بسم الله الرحمن الرحيم اليوم التدريبي ال خامس الجلسة...

الرحيم الرحمن الله بسم

خامسال التدريبي اليوم

األولى الجلسة في التكنولوجيا توظيف

على التعليم المعلمين تدريب ا برنامج المطو,رة لمناهج رياضيات

الجلسة أهداف

وأهمية تعر,ف التعليميةالتكنولوجيا مفهوم

أشكال بعض التعليميةالتكنولوجيا تمييز

التربوية العبيكان بوابة استعراض

تكنولوجيا

التعليم

الخطوات مجموعة

تقوم التي اإلجرائية

من أساس على

بين المتبادلة العالقات

التخطيط عمليات

والتطوير واإلعداد

والتقويم والتنفيذ

عملية جوانب لمختلف

والتعليم التعلم

اإلجرائية العمليات

مجموعة األجهزة: •

تستخدم التي اآلالت

التعلم عمليتي في

والتعليم

مجموعة البرمجيات: •

من يتم التي البرامج

المادة تحويل خاللها

شكلها من التعليمية

المعروف التقليدي

إلى الكتاب في

المبرمج الشكل

التقنية الوسائل

والمتعلم المعلم

الطرفين يشكالن

عمليتي في األساسيين

وفي والتعليم، التعلم

ينظر التعليم تكنولوجيا

أنهما إليهماعلى

( أو المرسل

والمستقبل( المصدر

االتصال وهماعنصري

األساسيين.

البشرية العناصر

عملية في المشارك البشري العنصر من كل بين منظم تفاعل

التعليمية والمواد التعليمية، واألدوات واآلالت واألجهزة التعلم،

. وتقويمها وتنفيذها التعليمية العملية أهداف تحقيق ويشمل بهدف

: هي أبعاد ثالثة المفهوم هذا

)1نشاط ) عمل( (1ورقة

العملية في التعليم تكنولوجيا أهمية

التعليمية

: زميلك مع بالتعاون

لكل - التعليمية التكنولوجيا توظيف أهمية بي,ن

. والمتعلم المعلم من

ثنائي دقيقة15الزمن : نشاط

للمتعلمفي التعلم بشكل االندماج

أكبر، ويزداد اهتمامهم، وتزداد فترة انتباههم

أنماط متعددة من تخاطب تسمح لهم بحرية والمتعلمين

االختيار واالستقاللية

توفر إمكانية تكرار المواقف التعليمية مما يساعد الطلبة

من تحسين تعلمهم

نمذجة المواقف الحياتية الحقيقية ومحاكاتها

في التعليم تكنولوجيا أهمية

التعليمية العمليةللمعلم

تساعده على رفع كفاءته المهنية وتعويض نقص الخبرة

لدى بعضهم

ن ,تخفيض األعباء اإلدارية وتمكالمعلم من استثمار وقته

وجهده

تساعده على مراعاة الفروق الفردية وبالتالي تحسين

نوعية التعلم والتعليم

توفرمعلومات حديثة لمختلف موضوعات المناهج وبأشكال

ومصادر متعددة

( 2نشاط )

أشكال التعليمية ال بعض تكنولوجيا

الصفية الغرفة في : زميلك بالتعاون

التعليمية ا - التكنولوجيا أشكال بعض ذكر

الصفية الغرفة في توظيفها الممكن

الزمن : ثنائي دقيقة15نشاط

أشكال التعليمية ال بعض الصفية تكنولوجيا الغرفة في

• – األشياء التعليمية اللوحات

والعينات – والنماذج الحقيقة

المحاكاة

ذات تعليمية وسائل

مفيدة أ شكال

•ومتنوعة – ) السينما ) التعليمية األفالم

الفيديو – التعليمي التليفزيون

الصور وسائط

•المتحركة – اإلنترنت المتعددة الوسائط

– التعليم التعليمية وخدماتها

المبرمج

التعليمي الحاسوب

التعليمية الوسائل المطو,رة فيبعض الرياضيات مناهج

المكعبات

المتداخلة

عد قطع

لونين ذات

قطع

النماذج

الكسور دينيز نماذج قطع

التعليمية الوسائل المطو,رة فيبعض الرياضيات مناهج

مكعب

أعداد

األعداد قرص

الدوار

حاسبة آلة

التعليمية الوسائل المطو,رة فيبعض الرياضيات مناهج

والتعليم التعلم عمليتي في الحاسوب استخدام أنماط

للمعلم • عونا الحاسوب يكون هنا

ألدواره . jومكمال له jمساعدا

المعزز والتعلم التعليم

(CAIبالحاسوب)

بديالjعن • أو jعوضا الحاسوب يكون هنا

المعلم.

المدار والتعلم التعليم

CMI)بالحاسوب )

أنماط • تطوير على الطالب لمساعدة الحاسوب يستخدم هنا

مواقف في التعلم على تساعدهم التفكير من جديدة

. والتحليل المنطق تتطلب مختلفة

لتنمية والتعلم التعليم

بالحاسوب التفكير

(CBTH)

الحاسوب تطبيقات التعليم فيبعض

المزج • فيها يتم الكتاب برمجيات والصور ةبين

للوصول الخطية والرسومات الصوتية والتسجيالت

متميزة وتفاعل عرض لطريقة

المتعددة الوسائط

تقديمية– عروض

فالش –

والدوريات • بالموسوعات تزخر معلومات شبكة

التعليم في أساسي عنصر وهي التعليمية والمواقع

اإللكتروني

وخدماتها اإلنترنت

التعليمية

تمك • التدخل ,طريقة دون التعليم تفريد من ن

الطالب تقدم مع تتماشي بحيث للمعلم المباشر

التعليم

المبرمج

التكنولوجيا مستحدثات فيبعض

التعليم

والطلبة • المعلمين بين اإلتصال في اإللكترونية الوسائط استخدام

كالحاسوب الحديثة اإلتصال آليات خالل من التعليمية والمؤسسة

للمتعلم المعلومة إليصال وبواباته اإللكترونية ومكتباته بشبكاتهاإللكتروني التعليم

الحاسوب • جهاز العرض دمج شاشة مع البيانات عارض بحيث مع

مع التعامل أو هايتم األصبع باستخدام كتروني اإللقلم ال مباشرة

عليها حاسوبية تطبيقات وإظهار معها التفاعل يمكن كماالتفاعلية السبورة

الحاسوب ) • النقالة، الهواتف المحمولة األجهزة استخدام

كبير( حد إلى وهومرتبط التعليم، عملية في المحمول

بعد عن والتعليم األلكتروني بالتعليمالمتنقل التعلم

ارتفاعه ذاإ مبنى من ذبابة 5تحركتارتفاعه مبنى إلى متر،وفي 3متر

أقصر هي فما ، األرض المست طريقهاعلم+ا الذبابة؟ تقطعها أن يمكن مسافة

المبنيين بين المسافة متر.6بأن

نشاط

ارتفاعه ذاإ مبنى من ذبابة مبنى 5تحركت إلى مترفما 3ارتفاعه ، األرض المست طريقها ،وفي متر

؟علم+ا الذبابة تقطعها أن يمكن مسافة أقصر هيالمبنيين بين المسافة متر.6بأن

م5م3

م6

م3م5

م6

م5م3

م6

بم5

م 3

م6

أ

ب

ب

أ

ب

ب

خبرات توفير على خالله من العبيكان شركة تعمل اإلنترنت شبكة على موقع

على اإلقبال على لحثnها العربي العالم في التربوية للمؤسسات فريدة تعلoمية

. االنترنت عبر التعلoم

التربوية العبيكان بوابة

االنترنت شبكة خالل من الموقع استعرض

http://www.obeikaneducation.com/ar/index.html

الرحيم الرحمن الله بسم

خامسال التدريبي اليوم

صفي الثانية الجلسة موقف تطبيق

على المعلمين تدريب المطو,رة المناهج برنامج رياضيات

الجلسة أهداف

صفي موقف تطبيق. الموقف صفيال تحليل

المقد,م.

موقف( 3نشاط ) تطبيق

صفي الصفي الموقف اعرض مجموعتك أفراد مع بالتعاون

: j مبرزا jسابقا له التخطيط تم الذي

المستخدمة- . التدريس استراتيجية

األربعة- الدرس ( – – خطوات ( تدريس) تركيز تقديم

) تقويم – تدريب

المستخدمة- . التقويم اساليب

الزمن : جماعي دقيقة 15 نشاط

للموقف

األول ) 1. أو االبتدائي، الرابع أو األول الصف من السلسلة دروس من jدرسا اختر

المتوسط(.

اآلتية :2. األمور تراعي بحيث jصفيا jموقفا بإعداد قم

األهداف . تحديد

الصفي . الموقف لتطبيق تدريس استراتيجية اختيار

األربعة الدرس خطوات (تطبيق ) ( تقويم) ، تدريب ، تدريس ، تركيز تقديم

االستراتيجية . تنفيذ في والطالب المعلم من كل دور وضوح

الصفي . الموقف لتنفيذ الالزمة الوسائل إعداد

خالل الموقف دقيقة 15تطبيق

. الصفي الموقف تطبيق في الطالب دور المتدربون زمالؤك يمثل

زميلك .3. سيقد,مه الذي الصفي الموقف مناقشة في شارك

الصفي الموقف إعداد ارشادات

التعليمية .1. األهداف وضوح

المستخدمة .2. التدريس استراتيجية وضوح

األربعة 3. الدرس خطوات عرض في المنطقي ( التسلسل ( (، تدريب ، تدريس ، تركيز تقديم

وترابطهاتقويم (

المنشودة .4. التعليمية واألهداف الصفي الموقف خطوات من خطوة كل بين العالقة وضوح

.5. واضح بشكل الموجهة األسئلة صياغة

الطالب .6. عند التفكير مهارات تنمية

.7. الطالب خبرات توظيف

.8. الحياة بواقع الصفي الموقف محتوى ربط

ومشارك .9. كمتفاعل الطالب ودور ، وميسر كموجه المعلم دور وضوح

مناسب. .10 بشكل الصفي الموقف ختم

الموقف تحليل الصفي معايير

الرحيم الرحمن الله بسم

خامسال التدريبي اليوم

الثالثة الجلسة الرياضيات مناهج خصائص

المطو,رةعلى المعلمين تدريب المطو,رة المناهج برنامج رياضيات

الجلسة أهداف

الرياضيات مناهج خصائص ف تعر,

المطو,رة.

. التدريبي البرنامج تقويم

عمل( )4 )نشاط (2ورقة

المطو,رة الرياضيات مناهجخصائص

خالل ومن مجموعتك أفراد مع بالتعاون

ناقش المطو,رة الرياضيات مناهج على اطالعك

: حيث من خصائصها أهم

. المحتوى -

. المعلم -

. الطالب -

. واإلخراج - التصميم

الزمن : جماعي دقيقة20نشاط

المطّو9رة الرياضيات مناهج خصائص

للطالبللمعلم

واالخراج التصميمالمحتّوى

المحتوى

.الطلبة لدى المعرفي النمو مراحل راعيي

إلكساب ي وسيلة والمهارات المعارف عتبر

حل على والقدرة الخبرة الطالب

في غاية وليست يواجهها التي المشكالت

ذاتها .حد

المحتوى

التي والمهارات بالخبرات يعنى

جميع في عام بشكل الطلبة يكتسبها

المهارات الى باإلضافة المواد

في الطلبة يكتسبها التي والخبرات

المعلم . يدرسه الذي التخصص مجال

المحتوى

والتكنولوجي ي العلمي التقدم ساير

مهارات يو الطلبة جميع اكساب على ركز

( استخدام مثل للحياة ضرورية مشتركة

. الحاسوب (

المحتوى

متنوعة تقدم التي التعليمية األنشطة

الفردية والميول الحاجات تراعي بحيث

طالب .لكل

المحتوى

و ي التعلم نحو الطلبة دافعية جعل يثير

تعلمه عن مسئوال .الطالب

المحتوى

بحيث والتكامل يمبني التتابع راعي

واألفقي .الرأسي

المحتوى

توظيف أساس على استراتيجيات مبني

المادة طبيعة تراعي متنوعة تدريس

المتاحة واإلمكانات .الدراسية

المحتوى

التقويم ي المستمر المتنوع عتمد

جز أصبح العملية ءالذي من أ

التعلمية .التعليمية

المحتوى

محور انه على المعلم الى ينظر ال

فريق من جزء بل التعلمية العملية

وبين بينه العالقة يعزز وهذا فني

المختلفة المواد معلمي وبين . الطلبة

المعلم

المجال له يتيح مما ومعزز ومنظم ميسر المعلم

والجسمية النفسية الطلبة خصائص فهم الى

واحد كل واتجاهات ميول ومعرفة واالجتماعية

يعملون وهم أطول ة فتر يالحظهم عندما منهم

حقيقية مواقف في

المعلم

واستمراريته والمسلكي المهني النمو على المعلم .تساعد

المعلم

المشكالت حل مهارة الطلبة لدى تنمي

.واالستقصاء

الطالب

من مالطالب رأيه ويبدي فاعل مشارك ألنه تعلمه عن سؤول

التعلم .خالل

الطالب

تساعده متنوعة حياتية مهارات الطالب تكسب

اليومية حياته .في

الطالب

المختلفة بأشكاله العلمي البحث مهارات الطلبة لدى تنمي

استخدام) ، التكنولوجيا استخدام التقارير، كتابة البحث،

المتنوعة ( المعرفة ومصادر .المراجع

الطالب

و تستخدم الواضحة بحيث الكتابة التوضيحية والصور األلوان

تشويقا أكثر .تصبح

التصميم واالخراج

العمرية المراحل وتراعي باألهداف ترتبط معبرة jصورا اختارت

للطلبة.

التصميم واالخراج

األشياء تصنيف القارئ على تxسهل بطريقة األلوان استخدمت

. كتبها بنية وتوضح وتسلسلها

التصميم واالخراج

الختام في

البرنامج تقويم استبانة

التدريبي

مشاركتكم لحسن jوشكرا

معنا