flauti sa osnovnom artikulacijom

BA Samostalno proizvodi ton

Svira skalu

Svira pred publikomTR

N Samostalno proizvodi ton

Intonira ljestvicu

Javno nastupi pred publikom

A Samostalno proizvodi ton

Intonira ljestvicu

Javno nastupa

Postiže ton

Izvodi kompozicije u prvoj poziciji

Primjenjuje osnovne oznake za tempo i di-namiku

Izvodi kompozicije (komade, etide)

Čita s lista kompozicije (prima vista)

Postiže ton

Primjenjuje osnovne oznake za tempo i di-namiku

RFA Pravilno pozicionira instrument, ruku i prste

prilikom sviranja

Opšti uspjeh ( , )Svjedočanstvo je izdato na kraju trećeg razreda, djelovodni broj od . godine.Izdat duplikat svjedočanstva na kraju trećeg razreda, djelovodni broj od . godine.

Odjeljenjski starješina Direktor/direktoricaM. P.

Javna ustanova

(mjesto)

MATIČNA KNJIGA______________________ osnovne ___________________________ škole

broj _________________

Redni broj u matičnoj knjizi Registar Redni broj u matičnoj knjizi prvog ciklusa

Rođen/rođena godine , , (mjesto rođenja)

, upisan/upisana je prvi put u ovu školu kao učenik/učenica (država)

razreda 20 . godine na osnovu .

U toku obaveznog školovanja prestao/prestala je pohađati ovu školu dana 20 . godine zbog .

Izdata prevodnica/ispisnica br. od .

Učenik/učenica prelazi u u .

(prezime i ime učenika/učenice)

Nastavni predmetŠkolska godina ______/______. Školska godina ______/______.

Ocjena Ocjena

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

IZDATO SVJEDOČANSTVODjelovodni broj:

Djelovodni broj:

IZDAT DUPLIKAT SVJEDOČANSTVADjelovodni broj:

Djelovodni broj:

Napomene:

M. P.Odjeljenjski starješina

Direktor/direktorica

Ocjena Ocjena

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Djelovodni broj:

Napomene:

__________ RAZRED ____________________ OSNOVNE __________________ ŠKOLE

Ocjena Ocjena

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Djelovodni broj:

Napomene:

Ocjena Ocjena

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Djelovodni broj:

Napomene:

Ocjena Ocjena

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Djelovodni broj:

Napomene:

Ocjena Ocjena

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Djelovodni broj:

Napomene:

Javna ustanovaInstitucioni publik

(mjesto / vendi)

MATIČNA KNJIGAZa I, II i III razred devetogodišnje osnovne muzičke škole

LIBRI I AMZËSPër klasën I, II dhe III e arsimimit muzikor nëntëvjeçar

Broj / Numri

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službeni list CG“, br. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/18 i 30/19). / Formulari i miratuar me Rregulloren mbi formën dhe mënyrën e mbajtjes se evidencës pedagogjike dhe përmbajtjes së dokumenteve publike në shkolla (“Gazeta zyrtare e RMZ”, nr. 59/04 dhe 45/06 dhe “Gazeta zyrtare e MZ”, nr. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/19 dhe 30/19).

ZUNS: 89121 Tiraž / Tirazhi: 10

Redni broj u matičnoj knjizi / Numri rendor në librin e amzës Registar / Regjistri

JMB / NPA Broj rješenja o usmjeravanju / Numri i vendimit për drejtimin

Rođen/rođena / I lindur/e lindur më godine, në , , (mjesto rođenja / vendi i lindjes)

, upisan/upisana je prvi put u ovu školu kao učenik/učenica / i regjistruar/ e regjistruar për herë të parë (država / shteti)

razreda / e klasës së më 20 . godine na osnovu / në bazë të

U toku obaveznog školovanja prestao/prestala je pohađati ovu školu dana / Gjatë shkollimit të detyrueshëm ka ndaluar të frekuentojë këtë shkollë me

datë 20 . godine zbog / për arsye se .

Izdata prevodnica/ispisnica br. / Është dhënë fletë kalimi/çregjistrimi nr. od / datë

Učenik/učenica prelazi u / Nxënësi/nxënësja kalon në u / në

(prezime i ime učenika/učenice / mbiemri dhe emri i nxënësit/nxënëses)

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (I RAZRED): / NXËNËSI/NXËNËSJA KA TREGUAR ARRITJET NË VAZHDIM (KLASA I):

eOBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI /

STANDARDET THEMELORE TË DIJEVE

imičn

t u cj

ë tër

Prepoznaje razliku između pojmova i pojava: zvuk, ton, tišina, puls, otkucaj, dugo/kratko, brzo/sporo, visoko/duboko, glasno/tiho / Njeh ndryshimin mes nocioneve dhe shfaqjeve: tingull, nuancë, qetësi, puls, goditje, gjatë/shkurt, shpejt/ngadalë, lart/thellë, me zë/ pa zë

Izvodi ritmičke brojalice / Ekzekuton këngë numërimi ritmike

Izražajno pjeva pjesme po sluhu / Në mënyrë ekspresive këndon këngët e dëgjuara (me vesh)

Pjesmu obrađenu po sluhu odsvira na instrumentu uz pomoć boja / Këngën e punuar me vesh e ekzekuton në instrument me ndihmën e nuancave

Prepoznaje instrumente, glasove po kategorijama, osnovne muzičke pojmove, muzičke žanrove i obrađene kompozicije / Njeh instrumen-tet, zërat sipas kategorive, nocionet themelore muzikore, zhanret e muzikës dhe kompozimet e punuara

Izražava svoja lična razmišljanja, slike i osjećanja doživljena na osnovu slušanih muzičkih djela / Shpreh mendimet e veta personale, figurat dhe emocionet e përjetuara mbi bazën e dëgjimit të veprave muzikore

Svjedočanstvo je izdato na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dëftesa është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë Izdat duplikat svjedočanstva na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dublikata e dëftesës është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë

Direktor/direktoricaDrejtori/drejtoresha

M. P.V. V.

Zapažanja o vladanju učenika/učenice / Vërejtje mbi sjelljen e nxënësit/nxënëses

Odjeljenjski starješinaMësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (II RAZRED): / NXËNËSI/NXËNËSJA KA TREGUAR ARRITJET NË VAZHDIM (KLASA II)

Obrazovno-vaspitni ishodi /Standardet themelore të dijeve Dj

/ Arri

t u cj

r në t

ërës

Upotrebljava osnovne pojmove muzičkog jezika (muzičke teorije) / Të përdorë nocionet themelore të gjuhës muzikore (teorisë së muzikës)

Pjeva/izvodi pjesme (po sluhu i sa notnog teksta) i brojalice / Të këndojë dhe ekzekutojë këngë (me dëgjim dhe me tekstIn me nota) dhe këngët e numërimit

Intonira melodijske primjere (C-dur) koristeći notni tekst / Të këndojë shembuj melodish (C-dur) duke përdorur tekstin me nota

Izvodi ritmičku vježbu koristeći notni tekst / Ekzekuton ushtrimin ritmik duke përdorur tekstin me nota

Zapisuje notnim pismom (odslušane) ritmičke cjeline i apsolutne visine / Shkruan me nota tërësi të dëgjuara ritmike dhe lartësi absolute

Analizira odslušano muzičko djelo / Të analizojë një vepër të dëgjuar

Svira pjesme i brojalice / Të ekzekutojë këngë dhe këngë numërimi

Navodi osnovne karakteristike instrumenta i pravilno postavlja tijelo za instrumentom / Thotë karakteristikat bazë të instrumenteve dhe vendos drejt trupin me instrumentin

Svira po sluhu jednostavne i kratke ritmičko - muzičke sadržaje / Ekze-kuton me vesh përmbajtje ritmiko-muzikore të thjeshta dhe të shkurtra

Svira po notama kompoziciju u okviru prve i male oktave sa dvije ruke naizmjenično / Ekzekuton sipas notave kompozime në kuadër të oktavës së parë dhe të vogël me dy duart në mënyrë alternative

Izvodi kompoziciju koristeći osnovne elemente interpretacije / Ekzekuton kompozime duke përdorur elementet bazë të interpretimit

Razlikuje sljedeće pojmove i pojave: djelovi gitare, pravilna postavka in-strumenta, imena praznih žica, postavka desne ruke / Të dallojë nocionet dhe shfaqjet në vazhdim: pjesët e kitarës, vendosja e drejtë e instrumentit, emrat e telave të zbrazët, vendosja e dorës së djathtë

Svira jednostavne jednoglasne melodije / Të ekzekutojë melodi të thjeshta një zërëshe

Svira jednostavne dvoglasne kompozicije i akorde / Të ekzekutojë komm-pozime dhe akorde dy zërash

Pravilno drži instrument i pravilno postavlja desnu i lijevu ruku / Mban drejt instrumentin dhe vendos drejt dorën e djathtë dhe të majtë

Svira pjesme po sluhu i po notnom tekstu do 5 tonova / Ekzekuton këngë sipas dëgjimit dhe tekstit me nota deri në 5 tone

Svira kompozicije u proširenom opsegu tonova c1-c2 / Ekzekuton kom-pozime në volum të zgjeruar të toneve c1-c2

Svira akordske basove / Të ekzekutojë base akordesh

Primjenjuje različite vrste artikulacije, dinamičke oznake i oznake za tempo u kompozicijama koje izvodi / Zbaton lloje të ndryshme artikulimi, shenjat dinamike dhe shenjat e tempos në kompozimet që ekzekuton

Pravilno drži instrument (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasičnu flautu) / Të mbajë drejt instrumentin (fife flauti, flauti me kokë të përdredhur ose flauti klasik)

Emituje ton / Të emitojë tonin

Koristi prstored tonova prve oktave (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasična flauta) / Të përdorë radhën e gishtave të tingujve të oktavës së parë (fife flauti, flauti me kokë të përdredhur ose flauti klasik)

Svira sa nastavnikom - nastavnik/učenik / Të ekzekutojë bashkë me arsimtarin – arsimtari/nxënësi

Samostalno sastavlja i rastavlja instrument / Në mënyrë të pavarur zbërthen dhe mbërthen instrumentin

Svirajući emituje ton / Duke ekekutuar të emitojë tingujt, tonet

Svira tonove prve oktave / Të ekzekutojë tingujt e oktavës së parë

Svira kraće kompozicije uz klavirsku pratnju / Të ekzekutojë kompozime të shkurtra me përcjellje me piano

/ Arri

t u cj

r në t

ërës

Svirajući emituje ton / Duke ekzekutuar të emitojë tingujt

Svira tonove prve oktave / Të ekzekutojë tinguj të oktavës së parë

Pravilno postavlja poziciju za sviranje blok flaute / Vendos drejt pozicionin për ekzekutimin me blok flaut

Koristi sve grifove u prvoj oktavi, obuhvatajući C-dur skalu / Të përdorë të gjitha grifat e oktavës së parë, duke përfshirë shkallën C-dur

Svira G-dur skalu na blok flauti / Të ekzekutojë shkallën G-dur në blok flaut

Pravilno diše, zuji usnicama i svira ton na usniku / Të fryy-mojë rregullisht, të fërshëllejë me buzë dhe të ekzekutojë tingullin në buzore

Pravilno drži instrument / Të mbajë drejt instrumentin

Svira duge tonove do 4 otkucaja / Të ekzekutojë tingujt e gjatë deri në 4 trokitje

Svira bez napora od 6 - 10 (zavisno od fizičke razvijenosti) različitih tonova na trubi / Të ekzekutojë pa lodhje nga 6 - 10 tinguj të ndryshëm në trumbetë (në varësi nga zhvillimi fizik)

NPravilno drži instrument (plastični p-bone trombon ili klasični limeni trombon) / Të mbajë rregullisht instrumentin (plastik p-bone ose trombone klasik metaliki)

Koristi prvih 5 - 6 pozicija, na plastičnom trombonu ili klasičnom limenom trombonu / Të përdorë 5 - 6 pozicionet e para, në trombonin plastik ose atë klasik metalik

Učestvuje u zajedničkom sviranju - nastavnik/učenik / Të marrë pjesë në ekzekutimin e përbashkët – mësues /nxënës

Pravilno drži instrument i emituje ton / Të mbajë rregullisht instrumentin dhe të emitojë tingullin

Pravilno koristi sve grifove (ventile) / Të përdorë rregullisht të gjithë grifat (ventilat)

Učestvuje u zajedničkom sviranju - nastavnik/učenik / Të marrë pjesë në ekzekutimin e përbashkët - mësues/nxënës

Ë Prepoznaje djelove violine i gudala / Të njohë pjesët e violinës dhe të harkut (kordhës)

Proizvodi ton na violini / Të prodhojë tinguj violine

Postavlja prste na žice proizvodeći tačnu visinu tona / Të vendosë gishtat në telat duke prodhuar një lartësi të saktë tingulli

Svira jednostavne pjesmice po sluhu / Ekzekuton këngë të thjeshta me vesh (me dëgjim)

Prepoznaje djelove violončela i gudala / Të njohë pjesët e violonçelit dhe të harkut

Proizvodi ton na violončelu / Të prodhojë tinguj në violonçel

Postavlja prste na žice proizvodeći tačnu visinu tona / Të ven-dosë gishtat në tela duke prodhuar një lartësi të saktë tingulli

Pravilno pozicionira instrument, ruku i prste prilikom sviranja / Të pozicionojë drejt instrumentin, dorën dhe gishtat gjatë ekzekutimit

Izvodi napamet dvije kompozicije// Të ekzekutojë përmndsh dy kompozime

Svjedočanstvo je izdato na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dëftesa është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë Izdat duplikat svjedočanstva na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dublikata e dëftesës është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë

Direktor/DirektoricaDrejtori/Drejtoresha

M. P.V. V.

UČENIK/UČENICA JE POKAZAO/POKAZALA SLJEDEĆA POSTIGNUĆA (III RAZRED) / NXËNËSI/NXËNËSJA KA TREGUAR ARRITJET NË VAZHDIM (KLASA III)

/ Arri

t u cj

r në t

ërës

Intonira melodijske primjere koristeći notni tekst / Të këndojë shembuj melodish ) duke përdorur tekstin me nota

Zapisuje notnim pismom odslušane apsolutne visine, ritmičke i melodijske diktate / Shkruan me nota lartësi absolute të dëgjuara, diktate melodike dhe ritmike

Pjeva/izvodi pjesme i brojalice / Të këndojë dhe të ekzekutojë këngë dhe këngë numërimi

Analizira odslušano muzičko djelo / Të analizojë një vepër të dëgjuarl

O Izvodi tehničku vježbu – skala / Ekzekuton ushtrimin teknik – shkalla

)Izvodi tehničku vježbu – etida / Ekzekuton ushtrimin teknik – etyd

Izvodi kompozicije slobodnog oblika / Ekzekuton kompozime me formë të lirë

ARË Svira proširenu C-dur ljestvicu, i jednu ili više kratkih kompozicija

/ Të ekzekutojë një kompozim të shkurtër ose më shumë në shkallën e zgjeruar C-dur

Slušno prepoznaje razliku između dura i mola / Dallon me vesh ndryshimin mes dur dhe mol

Javno nastupa / Paraqitet publikisht

Ë Svira dursku ljestvicu / Të ekzekutojë në shkallën dur

Svira u proširenom obimu tonova u desnoj ruci c1-g2 / Të ekze-kutojë në vëllim të zgjeruar të tingujve në dorën e djathtë c1-g2

Svira kompozicije (etide i komade) / Ekzekuton kompozime (etyde dhe pjesë muzikore)

Samostalno izvodi ton / Të ekzekutojë në mënyrë të pavarur tinguj

Svira ljestvicu kroz dvije oktave / Të ekzekutojë shkallën muz-ikore përmes dy oktavash

Svira određenu artikulaciju u ljestvičnom nizu / Të ekzekutojë një artikulim të caktuar në vargun e shkallës muzikore

Svira kompozicije (etide i komade) / Ekzekuton kompozime (etyde dhe pjesë)

Samostalno svira pred publikom / Ekzekuton në mënyrë të pavarur para publikut

Pravilno koristi dijafragmu prilikom disanja / Të përdorë drejt diafragmën gjatë frymëmarrjes

Svirajući emituje ton / Të emitojë tinguj duke ekzekutuar

Svira ljestvični niz / Të ekzekutojë në shkallën muzikore

/ Arri

t u cj

r në t

ërës

Emituje ton / Të emitojë tingullin

Svira ljestvični niz / Të ekzekutojnë vargun e shkallës muzikore

Izvodi tonove F-dur skale na blok flauti sa osnovnom artiku-lacijom / Të ekzekutojë tingujt në shkallën F-dur në blok flau me artikulimin bazë

Pravilno demonstrira postavljanje ambažure za obou / Të demonstrojë rregullisht ambazhurat e vendosura për oboe

Izvodi tonove do g2 na blok flauti sa osnovnom artikulacijom / Të ekzekutojë tingujt deri g2 në bllok flaut me artikulimin bazë

Ë Samostalno proizvodi ton / Të prodhojë në mënyrë të pavarur tingullin

Svira skalu / Të ekzekutojë shkallën

Svira pred publikom / Të ekzekutojë para publikut

N Samostalno proizvodi ton / Të prodhojë në mënyrë të pavarur tingujt

Intonira ljestvicu / Të ekzekutojë shkallën muzikore

Javno nastupi pred publikom / Paraqitet publikisht para publikut

Samostalno proizvodi ton / Të prodhojë në mënyrë të pavarur tingullin

Javno nastupa / Të dale publikisht

Postiže ton / Të krijojë tingullin

Izvodi kompozicije u prvoj poziciji / Të ekzekutojë kompozime në pozicionin e parë

Primjenjuje osnovne oznake za tempo i dinamiku / Të zbatojë shenat bazën për tempo dhe dinamikë

Izvodi kompozicije (komade, etide) / Të ekzekutojë kompozime (pjesë, etyde)

Čita s lista kompozicije (prima vista) / Të lexojë nga fleta kom-pozime (prima vista)

L Postiže ton / Të krijojë tingullin

Čita s lista kompozicije (prima vista) / Të lexojë nga fleta kom-pozime (prima vista)

Ë Pravilno izvodi trihord i tetrahord / Të ekzekutojë rregullisht trihordin dhe tetrakordinktrihordin dhe tetrakordin

)Izvodi dvije kompozicije napamet / Ekzekuton dy kompozime përmendsh

Opšti uspjeh ( , )Rezultati i përgjithshëmSvjedočanstvo je izdato na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dëftesa është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë Izdat duplikat svjedočanstva na kraju prvog razreda, djelovodni broj od . godine.Dublikata e dëftesës është dhënë në fund të klasës së parë, numër protokolli datë

M. P.V. V.

Javna ustanovaInstitucioni publik

(mjesto / vendi)

MATIČNA KNJIGA_________________ osnovne

_________________ škole

LIBRI I AMZËS_________________ fillore

_________________ shkollës

Broj / Numri

ZUNS: 89122 Tiraž / Tirazhi: 10

Redni broj u matičnoj knjizi / Numri rendor në librin e amzës Registar / Regjistri

JMB / NPA Broj rješenja o usmjeravanju / Numri i vendimit për drejtimin

Rođen/rođena / I lindur/e lindur më godine, në , , (mjesto rođenja / vendi i lindjes)

, upisan/upisana je prvi put u ovu školu kao učenik/učenica / i regjistruar/ e regjistruar për herë të parë (država / shteti)

razreda / e klasës së më 20 . godine na osnovu / në bazë të

U toku obaveznog školovanja prestao/prestala je pohađati ovu školu dana / Gjatë shkollimit të detyrueshëm ka ndaluar të frekuentojë këtë shkollë me

datë 20 . godine zbog / për arsye se .

Izdata prevodnica/ispisnica br. / Është dhënë fletë kalimi/çregjistrimi nr. od / datë

Učenik/učenica prelazi u / Nxënësi/nxënësja kalon në u / në

(prezime i ime učenika/učenice / mbiemri dhe emri i nxënësit/nxënëses)

Nastavni predmet / Lënda mësimoreŠkolska godina / Viti shkollor ______/______. Školska godina / Viti shkollor ______/______.

Ocjena / Nota Ocjena / Nota

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

Vladanje / Sjellja ........................................................................ ........................................................................

OPŠTI USPJEH / REZULTATI I PËRGJITHSHËM .......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

IZDATO SVJEDOČANSTVO / DHËNË DËFTESA Djelovodni broj / Numri i protokollit:

od / datë

Djelovodni broj / Numri i protokollit:

od / datë

IZDAT DUPLIKAT SVJEDOČANSTVA / DHËNË DUBLIKATË E DËFTESËS Djelovodni broj / Numri i protokollit:

od / datë

Napomene / Vërejtje:

M. P.V. V.

Odjeljenjski starješinaMësuesi/mësuesja kujdestare

M. P.V. V.

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

od / datë

M. P.V. V.

____________________ RAZRED / KLASA

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

od / datë

M. P.V. V.

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

od / datë

M. P.V. V.

____________________ RAZRED / KLASA

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

od / datë

M. P.V. V.

.......................................................... ( .......... ) .......................................................... ( .......... )

od / datë

M. P.V. V.

____________________ RAZRED / KLASA

Javna ustanova

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGAPrvi razred devetogodišnje muzičke škole

Odjeljenje

Školska 20 / 20 . godina

Odjeljenjski starješina

_____________________________

Podjela nastavnih predmeta na nastavnike/nastavnice

NASTAVNI PREDMET IME I PREZIME I ZVANJE NASTAVNIKA/NASTAVNICE

Položen stručni ispit

i licenca(DA/NE)

Izvodio/Izvodila nastavu

Muzička početnica

IMENIK UČENIKA/UČENICAI EVIDENCIJA POSTIGNUĆA UČENIKA/UČENICA

TOKOM ŠKOLSKE GODINE

Brojno stanje učenika/učenica tokom školske godine

Broj učenika/učenica na početku perioda Došlo iz druge škole Prešlo u drugu školu Napustilo školu Stanje na kraju

klasifikacionog perioda

d M Ž Svega M Ž Svega M Ž Svega M Ž Svega M Ž Svega

Red.br.

Prezime i ime učenika/učenice Broj matične knjige

Datum rođenja

Mjesto rođenja

Broj rješenja o usmjeravanjuRoditelj/staratelj JMB učenika/učenice

Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti

Na kraju učenja učenik/učenica će biti sposoban da:

II klasifikacioni period

III klasifikacioni period

IV klasifikacioni period

limič

IZOSTANCII klasifikacioni

periodII klasifikacioni

periodIII klasifikacioni

period IV klasifikacioni period UKUPNO TOKOM NASTAVNE GODINE

Opravdani Neopravdani Ukupno Opravdani Neopra

vdani Ukupno Opravdani Neopravdani Ukupno Opravdani Neopra

vdani Ukupno Opravdani Neopravdani Ukupno

Vladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.

KLASIFIKACIONI PERIOD

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti: _________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br.

Datum rođenja

Mjesto rođenja

limič

Vladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

RASPORED ČASOVAVaži od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

1. čas 2. čas 3. čas 4. čas 5. čas

Ponedjeljak od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________

Utorak od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________

Srijeda od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________

Četvrtak od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________

Petak od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________ od ________ do ________

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

RASPORED NASTAVNOG RADA

Datumi dan

ISHODI UČENJA

1. čas 2. čas 3. čas 4. čas

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

Pregled održanih časova i broj radnih dana Zapažanja o nastavi i ostalim obrazovno-vaspitnim aktivnostima

U sedmici Od početka školske godine

redovne nastave dodatne nastave redovne nastave dodatne nastave

nastavni nenastavni nastavni nenastavni

PODACI O IZOSTANCIMA UČENIKA/UČENICA

Odsutni/odsutne s nastave Broj časova

5. čas Dodatna nastava PREZIME I IME Sa časa Razlog Oprav-dani

Neoprav-dani

................................................. .................................................

Ukupno:

______________________________

Vannastavne aktivnosti – posjete, izleti, koncerti, interni časovi i dr.

Prezime i imeN

X XI XII I

II III IV V

Učenici/učenice koji pohađaju dodatnu nastavu

BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA U TOKU ŠKOLSKE GODINE

NASTAVNI PREDMET

Muzička početnica

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

Održano časova dodatne nastave

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA

Učenici/učenice koji obrazovanje stiču kod kuće

Učenici/učenice sa posebnim obrazovnim potrebama (inkluzivno obrazovanje)

Učenici/učenice koji su učestvovali na takmičenjima

Učenici/učenice koji su učestvovali u izvođenju programa za građane/

građanke (kulturna i javna djelatnost škole)

PLANIRANI I OSTVARENI ČASOVI

Broj radnih sedmica Broj radnih dana Broj časova nastave

PODRŠKA DJECI S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA

Broj i vrsta aktivnosti, tretmana Stručni saradnik/saradnica koji realizuje podršku

_______________________________

PREZIME I IMEUČENIKA/UČENICE

BROJ OPRAVDANIH (O) I NEOPRAVDANIH (N) IZOSTANAKA

IX X Svega u Iklas. per. XI XII Svega u II

klas. per. I II IIISvega

u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.

Svega u školskoj godini

O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N O N

Sumarni pregled izostanaka učenika/učenica

u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.

UKUPNO:

Zapažanja odjeljenjskog starješine o razlozima izostanaka:

Rad Odjeljenjske zajednice

PLAN RADA REALIZACIJA

Rad odjeljenjskog starješine

Rad Odjeljenjskog vijeća

Zapisnici sa sjednica Odjeljenjskog vijeća

Red.broj Učenik/učenica

Roditeljski sastanciDatumi individualne saradnje

Saradnja s roditeljima/starateljima

Zapisnici s roditeljskih sastanaka

Podaci o učenicima/učenicamaRed.broj Učenik/učenica Roditelj/staratelj Adresa stanovanja Broj telefona,

email adresa Napomena

Red.broj Učenik/učenica Roditelj/staratelj Adresa stanovanja Broj telefona,

email adresa Napomena

Javna ustanova

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGADrugi razred devetogodišnje osnovne muzičke škole

Odjeljenje

_____________________________

NASTAVNI PREDMET IME I PREZIME I ZVANJE NASTAVNIKA/NASTAVNICEPoložen

stručni ispit i licenca(DA/NE)

Solfeđo s teorijom muzike

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Red.br.

Datum rođenja

Mjesto rođenja

I klasifikacioni period

limič

Zapiše notnim pismom (odslušane) ritmičke cjelinei apsolutne visine

limič

Navede osnovne karakteristike instrumenta i pravilno postavi tijelo za instrumentom

Odsvira po sluhu jednostavne i kratke ritmičko-muzičke sadržaje

Izvede kompoziciju koristeći osnovne elemente interpretacije

limič

Pravilno drži instrument i pravilno postavi desnu i lijevu ruku

Odsvira pjesme po sluhu i po notnom tekstu do 5 tonova

Odsvira kompozicije u proširenom opsegu tonova c1-c2

Primijeni različite vrste artikulacije, dinamičke oznake i oznake za tempo u kompozicijama koje izvodi

limič

Pravilno drži instrument (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili

klasičnu flautu)

Emituje ton

Koristi prstored tonova prve oktave (fife flauta, flauta sa zakrivljenom

glavom ili klasična flauta)

limič

Koristi sve grifove u prvoj oktavi, obuhvatajući C-dur skalu

limič

Pravilno drži instrument (plastični p-bone trombon ili klasični limeni trombon)

Koristi prvih 5 - 6 pozicija, na plastičnom trombonu ili klasičnom li-menom trombonu

Učestvuje u zajedničkom sviranju - nastavnik/učenik

limič

Pravilno drži instrument i emituje ton

limič

Prepozna dijelove violine i gudala

limič

Prepozna dijelove violončela i gudala

limič

Pravilno pozicionira instrument, ruku i prste prilikom sviranja

Zapažanja o vladanju učenika/učeniceVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovor-nost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti: ______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

Ponedjeljak od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______

Utorak od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______

Srijeda od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______

Četvrtak od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______

Petak od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______ od _______ do _______

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

Datumi dan

ISHODI UČENJA

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

Neoprav-dani

................................................. .................................................

Ukupno:

______________________________

Prezime i imeN

X XI XII I

II III IV V

Učenici/učenice koji/koje pohađaju dodatnu nastavu

NASTAVNI PREDMET

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA:

_______________________________

* Broj planiranih, održanih i neodržanih časova u toku školske godine se odnosi samo na nastavni predmet Solfeđo s teorijom muzike

klas. per. I II III Svega u IIIklas. per. IV V VI Svega u IV

klas. per.

klas. per. I II III Svega u IIIklas. per. IV V VI Svega u IV

klas. per.

UKUPNO:

e-mail adresaMuzički

instrument Napomena

Javna ustanova

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGATreći razred devetogodišnje osnovne muzičke škole

Odjeljenje

_____________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Muzički nstrument

__________________________

Red.br.

Datum rođenja

Mjesto rođenja

limič

Zapiše notnim pismom odslušane apsolutne visine, ritmičke i melodijske diktate

limič

Izvede tehničku vježbu – skala

Izvede tehničku vježbu – etida

Izvede kompozicije slobodnog oblika

limič

Slušno prepozna razliku između dura i mola

Javno nastupa

limič

Svira dursku ljestvicu

limič

Svirajućii emituje ton

limič

Emituje ton

limič

Izvodi tonove F-dur skale na blok flauti sa osnovnom artiku-lacijom

Izvodi tonove do g2 na blok flauti sa osnovnom artikulaci-jom

limič

Samostalno proizvodi ton

Svira skalu

Svira pred publikom

limič

Intonira ljestvicu

Javno nastupi pred publikom

limič

Intonira ljestvicu

Javno nastupa

limič

Postiže ton

Primjenjuje osnovne oznake za tempo i dinamiku

limič

Postiže ton

limič

Pravilno izvodi trihord i tetrahord

Izvodi dvije kompozicije napamet

Opravdani Neoprav-dani Ukupno Opravdani Neoprav-

dani Ukupno Opravdani Neoprav-dani Ukupno Opravdani Neoprav-

dani Ukupno Opravdani Neoprav-dani Ukupno

Zapažanja o vladanju učenika/učeniceVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovor-nost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti: _______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

REDOVNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

Datumi dan

ISHODI UČENJA

........... ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

Neoprav-dani

................................................. .................................................

Ukupno:

______________________________

Prezime i imeN

X XI XII I

II III IV V

Učenici/učenice koji/koje pohađaju dodatnu nastavu

NASTAVNI PREDMET

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

_______________________________

u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.

u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.

UKUPNO:

instrument Napomena

Javna ustanova

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGA____________________________________________ OSNOVNE MUZIČKE ŠKOLE

Razred

Odjeljenje

_____________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Muzički instrument

__________________________

Grupno muziciranje

___________________________

Solfeđo s teorijom muzike __________________________________________________

Kl. per. Usmeno Pismeno/Praktično Zaključna ocjena Kl.

per. Zaključna ocjena

III III

G.I. G.I.

Opšta ocjena Opšta ocjena

Grupno muziciranje _________________________________________________ __________________________________________________

Kl. per. Zaključna ocjena Kl.

III III

Klasifikacioni period Opšti uspjeh Srednja

ocjena Vladanje Opravdani izostanci

Neopravdani izostanci

Ukupno izostanaka

Zabilješke odjeljenjskog starješine (pohvale i nagrade, vaspitne mjere, odseljen/odseljena, doseljen/doseljena,

napustio/napustila školu i sl.)

Kraj šk. godine

Zapažanja o vladanju učenika/učeniceVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.

KLASIFIKACIONI PERIODII IV

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br.

Datum rođenja

Mjesto rođenja

Broj rješenja o usmjeravanjuRoditelj/StarateljJMB učenika/učenice

Solfeđo s teorijom muzike __________________________________________________

Kl. per. Usmeno Pismeno/Praktično Zaključna ocjena Kl.

III III

G.I. G.I.

Grupno muziciranje _________________________________________________ __________________________________________________

Kl. per. Zaključna ocjena Kl.

III III

Ukupno izostanaka

Kraj šk. godine

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br.

Datum rođenja

Mjesto rođenja

Broj rješenja o usmjeravanjuRoditelj/StarateljJMB učenika/učenice

REDOVNA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA

Ponedjeljak od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______

Utorak od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______

Srijeda od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______

Četvrtak od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______

Petak od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______ od ______ do ______

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

REDOVNA NASTAVA

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

REDOVNA NASTAVA

Datumi dan

ISHODI UČENJA

1. čas 2. čas 3. čas 4. čas 5. čas 6. čas

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

redovne nastave

dopunskenastave

dodatnenastave

redovne nastave

dopunskenastave

dodatnenastave

NAPOMENEOdsutni/odsutne sa nastave Broj časova

Dopunska nastava Dodatna nastava PREZIME I IME Sa časa Razlog Opra-vdani

Neopra-vdani

.................................. ..................................

Ukupno:

______________________________

Prezime i imeN

X XI XII I

II III IV V

Učenici/učenice koji pohađaju dopunsku nastavu

Prezime i imeN

X XI XII I

II III IV V

NASTAVNI PREDMET

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

Održano časova dopunske nastave

PODRŠKA DJECI SA POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA

_______________________________

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

Svega učenika/učenica

VLADANJE Pohvale i nagrade Primijenjena vaspitna mjera

primjerno dobro nezadovo-ljavajuće neocijenjeno nagrađeno pohvaljeno Svega

broj broj broj broj broj broj broj broj broj broj broj

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET Solfeđo s teorijom muzike

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

BROJ UČENIKA/UČENICA S OCJENOMSvega

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Potpis nastavnika/nastavniceodličan vrlo dobar dobar dovoljan

Svega s pozitivnim ocjenama

nedovoljan neocije-njeno

Muzički nstrument

_______________________Muzički nstrument

_______________________

Grupno muziciranje

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

POZITIVAN USPJEHSvega s

pozitivnim uspjehom

NEDOVOLJAN USPJEHSvega s

nedovoljnim uspjehom

Neocijenjeni/neocijenjeneodličan vrlo dobar dobar dovoljan

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

sa 2 nedovoljne ocjene

muških ženskih broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj %

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Muzički nstrument

_______________________

Grupno muziciranje

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA

pozitivnim uspjehom

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

pozitivnim uspjehom

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Muzički nstrument

_______________________

Grupno muziciranje

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Muzički nstrument

_______________________

Grupno muziciranje

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

pozitivnim uspjehom

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

Broj učenika/učenica upućenih na razredni ispit

Broj učenika/učenica upućenih na popravni ispit

Broj učenika/učenica upućenih da ponove razred

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE (poslije popravnih i razrednih ispita)

UČENICI/UČENICE KOJI SU S POZITIVNIM USPJEHOM ZAVRŠILI RAZRED

Svega učenika/učenica odličan vrlo dobar dobar dovoljan

Svega s pozitivnim

uspjehom završilo razred

Položilo popravni ispit Položilo razredni ispitiz jednog

nastavnog predmeta

iz više nastavnih predmeta

iz jednog nastavnog predmeta

muških ženskih broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj %

UČENICI/UČENICE S NEDOVOLJNIM USPJEHOM NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE

Nijesu položili/položile popravni ispit

Nijesu položili/položile razredni ispit Ponavlja razred Svega s

nedovoljnim uspjehomiz jednog

nastavnog predmeta

sa 1 nedovoljnom ocijenom

sa 2 nedovoljne ocijene

2. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Muzički nstrument

_______________________

Grupno muziciranje

u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.

u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.

UKUPNO:

Podaci o učenicima/učenicama

e-mail adresa

Muzički instrument /

Solo pjevanje Napomena

Red.broj Učenik/Učenica Roditelj/Staratelj Adresa stanovanja Broj telefona,

e-mail adresa

Muzički instrument /

Solo pjevanje Napomena

Javna ustanova

(mjesto)

ODJELJENJSKA KNJIGAOSNOVNE BALETSKE ŠKOLE

Razred

Odjeljenje

_____________________________

Klasični balet

Kreativna igra

Karakterne igre

Uvod u muzičko obrazovanje i upoznavanje s instrumentom

Klavir

Savremeni balet

Klasični balet Kreativna igra Karakterne igre

Kl. per.

Zaključna ocjena

Kl. per.

Zaključna ocjena

Kl. per.

Zaključna ocjena

II II II

III III III

IV IV IV

G.I. G.I. G.I.

Opšta ocjena Opšta ocjena Opšta ocjena

Uvod u muzičko obrazovanje i upoznavanje s instrumentom Klavir Savremeni balet

Kl. per.

Zaključna ocjena

Kl. per.

Zaključna ocjena

Kl. per.

Zaključna ocjena

II II II

III III III

IV IV IV

Opšta ocjena Opšta ocjena G.I.

Opšta ocjena

Ukupno izostanaka

Kraj šk. godine

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br.

Datum rođenja

Mjesto rođenja

Broj rješenja o usmjeravanjuRoditelj/starateljJMB učenika/učenice

Klasični balet Kreativna igra Karakterne igre

Kl. per.

Zaključna ocjena

Kl. per.

Zaključna ocjena

Kl. per.

Zaključna ocjena

II II II

III III III

IV IV IV

G.I. G.I. G.I.

Opšta ocjena Opšta ocjena Opšta ocjena

Uvod u muzičko obrazovanje i upoznavanje s instrumentom Klavir Savremeni balet

Kl. per.

Zaključna ocjena

Kl. per.

Zaključna ocjena

Kl. per.

Zaključna ocjena

II II II

III III III

IV IV IV

Opšta ocjena Opšta ocjena G.I.

Opšta ocjena

Ukupno izostanaka

Kraj šk. godine

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br.

Datum rođenja

Mjesto rođenja

Broj rješenja o usmjeravanjuRoditelj/starateljJMB učenika/učenice

REDOVNA NASTAVA

Ponedjeljak

Naziv predmeta

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

Utorak_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

Srijeda_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

Četvrtak_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

Petak_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. g.

REDOVNA NASTAVA

Ponedjeljak

Naziv predmeta

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

Utorak_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

Srijeda_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

Četvrtak_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

Petak_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

_________________

od ______ do ______

Datumi dan

ISHODI UČENJA

1. čas 2. čas 3. čas 4. čas 5. čas 6. čas

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

redovne nastave

dopunskenastave

dodatnenastave

redovne nastave

dopunskenastave

dodatnenastave

PODACI O IZOSTANCIMA UČENIKA/UČENICE

NAPOMENEOdsutni/odsutne sa nastave Broj časova

Dopunska nastava Dodatna nastava PREZIME I IME Sa časa Razlog Opra-vdani

Neopra-vdani

.................................. ..................................

Ukupno:

______________________________

Prezime i imeN

X XI XII I

Učenici/učenice koji/koje pohađaju dopunsku nastavu

Prezime i imeN

II III IV V

Učenici/učenice koji/koje pohađaju dopunsku nastavu

Učenici/učenice koji/koje pohađaju dodatnu nastavuPrezime i ime

X XI XII I

Učenici/učenice koji/koje pohađaju dodatnu nastavuPrezime i ime

II III IV V

NASTAVNI PREDMET Klasični balet Kreativna igra Karakterne igre

Savremeni balet

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

_______________________________

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

pozitivnim uspjehom

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Klasični balet

Kreativna igra

Karakterne igre

Klavir

Savremeni balet

NASTAVNI PREDMET

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

pozitivnim uspjehom

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Klasični balet

Kreativna igra

Karakterne igre

Klavir

Savremeni balet

NASTAVNI PREDMET

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

pozitivnim uspjehom

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Klasični balet

Kreativna igra

Karakterne igre

Klavir

Savremeni balet

NASTAVNI PREDMET

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

pozitivnim uspjehom

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Klasični balet

Kreativna igra

Karakterne igre

Klavir

Savremeni balet

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

pozitivnim uspjehom

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Klasični balet

Kreativna igra

Karakterne igre

Klavir

Savremeni balet

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Klasični balet

Kreativna igra

Karakterne igre

Klavir

Savremeni balet

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

pozitivnim uspjehom

sa 1 nedovoljnom

ocjenom

Broj učenika/učenica upućenih na razredni ispit

Broj učenika/učenica upućenih na popravni ispit

Broj učenika/učenica upućenih da ponove razred

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE (poslije popravnih i razrednih ispita)

UČENICI/UČENICE KOJI SU S POZITIVNIM USPJEHOM ZAVRŠILI RAZRED

Svega učenika/učenica odličan vrlo dobar dobar dovoljan

Svega s pozitivnim

uspjehom završilo razred

Položilo popravni ispit Položilo razredni ispitiz jednog

nastavnog predmeta

UČENICI/UČENICE S NEDOVOLJNIM USPJEHOM NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE

Nijesu položili/položile popravni ispit Nijesu položili/položile razredni ispit Ponavlja razred

Svega s nedovoljnim uspjehom

sa 1 nedovoljnom ocjenom

sa više nedovoljnih ocijena

muških ženskih broj % broj % broj % broj % broj % broj % broj %

2. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE

NASTAVNI PREDMET

učenika/učenica

% prelaznih ocjena

Srednja ocjena

Klasični balet

Kreativna igra

Karakterne igre

Klavir

Savremeni balet

u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.

u IIIklas. per.

IV V VISvega u IV

klas. per.

UKUPNO:

e-mail adresa Napomena

DODATAK ODJELJENJSKOJ KNJIZI

DNEVNIKZA GRUPNU NASTAVU

NASTAVNI PREDMET

PREDMETNI NASTAVNIK/NASTAVNICA ŠKOLSKA 20___ / 20___. GODINA

Javna ustanova

(mjesto)

_________________________________________________ NASTAVNI PREDMET

_____________________________ PREDMETNI NASTAVNIK/NASTAVNICA

RASPORED ČASOVAVaži od _____________________________ do _____________________________ 20___. godine

NI REDOVNA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

djelja

od _____ do _____ od _____ do _____ od _____ do _____ od _____ do _____ od _____ do _____

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. godine

NI REDOVNA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

djelja

Važi od _____________________________ do _____________________________ 20___. godine

NI REDOVNA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

djelja

EVIDENCIJA DOLAZAKAS PODACIMA

O UČENICIMA/UČENICAMA

Red.br. Prezime i ime učenika/učenice

seci EVIDENCIJA DOLAZAKA + (prisutan) – (neopravdano odsutan) – (opravdano odsutan) – n (nastavnik odsutan)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

2. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

3. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

4. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

5. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

6. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

7. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

8. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

9. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

10. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

11. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

12. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

seci EVIDENCIJA DOLAZAKA + (prisutan) – (neopravdano odsutan) – (opravdano odsutan) – n (nastavnik odsutan) Izostanci

neDani

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

III II

IV III

VI z.o.

Datum i dan

EVIDENCIJA SADRŽAJA RADA NA ČASOVIMA

1. čas 2. čas 3. čas 4. čas Dopunska nastava Dodatna nastava

......... .............................. .............................. .............................. ............................. ............................. .............................

Pregled održanih časova i broj radnih dana Zapažanja o nastavi i ostalim vaspitno-obrazovnim djelat-nostima (odjelj. star., direktora/ke i školskog nadzornika).

Održano časova

redovne dopunske dodatne redovne dopunske dodatne

Broj nas-tavnih radnih dana

Prezime i imeN

X XI XII I

Prezime i imeN

X XI XII I

Prezime i imeN

II III IV V

Prezime i imeN

II III IV V

Prezime i imeN

X XI XII I

Prezime i imeN

X XI XII I

Prezime i imeN

II III IV V

Prezime i imeN

II III IV V

NASTAVNI PREDMETGrupno muziciranje

___________________

Planirano časova

Održano časova

Neodržano časova

Učenici/učenice koji su učestvovali

na takmičenjima Učenici/učenice koji su učestvovali u izvođenju programa za građane/

PODRŠKA DJECI SA POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA

Evidancija o individualnoj saradnji s roditeljima

Evidencija o javnim nastupima učenika/učenica

DNEVNIKZA INDIVIDUALNU NASTAVU

MUZIČKI INSTRUMENT

PREDMETNI NASTAVNIK/NASTAVNICA ŠKOLSKA 20___ / 20___ . GODINA

Javna ustanova

(mjesto)

_________________________________________________ NASTAVNI PREDMET

_____________________________ PREDMETNI NASTAVNIK/NASTAVNICA

ZUNS: 89053 Tiraž: 1200

IMENIK UČENIKA/UČENICA

Razred

PREGLED OCJENA PO KLASIFIKACIONIM PERIODiMA

Red.br. Prezime i ime učenika/učenice I II III IV G.I. Opšta

ocjena

RASPORED ČASOVA INDIVIDUALNE NASTAVE

Dan Vrijeme od - do Prezime i ime učenika/učenice

Potpis nastavnika/nastavnice _______________________________

DNEVNIK RADAPO KLASIFIKACIONIM PERIODIMA

IV KLASIFIKACIONI PERIOD

Redni broj Uspjeh iz muzičkog instrumenta

_________ _______________________________ ________ __________________________________ ( ) (prezime i ime učenika/učenice) (razred)

Datum April (IV) Datum Maj (V) Datum Jun (VI)

1. čas 1. čas 1. čas

ISHODI UČENJA

APRIL MAJ JUN

IV KLASIFIKACIONI PERIODDatum DOPUNSKA / DODATNA NASTAVA Datum DOPUNSKA / DODATNA NASTAVA Datum DOPUNSKA / DODATNA NASTAVA

EVIDENCIJA O JAVNIM NASTUPIMA UČENIKA/UČENICE (datum i mjesto)

EVIDENCIJA O INDIVIDUALNOJ SARADNJI S RODITELJIMA (datum)

RAD S KOREPETITOROM/KOREPETITORKOM (datum)

ZAPAŽANJA O RADU I NAPREDOVANJU UČENIKA/UČENICE (osvrt na realizaciju) IZOSTANCI

APRIL MAJ JUN Opravdani Neopravdani

REALIZACIJA ČASOVA

NASTAVA Planirano Održano

Obavezna

Dopunska

Dodatna

_____________________________________ (potpis nastavnika/nastavnice)

PREGLED RADA UČENIKA/UČENICA

Red. br. PREZIME I IME UČENIKA/UČENICE

Broj održanih

časova obavezne nastave

Broj održanih

časova dopunske nastave

Broj održanih

časova dodatne nastave

Brojjavnih

nastupaPohvale i nagrade na takmičenjima

Broj održanih

Brojjavnih

Broj održanih

Brojjavnih

Javna ustanova / Institucioni publik

(mjesto / vendi)

ODJELJENJSKA KNJIGAREGJISTRI I KLASËS

Prvi razred devetogodišnje osnovne muzičke škole Klasa e parë e shkollës fillore nëntëvjeçare të muzikës

Odjeljenje / Paralelja

Školska godina / Viti shkollor 20 / 20 .

Odjeljenjski starješina Mësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

_____________________________

ZUNS: 89111 Tiraž / Tirazh: 10

Podjela nastavnih predmeta na nastavnike/nastavnice / Ndarja e lëndëve mësimore për mësuesit/mësueset

NASTAVNI PREDMET / LËNDA MËSIMORE

IME I PREZIME I ZVANJE NASTAVNIKA/NASTAVNICE EMRI, MBIEMRI DHE TITULLI IMËSUESIT/MËSUESES

Položen stručni ispit i licenca

(DA/NE) / Dhënë provimi profesional dhe

licensa PO/JO

Izvodio/Izvodila nastavu / Realizoi mësimin

od / nga do / deri

Muzička početnica /Hapat e parë muzikorë

LISTA EMËRORE E NXËNËSVE/NXËNËSEVE

DHE EVIDENCA E ARRITJEVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVEGJATË VITIT SHKOLLOR

Brojno stanje učenika/učenica tokom školske godine Gjendja numerike e nxënësve/nxënëseve gjatë vitit shkollor

Broj učenika/učenica na početku perioda / Numri i nxënësve/nxënëseve në fillim

të periudhës

Došlo iz druge škole / Ardhur nga shkollat e tjera

Prešlo u drugu školu / Kaluar në shkollën tjetër

Napustilo školu / Kanë braktisur shkollën

Stanje na kraju klasifikacionog perioda

/ Gjendja në fund të periudhës klasifikuese

a klas

M / M Ž / F Svega / Gjithsej M / M Ž / F Svega /

Gjithsej M / M Ž / F Svega / Gjithsej M / M Ž / F Svega /

Gjithsej M / M Ž / F Svega / Gjithsej

Red.br. /Nr.

Prezime i ime učenika/učenice / Emri dhe mbiemri nxënësit/nxënëses Broj matične knjige / Numri i librit të amzës

Datum rođenja / Data e lindjes

Mjesto rođenja / Vendi i lindjes

Broj rješenja o usmjeravanju / Numri vendimit për drejtiminRoditelj/staratelj / Prindi/kujdestari JMB učenika/učenice /

NPA i nxënësit/nxënëses

Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti / Rezultatet edukative-arsimore niveli i përvetësimit

Na kraju učenja učenik/učenica će biti sposoban da / Në fund të shkollimit, nxënësi/nxënësja do të jetë i/e aftë që:

II klasifikacioni period / Periudha II klasifikuese

III klasifikacioni period / Periudha III klasifikuese

IV klasifikacioni period / Periudha IV klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Prepoznaje instrumente, glasove po kategorijama, osnovne muzičke pojmove, muzičke žanrove i obrađene kompozicije / Njeh instrumentet, zërat sipas katego-rive, nocionet themelore muzikore, zhanret e muzikës dhe kompozimet e punuara

IZOSTANCI / MUNGESAT

I klasifikacioni period /Periudha I klasifikuese

II klasifikacioni period /Periudha II klasifikuese

III klasifikacioni period /Periudha III klasifikuese

IV klasifikacioni period /Periudha IV klasifikuese

UKUPNO TOKOM NASTAVNE GODINE

GJITHSEJ GJATË VITIT SHKOLLOROpravdani /

Të arsyeshmeNeopravdani / Pa arsyeshme

Ukupno / Gjithsej

Opravdani / Të arsyeshme

Neopravdani / Pa arsyeshme

Ukupno / Gjithsej

Zapažanja o vladanju učenika/učenice / Vëzhgime mbi sjelljen e nxënësit/nxënësesVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl. / Sjellja e nxënësit vlerësohet dhe ndiqet në bazë të vëzhgimeve dhe të treguesve të mëposhtëm: 1. Respektimi i rregullave të shkollës; 2. Interesimi për mësimin; 3. Përgjegjësia ndaj obligimeve, detyrave dhe afateve; 4. Përgjegjësia për veprimet e veta; 5. Të shprehurit shembullor dhe kontrolli i ndjenjave personale; 6. Mirëkuptimi dhe respektimi i të drejtave dhe ndjenjave të të tjerëve; 7. Reagimi shembullor ndaj ndryshueshmërisë mes fëmijëve dhe të rriturve; 8. Gatishmëria për bashkëpunim dhe ndihmë ndaj të tjerëve; 9. Zgjidhja pa dhunë e konflikteve me moshatarët dhe të rriturit; 10. Iniciativa (propozime origjinale për mësimin, aktivitetet, shoqërimin) dhe treguesve të tjerë sipas vlerësimit të kujdestarit të paraleles.Për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore të futet edhe lloji i pengesave, përshtatja, mjetet ndihmëse etj.

KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA KLASIFIKUESE

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti / Sugjerimi për mbështetje të mëtejshme nxënësit/nxënëses në lëmin arsimor ose zhvillimor: _____________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br. /Nr.

II klasifikacioni period / Periudha II klasifikuese

III klasifikacioni period / Periudha III klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Prepoznaje instrumente, glasove po kategorijama, osnovne muzičke pojmove, muzičke žanrove i obrađene kompozicije / Njeh instrumentet, zërat sipas katego-rive, nocionet themelore muzikore, zhanret e muzikës dhe kompozimet e punuara

GJITHSEJ GJATË VITIT SHKOLLOROpravdani /

Ukupno / Gjithsej

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti / Sugjerimi për mbështetje të mëtejshme nxënësit/nxënëses në lëmin arsimor ose zhvillimor: _____________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RASPORED ČASOVA / ORARI I MËSIMEVEVaži od / Vlen nga _____________________________ do / deri _____________________________ vitit 20___. godine

DANI / DITËT

REDOVNA NASTAVA / MËSIMI I RREGULLTDODATNA NASTAVA /

MËSIMI SHTESË1. čas / Ora e 1-rë 2. čas / Ora e 2-të 3. čas / Ora e 3-të 4. čas / Ora e 4-t 5. čas / Ora e 5-të

Ponedjeljak /E hënë

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Srijeda /E mërkurë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

Važi od / Vlen nga _____________________________ do / deri _____________________________ vitit 20___. godine

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

RASPORED NASTAVNOG RADASHPËRNDARJA E PUNËS MËSIMORE

Datumi dan / Datadhedita

ISHODI UČENJA / REZULTATET E TË MËSUARIT

1. čas / Ora e 1-rë 2. čas / Ora e 2-Të 3. čas / Ora e 3-të 4. čas / Ora e 4-t

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

Pregled održanih časova i broj radnih dana / Pasqyrë e orëve të mbajtura dhe numri i ditëve të punës

Zapažanja o nastavi i ostalim obrazovno-vaspitnim aktivnostima / Vërejtje për mësimin dhe veprimtaritë e tjera arsimore-edukative

ra U sedmici / Në javë Od početka školske godine / Nga fillimi i vitit shkollor

redovne nastave / Mësim i rregullt

dodatne nastave / Mësim shtesë

ve të

nastavni / mësimorenenastavni / jo mësimore

PODACI O IZOSTANCIMA UČENIKA/UČENICA / TË DHËNA MBI MUNGESAT E NXËNËSIT/NXËNËSES

Odsutni/odsutne s nastave / Kanë munguar në mësim Broj časova / Numri i orëve

5. čas / Ora e 5-ë Dodatna nastava / Mësimi shtesë PREZIME I IME / EMRI DHE MBIEMRI Sa časa / Nga ora Razlog / ArsyejaOprav-

dani / Të arsye-shme

Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

................................................................................... ...................................................................................

Ukupno / Gjithsej:

Odjeljenjski starješina / Edukatori/Edukatorja

______________________________

Vannastavne aktivnosti – posjete, izleti, koncerti, interni časovi i dr. /Veprimtritë jashtë mësimore – vizita, shëtitje, koncerte, orë të jashtme etj.

Prezime i ime / Emri dhe mbiemri

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

II III IV V

Učenici/učenice koji pohađaju dodatnu nastavu / Nxënësit/nxënëset që ndjekin mësimin shtesë

BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA U TOKU ŠKOLSKE GODINE / NUMRI I ORËVE TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA GJATË VITIT SHKOLLOR

Muzička početnica / Hapat e parë muzikorë

Planirano časova / Orë të planifikuara

Održano časova / Orë të mbajtura

Neodržano časova / Orë të pa mbajtura

Održano časova dodatne nastave / Orë të mbajtura në mësimin shtesë

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA / GJENDJA NUMERIKE E NXËNËSVE/NXËNËSEVE:

Učenici/učenice koji obrazovanje stiču kod kuće /

Nxënësit/nxënëset që arsimohen në shtëpi

Učenici/učenice sa posebnim obrazovnim potrebama

(inkluzivno obrazovanje) / Nxënësit/nxënëset me nevoja arsimore të veçanta (arsimimi

inkluziv)

Učenici/učenice koji su učestvovali na takmičenjima / Nxënësit/nxënë-

set që kanë marrë pjesë në gara

građanke (kulturna i javna djelatnost škole) / Nxënësit/

nxënëset që kanë marrë pjesë në realizimin e programit për

qytetarët/qytetaret (veprimtaria kulturore dhe publike e shkollës

PLANIRANI I OSTVARENI ČASOVI / ORË TË PLANIFIKUARA DHE TË REALIZUARA

Broj radnih sedmica / Numri i javëve të punës

Broj radnih dana / Numri i ditëve të punës

Broj časova nastave / Numri i orëve të mësimit

PODRŠKA DJECI S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA / MBËSHTETJA FËMIJËVE ME NEVOJA TË VEÇANTA ARSIMIMI

Broj i vrsta aktivnosti, tretmana / Numri dhe lloji i veprimtarive, trajtimeve

Stručni saradnik/saradnica koji realizuje podršku / Bashkëpunëtori ekspert që realizon mbështetjen

Odjeljenjski starješina / Mësuesi kujdestar

_______________________________

PREZIME I IME UČENIKA/UČENICE / MBIEMRI DHE EMRI I NXËNËSIT/NXËNËSES

BROJ OPRAVDANIH (O) I NEOPRAVDANIH (N) IZOSTANAKA / NUMRI I MUNGESAVE TË ARËSYESHME (A) DHE TË PA ARËSYESHME (P)

Svega u Iklas. per. / Ghithsej në

per. I klasifik.

XI XII

Svega u IIklas. per. /

Gjithsej në per. II. klasif.

I II III

Svega u IIIklas. per. /

Gjithsej në per. III klasifik.

IV V VI

Svega u IVklas. per. /

Gjithsej në per. IV klasif.

Svega u školskoj godini / Gjithsej gjatë

vitit shkollor

O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P O / A N / P

Sumarni pregled izostanaka učenika/učenica / Paraqitje përmbledhëse e mungesave të nxënësve/nxënëseve

per. I klasifik.

XI XII

I II III

IV V VI

vitit shkollor

UKUPNO / GJITHSEJ:

Zapažanja odjeljenjskog starješine o razlozima izostanaka / Vërejtje të mësuesit/ mësueses kujdestare mbi arsyet e mungesave:

Rad Odjeljenjske zajednice / Puna e Bashkësisë së klasës/paraleles

PLAN RADA / PLANI I PUNËS REALIZACIJA / REALIZIMI

Rad odjeljenjskog starješine / Puna e mësuesit/mësueses kujdestare

Rad Odjeljenjskog vijeća / Puna e Këshillit të klasës/paraleles

Zapisnici sa sjednica Odjeljenjskog vijeća / Protokollet e mbledhjeve të Këshillit të klasës/paraleles

Red.broj /

Nr.rend

Učenik/učenica / Nxënësi/nxënësja

Roditeljski sastanci / Takimet me prindërit

Datumi individualne saradnje / Datat e bashkëpunimit individual

Saradnja s roditeljima/starateljima / Bashkëpunimi me prindërit/kujdestarët

Zapisnici s roditeljskih sastanaka / Protokollet në takimet me prindërit

Podaci o učenicima/učenicama / Të dhëna mbi nxënësit/nxënësetRed.broj /

Nr.rend.

Učenik/učenica / Nxënësi/nxënësja Roditelj/staratelj / Prindi/kujdestari

Adresa stanovanja / Adresa e banimit

Broj telefona,e-mail adresa / Nr. i telefonit

adresa e-maili

Napomena / Vërejtje

Red.broj /

Nr.rend.

Učenik/učenica / Nxënësi/nxënësja Roditelj/Staratelj / Prindi/Kujdestari

adresa e-maili

(mjesto / vendi)

Drugi razred devetogodišnje osnovne muzičke škole Klasa e dytë e shkollës fillore nëntëvjeçare të muzikës

_____________________________

IME I PREZIME I ZVANJE NASTAVNIKA/NASTAVNICE I VASPITAČA/VASPITAČICE /

EMRI, MBIEMRI DHE TITULLI IMËSUESIT/MËSUESES DHE EDUKATORIT/EDUKATORES

(DA/NE) / Dhënë provimi profesional dhe licensa

od / nga do / deri

Solfeđo s teorijom muzike / Solfezh dhe teori muzike

Muzički instrument / Instrumenti muzikor

__________________________

të periudhës

a klas

Red.br. /Nr.

I klasifikacioni period / Periudha I

klasifikuese

II klasifikacioni period / Periudha II

klasifikuese

III klasifikacioni period / Periudha III

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Upotrebljava osnovne pojmove muzičkog jezika (muzičke teorije) / Të përdorë nocionet themelore të gjuhës muzikore (teorisë së muzikës)Pjeva/izvodi pjesme (po sluhu i sa notnog teksta) i brojalice / Të këndojë dhe ekzekutojë këngë (me dëgjim dhe me tekstIn me nota) dhe këngët e numërimitIntonira melodijske primjere (C-dur) koristeći notni tekst / Të këndojë shembuj melodish (C-dur) duke përdorur tekstin me nota

Zapisuje notnim pismom (odslušane) ritmičke cjeline i apsolutne visine / Shkruan me nota tërësi të dëgjuara ritmike dhe lartësi absolute

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Navodi osnovne karakteristike instrumenta i pravilno postavlja tijelo za instrumentom / Thotë karakter-istikat bazë të instrumenteve dhe vendos drejt trupin me instrumentinSvira po sluhu jednostavne i kratke ritmičko - muzičke sadržaje / Ekzekuton me vesh përmbajtje ritmiko-muzikore të thjeshta dhe të shkurtraSvira po notama kompoziciju u okviru prve i male oktave sa dvije ruke naizmjenično / Ekzekuton sipas notave kompozime në kuadër të oktavës së parë dhe të vogël me dy duart në mënyrë alternativeIzvodi kompoziciju koristeći osnovne elemente interpretacije / Ekzekuton kompozime duke përdorur elementet bazë të interpretimit

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Razlikuje sljedeće pojmove i pojave: djelovi gitare, pravilna postavka instrumenta, imena praznih žica, postavka desne ruke / Të dallojë nocionet dhe shfaqjet në vazhdim: pjesët e kitarës, vendosja e drejtë e instrumentit, emrat e telave të zbrazët, vendosja e dorës së djathtë

Svira jednostavne jednoglasne melodije / Të ekzekutojë melodi të thjeshta një zërëshe

Svira jednostavne dvoglasne kompozicije i akorde / Të ekzekutojë kompozime dhe akorde dy zërash

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Pravilno drži instrument i pravilno postavlja desnu i lijevu ruku / Mban drejt instrumentin dhe vendos drejt dorën e djathtë dhe të majtëSvira pjesme po sluhu i po notnom tekstu do 5 tonova / Ekzekuton këngë sipas dëgjimit dhe tekstit me nota deri në 5 toneSvira kompozicije u proširenom opsegu tonova c1-c2 / Ekzekuton kompozime në volum të zgjeruar të toneve c1-c2

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Pravilno drži instrument (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasičnu flautu) / Të mbajë drejt instrumentin (fife flauti, flauti me kokë të përdredhur ose flauti klasik)

Emituje ton / Të emitojë tonin

Koristi prstored tonova prve oktave (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasična flauta) / Të përdorë radhën e gishtave të tingujve të oktavës së parë (fife flauti, flauti me kokë të përdredhur ose flauti klasik)

Svira sa nastavnikom - nastavnik/učenik / Të ekzekutojë bashkë me arsimtarin – arsimtari/nxënësi

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Svirajući emituje ton / Duke ekekutuar të emitojë tingujt, tonet

Svira tonove prve oktave / Të ekzekutojë tingujt e oktavës së parë

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Svirajući emituje ton / Duke ekzekutuar të emitojë tingujt

Svira tonove prve oktave / Të ekzekutojë tinguj të oktavës së parë

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Koristi sve grifove u prvoj oktavi, obuhvatajući C-dur skalu / Të përdorë të gjitha grifat e oktavës së parë, duke përfshirë shkallën C-dur

Svira G-dur skalu na blok flauti / Të ekzekutojë shkallën G-dur në blok flaut

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Pravilno diše, zuji usnicama i svira ton na usniku / Të frymojë rregullisht, të fërshëllejë me buzë dhe të ekzekutojë tingullin në buzore

Pravilno drži instrument / Të mbajë drejt instrumentin

Svira duge tonove do 4 otkucaja / Të ekzekutojë tingujt e gjatë deri në 4 trokitje

Svira bez napora od 6 - 10 (zavisno od fizičke razvijenosti) različitih tonova na trubi / Të ekzekutojë pa lodhje nga 6 - 10 tinguj të ndryshëm në trumbetë (në varësi nga zhvillimi fizik)

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Pravilno drži instrument (plastični p-bone trombon ili klasični limeni trombon) / Të mbajë rregullisht instrumentin (plastik p-bone ose trombone klasik metaliki)

Koristi prvih 5 - 6 pozicija, na plastičnom trombonu ili klasičnom limenom trombonu / Të përdorë 5 - 6 pozicionet e para, në trombonin plastik ose atë klasik metalik

Učestvuje u zajedničkom sviranju - nastavnik/učenik / Të marrë pjesë në ekzekutimin e përbashkët – mësues /nxënës

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Prepoznaje dijelove violine i gudala / Të njohë pjesët e violinës dhe të harkut (kordhës)

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Prepoznaje dijelove violončela i gudala / Të njohë pjesët e violonçelit dhe të harkut

Postavlja prste na žice proizvodeći tačnu visinu tona / Të vendosë gishtat në tela duke prodhuar një lartësi të saktë tingulli

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Izvodi napamet dvije kompozicije / Të ekzekutojë përmndsh dy kompozime

UKUPNO TOKOM NASTAVNE GODINE GJITHSEJ GJATË VITIT SHKOLLOR

Ukupno / GjithsejOpravdani /

Ukupno / Gjithsej

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti / Sugjerimi për mbështetje të mëtejshme nxënësit/nxënëses në lëmin arsimor ose zhvil-

limor: _______________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

ve të

Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

................................................................................... ...................................................................................

Ukupno / Gjithsej:

______________________________

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

II III IV V

Solfeđo s teorijom muzike / Solfezh me teori muzike

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA / GJENDJA NUMERIKE E NXËNËSVE/NXËNËSEVE

inkluziv)

_______________________________

* Broj planiranih, održanih i neodržanih časova u toku školske godine se odnosi samo na nastavni predmet Solfeđo s teorijom muzike / *Numri i orëve të planifikuara, të zhvilluara dhe të pazhvilluara gjatë vitit shkollor ka të bëjë vetëm me lëndën Solfezhi me teorinë e muzikës.

per. I klasifik.

XI XII

I II III

IV V VI

vitit shkollor

per. I klasifik.

XI XII

I II III

IV V VI

vitit shkollor

UKUPNO / GJITHSEJ:

Red.broj /

Nr.rend

Nr.rend.

Roditelj/staratelj / Prindi/kujdestari

adresa e-maili

Muzički instru-ment / Instrume-

nti muzikorNapomena / Vërejtje

Red.broj /

Nr.rend.

adresa e-maili

(mjesto / vendi)

Treći razred devetogodišnje osnovne muzičke škole Klasa e tretë e shkollës fillore nëntëvjeçare të muzikës

_____________________________

od / nga do / deri

__________________________

të periudhës

a klas

Red.br. /Nr.

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Intonira melodijske primjere koristeći notni tekst / Të këndojë shembuj melodish ) duke përdorur tekstin me nota

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Izvodi tehničku vježbu – skala / Ekzekuton ushtrimin teknik – shkalla

Izvodi tehničku vježbu – etida / Ekzekuton ushtrimin teknik – etyd

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Svira proširenu C-dur ljestvicu, i jednu ili više kratkih kompozicija / Të ekze-kutojë një kompozim të shkurtër ose më shumë në shkallën e zgjeruar C-dur

Ë Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti / Rezultatet edukative-arsimore niveli i përvetësimit

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Svira dursku ljestvicu / Të ekzekutojë në shkallën dur

Svira u proširenom obimu tonova u desnoj ruci c1-g2 / Të ekzekutojë në vëllim të zgjeruar të tingujve në dorën e djathtë c1-g2

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Svira ljestvicu kroz dvije oktave / Të ekzekutojë shkallën muzikore përmes dy oktavash

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Izvodi tonove F-dur skale na blok flauti sa osnovnom artikulacijom / Të ekzekutojë tingujt në shkallën F-dur në blok flau me artikulimin bazë

Izvodi tonove do g2 na blok flauti sa osnovnom artikulacijom / Të ekze-kutojë tingujt deri g2 në bllok flaut me artikulimin bazë

Ë Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti / Rezultatet edukative-arsimore niveli i përvetësimit

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

N Obrazovno-vaspitni ishodi – nivo usvojenosti / Rezultatet edukative-arsimore niveli i përvetësimit

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Samostalno proizvodi ton / Të prodhojë në mënyrë të pavarur tingujt

Javno nastupa pred publikom / Paraqitet publikisht para publikut

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Izvodi kompozicije u prvoj poziciji / Të ekzekutojë kompozimin në pozi-cionin e parë

Primjenjuje osnovne oznake za tempo i dinamiku / Të zbatojë shenjat themelore për tempon dhe dinamikën

Izvodi kompozicije (komade, etide) / Të ekzekutojë kompozime (pjesë dhe etyde)

Čita s lista kompozicije (prima vista) / Të lexojë nga fleta kompozicime (prima vista)

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Izvodi kompozicije u prvoj poziciji / Të ekzekutojë kompozime në pozi-cionin e parë

Čita s lista kompozicije (prima vista) / Të lexojë nga fleta kompozime (prima vista)

klasifikuese

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

lini /

në të

Pravilno izvodi trihord i tetrahord / Të ekzekutojë rregullisht trihordin dhe tetrakordinktrihordin dhe tetrakordin

Izvodi dvije kompozicije napamet / Ekzekuton dy kompozime përmendsh

GJITHSEJ GJATË VITIT SHKOLLOR

Ukupno / Gjithsej

Zapažanja o vladanju učenika/učenice / Vëzhgime mbi sjelljen e nxënësit/nxënësesVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovor-nost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Primjereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl. / Sjellja e nxënësit vlerësohet dhe ndiqet në bazë të vëzhgimeve dhe të treguesve të mëposhtëm: 1. Respektimi i rregullave të shkollës; 2. Interesimi për mësimin; 3. Përgjegjësia ndaj obligimeve, detyrave dhe afateve; 4. Përgjegjësia për veprimet e veta; 5. Të shprehurit shembullor dhe kontrolli i ndjenjave personale; 6. Mirëkuptimi dhe respektimi i të drejtave dhe ndjenjave të të tjerëve; 7. Reagimi shembullor ndaj ndryshueshmërisë mes fëmijëve dhe të rrit-urve; 8. Gatishmëria për bashkëpunim dhe ndihmë ndaj të tjerëve; 9. Zgjidhja pa dhunë e konflikteve me moshatarët dhe të rriturit; 10. Iniciativa (propozime origjinale për mësimin, aktivitetet, shoqërimin) dhe treguesve të tjerë sipas vlerësimit të kujdestarit të paraleles.Për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore të futet edhe lloji i pengesave, përshtatja, mjetet ndihmëse etj.

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti / Sugjerimi për mbështetje të mëtejshme nxënësit/nxënëses në lëmin arsimor ose

zhvillimor: _______________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

DANI / DITËT

od / _______ do / _______nga deri

Utorak /E martë

od / _______ do / _______nga deri

Četvrtak /E enjte

od / _______ do / _______nga deri

Petak /E premte

od / _______ do / _______nga deri

........... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

ve të

Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

................................................................................... ...................................................................................

Ukupno / Gjithsej:

______________________________

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

II III IV V

Solfeđo s teorijom muzike / Solfezh me teori muzike

inkluziv)

_______________________________

per. I klasifik.

XI XII

I II III

IV V VI

vitit shkollor

per. I klasifik.

XI XII

I II III

IV V VI

vitit shkollor

UKUPNO / GJITHSEJ:

Red.broj /

Nr.rend

Nr.rend.

adresa e-maili

Red.broj /

Nr.rend.

adresa e-maili

(mjesto / vendi)

ODJELJENJSKA KNJIGA_________________________________________________ OSNOVNE MUZIČKE ŠKOLE

REGJISTRI I KLASËS_________________________________________________ FILLORE TË MUZIKËS

Razred / Klasa

Odjeljenjski starješina / Mësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

_____________________________

od / nga do / deri

__________________________

Grupno muziciranje / Muzikimi në grup

___________________________

të periudhës

a klas

Solfeđo s teorijom muzike / Solfezh dhe teori muzike __________________________________________________________________

Kl. per. / Per.klas.

Usmeno / Gojarisht Pismeno/Praktično /Me shkrim / Praktikisht

Zaključna ocjena / Nota përfundimtare

III III

GI / PV

Opšta ocjena / Nota e përgjithshme Opšta ocjena / Nota e përgjithshme

Grupno muziciranje / Muzikimi në grup __________________________________ __________________________________________________________________

III III

Klasifikacioni period / Periudha

klasifikuese

Opšti uspjeh / Rezultati i përgjithshëm

Srednja ocjena /

Nota mesatare

Vladanje / Sjellja

Opravdani izostanci /

Mungesat e arsyeshme

Neopravdani izostanci /

Mungesat e pa arsye-

Ukupno izostanaka / Mungesa

gjithsej

napustio/napustila školu i sl.) / Shënime të mësuesit kujdestar (falënderimet e shpërblimet, masat edukative, i larguar/e larguar,

i ardhur/e ardhur, braktisur shkollën etj.).

Kraj šk. godine / Në fund të vitit

shkollor

Zapažanja o vladanju učenika/učenice / Vëzhgime mbi sjelljen e nxënësit/nxënësesVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Prim-jereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl. / Sjellja e nxënësit vlerësohet dhe ndiqet në bazë të vëzhgimeve dhe të treguesve të mëposhtëm: 1. Respektimi i rregullave të shkollës; 2. Interesimi për mësimin; 3. Përgjegjësia ndaj obligimeve, detyrave dhe afateve; 4. Përgjegjësia për veprimet e veta; 5. Të shprehurit shembullor dhe kontrolli i ndjenjave personale; 6. Mirëkuptimi dhe respektimi i të drejtave dhe ndjenjave të të tjerëve; 7. Reagimi shembullor ndaj ndryshueshmërisë mes fëmijëve dhe të rriturve; 8. Gatishmëria për bashkëpunim dhe ndihmë ndaj të tjerëve; 9. Zgjidhja pa dhunë e konflikteve me moshatarët dhe të rriturit; 10. Iniciativa (propozime origjinale për mësimin, aktivitetet, shoqërimin) dhe treguesve të tjerë sipas vlerësimit të kujdestarit të paraleles.Për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore të futet edhe lloji i pengesave, përshtatja, mjetet ndihmëse etj.

KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA KLASIFIKUESEII IV

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti / Sugjerimi për mbështetje të mëtejshme nxënësit/nxënëses në lëmin arsimor ose zhvillimor: ______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br. /Nr.

Broj rješenja o usmjeravanju / Numri vendimit për drejtiminRoditelj/Staratelj / Prindi/Kujdestari JMB učenika/učenice /

Solfeđo s teorijom muzike / Solfezh dhe teori muzike __________________________________________________________________

Usmeno / Gojarisht Pismeno/Praktično /Me shkrim / Praktikisht

III III

GI / PV

Grupno muziciranje / Muzikimi në grup __________________________________ __________________________________________________________________

III III

klasifikuese

Srednja ocjena /

Nota mesatare

Vladanje / Sjellja

gjithsej

napustio/napustila školu i sl.) / Shënime të mësuesit kujdestar (falënderimet e shpërblimet, masat edukative, i larguar/e larguar,

i ardhur/e ardhur, braktisur shkollën etj.).

shkollor

Zapažanja o vladanju učenika/učenice / Vëzhgime mbi sjelljen e nxënësit/nxënësesVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Prim-jereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl. / Sjellja e nxënësit vlerësohet dhe ndiqet në bazë të vëzhgimeve dhe të treguesve të mëposhtëm: 1. Respektimi i rregullave të shkollës; 2. Interesimi për mësimin; 3. Përgjegjësia ndaj obligimeve, detyrave dhe afateve; 4. Përgjegjësia për veprimet e veta; 5. Të shprehurit shembullor dhe kontrolli i ndjenjave personale; 6. Mirëkuptimi dhe respektimi i të drejtave dhe ndjenjave të të tjerëve; 7. Reagimi shembullor ndaj ndryshueshmërisë mes fëmijëve dhe të rriturve; 8. Gatishmëria për bashkëpunim dhe ndihmë ndaj të tjerëve; 9. Zgjidhja pa dhunë e konflikteve me moshatarët dhe të rriturit; 10. Iniciativa (propozime origjinale për mësimin, aktivitetet, shoqërimin) dhe treguesve të tjerë sipas vlerësimit të kujdestarit të paraleles.Për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore të futet edhe lloji i pengesave, përshtatja, mjetet ndihmëse etj.

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti / Sugjerimi për mbështetje të mëtejshme nxënësit/nxënëses në lëmin arsimor ose zhvillimor: ______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br. /Nr.

DANI / DITËT

REDOVNA NASTAVA / MËSIMI I RREGULLT DOPUNSKA NASTAVA /

MËSIMI PLOTËSUES

DODATNA NASTAVA / MËSIMI SHTESË

1. čas / Ora e 1-rë 2. čas / Ora e 2-të 3. čas / Ora e 3-të 4. čas / Ora e 4-t 5. čas / Ora e 5-të

Ponedjeljak / E hënë

od ______ do ______nga deri

Utorak /E martë

Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

DANI / DITËT

MËSIMI PLOTËSUES

Utorak /E martë

Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

DANI / DITËT

MËSIMI PLOTËSUES

Utorak /E martë

Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

1. čas / ora e 1-rë 2. čas / ora e 2-të 3. čas / ora e 3-të 4. čas / ora e 4-t 5. čas / ora e 5-të 6. čas / ora e 6-të

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

redovne nastave / mësime të rregullta

dopunske nastave / mësime plotësuese

dodatne nastave / mësime shtesë

redovne nastave / mësime i rregullt

ve të

NAPOMENE / VËREJTJEOdsutni/odsutne s nastave / Kanë munguar në mësim Broj časova / Numri i orëve

Dopunska nastava / Mësimi plotësues

Dodatna nastava / Mësimi shtesë PREZIME I IME / MBIEMRI DHE EMRI Sa časa / Nga ora Razlog /

Arsyeja

Oprav-dani / Të

arsye-shme

Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

.................................. ..................................

Ukupno / Gjithsej:

______________________________

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

II III IV V

Učenici/učenice koji pohađaju dopunsku nastavu / Nxënësit/nxënëset që ndjekin mësimin plotësues

Prezime i ime / Emri dhe mbiemriN

X XI XII I

/ Lën

II III IV V

Solfeđo s teorijom muzike / Solfezhi me teori muzike

inkluziv)

_______________________________

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

Svega učenika/učenica / Gjithsej

nxënës/nxënëse

POZITIVAN USPJEH / REZULTAT POZITIV Svega s pozitivnim uspjehom / Gjithsej

me nota pozitive

NEDOVOLJAN USPJEH / REZULTATE TË PAMJAFTUESHME Svega s nedovoljnim uspjehom / Gjithsej

me nota të pam-jaftueshme

Neocijenjeni/neocijen-jene / Të vlerësuar/të

pavlerësuaraodličan /

shkëlqyeshëmvrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

dovoljan / mjaftueshëm

sa 1 nedovoljnom ocjenom / me 1 notë të

pamjaftueshme

sa 2 nedovoljne ocjene / me 2 nota të

pamjaftueshme

muških / nxënës

ženskih / nxënëse

broj / numri

%broj / numri

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

VLADANJE / SJELLJA Pohvale i nagrade / Falënderime e shpërblime

Primijenjena vaspitna mjera / Masa edukative të zbatuara

primjerno / shembullore

dobro / e mirënezadovoljavajuće / e pakënaqshme

neocijenjeno / e pa vlerësuar

nagrađeno / shpërblyer

pohvaljeno / falënderuar

Svega / Gjithsej

broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri broj / numri

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

Održano časova dopunske nastave / Mbajtur orë mësimi plotësues

Održano časova dodatne nastave / Mbajtur orë mësimi shtesë

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

BROJ UČENIKA/UČENICA S OCJENOM / NUMRI I NXËNËSVE/NXËNËSEVE ME NOTË Svega učenika/učenica /

Gjithsej nxënës/nxënëse

% prelaznih ocjena /

%e notave kaluese

Srednja ocjena /Nota

mesatare

Potpis nastavnika/nastavnice / Nënshkrimi

mësuesi/ mësuesjaodličan /

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

Svega s pozitivnim ocjenama / Gjithsej

me notë pozitive

nedovoljan / pa mjaftueshëm

neocijenjeno /pa vlerësuar

_______________________

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

Svega / Gjithsej

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE

%e notave kaluese

mesatare

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

me notë pozitive

_______________________

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

me nota pozitive

mirëdobar / mirë

pamjaftueshme

muških / nxënës

broj / numri

%broj / numri

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

Svega / Gjithsej

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE

%e notave kaluese

mesatare

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

me notë pozitive

_______________________

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

me nota pozitive

mirëdobar / mirë

pamjaftueshme

muških / nxënës

broj / numri

%broj / numri

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE

%e notave kaluese

mesatare

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

me notë pozitive

_______________________

Broj učenika/učenica upućenih na razredni ispit / Numri i nxënësve/nxënëseve për provimin e klasës

Broj učenika/učenica upućenih na popravni ispit / Numri i nxënësve/nxënëseve për riprovim

Broj učenika/učenica upućenih da ponove razred / Numri i nxënësve/nxënëseve për të përsëritur klasën

VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

Svega / Gjithsej

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

me nota pozitive

mirëdobar / mirë

pamjaftueshme

muških / nxënës

broj / numri

%broj / numri

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE (poslije popravnih i razrednih ispita) / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË VITIT SHKOLLOR (pas riprovimeve dhe provimeve të klasës)

UČENICI/UČENICE KOJI SU S POZITIVNIM USPJEHOM ZAVRŠILI RAZRED / NXËNËSIT/NXËNËSET QË PËRFUNDUAN KLASËN ME REZULTAT POZITIV

nxënës/nxënëse

odličan / shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumëmirë

dobar / mrëdovoljan /

mjaftueshëm

Svega s pozitivnim uspjehom završilo

razred / Gjithsej me nota pozitive

Položilo popravni ispit / Kaluan riproviminPoložilo razredni ispit /

Kaluan provimin e klasësiz jednog nastavnog

predmeta / në një lëndë mësimore

iz više nastavnih predmeta / në shumë

lëndë mësimore

iz jednog nastavnog predmeta / në një lëndë

mësimore

iz više predmeta / në shumë lëndë

mësimore

muških / nxënës ženskih / nxënësebroj / numri % broj /

numri % broj / numri % broj /

numri % broj / numri %

UČENICI/UČENICE S NEDOVOLJNIM USPJEHOM NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE / NXËNËSIT/NXËNËSET ME REZULTATE TË PAMJAFTUESHME NË FUND TË VITIT SHKOLLOR

nxënës/nxënëse

Nijesu položili/položile popravni ispit / Nuk e kanë dhënë riprovimin

Nijesu položili/položile razredni ispit / Nuk e kanë dhënë provimin e klasës Ponavlja razred / Përsërisin klasën

Svega s nedovoljnim uspjehom / Gjithsej me nota të pamjaftueshme

mësimore

iz dva nastavna predmeta / në dy lëndë

mësimore

iz tri nastavna predmeta / në tri lëndë mësimore

mësimore

sa 1 nedovoljnom ocijenom / ne 2 nota të

pamjaftueshme

sa 2 nedovoljne ocijene / ne 2 nota të

pamjaftueshme

sa 3 nedovoljne ocjene / ne 3 nota të

pamjaftueshme

pamjaftueshmemuških / nxënës

broj / numri % broj /

numri % broj / numri % broj /

numri %

2. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË VITIT SHKOLLOR

BROJ UČENIKA/UČENICA S OCJENOM / NUMRI I NXËNËSVE/NXËNËSEVE ME NOTËN Svega učenika/učenica /

Gjithsejnxënës/nxënëse

% e notave kaluese

Srednja ocjena / Nota

mesatare

Potpis nastavnika/nastavnica / Nënshkrimi mësuesit/ mësuesesodličan /

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

me notë pozitive

_______________________

per. I klasifik.

XI XII

I II III

IV V VI

vitit shkollor

per. I klasifik.

XI XII

I II III

IV V VI

vitit shkollor

UKUPNO / GJITHSEJ:

Red.broj /

Nr.rend

Podaci o učenicima/učenicama / Të dhëna mbi nxënësit/nxënëset

Red.broj /

Nr.rend.

adresa e-maili

Muzički instru-ment/Solo

pjevanje / Instru-menti muzikor/

Këndimi solo

Red.broj /

Nr.rend.

adresa e-maili

Muzički instru-ment/Solo

pjevanje / Instru-menti muzikor/

Këndimi solo

(mjesto / vendi)

ODJELJENJSKA KNJIGAOSNOVNE BALETSKE ŠKOLE

REGJISTRI I KLASËSSHKOLLAT FILLORE TË BALETIT

Razred / Klasa

Odjeljenjski starješina / Mësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

_____________________________

od / nga do / deri

Klasični balet / Baleti klasik

Kreativna igra / Valle krijuese

Karakterne igre / Vallëzim me karakter

Uvod u muzičko obrazovanje I upoznavanje sa instrumentom / Hyrje në arsimimin muzikor dhe njohja me instrumentin

Klavir / Piano

Savremeni balet / Baleti bashkëkohor

të periudhës

a klas

Klasični balet / Baleti klasik Kreativna igra / Valle krijuese Karakterne igre / Vallëzim me karakter

Zaključna ocjena /

Nota për-fundimtare

Zaključna ocjena /

Nota përfun-dimtare

Zaključna ocjena /

II II II

III III III

IV IV IV

GI / PV

Opšta ocjena / Nota e përgjithshme Opšta ocjena / Nota e përgjithshme Opšta ocjena / Nota e përgjithshme

Uvod u muzičko obrazovanje i upoznavanje sa instrumentom / Hyrje në arsimimin muzikor dhe

njohja me instrumentin Klavir / Piano Savremeni balet / Baleti bashkëkohor

Zaključna ocjena /

II II II

III III III

IV IV IV

Opšta ocjena / Nota e përgjithshme Opšta ocjena / Nota e përgjithshme GI

Opšta ocjena / Nota e përgjithshme

klasifikuese

Sred-nja ocjena /

Nota mesatare

Vladanje / Sjellja

gjithsej

Zabilješke odjeljenjskog starješine (pohvale i nagrade, vaspitne mjere, odseljen/odseljena, doseljen/doseljena, napustio/na-

pustila školu i sl.) / Shënime të mësuesit kujdestar (falënderimet e shpërblimet, masat edukative, i larguar/e larguar, i ardhur/e

ardhur, braktisur shkollën etj.).

shkollor

Zapažanja o vladanju učenika/učenice / Vëzhgime mbi sjelljen e nxënësit/nxënësesVladanje učenika vrednuje se i prati na osnovu sljedećih zapažanja i pokazatelja: 1. Poštovanje školskih pravila; 2. Zainteresovanost za učenje; 3. Odgovornost prema obavezama, zadacima i rokovima; 4. Odgovornost za vlastite postupke; 5. Prim-jereno izražavanje i kontrola vlastitih osjećanja; 6. Razumijevanje i uvažavanje prava i osjećanja drugih; 7. Primjereno reagovanje na različitosti među djecom i odraslima; 8. Spremnost na saradnju i pomaganje drugima; 9. Nenasilno rješavanje sukoba sa vršnjacima i odraslima; 10. Inicijativnost (originalni prijedlozi za učenje, aktivnosti, druženje) i drugih pokazatelja prema procjeni odjeljenjskog starješine.Za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama navesti i vrstu smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl. / Këngën që e ka punuar me vesh e luan në instrument me ndihmën e ngjyrave: 1. Respektimi i rregullave të shkollës; 2. Interesimi për mësimin; 3. Përgjegjësia ndaj obligimeve, detyrave dhe afateve; 4. Përgjegjësia për veprimet e veta; 5. Të shprehurit shembullor dhe kontrolli i ndjenjave personale; 6. Mirëkuptimi dhe respektimi i të drejtave dhe ndjenjave të të tjerëve; 7. Reagimi shembullor ndaj ndryshueshmërisë mes fëmijëve dhe të rriturve; 8. Gatishmëria për bashkëpunim dhe ndihmë ndaj të tjerëve; 9. Zgjidhja pa dhunë e konflikteve me moshatarët dhe të rriturit; 10. Iniciativa (propozime origjinale për mësimin, aktivitetet, shoqërimin) dhe treguesve të tjerë sipas vlerësimit të kujdestarit të paraleles.Për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore të futet edhe lloji i pengesave, përshtatja, mjetet ndihmëse etj.

Sugestija za dalju podršku učeniku/učenici u obrazovnoj ili razvojnoj oblasti / Sugjerimi për mbështetje të mëtejshme nxënësit/nxënëses në lëmin arsimor ose zhvillimor: _________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br. /Nr.

Zaključna ocjena /

II II II

III III III

IV IV IV

GI / PV

Zaključna ocjena /

II II II

III III III

IV IV IV

klasifikuese

Sred-nja ocjena /

Nota mesatare

Vladanje / Sjellja

gjithsej

shkollor

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br. /Nr.

DANI / DITËT

REDOVNA NASTAVA / MËSIMI I RREGULLTDOPUNSKA NASTAVA /

MËSIMI PLOTËSUESDODATNA NASTAVA /

Naziv predmeta

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Utorak /E martë

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Četvrtak /E enjte

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Petak /E premte

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

DANI / DITËT

Naziv predmeta

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Utorak /E martë

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Četvrtak /E enjte

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Petak /E premte

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

ve të

Arsyeja

Oprav-dani / Të

arsye-shme

Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

.................................. ..................................

Ukupno / Gjithsej:

______________________________

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

Zaključna ocjena /

II II II

III III III

IV IV IV

GI / PV

Zaključna ocjena /

II II II

III III III

IV IV IV

klasifikuese

Sred-nja ocjena /

Nota mesatare

Vladanje / Sjellja

gjithsej

shkollor

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Red.br. /Nr.

DANI / DITËT

Naziv predmeta

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Utorak /E martë

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Četvrtak /E enjte

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Petak /E premte

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

DANI / DITËT

Naziv predmeta

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Utorak /E martë

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Četvrtak /E enjte

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

Petak /E premte

_________________

od ______ do ______ nga deri

_________________

od ______ do ______ nga deri

........... .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

ve të

Arsyeja

Oprav-dani / Të

arsye-shme

Neoprav-dani / Pa

arsye-shme

.................................. ..................................

Ukupno / Gjithsej:

______________________________

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

/ Lën

X XI XII I

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

/ Lën

II III IV V

Kreativna igra /Valle krijuese

Karakterne igre /Vallëzim me

karakter

Uvod u muzičko obrazovanje i upoznavanje

s instrumentom / Hyrje në arsimimin muzikor dhe

njohja me instrumentin

Održano časova do-datne nastave / Orë të mbajtura në mësimin shtesë

inkluziv)

_______________________________

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

me nota pozitive

mirëdobar / mirë

pamjaftueshme

muških / nxënës

broj / numri

%broj / numri

% broj % broj % broj % broj % broj / numri

%broj / numri

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

Svega / Gjithsej

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

llëzi

Održano časova dopunske nastave / ŽMbajtur orë mësimi plotësues

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU I KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS I KLASIFIKUESE

%e notave kaluese

mesatare

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

me notë pozitive

Uvod u muzičko obrazovanje i upoznavanje s instrumentom / Hyrje në arsimimin muzikor dhe njohja me instrumentin

Klavir / Piano

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

me nota pozitive

mirëdobar / mirë

pamjaftueshme

muških / nxënës

broj / numri

%broj / numri

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

Svega / Gjithsej

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE

llëzi

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU II KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS II KLASIFIKUESE

%e notave kaluese

mesatare

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

me notë pozitive

Klavir / Piano

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

me nota pozitive

mirëdobar / mirë

pamjaftueshme

muških / nxënës

broj / numri

%broj / numri

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

Svega / Gjithsej

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE

llëzi

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU III KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS III KLASIFIKUESE

%e notave kaluese

mesatare

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

me notë pozitive

Klavir / Piano

4. BROJ PLANIRANIH, ODRŽANIH I NEODRŽANIH ČASOVA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / NUMRI I ORËVE TË PLANIFIKUARA, TË MBAJTURA DHE TË PA MBAJTURA NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE

llëzi

3. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE

%e notave kaluese

mesatare

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

me notë pozitive

Klavir / Piano

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

me nota pozitive

mirëdobar / mirë

pamjaftueshme

muških / nxënës

broj / numri

%broj / numri

Broj učenika/učenica upućenih na razredni ispit / Numri i nxënësve/nxënëseve për provimin e klasës

Broj učenika/učenica upućenih na popravni ispit / Numri i nxënësve/nxënëseve për riprovim

Broj učenika/učenica upućenih da ponove razred / Numri i nxënësve/nxënëseve për të përsëritur klasën

2. VLADANJE, POHVALE, NAGRADE I VASPITNE MJERE UČENIKA/UČENICA NA KRAJU IV KLASIFIKACIONOG PERIODA / SJELLJA, FALËNDERIMET, SHPËRBLIMET DHE MASAT EDUKATIVE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE NË FUND TË PERIUDHËS IV KLASIFIKUESE

nxënës/nxënëse

Svega / Gjithsej

1. OPŠTI USPJEH UČENIKA/UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE (poslije popravnih i razrednih ispita) / REZULTATI I PËRGJITHSHËM I NXËNËSVE DHE I NXËNËSEVE NË FUND TË VITIT SHKOLLOR (pas riprovimeve dhe provimeve të klasës)

UČENICI/UČENICE KOJI SU S POZITIVNIM USPJEHOM ZAVRŠILI RAZRED / NXËNËSIT/NXËNËSET QË PËRFUNDUAN KLASËN ME REZULTAT POZITIV

nxënës/nxënëse

odličan / shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumëmirë

dobar / mrëdovoljan /

mjaftueshëm

Svega s pozitivnim uspjehom završilo razred

/ Gjithsej me nota pozitive

Položilo popravni ispit / Kaluan riproviminPoložilo razredni ispit /

Kaluan provimin e klasës

mësimore

iz više nastavnihpredmeta /

në shumë lëndë mësimore

mësimore

muških / nxënës

broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri %

UČENICI/UČENICE S NEDOVOLJNIM USPJEHOM NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE / NXËNËSIT/NXËNËSET ME REZULTATE TË PAMJAFTUESHME NË FUND TË VITIT SHKOLLOR

nxënës/nxënëse

Nijesu položili/položile popravni ispit / Nuk e kanë dhënë riprovimin

Nijesu položili/položile razredni ispit / Nuk e kanë dhënë provimin e klasës Ponavlja razred / Përsërisin klasën

Svega s nedovoljnim uspjehom / Gjithsej me nota

të pamjaftueshmeiz jednog nastavnog predmeta / në një lëndë mësimore

iz dva nastavna predmeta / në dy lëndë mësimore

iz tri nastavna predmeta / në tri lëndë mësimore

iz jednog nastavnog predmeta / në një lëndë mësimore

iz više predmeta / në shumë lëndë mësimore

sa jednom nedovoljnom ocjenom / me një notë të

pamjaftueshme

sa više nedovoljnih ocjena / me shumë nota të

pamjaftueshme muških / nxënës

broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj / numri % broj % broj % broj / numri %

2. USPJEH UČENIKA/UČENICA PO NASTAVNIM PREDMETIMA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE / REZULTATET E NXËNËSVE/NXËNËSEVE SIPAS LËNDËVE MËSIMORE NË FUND TË VITIT SHKOLLOR

%e notave kaluese

mesatare

shkëlqyeshëm

vrlo dobar / shumë

mirëdobar / mirë

me notë pozitive

Klavir / Piano

per. I klasifik.

XI XII

I II III

IV V VI

vitit shkollor

per. I klasifik.

XI XII

I II III

IV V VI

vitit shkollor

UKUPNO / GJITHSEJ:

Red.broj /

Nr.rend

Nr.rend.

adresa e-maili

Red.broj /

Nr.rend.

adresa e-maili

SHTESË PËR LIBRIN E KLASËS

DITARIPËR MËSIMIN NË GRUP

NASTAVNIK/NASTAVNICA / MËSUESI/MËSUESJA ŠKOLSKA GODINA / VITI SHKOLLOR 20___ / 20___.

(mjesto / vendi)

_________________________________________________ OBRAZOVNI PROGRAM / PROGRAMI MËSIMOR

_________________________________________________ NASTAVNI PREDMET / LËNDA MËSIMORE

_____________________________ PREDMETNI NASTAVNIK/NASTAVNICA / MËSUESI/MËSUESJA I/E LËNDËS

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službeni list CG“, br. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/18 i 30/19). / Formulari i miratuar me Rregulloren mbi formën dhe mënyrën e mbajtjes se evidencës ped-agogjike dhe përmbajtjes së dokumenteve publike në shkolla (“Gazeta zyrtare e RMZ”, nr. 59/04 dhe 45/06 dhe “Gazeta zyrtare e MZ”, nr. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/19 dhe 30/19).

DANI / DITËTREDOVNA NASTAVA / MËSIMI I RREGULLT DOPUNSKA

NASTAVA / MËSIMI PLOTËSUES

Utorak /E martë

Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

Utorak /E martë

Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

Utorak /E martë

Četvrtak /E enjte

Petak /E premte

(mjesto / vendi)

EVIDENCIJA DOLAZAKASA PODACIMA O UČENICIMA EVIDENCA E FREKUENTIMITME TË DHËNA MBI NXËNËSIT

Red.Br. / Nr.Rend..

Prezime i ime učenika/učenice / Mbiemri dhe emri i nxënësit/nxënëses

uajt EVIDENCIJA DOLAZAKA + (prisutan) – (neopravdano odsutan) – (opravdano odsutan) – n (nastavnik odsutan)

EVIDENCA E FREKUENTIMIT + (i pranishëm) – (mungon pa arsye) – (mungon me arsye) – a (arsimtari mungon)

Dani / Ditët

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1. Prezime / Mbiemri ________________________

Ime / Emri _____________________________

Ime oca / Emri i babait ______________________

Odjeljenje / Paralelja _______________________

2. Prezime / Mbiemri ________________________

Ime / Emri _____________________________

3. Prezime / Mbiemri ________________________

Ime / Emri _____________________________

4. Prezime / Mbiemri ________________________

Ime / Emri _____________________________

5. Prezime / Mbiemri ________________________

Ime / Emri _____________________________

6. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

7. Prezime / Mbiemri ________________________

Ime / Emri _____________________________

8. Prezime / Mbiemri ________________________

Ime / Emri _____________________________

9. Prezime / Mbiemri ________________________

Ime / Emri _____________________________

10. Prezime / Mbiemri ________________________

Ime / Emri _____________________________

11. Prezime / Mbiemri ________________________

Ime / Emri _____________________________

12. Prezime _____________________________

Ime ________________________________

Ime oca _____________________________

Odjeljenje ___________________________

uajt EVIDENCIJA DOLAZAKA + (prisutan) – (neopravdano odsutan) – (opravdano odsutan) – n (nastavnik odsutan)

EVIDENCA E FREKUENTIMIT + (i pranishëm) – (mungon pa arsye) – (mungon me arsye) – a (arsimtari mungon)Izostanci / Mungesat

ne / N

Dani / Ditët

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

III II

IV III

VI z.o

EVIDENCIJA SADRŽAJA RADA NA ČASOVIMA / EVIDENCA E PËRMBAJTJES SË PUNËS GJATË ORËVE

1. čas / ora e 1-rë 2. čas / ora e 2-të 3. čas / ora e 3-të 4. čas / ora e 4-t Dopunska nastava / Mësimi plotësues

Dodatna nastava / Mësimi shtesë

......... .............................. .............................. .............................. ............................. ............................. .............................

Pregled održanih časova i broj radnih dana / Pasqyrë e orëve të mbajtura dhe numri i ditëve të punës Zapažanja o nastavi i ostalim obrazovno-vaspitnim aktivnostima / Vërejtje për mësimin dhe veprimtaritë e tjera arsimore-edukative

Održano časova / Orë të

mbajtura

U sedmici / Në javë Od početka školske godine / Nga fillimi i vitit shkollor

Br. radnih dana /

Nr. i ditëve të punës

X XI XII I

II III IV V

X XI XII I

II III IV V

(mjesto / vendi)

II III IV V

__________________________________

BROJNO STANJE UČENIKA/UČENICA / GJENDJA NUMERIKE E NXËNËSVE/NXËNËSEVE:

Učenici/učenice koji obrazovanje stiču

kod kuće / Nxënësit/nxënëset që arsimohen në shtëpi

Učenici/učenice sa posebnim obrazovnim potrebama (inkluzivno

obrazovanje) / Nxënësit/nxënëset

me nevoja arsimore të veçanta (arsimimi

inkluziv)

Učenici/učenice koji su učestvovali na takmičenjima / Nxënësit/nx-

ënëset që kanë marrë pjesë në gara

Evidancija o individualnoj saradnji s roditeljimaEvidenca mbi bashkëpunimin individual me prindërit

Evidencija o javnim nastupima učenika/učenicaEvidenca mbi paraqitjet publike të nxënësit/nxënëses

Dodatak Odjeljenjske knjige za grupnu nastavu je zaključen ________________ godine / Shtesa e regjistrit të klasës për grupin mësimor është përfunduar në vitin ________________

Predmetni nastavnik/nastavnica / Mësuesi/mësuesja i/e lëndës ____________________________________________________________________________

Direktor/direktorica škole / Drejtori/drejtoresha e shkollës _______________________________________________________________________________

DITARIPËR MËSIMIN INDIVIDUAL

MUZIČKI INSTRUMENT / INSTRUMENTI MUZIKOR

PREDMETNI NASTAVNIK/NASTAVNICA / MËSUESI/MËSUESJA I LËNDËS ŠKOLSKA GODINA / VITI SHKOLLOR 20___ / 20___.

(mjesto)

DITARIPËR MËSIMIN INDIVIDUAL

_____________________________ PREDMETNI NASTAVNIK/NASTAVNICA / MËSUESI/MËSUESJA I LËNDËS

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službe-ni list CG“, br. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/18 i 30/19). / Formulari i miratuar me Rregulloren mbi formën dhe mënyrën e mbajtjes se evidencës pedagogjike dhe përmbajtjes së dokumenteve publike në shkolla (“Gazeta zyrtare e RMZ”, nr. 59/04 dhe 45/06 dhe “Gazeta zyrtare e MZ”, nr. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/19 dhe 30/19).

IMENIK UČENIKA/UČENICA / LISTA EMËRORE E NXËNËSVE/NXËNËSEVE

Razred /Klasa

PREGLED OCJENA PO KLASIFIKACIONIM PERIODOMA PASQYRA E NOTAVE SIPAS PERIUDHAVE KLASIFIKUESE

Red.Br. / Nr.Rend..

Prezime i ime učenika/učenice / Mbiemri dhe emri i nxënësit/nxënëses 1. 2. 3. 4. GI / PV

Opšta ocjena /

Vlerësimi i përgjithshëm

RASPORED ČASOVA INDIVIDUALNE NASTAVE / ORARI I MËSIMIT INDIVIDUAL

Dan / Dita

Vrijeme od - do / Koha nga - deri

Prezime i ime učenika/učenice / Mbiemri dhe emri i nxënësit/nxënëses

rëČe

Potpis nastavnika/nastavnice / Nënshkrimi i mësuesit/mësueses _______________________________

DNEVNIK RADAPO KLASIFIKACIONIM PERIODIMA

DITARI I PUNËSSIPAS PERIUDHAVE KLASIFIKUESE

I KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA I KLASIFIKUESE

Redni broj / Uspjeh iz instrumenta Numri rendor Rezultati në instrument

_________ _______________________________ ________ _____________________________________ ( ) (prezime i ime učenika/učenica / mbiemri dhe emri i nxënësit/nxënëses) (razred / klasa) (razred / klasa)

Datum / Data Septembar / Shtatorr (IX) Datum /

Data Oktobar / Tetor (X)

1. čas / Ora e 1-rë

2. čas / Ora e 2-të

4. čas / Ora e 4-t

ISHODI UČENJA / REZULTATET E MËSIMIT

SEPTEMBAR / SEPTEMBAR OKTOBAR / TETOR

I KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA I KLASIFIKUESEDatum / Data DOPUNSKA / DODATNA NASTAVA / MËSIMI PLOTËSUES/SHTUES Datum /

Data DOPUNSKA / DODATNA NASTAVA / MËSIMI PLOTËSUES/SHTUES

EVIDENCIJA O JAVNIM NASTUPIMA UČENIKA/UČENICA (datum i mjesto) / EVIDENCA MBI PARAQITJET PUBLIKE TË NXËNËSVE/NXËNËSEVE (data dhe vendi)

EVIDENCIJA O INDIVIDUALNOJ SARADNJI S RODITELJIMA / EVIDENCA MBI BASHKËPUNIMIN INDIVIDUAL ME PRINDËR

(datum / data)

RAD S KOREPETITOROM/KOREPETITORKOM / PUNA ME KOREPETITORIN/KOREPETITOREN

(datum / data)

ZAPAŽANJA O RADU I NAPREDOVANJU UČENIKA/UČENICA / VËZHGIMET MBI PUNËN DHE PËRPARIMIN E NXËNËSVE/NXËNËSEVE

(osvrt na realizaciju / vështrim në realizimin)IZOSTANCI / MUNGESAT

SEPTEMBAR / SEPTEMBAR OKTOBAR / TETOR Opravdani / Arsyeshme

Neopravdani /Pa arsyeshme

REALIZACIJA ČASOVA / REALIZIMI I ORËVE

NASTAVA / MËSIMI

Planirano / Planifikuar

Održano / Mbajtur

Obavezna / I detyruar

Dopunska / Plotësues

Dodatna / Shtesë

_____________________________________ (potpis nastavnika/nastavnice / nënshkrimi i mësuesit/mësueses)

II KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA II KLASIFIKUESE

Datum / Data Novembar / Nëntor (XI) Datum /

Data Decembar / Dhjetor (XII)

4. čas / Ora e 4-t

NOVEMBAR / NËNTOR DECEMBAR / DHJETOR

II KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA II KLASIFIKUESEDatum / Data DOPUNSKA / DODATNA NASTAVA / MËSIMI PLOTËSUES/SHTUES Datum /

Data DOPUNSKA / DODATNA NASTAVA / MËSIMI PLOTËSUES/SHTUES

(datum / data)

NOVEMBAR / NËNTOR DECEMBAR / DHJETOR Opravdani / Arsyeshme

NASTAVA / MËSIMI

Održano / Mbajtur

Dodatna / Shtesë

_____________________________________ (potpis nastavnika/nastavnice / nënshkrimi i mësuesit/mësueses)

III KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA III KLASIFIKUESE

Datum / Data Januar / Janar (I) Datum /

Data Februar / Shkurt (II) Datum / Data Mart / Mars (III)

4. čas / Ora e 4-t

JANUAR / JANAR FEBRUAR / SHKURT MART / MARS

III KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA III KLASIFIKUESEDatum / Data

DOPUNSKA / DODATNA NASTAVA / MËSIMI PLOTËSUES/SHTUES

Datum / Data

(datum / data)

JANUAR / JANAR FEBRUAR / SHKURT MART / MARS Opravdani / Arsyeshme

NASTAVA / MËSIMI

Održano / Mbajtur

Dodatna / Shtesë

____________________________________ (potpis nastavnika/nastavnice / nënshkrimi i mësuesit/mësueses)

IV KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA IV KLASIFIKUESE

Datum / Data April / Prill (IV) Datum /

Data Maj / Maj (V) Datum / Data Jun / Qershor (VI)

4. čas / Ora e 4-t

APRIL / PRILL MAJ / MAJ JUN / QERSHOR

IV KLASIFIKACIONI PERIOD / PERIUDHA IV KLASIFIKUESEDatum / Data

Datum / Data

(datum / data)

APRIL / PRILL MAJ / MAJ JUN / QERSHOR Opravdani / Arsyeshme

NASTAVA / MËSIMI

Održano / Mbajtur

Dodatna / Shtesë

____________________________________ (potpis nastavnika/nastavnice / nënshkrimi i mësuesit/mësueses)

PREGLED RADA UČENIKA/UČENICA / PASQYRA E PUNËS SË NXËNËSVE/NXËNËSEVE

Red. br. /Nr.

Rend..

PREZIME I IME UČENIKA/UČENICE / MBIEMRI DHE EMRI I NXËNËSIT/NXËNËSES Ra

Broj održanihčasova obavezne nastave / Numri i orëve të mbajtura

nga mësimi i detyruar

Broj održanihčasova dopunske nastave / Numri i orëve të mba-

jtura në mësimin olotësues

Broj održanihčasova dodatne

nastave / Numri i orëve të mbajtura në mësimin shtesë

Broj javnih nastupa / Numri

i paraqitjeve publike

Pohvale i nagrade na takmičenjima / Falënderimet dhe shpërblimet në gara

Red. br. /Nr.

Rend..

Red. br. /Nr.

Rend..

Dodatak Odjeljenjske knjige za individualnu nastavu je zaključen ________________ godine / Shtesa e regjistrit të klasës është e për-funduar ________________

Predmetni nastavnik/nastavnica / Mësuesi/mësuesja i/e lëndës _________________________________________________________

Direktor/direktorica škole / Drejtori/drejtoresha e shkollës _____________________________________________________________

Crna Gora

Javna ustanova

Broj rješenja o licenciranju ustanove

S V J E D O Č A N S T V O

Rođen/rođena godine, ,

, pohađao/pohađala je školske 20 / . godine

prvi razred devetogodišnje osnovne muzičke škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća:

ime (ime roditelja/staratelja) i prezime

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI

limič

Izražava svoja lična razmišljanja, slike i osjećanja doživljena na osnovu slušanih muzičkih djela

Učenik/učenica završio/završila prvi razred.

Djelovodni broj

U , 20 . godine

Odjeljenјski starješina

Redni broj matične knjige

Direktor/direktoricaM. P.

(je / nije)

ZUNS: 89041 Tiraž: 1700

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Izostanci

Opravdani Neopravdani Ukupno

Vladanje

Црна Гора

Јавна установа

Број рјешења о лиценцирању установе

С В Ј Е Д О Ч А Н С Т В О

JMБ Број рјешења о усмјеравању

Рођен/рођена године, ,

, похађао/похађала је школске 20 / . године

први разред деветогодишње основне музичке школе и показао/показала сљедећа постигнућа:

име (име родитеља/старатеља) и презиме

(сједиште)

(држава)

(мјесто рођења)

СТА

ВНИ

РЕД

МЕТ

ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНИ ИСХОДИ

Дје

лим

ично

стиг

нут

Угла

вном

стиг

нут

Пос

тигн

ут у

јели

Препознаје разлику између појмова и појава: звук, тон, тишина, пулс, откуцај, дуго/кратко, брзо/споро, високо/дубоко, гласно/тихо

Изводи ритмичке бројалице

Изражајно пјева пјесме по слуху

Пјесму обрађену по слуху одсвира на инструменту уз помоћ боја

Препознаје инструменте, гласове по катего ријама, основне музичке појмове, музичке жанрове и обрађене композиције

Изражава своја лична размишљања, слике и осјећања доживљена на основу слушаних музичких дјела

Ученик/ученица завршио/завршила први разред.

Дјеловодни број

У , 20 . године

Одјељењски старјешина

Редни број матичне књиге

Директор/директорицаМ. П.

(је / није)

Образац утврђен Правилником о облику и начину вођења педагошке евиденције и садржине јавних исправа у школама („Службени лист РЦГ“, бр. 59/04 и 45/06 и „Службени лист ЦГ“, бр. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/18 и 30/19).

ЗУНС: 890410 Тираж: 570

Запажањa о владању ученика/ученице

Напомене (похвале и награде, учешће на такмичењима, разредни испити и сл. За дијете с посебним образовним потребама: врста сметње, прилагођавање, помагала и сл.).

Изостанци

Оправдани Неоправдани Укупно

Владање

Izvodi ritmičku vježbu koristeći notni tekst

Zapisuje notnim pismom (odslušane) ritmičke cjeline i apso-lutne visine

Navodi osnovne karakteristike instrumenta i pravilno postavlja tijelo za instrumentom

Svira po sluhu jednostavne i kratke ritmičko - muzičke sadržaje

Izvodi kompoziciju koristeći osnovne elemente interpretacije

Pravilno drži instrument i pravilno postavlja desnu i lijevu ruku

Svira pjesme po sluhu i po notnom tekstu do 5 tonova

Svira kompozicije u proširenom opsegu tonova c1-c2

Primjenjuje različite vrste artikulacije, dinamičke oznake i oznake za tempo u kompozicijama koje izvodi

Pravilno drži instrument (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasičnu flautu)

Emituje ton

Koristi prstored tonova prve oktave (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasična flauta)

Samostalno sastavlja i rastavlja instrument

Pravilno postavlja poziciju za sviranje blok flaute

Pravilno drži instrument (plastični p-bone trombon ili klasični limeni trombon)Koristi prvih 5 - 6 pozicija, na plastičnom trombonu ili klasičnom limenom trombonu

Crna Gora

Javna ustanova

drugi razred devetogodišnje osnovne muzičke škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća:

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

A Pravilno drži instrument i emituje ton

Prepoznaje djelove violine i gudala

Prepoznaje djelove violončela i gudala

A Pravilno pozicionira instrument, ruku i prste prilikom sviranja

ZUNS: 89042 Tiraž: 2200

Učenik/učenica završio/završila drugi razred.

Djelovodni broj

U , 20 . godine

(je / nije)

Izostanci

Vladanje

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

СОЛФ

ЕЂО

С ТЕО

РИЈО

УЗИК

Употребљава основне појмове музичког језика (музичке теорије)

Пјева/изводи пјесме (по слуху и са нотног текста) и бројалице

Интонира мелодијске примјере (Цe-дур) користећи нотни текст

Изводи ритмичку вјежбу користећи нотни текст

Записује нотним писмом (одслушане) ритмичке цјелине и апсолутне висине

Анализира одслушано музичко дјело

Свира пјесме и бројалице

КЛАВ

Наводи основне карактеристике инструмента и правилно поставља тијело за инструментом

Свира по слуху једноставне и кратке ритмичко - музичке садржаје

Свира по нотама композицију у оквиру прве и мале октаве са двије руке наизмјенично

Изводи композицију користећи основне елементе интерпретације

ГИТА

Разликује сљедеће појмове и појаве: дјелови гитаре, правилна поставка инструмента, имена празних жица, поставка десне руке

Свира једноставне једногласне мелодије

Свира једноставне двогласне композиције и акорде

ХАРМ

ОНИК

Правилно држи инструмент и правилно поставља десну и лијеву руку

Свира пјесме по слуху и по нотном тексту до 5 тонова

Свира композиције у проширеном опсегу тонова цe1-цe2

Свира акордске басове

Примјењује различите врсте артикулације, динамичке ознаке и ознаке за темпо у композицијама које изводи

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

ФЛА

УТА

Правилно држи инструмент (фифе флаута, флаута са закри-вљеном главом или класичну флауту)Емитује тонКористи прсторед тонова прве октаве (фифе флаута, флаута са закривљеном главом или класична флаута)Свира са наставником - наставник/ученик

КЛАР

ИНЕТ

Самостално саставља и раставља инструмент

Свирајући емитује тон

Свира тонове прве октаве

Свира краће композиције уз клавирску пратњу

САКС

ОФОН

ОБОА

Правилно поставља позицију за свирање блок флауте

Користи све грифове у првој октави, обухватајући Цe-дур скалу

Свира Гe-дур скалу на блок флаути

Правилно дише, зуји усницама и свира тон на уснику

Правилно држи инструмент

Свира дуге тонове до 4 откуцајаСвира без напора од 6 - 10 (зависно од физичке развијености) различитих тонова на трубиСвира краће композиције уз клавирску пратњу

ТРОМ

БОН

Правилно држи инструмент (пластични п-боне тромбон или класични лимени тромбон)Користи првих 5 - 6 позиција, на пластичном тромбону или класичном лименом тромбонуУчествује у заједничком свирању - наставник/ученик

Црна Гора

други разред деветогодишње основне музичке школе и показао/показала сљедећа постигнућа:

(сједиште)

(држава)

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

ХОРН

А Правилно држи инструмент и емитује тон

Правилно користи све грифове (вентиле)

Учествује у заједничком свирању - наставник/ученик

ВИОЛ

ИНА

Препознаје дјелове виолине и гудала

Производи тон на виолини

Поставља прсте на жице производећи тачну висину тона

Свира једноставне пјесмице по слуху

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

ВИОЛ

ОНЧЕ

Препознаје дјелове виолончела и гудала

Производи тон на виолончелу

ХАРФ

А Правилно позиционира инструмент, руку и прсте приликом свирања

Изводи напамет двије композиције

Изостанци

Владање

ЗУНС: 890420 Тираж: 740

Ученик/ученица завршио/завршила други разред.

(је / није)

Brojč

Zapisuje notnim pismom odslušane apsolutne visine, ritmičke i melodijske diktate

Izvodi tehničku vježbu – skala

Izvodi tehničku vježbu – etida

Izvodi kompozicije slobodnog oblika

Slušno prepoznaje razliku između dura i mola

Javno nastupa

Brojč

)Svirajući emituje ton

)Emituje ton

Izvodi tonove F-dur skale na blok flauti sa osnovnom artikulacijom

Samostalno proizvodi lijep ton

Svira skalu

Svira pred publikom

BON Samostalno proizvodi ton

Intonira ljestvicu

Javno nastupa pred publikom

Crna Gora

Javna ustanova

treći razred devetogodišnje osnovne muzičke škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća:

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

Brojč

Intonira ljestvicu

Javno nastupa

Postiže ton

Brojč

Postiže ton

A Pravilno izvodi trihord i tetrahord

ZUNS: 89043 Tiraž: 2000

Učenik/učenica završio/završila treći razred.

Djelovodni broj

U , 20 . godine

(je / nije)

Izostanci

Vladanje

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

Бројч

ана

оцјен

СОЛФ

ЕЂО

С ТЕО

РИЈО

УЗИК

Интонира мелодијске примјере користећи нотни текст

Записује нотним писмом одслушане апсолутне висине, ритмичке и мелодијске диктате

Пјева/изводи пјесме и бројалице

КЛАВ

Изводи техничку вјежбу – скала

Изводи техничку вјежбу – етида

Изводи композиције слободног облика

ГИТА

Свира проширену Ц-дур љествицу, и једну или више кратких композиција

Слушно препознаје разлику између дура и мола

Јавно наступа

ХАРМ

ОНИК

А Свира дурску љествицу

Свира у проширеном обиму тонова у десној руци ц1-г2

Свира композиције (етиде и комаде)

ФЛА

УТА

Самостално изводи тон

Свира љествицу кроз двије октаве

Свира одређену артикулацију у љествичном низу

Самостално свира пред публиком

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

Бројч

ана

оцјен

КЛАР

ИНЕТ

Правилно користи дијафрагму приликом дисања

Свирајућии емитује тон

Свира љествични низ

САКС

ОФОН

)Емитује тон

ОБОА

Изводи тонове Ф-дур скале на блок флаути са основном артикулацијом

Правилно демонстрира постављање амбажуре за обоу

Изводи тонове до г2 на блок флаути са основном артикулацијом

Самостално производи лијеп тон

Свира скалу

Свира пред публиком

ТРОМ

БОН Самостално производи тон

Интонира љествицу

Јавно наступа пред публиком

Црна Гора

трећи разред деветогодишње основне музичке школе и показао/показала сљедећа постигнућа:

(сједиште)

(држава)

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

Бројч

ана

оцјен

ХОРН

Самостално производи тон

ВИОЛ

ИНА

Постиже тон

Изводи композиције у првој позицији

Примјењује основне ознаке за темпо и динамику

Изводи композиције (комаде, етиде)

Чита с листа композиције (прима виста)

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

Бројч

ана

оцјен

ВИОЛ

ОНЧЕ

ХАРФ

А Правилно изводи трихорд и тетрахорд

Изводи двије композиције напамет

Изостанци

Владање

ЗУНС: 890430 Тираж: 670

Ученик/ученица завршио/завршила трећи разред.

(је/није)

Crna Gora

SOLFEĐO S TEORIJOM MUZIKE. ............... ( )

GRUPNO MUZICIRANJE

_________________________ ( )

MUZIČKIINSTRUMENT

_________________________ ( )

SOLO PJEVANJE ..................... ( )

Javna ustanova

razred osnovne muzičke škole i pokazao/pokazala sljedeći

uspjeh:

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti, učenik/učenica je upućen/upućena na popravni ispit i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

Izostanci

Učenik/učenica završio/završila razred.

Djelovodni broj

U , 20 . godine

Odjeljenski starješina

(je / nije)

USPJEH NAKON POLAGANJA POPRAVNIH ISPITA

Nastavni predmet Ocjena

. . . . . ( )

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

U , 20 . godine

(je / nije)

Odjeljenјski starješina Direktor/direktorica

ZUNS: 89044 Tiraž: 7200

СОЛФЕЂО С ТЕОРИЈОМ МУЗИКЕ. ............. ( )

ГРУПНО МУЗИЦИРАЊЕ

_________________________ ( )

МУЗИЧКИИНСТРУМЕНТ

_________________________ ( )

СОЛО ПЈЕВАЊЕ .................... ( )

Црна Гора

ЈМБ Број рјешења о усмјеравању

, похађао/похађала је школске 20 / . годи-

не разред основне музичке школе и показао/показала

сљедећи успјех:

(сједиште)

(држава)

Напомене (похвале и награде, учешће на такмичењима, разредни испити, ученик/ученица је упућен/упућена на поправни испит и сл. За дијете с посебним образовним потребама: врста сметње, прилагођавање, помагала и сл.).

Владање

Општи успјех

Средња оцјена

Изостанци

УСПЈЕХ НАКОН ПОЛАГАЊА ПОПРАВНИХ ИСПИТА

Наставни предмет Оцјена

. . . . . ( )

Ученик/ученица завршио/завршила разред.

М. П.

Одјељенски старјешина

Директор/ДиректорицаМ. П.

(је / није)

Одјељењски старјешина Директор/Директорица

ЗУНС: 890440 Тираж: 2400

Crna Gora

KLASIČNI BALET.. ................... ( )

KARAKTERNE IGRE ................ ( )

KLAVIR ................................... ( )

SAVREMENI BALET ................. ( )

KREATIVNA IGRA ................... ( )

UVOD U MUZIČKOOBRAZOVANJE IUPOZNAVANJES INSTRUMENTOM . ............... ( )

Javna ustanova

razred osnovne baletske škole i pokazao/pokazala sljedeći uspjeh:

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti, učenik/učenica je upućen/upućena na popravni ispit i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

Izostanci

Djelovodni broj

U , 20 . godine

Odjeljenski starješina

(je / nije)

USPJEH NAKON POLAGANJA POPRAVNIH ISPITA

Nastavni predmet Ocjena

. . . . . ( )

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

U , 20 . godine

(je / nije)

Odjeljenјski starješina Direktor/direktorica

Crna Gora

КЛАСИЧНИ БАЛЕТ. ................ ( )

КАРАКТЕРНЕ ИГРЕ ................ ( )

КАРАКТЕРНЕ ИГРЕ ............... ( )

САВРЕМЕНИ БАЛЕТ .............. ( )

КРЕАТИВНА ИГРА .................. ( )

УВОД У МУЗИЧКООБРАЗОВАЊЕ ИУПОЗНАВАЊЕС ИНСТРУМЕНТОМ . .............. ( )

разред основне балетске школе и показао/показала сљедећи успјех:

(сједиште)

(држава)

Напомене (похвале и награде, учешће на такмичењима, разредни испити, ученик/ученица је упућен/упућена на поправни испит и сл. За дијете с посебним образовним потребама: врста сметње, прилагођавање, помагала и сл.).

Владање

Изостанци

УСПЈЕХ НАКОН ПОЛАГАЊА ПОПРАВНИХ ИСПИТА

Наставни предмет Оцјена

. . . . . ( )

М. П.

Одјељенски старјешина

(је / није)

Одјељењски старјешина Директор/директорица

ЗУНС: 890450 Тираж: 220

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI /STANDARDET THEMELORE TË DIJEVE

limič

ë të

Prepoznaje instrumente, glasove po kategorijama, osnovne muzičke pojmove, muzičke žanrove i obrađene kompozicije / Njeh instrumentet, zërat sipas kategorive, nocionet themelore muzikore, zhanret e muzikës dhe kompozimet e punuara

Crna Gora / Mali i Zi

Javna ustanova Institucioni publik

Broj rješenja o licenciranju ustanove Numri i Vendimit për licencimin e shkollës

S V J E D O Č A N S T V O / D Ë F T E S Ë

JMB Broj rješenja o usmjeravanju NPA Numri i vendimit mbi drejtimin

Rođen/rođena / I lindur /e lindur më godine, në ,

, pohađao/pohađala je školske / ka vazhduar në vitin shkollor 20 / . godine

prvi razred devetogodišnje osnovne muzičke škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća / Klasa e parë e shkollës fillore

nëntëvjeçare të muzikës dhe ka arritur rezultatet e mëposhtme:

ime (ime roditelja/staratelja) i prezime / emri (emri i prindit/kujdestarit) dhe mbiemri

(sjedište/ vendi)

(država / shteti)

(mjesto rođenja/ (vendl indja)

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.). / Vërejtjet (falënderimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara, provimet e klasës etj. Për fëmijën me nevoja të veçanta arsimore: lloji i pengesës, të përshtaturit, mjetet ndihmëse etj.).

Izostanci / Mungesat

Opravdani / Të arsyeshme Neopravdani / Të paarsyeshme Ukupno / Gjithsej

Vladanje / Sjellja

Učenik/učenica završio/završila prvi razred. Nxënësi/nxënësja ka përfunduar klasën e parë.

Djelovodni broj Numri i protokollit

U , 20 . godine Në më

Odjeljenјski starješinaMësuesi kujdestar/mësuesja kujdestare

Redni broj matične knjige Numri rendor në librin e amzës

Direktor/direktoricaDrejtori/drejtoreshaM. P.

(je / nije)(e / nuk e)

Obrazac utvrđen Pravilnikom o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržine javnih isprava u školama („Službeni list RCG“, br. 59/04 i 45/06 i „Službeni list CG“, br. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/18 i 30/19). / Formulari i miratuar me Rregulloren mbi formën dhe mënyrën e mbajtjes se evidencës pedagogjike dhe përmbajtjes së dokumenteve publike në shkolla (“Gazeta zyrtare e RMZ”, nr. 59/04 dhe 45/06 dhe

“Gazeta zyrtare e MZ”, nr. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/19 dhe 30/19).ZUNS: 89141 Tiraž / Tirazhi: 150

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI /STANDARDET THEMELORE TË DIJEVE Dj

sëris

t / Ar

/ Arri

në të

Upotrebljava osnovne pojmove muzičkog jezika (muzičke teorije) / Të përdorë nocionet themelore të gjuhës muzikore (teorisë së muzikës)Pjeva/izvodi pjesme (po sluhu i sa notnog teksta) i brojalice / Të këndojë dhe ekzekutojë këngë (me dëgjim dhe me tekstIn me nota) dhe këngët e numërimitIntonira melodijske primjere (C-dur) koristeći notni tekst / Të këndojë shembuj melodish (C-dur) duke përdorur tekstin me notaIzvodi ritmičku vježbu koristeći notni tekst / Ekzekuton ushtrimin ritmik duke përdorur tekstin me notaZapisuje notnim pismom (odslušane) ritmičke cjeline i apsolutne visine / Shkruan me nota tërësi të dëgjuara ritmike dhe lartësi absolute

Navodi osnovne karakteristike instrumenta i pravilno postavlja tijelo za instrumentom / Thotë karakteristikat bazë të instrumenteve dhe vendos drejt trupin me instrumentinSvira po sluhu jednostavne i kratke ritmičko - muzičke sadržaje / Luan me vesh përmbajtje ritmiko-muzikore të thjeshta dhe të shkurtraSvira po notama kompoziciju u okviru prve i male oktave sa dvije ruke naizmjenično / Ekzekuton sipas notave kompozime në kuadër të oktavës së parë dhe të vogël me dy duart në mënyrë alternativeIzvodi kompoziciju koristeći osnovne elemente interpretacije / Ekzekuton kompozime duke përdorur elementet bazë të interpretimit

Razlikuje sljedeće pojmove i pojave: djelovi gitare, pravilna postavka instrumenta, imena praznih žica, postavka desne ruke / Të dallojë nocionet dhe shfaqjet në vazhdim: pjesët e kitarës, vendosja e drejtë e instrumentit, emrat e telave të zbrazët, vendosja e dorës së djathtëSvira jednostavne jednoglasne melodije / Të ekzekutojë melodi të thjeshta një zërësheSvira jednostavne dvoglasne kompozicije i akorde / Të ekzekutojë kompozime dhe akorde dy zërash

Pravilno drži instrument i pravilno postavlja desnu i lijevu ruku / Mban drejt instrumentin dhe vendos drejt dorën e djathtë dhe të majtëSvira pjesme po sluhu i po notnom tekstu do 5 tonova / Ekzekuton këngë sipas dëgjimit dhe tekstit me nota deri në 5 toneSvira kompozicije u proširenom opsegu tonova c1-c2 / Ekzekuton kompozime në volum të zgjeruar të toneve c1-c2

sëris

t / Ar

/ Arri

në të

Pravilno drži instrument (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasičnu flautu) / Të mbajë drejt instrumentin (fife flauti, flauti me kokë të përdredhur ose flauti klasik)Emituje ton / Të emitojë toninKoristi prstored tonova prve oktave (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasična flauta) / Të përdorë radhën e gishtave të tingujve të oktavës së parë (fife flauti, flauti me kokë të përdredhur ose flauti klasik)Svira sa nastavnikom - nastavnik/učenik / Të ekzekutojë bashkë me arsimtarin – arsimtari/nxënësi

Samostalno sastavlja i rastavlja instrument / Në mënyrë të pavarur zbërthen dhe mbërthen instrumentinSvirajući emituje ton / Duke ekekutuar të emitojë tingujt, tonet

Svira tonove prve oktave / Të ekzekutojë tingujt e oktavës së parëSvira kraće kompozicije uz klavirsku pratnju / Të ekzekutojë kompozime të shkurtra me përcjellje me piano

Samostalno sastavlja i rastavlja instrument / Në mënyrë të pavarur zbërthen dhe mbërthen instrumentinSvirajući emituje ton / Duke ekzekutuar të emitojë tingujt

Svira tonove prve oktave / Të ekzekutojë tinguj të oktavës së parëSvira kraće kompozicije uz klavirsku pratnju / Të ekzekutojë kompozime të shkurtra me përcjellje me piano

Pravilno postavlja poziciju za sviranje blok flaute / Vendos drejt pozicionin për ekzekutimin me blok flautKoristi sve grifove u prvoj oktavi, obuhvatajući C-dur skalu / Të përdorë të gjitha grifat e oktavës së parë, duke përfshirë shkallën C-durSvira G-dur skalu na blok flauti / Të ekzekutojë shkallën G-dur në blok flaut

Pravilno diše, zuji usnicama i svira ton na usniku / Të frymojë rregullisht, të fërshëllejë me buzë dhe të ekzekutojë tingullin në buzorePravilno drži instrument / Të mbajë drejt instrumentin

Svira duge tonove do 4 otkucaja / Të ekzekutojë tingujt e gjatë deri në 4 trokitjeSvira bez napora od 6 - 10 (zavisno od fizičke razvijenosti) različitih tonova na trubi / Të ekzekutojë pa lodhje nga 6 - 10 tinguj të ndryshëm në trumbetë (në varësi nga zhvillimi fizik)Svira kraće kompozicije uz klavirsku pratnju / Të ekzekutojë kompozime të shkurtra me përcjellje me piano

Pravilno drži instrument (plastični p-bone trombon ili klasični limeni trombon) / Të mbajë rregullisht instrumentin (plastik p-bone ose trombone klasik metaliki)Koristi prvih 5 - 6 pozicija, na plastičnom trombonu ili klasičnom limenom trombonu / Të përdorë 5 - 6 pozicionet e para, në trombonin plastik ose atë klasik metalikUčestvuje u zajedničkom sviranju - nastavnik/učenik / Të marrë pjesë në ekzekutimin e përbashkët – mësues /nxënës

drugi razred devetogodišnje osnovne muzičke škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća / Klasa e dytë e shkollës fillore

(sjedište/ vendi)

(država / shteti)

(mjesto rođenja)

sëris

/ Arri

në të

Prepoznaje djelove violine i gudala / Të njohë pjesët e violinës dhe të harkut (kordhës)

sëris

/ Arri

në të

Vladanje / Sjellja

Učenik/učenica završio/završila drugi razred. Nxënësi/nxënësja ka përfunduar klasën e dytë

Odjeljenјski starješinaMësuesi kujdestar/mësuesja kujdestare

sëris

cjelin

tërë

Brojč

Intonira melodijske primjere koristeći notni tekst / Të këndojë shembuj melodish duke përdorur tekstin me nota

Svira proširenu C-dur ljestvicu, i jednu ili više kratkih kompozicija / Të ekzekutojë një kompozim të shkurtër ose më shumë në shkallën e zgjeruar C-dur

IKË Svira dursku ljestvicu / Të ekzekutojë në shkallën dur

sëris

cjelin

tërë

Brojč

Svira kraće kompozicije uz klavirsku pratnju / Të ekze-kutojë kompozime të shkurtra me përcjellje me piano

Izvodi tonove do g2 na blok flauti sa osnovnom arti-kulacijom / Të ekzekutojë tingujt deri g2 në bllok flaut me artikulimin bazë

BETË Samostalno proizvodi ton / Të prodhojë në mënyrë të

pavarur tingullin

treći razred devetogodišnje snovne muzičke škole i pokazao/pokazala sljedeća postignuća / klasa e tretë e shkollës fillore

(sjedište/ vendi)

(država / shteti)

(mjesto rođenja)

sëris

/ Arri

në të

Brojč

Izvodi kompozicije u prvoj poziciji / Të ekzekutojë kompozimin në pozicionin e parë

sëris

/ Arri

në të

Brojč

LO / V

Vladanje / Sjellja

Učenik/učenica završio/završila treći razred. Nxënësi/nxënësja ka përfunduar klasën e tretë.

Odjeljenјski starješinaMësuesi kujdestar/Mësuesja kujdestare

SOLFEĐO S TEORIJOM MUZIKE. ............... ( )SOLFEZH ME TEORINË E MUZIKËS

GRUPNO MUZICIRANJEMUZIKIMI ME GRUP

_________________________ ( )

MUZIČKI INSTRUMENT INSTRUMENTI MUZIKOR

_________________________ ( )

SOLO PJEVANJE ..................... ( )KËNDIM SOLO

, pohađao/pohađala je školske / ka vazhduar në vitin shkollor 20 /. godine

klasën e razred osnovne muzičke škole / të shkollës fillore

të muzikës i pokazao/pokazala sljedeći uspjeh / dhe ka arritur rezultatet e mëposhtme:

(sjedište/ vendi)

(država / shteti)

USPJEH NAKON POLAGANJA POPRAVNIH ISPITA / REZULTATI PAS DHËNIES SË RIPROVIMEVE Nastavni predmet / Lënda mësimore Ocjena / Vlerësimi (nota)

. . . . . ( )

Srednja ocjena / Nota mesatare

Učenik/učenica završio/završila razred. Nxënësi/nxënësja ka kryer klasën e

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti, učenik/učenica je upućen/upućena na popravni ispit i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.). / Vërejtjet (falënderimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara etj., provimet e klasës, nxënësi/nxënësja është drejtuar në riprovim etj. Për fëmijën me nevoja të veçanta arsimore: lloji i pengesës, të përshtaturit, mjetet ndihmëse etj.).

Vladanje / Sjellja

M. P.V. V.

KLASIČNI BALET.. ................... ( )BALETI KLASIK

KARAKTERNE IGRE ................ ( )VALLËZIM ME KARAKTER

KLAVIR ................................... ( )PIANO

SAVREMENI BALET ................. ( ) BALETI BASHKËKOHOR

KREATIVNA IGRA ................... ( )VALLE KRIJUESE

UVOD U MUZIČKOOBRAZOVANJE IUPOZNAVANJES INSTRUMENTOM . ............... ( )HYRJE NË ARSIMIMIN MUZIKOR DHE NJOHJA ME INSTRUMENTIN

, pohađao/pohađala je školske / ka vazhduar në vitin shkollor 20 / .

godine klasën e razred osnovne baletske škole / të shkollës fillore të baletit i pokazao/

pokazala sljedeći uspjeh / dhe ka arritur rezultatet e mëposhtme:

(sjedište/ vendi)

(država / shteti)

USPJEH NAKON POLAGANJA POPRAVNIH ISPITA / REZULTATI PAS DHËNIES SË RIPROVIMEVE Nastavni predmet / Lënda mësimore Ocjena / Vlerësimi (nota)

. . . . . ( )

Učenik/učenica završio/završila razred. Nxënësi/nxënësja ka kryer klasën e

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima, razredni ispiti, učenik/učenica je upućen/upućena na popravni ispit i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.). / Vërejtjet (falënderimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara etj., provimet e klasës, nxënësi/nxënësja është drejtuar në riprovim etj. Për fëmijën me nevoja të veçanta arsimore: lloji i pengesës, të përshtaturit, mjetet ndihmëse etj.).

Vladanje / Sjellja

M. P.V. V.

Crna Gora

Javna ustanova

I Z V J E Š T A JO POSTIGNUĆIMA UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODA

prvi razred devetogodišnje osnovne muzičke škole i na kraju ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeća

postignuća:

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

limič

Izražava svoja lična razmišljanja, slike i osjećanja doživljena na osnovu slušanih muzičkih djela

Djelovodni broj

U , 20 . godine

ZUNS: 89031 Tiraž: 5100

Roditelj/staratelj

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima i sl. Za dijete s posebnim obra-zovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Izostanci

Vladanje

Црна Гора

И З В Ј Е Ш Т А ЈО ПОСТИГНУЋИМА УЧЕНИКА/УЧЕНИЦЕ НА КРАЈУ _______ КЛАСИФИКАЦИОНОГ ПЕРИОДА

први разред деветогодишње основне музичке школе и на крају _____ класификационог периода показао/показала

сљедећа постигнућа:

(сједиште)

(држава)

СТА

ВНИ

РЕД

МЕТ

Дје

лим

ично

стиг

нут

Угла

вном

стиг

нут

Пос

тигн

ут у

јели

МУЗ

ЧЕТ

Препознаје разлику између појмова и појава: звук, тон, тишина, пулс, откуцај, дуго/кратко, брзо/споро, високо/дубоко, гласно/тихо

Изводи ритмичке бројалице

Изражајно пјева пјесме по слуху

Пјесму обрађену по слуху одсвира на инструменту уз помоћ боја

Препознаје инструменте, гласове по кате горијама, основне музичке појмове, музи чке жанрове и обрађене композиције

Изражава своја лична размишљања, слике и осјећања доживљена на основу слушаних музичких дјела

ЗУНС: 890310 Тираж: 1700

Родитељ/старатељ

Напомене (похвале и награде, учешће на такмичењима и сл. За дијете с посебним образовним потребама: врста сметње, прилагођавање, помагала и сл.).

Изостанци

Владање

Crna Gora

Javna ustanova

, pohađao/pohađala je školske 20 / .

godine drugi razred devetogodišnje osnovne muzičke škole i na kraju ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala

sljedeća postignuća:

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

Zapisuje notnim pismom (odslušane) ritmičke cjeline i apso-lutne visine

Navodi osnovne karakteristike instrumenta i pravilno postavlja tijelo za instrumentom

Svira po sluhu jednostavne i kratke ritmičko-muzičke sadržaje

Izvodi kompoziciju koristeći osnovne elemente interpretacije

Pravilno drži instrument i pravilno postavlja desnu i lijevu ruku

Svira pjesme po sluhu i po notnom tekstu do 5 tonova

Svira kompozicije u proširenom opsegu tonova c1-c2

Primjenjuje različite vrste artikulacije, dinamičke oznake i oznake za tempo u kompozicijama koje izvodi

Pravilno drži instrument (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasičnu flautu)Emituje tonKoristi prstored tonova prve oktave (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasična flauta)Svira sa nastavnikom - nastavnik/učenik

Svira duge tonove do 4 otkucajaSvira bez napora od 6 - 10 (zavisno od fizičke razvijenosti) različitih tonova na trubiSvira kraće kompozicije uz klavirsku pratnju

Pravilno drži instrument (plastični p-bone trombon ili klasični limeni trombon)Koristi prvih 5 - 6 pozicija, na plastičnom trombonu ili klasičnom limenom trombonuUčestvuje u zajedničkom sviranju - nastavnik/učenik

Djelovodni broj

U , 20 . godine

ZUNS: 89032 Tiraž: 6100

Roditelj/staratelj

Izostanci

Vladanje

A Pravilno drži instrument i emituje ton

Prepoznaje djelove violine i gudala

Prepoznaje djelove violončela i gudala

A Pravilno pozicionira instrument, ruku i prste prilikom sviranja

Црна Гора

други разред деветогодишње основне музичке школе и на крају ____ класификационог периода показао/пока-

зала сљедећа постигнућа:

(сједиште)

(држава)

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

СОЛФ

ЕЂО

С ТЕО

РИЈО

УЗИК

Употребљава основне појмове музичког језика (музичке теорије)Пјева/изводи пјесме (по слуху и са нотног текста) и бројалицеИнтонира мелодијске примјере (Це-дур) користећи нотни текстИзводи ритмичку вјежбу користећи нотни текстЗаписује нотним писмом (одслушане) ритмичке цјелине и апсолутне висинеАнализира одслушано музичко дјело

КЛАВ

Наводи основне карактеристике инструмента и правилно поставља тијело за инструментомСвира по слуху једноставне и кратке ритмичко-музичке садржајеСвира по нотама композицију у оквиру прве и мале октаве са двије руке наизмјеничноИзводи композицију користећи основне елементе интерпретације

ГИТА

Разликује сљедеће појмове и појаве: дјелови гитаре, правилна поставка инструмента, имена празних жица, поставка десне рукеСвира једноставне једногласне мелодије

Свира једноставне двогласне композиције и акорде

ХАРМ

ОНИК

Правилно држи инструмент и правилно поставља десну и лијеву рукуСвира пјесме по слуху и по нотном тексту до 5 тонова

Свира композиције у проширеном опсегу тонова це1-це2

Свира акордске басовеПримјењује различите врсте артикулације, динамичке ознаке и ознаке за темпо у композицијама које изводи

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

ФЛА

УТА

Правилно држи инструмент (фифе флаута, флаута са закривљеном главом или класичну флауту)Емитује тонКористи прсторед тонова прве октаве (фифе флаута, флаута са закривљеном главом или класична флаута)Свира са наставником - наставник/ученик

КЛАР

ИНЕТ

САКС

ОФОН

ОБОА

Користи све грифове у првој октави, обухватајући Це-дур скалу

Свира Ге-дур скалу на блок флаути

Правилно дише, зуји усницама и свира тон на уснику

Правилно држи инструмент

Свира дуге тонове до 4 откуцајаСвира без напора од 6 - 10 (зависно од физичке развијености) различитих тонова на трубиСвира краће композиције уз клавирску пратњу

ТРОМ

БОН

Правилно држи инструмент (пластични п-боне тромбон или класични лимени тромбон)Користи првих 5 - 6 позиција, на пластичном тромбону или класичном лименом тромбонуУчествује у заједничком свирању - наставник/ученик

ЗУНС: 890320 Тираж: 2050

Изостанци

Владање

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

ХОРН

А Правилно држи инструмент и емитује тон

Правилно користи све грифове (вентиле)

Учествује у заједничком свирању - наставник/ученик

ВИОЛ

ИНА

Препознаје дјелове виолине и гудала

Производи тон на виолини

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

ВИОЛ

ОНЧЕ

Препознаје дјелове виолончела и гудала

Производи тон на виолончелу

ХАРФ

А Правилно позиционира инструмент, руку и прсте приликом свирања

Изводи напамет двије композиције

Crna Gora

Javna ustanova

treći razred devetogodišnje osnovne muzičke škole i na kraju ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeća postignuća:

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

Zapisuje notnim pismom odslušane apsolutne visine, ritmičke i melodijske diktate

Izvodi tehničku vježbu – skala

Izvodi tehničku vježbu – etida

Izvodi kompozicije slobodnog oblika

Slušno prepoznaje razliku između dura i mola

Javno nastupa

Emituje ton

Izvodi tonove F-dur skale na blok flauti sa osnov-nom artikulacijom

Svira skalu

Svira pred publikom

BON Samostalno proizvodi ton

Intonira ljestvicu

Javno nastupa pred publikom

Djelovodni broj

U , 20 . godine

ZUNS: 89033 Tiraž: 6000

Roditelj/staratelj

Izostanci

Vladanje

A Samostalno proizvodi ton

Intonira ljestvicu

Javno nastupa

Postiže ton

A Pravilno izvodi trihord i tetrahord

Црна Гора

трећи разред деветогодишње основне музичке школе и на крају _____ класификационог периода показао/показа-

ла сљедећа постигнућа:

(сједиште)

(држава)

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

СОЛФ

ЕЂО

С ТЕО

РИЈО

УЗИК

Интонира мелодијске примјере користећи нотни текст

Записује нотним писмом одслушане апсолутне висине, ритмичке и мелодијске диктате

Пјева/изводи пјесме и бројалице

КЛАВ

Изводи техничку вјежбу – скала

Изводи техничку вјежбу – етида

Изводи композиције слободног облика

ГИТА

Свира проширену Це-дур љествицу, и једну или више кратких композиција

Слушно препознаје разлику између дура и мола

ХАРМ

ОНИК

А Свира дурску љествицу

Свира у проширеном обиму тонова у десној руци це1-ге2

ФЛА

УТА

Самостално изводи тон

Свира љествицу кроз двије октаве

Свира одређену артикулацију у љествичном низу

Самостално свира пред публиком

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

КЛАР

ИНЕТ

Правилно користи дијафрагму приликом дисања

Свирајућии емитује тон

САКС

ОФОН

Емитује тон

ОБОА

Изводи тонове Еф-дур скале на блок флаути са основном артикулацијом

Правилно демонстрира постављање амбажуре за обоу

Изводи тонове до ге2 на блок флаути са основном артикулацијом

ТРУБ

Самостално производи тон

Свира скалу

Свира пред публиком

ТРОМ

БОН Самостално производи тон

Јавно наступа пред публиком

ЗУНС: 890330 Тираж: 2000

Изостанци

Владање

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

ХОРН

А Самостално производи тон

ВИОЛ

ИНА

НАСТ

АВНИ

ЕДМ

Дјел

имич

пост

игну

Угла

вном

стиг

нут

Пост

игну

цјел

ини

ВИОЛ

ОНЧЕ

ХАРФ

А Правилно изводи трихорд и тетрахорд

Изводи двије композиције напамет

Crna Gora

Javna ustanova

I Z V J E Š T A JO USPJEHU UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODA

razred osnovne muzičke škole i na kraju ______ klasifikacionog

perioda pokazao/pokazala sljedeći uspjeh:

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

SOLFEĐO STEORIJOM MUZIKE. ............... ( )

GRUPNO MUZICIRANJE

_________________________ ( )

MUZIČKIINSTRUMENT

_________________________ ( )

SOLO PJEVANJE ..................... ( )

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

Izostanci

ZUNS: 89034 Tiraž: 23000

Djelovodni broj

U , 20 . godine

Roditelj/staratelj

Црна Гора

разред основне музичке школе и на крају ____ класифика-

ционог периода показао/показала сљедећи успјех:

(сједиште)

(држава)

СОЛФЕЂО С ТЕОРИЈОМ МУЗИКЕ. ............. ( )

ГРУПНО МУЗИЦИРАЊЕ

_________________________ ( )

МУЗИЧКИИНСТРУМЕНТ

_________________________ ( )

СОЛО ПЈЕВАЊЕ .................... ( )

Владање

Изостанци

ЗУНС: 890340 Тираж: 7800

Crna Gora

Javna ustanova

I Z V J E Š T A JO USPJEHU UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODA

razred osnovne baletske škole i na kraju ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala

sljedeći uspjeh:

(sjedište)

(država)

(mjesto rođenja)

KLASIČNI BALET.. ................... ( )

KARAKTERNE IGRE ................ ( )

KLAVIR ................................... ( )

SAVREMENI BALET ................. ( )

KREATIVNA IGRA ................... ( )

UVOD U MUZIČKOOBRAZOVANJE IUPOZNAVANJES INSTRUMENTOM . ............... ( )

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.).

Vladanje

Opšti uspjeh

Srednja ocjena

Izostanci

ZUNS: 89035 Tiraž: 2000

Djelovodni broj

U , 20 . godine

Roditelj/staratelj

Црна Гора

разред основне балетске школе и на крају _____ класификационог периода показао/

показала сљедећи успјех:

(сједиште)

(држава)

КЛАСИЧНИ БАЛЕТ. ................ ( )

КАРАКТЕРНЕ ИГРЕ ................ ( )

КАРАКТЕРНЕ ИГРЕ ............... ( )

САВРЕМЕНИ БАЛЕТ .............. ( )

КРЕАТИВНА ИГРА .................. ( )

УВОД У МУЗИЧКООБРАЗОВАЊЕ ИУПОЗНАВАЊЕС ИНСТРУМЕНТОМ . .............. ( )

Напомене (похвале и награде, учешће на такмичењима, и сл. За дијете с посебним образовним потребама: врста сметње, прилагођавање, помагала и сл.).

Владање

Изостанци

ЗУНС: 890350 Тираж: 700

limič

ë të

Prepoznaje instrumente, glasove po kategorijama, osnovne muzičke pojmove, muzičke žanrove i obrađene kompozicije / Njeh instrumentet, zërat sipas kategorive, nocionet themelore muzikore, zhanret e muzikës dhe kompozimet e punuara

I Z V J E Š T A J / I N F O R M I MO POSTIGNUĆIMA UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODAMBI ARRITJET E NXËNËSIT/NXËNËSES NË FUND TË PERIUDHËS _______ KLASIFIKUESE

JMB / NPA Broj rješenja o usmjeravanju Numri i vendimit mbi drejtimin

prvi razred devetogodišnje osnovne muzičke iškole i na kraju / Klasa e parë e shkollës fillore nëntëvjeçare të muzikës dhe

në fund të periudhës ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeća postignuća / klasifikuese ka arritur rezultatet e

mëposhtme:

(sjedište / vendi)

(država / shteti)

Odjeljenjski starješinaMësuesi kujdestar/mësuesja kujdestare

Direktor/direktoricaDrejtori/drejtoresha M. P.

Roditelj/starateljPrindi/kujdestari

Napomene (pohvale i nagrade, učešće na takmičenjima i sl. Za dijete s posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl.). / Vërejtjet (falënderimet dhe shpërblimet, pjesëmarrja në gara etj. Për fëmijën me nevoja të veçanta arsimore: lloji i pengesës, të përshtaturit, mjetet ndihmëse etj.).

Vladanje / Sjellja

(sjedište / vendi)

(država / shteti)

sëris

t / Ar

/ Arri

në të

Upotrebljava osnovne pojmove muzičkog jezika (muzičke teorije) / Të përdorë nocionet themelore të gjuhës muzikore (teorisë së muzikës)Pjeva/izvodi pjesme (po sluhu i sa notnog teksta) i brojalice / Të këndojë dhe ekzekutojë këngë (me dëgjim dhe me tekstIn me nota) dhe këngët e numërimitIntonira melodijske primjere (C-dur) koristeći notni tekst / Të këndojë shembuj melodish (C-dur) duke përdorur tekstin me notaIzvodi ritmičku vježbu koristeći notni tekst / Ekzekuton ushtrimin ritmik duke përdorur tekstin me notaZapisuje notnim pismom (odslušane) ritmičke cjeline i apsolutne visine / Shkruan me nota tërësi të dëgjuara ritmike dhe lartësi absoluteAnalizira odslušano muzičko djelo / Të analizojë një vepër të dëgjuarSvira pjesme i brojalice / Të ekzekutojë këngë dhe këngë numërimi

Navodi osnovne karakteristike instrumenta i pravilno postavlja tijelo za instrumentom / Thotë karakteristikat bazë të instrumenteve dhe vendos drejt trupin me instrumentinSvira po sluhu jednostavne i kratke ritmičko - muzičke sadržaje / Ekze-kuton me vesh përmbajtje ritmiko-muzikore të thjeshta dhe të shkurtraSvira po notama kompoziciju u okviru prve i male oktave sa dvije ruke naizmjenično / Ekzekuton sipas notave kompozime në kuadër të oktavës së parë dhe të vogël me dy duart në mënyrë alternativeIzvodi kompoziciju koristeći osnovne elemente interpretacije / Ekzekuton kompozime duke përdorur elementet bazë të interpretimit

Razlikuje sljedeće pojmove i pojave: djelovi gitare, pravilna postavka instrumenta, imena praznih žica, postavka desne ruke / Të dallojë nocionet dhe shfaqjet në vazhdim: pjesët e kitarës, vendosja e drejtë e instrumentit, emrat e telave të zbrazët, vendosja e dorës së djathtëSvira jednostavne jednoglasne melodije / Të ekzekutojë melodi të thjeshta një zërësheSvira jednostavne dvoglasne kompozicije i akorde / Të ekzekutojë kompozime dhe akorde dy zërash

Pravilno drži instrument i pravilno postavlja desnu i lijevu ruku / Mban drejt instrumentin dhe vendos drejt dorën e djathtë dhe të majtëSvira pjesme po sluhu i po notnom tekstu do 5 tonova / Ekzekuton këngë sipas dëgjimit dhe tekstit me nota deri në 5 toneSvira kompozicije u proširenom opsegu tonova c1-c2 / Ekzekuton kompozime në volum të zgjeruar të toneve c1-c2Svira akordske basove / Të ekzekutojë base akordeshPrimjenjuje različite vrste artikulacije, dinamičke oznake i oznake za tempo u kompozicijama koje izvodi / Zbaton lloje të ndryshme artikulimi, shenjat dinamike dhe shenjat e tempos në kompozimet që ekzekuton

sëris

t / Ar

/ Arri

në të

Pravilno drži instrument (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasičnu flautu) / Të mbajë drejt instrumentin (fife flauti, flauti me kokë të përdredhur ose flauti klasik)Emituje ton / Të emitojë toninKoristi prstored tonova prve oktave (fife flauta, flauta sa zakrivljenom glavom ili klasična flauta) / Të përdorë radhën e gishtave të tingujve të oktavës së parë (fife flauti, flauti me kokë të përdredhur ose flauti klasik)Svira sa nastavnikom - nastavnik/učenik / Të ekzekutojë bashkë me arsimtarin – arsimtari/nxënësi

Samostalno sastavlja i rastavlja instrument / Në mënyrë të pavarur zbërthen dhe mbërthen instrumentinSvirajući emituje ton / Duke ekekutuar të emitojë tingujt, tonetSvira tonove prve oktave / Të ekzekutojë tingujt e oktavës së parëSvira kraće kompozicije uz klavirsku pratnju / Të ekzekutojë kompozime të shkurtra me përcjellje me piano

Svirajući emituje ton / Duke ekzekutuar të emitojë tingujtSvira tonove prve oktave / Të ekzekutojë tinguj të oktavës së parëSvira kraće kompozicije uz klavirsku pratnju / Të ekzekutojë kompozime të shkurtra me përcjellje me piano

Pravilno postavlja poziciju za sviranje blok flaute / Vendos drejt pozicionin për ekzekutimin me blok flautKoristi sve grifove u prvoj oktavi, obuhvatajući C-dur skalu / Të përdorë të gjitha grifat e oktavës së parë, duke përfshirë shkallën C-durSvira G-dur skalu na blok flauti / Të ekzekutojë shkallën G-dur në blok flaut

Pravilno diše, zuji usnicama i svira ton na usniku / Të frymojë rregullisht, të fërshëllejë me buzë dhe të ekzekutojë tingullin në buzorePravilno drži instrument / Të mbajë drejt instrumentinSvira duge tonove do 4 otkucaja / Të ekzekutojë tingujt e gjatë deri në 4 trokitjeSvira bez napora od 6 - 10 (zavisno od fizičke razvijenosti) različitih tonova na trubi / Të ekzekutojë pa lodhje nga 6 - 10 tinguj të ndryshëm në trumbetë (në varësi nga zhvillimi fizik)Svira kraće kompozicije uz klavirsku pratnju / Të ekzekutojë kompozime të shkurtra me përcjellje me piano

Pravilno drži instrument (plastični p-bone trombon ili klasični limeni trombon) / Të mbajë rregullisht instrumentin (plastik p-bone ose trombone klasik metaliki)Koristi prvih 5 - 6 pozicija, na plastičnom trombonu ili klasičnom limenom trombonu / Të përdorë 5 - 6 pozicionet e para, në trombonin plastik ose atë klasik metalikUčestvuje u zajedničkom sviranju - nastavnik/učenik / Të marrë pjesë në ekzekutimin e përbashkët – mësues /nxënës

drugi razred devetogodišnje osnovne muzičke iškole i na kraju / Klasa e dytë e shkollës fillore nëntëvjeçare të muzikës dhe në

fund të periudhës ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeća postignuća / klasifikuese ka arritur rezultatet e mëposhtme:

Vladanje / Sjellja

sëris

/ Arri

në të

Prepoznaje djelove violine i gudala / Të njohë pjesët e violinës dhe të harkut (kordhës)

sëris

/ Arri

në të

treći razred devetogodišnje osnovne muzičke škole i na kraju / Klasa e tretë e shkollës fillore nëntëvjeçare të muzikës dhe në

fund të periudhës ____ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeća postignuća / klasifikuese ka arritur rezultatet e mëposhtme:

(sjedište / vendi)

(država / shteti)

sëris

cjelin

tërë

Brojč

E / SO

Intonira melodijske primjere koristeći notni tekst / Të këndojë shembuj melodish duke përdorur tekstin me nota

Svira proširenu C-dur ljestvicu, i jednu ili više kratkih kompozicija / Të ekzekutojë një kompozim të shkurtër ose më shumë në shkallën e zgjeruar C-dur

IKË Svira dursku ljestvicu / Të ekzekutojë në shkallën dur

sëris

cjelin

tërë

Brojč

Izvodi tonove do g2 na blok flauti sa osnovnom arti-kulacijom / Të ekzekutojë tingujt deri g2 në bllok flaut me artikulimin bazë

Vladanje / Sjellja

sëris

/ Arri

në të

Brojč

Izvodi kompozicije u prvoj poziciji / Të ekzekutojë kompozimin në pozicionin e parë

sëris

/ Arri

në të

Brojč

LO / V

I Z V J E Š T A J / I N F O R M I MO USPJEHU UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODA

MBI REZULTATET E NXËNËSIT/NXËNËSES NË FUND TË PERIUDHËS _______ KLASIFIKUESE

klasën razred osnovne muzičke škole i na kraju / të shkollës fillore të muzikës dhe në fund

të periudhës ______ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeći uspjeh / klasifikuese ka arritur rezultatet e mëposhtme:

(sjedište / vendi)

(država / shteti)

SOLFEĐO S TEORIJOM MUZIKE. ............... ( )SOLFEZH ME TEORINË E MUZIKËS

GRUPNO MUZICIRANJEMUZIKIMI ME GRUP

_________________________ ( )

MUZIČKI INSTRUMENT INSTRUMENTI MUZIKOR

_________________________ ( )

SOLO PJEVANJE ..................... ( )KËNDIM SOLO

Vladanje / Sjellja

Javna ustanova Osnovna škola Institucioni publik Shkolla fillore

Broj rješenja o licenciranju ustanoveNumri i Vendimit për licencimin e shkollës

I Z V J E Š T A J / I N F O R M I MO USPJEHU UČENIKA/UČENICE NA KRAJU _______ KLASIFIKACIONOG PERIODA

MBI REZULTATET E NXËNËSIT/NXËNËSES NË FUND TË PERIUDHËS _______ KLASIFIKUESE

klasën razred osnovne baletske škole i na kraju / të shkollës fillore të baletit dhe në fund

të periudhës ______ klasifikacionog perioda pokazao/pokazala sljedeći uspjeh / klasifikuese ka arritur rezultatet e mëposhtme:

(sjedište / vendi)

(država / shteti)

KLASIČNI BALET.. ................... ( )BALETI KLASIK

KARAKTERNE IGRE ................ ( )VALLËZIM ME KARAKTER

KLAVIR ................................... ( )PIANO

SAVREMENI BALET ................. ( ) BALETI BASHKËKOHOR

KREATIVNA IGRA ................... ( )VALLE KRIJUESE

UVOD U MUZIČKOOBRAZOVANJE IUPOZNAVANJES INSTRUMENTOM . ............... ( )HYRJE NË ARSIMIMIN MUZIKOR DHE NJOHJA ME INSTRUMENTIN

Vladanje / Sjellja

“Gazeta zyrtare e MZ”, nr. 28/14, 26/16, 49/16, 25/17, 26/19 dhe 30/19). ZUNS: 89135 Tiraž / Tirazhi: 100

U , 20 . godineNë më

3 uČenik/uČenica je pokazao/pokazala sljedeĆa postignuĆa (i razred): nastavni postignut predmet...

Documents

osnovna Škola - unmcg.files.wordpress.com · web...

modul 3 vaspitni stilovi nastavnika

zdravstveno vaspitni rad sa obolelilma od tbc

drustveni-mediji-kao-inovativni-oblik-neplacenih … · web...

vaspitni značaj sredstava masovnog komuniciranja

osnovnoj Školi siniŠe glavaŠeviĆa vukovar-borovo … ·...

osnovna škola trstenik...

diplomski rad -...

zdravstveno vaspitni rad u prevenciji hiv-a

z a k lj u Č a k -...

prelazna rjesenja - web view . viii obrazovno-vaspitni...

pripreme za ix...

stjepan tomašević (1461.-1463.) - slom srednjovjekovnoga...

razvoj standarda i procedura za primenu vaspitnih naloga i...

corbinov filozofski razgovor sa ‘allama...

ju srednje struČne Škole - jusssbp.files.wordpress.com...

rfid · 2020. 10. 28. · rfid nije isključivo “bolja"od...

inovirani elaborat procjene uticaja na Životnu … ·...

informator za pacijenta...džep, perikoronitis, karijes,...

pojacan vaspitni rad - za nastavnicko vece