КАТАЛОГ - zuov.gov.rs · Библиотекарство..... 35 Јачање...
Post on 18-May-2020
50 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
Република Србија
ЗАВОД ЗА УНАПРЕЂИВАЊЕ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА
Центар за професионални развој запослених у образовању
КАТАЛОГ програма сталног стручног усавршавања
наставника, васпитача и стручног сарадника
за школску 2014/2015. и 2015/2016.
-
САДРЖАЈ
Библиотекарство ................................................................................................... 35
Јачање компетенција школских библиотекара и запослених у образовању за коришћење
ресурса школске библиотеке ............................................................................................................. 36
Медијска и информациона писменост у школској библиотеци .................................................. 37
Школске библиотеке у двадесет првом веку ................................................................................. 39
Развијање информационе и медијске писмености наставника и ученика – кључ за
целоживотно учење ........................................................................................................................... 40
Сарадња школских библиотекара и наставника у развијању читалачке културе и
информационе и медијске писмености ученика ............................................................................ 42
Функције школских библиотека у развоју креативног читања и разумевања........................ 44
Индивидуални и групни рад у школској библиотеци ..................................................................... 45
Школска библиотека – место сарадње наставника и ученика 2 ............................................... 47
Васпитни рад ........................................................................................................ 48
Безбедност ученика у школским објектима .................................................................................. 49
Каријерно вођење и саветовање у средњим школама - основна обука ..................................... 51
Комуникација и јавни наступ у савременој школи ........................................................................ 53
Менторство у примени програма професионалне оријентације .............................................. 55
Обука наставника и стручних сарадника за образовање ученика за људска права ............... 57
Примена принципа Валдорф педагогије у раду са децом од 1-4. разреда .................................. 58
Средњошколски наставник у улози каријерног саветника .......................................................... 59
Успешније од разредне ка предметној настави ............................................................................ 60
Филозофија с децом ............................................................................................................................. 61
Oдељењски старешина у савременој школи .................................................................................. 63
Адолесцент и специфични стилови контакта у породици - обука за рад са ученицима и
родитељима ......................................................................................................................................... 65
Активизам деце и младих у школи ................................................................................................... 66
Васпитни рад и индивидуални васпитни планови ......................................................................... 68
Вршњачком подршком и занимљивијом наставом до ненасиља у школи ................................ 69
Да нам школа буде сигурна ................................................................................................................ 70
Да у школи другарство не боли ........................................................................................................ 71
Два приступа ученику ......................................................................................................................... 72
-
Дечија пажња као фактор успеха у образовно-васпитном процесу .......................................... 73
Дечији страхови као инхибитори напредовања у развоју и учењу ............................................. 74
Добробит животиња и ми ................................................................................................................ 75
Ефикасан наставник у одговору на насиље у обазовно-васпитним установама .................... 77
Ефикасно дисциплиновање: приступи и технике .......................................................................... 78
Здраво одрастање – програм за превенцију болести зависности деце од 5 до 10 година..... 80
Индикатори остварености права детета у образовању ........................................................... 81
Иновативни приступи у идентификовању, развијању и подстицању дечјих креативних и
интелектуалних потенцијала ......................................................................................................... 83
Како пружити подршку деци, чији су родитељи у процесу развода брака или су разведени . 85
Како решавати проблеме са дисциплином и управљати разредом .......................................... 86
Ко је ко у лавиринту вршњачког насиља? - Мoдели откривања и реаговања ......................... 88
Кооперативна дисциплина ................................................................................................................ 89
Лични картон ученика као развојни документ .............................................................................. 90
Методологија и садржаји рада на часовима одељењске зајенице/одељењског старешине:
шта, како и зашто? ............................................................................................................................ 92
Млади и родитељи против вршњачког насиља 1 – рад са младима ......................................... 94
Млади и родитељи против вршњачког насиља 2 – рад са родитељима .................................. 95
Мој ученик – жртва, починилац или посматрач насиља ............................................................. 96
Награда и казна - педагошки избор или нужност .......................................................................... 98
Наставник као креатор климе у одељењу ................................................................................... 100
Начини заштите младих од опасности и злостављања на интернету ................................ 101
Ни црно ни бело - програм за рад са децом/младима, против предрасуда, за толеранцију и
интеркултуралност ........................................................................................................................ 103
Образовање за мир - дијалогом до решења .................................................................................. 105
Обука за водитеље дебатних клубова .......................................................................................... 106
Обука наставника за рад са проблематичном децом ................................................................ 107
Од агресивности до креативности – иновативни приступи проблему насилног понашања
деце у вртићу и школи ...................................................................................................................... 108
Одељењски старешина/васпитач у дому као посредник у конфликтима ученика ............. 110
Одељењски старешина/васпитач у дому као промотер партиципативних права ученика
.............................................................................................................................................................. 112
Партиципација младих - акција и реакција .................................................................................. 114
Планирање превенције насиља и кризних ситуација у установи .............................................. 115
Подршка злостављеном детету ................................................................................................... 117
-
Подршка наставницима и ученицима у превенцији насиља ...................................................... 118
Подршка тимовима за заштиту деце/ученика од насиља – транспарентно не против
насиља ................................................................................................................................................. 120
Потребе деце и ученика и како их задовољити – ресурси школе и предшколске установе 121
Права детета у образовању ........................................................................................................... 122
Проблематично дете у разреду ..................................................................................................... 124
Професионална оријентација (ПО): оснаживање младих информисањем о занимањима,
каријери и путевима образовања .................................................................................................. 125
Професионална оријентација (ПО): оснаживање младих кроз самоспознају ......................... 127
Професионална оријентација на преласку у средњу школу ....................................................... 129
Професионална оријентација у функцији унапређивања квалитата рада школа ............... 131
Професионална оријентација: оснаживање младих за одлуку о занимању и школовању кроз
реалне сусрете ................................................................................................................................... 132
Рад одељењских старешина и одељењских заједница................................................................ 134
Рад са ученицима са емоционалним и понашајним проблемима и њиховим родитељима . 135
Различити а једнаки - афирмација хуманих вредности ............................................................. 137
Родна равноправност и репродуктивно здравље ....................................................................... 138
Рука помоћи и подршке ..................................................................................................................... 139
Саветодавни рад са децом, адолесцентима и родитељима .................................................... 140
Сви наши идентитети ..................................................................................................................... 142
Сидро - прва помоћ и подршка детету и младој особи у кризи ................................................. 143
Увод у интеркултурално учење ..................................................................................................... 144
Умеће одрастања - оснаживање наставника и васпитача за васпитни и превентивни рад
са адолесцентима ............................................................................................................................. 145
Унапређивање компетенција одељенских старешина за реализацију и развој програма
професионалне оријентације .......................................................................................................... 147
Управљање емоцијама у раду са децом/ученицима .................................................................... 148
Управљање одељењем и креирање плана подршке за промену понашања............................ 149
Утицај емоционалне интелигенције на управљање одељењем, групом и процесом учења150
Форум театар у функцији решавања конфликтних ситуација ............................................... 151
Школа као превентивни фактор у спречавању наркоманије и поремећаја понашања ....... 152
Школа ненасиља ................................................................................................................................ 154
Школа толеранције ........................................................................................................................... 155
Meдијација – као начин решавања конфликата међу актерима школског живота ........... 156
Азбука сарадње школе и породице ................................................................................................. 157
-
Алтернатива насиљу ....................................................................................................................... 158
Асертивном комуникацијом до успеха .......................................................................................... 159
Ауторитет, та тешка страна реч! ............................................................................................. 160
Васпитање и социјализација ученика - методика формирања једнообразног васпитног
окружења у установи ....................................................................................................................... 161
Вештине конструктивне комуникације ....................................................................................... 163
Да ли нам медијација заиста помаже ........................................................................................... 165
Дисциплина и партнерство породице и школе – мисаона активација,
комуникација,правила,управљање у кризи ................................................................................... 166
Добра сарадња са родитељима = добро деци + добро нама + добро њима ............................ 168
Другачије о насиљу - реци не јер боли ............................................................................................ 170
Друштвени развој ученика у савременој школи и друштву - упознај и покрени .................... 171
Знање за самопоуздање- примена асертивних вештина у интерперсоналним односима .. 172
Изградња одељенске заједнице успостављањем правила и самодисциплине ....................... 174
Јачање капацитета васпитача и наставника усмерених на васпитно образовну праксу
базирану на интеркулутралности ................................................................................................ 175
Јачање капацитета наставника за васпитни рад ..................................................................... 177
Јачање професионалне улоге наставника, васпитача и стручних сарадника ....................... 178
Јединство одељенске заједнице и њено развијање кроз унапређен квалитет ЧОС-а .......... 180
Једноставно, извиђаштво ............................................................................................................... 181
Како радити са родитељима .......................................................................................................... 183
Како реализовати интерактиван родитељски састанак ........................................................ 184
Како са насиљем и васпитним проблемима у школи .................................................................. 185
Комуникација без насиља - добра размена ................................................................................... 186
Комуникација у служби односа са јавношћу.................................................................................. 188
Комуникацијска компетентност наставника у функцији унапређења квалитета рада у
школи ................................................................................................................................................... 189
Кризе у професионалном развоју наставника и могућности превазилажења....................... 190
Могућности за унапређивање сарадње и тимског рада у установи ....................................... 192
Модел унапређивања рада наставника, ученика и школе применом трансакционе анализе
.............................................................................................................................................................. 193
Наставник на делу у превенцији вршњачког насиља и креирању позитивне школске климе
.............................................................................................................................................................. 195
Не можеш све сам! – Како изградити унутрашњу и спољашњу мрежу подршке наставнику
и ученику који има проблем ............................................................................................................. 196
Обука за рад у тиму .......................................................................................................................... 198
-
Одељењске заједнице и инструменти за рад одељењског старешине .................................. 199
Оснаживање младих кроз школску / вршњачку медијацију - напредни ................................... 200
Оснаживање младих кроз школску/вршњачку медијацију - базични ....................................... 202
Позитивна дисциплина у школи и породици ................................................................................. 204
Превенција насиља и злостављања деце путем ИКТ ................................................................. 206
Примена радионица на родитељским састанцима у савременој образовно-васпитној
установи ............................................................................................................................................. 208
Програм мировног образовања. ..................................................................................................... 210
Професионализација одељењских старешина у сарадњи са родитељима ............................. 211
Професионални развој стручних сарадника ( педагога и психолога) у школама и домовима
ученика ................................................................................................................................................ 212
Професионално оснаживање школа – унапређивање компетенција за комуникацију и
сарадњу ............................................................................................................................................... 213
Развој самопоуздања и вештина комуникације ........................................................................... 215
Родитељи - подршка деци за доношење одлуке о избору школе и занимања ........................ 216
Родитељи и ми ................................................................................................................................... 217
Родитељ-пријатељ и сарадник ....................................................................................................... 218
Свако може нешто - програм личног и професионалног развоја запослених у образовању 219
Стрес у школи - превазилажење, промена ................................................................................... 221
Сурфуј сигурно - безбедност младих на Интернету ................................................................... 222
Тимски рад и сарадња наставника у функцији осигурања квалитета рада установе ........ 223
Тренинг комуникацијских вештина и самопоуздања наставника............................................ 224
Умеће комуникације - како да говоримо и слушамо да би ученици желели да нас чују и да
разговарају са нама ........................................................................................................................... 226
Умеће комуникације 2 - комуникацијске вештине у пракси ....................................................... 228
Управљање стресом деце, наставника и родитеља .................................................................. 230
Усавршавање комуникацијске компетентности: комуникација са ученицима, колегама и
родитељима ....................................................................................................................................... 231
Ученички парламент и предузетништво ..................................................................................... 232
Учионица добре воље (УДВ) - школски програм за конструктивно решавање сукоба ......... 233
Школа као центар локалне заједнице ........................................................................................... 235
Школа отворена родитељима ....................................................................................................... 236
Друштвене науке ................................................................................................. 238
Биоетика у учионици ........................................................................................................................ 239
-
Велике годишњице у српској историји (1914/15. и 1815) – истраживања и дилеме у
историографији и настави историје ............................................................................................. 241
Дигиталне библиотеке посвећене Првом светском рату као наставна средства ............. 242
Имплементација стандарда у наставни процес ........................................................................ 244
Историја и теорија: како мислити о историји? .......................................................................... 245
Пословна етика – примена личних норми на активности и циљеве ....................................... 246
Проактивни приступ учењу историје-нове методе и технике ................................................ 247
Савремена социологија у пракси образовања ............................................................................... 248
Унапређење наставе историје ....................................................................................................... 249
Учитељи у свету линија, боја и облика ......................................................................................... 251
Дијалего- филозофија у средњој школи ......................................................................................... 252
Естетика, естетско васпитање и физичко васпитање ........................................................... 253
Иновације у настави социологије ................................................................................................... 255
Организација, садржаји и начини рада са талентованим ученицима у области историје 256
Самовредновање предшколских установа.................................................................................... 257
Учити о холокаусту .......................................................................................................................... 259
Медијска писменост у школи .......................................................................................................... 261
Политика узора и медијска култура .............................................................................................. 263
Хура историја! - савремене методе на часовима историје ....................................................... 264
Здравствено васпитање ........................................................................................ 265
Водич за управљање стресом и негативним емоцијама код просветних радника .............. 266
Здравствено васпитање у основној школи ................................................................................... 267
Курс прве помоћи - Модул 2 .............................................................................................................. 268
Методе превенције дуготрајног стреса и синдрома изгарања на раду запослених у школи
.............................................................................................................................................................. 269
Помоћ помагачима - очување психофизичког здравља .............................................................. 271
Правилна исхрана и дозирана физичка активност фактори развоја и очувања здравља .. 273
Рани кораци ка здравственом васпитању деце .......................................................................... 275
Унапређивање емоционалног здравља у школи - моћ емоционалне интелигенције ............ 276
Корак, корективна гимнастика, вежбе за превенцију и корекцију телесних деформитета
.............................................................................................................................................................. 277
Mлади и савремени изазови за здравље ........................................................................................ 278
Вртић промовише здравље ............................................................................................................. 279
Замке нових зависности ................................................................................................................... 280
-
Креативни рад са ученицима на превенцији злоупотребе психоактивних супстанци (ПАС)
.............................................................................................................................................................. 282
Мала школа великог здравља - вежбе и игре духа и тела ......................................................... 284
Одрастање без алкохола, дроге, коцке, секти и насиља ........................................................... 286
Органском храном до здравља ........................................................................................................ 287
Плесић антистресић - антистрес радионица за децу предшколског и раног школског
узраста ................................................................................................................................................ 289
Породица у вртлогу дроге и шта чинити - водич за васпитаче............................................... 291
Превенција здравља и проблема у понашању .............................................................................. 293
Превенција повреде главе, екстремитета и вратног дела кичме код деце и прва помоћ код
епилептичних напада ....................................................................................................................... 295
Пројектна настава као метод превенције ризичних понашања код младих (на примеру
наркоманије) ....................................................................................................................................... 296
Трипут ура! За здравље у школи - унапређење менталног здравља младих јачањем
саморегулације осећања и понашања ............................................................................................ 298
Школа промовише правилну исхрану ............................................................................................. 300
Информатика ..................................................................................................... 301
Болести зависности - препознавање, реаговање и превенција - оно што наставници треба
да знају ................................................................................................................................................ 302
ECDL on-line обука наставника за Модул 3: Обрада текста у програму МS Word 2010 ........ 303
ECDL on-line обука наставника за Модул 4: Табеларне калкулације у програму МS Excel 2010
.............................................................................................................................................................. 305
ECDL on-line обука наставника за Модул 6: Презентације у програму МS Power Point 2010 307
ECDL on-line обука наставника за Модул 7: Интернет и комуникације................................... 309
Flash анимације 1 ............................................................................................................................... 311
Flash анимације 2 ............................................................................................................................... 312
GIMP Open source софтвер за обраду слика .................................................................................. 313
Photoshop етиде - почетни курс дигиталне обраде фотографије 1 и 2 .................................. 314
Web 2.0 алати и технологије у образовању ................................................................................. 315
Активна примена Интернета у управљању уређајима ............................................................. 316
Базе података .................................................................................................................................... 317
Бесплатни интернет алати у наставном процесу .................................................................... 318
Бесплатни интернет алати у наставном процесу .................................................................... 319
Дигитална обрада фотографије 3 ................................................................................................. 320
Електронски системи учења ........................................................................................................... 321
-
Електронски тестови ...................................................................................................................... 322
Електронско насиље и како га спречити ...................................................................................... 323
Е-школа за најмлађе .......................................................................................................................... 325
Закорачите у Linux свет ................................................................................................................... 326
Зароните у дубине Интернет комуникација ............................................................................... 328
Израда мултимедијалних наставних садржаја ........................................................................... 329
Израда школског сајта ..................................................................................................................... 331
Имплементација web апликације за педагошку евиденцију наставника ............................... 332
Како да заштите вас и ваше дете на Интернету ..................................................................... 334
Магија web програмирања .............................................................................................................. 336
Методичка обрада објектно орјентисаног програмирања кроз програмски језик C++....... 337
Модернизујте своју наставу - лако израдите свој WEB сајт .................................................... 339
Модуларни програм перманентне рачунарске обуке ................................................................. 340
Мултимедија и CMS у функцији наставе ...................................................................................... 341
На позорници рачунарских мрежа .................................................................................................. 343
Напредне технологије у настави ................................................................................................... 344
Попуњавање и штампање педагошке документације помоћу рачунара ............................... 346
Предности примене виртуалних машина у реализацији наставе информатике ................. 348
Примена рачунарских алата у компјутерски подржаној настави........................................... 350
Рачунарске мреже ............................................................................................................................. 351
Роботика вирт - лаб (Robotic virt - lab) .......................................................................................... 352
Савремене рачунарске мреже ......................................................................................................... 353
Сурфујте бит по бит кроз TCP/IP ................................................................................................... 354
Технике визуелног програмирања и C# .......................................................................................... 355
Унапређење наставе кроз израду wеб портфолија наставника и предмета ....................... 356
Употреба Facebook-a као платформе за учење на даљину ....................................................... 358
Употреба виртуелних глобуса и слободних WEB Map сервиса у настави географије за
наставнике основних и средњих школа ......................................................................................... 359
Управљање моделима Ардуин-а и Распбери Пеј-а на часу информатике и техничког
образовања ......................................................................................................................................... 360
Школа будућности – Е-алати у настави ....................................................................................... 361
Алати за креирање интерактивних садржаја у савременој настави .................................... 362
Електронске комуникације у унапређењу наставе - m-learning ................................................ 363
ИКТ у реализацији програма професионалне оријентације ...................................................... 365
-
Информатичка актуализација ....................................................................................................... 366
Коришћење интернета-употреба и злоупотреба ..................................................................... 367
Методичка обрада WEB дизајна - HTML, CSS i JavaScript кроз програм Adobe Dreamveawer CS6
.............................................................................................................................................................. 368
Методичка обрада програма за композитну обраду слика - Adobe Photoshop ...................... 370
Методичка обрада структуираног програмирања кроз програмски језик C ........................ 372
Микроконтролерска платформа Ардуино као наставно средство ........................................ 374
Мооdle сервис за E-учење .................................................................................................................. 375
Научи да рукујеш мултимедијалним уређајима и подешавањем система ............................ 376
Примена слободног софтвера у настави ...................................................................................... 377
Спрега језика JavaScript и HTML у циљу креирања WEB страна ................................................. 378
Употреба HTML5 & CSS3 и грађење софистицираних web страна ........................................... 379
Кажимо не електронском насиљу .................................................................................................. 380
Електронски билтен школе (Newsletter) ....................................................................................... 382
Модели комуникације у онлајн окружењу ..................................................................................... 384
Мултимедијални садржаји у функцији образовања ................................................................... 386
Парадокси Интернета ..................................................................................................................... 387
Подршка установама за израду новог и одржавање постојећег Web сајта .......................... 388
Школа у облацима - интернет у служби ефективне педагошке праксе................................. 389
Математика ...................................................................................................... 390
Визуелизација у настави математике - напредне технике ..................................................... 391
Визуелна алгебра, нови методски приступи ................................................................................ 392
ГеоГебром кроз свет математике ................................................................................................ 394
Геометрија на шаховској табли ..................................................................................................... 395
Геометрија у трећем и четвртом разреду основне школе ...................................................... 396
Државни семинар Друштва математичара Србије .................................................................. 397
Круг као савршенство....................................................................................................................... 400
Математика у малом... .................................................................................................................. 401
Методичка радионица ..................................................................................................................... 402
Облици и закони мишљења у настави математике .................................................................. 404
Писмени задаци и оцењивање у настави математике ............................................................. 406
Примена LaTeX-a у изради наставних материјала, штампаних тестова и слајд
презентација ...................................................................................................................................... 407
Примена шаха у математици ........................................................................................................ 408
-
Савремени аспекти примене проблемских задатака у почетној настави математике ... 409
Систематизација градива у настави математике ................................................................... 411
Унапређивање наставе математике у млађим разредима основне школе .......................... 413
Унапређивање наставе математике у средњим школама ...................................................... 414
Унапређивање наставе математике у старијим разредима основне школе ....................... 416
Mатематичко моделирање у настави ......................................................................................... 418
Визуелизација у настави математике - основне технике ........................................................ 420
Дидактичко-методска поставка часа математике ................................................................. 422
Диференцирани приступ настави математике у основној школи ......................................... 423
Доприноси унапређењу средњошколске наставе математике на основу анализе искустава
техничких факултета ..................................................................................................................... 424
Занимљиви орјентациони задаци у настави математике ...................................................... 426
Иновативне методе у настави математике у основној и средњој школи ............................ 428
Интердисциплинарна настава - од математике до програмирања ...................................... 429
Кад је лака геометрија и мерење прија ......................................................................................... 430
Како час математике да буде креативнији ................................................................................ 431
Математичке радионице ................................................................................................................ 432
Методичка обрада наставних тема везаних за функције помоћу ГеоГебре на PC рачунарима
и таблетима ...................................................................................................................................... 433
Организација додатне наставе математике у трећем и четвртом разреду основне школе
.............................................................................................................................................................. 434
Примена различитих образовних алата у настави математике ........................................... 435
Савремене методе и нови приступи настави математике у основној школи ..................... 436
Савремени приступ настави геометрије ..................................................................................... 437
Сингапурска математика-од проблема до решења ................................................................... 438
Чудесни свет математике ............................................................................................................. 439
Деца/ученици којима је потребна додатна подршка у образовању ............................ 441
Дефектолог стручни сарадник у образовању .............................................................................. 442
Керамика - традиција, култура, радост - интеграција и инклузија кроз уметност ........... 443
Аутистични спектар, хиперактивност, дислексија и друге сметње - стратегије ............. 445
Говорно-језички поремећаји код деце, стратегије - могући правци деловања васпитача,
учитеља, наставника и стручних сарадника ............................................................................... 447
Дислексије и дисграфије – изазов савременог образовања ........................................................ 448
Диференцијална настава из свих предмета за ученике са тешкоћама у учењу .................. 449
Индивидуализација и диференцијација као модел наставне праксе ........................................ 450
-
Инклузивно образовање и индивидуални образовни план .......................................................... 451
Инклузија по мери детета .............................................................................................................. 453
Менторство као најефикаснија метода у подстицању развоја даровитих ........................ 455
Настава код куће и на даљину у циљу постизања образовних стандарда помоћу
савремених технологија................................................................................................................... 457
НТЦ систем учења – развој креативног и функционалног размишљања ............................... 458
Образовна подршка деци из осетљивих група ............................................................................. 459
Педагошки метод Марије Монтесори и његова примена у васпитно-образовном раду .... 460
Практични приступи деци са аутизмом и АДХД-ом .................................................................. 462
Примена позоришних вештина у раду са ученицима са сметњама у развоју ....................... 463
Профил способности и израда индивудуалног образовног плана за децу/ученике из
аутистичког спектра поремећаја. ................................................................................................ 465
Рад са децом из маргинализованих група ...................................................................................... 467
Сметње у учењу – препознавање и превазилажење дислексије, дисграфије и дискалкулије на
предшколском и школском узрасту ............................................................................................... 468
Угледни час - прилика за све ............................................................................................................. 469
Агресивност деце и адолесцената ................................................................................................. 470
Асистивна технологија - примена у школи .................................................................................. 472
Аутизам и говорно-језички поремећаји ......................................................................................... 473
Вртић као сигурна база: импликације развоја у породицама у ризику за рад у предшколским
установама ........................................................................................................................................ 474
Дефицит пажње и хиперактивност деце .................................................................................... 476
Деца са сметњама у развоју и препоруке за рад са њима .......................................................... 478
Идентификација и рад са даровитом децом ............................................................................... 480
Изградимо мостове - подршка деци на хранитељству у васпитно - образовном систему 481
Индекс за инклузију - тренинг за примену .................................................................................... 482
Индивидуални образовни план - корак ка инклузивном образовању ........................................ 483
Индивидуални образовни планови - како их правити и примењивати у пракси .................... 484
Индивидуални програми подршке и индивидуални образовни планови за децу са развојним
сметњама ........................................................................................................................................... 485
Инклузивно посредовање - фактор превенције поремећаја понашањa и сукоба у школовању
.............................................................................................................................................................. 486
Инклузија - како је приближити наставнику у редовној школи ................................................ 487
Инклузија на делу - практична примена инклузивног модела рада у основној школи .......... 489
ИОП и примери добре праксе у инклузији ...................................................................................... 490
-
Како до бољих образовних постигнућа и веће социјалне укључености деце без
родитељског старања на породичном смештaју....................................................................... 491
Како открити и покренути даровите .......................................................................................... 493
Лутка у настави и инклузивном процесу ...................................................................................... 494
Механизми укључивања деце са даровитошћу и/или сметњама у наредни ниво школовања
.............................................................................................................................................................. 495
Неуропсихологија у школи – дијагностика и добра пракса приступа деци са сметњама у
учењу .................................................................................................................................................... 496
Обезбеђивање педагошког континуитета за децу са тешкоћама......................................... 498
Општи семинар – поремећаји и тешкоће у учењу и понашању................................................ 499
Планирање и реализација додатне образовне подршке деци/ученицима са сметњама у
развоју у вртићу/школи ................................................................................................................... 501
Планирање подршке - педагошки профил, индивидуализација и индивидуални образовни
план (ИОП) ........................................................................................................................................... 503
Подршка деци са сметњама у развоју у инклузији у друштво на предшколском и млађем
школском узрасту ............................................................................................................................. 505
Подршка ученицима из осетљивих група у оквиру програма професионалне оријентације
.............................................................................................................................................................. 506
Подстицање сензорне интеграције код деце (чулима до успеха) ............................................. 507
Превентивно-корективни рад са ученицима са сметњама у развоју ..................................... 509
Примена Монтесори материјала у реализацији инклузивног програма ................................ 511
Приступ и подршка деци са развојним потешкоћама за професионални развој .................. 512
Приступачна школа - универзални дизајн у учионици ................................................................ 514
Рад са децом и омладином са проблемима у понашању ............................................................ 516
Различити приступи у раду наставника и стручних сарадника са децом са поремећајем у
понашању ............................................................................................................................................ 518
Реедукација психомоторике - третман дискогнитивних и емоционалних сметњи код деце
предшколског и основношколског узраста ................................................................................... 520
Романипен - ромска култура,традиција и обичаји ..................................................................... 522
Сензорна соба - асистивна технологија за ефикасније учење ................................................... 523
Социјално неприхваћено дете - подршка детету у процесу интеграције у вршњачку групу
.............................................................................................................................................................. 524
Стратегије, методе и технике рада у инклузивној учионици .................................................. 526
Употреба говорних технологија као асистивних технологија у инклузивном образовању 528
Учење без дискриминације - улога наставника и школе ............................................................. 530
Час по мери детета .......................................................................................................................... 531
-
Школа за све - инклузивно образовање .......................................................................................... 532
Визуелне стратегије за развој комуникације и социјализације код деце са сметњама из
спектра аутизма .............................................................................................................................. 533
Даровито дете у школи и шта са њим ......................................................................................... 534
Јачање капацитета запослених у вртићима и школама у раду са родитељима деце са
сметњама у развоју .......................................................................................................................... 535
Подршка инклузији кроз унапређивање сарадње учитеља са колегама, педагошким
асистентима и родитељима ученика ........................................................................................... 537
Образовање и васпитање на језицима националних мањина .................................... 538
Неговање језика и мултикултуралности кроз наставне садржаје босанског језика и
књижевности. .................................................................................................................................... 539
Пређи преко... Упознај говор и културу Влаха .............................................................................. 540
Развијање и неговање матерњег и нематерњег језика и интеркултуралности................. 541
Стандардизација ромског језика .................................................................................................... 542
Ми и они други .................................................................................................................................... 543
Општа питања наставе ....................................................................................... 545
Допунска настава са посебним освртом на образовни рачунарски софтвер ........................ 546
Достигнућа младих у Србији - ДМуС .............................................................................................. 547
Школско законодавство – основа развоја образовања и васпитања ...................................... 549
Aпликација метода и техника у настави и учењу ...................................................................... 551
Активирајмо ученике подстицајним задацима ........................................................................... 553
Активно учење / настава ................................................................................................................ 554
Бесплатна виртуелна учионица ..................................................................................................... 557
Веб портали за припрему и реализацију наставе ....................................................................... 558
Гугл апликације за образовање - алати за комуникацију и наставу ........................................ 559
Да у школи свако учи радосно и лако .............................................................................................. 561
Дидактичке инструкције за подстицање стваралачких процеса учења у настави ............. 562
Дијагностика, превенција и отклањање узрока неуспеха у школском учењу ученика ......... 563
Допунска и додатна настава од куће ............................................................................................ 564
Европска будућност Србије – приказ функционисања ЕУ и јачање правне државе ............... 565
Електронска школа 1 - креирање курсева за учење на даљину путем интернета .............. 566
Електронска школа 2 - креативно онлајн учење, напредне технике и администрација
Мудла ................................................................................................................................................... 568
Електронским учењем до креативне наставе ............................................................................ 570
Ефективно подучавање .................................................................................................................... 571
-
Ефикасним учењем до бољих резултата ..................................................................................... 572
Игра: подстицај дивергентног мишљења и маште у настави (серија Тролист: развијање
иницијативе, сарадње, стваралаштва) ....................................................................................... 573
Изградња знања, сарадња и употреба ИКТ у школи 21. века .................................................... 575
ИКТ на часу .......................................................................................................................................... 576
Иновативно јачање компетенција наставника и стручних сарадника са циљем
оснаживања предузетничких компетенција ученика ................................................................ 577
Интегративна настава у амбијенталним учионицама ............................................................ 579
Интегрисана амбијентална настава ............................................................................................ 580
Интерактивне табле у настави .................................................................................................... 582
Интерактивним методама кроз наставу до оцене која мотивише ...................................... 583
Интерактивним учењем до функционалног знања.................................................................... 585
Интерактивно-авантуристички програм искуственог учења - „Потрага за благом“ као
наставни и ваннаставни модел рада ............................................................................................ 586
Интердисциплинарна амбијентална настава - Завичајна школа наслеђа ............................ 588
Информатичке мрвице .................................................................................................................... 589
Искористи час .................................................................................................................................... 591
Испитивање и унапређивање умећа у решавању тестова ....................................................... 592
Истраживање: подстицај за дивергентно и критичко мишљење у настави (серија
Тролист: иницијатива, сарадња, стваралаштво) ...................................................................... 594
Истраживачки дијалог као подстицај критичког мишљења (серија тролист: развијање
иницијативе, сарадње, стваралаштва) ....................................................................................... 596
Како до ефикасније наставе ............................................................................................................ 598
Како мислити друкчије: интердисициплинарно и дивергентно ............................................... 599
Како унапредити наставу и учење? ............................................................................................... 601
Како учити – мотивација и методе успешног учења ................................................................. 602
Квалитетна настава I – социјални аспекти успешног поучавања и учења ........................... 603
Квалитетна настава II – организациони аспекти успешног поучавања и учења ................. 605
Квалитетна настава III – когнитивни аспекти успешног поучавања и учења ..................... 607
Квизирација - учење кроз игру уз помоћ савремене информационе технологије .................. 609
Компетентан наставник између теорије и праксе ................................................................... 610
Комуникација и динамика групе у образовању одраслих............................................................ 611
Корак по корак – квалитетном образовном праксом ка друштву знања .............................. 613
Креативно учење и примена техника цртања ........................................................................... 615
Креативност у настави као фактор успешног учења ............................................................... 617
-
Кроз радионицу унапређујемо наставничке активности „КРУНА“ - унапређен и допуњен
програм Радионица о радионици "РоР" .......................................................................................... 618
Медији у настави ............................................................................................................................... 620
Методе активно-оријентисане наставе ..................................................................................... 622
Методе и облици εфикасне наставе и учења - базични ниво .................................................... 624
Методе и технике оцењивања засноване на критеријумима .................................................. 626
Методе Оutdoor наставе – учење у непосредном окружењу .................................................... 627
Методе образовања одраслих ........................................................................................................ 628
Методика примене мултимедија у настави ............................................................................... 630
Методички модели интерактивне разредне наставе .............................................................. 632
Микронастава - вршњачка едукација наставника ..................................................................... 634
Мотивација за учење употребом критичког мишљења у настави ........................................ 636
Мотивација и психолошки принципи учења ................................................................................. 637
Мултимедијa у настави и учењу у основној школи ..................................................................... 639
Мултимедији у функцији интерактивне наставе ...................................................................... 641
Напредно учење у складу са стандардима ОЕБС-а ....................................................................... 643
Настава информатике и информатика у настави – креативна примена ИКТ-а у настави
.............................................................................................................................................................. 644
Наставне методе између теорије и праксе ................................................................................. 646
Наставом ex - cathedra до активног учења .................................................................................. 648
Нова школа-вишефронтална настава .......................................................................................... 650
О Дунаву, за Дунав - учионица на води ........................................................................................... 652
Образовање и учење одраслих ......................................................................................................... 654
Обука за радионичарски рад - интерактивне методе рада са групом ................................... 656
Огледни час у личном плану професионалног развоја наставника у средњем стручном
образовању ......................................................................................................................................... 658
Од почетника до компетентног наставника-професионалца ................................................ 659
Основе активно-оријентисане наставе ........................................................................................ 660
Отворени задаци: подстицај дивергентног мишљења у настави (серија Тролист:
развијање иницијативе, сарадње, стваралаштва) .................................................................... 661
Оцена, самопроцена и формативно оцењивање ......................................................................... 663
Оцењивање у функцији ефикасног учења и сазнавања у настави ............................................ 664
Оцењивање у функцији развоја ученика ........................................................................................ 665
Оцењивање у функцији учења ......................................................................................................... 666
Планирање активно-оријентисане наставе ................................................................................ 667
-
Планирање стручног усавршавања запослених у основним и средњим школама ................. 669
Планирање, организација и евалуација образовања одраслих .................................................. 671
Повећање компетенција наставника за квалитетније и педагошки ефикасније
остваривање наставе и учења ....................................................................................................... 673
Подстицање аутономије и инцијативе ученика у настави (серија Тролист: развијање
иницијативе, сарадње, стваралаштва) ....................................................................................... 675
Подучавањем до активног стицања знања ученика .................................................................. 676
Портфолио - колекција одговорности .......................................................................................... 677
Портфолио - развој појединца и установе ................................................................................... 679
Почетак каријере без баријере ....................................................................................................... 680
Предузетништво у основним школама ........................................................................................ 682
Претпоставке успешне наставе .................................................................................................... 683
Примена дебате као наставног метода у настави и учењу .................................................... 684
Примена интерактивних / дигиталних уџбеника у настави ................................................... 686
Примена онлајн вики енциклопедије на српском језику у настави и учењу ............................. 687
Примена тестова знања у основној и средњој школи ................................................................ 689
Програмирана настава; Програмирање наставних садржаја у основној школи .................. 691
Пројект метода и проблемска настава уз подршку информационо-комуникационе
технологије ........................................................................................................................................ 692
Путоказ за успешно праћење и извештавање о напредовању ученика у савладавању
школског програма ............................................................................................................................ 694
Развој ученичког предузетништва у средњим школама - развој бизнис плана .................... 695
Развој ученичког предузетништва у средњим школама – основни предузетнички концепти
.............................................................................................................................................................. 696
Савремене методе наставе и наставни материјали ................................................................ 697
Савремени приступ оцењивању ученика.........................................................................
top related