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Ano
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PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
ANO3º B
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2012
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EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
ELISABETE BARBOSA ALVESMARIA DE FÁTIMA CUNHA
SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUSCOORDENADORIA TÉCNICA
IZA LOCATELLICONSULTORIA
ADRIANA DO NASCIMENTO QUERIDOANA CELESTE DE VASCONCELLOS R. MORAES
MARCO AURÉLIO PEREIRA VASCONCELOSELABORAÇÃO
ANA CRISTIAN THOMÉ VENENOINGRIDI LOUISE GAUDIEROLEILA CUNHA DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVAREVISÃO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRAMARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA
DIAGRAMAÇÃO
LETICIA CARVALHO MONTEIRODESIGN GRÁFICO
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Lendas e convites
1ª SEMANA
Você sabe o que é folclore?
Vamos descobrir?Veja na canção da
próxima página!
acut
ivap
uacu
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gspo
t.com
fern
ando
rapo
so.b
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pot.c
om
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Você sabe o que é folclore?Vou lhe dar a explicação...É tudo aquilo que vem do povoE nasce livre do coração.
Tem a lenda da Mãe d'Água,Tem a história do Saci,Do Curupira, Vitória-Régia,Do Caipora e Jurupari.
Tem cantigas de criança,Tem modinha, tem lundu,Tem muito frevo, baião e samba,Cateretê e maracatu.
plan
etan
ews.
com Vamos cantar?
Música: Folclore(Paródia da música Asa Branca - Luiz Gonzaga)
http
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g/vo
ce-s
abe-
o-qu
e-e-
folc
lore
/
ATIVIDADE 1
LEITURA COLETIVA
Os ditados popularesMostram o que o povo sente:Quem não tem cão, caça com gato.Olho por olho, dente por dente.
Minha terra tem de tudo...Tem angu, tem mungunzá,Tem carne seca, tem rapadura,Tem caruru e tem vatapá.
Isso tudo pode crer...Foi do povo que saiu.É o folclore da minha gente,Da gente boa do meu Brasil.
1ª SEMANAATENÇÃO!
Avise a todos!Fumar faz mal à saúde!
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O texto é uma
receita de bolo.
letra de música.
história em quadrinhos.
Procure, na letra da música, o nome de:
uma lenda - ________________________________________________
um personagem - ___________________________________________
uma dança - _______________________________________________
uma comida - ______________________________________________
1.
2.
cem
401.
blog
spot
.com
3. Ligue os nomes dos personagens abaixo, de acordo com o número de sílabas.
Saci
CurupiraJurupari
Iara
3
2
4
ATIVIDADE 21ª SEMANA
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
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ATIVIDADE 3
Tem a lenda da Mãe d'Água,Tem a história do Saci,Do Curupira, Vitória-Régia,Do Caipora e Jurupari.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Vá à Sala de Leitura de sua escola e pesquise sobre um dospersonagens da estrofe. Registre suas descobertas e ilustre.
Leia a estrofe abaixo:Que tal visitar a Sala de Leitura de sua escola?
1ª SEMANA
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A lenda do Saci-pererê
Segundo a lenda, o Saci é um menino negro, com uma perna só,
que fuma cachimbo e usa uma carapuça vermelha que lhe confere
poderes mágicos. Para avisar que está chegando, dá um assobio
demorado, misterioso e, dificilmente, as pessoas conseguem encontrá-lo.
Ele não é mau, apenas gosta de fazer travessuras, como dar nó
no rabo do cavalo, assustar cachorros e pregar peças nos viajantes. O
Saci aparece e desaparece rapidamente. Por isso, não pode ser visto
com facilidade. Mas o Saci não atravessa as águas.
Depois de fazer tantas traquinagens, cai em gostosas
gargalhadas com o resultado das molecagens.Professor Marco Aurélio Pereira Vasconcelos
imag
inar
ioal
eato
rio.b
logs
pot.c
om
Procure no dicionárioo significado das palavrasdesconhecidas e registreno quadro abaixo.
ATIVIDADE 4
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
1ª SEMANA
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ATENÇÃO!Avise a todos!
Fumar faz mal à saúde!
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Encontre, no texto, informações sobre o assobio do Saci e escreva abaixo.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
O texto diz que o Saci “aparece e desaparece rapidamente”.
A palavra desaparece indica que o Saci
se esconde, não pode ser visto.
pode ser encontrado com facilidade.
esca
mbo
entre
prof
esso
res.
blog
spot
.com
Como é o Saci-pererê?
________________________________________________________________________________
O que ele gosta de fazer?
________________________________________________________________________________
Se encontrasse o Saci, você teria medo? Por quê?
________________________________________________________________________________
1.
2.
3.
4.
5.
ATIVIDADE 51ª SEMANA
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
ATENÇÃO!Avise a todos!
Fumar faz mal à saúde!
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bras
ilesc
ola.
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garti
c.uo
l.com
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univ
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desb
rava
dor.c
om.b
r
timon
hano
ticia
s.bl
ogsp
ot.c
om
clos
ero.
com
.br
niko
ska.
com
ed
udeb
oras
chne
k.bl
ogsp
ot.c
om
CACHIMBO
REDEMOINHO
CARAPUÇA
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
GARRAFA
PÉ
NÓ
ATIVIDADE 6
1ª SEMANA
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Observe a capa do livro, abaixo, e procure descobrir onde estão escritas as informações paravocê completar a ficha.
Título do livro
______________________________________
Nome da autora
_______________________________________
Nome do ilustrador
_______________________________________
Nome da editora
_______________________________________
livra
ndan
te.b
logs
pot.c
om
DEZ SACIZINHOSTATIANA BELINKY
Ilustrações de Roberto Weigand
Procure, na Sala de Leitura, este livro e descubra o que os DEZ SACIZINHOS aprontam
nesta história!
esco
laae
ciod
ebor
ba.b
logs
pot.c
om
ATIVIDADE 7
Registre suas descobertas no seu caderno!
Que tal visitar a Sala de Leitura de sua escola?
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ATIVIDADE 8
A turma de Rodrigo fez uma pesquisa sobre o personagem favorito do Folclore Brasileiro.
Observe a tabela e responda:
PERSONAGENS SACI-PERERÊ CURUPIRA IARA MULA-SEM-CABEÇA
QUANTIDADE 20 12 6 8
Que personagem recebeu mais votos?__________________
Que personagem recebeu menos votos?__________________
Quantos votos o Curupira recebeu a mais que a Iara?_________________
Quantos votos o Curupira recebeu a menos que o Saci-pererê?__________________
Quantos votos a Mula-sem-cabeça e o Curupira receberam juntos?________________
Quantas crianças participaram dessa pesquisa?__________________
1
2
3
4
5
6
mun
doda
net.c
om
ESPAÇO PARA CÁLCULOS
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2019181716151413121110987654321
Com base na tabela da página anterior, pinte as colunas do gráfico.
NÚ
MER
O D
E C
RIA
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AS
PERSONAGENS
SACI-PERERÊ CURUPIRA IARA MULA-SEM-CABEÇA
was
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bras
ilesc
ola.
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rent
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om
ATIVIDADE 91ª SEMANA
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ATIVIDADE 10
Quem são os personagens que aparecem na história?
___________________________________________________________________________
Qual o assunto do texto?
___________________________________________________________________________
O que aconteceu quando a Mula-sem-cabeça espirrou?
___________________________________________________________________________
Onde aconteceu esta cena?
___________________________________________________________________________
gibi
teca
com
.blo
gspo
t.com
História em Quadrinhos
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ATIVIDADE 11
abck
ids.
com
.br
Observe, com atenção, a ilustração.
Pergunte a uma pessoa mais velha o que ela
sabe sobre essa personagem e leve para sala
de aula as seguintes informações:
Quem é essa personagem?
Como ela é?
Onde vive?
O que ela faz?
Quando aparece?
Copie ao lado o texto produzido junto com
seus colegas e seu Professor.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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Complete com CE ou SE e CI ou SI, colocando um X na coluna correta. Depois,copie, ao lado, a palavra.
Nº PALAVRA CE SE CI SI PALAVRA
01 ___ nema
02 ___ nal
03 va ___ na
04 ___ no
05 ____ noura
06 ____ bola
07 ____ dade
08 melan ____ a
09 ____ lo
10 ____ ringa
11 ____ ri
12 ____ reia
13 Mar ____ lo
ATIVIDADE 12m
undo
dast
ribos
.com
CE ou SE?
CI ou SI?
1ª SEMANA
esco
laae
ciod
ebor
ba.b
logs
pot.c
om
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
pt.d
ream
stim
e.co
m
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ATIVIDADE 13
Festa do Folclore22 de agosto
19h.Apresentação
especial dos 20 anos do Boi da Cara Preta.
Barracas com comidas típicas e muita animação.
Entrada franca
Local:Rua do Fuá, 32.
esco
laco
nor.b
logs
pot.c
om
a) De acordo com o convite, quando será a
Festa do Folclore?
____________________________________
b) Onde será a festa?
____________________________________
c) Além da apresentação especial dos 20
anos do Boi da Cara Preta, o que mais terá
na festa?
____________________________________
d) Pense e responda: o que quer dizer
entrada franca?
____________________________________
____________________________________
e) Marque, no relógio, a hora em que a festa começará.
colo
rirde
senh
os.c
om
1ª SEMANA
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
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Desembaralhe as sílabas e forme palavras com CH.
BRO
CHE
CHA
VE
TA
PE
CHUCHI
LO
NE VA
CHU
CA
CHIM
BO
FLE
CHACHÃO
COL TE
CO LA
CHO
QUE
CHE 1. _________________________________
2. _________________________________
3. _________________________________
4. _________________________________
5. _________________________________
6. _________________________________
7. _________________________________
8. _________________________________
9. _________________________________
10. _________________________________
1
5
24
3
6
79
810
cana
lkid
s.co
m.b
r
ATIVIDADE14
Escolha uma dessas palavras e escreva uma frase.
____________________________________________________________________________
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
pt.d
ream
stim
e.co
m
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Procure, no diagrama, palavras para completar as frases abaixo.
D V B U U T A F N T IR G X B U Z I N A Z XO V W K L O Ç X A S BS I Q B E S O U R O VA S C W T U K M Z C VQ I P C A S A X S W JA T V W J K E Q N Z KS A B A Z E I T O N A
a) O Saci tocou a ________________________ do carro de Suzana.
b) A Cuca pegou o ___________________________ .
c) A Iara colocou a __________________ no cabelo.
d) O Jurupari pintou a __________________ de azul.
e) A princesa recebeu a ___________________ do príncipe.
f) O Curupira comeu a ____________________ da empada.
cana
lkid
s.co
m.b
r
ATIVIDADE 151ª SEMANA
buzina rosa visita casa besouroazeitona
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
pt.d
ream
stim
e.co
m
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ATIVIDADE 16
a) O Saci adora assustar as pessoas. Na segunda-feira, ele assustou 32 pessoas e, na terça-feira, 28
pessoas. Quantas pessoas ele assustou nos dois dias?
Total de pessoas na segunda-feira : __________
Total de pessoas na terça-feira: ____________
Total de pessoas nos dois dias: ___________
Nos dois dias, o Saci assustou ________ pessoas.
b) Na Festa do Folclore, Breno vendeu 24 sorvetes de uva e 27 de limão. Quantos sorvetes ele
vendeu ao todo?
Sorvetes de uva: ___________
Sorvetes de limão: _________
Vendeu ao todo: ___________
Breno vendeu ________ sorvetes.
glob
omid
ia.c
om.b
r 1ª SEMANA
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c) Nas Danças Folclóricas, a turma de Daniele levou 25 minutos dançando e a turma de Sandra, 18
minutos.
Qual a diferença de tempo entre as duas turmas?
Turma de Daniele: ______________
Turma de Sandra: ____________
Diferença: __________
A diferença de tempo entre as duas turmas é de ______ minutos.
d) No Dia do Folclore, Raquel levou 32 pedaços de bolo para a escola. Ela deu um pedaço para cada
um dos 25 colegas de sua turma. Quantos pedaços sobraram?
Pedaços de bolo que ela levou: _____________
Pedaços que ela deu: ____________
Pedaços que sobraram: ____________
Sobraram ______ pedaços de bolo.
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Continhas de subtração? Quero ver quem vai acertar todas!
a) 39 ̶ 25 = ____
b) 45 ̶ 15 = ____
c) 53 ̶ 42 = ____
d) 49 ̶ 39 = ____
e) 58 ̶ 24 = ____
f) 47 ̶ 37 = ____
g) 26 ̶ 10 = ____
a b
c
d e fg
web
smed
.por
toal
egre
.rs.g
ov.b
r
ATIVIDADE 171ª SEMANA
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ATIVIDADE 18
Leia, discuta com um colega e descubra quem são os personagens do folclore
descritos abaixo:
a) Pequeno índio, cujos pés são virados para trás. Sua função é proteger as florestas, impedindo
que caçadores matem animais e queimem as matas. Ele é o ____________________________.
a) Menino travesso, de uma perna só, fuma cachimbo e usa um gorro vermelho na cabeça. Ele é o
_____________________________.
b) Seu corpo é metade peixe e metade mulher. Atrai pescadores para o fundo das águas,
hipnotizando-os com seu canto. Nos mares, é conhecida como sereia; nos rios, recebe o nome
de ___________________________.
apce
fsp.
org.
br
qdiv
ertid
o.co
m.b
r re
cant
oped
agog
ico.
blog
spot
.com
IARA SACI-PERERÊ CURUPIRA
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ATIVIDADE 19
porta
lmul
tirio
.rio.
rj.go
v.br
mos
trade
quad
rinho
sfcg
.wor
dpre
ss.c
om ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Desenhe o Curupira e registre suas descobertas sobre este personagem donosso folclore. Pesquise ou assista o desenho do Curupira, da série “JUROQUE VI”.
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D U D U D U
D U D U D U D U
a b c
d e f g
Arme as contas e calcule o resultado de cada adição.
a) 27 + 14 = ____
b) 15 + 25 = ____
c) 33 + 22 = ____
d) 39 + 11 = ____
e) 40 + 18 = ____
f) 37 + 17 = ____
g) 19 + 26 = ____
blog
.mai
sest
udo.
com
.br
ATIVIDADE 201ª SEMANA
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ATIVIDADE 21
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Observe as retas numéricas e descubra os números escondidos em cada sequência.
0 2 106
1
5 35
13
10
.............
.......... .......... ..........
............ ............ ............ ..........
............ ............ ............
folc
lore
vivo
.kit.
net
edna
apro
fess
orin
ha.b
logs
pot.c
om
tatia
na-a
lfabe
tizac
ao.b
logs
pot.c
om
smar
tkid
s.co
m.b
r
............. .............
5 9
15
30 7060
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ATIVIDADE 22
Ligue os números em ordem crescente e descubra um personagem do nosso Folclore.
Ao lado, registre o que você já sabe sobre ele.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________http
://w
ww
.sm
artk
ids.
com
.br/p
assa
tem
pos/
folc
lore
-liga
pont
o.ht
ml
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Brincadeiras cantadas
2ª SEMANA
O que mais temos em nosso folclore?
Temos muitas músicas e brincadeiras! Vamos
nos divertir!
acut
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gspo
t.com
fern
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“Brincadeiras de Criança”
Letra da MúsicaATIVIDADE 01
Esta noite eu tive um sonho...Sonhei que brincava numa linda PraçaUm menininho, brincando, jogava botão,Outro soltava pipa e mais outro, bolinha de sabão.As menininhas brincavam de roda- ... Terezinha de Jesus ...E brincavam sem parar.E quando acordei ... fui também logo brincar.
Amarelinha,Atiradeira, Bafo-bafo,Bambolê.Cambalhota,Patinete,Vem brincar que é pra valer!!!
Toda cidade tem uma PraçaE toda Praça tem brincadeiras de criançaIô-iô,Jogo da velha,Pião, PetecaE garrafãoE um monte de crianças, bagunçando de montão.
Quem nunca brincou de jogar bola de gude,Quem não soltou balão em São João,Não sabe na verdade a alegria de brincar,Então vem prá cá,Brincadeiras de Criança.
Pique-esconde,Perna de pau, Cabra-cega,Cadeirinha,Finca,ArapucaSai pra lá que a vez é minha!!!
Quem nunca brincou de jogar bola de gude,Quem não soltou balão em São João,Não sabe na verdade a alegria de brincar,Então vem prá cá,Brincadeiras de Criança.
Amarelinha,Atiradeira, Bafo-bafo,Bambolê.Cambalhota,Patinete,Vem brincar que é pra valer !!!
Eeeeeiiiiiiiiiiii ...
Quem nunca brincou de jogar bola de gude,Quem não soltou balão em São João,Não sabe na verdade a alegria de brincar,Então vem prá cá,Brincadeiras de Criança.
Pique-esconde,Perna de pau, Cabra-cega,Cadeirinha,Finca,ArapucaSai pra lá que a vez é minha!!!
Quem nunca brincou de jogar bola de gude,Quem não soltou balão em São João,Não sabe na verdade a alegria de brincar,Então vem prá cá,Brincadeiras de Criança.
Amarelinha,Atiradeira, Bafo-bafo,Bambolê.Cambalhota,Patinete,Vem brincar que é pra valer !!!
Eeeeeiiiiiiiiiiii ... Compositor: Ivan Cruz.
Interprete: Marcos Vinicius Santa Rosa.
ww
w.b
rinca
deira
sdec
rianç
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CONVERSANDO SOBRE O TEXTOATIVIDADE 2
1- O texto é uma letra de música.
O título da música é .
2- No texto, o autor sonhou com brincadeiras na
3- O autor sonhou que as menininhas brincavam de roda.A canção da brincadeira era
.
4- Retire do texto as brincadeiras que aparecem e complete a frase abaixo.
Na letra da música aparecem muitos brinquedos e brincadeiras: jogo de botão, bolinha de
sabão, roda,amarelinha,
escola. praça. igreja.
ww
w.b
rinca
deira
sdec
rianç
a.co
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ATIVIDADE COLETIVADesenhe suas brincadeiras preferidas. Depois, escreva o nome delas. Use como apoio a lista
com as brincadeiras da turma feita pelo seu Professor.
ww
w.b
rasi
lcul
tura
.com
.br
ATIVIDADE 3
2ª SEMANA
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Coo
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ador
ia d
eEd
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ATIVIDADE 4 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
Leia e circule, no texto, “Brincadeiras de criança”, as palavras que terminam com a letra m.
Leia as palavras use m ou n Separe as sílabas
lobo lombo lom-bo
seta
mudo
boba
lebre
Leia as palavras da primeira coluna. Acrescente m ou n após a primeira sílaba. Depois,copie na coluna do meio, formando palavras com som nasal. Na última coluna, separe assílabas conforme o modelo.
Observe as palavras das quais você separou as sílabas (última coluna). O que elastêm em comum?____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2ª SEMANA
pt.d
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stim
e.co
m
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ador
ia d
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A menina brinca com o pé de lata e o menino brinca com a perna de pau.______________________________________________________________________________________________
A menina está com a boneca na mão e o menino brinca no cavalinho de pau.______________________________________________________________________________________________
A menina e o menino estão brincando de barquinho de papel._________________________________________________________________________________________________
Observe as gravuras. Leia as frases ao lado de cada gravura.Copie cada frase e substitua as palavras destacadas por nomes de pessoas.
ATIVIDADE 5w
ww
.brin
cade
irasd
ecria
nca.
com
.br
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Observe a reprodução da tela do artista plástico Ivan Cruz. Nela, ascrianças brincam em uma praça. Imagine que seus colegas de turmatambém estão nessa praça.
Como seria a brincadeira?Já iniciamos o texto. Agora, você deve continuar. Lembre-se de colocar o
nome de seus colegas.
Tela do Artista Plástico Ivan Cruz. Sua primeira tela que deuorigem ao Projeto “Brincadeiras de Criança”, na Praça PortoRocha – Cabo Frio, tem como tema – “Crianças Brincando naPraça”.
ATIVIDADE 6
Carlos brinca com seu barquinho depapel.
Paulo jogou o pião e Marcos ainda estácom o dele na mão.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ww
w.b
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deira
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rianc
a.co
m.b
r
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ATIVIDADE 7Pintor de Jundiaí
Tim,tim,timQuem bate aí?Sou eu, minha senhoraO pintor de Jundiaí.
Pode entrar e se sentarConforme as pinturas Nós iremos conversar.
Lá em cimaQuero tudo bem pintadoSó para as mocinhas Do sapato envernizado.
Lá embaixoQuero um pé de bananeiraSó para alegrarCoração da cozinheira.
No portãoQuero sete cachorrõesSó para assustarA cara feira dos ladrões.
Tim, tim, timJá deu seis horasAdeus, minha senhora, O pintor já vai embora.
Passarás
Passarás, passarásMas algum há de ficarSe não for o da frenteTem que ser o de trásO de trás, o de trás.
Fui no Itororó
Fui no Itororó Beber água não acheiAchei bela morena,Que no Itororó deixei.
Aproveite minha gente,Que uma noite não é nada.Se não dormir agora,Dormirá de madrugada.
Ó Mariazinha,Ó Mariazinha, Entrarás na rodaE dançarás sozinha.
Eu sozinha não dançoNem hei de dançarPorque eu tenho fulano,Para ser o meu par.
Escravos de Jó
Escravos de JóJogavam caxangáTira, bota, deixa ficarGuerreiros com guerreirosFazem zig-zig-zá!Guerreiros com guerreirosFazem zig-zig-zá!
Vamos cantar e brincar com músicas que fazem parte donosso Folclore!
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009/
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1992
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ATIVIDADE 8
Escreva sobre a brincadeira cantada escolhida.- Nome da música escolhida.- Quantidade de pessoas que irão brincar.- Como será a brincadeira?- O que seu grupo vai usar para brincar?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escolha uma brincadeira cantada e desenhe.
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Leia as palavras abaixo e complete a música,com as palavras que faltam.
bela morenafulano
ATIVIDADE 9 Crie uma variação da letra desta música,substituindo as palavras completadas aolado por outras. Seu professor, como sempre,vai auxiliá-lo!
Mariazinha sozinha
2ª SEMANA
Fui no Itororó Beber água não acheiAchei ________________________,Que no Itororó deixei.
Aproveite minha gente,Que uma noite não é nada.Se não dormir agora,Dormirá de madrugada.
Ó ____________________________,Ó ____________________________, Entrarás na rodaE dançarás ____________________.
Eu ___________________ não dançoNem hei de dançar,Porque eu tenho ________________,Para ser o meu par.
Fui no Itororó Beber água não acheiAchei ________________________,Que no Itororó deixei.
Aproveite minha gente,Que uma noite não é nada.Se não dormir agora,Dormirá de madrugada.
Ó ___________________________,Ó ___________________________, Entrarás na rodaE dançarás ___________________.
Eu __________________ não dançoNem hei de dançar,Porque eu tenho ________________,Para ser o meu par.
www.brasilcultura.com.br
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1- Recorte os versos da música ESCRAVOS DE JÓ e cole na folha seguinte, de acordo com a letra da música.
ESCRAVOS DE JÓJogavam caxangá
Tira, bota, deixa ficarEscravos de Jó
Guerreiros com guerreirosFazem zig-zig-zá!
Guerreiros com guerreirosFazem zig-zig-zá!
ATIVIDADE 10
2ª SEMANA
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Organize os versos recortados da letra da música “Escravos de Jó”. Depois, cole aqui.
ATIVIDADE 112ª SEMANA
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ATIVIDADE 12
floria
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lis.in
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.com
.br
Leia o texto ao lado. Complete os versosabaixo com as palavras do texto que rimam comas palavras na cor azul.
2ª SEMANA
Pintor de Jundiaí
Tim,tim,timQuem bate aí?Sou eu minha senhoraO pintor de Jundiaí.
Pode entrar e se sentarConforme as pinturas Nós iremos conversar.
Lá em cimaQuero tudo bem pintadoSó para as mocinhas Do sapato envernizado.
Lá embaixoQuero um pé de bananeiraSó para alegrarCoração da cozinheira.
No portãoQuero sete cachorrõesSó para assustarA cara feira dos ladrões.
Tim, tim, timJá deu seis horasAdeus, minha senhora, O pintor já vai embora.
Pode entrar e se sentarConforme as pinturas Nós iremos ____________________________.
Lá em cimaQuero tudo bem pintadoSó para as mocinhas Do sapato _____________________________.
Lá embaixoQuero um pé de bananeiraSó para alegrarCoração da ____________________________.
Tim, tim, timJá deu seis horasAdeus, minha senhora, O pintor já vai __________________________.
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ATIVIDADE 13
Faça a leitura da música “Pintor de Jundiaí”. Desenhe as pessoas que estão falando.Pense que nome você daria para as pessoas que você desenhou e escreva abaixo.
2ª SEMANA
Quem bate aí? Sou eu, minha senhora, o pintorde Jundiaí.
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CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
ATIVIDADE 14
1- O texto “Pintor de Jundiaí “ é uma letra de música.
A música fala sobre a pintura de
3- De acordo com o texto. complete.
No portão, será pintado _____________________________________________________.
4- As profissões que aparecem no texto são ________________________ e ________________________.
5- Que horas o pintor vai embora?
_______________________________________
6- Converse com seus colegas e escreva o que significa Tim, tim, tim, de acordo com o texto.______________________________________________________________________________________.
7- De que outras formas você escreveria a batida do pintor em sua casa?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
um ônibus. uma cidade. uma casa.
floria
nopo
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Volte ao texto “O pintor de Jundiaí”. Circule as palavras que tem a letra r.
Complete o quadro abaixo com algumas palavras do texto ou com outras que você conheça.Escreva onde a letra r aparece como na primeira palavra de cada coluna. Sugerimos, também,que use o nome de algumas figuras abaixo.
cachorrões relógio pintor portão cozinheira criança/ praça/igreja/letra/pedra/palavras...
mel
horc
arro
.com
.br
porto
imag
em.w
ordp
ress
.com
subm
arin
o.co
m.b
rcr
ianc
as.h
sw.u
ol.c
om.b
r
ATIVIDADE 152ª SEMANA
pt.d
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Acrescente a letra R como no modelo e forme outras palavras.
copo - corpo
cata - ____________
pena - ___________
fada - ____________
caro - carro
era - ____________
moro - ___________
careta - ____________wwwespacoeducativo.blogspot.com
Complete as palavras usando:
ar er ir or ur
_____vilha pint_____
_____mário ______so
_____mão and _____
____ gulho _____tista
O que é, o que é?Uma irmã é de metal e o parafuso segura.
A outra é bicho de fazenda que dá carne e dá gordura.
A _______________ e o ___________________
cria
ncas
.hsw
.uol
.com
.br
Eu sou a dica das respostas.
ATIVIDADE 162ª SEMANA
pt.d
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stim
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
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ATIVIDADE 17
S no final da palavra:CRIANÇAS
S no início da palavra:SAPATO
S após a letra n em sílaba diferente:CONSOANTE
S com som de z:PERIGOSA
Leia, no quadro abaixo, as palavras marcadas em vermelho. Todas as palavras marcadas têm a consoante ______.
Junto com seus colegas e seu Professor, faça uma pesquisa de outras palavras queescrevemos com a letra s e copie no quadro abaixo.
2ª SEMANA
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
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cron
icas
doro
ched
o.bl
ogsp
ot.c
om
plan
etae
duca
cao.
com
.br
blog
debr
inqu
edo.
com
.br 3 + 3 + 3 =
3 x 3 = 9
2 x 4 = 8
4 + 4 =
Este é o sinal de multiplicar: XMultiplicar também é somar uma ou mais vezes a mesma quantidade.
4 x 2 = 8
2 + 2 + 2 +2 =
ww
w.c
lipar
tsgr
atis
.com
.br
ATIVIDADE 182ª SEMANA
Após a explicação de seu Professor, observe os desenhos e complete as operações abaixo.
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Podemos organizar os quadros do artista plástico Ivan Cruz para uma exposição, assim:
Na primeira linha, colocamos _____ quadros retratando as brincadeiras de criança.Na segunda linha, também colocamos ______ quadros.Se em cada linha tem 4 quadros e eles estão organizados em 2 linhas, colocamos ao todo
________ quadros.
2 x 4 = _____ 4 + 4 = ____
linhas
colunas
Ele percebeu, também que podia contar de outra forma:Os quadros estão organizados em 4 colunas.Cada coluna tem 2 quadros. Somando o total de quadros por colunas, ele encontrou:
Multiplicando o número de quadros das colunas pelo número de quadros das linhas, podemosescrever assim:
2 + 2 + 2 + 2 = _____
4 x 2 = _________
ATIVIDADE 19
ww
w.b
rinca
deira
sdec
rianc
a.co
m.b
r
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Abaixo, apresentamos 3 quadros do pintor Ivan Cruz. Observe os quadros e complete.
Em cada quadro, há _____ crianças brincando.Nos três quadros, há um total de _________ crianças brincando.
3 x 2 = __ 2 + 2 + 2 = __
Em cada quadro, há 4 casas ao fundo.Eu tenho três quadros.Nos três quadros, eu vejo um total de _______________ casas.
. 3 x 4 = ___
ATIVIDADE 20
4 + 4 + 4= ___
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rinca
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Agora, é sua vez de pensar!Abaixo, apresentamos _________ quadros do pintor Ivan Cruz. Observe os quadros e complete.
ATIVIDADE 21
_____+_____ +_____+_____= ____ ____ x ____ = ___
Em cada quadro, há 3 crianças brincando.Temos 4 quadros.Nos 4 quadros, temos um total de _______________ crianças brincando.
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m.b
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2 4 8 12 14
............. .............Somei _____ a cada número.
2 + 2 =
4 + 2 =
6 + 2 =
8 + 2 =
4 x 2 = ____
10 + 2 =
12 + 2 = ____ +____ +_____ + _____ +_____ + _____ + ______= 14
____ +____ +_____ + _____ +_____ + _____ = 12
____ +____ +_____ + _____ +_____ = 10
____ +____ +_____ + _____ = 8
2 + 2 + 2 = 6 3 x 2 = 6
5 x 2 = ____
6 x 2 = ____
7 x 2 = ____
Multiplicando todos por _____
2 x 2 = 4
ATIVIDADE 22
49
2ª SEMANA
ww
w.b
rinca
deira
sdec
rianc
a.co
m.b
r
QUE NÚMEROS ESTÃO FALTANDO?
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Propaganda e Receita
3ª SEMANA
Tem muita coisa para conhecer em nosso
Folclore!
Na página seguinte, observe a propaganda!
acut
ivap
uacu
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gspo
t.com
fern
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rapo
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logs
pot.c
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http
://sa
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ruze
tudo
debo
m.b
logs
pot.c
om.b
r
1) Leia a propaganda abaixo:
LEITURA COLETIVA
ATIVIDADE 1
brin
qued
osed
ucat
ivos
.net
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ATIVIDADE 2
2) Releia o texto da propaganda e preencha as informações abaixo:
Título da exposição: ______________________________________________________
Data de abertura:_________________________________________________________
Horário:________________________________________________________________
Local:__________________________________________________________________
Adap
tado
: http
://sa
ntac
ruze
tudo
debo
m.b
logs
pot.c
om.b
r
Titulo:___________________
Local:___________________
Horário:_________________
3) Junto com a sua turma, escreva a propaganda de uma exposição criada por vocês.
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Vitalino Pereira dos Santos, filho de lavradores, nasceu
em Caruaru, PERNAMBUCO, em 1909. Ele foi ceramista
popular e músico. Ainda criança, começou a modelar
pequenos animais. Vitalino utilizava as sobras do barro
usado por sua mãe na produção de utensílios domésticos,
que eram vendidos na feira de Caruaru.
adap
tado
: tau
cultu
ral.o
rg.b
r
ATIVIDADE 3
hAda
ptad
o: tt
p://s
anta
cruz
etud
odeb
om.b
logs
pot.c
om.b
r
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1) Qual o nome completo de Mestre Vitalino?
_______________________________________________________
2) Onde ele nasceu?
_______________________________________________________
3) O que ele costumava modelar?
_________________________________________________________
4) Que material Vitalino usava?
_________________________________________________________
itaucultural.org.br
ATIVIDADE 43ª SEMANA
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
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ream
stim
e.co
m
ATIVIDADE 5
3) Escolha uma das palavras acima e construa uma frase.
__________________________________________________________
“...ainda criança, começou a modelar pequenos animais com as sobras do barro...”
1) Leia o trecho abaixo e observe a palavra marcada.
2) Marque as palavras com ç que rimem com criança.
dança açúcar aliança
palhaço trança laço
paçoca caroço cobrança
4) Complete as palavras com ç, leia e copie ao lado.
ta___a
mo___a
solu___o
caro___o
ca__a
balan___a
ber___o
carro___a
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ATIVIDADE 6
1) Procure no quadro outras palavras que comecem com a primeira letra de Vitalino. Depois, anote, ao lado, as palavras que encontrou.
L V A C A M N O P Q
R S V I D A C V E O
P Q R T S O L U V A
V E N T I L A D O R
A I V E L A O I N Q
C B V E S T I D O A
Adap
tado
: http
://sa
ntac
ruze
tudo
debo
m.b
logs
pot.c
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3ª SEMANA
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
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ATIVIDADE 7
Vamos conhecer uma receita culinária?
Ingredientes
1 lata de milho verde com a água
1 vidrinho de leite de coco
1 xícara de leite
2 xícaras de açúcar
2 xícaras de farinha de milho em flocos
2 colheres grandes de margarina
3 ovos
1 colher de sopa de fermento em pó.
Bolo de milho
Modo de fazer
Junte tudo no liquidificador e bata muito
bem. Ligue o forno. Passe um pouco de
margarina numa forma redonda de furo no
meio. Enfarinhe, despeje nela a massa e leve
ao forno médio já aquecido. Deixe assar
durante uns 50 minutos. Espete com um palito.
Se sair seco, já está assado. Tire do forno com
um pano, espere esfriar e desenforme em cima
de um prato grande.
Azevedo, Ricardo. Você diz que sabe muito, borboleta sabe mais! 1ª Ed. Editora Moderna, São Paulo, 2007.
3ª SEMANA
Muito cuidado! Só prepare essareceita com a participação do seuProfessor ou de um adulto.
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ATIVIDADE 8
1) A receita nos ensina como preparar um tipo de alimento. Que alimento é esse?
________________________________________________
2) Durante a leitura do texto, você conseguiu entender como se faz o bolo?
____________________________________________________________
3) Qual a primeira orientação do modo de fazer? Anote.
_______________________________________________________________
4) Como podemos saber quando o bolo está pronto?
_______________________________________________________________
5) Que cuidado devemos ter para não queimar as mãos?_________________________________________________________________
Você sabe o que é culinária? Anote aqui ou pesquise e depois registre no espaço abaixo:
Azev
edo,
Ric
ardo
;ed.
Mod
erna
–Sã
o Pa
ulo
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CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
Você pode procurar nodicionário ou em livros daSala de Leitura.
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Deixe assar durante uns 50 minutos.
Tire do forno com um pano.
Junte tudo no liquidificador e bata muito bem.
Espere esfriar e desenforme em cima de um prato grande.
Releia o modo de fazer o bolo e numere na ordem correta.
ATIVIDADE 9
Copie de acordo com a numeração:
Azev
edo,
Ric
ardo
;ed.
Mod
erna
–Sã
o Pa
ulo
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Modo de fazer Passe um pouco de margarina numa forma
redonda de furo no meio. Enfarinhe e despeje
nela a massa. Deixe assar. Espete com um
palito. Se sair seco, já está assado.
Releia este trecho e copie todas as palavras que possuem ss.
Escreva as palavras abaixo. ATENÇÃO! Usaremos ss em todas elas.
horti
bras
il.or
g.br
notic
ias.
r7.c
om
amor
epaz
sem
pre.
saia
-just
a-ge
orgi
a
ATIVIDADE 10
Azev
edo,
Ric
ardo
;ed.
Mod
erna
–Sã
o Pa
ulo
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pt.d
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stim
e.co
m
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
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Leia e complete as palavras usando ss ou ç – que já estudamos durante esta semana.
No sítio do Zé Valente
No sítio do Zé Valente
Pé de milho dá pa___oca
Vaca dá doce de leite
Farinha vira mandioca.
No sítio do Zé Valente
Pregui__oso acorda cedo
Medroso cria coragem
Valentão morre de medo.
No sítio do Zé Valente
O impo___ível vira realidade
Alegria é coisa séria
Sonho vira realidade!
Não ria do Zé Valente
Cuidado que o bicho racha
Não vê que o mo___o é parente
De um tal de Chico Bolacha?
ATIVIDADE 11
Azev
edo,
Ric
ardo
;ed.
Mod
erna
–Sã
o Pa
ulo
3ª SEMANA
Azevedo, Ricardo. Você diz que sabe muito, borboleta sabe mais! 1ª Ed. Editora Moderna, São Paulo, 2007.
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Do texto “No sítio do Zé Valente”, escolha uma dasquadrinhas e copie no espaço abaixo.ATIVIDADE 12
3ª SEMANA
Aze
vedo
, Ric
ardo
. Voc
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be m
uito
, bor
bole
ta s
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mai
s! 1
ª Ed.
Edi
tora
Mod
erna
, São
Pau
lo, 2
007.
Coo
rden
ador
ia d
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ão2º
Ano
3º B
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63
Observe os ingredientes abaixo. Escreva, no quadro, apenas os que aparecemna receita do bolo de milho que lemos na atividade 7:
ATIVIDADE 13
lupi
nni.c
om.b
r
queb
arat
o.co
m.b
r
traba
lhad
asno
pinc
el.b
logs
pot
na-a
lem
anha
-tem
.com
horti
frutib
rasi
l.blo
gspo
t.com
dica
sere
ceita
s.co
m
shitn
essb
ook.
blog
spot
.
Aze
vedo
, Ric
ardo
;ed.
Mod
erna
–São
Pau
lo
Você sabe onde podemos encontrar outras receitas? Marque com um X:
televisão livro caderno dicionário
enciclopédia jornal cartazes rótulo
3ª SEMANA
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Ingredientes para o bolo de uma turma
1 lata de milho verde com a água
1 vidrinho de leite de coco
1 xícara de leite
2 xícaras de açúcar
2 xícaras de farinha de milho em flocos
2 colheres grandes de margarina
3 ovos
1 colher de sopa de fermento em pó.
Vamos fazer bolo para duas turmas. Então, temos que dobrar a quantidade de ingredientes.Escreva, ao lado, o que vamos precisar.
Ingredientes para o bolo de duas turmas
_____ latas de milho verde com a água
_____ vidrinhos de leite de coco
_____xícaras de leite
_____ xícaras de açúcar
_____ xícaras de farinha de milho em flocos
_____ colheres grandes de margarina
_____ ovos
_____ colheres de sopa de fermento em pó.
ATIVIDADE 14
Azev
edo,
Ric
ardo
;ed.
Mod
erna
–Sã
o Pa
ulo
3ª SEMANA
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Volte à atividade14. Observe os ingredientes utilizados na receita.Pinte quadradinhos para demonstrar a quantidade que será utilizada na receita para dois bolos:
Em qual ingrediente, você pintou mais quadradinhos? __________________
Em qual ingrediente, você pintou menos quadradinhos?_________________
Comparando a quantidade desses dois ingredientes, quantos quadradinhosvocê pintou a menos?_____________________________
Quantos quadradinhos você pintou ao todo?______________________
ATIVIDADE 153ª SEMANA
Azev
edo,
Ric
ardo
;ed.
Mod
erna
–Sã
o Pa
ulo
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Para fazer o bolo, tínhamos uma caixa com 6 ovos. Utilizamos a metade.Desenhe e escreva a quantidade que sobrou.
6
Observe os ingredientes utilizados para fazer o bolo. De acordo com o quepodemos comprar, complete a tabela.
quilo litro dúzia
Azev
edo,
Ric
ardo
;ed.
Mod
erna
–Sã
o Pa
ulo
cabo
frio.
olx.
com
.br
ATIVIDADE 163ª SEMANA
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Fizemos um litro de suco para acompanhar o bolo. Cada jarra, com um litro, enche 5 copos.
Pense e registre:
Jarra de suco Quantos copos?
1 litro 5
2litros
3 litros
4 litros
5 litros
ATIVIDADE 173ª SEMANA
ESPAÇO PARA CÁLCULOS
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Ano
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Além dos ingredientes desta receita, compramos outros produtos no mercado.
Observe a tabela:
Produto Preço
1 quilo de carne 12 reais
1 litro de suco 6 reais
1 dúzia de ovos 2 reais
1 quilo de feijão 3 reais
1 quilo de arroz 2 reais
ATIVIDADE 18
Quanto gastaremos para comprar
a)meio quilo de carne?____________
b) 2 litros de suco?_______________
c) meio litro de suco?_______________
d)dois quilos de arroz?_______________
ESPAÇO PARA CÁLCULOS
3ª SEMANA
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Classificados e Brincadeiras
4ª SEMANA
Vamos brincar?Qual a sua brincadeira
favorita?
Eu gosto de soltar pipas. Mas a minha
voou. E agora estou sem nada
para brincar.
fern
ando
rapo
so.b
logs
pot.c
om
Mas podemos inventar outra
brincadeira. Vai ser divertido.
! Mas
minha pipa.
Boa ideia! Mas mesmo assim, vou colocar um
anúncio, procurando a minha pipa.
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ATIVIDADE 1
LEITURA COLETIVA
brin
qued
osed
ucat
ivos
.net
Soar
es,M
.Por
tugu
ês:u
ma
prop
osta
para
ole
tram
ento
.São
Paul
o:M
oder
na,1
999.
minha pipa:
Veja o classificado que fiz para procurar a
minha pipa:
Observe, agora, este
outro classificado:
Vende-se Pálio branco sem ferrugem, guardado em garagem, ano 98,completo, 2 portas, banco de couro, ótimo estado. Tel.: 2000-0002 falar comGeraldo.
4ª SEMANA
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Leia os classificados da folha anterior e responda às questões abaixo.1) Um jornal de verdade publicaria o
( ) 1º classificado ( ) 2º classificado
2) O primeiro classificado não aparece num jornal de verdade, mas em um livro.
Escreva:
o nome do livro ________________________________________________.
o autor do livro _______________________________________________.
3) A pipa desaparecida do primeiro classificado arrebentou a linha e sumiu, porque_______________________________________________________________________
4) O objetivo do segundo classificado é
_______________________________________________________________________
5) Se encontrasse a pipa desaparecida, o que você faria?
__________________________________________________________
ATIVIDADE 2
rac.
com
.br
4ª SEMANA
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
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Agora, é a sua vez!
Você vai criar um classificado. Pode ser para publicar em um jornal de verdade ou em umjornal de brincadeira, como o do livro. Depois, desenhe, ao lado, o produto que desejaanunciar.
ATIVIDADE 3
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
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ATIVIDADE 4
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
pt.d
ream
stim
e.co
m
Vende-se Jipe branco, sem ferrugem, guardado em garagem, ano 98, completo, 2 portas, bancode couro, ótimo estado. Tel.: 2000-0002 falar com Geraldo
1) Leia o classificado e responda:
a) Quais são as palavras com g que aparecem nesse classificado?
____________________________________________________________________________
b) Qual a única palavra com j?________________________________________________
guardado Geraldo
2) Complete o quadro com outras palavras, que iniciam como a sílaba marcada.
Preste atenção!A letra g pode representar
diferentes sons.
4ª SEMANA
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1) Forme palavras completando os espaços vazios com as sílabas ge,gi,je ou ji. Copie a palavra que encontrar.
má ca
ra fa
can ca
gor ta
pá na
lei a
ti la
ve tal
2) Escolha uma das palavras acima e escreva uma frase:
______________________________________________________________________
ATIVIDADE 5
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
pt.d
ream
stim
e.co
m
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1) Descubra as palavras, de acordo com as figuras geométricas:
gua
á gua
ná
raá
guiague
fo tees
guetepa
__________________ __________________
__________________ __________________
____________________
ATIVIDADE 6
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
pt.d
ream
stim
e.co
m
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ATIVIDADE 7
1) João não encontrou sua pipa e foi brincar com outro brinquedo. Ele trouxe sua coleção decarrinhos.
Que lindo! Empresta um pouco para eu
brincar também.
Tubo bem! Metade para
mim e metade para
você.
2) Quantos carrinhos João trouxe?____________________________
Ele vai emprestar a metade. Vamos ajudá-lo, separando em duas caixas:
jorn
alex
tra
3) Cada criança ficará com _________ carrinhos. Então, para encontrar a metade do número de carrinhos é só dividir por dois.
corti
ana.
com
.br
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ATIVIDADE 8
3) Vamos continuar dividindo igualmente. Depois, complete corretamente:
A metade de 12 é ___
12 : 2 = ______
A metade de 10 é ___
10 : 2 = ______
subm
arin
o.co
m.b
rPe
teca
ssuz
ano.
com
.br
A metade de 6 é ___
6 : 2 = ______
duja
ir.co
m.b
r
4ª SEMANA
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3º B
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5) Calcule a
a) metade de 16 - _____________
b) metade de uma dezena - ____________________
c) metade de uma dúzia - _____________________
d) metade de 20 - _____________________________ 78
ATIVIDADE 9
4) Rafael trouxe um saquinho com 18 bolas de gude para jogar com seus 4 amigos.
a) Desenhe as bolinhas de gude:
b) Distribua, igualmente, para os 4 amigos.
c) Quantas bolinhas cada um recebeu?____________
d) Quantas sobraram?_____________
Preste atenção, para acertar
todas!
Vamos lá!Você
consegue.
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LEITURA COLETIVA
brin
qued
osed
ucat
ivos
.net
Rut
h R
ocha
-ad
apta
ção
ATIVIDADE 10
Os direitos das crianças
Criança tem que ter nomeCriança tem que ter larTer saúde e não ter fomeTer segurança e estudar.
Não é questão de quererNem questão de concordarOs diretos das criançasTodos têm de respeitar...
Descer do escorregador,Fazer bolha de sabão,Sorvete, se faz calor,Brincar de adivinhação.
Carrinho, jogos, bonecas,Montar um jogo de armar,Amarelinha, petecas,E uma corda de pular.
Ficar lendo revistinha,Um amigo inteligente,Pipa na ponta da linha,Um bom dum cachorro-quente.
E quando a noite chegar,Um bom banho, bem quentinho,Sensação de bem-estar...De preferência um colinho.
Uma caminha macia,Uma canção de ninar,Uma história bem bonita,Então, dormir e sonhar...
Embora eu não seja rei,Decreto, neste país,Que toda, toda criançaTem direito a ser feliz!
4ª SEMANA
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1) O título do texto é ______________________________________________.
2) Copie do texto dois direitos das crianças _____________________________________ e
____________________________________________________.
3) Pense, junto com a turma, e escreva um direito que toda criança deve ter.
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4) O texto “Os direitos da criança” é
( ) uma carta. ( ) uma poesia. ( ) uma receita.
80
ATIVIDADE 11
5) De acordo com o texto, complete as frases e desenhe as brincadeiras:
Descer do _________________
Fazer bolhas de ________________
Montar um _______________
Pipa na _____________
4ª SEMANACONVERSANDO SOBRE O TEXTO
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Ano
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corda de pular
boneca
amarelinha
carrinho
jogo de armar
peteca
pipa
1) Numere os brinquedos e asbrincadeiras, na ordem em que aparecemno texto:
Complete os espaços abaixo de acordo com o
texto “Os direitos das crianças”.
Criança tem que ter _________
Criança tem que ter _________
Ter saúde e não ter __________
Ter segurança e ___________.
Carrinho, _________, bonecas,
Montar ________________,
Amarelinha, _____________,
E uma corda de pular.
Descer do escorregador,
Fazer _______________,
Sorvete, se faz calor,
Brincar de _____________
ATIVIDADE 12
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
pt.d
ream
stim
e.co
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ATIVIDADE 13
Vamos conhecer mais algumas brincadeiras.
Esconde-esconde: Uma criança,que deverá procurar os demaiselementos do grupo, devepermanecer de olhos fechados econtar até 10, para que todostenham tempo de se esconder.Após a contagem, a criança sai embusca dos amiguinhos que estãoescondidos. Para ganhar, a criançaque está procurando deveencontrar todos os escondidos ecorrer para a base. Bolinha de gude: Bolinhas
coloridas e feitas de vidro sãojogadas num círculo feito nochão de terra. O objetivo ébater na bolinha do outro etirá-la de dentro do círculo,para ganhar pontos.
A amarelinha é uma das brincadeiras derua mais tradicionais do Brasil. Percorreruma trajetória de quadrados riscados nochão, de pulo em pulo, tinha o nome“pular macaca,” quando chegou aqui, comos portugueses há mais de 500 anos.Hoje, em tempos de jogos eletrônicos,internet e televisão, surpreendentemente,a brincadeira simples sobrevive firme eforte nos hábitos de milhões de crianças.
Roda Pião: Feitos de madeira, ospiões são rodados no chão, através deum barbante que é enrolado e puxadocom força.
Oba! Na hora do Oba! Na hora do recreio, vou
escolher uma para brincar.
www.brasilcultura.com.br
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w.b
rinca
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sdec
rianc
a.co
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ATIVIDADE 14
De acordo com o texto lido na página anterior, complete as informações.
Figura Nome da brincadeira Como se brinca
______________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________________________________________w
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ATIVIDADE 15
Troque os símbolos pelas letras e descubra outras brincadeiras.
F A P S O T B R E C N Q L U
Agora, junto com a turma, escolha uma das brincadeiras acima e escreva o que sabe sobre ela.
4ª SEMANA
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ATIVIDADE 16
Observe a figura abaixo e, depois, responda às questões:
a)Quantos são os meninos? _________________
b)No chão, quantas são as bolinhas de gude?_________
c)A quantidade de bolinhas é duas vezes o número demeninos. Podemos dizer que temos o dobro de bolinhas.O dobro significa duas vezes.
Veja: 4 = 2 x 2 ou 4 = 2 + 2
Desenhe pipas e piões, até conseguir o dobro:
O dobro de 4 é ___________. Podemos dizer: 4 + 4 =_________ ou 2 x 4 =_________.
O dobro de 6 é ___________. Podemos dizer: 6 + 6 =_________ ou 2 x 6 =_________.
garti
c.uo
l.com
.br
4ª SEMANA
donl
uidi
.wor
dpre
ss.c
om
Coo
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ador
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ATIVIDADE 17
Observe as imagens abaixo:
glob
omid
ia.c
om.b
r
1 2
Quantas crianças vemos na figura número 1?_________________
Quantas crianças vemos na figura número 2?__________________
Então, podemos dizer que temos o triplo do número de crianças na figura 2.
O triplo significa três vezes.
Observe: 3 x 2 = 6 ou 2 + 2 + 2 = 6.
4ª SEMANA
eder
ilust
raco
es.b
logs
pot.c
om
ww
w.b
rinca
deira
sdec
rianc
a.co
m.b
r
Coo
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ATIVIDADE 18
glob
omid
ia.c
om.b
r
Pense e complete:
a) O triplo de 3 é igual a três vezes 3 ou 3 x 3 = 9
b) O triplo de 5 é igual a três vezes 5 ou 3 x 5 =_____
c) O triplo de 6 é igual a ___ vezes 6 ou 3 x 6 =_____
Faça com atenção.
a) João trouxe 7 bolinhas de gude, Rafael trouxe o triplo. Quantas bolinhas Rafael trouxe?______
b) Quantas bolinhas Rafael tem a mais que João? ___________________
c) Quantas bolinhas têm os dois juntos?______________________________
4ª SEMANA
ww
w.b
rinca
deira
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rianc
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O que é, o que é?
5ª SEMANA
Ainda temos muito para conhecer em
nosso folclore!
Depois, vamos brincar de adivinha e conhecer
algumas frases de caminhão!
acut
ivap
uacu
.blo
gspo
t.com
fern
ando
rapo
so.b
logs
pot.c
om
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ATIVIDADE 1m
eust
raba
lhos
peda
gogi
cos.
blog
spot
.com
a) Quem está contando a história?
______________________________
b) Quem são os personagens queaparecem na história?
______________________________
______________________________
c) De acordo com a história, como éo Saci?
______________________________
______________________________
d) O que o Saci faz com os
viajantes?
______________________________
______________________________
e) O que o Saci faz com o rabo dos
cavalos?_______________________
______________________________
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Depois de aprontar muitas travessuras, oSaci percebeu que seu chapéu estavaenroscado numa árvore. Mas ele não lembra ocaminho.
Vamos ajudá-lo?
ATIVIDADE 2
Pinte apenas as carapuças que possuem dezenas exatas.
33bi
lac.
blog
spot
.com
2530
10
15
4050
35
45
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ATIVIDADE 3
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
para
isod
oedu
cand
o.bl
ogsp
ot.c
om
Observe a sequência dos quadrinhos eescreva uma história. Lembre-se do título!
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ATIVIDADE 4
para
isod
oedu
cand
o.bl
ogsp
ot.c
om
Relacione cada resposta à adivinha correspondente.
Nasce grande e morre pequena, com a
cabeça quente?
Tem a boca na barriga e a corda nopescoço?
É amarrado. Desamarrado, tem línguae anda sem ter pernas?
Atravessa a porta, mas nunca entra e sai?
Pode ser tirada de dia e de noite,
em momentos alegres ou não?
Sapato
Violão
Fechadura
Fotografia
Vela
1
2
3
4
5
A adivinha é uma charada. Ou seja, uma brincadeiracom palavras em que a resposta está escondida na própriapergunta.
bras
ilcul
tura
.com
.br
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Descubra as respostas das adivinhas, colocando as letras que estão nosretângulos na ordem certa.
O QUE É, O QUE É?JOGA PRA CIMA É PRATA,
CAI NO CHÃO É OURO.
O QUE É, O QUE É?DAMA DE BRANCO VESTIDA,QUANTO MAIS ALEGRE ESTÁ
TANTO MAIS CHORA SENTIDA,DERRETENDO BEM DEVAGAR.
O QUE É, O QUE É?UMA PEDRINHA QUADRADA,
QUER CHOVA, QUER FAÇA SOL,TODA VIDA É MOLHADA.
O QUE É, O QUE É?TEM ESCAMA E NÃO É PEIXE.
TEM COROA E NÃO É REI.
O QUE É, O QUE É?ESTÁ NA BOCA
MAS NÃO É DA BOCA.TEM DENTES,
MAS NÃO MASTIGA.
V O O
B A C A X I A
N T E D E
L E O G
O L H A
______________
______________
______________
______________
______________
alm
anaq
uedo
adol
esce
nte.
com
.br
ATIVIDADE 55ª SEMANA
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ATIVIDADE 6
Decifre e escreva cada provérbio abaixo.
A faz a .
gram
ados
ite.c
om.b
r
Em fechada não entra .
livio
lam
arca
.blo
gspo
t.com
mod
ism
onet
.com
Quem entra na é para se .
elm
osca
.com
gfor
um.tv
pens
ando
torto
.blo
gspo
t.com
O que os não veem o não sente.
men
inad
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com
.br
_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
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cebl
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Mais vale um na do que voando no céu.deis
e.in
fo pa
pele
fest
a.co
m.b
r pa
peis
.blo
gs.s
apo.
pt
Quem não tem caça com .
amig
opar
atod
ahor
a.bl
ogsp
ot.c
om _________________________________________________________
naod
apar
afic
arca
lado
.blo
gspo
t.com
_________________________________________________________
_______________________________________________
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_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Escolha um dos provérbios e explique, com suas palavras, o seu significado.
ensi
nar-
apre
nder
.blo
gspo
t.com
5ª SEMANA
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ATIVIDADE 6 Continua...
Coo
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eEd
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Ano
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a) Qual é o título da história que aMônica está contando?
________________________________
b) Quem são os personagens queaparecem na história?
________________________________
________________________________
c) De acordo com a história, onde a Iaravive?
________________________________
________________________________
d) Como a Iara enfeitiça os pescadores?
________________________________
________________________________
e) Por que a beleza da Iara é
“traiçoeira”?
________________________________
________________________________
ATIVIDADE 7
meu
stra
balh
ospe
dago
gico
s.bl
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ot.c
om
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ATIVIDADE 8
No alto mora, no alto fica, todos ouvem, ninguém adora?
Marque, nos relógios, a hora em que você realiza cada atividade.
Acordar:
_______horas.
Entrar na escola:
_______horas.
Sair da escola:
_______horas.
colo
rirde
senh
os.c
om
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ATIVIDADE 9
Pintando apenas os números pares, ajude o Saci a encontrar seu caminho.
510
15
20 25
30
35
40
45
50
5560
turm
inha
.mpf
.gov
.br
25
Pintando apenas os números ímpares, ajude o Curupira a chegar na floresta.
beak
auffm
ann.
com
10
15
2030
35
40
4550
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No quadrinho abaixo, há uma crendice popular. Vá à Sala de Leitura de sua escola ou pesquisesobre essa crendice com seus colegas. Descubra a relação com o personagem que aparece noquadrinho abaixo, antes da criança menor. Registre suas descobertas e ilustre.
ATIVIDADE 10m
eust
raba
lhos
peda
gogi
cos.
blog
spot
.com
Você conhece alguma crendice popular?
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ATIVIDADE 11
As frases que os caminhoneiros estampam nas traseiras dos seu caminhões são divertidas.
Alguns caminhoneiros colocam mensagens de provérbios populares e até religiosos, sendo
uma das manifestações do folclore na linguagem popular.
Quem, durante uma viagem, não se divertiu lendo frases de para-choques de caminhões?
33bi
lac.
blog
spot
.com
amoc
amin
hoes
.com
ensf
unda
men
tal1
.wor
dpre
ss.c
om
edua
rdoj
osem
ende
s.bl
ogsp
ot.c
om
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Pesquise, na Sala de Leitura de sua escola,
algumas frases de caminhões. Copie-as nos para-
choques e depois, pinte. Registre, no espaço abaixo, o
nome do livro no qual você encontrou as frases.
___________________________________________
___________________________________________
ATIVIDADE 12po
rtals
aofra
ncis
co.c
om.b
r
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ATIVIDADE 13po
rtals
aofra
ncis
co.c
om.b
r
Agora, é a sua vez! Invente uma frase e escreva no para-choque do caminhão.
Depois, é só colorir!
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ATIVIDADE 14
Descubra qual o número representado pelas peças do Material Dourado.pr
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br
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ATIVIDADE 15
rioa
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spot
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.br
nibi
tor
Complete os quadrinhos com as sílabas qua, que, qui. Embaixo, escreva a palavra formada.Ao lado, escreva uma frase com essa palavra.
____________
____________
____________
____________
____________
____________
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______________________________________________
______________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
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5ª SEMANA
tro
ze
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Observe as gravuras e crie frases.ce
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Imag
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br.fr
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___________________________________________________
___________________________________________________
ATIVIDADE 165ª SEMANA
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Pesquise outras palavras escritas com QUA, QUE, QUI. No quadro abaixo, escreva ou cole essas palavras. Depois, leia com seu Professor.
ATIVIDADE 175ª SEMANA
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quatroQUA
lequeQUE
quiaboQUI
imov
eis.
cultu
ram
ix.c
om
garti
c.uo
l.com
.br
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ATIVIDADE 18
Para comprar alguma coisa, usamos o dinheiro. No Brasil, amoeda se chama real e seu símbolo é R$.
vale
1cliq
ue.c
om
Escreva, nos retângulos, o valor de cada moeda.
quem
tem
med
odol
ula.
blog
spot
.com
conversademenina.wordpress.com
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ATIVIDADE 19
Escreva, nos retângulos, o valor de cada cédula.
quem
tem
med
odol
ula.
blog
spot
.com
assi
mfa
louw
alla
ce.b
logs
pot.c
om
conv
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ario
naur
ocar
tuns
.com
.br
prag
ente
miu
da.o
rg
ario
naur
ocar
tuns
.com
.br
Marque com um X em quem tem mais reais.
Anderson Geraldo
Andréa Simone
arte
va.c
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ATIVIDADE 205ª SEMANA
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ATIVIDADE 21
Observe quanto de dinheiro Anderson e Andréa têm.
Responda:
a)Quanto Anderson tem? _________________________________
b)Quanto Andréa tem? ____________________________________
c) Quem tem a maior quantia? _______________________________
d)Quem tem a menor quantia? ______________________________
e)Juntos, quanto eles têm? _________________________________
superinvestidor.blogspot.com
ario
naur
ocar
tuns
.com
.br
arte
va.c
om.b
r
fala
taqu
ara.
com
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ESPAÇO PARA CÁLCULOS
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Você comprou Deu em dinheiro Recebeu de troco
R$ 16,00
R$ 29,00
pape
ldep
ared
egra
tis.n
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R$ 35,00
idei
ajov
em.c
om
R$ 52,00
dasa
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la.c
om
R$ 6,00
arca
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an.b
logs
pot.c
om
subm
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o.co
m.b
r
Complete o quadro abaixo. Preste atenção no troco a ser dado.
ATIVIDADE 225ª SEMANA
ESPAÇO PARA
CÁLCULOS
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PARLENDAS
6ª SEMANA
ADIVINHE O QUE
É PARLENDA!
VERSOS QUE SERVEM PARA BRINCAR, DISTRAIR
E IMAGINAR!FAZEM PARTE DO
FOLCLORE BRASILEIRO.
acut
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gspo
t.com
fern
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rapo
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pot.c
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Cadê o toucinho que estava aqui?O gato comeu.Cadê o gato?Fugiu pro mato.Cadê o mato.O fogo queimou.Cadê o fogo?A água apagou.Cadê a água?O boi bebeu.Cadê o boi?Foi amassar o trigo.Cadê o trigo?Foi fazer pão.Cadê o pão?O padre comeu.Cadê o padre?Foi rezar a missa.Cadê a missa?Já se acabou.Pelas Ruas da Oralidade: adivinhas, parlendas,trava-línguas, provérbios e trancoso/Lenice Gomes e Hugo Monteiro Ferreira-São Paulo:Paulinas,2003
6ª SEMANA
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LEITURA COLETIVAATIVIDADE 1
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1- Que animais aparecem na parlenda?
( ) O gato e o rato.( ) O rato e o pato.( ) O gato e o boi.( ) O boi e o pato.
2- Qual o único personagem humano naparlenda? __________________________
3- De acordo com a sequência das açõesna parlenda, Numere as frases de 1 a 4.( ) O padre comeu.( ) O fogo queimou.( ) O gato comeu.( ) O boi bebeu.
4- Leia, mais uma vez a parlenda ecrie um outro final. Mostre para o seuProfessor.
Cadê o toucinho que estava aqui?O gato comeu.Cadê o gato?Fugiu pro mato.Cadê o mato.O fogo queimou.Cadê o fogo?A água apagou.Cadê a água?O boi bebeu.Cadê o boi?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6ª SEMANA
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CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
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6ª SEMANA
5- Leia e copie da parlenda os versos que podem representar as imagens a seguir.
exer
cici
os-d
e-po
rtugu
es.b
logs
pot.c
om.b
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CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
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______________________________
6ª SEMANAAr
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sAr
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sContinua...
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
ATIVIDADE 2
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Observe, com atenção, a foto.
Agora, responda às perguntas:
Qual a cor do pelo do gato?
Onde o gato está deitado?
O que o gato está fazendo?
Que nome você daria para este gato?
Escreva, no bloco, suas respostas. Seu
Professor vai auxiliá-lo, como sempre.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
Você já conhece essa estrofe! Leia com bastante atenção!
Você sabe o que é folclore?Vou lhe dar a explicação...É tudo aquilo quem vem do povoE nasce livre do coração.
CLARO POVO
CLARISSE
Circule as palavras que apresentam encontro consonantal com as consoantes CL.
CABOCLA
CURUPIRA
DAR SABE
CLASSIFICADO
SAMBA BOITATÁBOTO
CORAÇÃO
SEREIA
CLIMA
CLORO
6ª SEMANA
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
Agora, leia as palavras e circule de vermelho, somente, o encontro consonantal encontrado em cada uma. Observe os exemplos.
LAVRADORESTRIGO LITRO CRERBRASIL
CRIANÇA
PADRE
BRINCO
PLANTA
PROPAGANDA
FOLCLORE
QUADRA TRATOR
CLARA
QUADRA
CLEIDE
PLATEIA
TREVO
CLARINETETROCAR
CLAQUETE
COMPLETAR GRIPADACLUBE
PRINCESA
DESCOBRIR
Pesquise, no dicionário, o significado das palavras que você ainda não conhece.
TRIÂNGULO QUADRADO
6ª SEMANA
pt.d
ream
stim
e.co
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ATIVIDADE 5
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1- Observe os modelos de figuras geométricas. Agora, escute, com atenção, o seu Professor para realizar a atividade. Você já conhece algumas dessas figuras?
6ª SEMANA ATIVIDADE 6
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3º B
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1- Preencha o quadro, de acordo com a explicação do seu Professor.
MODELOS DE FIGURAS
GEOMÉTRICAS
3 LADOS IGUAIS
4 LADOS IGUAIS
NOME
6ª SEMANA ATIVIDADE 7
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3º B
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1- Observe e envolva, com lápis de cor, os modelos de figuras geométricas. Siga as instruções:
a) preto – figuras circularesb) azul – figuras de três lados iguaisc) vermelho – figuras de quatro lados iguais
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3º B
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1- Complete a série.
CINCO
3 2 5
6ª SEMANA ATIVIDADE 9
________
________
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3º B
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Vamos imaginar que você ganhou bonecosde madeira de presente de uma tia. Escrevacomo isso aconteceu. No bloco ao lado,lembre-se de descrever os bonecos.
____________________________________
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
6ª SEMANAAr
quiv
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a M
ateu
s
ATIVIDADE 10
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3º B
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O seu rei mandou me chamar
Pra casar com sua filha
Só de dote ele me dava
Europa, França e Bahia.
Me lembrei do meu ranchinho
Da raça, do meu feijão
O rei mandou me chamar
Ó seu rei, não quero, não.
Pelas Ruas da Oralidade: adivinhas, parlendas,trava-línguas, provérbios e trancoso/Lenice Gomes e Hugo Monteiro Ferreira-São Paulo:Paulinas,2003
Arqu
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Mat
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6ª SEMANA ATIVIDADE 11
LEITURA COLETIVA
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3º B
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128
1- Quais são os personagens da parlenda?
( ) A filha.( ) A rainha.( ) O narrador. ( ) O rei.
2- Qual era o desejo do rei?
( ) Falar sobre a filha.( ) Casar a filha.( ) Coroar a filha.( ) Ter uma filha.
3- O desejo do rei se realizou? Por quê?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4- Você gostou da parlenda? Por quê?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6ª SEMANA
CONVERSANDO SOBRE O TEXTOATIVIDADE 12
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3º B
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129
Leia os versos abaixo e reconte a parlenda, desenhando, nos retângulos, a sequência da história.
1) “O seu rei mandou me chamar 3) “Me lembrei do meu ranchinhoPra casar com sua filha” Da raça, do meu feijão”
2) “Só de dote ele me dava 4) “O rei mandou me chamar
Europa, França e Bahia” Ó seu rei, não quero, não.
6ª SEMANA
Pela
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erre
ira-S
ão
Paul
o:Pa
ulin
as,2
003
ATIVIDADE 13
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
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3º B
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130
O fogo nasce da lenha,
A lenha nasce do chão,
O amor nasce dos olhos,
Vai viver no coração.
Vou fazer a despedida,
Que fez o cachorro magro,
Comeu, encheu a barriga,
Saiu abanando o rabo.
Mae
-d-a
gua-
2.gi
fba
iuka
.com
.br
foto
log.
com
curio
sida
des1
0.co
m
La-lá um passo pra lá,
Li-li um passo pra aqui,
Dancemos todos em roda,
Tecendo o tipiti.
Garrafão tem fundo chato,
Botija não tem pescoço,
Caranguejo anda pra trás,
Banana não tem caroço.
Marrequinha da lagoa
Tuiuiú do Pantanal,
Marrequinha pega o peixe,
Tuiuiú já vem tomar.
Te mandei um passarinho,
Patuá miri pupé,
Pintadinho de amarelo,
Iporanga ne inaué.
Qual é a palavra que está dentro da palavra Quadrado? ____________
QUADRAS POPULARES DO
FOLCLORE BRASILEIRO
6ª SEMANA ATIVIDADE 14
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3º B
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La-lá um passo pra lá,
Li-li um passo pra aqui,
Dancemos todos em roda,
Tecendo o tipiti.
Garrafão tem fundo chato,
Botija não tem pescoço,
Caranguejo anda pra trás,
Banana não tem caroço.
Te mandei um passarinho,
Patuá miri pupé,
Pintadinho de amarelo,
Iporanga ne inaué.
Cul
tura
da
Terr
a. R
icar
do A
zeve
do, S
ão P
aulo
: Mod
erna
, 200
8.
1- Leia, novamente, as quadras e copie em letra cursiva. Observe as letras maiúsculas eminúsculas, a pontuação, a acentuação e a grafia das palavras.
1)
3) 4)
________________________________________________________________________________
____________________ ____________________________________________________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
________________________________________________________________________________
6ª SEMANA ATIVIDADE 15 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
O fogo nasce da lenha,
A lenha nasce do chão,
O amor nasce dos olhos,
Vai viver no coração.
2)
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Ano
3º B
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1- Vamos ler uma receita?
TAIADA
Ingredientes:Meio quilo de rapadura Um quilo de moranga madura, descascada e cortada em pedaços pequenosMeio litro de leiteUma colher de erva-doceDez cravos-da-índiaUma colherinha de salUm copo de água
Modo de Fazer:
Corte a rapadura em pedaços pequenos e coloque em uma panela, sob fogo baixo. Jogueum copo de água quente. Quando derreter e ficar com a aparência de mel, coloque amoranga, o cravo e o sal. Despeje a metade do leite e vá mexendo sem parar, com umacolher de pau. Quando a moranga estiver cozida, amasse com a colher, até transformá-lanuma pasta. Acrescente o restante do leite, mexa e deixe ferver até dar consistência. Depoisde frio, é só servir e aguardar os aplausos.
6ª SEMANA
Adap
ataç
ão. N
osso
Fol
clor
e, M
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Reg
ina
Pere
ira, Z
ulei
ka d
e Al
mei
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art C
outo
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tora
Mod
erna
, 199
9
ATIVIDADE 16 Muito cuidado! Só prepare essareceita com a participação do seuProfessor ou de um adulto.
Coo
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ador
ia d
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3º B
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1- O texto é uma receita( ) de bolo. ( ) de sopa. ( ) de salgado. ( ) de doce.
2- A TAIADA tem sua origem( ) no Brasil.( ) na França.( ) em Portugal.( ) na China.
3- Ao ser derretida, com qual aparência fica a rapadura? ________________________.
4- Ao despejar o leite, com qual utensílio de cozinha devemos mexer a TAIADA?
_____________________________________________________________________ .
5- Como a TAIADA deve ser servida? _______________________________________.
6 – Qual a sua opinião sobre a seguinte frase:
“ Depois de frio, é só servir e aguardar os aplausos.”
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7- Reescreva aqui todos os ingredientes usados na TAIADA. Preste atenção ao copiar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6ª SEMANA
CONVERSANDO SOBRE O TEXTOATIVIDADE 17
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ador
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Ano
3º B
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8- Podemos dizer que a palavra consistência, na receita, indica que o doce está________________.
9- Uma “colherinha de sal” significa que a quantidade de sal a ser usada no doce será
( ) média. ( ) muito grande. ( ) pequena. ( ) grande.
10- Escreva o que você descobriu sobre essas duas palavras. Para facilitar, use o dicionário.
a) rapadura b) moranga
9- Observe estas duas palavras que aparecem na receita: MEL SAL
Agora, preencha a tabela abaixo:
PALAVRASNÚMERO
DE SÍLABAS
NÚMERO DE LETRAS
LETRA COMUM AS DUAS
PALAVRASCRIE UMA FRASE
MEL
SAL
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ _____________________ _____________________ _____________________
6ª SEMANA
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
ATIVIDADE 17 Continua...
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1- Vamos recordar? Complete a tabela.
Palavras com L no final da sílaba
Número de sílabas Crie uma frase
LENÇOL
CASAL
FUNIL
ANEL
PANTANAL
BRASIL
PORTUGAL
6ª SEMANA
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... pt.d
ream
stim
e.co
m
ATIVIDADE 18
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EMPANADASPOMELOS ABOBRINHAS VERDES LARANJAS
Observe a quantidade de cada alimento e complete a tabela e o gráfico da página seguinte.
Arqu
ivo
Pess
oal M
arce
lo M
ejid
o
6ª SEMANA
EMPANADAS POMELO ABOBRINHA VERDE LARANJAS
QUANTIDADE
ww
w.p
orta
lsao
franc
isco
.com
.br
Arqu
ivo
Pess
oal M
arce
lo M
ejid
o
Arqu
ivo
Pess
oal M
arce
lo M
ejid
o
ATIVIDADE 19
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3º B
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2019181716151413121110987654321
Com base na tabela da página anterior, pinte as colunas do gráfico.
QU
ANTI
DA
DES
1ª SEMANA
EMPANADAS POMELOS LARANJAS ABOBRINHAS VERDES
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3º B
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1- Observe a imagem e descreva-a. Inclua a forma, o tamanho e a posição das abobrinhasno prato.
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
6ª SEMANA
Arquivo Pessoal Marcelo M
ejido
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3º B
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Observe os modelos de formas geométricas:
Agora, desenhe ou cole, ao lado de cada forma geométrica, um objeto de forma semelhante.
A B C
D E F G
clea
nlou
renc
o.bl
ogsp
ot.c
om
6ª SEMANA
ATIVIDADE 22
PIRÂMIDE DE BASE QUADRADA PARALELEPÍDEDO CILINDRO
CONE CUBO PRISMA DE BASE TRIANGULAR
ESFERA
PARALELEPÍDEDO CUBOESFERA
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ador
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Responda às perguntas:
a) Em que parte da casa, a menina está? ________________________. b) Qual a posição da menina? Ela está sentada ou em pé? ________________________________. c) O que ela está fazendo ? _________________________________________________________. d) Quais os materiais que a menina está usando?________________________________________. e) Na folha de papel ofício, aparece uma imagem. Que imagem é essa? ______________________. f) Quais as cores usadas nessa imagem?______________________________________________. g) Na sua opinião, por que a menina fez essa imagem?______________________________________.
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Arqu
ivo
Pess
oal J
ulie
Mat
eus
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Agora, vamos construir um texto com assuas respostas. Siga os passos:
1º) Volte à imagem da página anterior. Penseem um título para o seu texto. Escreva o títulona primeira linha.
2º) Comece o texto, com parágrafo, escrevendosobre o local onde a menina está. Lembre-sede que você fez uma escolha.
3º) Continue o texto, fazendo o 2º parágrafo,escrevendo sobre a menina:
a) a posição em que ela se encontra;
b) o que ela está fazendo e quais os materiaisutilizados na realização de sua atividade.
4º) Finalize o seu texto escrevendo sobre aimagem que aparece na folha de papel ofício epor que a menina a desenhou. Lembre-se,novamente: é a sua opinião.
5º) Agora, leia o texto e mostre ao seuProfessor. Escute as observações que ele fará.Se for necessário, faça as correções.
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6ª SEMANA ATIVIDADE 23
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