Многообразие насекомых 7 кл-1

Выполните заданиеВыполните задание(На чистом листе бумаги написать: (На чистом листе бумаги написать:

Фамилия, Имя, Класс, число)Фамилия, Имя, Класс, число)

Работа по карточкамРабота по карточкам

(5 минут)(5 минут)

II вариант: Внешнее строение вариант: Внешнее строениеЗаданиеЗадание: Рассмотрите рисунок. Подпишите отделы : Рассмотрите рисунок. Подпишите отделы тела итела и

конечности конечности насекомогонасекомого

IIIIвариант: Внутреннее строениевариант: Внутреннее строение ЗаданиеЗадание: Рассмотрите рисунок. Подпишите : Рассмотрите рисунок. Подпишите внутренние внутренние органы насекомого органы насекомого

Отгадайте загадкуОтгадайте загадку

Спал цветок и вдруг проснулся – Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел Взвился вверх и улетел

Какие ассоциации у Вас Какие ассоциации у Вас возникли после возникли после

увиденного?увиденного?

Внимательно Внимательно посмотрите посмотрите

слайдыслайды

Назовите тему Назовите тему сегодняшнего урокасегодняшнего урока

Многообразие насекомых. Многообразие насекомых. Их роль в природе и Их роль в природе и

практическое значениепрактическое значение

Откройте тетради,Откройте тетради, запишите запишите

тему урока и числотему урока и число

Многообразие насекомых. Многообразие насекомых. Их роль в природе и практическое Их роль в природе и практическое

значениезначение

СформулируйтеСформулируйте проблемный проблемный

вопрос к уроку вопрос к уроку

Хорошо ли, что так много Хорошо ли, что так много насекомых? насекомых?

Полезны ли они? Полезны ли они? Их роль в природеИх роль в природе

Домашнее заданиеДомашнее задание: с. 165 – 169, : с. 165 – 169,

табл., вывод,табл., вывод, подготовить подготовить творческий отчёт по уроку. (На творческий отчёт по уроку. (На выбор: синквейн, частушку, выбор: синквейн, частушку, кроссворд, эссе, сказку, кроссворд, эссе, сказку, нарисовать рисунок)нарисовать рисунок)

httphttp://://zooexzooex..baikalbaikal..ruru//insectainsecta..htmhtm (Насекомые. Общая (Насекомые. Общая характеристика. Роль в жизни характеристика. Роль в жизни человека)человека)

ПЛАН:ПЛАН:

1.1. ГруппыГруппы1.1. предст.предст.2.2. рольроль

2.2. Обществ. н.Обществ. н.3.3. ПолиморфизмПолиморфизм4.4. Значение Значение 5.5. Роль в пр.Роль в пр.6.6. ВыводВывод

Откройте учебник на стр. Откройте учебник на стр. 165 (1 абзац снизу)165 (1 абзац снизу)

Группы насекомых

Первичнобескрылые КрылатыеПр.: Камподея

НогохвосткаЧешуйница

1.1

Роль: Участвуют в почвообразовании

Что можно сказать о Что можно сказать о крылатыхкрылатых насекомых? насекомых?

Какие они по Какие они по сравнению с сравнению с

первичнобескрылыми?первичнобескрылыми?

(стр. 166, 2 абзац сверху)(стр. 166, 2 абзац сверху)

Крылатые насекомые – Крылатые насекомые – болееболее

высокоорганизованные высокоорганизованные насекомыенасекомые

Группы насекомых

Первичнобескрылые Крылатые

Пр.: КамподеяНогохвосткаЧешуйница

1.1

Пр.: все остальные.Более высоко-организованные

В графу Крылатые В графу Крылатые запишите названия запишите названия

отрядов и отрядов и представителейпредставителей

Класс НасекомыеКласс Насекомые(крылатые)(крылатые)

1). 1). Чешуекрылые Чешуекрылые 2) 2) ДвукрылыеДвукрылые

(бабочки) (мухи, оводы, комары)(бабочки) (мухи, оводы, комары)

ОтрядыОтряды

муха

комар

3) Перепончатокрылые 4) Прямокрылые (Пчела, шмель, муравей) (кузнечик, саранча)

Пчела муравей кузнечик саранча

Бывают ли Бывают ли общественные общественные насекомые?насекомые?

ДаДа

Приведите примеры Приведите примеры общественных насекомыхобщественных насекомых

Общественные Общественные насекомыенасекомые

1.1. МуравьиМуравьи

2.2. ТермитыТермиты

3.3. ПчёлыПчёлы

4.4. Тутовый Тутовый шелкопрядшелкопряд

2

Что хорошо выражено у Что хорошо выражено у общественных общественных насекомых?насекомых?

ПолиморфизмПолиморфизм

3

Дайте определение Дайте определение полиморфизмаполиморфизма

ПолиморфизмПолиморфизм – – внешние различиявнешние различия

Какие различия Какие различия наблюдаются у пчёл?наблюдаются у пчёл?

У пчёл есть У пчёл есть маткаматка рабочие пчёлы рабочие пчёлы трутнитрутни

Значение для Значение для человекачеловека

Какие из насекомых Какие из насекомых одомашнены человеком?одомашнены человеком?

4

1) Одомашнены человеком1) Одомашнены человеком

Пчёлы Пчёлы

Тутовый шелкопряд Тутовый шелкопряд

Значение для человекаЗначение для человека

2) 2) Используются в Используются в хозяйственной деятельности хозяйственной деятельности

человека:человека: Тутовый шелкопряд:Тутовый шелкопряд:

Пчёлы:Пчёлы:

шёлк из коконов

мёд, прополис, воск и др.

Значение для человекаЗначение для человека

3) 3) Источник вдохновенияИсточник вдохновения

Значение для человекаЗначение для человека

ЗАДАНИЕЗАДАНИЕ

Прочитайте текст. Прочитайте текст. (1 и 3 ряды - № 1, (1 и 3 ряды - № 1, 2 ряд - № 2)2 ряд - № 2)С какой интонацией их нужно читать, чтобы С какой интонацией их нужно читать, чтобы передать красоту, удивительное своеобразие передать красоту, удивительное своеобразие представительницы мира насекомых? представительницы мира насекомых? При чтении соблюдайте правильную интонациюПри чтении соблюдайте правильную интонацию

(Время – 1 минута)(Время – 1 минута)

Яркий свет разбудил бабочку. Она вспорхнула, ещё сонная, лениво опустилась на цветок и замерла. Пронизанные солнышком крылья стали прозрачными, мраморный рисунок проступил отчётливее, а оранжевые пятна на передних крыльях засияли ещё ярче. Это зорька. Вся она радостная, как летнее утро.Зорька совсем безвредная. Вот она зацепилась лапками, разворачивает хоботок в предвкушении сладкого завтрака. Щелчок затвора фотоаппарата, и прекрасный миг увековечен. И. Селиванов

(1 и 3 ряды)

(2 ряд) Ты прав. Одним воздушным очертанием

Я так мила.Весь бархат твой с его живым миганьем – Лишь два крыла.Не спрашивай: откуда появилась?Куда спешу?И вот – дышу. Надолго ли без цели, без усилья, Дышать хочу?Вот-вот сейчас, сверкнув, раскину крылья,И улечу.

А. Фет

4) Знать оказание первой 4) Знать оказание первой помощи при укусах помощи при укусах

пчёлами и осамипчёлами и осами

(Лист вклеить в тетрадь)(Лист вклеить в тетрадь)

Значение для человекаЗначение для человека

осыпчела

Первая помощь при укусе пчёлами и осами

1. Вынуть жало.2. Смазать место укуса спиртом, приложить

подорожник.3. Если поднимется температура, появится отёк –

надо обратиться к врачу.

Необходимо соблюдать меры предосторожности:

1. не ходить босиком там, где рядом находятся цветущие растения;

2. на даче, в походе есть бутерброды с мясом осторожно, чтобы оса не ужалила слизистую оболочку рта;

3. воду лучше пить через соломинку или из стаканчика, чтобы видеть, нет ли там насекомого;

4. осы и пчёлы не любят красный и синий цвет, пугаются, когда машут руками;

5. есть люди, у которых от одного укуса может наступить аллергический шок, а затем и смерть, если им не оказать необходимую врачебную помощь

5) Переносчики опасных 5) Переносчики опасных болезнейболезней

Малярийный комар Муха це-це

Значение для человекаЗначение для человека

6) Насекомые – вредители 6) Насекомые – вредители

культурных растений культурных растений

Значение для Значение для человекачеловека

Что мы должны Что мы должны выполнить по 5 и 6 выполнить по 5 и 6

пунктам нашего плана? пунктам нашего плана?

Должны выяснить роль Должны выяснить роль насекомых в природе и сделать насекомых в природе и сделать выводвывод

Задание: заполните таблицу Задание: заполните таблицу «Значение насекомых в природе»«Значение насекомых в природе»

(Выполнить дома и сделать вывод)(Выполнить дома и сделать вывод)

5

Значение насекомых в Значение насекомых в природеприроде

5

++ --

1)1) 1)1)

Зачем надо изучать эту Зачем надо изучать эту тему?тему?

Где это может Где это может пригодиться Вам в жизни?пригодиться Вам в жизни?

Что Вас больше всего Что Вас больше всего взволновало на уроке?взволновало на уроке?

На этом наш урок окончен На этом наш урок окончен

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!