27 de marzo 2015 boletín oficial de la junta de ... · 27 de marzo 2015 boletín oficial de la...
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27 de marzo 2015 BoletnOficialdelaJuntadeAndaluca Nm.60pgina219
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de n
umer
aci
n
deci
mal
, util
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las
prop
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des
de la
s op
erac
ione
s y
las
rela
cion
es e
ntre
ella
s pa
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ar c
lcu
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men
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s y
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s.
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mpo
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ambi
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io y
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io,
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s a
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mer
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lcul
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que
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rio e
ntre
com
pren
sin
con
cept
ual y
com
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ncia
en
el c
lcu
lo.
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que
3.
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usca
fac
ilita
r la
com
pren
sin
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los
men
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s en
los
que
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des
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n d
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s y
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n n
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cons
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arse
la n
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la m
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in,
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ida
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s
mec
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mos
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acio
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ad. L
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in
en s
ituac
ione
s re
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un
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iorit
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a
cons
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ple
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e pa
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llo to
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e un
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orpo
rale
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razo
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aria
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as, b
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...)
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s m
s n
orm
aliz
adas
, es
deci
r,
el s
iste
ma
mt
rico
deci
mal
.
Blo
que
4.
Geo
met
ra.
El
alum
nado
apr
ende
r s
obre
for
mas
y e
stru
ctur
as g
eom
tric
as.
La g
eom
etra
se
cen
tra
sob
re t
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en
la
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sific
aci
n,
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ripci
n y
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cion
es y
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de
las
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no y
en
el e
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etra
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enta
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in,
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n y
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nto
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esp
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com
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s y
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imen
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es
desc
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pro
pied
ades
, cl
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car
y ra
zona
r, y
no
slo
def
inir.
El
apre
ndiz
aje
de l
a ge
omet
ra r
equi
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pens
ar y
hac
er,
y de
be o
frec
er
cont
inua
s op
ortu
nida
des
para
cla
sific
ar d
e a
cuer
do a
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erio
s lib
rem
ente
ele
gido
s, c
onst
ruir,
dib
ujar
, m
odel
izar
, m
edir,
des
arro
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o l
a c
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par
a
visu
aliz
ar r
elac
ione
s ge
omt
ricas
. Ac
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gos
pued
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esar
rolla
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cap
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ad d
e d
escr
ibir
la
situ
aci
n y
pos
ici
n d
e o
bjet
os e
n e
l es
paci
o,
0006
6439
-
27 de marzo 2015 BoletnOficialdelaJuntadeAndaluca Nm.60pgina223
esta
blec
iend
o si
stem
as d
e re
fere
ncia
y m
odel
os d
e re
pres
enta
cin
. El
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orno
cot
idia
no e
s un
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de
estu
dio
de d
iver
sas
situ
acio
nes
fsic
as r
eale
s qu
e
evita
n el
niv
el d
e ab
stra
cci
n de
muc
hos
conc
epto
s ge
omt
ricos
, tr
abaj
ando
sus
ele
men
tos,
pro
pied
ades
, et
c. L
a ge
omet
ra s
e pr
esta
a e
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lece
r re
laci
ones
cons
tant
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l res
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s bl
oque
s y
con
otro
s m
bito
s co
mo
el m
undo
del
art
e o
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cie
ncia
, pe
ro t
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n a
sign
ando
un
pape
l rel
evan
te a
los
aspe
ctos
man
ipul
ativ
os,
a tr
avs
del
uso
de
dive
rsos
mat
eria
les
(geo
plan
os y
mec
anos
, tr
amas
de
punt
os,
libro
s de
esp
ejos
, m
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ial p
ara
form
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dros
, et
c.)
y de
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per
sona
l re
aliz
ando
ple
gado
s, c
onst
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ione
s, e
tc.
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ar a
l co
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vs
de m
odel
os r
eale
s. A
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e m
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pue
de c
ontr
ibui
r el
uso
de
prog
ram
as in
form
tic
os d
e ge
omet
ra.
Blo
que
5.
Esta
dst
ica
y pr
obab
ilida
d.
La p
rinci
pal f
inal
idad
de
este
blo
que
tem
tic
o es
que
las
nia
s y
nio
s co
mie
ncen
a in
terp
reta
r lo
s fe
nm
enos
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enta
les
y so
cial
es d
e su
ent
orno
cer
cano
a t
rav
s de
las
mat
emt
icas
. Lo
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umno
s y
alum
nas
debe
n s
er c
onsc
ient
es d
e lo
s fe
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enos
de
dist
inta
natu
rale
za q
ue s
uced
en a
su
alre
dedo
r y
que
frec
uent
emen
te e
n l
os m
edio
s de
com
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n, a
dem
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zaje
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est
a e
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ativ
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n e
ste
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o, l
as m
atem
tic
as d
eben
ent
ende
rse
com
o u
na d
isci
plin
a q
ue a
yuda
a i
nter
pret
ar l
a r
ealid
ad y
a a
ctua
r so
bre
ella
de
for
ma
resp
onsa
ble,
crt
ica
y po
sitiv
a.
Los
cont
enid
os m
atem
tic
os im
plic
ados
en
este
blo
que
corr
espo
nden
fun
dam
enta
lmen
te a
la e
stad
stic
a y
a la
pro
babi
lidad
, di
scip
linas
mat
emt
icas
entr
e la
s qu
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iste
una
rel
aci
n co
mpl
emen
taria
.. En
la a
ctua
lidad
, la
s m
ltip
les
aplic
acio
nes
de d
icha
s di
scip
linas
inva
den
prc
ticam
ente
todo
s lo
s ca
mpo
s de
la a
ctiv
idad
hum
ana
y su
am
plio
rec
onoc
imie
nto
soci
al e
s co
nsta
tado
por
su
cre
cien
te p
rese
ncia
en
el a
pren
diza
je d
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ras
mat
eria
s, e
n co
mun
icac
ione
s de
ndo
le p
erio
dst
ica,
en
el
mer
cado
labo
ral
y en
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ente
cul
tura
l. D
e he
cho,
es
por
eso
por
lo q
ue la
pro
moc
in
de
su a
pren
diza
je e
n t
odos
los
nive
les
educ
ativ
os s
e in
sert
a co
mo
una
impr
esci
ndib
le m
eta
de c
arc
ter
cultu
ral q
ue h
a de
inic
iars
e de
man
era
natu
ral d
esde
la e
duca
cin
prim
aria
.
Los
cont
enid
os d
el b
loqu
e re
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stic
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prob
abili
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n su
ple
no s
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pres
enta
n en
con
exi
n co
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tivid
ades
que
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ican
a o
tras
re
as d
e co
noci
mie
nto.
Este
blo
que
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icia
con
con
teni
dos
refe
ridos
a la
rec
ogid
a y
trat
amie
nto
mat
emt
ico
de in
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aci
n, h
acie
ndo
espe
cial
hin
capi
en
su
repr
esen
taci
n
grf
ica
y su
pone
, ad
ems
, un
prim
er a
cerc
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nto
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s fe
nm
enos
ale
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ios.
As
mis
mo,
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os c
onte
nido
s tie
nen
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plic
aci
n y
cont
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dad
en o
tras
re
as
de e
sta
etap
a do
nde
los
dato
s es
tad
stic
os (
pobl
acio
nes,
enc
uest
as,
supe
rfic
ies
de p
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s, e
tc.)
son
util
izad
os c
on fr
ecue
ncia
en
info
rmac
ione
s qu
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arec
en e
n
la v
ida
cotid
iana
. Tie
nen
espe
cial
impo
rtan
cia
en e
ste
bloq
ue lo
s co
nten
idos
que
favo
rece
n la
pre
sent
aci
n de
los
dato
s de
form
a or
dena
da y
gr
fica,
y p
erm
iten
desc
ubrir
que
las
mat
emt
icas
faci
litan
la r
esol
uci
n de
pro
blem
as d
e la
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a di
aria
. A
su v
ez, l
os c
onte
nido
s de
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e bl
oque
deb
en in
icia
r en
el u
so c
rtic
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la
info
rmac
in
rec
ibid
a po
r di
fere
ntes
med
ios.
Est
os c
onte
nido
s so
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uy a
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par
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tenc
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el t
raba
jo e
n e
quip
o y
el d
esar
rollo
del
sen
tido
crti
co.
Los
0006
6439
-
Nm.60pgina224 BoletnOficialdelaJuntadeAndaluca 27 de marzo 2015
dist
into
s ju
egos
de
aza
r qu
e e
l al
umno
con
oce
(pa
rch
s, c
ara
y c
ruz,
...)
pued
en s
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na b
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ram
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se a
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de
los
fen
men
os
alea
torio
s.
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enta
cion
es m
etod
olg
icas
.
Todo
pro
ceso
de
ense
anz
a-ap
rend
izaj
e de
be p
artir
de
una
plan
ifica
cin
rig
uros
a de
lo q
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e pr
eten
de c
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guir,
ten
iend
o cl
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es s
on lo
s ob
jetiv
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as, q
u r
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tod
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ticos
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los
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roce
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ualiz
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icac
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nado
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cin
y u
so d
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noci
mie
ntos
en
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acio
nes
real
es, s
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las
que
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ren
apre
ndiz
ajes
ms
tran
sfer
ible
s y
dura
dero
s.
Las
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odol
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s ac
tivas
han
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est
ruct
uras
de
apre
ndiz
aje
coo
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tivo,
de
form
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rav
s de
la
res
oluc
in
con
junt
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e l
as t
area
s, l
osm
iem
bros
del
gru
po c
onoz
can
las
est
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gias
util
izad
as p
or s
us c
ompa
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s y
pued
an a
plic
arla
s a
situ
acio
nes
sim
ilare
s. P
ara
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pro
ceso
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ean
za-
apre
ndiz
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com
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s es
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rollo
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las
com
pete
ncia
s, a
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omo
la m
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n de
los
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umna
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el
0006
6439
-
27 de marzo 2015 BoletnOficialdelaJuntadeAndaluca Nm.60pgina225
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ones
arit
mt
icas
.
0006
6439
-
Nm.60pgina226 BoletnOficialdelaJuntadeAndaluca 27 de marzo 2015
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las
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olar
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ser
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endi
dos
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de
com
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s si
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enta
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pro
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tic
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se
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uso
de
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des
y ap
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edid
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em
plea
n en
el c
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xto
fam
iliar
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anza
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na, t
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lnic
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s m
edid
ores
, etc
.).
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nlis
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cer
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s y
nia
s co
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orno
y p
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cons
trui
r, di
buja
r, ha
cer
mod
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, m
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asifi
car
de a
cuer
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iam
ente
ele
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s.
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stud
io d
e la
geo
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ra e
s co
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e co
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las
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s m
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les:
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plan
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, pu
zles
, lib
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spej
os,
mat
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les
para
for
mar
pol
iedr
os,
etc.
, as
com
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aci
n de
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gram
as d
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omet
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ica
para
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vest
igar
y d
educ
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s ge
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. En
est
e se
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tenc
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el u
so
del t
alle
r y/
o la
bora
torio
de
mat
emt
icas
.
0006
6439
-
27 de marzo 2015 BoletnOficialdelaJuntadeAndaluca Nm.60pgina227
Adem
s,
los
cono
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ient
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tric
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eben
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acio
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e co
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emas
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mie
ntos
que
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cci
n
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nes
susc
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les
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tric
as.
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y r
elac
ione
s en
el
plan
o y
en e
l es
paci
o pr
esen
tes
en la
vid
a co
tidia
na (
jueg
os,
hoga
r, c
oleg
io,
etc.
) y
en
nues
tro
patr
imon
io c
ultu
ral,
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tico
y na
tura
l ser
vir
n pa
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rolla
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dade
s ge
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ricas
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guie
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odel
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Van
Hie
le p
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econ
ocim
ient
o
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as,
prop
ieda
des
y re
laci
ones
geo
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ricas
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virt
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o e
l pr
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arte
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s. Educ
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scep
tible
s de
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udio
geo
mt
rico,
de
los
que
se
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able
cer
n
clas
ifica
cion
es, d
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min
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as, d
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dife
renc
ias
con
otro
s ob
jeto
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figur
as.
La g
eom
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e se
rvir
par
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con
otr
os
mbi
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ura
o e
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que
el
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nado
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e co
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ncia
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senc
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y d
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ipul
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fsic
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ual.
El e
stud
io d
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o m
s c
ompl
ejas
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del
pro
ceso
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desc
ompo
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n e
n fig
uras
ele
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tale
s, fo
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tand
o el
sen
tido
est
tico
y el
gus
to p
or e
l ord
en.
El c
lcu
lo d
e r
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y vo
lm
enes
de
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as g
eom
tric
as d
ebe
inic
iars
e po
r m
edio
de
desc
ompo
sici
ones
, de
sarr
ollo
s, e
tc.
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obt
ener
las
frm
ulas
cor
resp
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s. E
l pro
ceso
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ifica
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tica
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ican
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otra
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Igua
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l tra
bajo
ha
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form
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gnifi
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la c
ompr
ensi
n d
e la
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acio
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de lo
s m
edio
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itar
el i
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s p
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dec
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nes,
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las
y gr
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la
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ntre
ello
s.
0006
6439
-
Nm.60pgina228 BoletnOficialdelaJuntadeAndaluca 27 de marzo 2015
2.
OB
JET
IVO
S D
EL
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DE
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O.M
AT.1
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jes
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s en
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ades
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O.M
AT.6
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men
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zand
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s pr
opio
s co
n ex
posi
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es a
rgum
enta
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de
los
mis
mos
.
0006
6439
-
27 de marzo 2015 BoletnOficialdelaJuntadeAndaluca Nm.60pgina229
3.
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O.M
AT.1
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nes
pa
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s
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el m
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soc
ial.
O.M
AT.2
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s y
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y
situ
acio
nes
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iana
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un
am
bien
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part
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del
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rno
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s
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acio
nes
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y
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y
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cim
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rent
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entif
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y
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prob
lem
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rela
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con
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ento
rno
que
exi
jan
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ta
plan
ifica
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,
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ope
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ones
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com
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o, u
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ando
dife
rent
es
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ateg
ias
y
proc
edim
ient
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n,
expr
esan
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verb
alm
ente
y p
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de
form
a
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nada
,
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eso
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o.
C.E
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un
con
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o de
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n
de
prob
lem
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,
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un
a
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os p
roce
dim
ient
os
mat
emt
icos
m
s
adec
uado
par
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bord
ar e
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proc
eso
de
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cin
.
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la
s
dife
rent
es
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en
la b
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solu
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sas,
tan
to
en la
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mo
en
la
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n
de
un
prob
lem
a.
Expr
esar
de
form
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lara
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rito,
el
proc
eso
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en
la
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mas
.
C.E
.1.
Ex
pres
ar
verb
alm
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fo
rma
razo
nada
el
pr
oces
o
segu
ido
en la
res
oluc
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de
un p
robl
ema.
STD
.1.1
.
Com
unic
a
verb
alm
ente
de
fo
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razo
nada
el
proc
eso
segu
ido
en la
res
oluc
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de
un p
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tic
as o
en
con
text
os d
e
la r
ealid
ad.
C.E
.2.
Util
izar
pro
ceso
s de
razo
nam
ient
o y
estr
ateg
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de
reso
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n
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prob
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ulos
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y
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prob
lem
as (
dato
s, r
elac
ione
s en
tre
los
dato
s,
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exto
del
pro
blem
a).
2.2.
Util
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rate
gias
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ceso
s d
e r
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nto
en
la
reso
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.2.3
.
Refle
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sobr
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tc.
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Real
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.2.5
. Id
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