Использование ИКТ на уроках в начальной школе

Использование ИКТ

на уроках

в начальной школе

Пуховская Н. В.учитель начальной школы

ГБОУ СОШ № 306

Санкт – Петербург

2012 г.

ИКТИКТ

информационно-коммуникативные информационно-коммуникативные технологиитехнологии

Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс

Информатизация начального образования проходит по следующим направлениям:

Использование ИКТ в качестве дидактического

средства обучения (создание

дидактических пособий,

разработка и применение

готовых компьютерных

программ по различным

предметам, и т. д.)

Проведение урока с использованием ИКТ (применение на отдельных этапах урока, использование для закрепления и контроля знаний, организация групповой и индивидуальной работы, внеклассной работы и работы с родителями)

Место информационных технологий при обучении

Во время урокаПри подготовкеПроектная исследовательская

деятельность

Уровни применения ИКТ

Использование ИКТ в качестве наглядности

Использование ИКТ как дидактическое средство

Использование интерактивной доски

Электронные ресурсыЭлектронные ресурсы

Мультимедийные курсы

Презентация к уроку

Логические игры

Тестовые оболочки

Ресурсы Интернет

Электронные энциклопедии

Основные направления применения ИКТ

Проверка результатов

обучения

практика

тесты

«Золотое правило дидактики – наглядность» Ян Каменский

Применение ИКТ на уроках усиливает:

1. положительную мотивацию обучения;

2. активизирует познавательную деятельность обучающихся;

3. способствует повышению качества образования

Модель использования ИКТ на уроке

Демонстрация компьютерной презентации

Тестирование с выбором ответов Написание диктанта, сочинения,

изложения Отработка технических навыков с

помощью компьютерного тренажера Использование электронных

учебников Создание проектов

Информационные технологии предоставляют возможность:

рационально организовать познавательную деятельность учащихся в ходе учебного процесса;

сделать обучение более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия ученика в мультимедийный контекст и вооружая интеллект новым концептуальным инструментарием;

построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому индивиду собственную траекторию обучения;

вовлечь в процесс активного обучения категории детей, отличающихся способностями и стилем учения;

использовать специфические свойства компьютера, позволяющие индивидуализировать учебный процесс и обратиться к принципиально новым познавательным средствам;

интенсифицировать все уровни учебно-воспитательного процесса.

Обеспечить положительную мотивацию обучения.

Проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация).

Обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию).

Повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза.

Усовершенствовать контроль знаний.

Рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока.

Формировать навыки подлинно исследовательской деятельности

Обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Возможности для учителя:

• информационная поддержка;• иллюстрирование материала;• использование разнообразных упражнений;• экономия времени и материальных средств;• построение канвы урока;• расширение образовательного пространства урока

Положительные аспекты для учеников:

• концентрация внимания;• включение всех видов памяти: зрительной, слуховой, моторной, ассоциативной;• повышение интереса к изучению предмета;• возрастание мотивации к учёбе

Этапы подготовки к уроку:Этапы подготовки к уроку:

Диагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)

Прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)

Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)

Готовиться к таким урокам Готовиться к таким урокам трудоёмко, но интересно.трудоёмко, но интересно.

Преподавать такие уроки Преподавать такие уроки увлекательно и приятно.увлекательно и приятно.

Видеть результат детей – Видеть результат детей – бальзам бальзам на душу.на душу.

А пожинать плоды своих трудов - А пожинать плоды своих трудов - ещё приятнее!ещё приятнее!

Для учителя компьютер -  это уже не роскошь –

это НЕОБХОДИМОСТЬ. 

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому,и это станет моим навсегда".

Древняя мудрость

Спасибо за внимание!