Розучування пісні Л. Кніппера *Чому ведмідь узимку...

Розучування пісні Л. Кніппера

Підготувала:студентка групи ПО-31 Капітула Аліна

Лев Костянтинович

Кніппер

Лев Костянтинович Кніппер мав чудовий слух і пішов по стопах бабусі - професора музичного училища Ганни Іванівни і дядька Володимира Кніппер-Нардова - оперного співака (тенора) Великого театру. Спочатку (1905-1912 рр.) Льова навчався в музичній школі Гнесіних по класу скрипки, а пізніше (1912-1914 рр.) - В Берліні і в Фрейбурзі. У період 1914-1917 рр. продовжував навчатися приватно: брав уроки у Є. Ф. Гнесіної (фортепіано), Д. Л. Рогаль-Левицького, Р. М. Глієра та М. С. Жиляева (композиція).

МУЗИКА Л.КНІППЕРА,

СЛОВА О.КОВАЛЕНКОВА

Послухаємо і розучимо пісню

“Чому ведмідь взимку спить”

1. ПО ГАЛЯВЦІ ЛІСОВІЙ, 

ЯК МОРОЗ БУВ МІЦНИЙ, 

ЙШОВ ВЕДМІДЬ В ЗАТИШОК

СВІЙ В ТЕПЛІЙ ШУБІ ХУТРЯНІЙ. 

ДО СВОГО ІШОВ БАРЛОГА, 

НЕ ЗБИВАЮЧИСЬ З ДОРОГИ. 

ЯК ПРОХОДИВ ЧЕРЕЗ МІСТ, 

СТАВ ЛИСИЦІ ВІН НА ХВІСТ. 

“Чому ведмідь взимку спить”

2. ЗДІЙНЯЛА ЛИСИЦЯ КРИК

ЗАШУМІВ ТЕМНИЙ ЛІС, 

І ВЕДМІДЬ ЗЛЯКАВСЯ, ВТІК, 

НА СОСНУ ВИСОКУ ВЛІЗ. 

НА СОСНІ ВЕСЕЛИЙ ДЯТЕЛ 

БІЛЦІ ХАТКУ КОНОПАТИВ. 

ВІН СКАЗАВ: 

ХОДИТЬ НАВЧИСЬ! 

І КУДИ СТАЄШ, — ДИВИСЬ! 

3. ТОДІ ВИРІШИВ ВЕДМІДЬ: 

ЯК ЗИМА — ТРЕБА СПАТЬ, 

ПО СТЕЖИНКАХ НЕ ГУЛЯТЬ, 

НА ХВОСТИ НЕ НАСТУПАТЬ. 

У БАРЛОЗІ ВІН БЕЗ СТРАХУ 

ВЗИМКУ СПИТЬ ПІД СНІЖНИМ ДАХОМ, 

І РАДІЄ НЕСПРОСТА, 

ЩО РОДИВСЯ БЕЗ ХВОСТА.

БЕСІДА НА РОЗУЧУВАННЯ

ПІСНІ Л. КНІППЕРА• Поміркуйте, про що розповідається в пісні.• Зі скількох куплетів вона складається?• Чи однаковою є мелодія в куплетах ?• Проаналізуємо прослуханий твір • Пісня відповідає на питання : чому ж ведмідь спить узимку ? Так чому ж ?• Так . Якось узимку, проходячи через міст, ведмідь наступив лисиці на хвіст. От уже і галасу вчинила вона!.. З переляку ведмідь виліз на сосну, де сидів дятел. А той став повчати ведмедя : „ Ходить навчись ! І куди стаєш дивись ! ”. От тоді і вирішив ведмідь, що взимку потрібно спати. Це невеличке оповідання композитор розділив на три частини (три куплети). Їх мелодія однакова ?• А що ж змінювалося ? (Змінювався характер музики.)• Так. Змінювався характер музики. Перший куплет виконувався …• Спокійно (в лісі взимку спокій ), другий – прискорено , із хвилюванням , голосніше ( ведмідь наступив лисиці на хвіст ), третій – знову спокійно, повільно (ведмідь заліз у барліг – і в лісі запанував спокій ) .

Велике значення для створення образу пісні має зміна темпів. На це слід звернути увагу при розучуванні та виконанні пісні. Вона починається не з повного такту, а з другої слабкої долі. Отже, перший такт – неповний, у ньому є тільки друга, ненаголошена доля. Це затакт.

Затакт — це неповний такт на початку твору.

ЦЯ ПІСНЯ Є ЯСКРАВИМ ПРИКЛАДОМ ВИКОНАВСЬКОГО РОЗВИТКУ МУЗИКИ: КОМПОЗИТОР НАПИСАВ ДЛЯ ВСІХ КУПЛЕТІВ ОДНАКОВУ МУЗИКУ , А УЧНІВСЬКЕ ВИКОНАННЯ НАДАЛО ЇЙ РОЗВИТКУ , РУХУ , ЗМІНИ ХАРАКТЕРУ. ПОШТОВХОМ ДЛЯ РОЗВИТКУ МУЗИКИ СТАВ ЛІТЕРАТУРНИЙ ТЕКСТ.