Успеть до 7 лет!

Дзыгарь К.А. Бавыкин А.Ю.

Беспроигрышная методика воспитаниянастоящего мужчины из вашего сына

успеть до 7 лет!

МоскваИздательство «Нэо»

ПРЕДИСЛОВИЕ

Здравствуйте! Если вы читаете эти строки, то вы, скорее всего, хоть однажды задавали себе вопрос:

«Почему вокруг столько слабых мужчин?»

Согласитесь, практически каждой женщине доводи-лось сталкиваться в жизни с разными мужчинами: сильными и слабыми, решительными и мнительными, ответственными и без... Наверняка, вы встречали мужчин целеустремленных и успешных, богатых и благородных. Они крепко любят свою жену и детей, обеспечивают, заботятся, оберегают и защища-ют семью.

Таких мужчин женщины награждают почетным зва-нием «настоящий мужчина» и мечтают, чтобы их избранник был именно таким.

Прекрасно, если это звание заслужено принадлежит именно ВАШЕМУ мужчине. Более того, я хотел бы, чтобы каждая женщина смогла твердо сказать: «Да, это мой люби-мый!». Но, к сожалению, не все представители «сильной» половины человечества являются таковыми.

Все мы знаем, что любовь непредсказуема. Очень часто женщина любит мужчину, который по каким-то при-чинам не вызывает у нее восхищения. Она знает, что он мог бы быть намного лучше и успешнее, чем сейчас, видит в нем

потенциал, верит в него, любит, но не чувствует себя рядом с ним тотально уверенной и защищенной.

Ей приходится бороться с его ленью, нерешительно-стью. Мотивировать, подталкивать, подсказывать, советовать и стараться всеми возможными способами сдвинуть его с этой мертвой точки.

И женщина продолжает это делать до тех пор, пока у нее есть терпение. Если мужчина готов меняться и разви-ваться, то результаты иногда радуют. Если же нет…

Женщина либо решает быть самостоятельной и берет всю ответственность на себя (что губительно сказывается на семейных отношениях), либо уходит к другому мужчине, либо же полностью принимает ситуацию и продолжает жить в надежде, что «когда-нибудь он все-таки изменится».

При этом во многих случаях женщина делает вывод, что таким мужчину воспитали родители. «Они его разбало-вали», «слишком опекали», «сопли за ним вытирали», «пе-релюбили», «воспитали маменькиным сынком и эгоистом». Эти и подобные сетования мне приходится выслушивать от женщин довольно часто.

И что тут спорить? Во многих случаях это действи-тельно так. Родительское воспитание – это основа, которую уже невозможно изменить. Этот фундамент заложили нам еще в раннем возрасте. И именно тогда был шанс многое изменить. Сейчас же это невозможно.

Следовательно, в очередной раз сталкиваясь с про-явлением слабого мужского характера, женщина дает себе обещание: «Вот рожу сына и воспитаю его настоящим муж-чиной!». И это – весьма благое намерение, поскольку именно так, закладывая фундамент мужественности в собственном сыне, женщина делает счастливыми и других женщин.

Сын вырастает и становится гордостью родителей. В свою очередь и отец начинает проявлять больше решитель-ности, потому что уже родной сын подает пример должного отношения к семье. А рядом с такими мужчинами и мать чувствует себя настоящей женщиной.

Дети – наши маленькие учителя. Взращивая лучшие качества в них, мы сами становимся лучше.

Вероятно, не все, изложенное в этой книге, доставит вам удовольствие. Возможно, что-то обеспокоит – оспарива-ние, расшатывание и пересмотр давно привычных убежде-ний и догм не всегда проходит легко и безболезненно. Од-нако вы на сто процентов можете б тания сына настоящим мужчиной!

Прочитав эту книгу до конца, вы узнаете секреты, как воспитать из вашего маленького сына личность с твердым характером. Сына, который способен постоять за себя, брать ответственность за свою жизнь и жизнь своей семьи, а также всегда добиваться намеченной цели.

Вы также узнаете секрет о том, как легко и надолго заложить в сыне такие качества как самостоятельность и чемпионская целеустремленность. Без многочисленных нра-воучений и наказаний, сохранив с ним теплые отношения.

Плюс, я раскрою вам три наиболее опасные ошибки воспитания, которые допускают большинство родителей, превращая дальнейшую жизнь сына в ад, и научу вас, как избежать этих ошибок!

И самое главное, вы получите четкий пошаговый план, как воспитать в своем сыне дух настоящего победите-ля, самостоятельно определяющего свою судьбу. Он смело встречает любые препятствия и преодолевает их с легкостью.

Хотите ли вы радоваться победам вашего сына, вос-торгаться его достижениями? Вы сможете воспитать сына, которым будете по-настоящему ГОРДИТЬСЯ!

Понимание этих идей сделает вас ЛУЧШИМ родите-лем, каким вы только можете быть, и сотрет неопределен-ность в отношении правильного воспитания вашего ребенка.

После 7 уже поздно!

Внимание! Если вашему сыну уже исполнилось 7 лет, то вынужден вас огорчить: вы пропустили период, когда ваш ребенок обладал сверхвозможностями в обучении. Сожалею, но сензитивный период, когда мозг вашего сына активно «строился», уже закончился. Позже перестраивать его уже очень (ОЧЕНЬ!) сложно. Другими словами, поздно ковать железо, когда металл затвердел.

Согласно современным исследованиям, характер и способности человека формируются до 7 лет. Известный детский педагог Мария Монтессори называет этот период сензитивным.

Вот что говорит об этом Википедия...

«Сензитивный период развития – это этап в жиз-ни ребенка, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения. Автор известной системы ранне-го развития, итальянский педагог Мария Монтессори выде-ляла следующие сензитивные периоды развития:

период развития речи (0-6 лет); период восприятия порядка (0-3 года); период сенсорного развития (0-5,5 лет); период восприятия маленьких предметов (1,5-6,5 лет); развития движений и действий (1-4 года); период развития социальных навыков (2,5-6 лет)».

Источник: http://ru.wikipedia.org/wiki/Сензитивный период

«Почему же я написал до 7 лет, если здесь максимум 6,5?», – можете спросить вы.

А вот почему…

Теорию Монтессори начали изучать другие ученые и врачи по всему миру. И они обнаружили, что сензитивный период длится у всех детей по-разному и заканчивается в возрасте от 5,5 до 7 лет. То есть развитие социальных навы-ков у одного ребенка может происходить до 7 лет (на 1 год больше, чем указано), у другого – до 5,8 лет.

Это объясняется тем, что каждый ребенок индивиду-

ален, у каждого свой уникальный темп и психологический возраст. Именно поэтому так важен индивидуальный темп развития каждого отдельно взятого ребенка.

Дело в том, что в этот период формируются клетки головного мозга. Когда этап «строительства» мозга заканчи-вается, навыки сверхобучения уходят, и дальнейшее разви-тие ребенка происходит намного сложнее и медленнее.

Ученые также выяснили, что разделение детей на открытых и замкнутых, общительных и агрессивных, трудолюбивых и ленивых закладывается в раннем воспи-тании.

Отсюда вывод: ЛЮБОЙ ребенок, если дать ему то, что нужно и когда нужно, в итоге вырастет умным, добрым, общительным и сильным духом. Он сможет обеспечить себе и окружающим счастливую и благополучную жизнь.

Поэтому если вашему мальчику 3, 4 или 5 лет, вам нужно действовать прямо сейчас. Потому что только сейчас его мозг гибкий, словно горячий металл. Далее же сверхвоз-можности к обучению у ребенка снижаются, а к 7 годам практически полностью притупляются.

Это вовсе не значит, что ваш сын перестанет раз-виваться после 7 лет. Он, так же как и другие дети, будет учиться и нарабатывать новые навыки. Только вот времени и усилий на приобретение новых знаний у него будет уходить в разы больше. Следовательно, он будет быстро уставать, становиться раздражительным, обидчивым и эмоционально нестабильным. Вот почему я рекомендую прочитать эту книгу ПРЯ-МО СЕЙЧАС, пока у вас есть шанс повлиять на будущее вашего сына!

Эта информация изменила судьбы сотен детей и их родителей (а если быть точным, более 1500 семей). Изменит она и вашу судьбу.

ПОЧЕМУ я написал ЭТУ книгу Меня зовут Кирилл Дзыгарь, я совладелец революци-онного футбольного клуба для дошкольников FOOTYBALL.

У нас сейчас занимается более 1500 детей. Мы по-стоянно пробуем новые подходы для того, чтобы сделать занятия еще более эффективными. И раз за разом получаем удивительные, порой неожиданные результаты.

Вы спросите, зачем же я полез в тему воспитания и решил написать эту книгу?

Вот причина…

Мы все живем в несправедливом мире. С одной стороны, есть люди, недовольные своей жизнью. Они ежедневно посвящают свое время нелюбимой работе, не чувствуют себя ценными и нужными, получают низкую зарплату, которой едва хватает, чтобы сводить концы с концами.

С другой стороны, есть люди, которых все в этой жизни устраивает, которые живут так, как ОНИ хотят сами. Это люди, у которых есть деньги на все их желания. Они работают, когда захотят, где захотят и на кого захотят. Более того, у них есть свободное время! Время на путешествия со своей семьей, общение с детьми, занятие спортом и на другие удовольствия.

Вопрос: Почему же, на первый взгляд, одинаковые люди живут по-разному?

Образование? Талант? Наследственность? Конечно, в какой-то степени все это влияет на судьбу человека. Однако я обнаружил нечто, что является РЕШАЮЩИМ фактором.

Это основная причина, почему родилась эта книга. Ее цель – создать больше счастливых людей и благополучных семей по всему миру. А конкретно в нашем случае – вырас-тить больше НАСТОЯЩИХ мужчин, которые будут способ-ны обеспечивать и поддерживать это счастье.

Конечно, это не было вспышкой озарения. Я не про-снулся однажды с такой идеей. Напротив, я долго вынаши-

вал свои замыслы. Причина же моего вдохновения кроется в моей биографии. Вот почему, перед тем как раскрыть все карты о методах воспитания настоящего мужчины из вашего сына, я хочу поделиться с вами откровенной историей.

ИСТОРИЯ «БЕДНОГО» ПРИНЦА

Я НЕ всегда был тем, кем являюсь сейчас.

У меня далеко НЕ всегда было здоровое подтянутое тело и спортивная фигура. Я не всегда имел сильный харак-тер. Это не было мне «дано» просто так. И мне не «повезло» быть таким от рождения.

У меня НЕ всегда был престижный футбольный клуб FOOTYBALL для дошкольников.И я так же НЕ с самого детства был знаком со звездами фут-бола из Manchester United.

У меня НЕ всегда была возможность дарить подарки близким людям и заботиться о своей семье.

Некоторые думают, что мне повезло и я был обеспечен с самого детства. Но правда в том, что у меня НЕ всегда были деньги даже на то, чтобы нормально питаться и регулярно покупать себе одежду. Были моменты, когда я ел пресную гречневую кашу на протяжении несколь-ких дней.

В общем, я НЕ был мужчиной, которым можно восхи-щаться и ставить в пример.

Но именно благодаря моей жизненной истории я смог постигнуть секреты воспитания настоящих мужчин.

ФУТБОЛЬНАЯ КАРЬЕРА С детства я жил футболом. И моя карьера в этой сфе-ре складывалась удачно: в 12 лет я начал играть в команде, а в 15 уже играл за сборную края. Моему счастью не было преде-ла, когда в 16 лет меня приняли в профессиональную коман-ду «Луч-Энергия». Для вратаря это очень ранний возраст для

начала профессиональной карьеры.

Помню, что постоянно волновался именно на ответ-ственных играх. Я любил – нет, обожал! – тренироваться. Но на самих матчах сильно нервничал. И не потому что пережи-вал за результат. А потому что знал о реакции тренера, если допущу ошибку. Тренер постоянно кричал… Нет… Орал с матами: «Бл…, ты что делаешь?!?», «С...ка, куда бежишь?!», «Я тебе сейчас как … (здесь был синоним слова «ударю» во всех его вариациях)».

Это было привычно и неудивительно, потому что в такой атмосфере и такими методами воспитывают спортсме-нов все тренеры на постсоветском пространстве. Я же еще тогда чувствовал, что это ложный метод воспитания. Он не ведет к победе. Наоборот, он занижает самооценку, вызывает неуверенность, страх, зажатость, озлобленность и… нена-висть. Таких ребят можно определить по взгляду. В те момен-ты мы были похожи на перепуганных загнанных волчат.

Естественно, когда ребенок выходит на поле, то из-за страха совершить ошибку он не получает никакого удоволь-ствия от игры. А какое тут может быть удовольствие, когда сердце сжимается от испуга и ожидания подзатыльника от тренера?

Но, несмотря на это, мне пророчили успешную карье-ру футболиста. Пока не случилось несчастье.

У меня не было денег купить спортивную обувь.

Пришлось обуть кроссовки на три размера больше. Во время игры я споткнулся и упал. Ступня вывернулась в сто-рону. Это был перелом – травма, после которой шел долгий период реабилитации, и крест на карьере футболиста.

В тот момент мой мир рухнул. Я не представлял жиз-ни без футбола. У меня было ощущение, что я потерял само-го себя. Сложно смириться с тем, что ты больше не можешь быть тем, кем был раньше. Не можешь делать вещи, которые делал раньше.

Затем пришло понимание, что все года тренировок, все усилия и старания ушли в пустоту. Осознавать, что вся предыдущая жизнь была скомкана и выброшена в урну как черновик – не самое радостное ощущение.

Я был беден. В свои 27 лет я все еще жил с родителями и бабушкой в двухкомнатной квартире.

Эта ситуация была моим первым уроком. Я видел в себе слабака и ничтожество. Я понял, что после травмы ниче-го не сделал для того, чтобы взять на себя ответственность за все произошедшее. Я плакал и был противен сам себе.

Но я не переставал жить футболом и продолжал изучать его. Мне не хотелось отказываться от дела, которое я считал своим призванием. И я нашел выход!

ИЗ ФУТБОЛИСТА В ТРЕНЕРЫ

Первое решение, которое я принял – «Я буду силь-ным!». Звучит по-детски, но это было поистине судьбоносное решение. Я понял, что безвыходных ситуаций нет. Я пообе-щал себе больше никогда не ныть и начал искать варианты собственной реализации.

Пошел работать детским футбольным тренером, и это стало единственным занятием, которое приносило мне радость в жизни. Платили мало. Хватало только на проезд и еду. У меня были долги, но я осознанно принял решение идти на эту работу, поскольку понимал, что только так смогу принести максимальную пользу. И работа мне действительно нравилась.

Я сразу подошел к новому делу с большой любовью. Просыпался в пять утра и уже в семь бежал на тренировку. Я очень тщательно готовился к занятиям за два, а то и за три часа до начала тренировки.

Ночами я писал конспекты, а на выходных просма-тривал программы и читал иностранные журналы о футбо-ле. Сутками изучал технику, качества и характеры мировых звезд футбола. Я был уверен, что помимо командных резуль-татов существует обязательная закономерность между успе-хом игрока и его личными качествами.

Силы мне придавала моя цель – создать команду чем-пионов. Я приходил в детские сады, выступал перед группа-ми, искал талантливых ребят, чтобы из каждого вырастить выдающегося спортсмена – будущую футбольную звезду. В моей команде играло всего 22 ребенка. Но я их очень тща-тельно отбирал, искал по всему городу, даже на детских пло-щадках.

С родителями мы постоянно проводили профилак-тические беседы о том, как нужно общаться с детьми. О том, как важно поддерживать их, не кричать, говорить своему ребенку, что у него все получится, верить в него и проявлять свое уважение, даже когда он маленький.

Я сам разрабатывал системы тренировок, одновремен-но работал над многими вещами, которым вообще не уделя-ли время в других группах. Тренеры других команд руковод-ствовались сиюминутным результатом. Я же знал, что нужно смотреть долгосрочно и работал именно над фундаментом каждого ребенка.

На самом деле, футбол является не только целью. Футбол – это потрясающий инструмент, с помощью которого происходит трансформация мальчика в победителя и сильного юношу, а впоследствии – мужчину.

Дело в том, что в профессиональном футболе имеют значение показатели и результаты команд. Но совершенно недопустимо требовать результат командной игры от детей шести лет.

Задача тренера взрослой сборной – научить УЖЕ сформированных игроков с отточенной техникой играть в команде, успешно сотрудничать между собой и воплощать в реальность схемы и стратегии игр. В то время как задача детского тренера совсем иная. Детский тренер обязан вложить фундамент в КАЖДОГО ребенка.

Чтобы этот принцип был понятен, можно сравнить футбольную профессиональную команду с жемчужным ожерельем. Каждый игрок – отдельная жемчужина. Если командная игра слабая, то это только россыпь жемчужин, которые невозможно собрать воедино. Тренер играет роль иглы, собирающей разрозненные жемчужины на общую нить стратегии. Это и есть командная игра.

Дети же – это пока еще песчинки. Невозможно сделать ожерелье из песка. Чтобы стать жемчужиной, песчинка должна пройти этап созревания самостоятельно. Каждая жемчужина формируется индивидуально в отдельной ракушке. Роль ракушки играет пространство и атмосфера, которая создается вокруг ребенка. Это его семья, друзья, учителя, тренеры.

Ребенок, подобно жемчужине, приобретает новый слой с каждым новым навыком, техникой, чертами характера. Слой за слоем. Отшлифовывается и приобретает совершенную форму. Должно пройти время, прежде чем песчинка станет жемчугом.

Задача детского тренера – создать такие условия для ребенка, чтобы он обрел максимально возможную идеальную форму. А именно, развил точность движений, силу и выносливость, освоил умение владеть и управлять своими чувствами, приобрел уверенность, уважение к соперникам, научился анализировать и делать выводы. Только тогда ученик сможет стать действительно успешным командным игроком и строить карьеру, причем не только футбольную.

Это похоже на базовое обучение таблице умножения, только после которого можно решить сложные уравнения. Это понимают все тренеры в европейских странах, но, к сожалению, не понимают у нас. В нашей стране все еще смотрят на результат игры детской команды, а не на развитие каждого игрока в отдельности.

Попытка выстроить командную игру в раннем детском возрасте подобна строительству здания без фундамента. Дом будет красив внешне, но иллюзорен в надежности.

Я готовил ребят с верой в то, что они «выстрелят» (то есть заиграют на профессиональном уровне) где-то в 19 лет. Я знал, что они окрепнут. Техника, легкость, быстрота, координация будут на высоком уровне. И самое главное –

они будут готовы психологически. Я проводил тренировки с большой любовью и уважением к ребятам.

Чтобы быстрее развиваться, дети очень часто играли с сильными соперниками и даже выигрывали у некоторых более опытных и взрослых команд. Я был счастлив осознавать, что мои методы воспитания и тренировок работают эффективнее советских методик, основанных на подавлении и унижении юных спортсменов. И было очень обидно, что счастье это испытываем только я и моя команда.

Ко мне часто приходили многие родители и говорили:

«У меня сыночек 4 года. А можно его к вам записать?».

«Ну, он у меня такой талантливый, вы не представляете! Мяч просто обожает. Даже засыпает с ним иногда».

«Моему мальчику 5 лет. Он футболист от Бога. С папой любит мяч погонять во дворе. Уже так любит футбол! Возьмите его, пожалуйста».

И на все такие просьбы приходилось отвечать одинаково:

«Извините, у нас только с 6 лет детей набирают. Нельзя».

«У нас правила такие, запрещено».

«Нельзя. В футбол с такого возраста в нашей стране не берут».

В то же время я интересовался у руководства, почему пятилетних ребят не берут в команды. А они отвечали:

«Да ты что! Ты знаешь, как с пятилетними работать? Это невозможно. Они же не слушаются, ничего не делают вообще».

Я еще тогда усомнился в истинности этих слов, но ответил только: «Ну ладно…».

И тут, совершенно случайно, в октябре 2011 года мне в руки попал журнал. На одной из страниц я увидел статью, заголовок которой меня заинтересовал: «На футбол – с двух лет!». Там еще была фотография маленького мальчика с мячиком. Это была переведенная статья из газеты Man-chester Times. В статье было написано, что в Англии еще три года назад организовали футбольную школу для самых маленьких – детишек от 2,5 лет!

КАК ЭТО ВООБЩЕ !

Я читал и рассматривал картинки – маленькие кегли, специальные маленькие мячи… В статье писали о техни-ке и упражнениях, которые используют детские тренеры в Англии для удержания интереса и внимания детей. Они придумывают сказки и истории, выстраивая все тренировки именно вокруг них. Например, рассказывают о Винни-Пухе, и дети, по команде тренера, бегут в нужную сторону, востор-женно выкрикивая: «Винни-Пух!».

Сначала эта техника показалась мне несерьезной и смешной. Я даже сомневался в ее эффективности. А потом пришло озарение…

Детишки ведь делают упражнения, о которых им

говорят? Делают. Футбольные навыки отрабатывают? От-рабатывают. Слушаются тренера, общаются между собой? Конечно.

То есть в итоге они РАЗВИВАЮТСЯ.

Наши тренеры говорят: «Да ты что! Рано еще таким в футбол! Сломают их!». Врачи же утверждают обратное: ран-ний возраст ребенка – идеальное время для игровых упраж-нений на координацию и гибкость. Это лучший метод для плавного и здорового развития мышц ребенка.

Даже в русский хоккей с трех лет ребят берут. В хоккей! В жесткий вид спорта! Однако детям не дают играть друг с другом. Они там клюшечку учат держать, на льду ка-таться, вестибулярный аппарат тренируют.

А что в футболе? Так и здесь точно так же!

Понятное дело, что малышей рано сразу выпускать играть друг против друга.

Детям можно дать хоть что-то с мячиком поделать: по воротам побить (развивается пространственное воспри-ятие), конусы обойти (улучшается координация движений), кегли обыграть (проявить ловкость, изобретательность), попрыгать (укрепляются суставы), побегать (развивается выносливость и разрабатываются легкие). Они все равно футбольные навыки наработают и здоровье укрепят.

А если делать это еще и с удовольствием, системно, по конкретному плану, то дети будут очень быстро и гармонич-

но развиваться…

Эта статья запомнилась мне надолго и потом карди-нально повлияла на ход дальнейших событий. Но прежде произошел еще ряд знаковых событий…

ВОЗРАЩЕНИЕ ДОМОЙ

Когда мы с детьми вернулись из Киева, где играли с «Динамо-Киев», то узнали, что в клубе произошла смена руководства. В связи с этим начались разногласия по поводу внедренных мною новых методов тренировок.

Есть такое явление в нашей стране, как «инициати-ва наказуема». Я водил ребят на гимнастику и самбо, чтобы правильно формировать у них гибкость и координацию. Я шел против привычной системы, и начальству это очень не нравилось. Изменения – всегда болезненный процесс. Каж-дый спортсмен знает подводные камни и «закулисье» спорта.

Большинство детских тренеров – бывшие спортсмены, не сумевшие построить удачную звездную карьеру. Многие из них (безусловно, не все) переполнены гневом и завистью, когда наблюдают за своими бывшими, более успешными то-варищами. Это не новое явление, потому что их воспитывали и тренировали так же. Это своеобразная «дедовщина», затя-нутая на года.

Они вымещают весь свой гнев и злость на детях. Дети для них – возможность самоутвердиться в своих же глазах. И чем больше они унизят ребенка, тем счастливее и самодо-вольнее станут. Они понимают, что психика ребенка еще не окрепла, знают, что мало кто из ребят может постоять за себя и дать отпор.

И тренера возвышаются за счет унижения личности ребенка. Для них дети – как отара овец, которые должны бояться и слушаться. Какой индивидуальный поход? Они и слушать о нем не желали.

Чтобы эффективнее проводить занятия, я разделил детей на две группы. Это была моя инициатива. Мне про-должали платить за одну группу, однако я работал в два раза больше. В итоге, ребята получали индивидуальный подход и очень быстро развивались.

Платили по меркам Владивостока мало. Однако я про-должал работать, не мог уйти – это было делом моей жизни.

Внешне я выглядел, мягко скажем, не очень. Часто хо-дил только в спортивной одежде, поскольку не мог позволить себе хорошо одеваться. Но я продолжал работать с верой, что мои труды и старания окажутся востребованными.

Но этого не произошло… Меня обвинили в том, что я разрабатываю «какую-то» новую систему, что вместо футбо-ла «зачем-то» вожу детей на дзюдо и гимнастику. Заверяли, что это лишняя трата времени и сил. Дети начали выигры-вать у более взрослых команд в этом же клубе, и это не могло не вызвать зависть у других тренеров.

А потом случилось то, во что я никак не мог поверить. Мне запретили проводить какие-либо улучшения методик. Поступило указание отчислить несколько ребят, потому что финансирование клуба было недостаточным. Также было выдвинуто условие, которое рубило все на корню – больше никакой гимнастики для детей, никаких поездок и новых методик. Мне поставили жесткие условия – вернуть «старую школу». Ту, где все одинаковые. Только футбол. Одна группа. Никаких «индивидуальных особенностей». Все должны были снова заниматься по одной программе.

Все, что создавалось годами, весь накопленный опыт должен был

быть забыт навсегда!

Команда для меня была подобна растению, за кото-рым я ухаживал. Представьте, что вы нашли затоптанный цветок. Подобрали его, пересадили, удобряли, трепетно растили, сдували с него пылинки. И в тот момент, когда растение начало приносить плоды и зацвело, вас просят своими же руками его загубить: сначала перестать поливать, потом посадить под пылающим солнцем и наблюдать за тем, как оно погибает. А потом самому же его закопать. И все это потому, что оно стало более красивое, чем другие цветы.

Я не смог этого сделать.

Тогда я сказал, что с такой политикой мне больше нечего делать в клубе, и уволился. Меня даже не попытались остановить. Часто о таких ситуациях говорят: «Его ушли». Меня же на самом деле «ушли», когда создали такие условия работы. Эта ситуация была подобна плотно закрытой кон-сервной банке, в которую садят рыбу и говорят: «Плавай на здоровье». Я думал, это конец. Внутри меня будто что-то оборва-лось. Я не мог себе представить, что не принадлежу больше клубу, которому отдал так много. Я был опустошен. С одной стороны, я остался верным своим принципам, но с другой – совершенно разбитым, без работы, без дела всей жизни, без детей, которых любил, с потерянной репутацией и полной пустотой во всех сферах жизни. В ту ночь я принял, пожалуй, самое важное решение, которое когда-либо принимал…

РЕШЕНИЕ, ИЗМЕНИВШЕЕ ВСЮ ЖИЗНЬ

Я пообещал себе, что создам свой футбольный клуб, воспитаю команду победителей, и они будут играть в фут-больных клубах всего мира. Я принял решение наслаждаться жизнью в полной мере и пообещал себе научить этому своих детей и учеников.

С такими мыслями я решил переехать в Киев и от-крыть свой клуб. Но уже конкретно для мальчиков-дошколь-ников.

Я занял у друга 3 тыс. долл. на проезд и проживание в первые три-четыре месяца и нашел партнера, который пове-рил в меня. Я знал, что если мы будем действовать с любовью к своему делу, успех гарантирован. Мы взяли в аренду зал и начали набирать первую группу.

Чуть позже, также на деньги, взятые взаймы, я поехал в Англию, чтобы изучить, как там воспитывают будущих победителей. Прошел стажировку на базе клуба Manchester United.

Это путешествие оказалось ключевым, потому что я вживую увидел, как развивают юных трехлетних футболи-стов. В Manchester United считают, что тренировки в таком возрасте дают ребенку наиболее высокий шанс стать очень талантливым игроком и чемпионом в будущем.

Я часто анализировал свою жизнь. Почему раньше я жил совсем иначе, нежели сейчас? И почему изменения про-изошли так быстро?

Сейчас у меня есть любимое дело, оно приносит столько денег, что хватает на реализацию всех моих желаний. Я, наконец, стал финансово независимым. Теперь я получаю удовлетворение от жизни и имею полную свободу действий.

Это не хвастовство. Это лишь самоанализ вслух.

Он помог мне выявить ключевые различия в том, чем неудачник (каким я был раньше) отличается от настоящего мужчины (на которого я все больше становлюсь похожим). И тут ко мне пришла невероятная идея.

ПОЧЕМУ БЫ НЕ ОБЪЕДИНИТЬ МЕТОДИКИ АНГЛИЧАН ПО ФИЗИЧЕСКОМУ И ФУТБОЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

ДЕТЕЙ С ТЕХНОЛОГИЯМИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ? И, ТЕМ САМЫМ, ЗАКЛАДЫВАТЬ В КАЖДОГО МАЛЬЧИКА ФУНДАМЕНТ НАСТОЯЩЕГО МУЖЧИНЫ ДЛЯ БУДУЩЕЙ

СЧАСТЛИВОЙ И УСПЕШНОЙ ЖИЗНИ?!?

Есть идея, но как ее реализовать? Как заложить этот самый фундамент победителя в маленьких детях?

Я обратился к своему другу и партнеру, который как раз работал в консалтинговой компании и обучил сотни людей тому, как превратить любимое дело в источник при-были и обеспечить себе благополучную жизнь. Сотни людей достигли успеха благодаря ему.

Он прекрасно понимал, что мешало каждому из них в жизни, и как это устранить. Также он четко знал, какие качества необходимы каждому мужчине, чтобы стать в итоге обеспеченным и тем, о ком говорят «он сам себя сделал».

После долгих исследований мы сформировали систе-му обучения для наших маленьких воспитанников. Намного более фундаментальную, чем предлагала Англия. Футбол стал отличным инструментом для развития характера и лич-ности сильного мужчины в мальчике.

И мы опробовали ее на первой группе…

РЕЗУЛЬТАТЫ НАС УДИВИЛИ

Я не до конца верил, что наша идея сработает. Но спу-стя несколько месяцев родители стали приходить и делиться с нами своими успехами. «Алеша стал более самостоятель-ным», «Костя стал более дисциплинированным. Раньше был импульсивным, непослушным, а теперь слушается, помогает по дому, перестал бросать работу на полпути».

И про остальных детей в нашей группе родители го-ворили приблизительно то же. Дети становились более счастливыми, общительны-ми, уверенными и активными. У них начали проявляться качества, которые мы и планировали закладывать. И мы радовались тому, что наш план работал.

А теперь представьте, что будет с ребятами, когда они повзрослеют и эти наработанные качества проявят себя в ПОЛНОЙ мере?

Именно эти способности помогли мне изменить мою жизнь: превратить ее из ненавистной в такую, о которой я всегда мечтал. И позволили мне создать свой клуб и зараба-тывать достаточно, чтобы НЕ переживать о деньгах вообще.

Эти качества также позволили мне реализовать свой творческий потенциал и стать более открытым и добрым по отношению ко всем людям.

И сегодня я собираюсь поделиться с вами этими се-кретами, бесперебойно работающей формулой, которую мы

использовали для трансформации наших маленьких воспи-танников, и которую вы так же сможете применить по отно-шению к своему сыну.

Но сначала давайте затронем один волнующий во-прос.

ПОЧЕМУ ПО-НАСТОЯЩЕМУ СЧАСТЛИВЫХ И РЕАЛИЗОВАВШИХСЯ ЛЮДЕЙ ТАК МАЛО?

Исследования показывают, что 85% людей никогда не будут иметь тот уровень финансовой независимости, какой бы им хотелось. И те же 85% никогда не скажут, что они по-настоящему счастливы.

Мы использовали эту статистику, чтобы определить два типа мужчин.

Первый тип – настоящий мужчина, который реализо-вывает свой жизненный потенциал. Такие мужчины состав-ляют 15% мужского населения.

И второй тип – типичный мужчина. Такие товарищи формируют остальные 85% населения.

Для начала давайте определим, кто такой настоящий мужчина.

Настоящий мужчина выполняет обещания, которые дает, а значит – на него всегда можно положиться. Он уверен в себе и своих решениях, поэтому его женщина и близкие люди всегда чувствуют себя рядом с ним защищенными. Он

берет ответственность за свою жизнь, поэтому живет так, как хочет ОН.

Он способен отстаивать свою позицию и принимать серьезные решения. Он достаточно умен, чтобы зарабаты-вать хорошие деньги, и стремится к еще большему. Но это не значит, что он думает только об этом. У него правильные ценности – семья для него занимает первое место в жизни. Все, что он делает и создает, – во имя счастья близких людей.

Он не имеет вредных привычек, поддерживает свое здоровье, занимаясь спортом.

Он умеет ставить цели и достигать их. Он умеет управлять своими эмоциями и все разочарования оставляет позади. Он умеет красиво ухаживать за своей любимой жен-щиной и сам получает удовольствие от заботы, потому что он – настоящий мужчина!

Он благородный и справедливый, поэтому к его сло-вам присушиваются. Он умеет слушать и понимать. Когда возникают трудности, он просто сжимает зубы и преодоле-вает их.

Он уважает мнение своей жены и детей, берет ответ-ственность в принятии важного решения на себя. Но самое главное – он смелый в проявлении эмоций и чувств. Он уме-ет любить и по-мужски проявляет свою любовь и заботу. Он имеет сильный стержень внутри и всегда четко знает, чего он хочет и к чему идет.

Он знает, куда и зачем он ведет людей за собой. У него

нет желаний, у него есть четкие цели, которые всегда дости-жимы для него.

Это образ настоящего мужчины, которому хочется соответствовать.

А теперь, типичный мужчина. Как выглядит он?

Типичный мужчина часто лежит перед телевизором и часами рассуждает на тему, как он «мог бы жить!». Иногда он проявляет инфантильность, боясь брать ответственность за себя и свою жизнь, и это приводит к тому, что он может стать жалующимся и беспомощным даже в самых элемен-тарных вопросах. Во многих случаях он эгоист, думает о себе больше, чем о своей семье и своих близких.

Из-за того что его жизнь складывается не так, как ему хотелось бы, он может вести себя агрессивно. Он может стать вспыльчивым и нервозным, что показывает слабость его духа. Некоторые мужчины бывают грубыми, думая, что это «по-мужски». Они поддерживают принцип «бьет – зна-чит, любит».

Он не хочет что-то делать и проявлять инициативу, чтобы улучшить свою жизнь. Вместо этого он жалуется на все подряд и обсуждает проблемы «мирового масштаба» с друзьями за бокалом пива. В крайних случаях он напивается и приходит в таком состоянии домой, где вся семья видит это безобразие.

Как я уже говорил ранее, каждые 85 мужчин из 100 – это типичные мужчины, которые не реализуют свой потен-циал и живут ограниченной, посредственной жизнью.

И здесь у многих возникает вопрос.

ПОЧЕМУ ТАКОЕ ПРОИСХОДИТ?

Все достаточно просто.

Реальная проблема в том, что нам всем врали года-ми. И эта ложь НЕ позволит никому из нас воспитать сына настоящим мужчиной. О чем я? Сейчас объясню.

Многие родители верят, что успехи ребенка в школе и университете гарантируют ему счастливое и успешное

будущее. И так же, как рыба не имеет понятия, что такое вода, они не понимают, насколько сильно погружены в эту линию мышления, и к чему она может привести.

Например, один из главных мифов, вытекающих из этой веры, что их сын «еще успеет» сформировать характер и заложить фундамент сильной личности в школе и универси-тете. Что, якобы, у него «все еще впереди».

Тем не менее это далеко от истины.

Правда в том, что в школьном и подростковом воз-расте этот потенциал уже раскрывается и проявляется. А закладывается он намного раньше – в дошкольном возрасте, а именно в сензитивный период.

Так что если вы один (одна) из миллионов, кто стал жертвой этого мифа, тогда вы должны решить сейчас пове-рить в правду. И вот почему.

Если вы не поверите, то шансы вырастить настоящего мужчину из вашего сына резко снизятся.

Его способности и таланты не будут раскрыты в пол-ной мере, и поэтому во взрослой жизни он, вероятнее всего, не состоится как личность.

Поверьте, никто не желает жить с чувством, что жизнь насильно усадила его в вагон третьего класса!

Школа и институт могут «сломать» его, и он станет абсолютно безынициативным и избегающим ответственно-сти.

По мере взросления он начнет становиться все более неуправляемым и, скорее всего, завяжет дружбу с плохой компанией.

Вы будете бороться с его привычками и поведением все сильнее и сильнее, пытаясь повлиять на его решения. Но он будет только отдаляться от вас. К сожалению, это очень распространенная ситуация на сегодняшний день.

Шансы воспитать действительно творческую и ре-ализованную личность приблизятся к нулю. И, в итоге, выйдет одна из следующих реальных историй, которых пол-ным-полно в жизни…

«Парню 25 лет. Высшее образование. В кризис потерял работу и так и остался дома. Используя бесплатный интернет дома (его оплатили родители), целыми днями играет в игры и смотрит фильмы. На одежду и «пиво с друзьями» деньги дает мама, готовит тоже мама. Говорит: «Сынок, давай мы тебе квартиру купим, недалеко от нас. Будешь жить отдель-но. А он отвечает: «А зачем? Мне и так хорошо, мне много не надо».

Конечно, шансы все исправить есть, но какая этому цена? Мне пришлось пройти годы безденежья, разрушаю-щих отношений, глубокой работы с психотерапевтом, осу-ществить переезд в другую страну и ежедневно прилагать неимоверные усилия, чтобы получить хоть часть того резуль-тата, который легко давался тем мужчинам, которые имели фундамент с детства. И именно они намного быстрее стали успешными и независимыми.

Какой жизни вы хотите для своего сына? Сколько вре-мени и сил он должен будет потратить, чтобы стать незави-симым и успешным?

Самое ужасное, что родители начинают винить себя за то, что оказались плохими родителями для своего сына. А это настоящий кошмар, потому что они несут это клеймо всю оставшуюся жизнь.

Послушайте, это не то, что я хочу для вас. И я знаю, что это не то, что вы желаете для себя и своего сына.

Причина, почему ваш сын может НЕ реализовать себя в будущей жизни – это не ваша вина.

Если вы действительно хотите обвинить кого-то за то, что ваш сын может растерять все свои творческие задатки и стать безынициативным, слабохарактерным и убегающим от любой серьезной ответственности… Вините нашу систему образования – устаревшее образование в наших школах и университетах, где голова забивается бесполезной информа-цией.

Детей не учат принимать самостоятельные смелые решения, выбирать направление и развивать свои сильные стороны. Их учат только слепо выполнять приказы. Это приводит к тому, что во взрослой жизни человеку сложно самоорганизоваться, и он вынужден работать на исполнение желаний других людей, которые знают чего хотят.

Вините также СМИ, которые бомбили вас информа-цией, что школа и университет – единственные воспитатели успешной личности.

Что, например, мы видим сейчас? Все дети идут в шесть лет в школу. Их учат по одной и той же программе. За-тем они поступают в ВУЗ и снова учатся по общей програм-ме. И потом большинство выпускников всю жизнь сражают-ся, добывая деньги, слоняются с работы на работу и не могут найти себе применение.

Плохо то, что медиа опрокидывает на нас так много дезинформации, что это вводит в заблуждение любого. Это вводило в заблуждение моих родителей и меня в том числе.

На самом деле, много умных людей попались на всю эту ложь.

Масару Ибука, автор бестселлера «После трех уже поздно!», сказал: «Стандартное образование не может воспи-тать людей, способных принять на себя ответственность за развитие общества в XXI веке».

И это подводит нас к важному принципу…

НЕ ВСЕГДА ВЕРНО ТО, ЧТО ДЕЛАЕТ БОЛЬШИНСТВО

Как сказал Генри Форд, если вы не знаете, что делать, посмотрите, что делают все, и сделайте наоборот, потому что большинство ВСЕГДА ошибается.

И это абсолютная истина в нашем случае. Потому что правда в том, что общепринятый подход уводит нас дале-ко от того, чтобы обеспечить вашему сыну действительно хорошее будущее. Вы надеетесь на школу и университет, но давайте посмотрим правде в глаза. По данным исследователь-

ского отдела компании McKinsey, 95% выпускников испыты-вают сложности с получением хорошей работы, поскольку их не берут на нее без опыта. Чтобы попасть на хорошее место, нужны связи. В хороших компаниях на одну и ту же специ-альность метит еще сотня выпускников.

Вывод: умение пробиваться и брать на себя ответ-ственность НЕ менее важно, чем знания. И это умение НЕ дают в университете или школе.

Вероятно, ваш сын пробьется, если повезет. А если нет? Что, если он опустит руки и начнет довольствоваться малым? И жизнь станет для него постоянной борьбой за деньги и лучшие условия этой самой жизни? Что, если он станет просто существовать, а не полноценно жить?

К сожалению, много людей так живут!..

И все потому, что они НЕ смогли устроиться в жизни после окончания университета. Они сдались.

Мы все запутались…

Большинство верит, что нельзя поступить на хоро-шую работу и сделать карьеру без высшего образования. Поэтому все идут учиться.

Но в реальности это далеко не гарантия, что в жизни они будут успешными и счастливыми.

Конечно, высшее образование полезно с точки зре-ния развития мышления, объема памяти и умения структу-рировать информацию. Какую бы специальность ни выбрал человек, практически каждому студенту приходится «зау-чивать» большой объем информации, находить главное в потоке знаний, конспектировать, выявлять закономерности.

Зачастую университет служит своеобразным трена-жером для мозга. Это довольно полезный и необходимый навык, но наличие его никак не гарантирует успеха в жизни.

Вот несколько любопытных фактов.

Согласно данным Исследовательского центра пор-тала HeadHunter, почти 64% трудящихся не работают по специальности. Большинство богатых и умных людей не получили высшее образование: Стив Джобс, Билл Гейтс, Марк Цукер-берг, Тайгер Вудс, Джеймс Кэмерон, Харисон Форд, Том Хэнкс, Эдисон, Мэри Кей, Коко Шанель, Уолт Дисней и тд.

Гении? Может быть.

Но многократные исследования показывают обратное…

Ни один ребенок не рождается гением. И ни один – неудачником. Все зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в раннем возрасте. Фундамент закладывает-ся до 7 лет.

К чему я веду?

Да к тому, о чем говорят все, кто добился успеха в жизни.

«ВСЕ ЗАВИСИТ ТОЛЬКО ОТ ТЕБЯ, И УДАЧА ЗДЕСЬ НИ ПРИ ЧЕМ»

На одном форуме кто-то спросил: «Почему одни люди достигают успеха в жизни, а другие – нет?».

Среди ответов я увидел такой:

«Потому что одни сдаются, ломаются при малейшем препятствии, киснут при первой же неудаче, а другие упорно стремятся к своей цели, получая опыт из неудач и цепляясь когтями и зубами, чтобы эти препятствия преодолевать».

Лучше и не скажешь.

Поймите правильно: наличие высшего образования – это замечательно и полезно. Но вам как заботливому родителю надо понимать:

Диплом НЕ гарантирует успешного и счастливого будущего вашему сыну.

Если вы заложите правильный фундамент в крити-ческий период развития (а именно до 7 лет), ваш ребенок вырастет достаточно сильным духом, чтобы противостоять любым трудностям. Он будет лучше учиться и легче перене-сет стрессовую систему «добывания оценок» в школе.

Проблема в том, что некоторые просто недооценива-ют роль раннего развития, говоря себе: «Пусть идет так, как идет. У нас еще есть время».

Но правда в том, что ПРЯМО СЕЙЧАС формируется будущее вашего сына, и если еще подождать, то вы просто упустите шанс.

Автор многочисленных бестселлеров Луиза Хей гово-рит в своих книгах: «Основа нашего жизненного сценария – то, как нас «запрограммировали» в ранние годы».

Вывод: часто родители усложняют детям жизнь, полагая, что рано развивать те или иные навыки, и упускают их «лучшее время». То время, когда детям удается обучаться гораздо проще и быстрее.

Если упустить критический этап раннего развития, то можно полностью потерять шанс раскрыть потенциал и способности сына.

ЗАПОМНИТЕ: Если вы будете воспитывать сына так же, как большинство родителей, у вас есть 85 шансов из 100 потерпеть неудачу и загубить его будущее. Невозможно действовать «как все» и при этом надеяться на иной результат.

Почему так происходит? Почему у каждого второго ребенка в школе происходит школьная дезадаптация?

Ответ, на самом деле, прост.

Что развивают в детских садиках?

Обычно физическую и умственную сферу. Две из четырех сфер, необходимых для роста здоровой и сильной

личности (чуть позже я раскрою, откуда взялся этот фунда-мент из четырех сфер, и вы все поймете; сейчас же просто запомните этот момент).

Также лучшие учреждения по специальным методи-кам (в т. ч. Марии Монтессори) развивают отдельные навыки – самостоятельность, концентрацию внимания, моторику, умение выражать свое мнение… И, собственно, все.

Навыки развиваются без привязки к конкретной цели и фундаменту. Просто навыки ради навыков. А вырастет ли ребенок настоящим мужчиной, об этом даже не задумывают-ся. Но, что самое печальное – преподаватели НЕ развива-ют социально-эмоциональную сферу ребенка, отсутствие ко-торой является главной причиной школьной дезадаптации. Ребенок не может с легкостью общаться со сверстниками, не выдерживает нагрузок и конкурентной среды, становится агрессивным, не хочет идти в школу. Его успеваемость резко снижается.

Вот лишь некоторые важные навыки социально-э-моциональной сферы, которые необходимо успеть развить у ребенка до 7 лет:

умение работать в команде; умение ладить со сверстниками; умение управлять своими эмоциями; умение преодолевать стрессовые ситуации; умение ясно мыслить в условиях социального давления.

И даже если развитию социально-эмоциональной сферы уделяют внимание (например, как в лучших учреж-дениях), то делается это зачастую бессистемно. В итоге, к первому классу эта сфера развита ВСЕГО на 20-30%!

Основная идея в том, что многие садики и центры раннего развития работают без привязки к конечной цели, то есть они практикуют обычное всестороннее развитие ребен-ка, но не формирование фундамента настоящего победителя. Но это не все.

Второй ОЧЕНЬ важный момент, который большин-ство упускают:

мальчиков обучают ТАК ЖЕ, как и ДЕВОЧЕК – по общей системе.

О формировании какой мужской жилки, какого характера может идти речь?

И третье:

98% педагогов – женщины.

Я не имею ничего против женского воспитания, но оно должно быть сбалансированным. Мужчина и женщина должны делать совместный вклад в воспитание. Но все-таки влияние первого должно преобладать.

Исследования психологов показывают, что именно поведение мужчины в семье формирует характер и привыч-ки сына.

Но проблема в том, что у нас сейчас много семей, где сына воспитывает только мать. К счастью, это легко реша-ется, поскольку ребенок способен перенимать поведение не только отца, но и авторитетных для него мужчин. К примеру, тренера по карате (если он ходит на секцию), дедушки, дяди, брата.

ИТАК, ПОДВЕДЕМ ИТОГ

Садики и центры раннего развития НЕ закладывают необходимый именно мальчикам фундамент для

школы и будущей жизни!

«Тогда что делать?», – спросите вы.

Об этом чуть позже. Сейчас, когда вы узнали правду, пора перейти к конкретике. Уже через минуту вы узнаете, что входит в фундамент настоящего мужчины, и как его за-ложить конкретно в вашего сына. Вы готовы? Тогда продол-жайте читать.

Принципы воспитания НАСТОЯЩЕГО МУЖЧИНЫ из вашего сына

Наконец, мы добрались до этого раздела.

Сейчас я раскрою вам принципы, которые мы вывели совместно с нашей командой. Благодаря этим принципам произошли поразительные изменения с 1500 нашими деть-ми.

Наиболее важный из всех моих советов – это «оше-ломительный принцип «почему». Обязательно запомните его и применяйте каждый день, начиная с сегодняшнего. Он изменит будущее вашего сына.

Однако перед тем как мы раскроем его секрет, я хочу поделиться с вами тремя наиболее опасными вещами, уничтожающими любые шансы воспитать из вашего сына настоящего победителя.

Они настолько опасны, что могут превратить вашего сына в бесхарактерную и безынициативную личность. И это не пустые слова, потому что мы видим, как это происходит каждый день во множестве семей.

ТРИ НАИБОЛЕЕ ОПАСНЫЕ ВЕЩИ, КОТОРЫЕ МОГУТ ЗАГУБИТЬ СЧАСТЛИВОЕ БУДУЩЕЕ ВАШЕГО СЫНА

Если вы извлечете пользу из следующих трех простых советов, вы значительно продвинетесь в вопросах воспита-ния относительно 98% родителей. Потому что эти советы позволят вам заложить критическую часть фундамента в вашего сына. Это настолько мощные рекомендации, что вы сможете увидеть прогресс уже в ближайшее время и порадо-ваться новым успехам и достижениям своего ребенка.

Как я уже говорил, общепринятый подход НЕ всегда правильный. Эти рекомендации идут вразрез с тем, что дела-ет большинство, и поэтому могут вызвать у вас сомнения. Но мы проверили их у себя в клубе и убедились, что они дей-ствительно эффективны.

Итак, первый совет звучит так:

НИКОГДА! НИКОГДА! НИКОГДА!!! НЕ НАКАЗЫВАЙТЕ СЫНА ЗА ОШИБКИ

Настоящий мужчина не боится действовать, не боит-ся критики и осуждений. Он смело двигается к своей цели и достигает ее. Благодаря этому он полностью раскрывает свой потенциал и живет жизнью, которой любой другой человек может только позавидовать.

Если вы хотите такого же своему сыну, вам придется полностью отказаться от осуждений его за ошибки.

К сожалению, многие думают, что если наказать сына за ошибку, он ее не будет допускать в будущем. Но правда в том, что это приведет к тому, что он просто-напросто будет

бояться ДЕЙСТВОВАТЬ!

Страх допустить ошибку станет для него самым боль-шим проклятьем и превратит его жизнь в настоящее муче-ние. А поскольку этот страх останется на подсознательном уровне, то изменить это будет очень сложно.

В большинстве подобных случаев люди обращаются к психотерапевту, чтобы исправить это.

Уверен, вы не хотите такого будущего своему ребенку.

Итак, вместо того чтобы наказывать сына за очеред-ную ошибку, сделайте следующее: обсудите с ним, чему мож-но научиться благодаря этой ошибке. Покажите ему возмож-ность, которая заложена в этом.

К примеру, ваш мальчик испачкал новую одежду. Что обычно делает большинство родителей? Кричат: «Ты что натворил?!». И закладывают тем самым СТРАХ ошибки в подсознание своего сына, причем НА ВСЮ ЖИЗНЬ.

место этого спокойно конструктивно поговорите с ним, рассмотрев варианты, как можно в следующий раз избежать этого. Следуйте этим шагам.

Спросите его: «Солнышко, тебе нравится, когда у тебя на рубашке кетчуп?».

Спросите его, как можно избежать этой ситуации в будущем: «Как думаешь, как ты можешь сохранить свою оде-жду чистой в следующий раз, чтобы оставаться опрятным?».

Другой пример, который я часто вижу: идет мама с ребенком, и тут он спотыкается, падает и начинает плакать. Мама либо кричит на него, закладывая страх ошибиться в будущем, либо начинает утешать его и раздувать проблему до вселенского масштаба. В итоге сын становится нежным, плаксивым и избалованным.

Адекватное решение. Поднимите сына, скажите спокойным голосом: «Ударился? Я понимаю, тебе больно и обидно. Ничего страшного, бывает. Я тоже когда-то падала. Давай отряхнем коленки, чтобы они были чистыми, и пой-дем дальше».

Но НЕ впадайте в крайность, делая из этого события апокалипсис. Если ребенок расстроился, скажите: «Ну, быва-ет. Другие детки тоже падают». И затем спросите его: «Как ты думаешь, что ты можешь сделать, чтобы в следующий раз НЕ упасть?».

Если ребенок упал, потому что быстро бежал, не нужно говорить банальное: «Я же тебе говорила не бегать…». Вместо этого похвалите сына за то, что он так быстро бежал. Скажите, что быстро бегать – это хороший навык, и по-просите в следующий раз бегать так же красиво и умело, но аккуратнее.

Если вы спросите, как часто использовать этот прием, мой ответ:

ВСЕГДА И ПОСТОЯННО.

В итоге, вы будете формировать очень сильные навы-ки у вашего сына – умение действовать и инициативность. А также улучшите его коммуникативные способности. Ему станет легко общаться с людьми, потому что он НЕ будет испытывать напряжения из-за страха допустить ошибку.

Некоторые люди думают, что эту боязнь можно пре-одолеть с помощью силы воли. Но результаты исследований в сфере нейробиологии показывают, что страх осуждения со стороны окружающих заложен в нас гораздо глубже, и его очень сложно контролировать на уровне сознания (люди, умеющие это делать, живут в Тибете).

А теперь представьте, что ваш сын ставит перед собой цель и делает все, чтобы достичь ее. Захотел купить семье дом в Испании и сделал это. Захотел получить бизнес-обра-зование в США – поставил цель, конкретные задачи и начал действовать. Через три месяца попадает в Америку. А еще через полгода открывает свой бизнес и успешно развивает его. Дает своему ребенку лучшее европейское образование. Жизнь складывается так, как он ХОЧЕТ.

К сожалению, очень немногие родители могут похва-статься таким сыном. Но вы резко повысите шансы, если будете придерживаться одного этого простого совета.

Однако это не все.

Есть не менее важная вещь, опасная для будущего ва-шего сына так же, как голодная акула рядом с серфингистом. И звучит она так:

НЕ ПРИНИМАЙТЕ ВСЕ РЕШЕНИЯ ЗА СВОЕГО СЫНА!

Что значит не принимать решения?

Не волнуйтесь относительно вопросов безопасности и судьбоносных моментов, к примеру, выбор садика, теплой одежды и пр. Такие решения, конечно же, остаются за вами. В остальных случаях предоставьте возможность принимать решение своему сыну. И вот, что это даст…

Принимая самостоятельно решения, ваш сын учит-ся брать ответственность за себя и за близких ему людей. И благодаря этому у него «накачивается мышца» лидера и растет уверенность в себе. Вы представляете, насколько эти качества могут повлиять на всю его жизнь?

Согласно статистике кадровых агентств, большин-ству мужчин не хватает именно уверенности в себе и умения брать на себя ответственность, чтобы подниматься выше по социальной и карьерной лестнице.

Итак, как применять этот совет в повседневной жиз-ни?

В следующий раз, когда вы окажетесь перед выбором, посоветуйтесь с сыном.

Например, если у вас в районе два магазина, вы може-

те спросить: «В какой магазин мы пойдем, в этот или тот?».

То же самое можно провернуть с едой: «Ты хочешь съесть грушу или яблоко?».

Это можно использовать практически везде. Потом можете предлагать сыну три варианта, четыре. Тем самым вы одновременно усложняете задачу и показываете возмож-ность выбора. Если от решения ребенка не зависит его здоро-вье или безопасность, то не давайте ему вариантов, пусть сам выбирает, что он хочет.

Например, в торговом центре скажите малышу: «Се-годня мы пришли купить тебе футболку, выбирай любую, какую ТЫ хочешь». Потом помогите выбрать нужный размер и купите ее. Он будет намного больше ценить вещи, которые самостоятельно выбрал и, соответственно, более бережно к ним относиться.

Или в магазине игрушек дайте ребенку денежную купюру и скажите: «Ты можешь купить себе любую игрушку, какую хочешь на вот такую сумму».

Если ребенок выберет более дорогую игрушку, скажи-те: «Если ты хочешь купить эту (более дорогую) игрушку, то можешь отложить эти деньги до следующей недели, добавить те, которые даст тебе папа, и тогда сможешь купить ее». И пусть ребенок сам решит, как ему поступать.

Вы также можете предложить ребенку возможность заработать деньги, например, нарисовать картину. И пусть он продаст ее вашим взрослым друзьям. Заранее договоритесь

с друзьями, можете дать им денег на этот рисунок. Так сын будет учиться ценить деньги, нести за них ответственность и УЖЕ зарабатывать. Это не обман. Это моделирование воз-можностей.

НО! Есть очень важный момент. Нужно искать воз-можности для заработка вне дома. Будет НЕВЕРНО платить ребенку за уборку комнаты, помощь по дому, покупать у него рисунки самостоятельно, поскольку он должен помогать родителям только потому, что вы – семья, и получать радость тогда, когда делает подарок маме или папе. Зарабатывая деньги, мужчина несет их В дом, а не ИЗ дома.

И если вы будете делать это регулярно, то у вашего сына сформируется одно из сильнейших качеств настояще-го мужчины – умение принимать важные решения.

Вы представляете, насколько проще ему будет в школе и во взрослой жизни с этим навыком?

Он сможет ставить перед собой цели и брать ответ-ственность за их достижение. У него проявится лидерская способность вести за собой людей. Ему будет гораздо легче, чем остальным, планировать и строить свою жизнь. И он будет абсолютно свободен от одобрения третьих лиц или необходимости поддержки. Он принял решение и действует.

И все благодаря тому, что когда-то, 20-30 лет назад в раннем возрасте вы научили его брать ответственность и принимать решения самостоятельно.

Однако хочу предупредить: есть одна вещь, способная

полностью нивелировать эффект ваших усилий. А именно, навык ответственности вы в сыне заложите, но он в итоге может оказаться погребенным под грудой неправильной самооценки.

Чтобы этого не произошло, вам нужно всегда пом-нить следующее:

ИЗБЕГАЙТЕ ОТНОШЕНИЯ К СЫНУ КАК К МАЛЕНЬКОМУ МАЛЬЧИКУ

Один мой знакомый психотерапевт рассказал, что у него много клиентов в возрасте за 30, которые до сих пор жи-вут с родителями и чувствуют себя маленькими детьми. Он объясняет это тем, что в детстве родители часто ведут себя с нами как с маленькими. Они говорят: «Ты еще маленький, чтобы знать это», «ты маленький, чтобы делать это». Или в разговоре с дру-гими употребляют фразы: «Он еще маленький, ему нельзя», «он же еще маленький ребенок, ничего не понимает». И это повторяется как минимум НА ПРОТЯЖЕНИИ 10 ЛЕТ!

Вы представляете, с какой самооценкой вырастет человек, когда у него в подсознании заложено убеждение «я маленький»?

В психотерапии это называется импринт – опыт из прошлого, который имеет важнейшее значение для человека и формирует у него ряд соответствующих убеждений.

Прочитайте еще раз предыдущее предложение.

В нашем случае большинство родителей встраивают (неосознанно, конечно!) в своих сыновей этот импринт: «Я не мужчина, а маленький мальчик».

Вот откуда все страхи и низкая самооценка. Многие до сих пор живут с этой программой. Они читают множество книг, занимаются личностным развитием. Но никак не могут выйти на тот уровень жизни, о котором мечтают. У них нет полноценной личной жизни. Они неудовлетворены своими достижениями. И они живут той жизнью, которой у них по-лучается жить, а не той, о которой мечтают.

А все почему?

Программа «ты – маленький» сохраняется и работает 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, 365 дней в году. И именно она превращает жизнь мужчины в сплошные испытания и разочарования, не позволяя реализовать себя.

УВЕРЕН, ВЫ НЕ ХОТИТЕ ТАКОГО СВОЕМУ СЫНУ!

Поэтому чтобы избежать подобного будущего и вос-питать личность со здоровой самооценкой, запомните вот что:

Ваш сын уже рожден мужчиной. Он НЕ превратится в него магическим образом в 18 лет. Он УЖЕ мужчина.

Поскольку он УЖЕ мужчина, то и относиться к нему надо соответствующе. Никаких мыслей и оценочных фраз «он еще маленький». Напротив, постоянно помогайте ему ощущать себя МУЖЧИНОЙ. И делайте это не только на словах, но и поведением. Дети очень чувствительны. Они каким-то образом чувствуют ваше внутреннее отношение.

Измените желание заботиться и помогать своему сыну на желание получать заботу и защиту от НЕГО.

Вот несколько примеров, как вы можете постепенно формировать «мужской стержень» у вашего сына.

Когда вы заходите в магазин, пусть он сам откроет дверь для своей мамы (он ведь настоящий мужчина!), а вы

скажите ему за это: «Спасибо, ты такой джентльмен».

Когда выйдете из магазина, дайте ему лоток с яйцами или нетяжелую сумку с продуктами, чтобы он нес их до дома, и похвалите: «Спасибо тебе, что помог донести! Мне было бы тяжело, если бы не ты».

В общественном транспорте, если свободно всего одно место, пусть он стоит рядом, а мама сидит. С малышом ничего не случится, мама может держать его и не дать упасть, а он уже будет знать, что он сильнее.

Все эти действия направленны лишь на одно – сфор-мировать у мальчика здоровую мужскую самооценку. Дайте сыну почувствовать себя нужным, сильным и ценным.Однако многие родители верят, что ребенку надо всегда давать САМОЕ ЛУЧШЕЕ, окружать его любовью – ВЕЗДЕ И ВО ВСЕМ.

И это заблуждение. Вернее, такое поведение не пол-ностью верное.

Конечно, ребенка необходимо окружать любовью, а уж тем более давать самое лучшее. Только НЕ стоит делать это чрезмерно. К примеру, собирать за него портфель и убирать одежду, пока он играет. «Ничего страшного, пусть солнышко играет, а я сама собе-ру его!», – говорите вы. Знаете, в кого превращается такой ребенок впоследствии?

Тут два варианта. В маменькиного сыночка или в эгоиста, который не привык заботиться о других. Опасность

в том, что в будущей жизни такому человеку будет очень сложно.

Ну а если он вырастет маменькиным сынком, ему очень сложно будет построить гармоничные отношения с будущей женой и находиться в агрессивном окружении, каким являются школа и институт. Ведь он вырастает инфантильным и абсолютно неспособным постоять за себя.

И во взрослой жизни это состояние НЕ пройдет внезапно, НЕ сгладится. Проверено. Оно эволюционирует в неуверенность в себе, социальные комплексы и замкнутость.

Поэтому помните: ваш сын УЖЕ мужчина. Самостоятельный и сильный. И ему всегда хочется помочь маме. У него это прописано в ДНК, как у всех мужчин. Так что дайте ему возможность сделать это.

Точнее, давайте ему возможность делать это регулярно. И пусть у него формируется настоящая мужская жилка. В будущем он скажет вам спасибо, потому что здоровая самооценка позволит ему:

действовать, невзирая на страх; ладить с людьми и выстраивать с ними хорошие отношения; легче убеждать и мотивировать других; нравиться женщинам и благополучно с ними знакомиться (все женщины любят уверенных в себе мужчин, умеющих повести за собой); смело постоять за себя и свою семью; отстаивать свою точку зрения, несмотря на возможную критику; достигать превосходных результатов в школе, спорте, бизнесе;

Подведем ИТОГ

Итак, мы только что разобрали с вами наиболее опасные угрозы благополучному будущему вашего сына. Вам следует избегать их в обязательном порядке, если вы хотите воспитать настоящего мужчину.

Вот краткое резюме:

НИКОГДА! НИКОГДА! НИКОГДА!!! НЕ НАКАЗЫВАЙТЕ СЫНА ЗА ОШИБКИ

Противоядие: Рассмотрите вместе, какую пользу можно извлечь из этой ошибки, и как можно избежать ее в следующий раз.

Этот прием поможет вам заложить в сыне правильное мышление: ошибки – это нормально, их нужно расценивать только как опыт.

Это также убережет его от страха совершить ошибку, из-за которого он будет бояться брать на себя инициативу и эффективно действовать.

НЕ ПРИНИМАЙТЕ ВСЕ РЕШЕНИЯ ЗА СВОЕГО СЫНА

Противоядие:

Оказавшись перед выбором (не касающимся безо-пасности и будущего вашего ребенка), спросите решения у своего сына.

Этим простым приемом вы учите сына самостоятель-но принимать решения и брать на себя ответственность.

ИЗБЕГАЙТЕ ОТНОШЕНИЯ К СЫНА КАК МАЛЕНЬКОМУ МАЛЬЧИКУ

Противоядие:

Во-первых, помните: ваш сын УЖЕ рожден мужчи-ной. Он НЕ превратится в него магическим образом в 18 лет. Он УЖЕ мужчина. Поэтому относитесь к нему соответству-юще.

Во-вторых, регулярно помогайте ему чувствовать себя мужчиной.

Этот метод научит вашего сына брать ответствен-ность за других (а это важно, если вы НЕ хотите вырастить эгоиста!) и воспитает в нем такое редкое в наше время каче-ство как благородство.

Рекомендую вам распечатать эти советы и повесить на видное место. Это поможет вам помнить об этих принци-пах и воплощать их в жизнь.

Вот увидите, как только вы начнете следовать этим советам, ваш сын начнет меняться на глазах. А если вы не увидите мгновенного эффекта, не волнуйтесь. Новые каче-ства обязательно проявят себя в школе и будущей жизни.

ЭТО ВАЖНО!

Эти рекомендации – не одиночные «выстрелы». Все они ведут к одной общей цели – сформировать фундамент

победителя (настоящего мужчины) у вашего сына. И сейчас я продемонстрирую вам, как выглядит этот фундамент и что в него входит. Знание этого фундамента поможет вам НЕ сбиться с курса и сохранить правильное направление в развитии своего сына. Это – основа основ, и она является ключевой причиной трансформации, которая происходит с детьми во всех трех наших школах.

Без этого принципа все остальное бесполезно. Поэтому будьте внимательны и дочитайте до конца!

КЛЮЧЕВОЙ ПРИНЦИП «СЭИФД», без которого все остальные принципы бесполезны

В мировом бестселлере «Семь навыков высокоэффективных людей» Стивен Кови описал здоровую личность. Она представляет собой баланс четырех сфер.

4 сферы здоровой личности

Если какая-то сфера не развивается, это оказывает не-гативное влияние на все остальные. Другими словами, если один из четырех бетонных столбов падает, то теряется опора и рушится весь дом.

Мы назвали этот фундамент «СЭИФД».

И чтобы вы осознали, насколько важна для ребенка каждая из сфер, приведу еще одно исследование.

Психолог И. Л. Левина выявила среди учащихся всех государственных школ 76,9% детей со школьной дезадапта-цией. И проявляется она в следующем:

ребенок теряет мотивацию учиться и отстает; становится раздражительным и закрытым; избегает посещения школы; проявляет вспышки гнева; нарушает дисциплину в классе; ссорится и конфликтует с одноклассниками; становится неуправляемым; и, самое главное, начинает постоянно болеть.

Вероятно, вы спросите: «Откуда берется эта дезадап-тация?».

В 2013 году мы провели на эту тему частное исследо-вание совместно с нашим детским психологом и психотера-певтом. И обнаружили реальную причину этой проблемы.

Но перед тем как я ее раскрою, прочитайте один важ-ный комментарий.

«Очень часто, думая о готовности ребенка к шко-ле, родители представляют себе конкретные параметры и спрашивают: «Сколько слов в минуту он должен читать? До скольки он должен считать?». На самом деле, готовность ре-бенка к школе – это целый комплекс качеств. Это и социаль-ная сфера – его умение контактировать со сверстниками, это и умение слышать и понимать чужого взрослого, прини-мая его комментарии и указания. Это и память, и внимание. В общем, практически все, что изучает психология, только применительно к одному маленькому человеку».

Руководитель группы дошкольного обучения «Приго-товишка», Вишневецкая Екатерина Владимировна.

Мы пришли к тем же выводам. Но такое описание слишком поверхностно. Если смотреть глубже, то проблема в большинстве случаев кроется в недоразвитости или даже отсутствии социально-эмоциональной сферы. И брешь в ней топит весь корабль.

То же самое с остальными сферами. Если есть все, но интеллектуальная сфера страдает, ребенок будет иметь про-блемы с успеваемостью и постоянно отставать в учебе.

Если есть все, кроме физической сферы, ребенок будет быстро уставать на уроках, медленнее анализировать и мыс-лить. Ему сложно будет переносить стрессы и давление.

Ну а если отсутствует духовная часть, то ребенок про-сто-напросто потеряет интерес к учебе.

Сюда входит понимание ВАЖНОСТИ образования и цели обучения. Для чего это вашему сыну? Он должен это прекрасно понимать. Если этого нет, происходит дезадапта-ция.

Это все очень похоже на автобус, движущийся на четырех колесах. Представьте, как он будет ехать с одним колесом? Наверняка поездка окажется медленной, с тряской и авариями. А может, он поедет все время по кругу.

Таким образом, ВАЖНА КАЖДАЯ СФЕРА, и для формирования фундамента победителя необходим баланс во всех из них.

А что мы видим в настоящее время?

Больше половины учеников дезадаптированы. У них очень слабая или полностью отсутствует социально-эмоцио-нальная сфера, когда они только приходят в школу.

Отсутствие одного этого «столба» тянет за собой остальные – рушится духовная сфера, а за ней и интеллекту-альная.

Как вы можете использовать это по отношению к

своему сыну?

Просто следите за тем, чтобы у ребенка сохранялся баланс всех сфер и он развивался комплексно.

К примеру, не стоит ли больше сконцентрироваться на социально-эмоциональной сфере, если интеллектуальная уже заполнена до краев?

И ЗАПОМНИТЕ:

Настоящие мужчины используют все «четыре колеса». Поэтому они едут мягко, прямо, быстро и без особых усилий.

Типичные же мужчины используют только «одно колесо». Они уверены, что все дело только в их квалификации, прописанной в дипломе, и часто попадают в «аварии» из-за этого.

Поэтому следуйте за тем, чтобы ваш сын ехал на «че-тырех колесах». Думаю, с этим понятно.

А теперь что касается отдельных методик по воспи-танию настоящего мужчины из вашего сына.

К сожалению, в рамах данной книги нет возможности рассмотреть все методы, которые мы используем в наших школах. Однако рекомендации, которыми я уже поделился с вами, очень действенные. И я раскрыл их, поскольку многие родители и преподаватели допускают ошибки именно здесь.

А сейчас грядет реально работающий, объемный и глубинный метод. И звучит он так:

ЗАДАВАЙТЕ МНОГО «ПОЧЕМУ?»

Это мой самый любимый совет. Он сделает вашего сына намного более гибким и творческим. Это позволит ему видеть больше возможностей на работе, в бизнесе, общении, спорте, школе и других сферах жизни. Он также поможет развивать интеллект ребенка, научит его формулировать мысли и правильно строить свою речь.

Один простой метод, а такой сильный эффект!

Этот совет называется «ПОЧЕМУ?». И вот как это работает.

Все дети спрашивают: «А почему?», пытаясь понять новое и неизвестное. Но почему-то взрослые никогда не за-

дают этот вопрос детям. То есть инициатива исходит только от ребенка. Но проблема в том, что ребенок НЕ знает того, чего он НЕ знает.

Мало кто из детей задаст вопрос: «Почему у кометы есть шлейф?», если ребенок не знает, что такое комета вооб-ще. Поэтому он заведомо ограничен в своих познавательных возможностях.

Начинайте с малого. К примеру, идет собачка на по-водке. Ребенку все равно, почему она на поводке. Он видит собаку и в большинстве случаев думает только о том, хоро-шая она или плохая и можно ли ее погладить.

Вы же, как заботливый родитель, можете помочь сыну развивать его воображение и интеллект в подобных ситуаци-ях.

Спросите сына: – А как ты думаешь, почему собачку на поводке ведут?Он ответит:– Чтобы она не убежала.Вы:– А как ты думаешь, почему эта собачка без поводка не убега-ет?И в том же духе.Спросите: «Почему этот мишка коричневый, а другой – белый?». Послушайте, что ответит сын. Дайте ему время пораз-мыслить. Затем покажите ребенку картинки с изображения-ми панды, коалы, полярного и бурого медведей. И у ребенка появится знание о разных видах и породах животных. Посте-пенно он начнет интересоваться местами, где обитают такие медведи. Вот вам прямой интерес к географии.

Другой пример:

В следующий раз, когда вы окажетесь за обеденным столом с сыном, спросите его: «Почему яблоко зеленое, а помидор красный?». Если он скажет: «Не знаю», спросите: «А если бы знал, то что бы сказал?».

То есть ваша задача – спрашивать у сына мнение о том или ином объекте, ситуации. Если раньше только он брал инициативу по изучению мира вокруг себя, то теперь и вы подключаетесь к этому. Через некоторое время вы удивитесь, насколько ваш сын стал творчески мыслить и грамотно стро-ить диалог.

Если вы сами не знаете ответ на какой-то вопрос,

честно признайтесь в этом ребенку и предложите: «А давай вместе узнаем это!». (Интернет и словари вам в помощь.) Таким образом, ребенок учится находить любую информа-цию и погружается в увлекательный процесс познания мира и самопознания через размышление. Ключевая идея в том, чтобы вы принимали актив-ное участие в развитии его творческих и интеллектуальных способностей. В будущем вы поразитесь, насколько это ему поможет.

Просто представьте: ваш сын вошел во взрослую жизнь. Перед ним возникает много трудностей и задач, кото-рые он с легкостью решает благодаря своей развитой гибко-сти и уму, без капельки чувства вины за то, что он добивает-ся лучших результатов, чем его сверстники.

Теперь вы знаете формулу.

А именно, секреты воспитания, которые мгновенно повышают шансы вырастить из сына настоящего мужчину с сильным характером и ясным умом. Мужчину, который са-мостоятельно создаст себе обеспеченную жизнь и не потеря-ет при этом своей души. Итак, мы узнали достаточно много и, возможно, вы чувствуете себя слегка перегруженными и запутанными сейчас. Это нормально. По факту, у вас есть два варианта, в каком направлении двигаться с этой точки.

Путь первый:

Взять информацию из этой книги и попробовать в одиночку заложить фундамент настоящего мужчины в свое-го сына. И кто знает, может вы достигнете успеха.

По крайней мере, с полученными рекомендациями вы уже сильно продвинетесь в развитии сына, по сравнению с остальными родителями.

Единственная загвоздка в том, что я дал вам только основные рекомендации – максимально важные. Но это да-леко НЕ все методы. Поэтому вам потребуется перебрать (на форумах и сайтах) еще массу методов и советов по воспита-нию и определить, что работает конкретно в случае с вашим сыном.

И здесь кроется опасность, потому что неизвестно, на-сколько правильной окажется модель воспитания, которую вы будете использовать в конечном итоге.

Или вы можете выбрать второй путь:

Мудрый путь.

Это самый быстрый, легкий и умный путь воспита-ния сына, которым вы будете гордиться.

И здесь вас ждут хорошие новости. Мы уже сделали всю работу за вас.

Зачем начинать все сначала и пытаться изобрести колесо, когда мы дадим вам точный пошаговый план для успешного воспитания вашего сына уже сейчас?

То, что было протестировано и многократно улучше-но за последние два года, и что ответственно за изменения более 1500 детей, которые занимаются в наших школах.

И это позволит вам воспитать сына настоящим муж-чиной, без нервотрепок, стрессов и пересмотров множе-ства советов на разных форумах, о которых надо помнить, придерживаться их, и которые, ко всему прочему, даются как одиночные «выстрелы», без конкретной привязки к фунда-менту.

ПЕРВАЯ В МИРЕ СИСТЕМА ТРАНСФОРМАЦИИ

Буду откровенен: мы взяли основу этой системы у англичан. Но затем пошли дальше...

Мы хотели сделать совершенную систему всесторон-него развития личности.

В течение двух лет мы многократно тестировали, убирали и добавляли разные элементы в общую картинку. В итоге мы сильно улучшили нашу программу.

Теперь наша система обучения работает НЕ только на физику, но и на развитие остальных сфер: интеллектуаль-ной, социально-эмоциональной и духовной.Вот так появилась на свет программа «Фундамент Победите-ля».

Это первая дружелюбная и наиболее мощная система раннего развития для мальчиков, когда-либо созданная в мире. Она позволит разбудить в вашем сыне дух победителя и заложить в него фундамент настоящего мужчины.

И все это будет происходить, пока вы отдыхаете.

Хотя, с другой стороны, ваш сын проводит большую часть времени с вами, и это накладывает опечаток на его раз-витие, хотите вы этого или нет.

Поэтому в нашем клубе мы проводим дополнитель-ное бесплатное обучение для родителей – делимся нашими лучшими методиками воспитания, которые превосходно ра-ботают у нас. Мы объясняем, как адаптировать ту или иную методику конкретно под вашего сына. Делимся с вами, чего надо избегать, чтобы не навредить внутреннему потенциалу ребенка. Рассказываем, что влияет на развитие каждой из четырех сфер здоровой личности, и как регулярно поддержи-вать баланс между ними. И многое другое.

Некоторые наши родители начинают дружить семь-ями. Они даже выезжают на совместный отдых со своими детьми.

Но вернемся к программе.

«Фундамент Победителя» разработан для всех мальчиков в возрасте от 3 до 7 лет. Сейчас по этой

программе у насзанимается более 1500 детишек.

Программа будет так же работать для вашего сына, даже если он…

гиперактивен; закрыт и боится незнакомых детей; уже ходит в садик, центр раннего развития или еще на какие-нибудь занятия (бассейн, гимнастика и т. д.); на первый взгляд, неталантлив.

Вы можете возразить: «Но футбол же травмоопасен для детей такого возраста!».

!ВНИМАНИЕ!

«Фундамент Победителя» одобрен Международной ассоциацией заботы о детях

The Early Years Foundation Stage и признан абсолютно безопасным для детей дошкольного возраста.

Ко всему прочему, весь наш инвентарь мы заказы-ваем специально из Англии. Мячи, ворота и все остальное разработано специально для детей дошкольного возраста. У нас даже искусственная трава НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ. Это специальный материал, который амортизирует шаг ребенка. Она НЕ царапает, ощущается как настоящая. На ней травми-роваться невозможно.

Теперь позвольте мне рассказать вам, чем НЕ явля-ется наша школа, чтобы вы точно знали, что ждет вашего сына.

FOOTYBALL – это:

НЕ очередной спортивный кружок, который обычно ожидают увидеть;

НЕ типичное всестороннее развитие сына, где идея этого самого «всестороннего развития» сильно преувеличена и не имеет под собой фундамента («развитие ради развития»);

НЕ просто занятия футболом, где ребята гоняют мяч и развлекаются.

Вам уже достаточно врали, поэтому настало время для решения, которое работает без всяких уловок и дает гаран-тированный результат.

ИТАК, ЧТО ЖЕ ТАКОЕ НА САМОМ ДЕЛЕ FOOTYBALL

Это результат кропотливого изучения и анализа од-них из самых успешных и долгосрочных методик по раннему развитию личности, когда-либо существовавших.

Мы также следили за настоящими причинами небла-гополучной жизни людей, создавая умное решение много-вековой проблемы неправильного воспитания.

И сейчас, начиная с сегодняшнего дня, ваш сын может получить самое лучшее из того, что вы только можете найти по полноценному, адаптированному к нашим реалиям разви-

тию настоящего мужчины.

Успешные методики, которые мы изучили, разработа-ли и успешно применяем, помогут вам полностью подгото-вить вашего сына к школе и будущей жизни, а также зало-жить фундамент, который поможет ему достигать больших высот в спорте, школе и других сферах жизни.

И все это, еще раз подчеркну, будет происходить легко и естественно.

Прежде чем мы пойдем дальше, хочу сделать акцент на одной вещи.

FOOTYBALL НЕ ДЛЯ ВАС, ЕСЛИ

вы ищите просто спортивный кружок для сына, чтобы хоть чем-то его занять;

вы хотите просто «сбагрить» сына, чтобы его воспита-нием занимались другие.

Тогда перестаньте читать эту книгу прямо сейчас. Потому что правильное воспитание – это командная игра. И вы, как заботливый родитель, должны исполнять в ней глав-ную роль.

Так что если вы готовы принимать в воспитании активное участие и хотите:

заложить фундамент сильной личности в вашего сына;

сформировать у него здоровую самооценку;

научить его лучше общаться и ладить со сверстниками;

и, самое главное, заложить в него «мужской стержень»…

Тогда наш клуб – не просто первоклассное решение для вас.

Это ЕДИНСТВЕННОЕ РЕШЕНИЕ!

«Для нас эта школа – настоящее открытие!!! Что мы только не попробовали, на какие секции не записыва-лись… максимум две-три недели, и интерес ребенка угасал. В FOOTYBALL занимаемся вот уже третий месяц. За это вре-мя я еще ни разу не слышала от сына сомнений или недоволь-ства. Спасибо большое тренерам за умение заинтересовать и занять сына полезным делом!».

Юлия и Влад Кунаевы

«Наш ребенок был стеснительным, но после занятий в FOOTYBALL он стал более самостоятельным. Лучше откли-кается, слушается. Сейчас ему стало проще находить друзей и общаться со сверстниками».

Наташа и Саша Дзюбы

«Больше всего в FOOTYBALL нам нравится, как в ребятах воспитывается командный дух. Раньше наш сын был сам за себя. А сейчас он – часть команды, которая идет к одной цели».

Алла и Арсений Сухаревы

А ЧТО ЗА КУЛИСАМИ?

Детишки переодеваются в уютных раздевалках, с но-вым ремонтом. У каждого собственная футбольная форма и инвентарь от клуба.

Когда они переоделись, они с радостью забегают в просторный зал повышенной комфортности.

Затем один из двух тренеров рассказывает им начало сказки или какой-нибудь истории. Дети вовлекаются в про-цесс. И начинается продуктивная тренировка. На протяже-нии всего занятия интерес и внимание детей удерживаются историями.

В рамках этой книги я не могу описать ВСЕ методики, которые мы используем. Потому что их весьма много. И некоторые из них луч-ше видеть вживую.

Именно поэтому мы создали временно бесплатное занятие, которое бы вас полностью познакомило с програм-мой и клубом. И называется это занятие

«РАЗБУДИ В СЫНЕ ПОБЕДИТЕЛЯ».

Это ознакомительное занятие позволит вам раскрыть все секреты нашей программы «Фундамент Победителя».

Вы поймете, почему дети и родители влюбляются в наш клуб и приводят сюда своих друзей и знакомых.

Давайте взглянем, что вы получите на этом занятии:

увидите вживую весь процесс тренировки;

узнаете, какие методы мы используем и какое влияние они оказывают на развитие ребенка;

ознакомитесь с пошаговой эксклюзивной системой обучения «Фундамент Победителя», не имеющей аналогов во всем мире;

раскроете секреты воспитания настоящего мужчины, которых вы не найдете больше нигде;

получите настоящую заботу и позитив со стороны всей команды FOOTYBALL.

А в конце занятия ваш ребенок получит маленький подарок, который заберет с собой домой!

КАК ВЫ УЖЕ, ВЕРОЯТНО, ЗАМЕТИЛИ,

программа «Фундамент Победителя» – единственная в своем роде, которая занимается развитием ДЕЙСТВИТЕЛЬНО НЕОБХОДИМЫХ для жизни качеств и навыков у мальчиков.

Она позволяет вам расслабиться и просто наблюдать за успехами вашего сына.

И самое главное – результаты приходят БЫСТРО.

Еще одна особенность FOOTYBALL…

Наша программа подходит для детей ЛЮБОГО темперамента!

Холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. НЕ имеет значения, какой темперамент у вашего сына. Наша программа «Фундамент Победителя» подойдет любому мальчику в возрасте от 3 до 6 лет.

Поскольку мы приверженцы индивидуального подхода, то у каждого ребенка происходит своя собственная трансформация. У нас нет такого, чтобы мы всех «загоняли» под общую схему. Это причина, почему у нас хорошо занимаются как холерики, так и меланхолики.

Итак, мы подходим к завершению, и сейчас для вас наступает важный момент…

ВРЕМЯ ПРИНЯТЬ РЕШЕНИЕ Конечно, вы можете сделать выбор и остаться на том же пути, где вы находитесь сейчас. И потратить в 10-20-30 раз больше нервов и сил, пытаясь воспитать сына настоя-щим мужчиной. Я уже не говорю о тех деньгах, которые вам, возможно, придется потратить на дополнительных педагогов, психологов, психотерапевтов, а также разного рода одноднев-ные курсы по воспитанию детей. Присоединяйтесь прямо сейчас к сотням родителей, уже радующимся прогрессу и успехам своих детей! К таким как Лена, Наташа, Оксана…

«Раньше наш сын был слишком импульсивным. Сейчас же он стал более послушным и организованным. Сам напо-минает о тренировках и расписании. FOOTYBALL помогает воспитать в сыне дисциплину и ответственность».

Лена и Миша Поляковы

«Мы еще совсем маленькие, но с удовольствием ходим в Ваш клуб. Месяц назад, придя к вам, мы сами того не ожидали, что маленький чемпион будет выполнять все задания в свои 2 года и 2 месяца. Плакали, не отрывались от мамы, истерили, но с каждым занятием боролись и сейчас результат нас раду-ет и вдохновляет на дальнейшее будущее».

Тюрина Анастасия и сын Александр

«За время занятий наш сын изменился: стал более вни-мательным, аккуратным, появилась определенная смелость в общении со взрослыми людьми, особенно с мужчинами. Мне нравится, что есть домашние задания, что ребенок учит ан-глийский язык. Даниил стал играть в футбол со сверстника-ми, показывать, как нужно играть правильно. Мы довольны».

Оксана и Данил Малошенко

ПОМНИТЕ: это не только великолепная возможность, которой вы воспользуетесь сегодня.

Вы также присоединитесь к самому большому и ак-тивному движению, которое мы называем «Мой сын – насто-ящий мужчина!». Вы станете частью постоянно растущего родительского сообщества, которому небезразлично буду-щее своих сыновей. И вы даже заведете несколько замеча-тельных друзей, участвуя в наших открытых занятиях для родителей.

Я абсолютно уверен, что вы уже знаете верный ори-ентир развития для вашего сына. Вместе с вашим ребенком вам предстоит пройти множество различных ситуаций, в которых вы сможете проявить себя по-разному. Вы откроете в себе новые черты и качества, построите дружбу со своим сыном, основанную на взаимном уважении и доверии. Вы бу-дете видеть, как меняется ваш сын, ваш друг, ваш маленький, но сильный мужчина.

Более того, вы можете быть уверенными, что свои-ми действиями и правильным воспитанием вы формируете новое поколение мужчин. Когда ваш сын вырастет и будет счастливым и успешным, когда вы будете гордиться им, по-требуется соответствующее ему общество таких же уверен-ных и сильных мужчин.

Такое окружение будет способствовать развитию его самых лучших качеств. Именно тех качеств, которые вы буде-те закладывать и взращивать в сыне сейчас.

Я предлагаю вам не ждать, пока жизнь выберет обсто-ятельства и окружение, а самим создать их уже сейчас.

Наверняка у вашего сына есть друзья, с которыми он проводит много времени. Дайте эту книгу их родителям, и вы сделаете огромный подарок для них и автоматически сможе-те участвовать в формировании круга общения вашего сына.

Если же у вас есть дочь, то это еще прекраснее. По-могая другим родителям в воспитании сыновей, вы создаете круг настоящих благородных и достойных мужчин для ва-шей дочери. Вполне возможно, что один из них затем станет ее избранником.

Я очень счастлив осознавать, что мальчики, в кото-рых мы закладываем фундамент победителя, будут друзьями моему сыну и женихами для моей дочери.

Давайте вместе нести эту идею дальше. Поделитесь этой информацией с родителями, у которых есть дети в возрасте до 7 лет. Именно сейчас, в период, когда дети имеют сверхвозможности для обучения, есть шанс создать наилуч-шую основу для их счастливого будущего.

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ

«Самый большой дуб в лесу вырос таким не только потому, что рос из самого удачного желудя. Все дело в том, что другие деревья не заслоняли солнце, и желудь попал в плодородную почву. И пока дерево росло, зайцы не грызли его кору, а дровосек не срубил его до того как оно не превратилось в могучего исполина», – так объясняют биологи большую высоту дерева. Часто мы думаем, что человеку нужен талант, особые навыки или даже удача. Но в реальности достаточно поместить своего сына в плодородную почву, не закрывать от него солнце и не исполнять роль дровосека. И тогда он вырастет талантливым, сильным духом и сможет много чего достигнуть в жизни.

Желаю, чтобы и ваш сын стал настоящим мужчиной!

С любовью, Кирилл Дзыгарь

Подписано в печать 3.11.2014. Формат 148х210Гарнитура Minion Pro. Бумага офсетная

Печать офсетная. Усл. печ. л.25,2.Тираж 20 000 экз. Заказ 851.

успеть до 7 лет!2014

Успеть до 7 лет!

Documents

УСПЕТЬ ДО ЗАКАТАРДП «ЯБЛОКО» 3...

1 · web view15 лет и более 4010301 От 5до...

Что пить и как курить, чтобы...

Как сохранить молодость до ста...

Содержание -...

Дети: от 6 месяцев до 2 лет вместе...

400 способов занять ребенка от 2 до...

Инструкция для женщин с детьми...

Краткая презентация 7 · 2 группы...

Детям от 2-х до 3-х лет

Презентация powerpoint · Аспиранты –...

растим читателя от 1 до 5 лет

Блок «МАТЕМАТИКА 5-7 ЛЕТ» · с 5 до 7...

Возрастнаядетскийсадтолстовка.рф/gallery/самообследование...3...

Как развивать самостоятельность...

КОМПЛЕКСНАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ С РАС ·...

Детская одежда часть ii до 6 лет

Приложение 1 -...

Содержаниеdou-18snk.ru/documents/obsled19.pdf ·...

Учимся говорить красиво (от 5 до 7...