إعداد الرياض 29

برنامج التدريبية الحقائب إعداد

وتنفيذ إعداد

الناصر اللطيف عبد الهام

هـ1429محرم 23 -19

2

المالئمة التدريب مداخل اختيار

الحقائب إلعداد اإلدارية اإلجراءات تحديدالتدريبية

التدريب لمداخل المالئمة األساليب اختيار

للتدريب الالزمة التدريبية المادة إعداد

لتنفيذ الالزمة التدريبية اإلجراءات إعدادالتدريب

0 طبقا التدريبية الحقيبة محتويات إعدادالبرنامج لدليل

االحتياجات تحديدالتدريبية

البرامج تصميم

البرامج تنفيذ

البرامج تقييـم

إعداد الحقائب

4

؟ الحقيبة تكلفةاإلعداد؟ في المستغرق الوقت

تأهيلي أو تطويري أو إعدادى

إعالمي غرض ؟ عقد يوجد هل

تحتوي؟ ماذا على

كـــم

لمـ ن

لمـاذا هي ما

علمية هـــل حقوق

5

الحقيبة معنى ماالتدريبية؟

في المدربة إليه تستند إرشادي دليل هيتنفيذ

. التدريبية الجلسات

خبراء قبل من وإعدادها تصميمها يتم التدريبية الخبرات من مجموعةللتدريب كوسيط وتستخدم ومنسقة ومنظمة منهجية بطريقة مختصين

. وتشتمـــل واإلرشاد التوجيه من أدنى حد له يوفر متدربين قبل منبموضوع تتصل تدريبية وخبرات وأنشطة مواد على التدريبية الحقيبة

. معين تدريب

6

الحقيبة أهميةالتدريبية

. والمتدرب للمدرب منهجي ومرجع دليل تعتبر دقيق بشكل البرنامج وقت وتوزيع تنظيم

ومنظم. المستخدمة واألساليب التدريبي المحتوى توضيح

. التنفيذ في

. البرنامج لتنفيذ المنظم المسبق اإلعداد. التدريبية المادة عن للمتدرب شامل تصور إعطاء تحويله وإمكانية لتطويره البرنامج تقويم سهوله

. إلكترونية حقيبة إلى

7

الحقائب إعداد أسس

العلمي التوثيق االختصار المصطلحات إيضاح والحذف االضافة امكانية

تحديد على المساعدة العواملللتدريب المخصص الوقت

الى : المعارف نسبة الهدف طبيعةالمهارات .

موضوع عن المتدربين خلفيةالتدريب .

المهارات . مستوى صعوبة

التدريب . في المستخدم المدخل

9

إعداد في أساسية مفاهيمالتدريبية الحقيبة

الموضوع التدريبي

التدريبــــي المدخل

المهـــــارة اختبار

التدريبي األسلوب

التدريبية الوسائلالتدريبـــي اليوم

10

الحقيبة إلعداد أساسية متطلباتالتدريبية

الفني : الجانب أوال

التصميم بكيفية االلمام المستخدمة المداخل تحديدها كيفية األساليب الوسائل

11

إلعداد أساسية متطلباتالتدريبية الحقيبة

.عامة تعليمات

. للبرنامج- واحدة أساسية حقيبة تعدرقم- نموذج على االعتماد .4يتم الحقيبة إعداد في أساسي بشكل

محتويات- معرفة في الحقيبة هذه من والمتدرب المدرب يستفيدالتدريب.

رقم- نموذج .3يستخدم الواحد التدريبي اليوم جلسات تفصيل فيجلسة- كل مدة جلسات ثالث على التدريبي اليوم .100يقسم دقيقة

حسب- البرنامج في الجلسات على التدريبية الموضوعات توزع. أنشطة من تنفيذه يتطلبه وما التدريبي الموضوع حجم

الحقيبة: إلعداد اإلجرائي الجانب ثانيا0

12

التدريـــــــــب مدخل اختيار

13

تتكون كيفالمهارة

الالواعي العقل إدراك عدمجهاز ) • تعرفه ال الذي الشيء هو ما تعرف ال انت

جديد(. الواعي العقل إدراك عدم

وأنت • عليه تتدرب وبدأت عليه تعرفت الجهاز هذا. تعرفه ال الذي الشيء تعرف اي واعي

الواعي العقل إدراكوتركيز • وقت منك يأخذ ولكن الجهاز تشغل انت

المهارة في تتحكم ولم %.100كبير

الالواعي العقل إدراكممارسة ) • تفكر أن بدون الجهاز تشغل انت

.) شعور دون المهارة

14

مداخل تحديد تطبيقالتدريب

المهارة/ :-------------------------------------الهدف

عليها؟- 1 التدريب المراد المهارة أداء في السابقة المتدربين خبرة مدى ما

0 25 50 75100

0 25 50 75100

0 25 50 75100

0 25 50 75100

؟- 2 عليها التدريب المراد مشابهة مهارات وجود مدى ما

للتدريب؟- 3 كاف المتاح الوقت هل

المهارة؟- 4 ألداء نمطية ومعايير وخطوات مبادئ توجد هل

لها؟- 5 الخبير أداء محاكاة على للمهارة المتدرب أداء يعتمد هل

0 25 50 75100

15

المالئم المدخل اختيار معاييرللتدريب

المهارة أداء في المتدربين خبرة العمل لمهارة مشابه حياتية مهارات وجود المهارة على للتدريب المتاح الوقت

المهارة أداء ومعايير وخطوات مبادئ نمط األداء محاكاة على للمهارة المتدرب أداء اعتماد

الخبير

16المدخل

أالستنتاجي

مبادئ تقديموخطوات

أداء ومعايير

المهارة

نموذجى عرضالمهارة ألداء

المتدرب أداءللمهارة

مبادئ استخالص

وخطوات

المهارة أداء ومعايير

المتدرب وفعالية مشاركة

ألداء نموذجى عرض

المهارة

للمهارة المتدرب أداء

المتدرب أداءللمهارة

مبادئ استخالص

وخطوات

أداء ومعاييرالمهارة

للمهارة المتدرب أداء

جديد موقف في

االستقرائي المدخل

17

مراعاتها يجب نقاط

االستنتاجي المدخلين بين المزج امكانية. التركيز من متفاوتة بدرجات واالستقرائي

زادت كلما االستقرائي للمدخل اتجهنا كلماالعملية في المتدرب وفاعلية مشاركة

التدريبية.

اساس على المناسب المدخل اختيار يتم. مهارة كل طبيعة

18

مداخل مداخل مراحل مراحلالتدريبالتدريب

وخطوات مبادئ للمتدرب المدرب إيصال

المهارة أداء ومعايير

عرض

أداء

استخالص

تقديم

) ( 0 فعليا تنفيذها المتدرب أمام المهارة بأداء المدرب قيام

) ( 0 فعليا تنفيذها المهارة بأداء المتدرب قيام

وخطوات مبادئ استنتاج على المتدربين مساعدة

المهارة أداء ومعايير

19

لمداخل المالئمة االساليب اختيارالتدريب

تقديم

عرض

أداء

استخالص

الميدانية / الزيارة المحاضرة

العملي البيان

..... أدوار تمثيل و تمارين

والنقاش ........ األسئلة

20

منهاج تحليل نموذجالبرنامج

- تمارين محاضرةاسئلة

- حاالت عملي بيان

أداة

مدخل كل االسلوب مراحلالتدريبي

الموضوعالرقمالتدريبي

المدخل ضالتدريبي

رع

تقديم

صال

خست

ا

21

الحقيبة خطواتالتدريبية

22

المراجع

التقييم

والمعارف المهارات اكتساب قياس ادواتالتقييم نوع

التقييم درجات

والتطبيقات العلمية المادة

والخطوات ) ( المراحل ، التعريفات العلمية المادة

والنماذج ) واالدوات التطبيقات التطبيقاتللتطبيق الضرورية

التنفيذ متطلبات

المادة خطة

الحقيبة مفتاحالحقيبة غالف نموذج

الرئيسة المحتويات فهرسالمعتمد الدليل من صور

التدريبية : اسم الوحدةالوحدةالسلوكي الهدف

الموضوعات : التدريبية الجلسة الجلسة زمن

الجلسة اهدافالجلسة موضوعاتالتدريبية النشاطات

الخارجية والقراءات األساسية المراجع

www.ngoce.org

23

الموضوعالجلسةلتدريبيا

الهدف الزمنالسلوكي

األنشطة

التدريبية

الوسائل التدريبية

االولى

الثانية

الثالثة

التدريبي اليوم) ........... (

24

الجلسات نظام التدريبية

الخطوات بيان إلى يهدف منظم حدثي تسلسل هوتحقيق نحو الموجهة واألنشطة واإلجراءات

. العام التدريبية األهداف

1جلسة

2جلسة

4جلسة 3جلسة

5جلسة

6جلسة

2001حسنين

25

تنظيم عناصر هي ماتدريبية جلسة

26

تنظيم عناصرتدريبية جلسة

البرنامج عنوان

المشاركون

المدرب اسم

التدريبية الطرق

والتاريخ اليوم

المدرب مالحظات

الجلسة رقم

المرفقـــــــــات

والمواد الوسائل

الجلوس نظامالكلي الوقت

تقويم الجلسة

عنوان الجلسة

األهداف

اإلجراءات

خالصة أبرز

المحاور

تقويم األدوارالجلسة

2001حسنين

27

التدريبية اإلجراءات

األحداث لترتيب وتباعا بخطوة خطوة وصف

يلعبها التاي واألدوار التدريب تنفيذ وتسلسلالمدرب

كل ونهاية وبداية التنفيذ في والمشاركينوما خطوة

. وقت من تستغرقه

28

المادة إعداد تطبيقالتدريبية

: بالتالي القيام مجموعة كل علىللتدريب* محدد هدف اختيار

على للتدريب المناسب المدخل تحديدالهدف.

. المناسبة التدريبية االساليب تحدي

29

تذكـــــــــــــــــــــــر

العظمي الهيكل تمثل التدريبية االهداف أنالتدريبية للحقيبة

اللحم يعتبر المكتوب التعليمي المحتوى أنالتدريبية . للحقيبة والعضالت

30

تذكــــــــــــــــر ليقرأه تكتبانك

اآلخرين

31

العلمية المادة كتابة كيفية

المادة لكتابة مراحل ثالث هناكهي:

المادة: وإعداد وتحضير تخطيط أوالالمادة : كتابة ثانيا

المادة: إخراج فن ثالثا

32

وإعداد: وتحضير تخطيط أوالالتدريبية المادة

: التحديد

المستخدم األسلوب الجمهور، نوعية ، الموضوعاتللكتابة.

:التجميع

ما : ، يجب ما ، يتحتم ما والمعلومات الحقائق كلمعرفته يستحسن

: العنونة

واحدة- جملة في الرئيسي الغرض اكتب. مسبقا - حددته الذي للغرض مناسب عنوان اختر

بطاقة - في الفرعية العناوين من عنوان كل اكتبومعارف معلومات من بها مايتعلق جميع تحتها وأدرج

. هام والغير المكرر واستبعد

33

Should

يستحسن التدريب

عليها

Could

من بأس العليها التدريب

Mustيجب

التدريب عليها

34

وإعداد : وتحضير تخطيط أوالالتدريبية المادة

: األولويات : المكتوب العرض أولويات ترتيب في ابدأ

معرفتها • من البأس يستحسن، ما ، يتحتم ما واهتماماتهم المشاركين ونوعية المتاح الوقت

:الترتيب ، التاريخي ، السيكولوجي ، المنطقي التتابع

المكاني. األحداث تتابع العمل سير تتابع ،

التدعيم

35

المـــــــــادة : كتابة ثانيا

والشكليات المكوناتالمادة تشملها التي االساسية العناصر

موضوع من وتختلف التدريبية أو التعليميةبحث ) ، تعليمي درس ، الخطبة مثال آلخر

. ) تدريبي أو علمي اللغوية الصياغة

المصطلحات • المتداولة، األلفاظ القارئ، لغةاألخطاء الربط، ألفاظ واألجنبية، الفنية

المعنى ركاكة التكرار، اإلمالئية،التعبيرات ، القاطعة،األنا واألسلوب،األحكام

. والحيرة للشك المثيرة الكلمات ، المطولة

36

وتنظيم تجميع معاييرالبرنامج محتوى

مكونات بين والتداخل االزدواجية تالفيالبرنامج .

البرنامج مكونات بين التعلم عالقات مراعاة :

ومن المجهول الى المعلوم من االنتقالالصعب . إلى العام السهل ومن المجرد الى المادي من االنتقال

الخاص . الى

مستقلة التدريب: ) (عالقة ومهارات التدريب إدارة

: معتمدة برامج) عالقة تصميم و احتياجات تحديدحقائب ( : وإعداد مساعدة كتابة عالقة

) العربية) اللغة مهارات التقارير

37

المادة: إخراج فن ثالثاوالتدريبية التعليمية

قرأت • ان حدث هل

على ومررت جريدةبدون الصفحات بعضقرأت ثم تقرأها؟ أن

لماذا؟ يليها مافي • نفسك تجد

أحد عند تقف السوقألحد الفاترينات

للمشاهدة المحالتلماذا؟ أخرى وتترك

تقريرا • قدمت هلعليه وعملت لرئيسكواعتبرته طويلة مدةلم ولكنك كبيرا شيئا

لماذا؟ منه الرد تحصل

الكرام ) ( • مرور جريدة قراءة

المحالت • عند والتوقف السوق للرئيس • تقرير تقديم

38

التعليمية: المادة إخراج فن ثالثاوالتدريبية

والتشويق - والجذب االبهار الى الحاجةوالترتيب • التنظيم عناصر اهم هي ما

والتشويق؟ والجذبالموضوع • لكتابة الحاسب استخدم

الغالف- المحتويات - صفحةالعرض - تسلسل- ، الخط ، ،العناوين الفواصل الترقيم، الهوامش،

المسافات، ، الفقراتالتأكيد فن والتنصيص، الفصل عالمات ، الجمل

األلوان- ، الصور ، الخرائط ، البيانية األشكال

39

التعليمية المادة مواصفاتالمتميزة والتدريبية

مناسبة شاملة

أمينة دقيقة موجزة منسقة

40

صياغة في العشرة المبادىءالتدريبية المادة

للبرنامج المتدرب على التركيز الفردية الفروق مراعاة والتطبيقية النظرية الناحية بين الجمع العمل واقع من مستمدة والتمارين األمثلة سليمة اللغة المحدد للزمن مناسبة جذاب بشكل تعرض والخرائط والرسوم الصور تتضمن

وغيرها ةاإلحصائيات البرنامج بأهداف تلتزم

41

التدريبية المادة التدريبية مراجعة المادة مراجعة

42

تدريبية جلسة مسار شكل وتسجيل تواجد صباحية قهوة وتشبيك تعارف األهداف تشريك مع توقعات وصد ورشة عمل قواعد العمل وطرائق نظرية ذهني وعصف الجمود كسر نشاط مهمات على عمل مجموعات

راجعة وتغذية وعرض وقهوة شاي استراحة تلخيص ختامي تقويم ووداع شكر

ترحيب

تسخين

قواعد العمل

أهداف عرضتوقعات رصد

االهداف ربطبالتوقعات

البرنامج ومناقشة عرض

نظري تقديمذهني عصف

استراحة عمل مجموعة

أجوبة تلخيص

أولي تلخيصومناقشة عرض

أسئلة مداخالت

تعقيبات

وتوضيحات إضافاتالنتائجراجعة تغذية

تلخيصومراجعة تقويم

إغالقمفتوحة تقويمية مناقشة

النتائج استعراضالعناصر ترتيب إعادة

شكربعد ماذا

43

التدريبية التطبيقات

تصميمها يتم معينه خبرة أو موقفبهدف المتدرب معها ليتفاعلوضمن محددة مهارات إكسابه

. معين زمنى إطار

44

التدريبية األساليب

المحاضرة 1.

األسئلة2.

الميدانية 3. الزيارات

العملي 4. البيان

التمارين5.

الدراسية 6. الحاالت

45

التدريبية التطبيقات

تصميمها يتم معينة خبرة أو موقفإكسابه بهدف المتدرب معها ليتفاعل

محدد زمني إطار ضمن محددة مهارات

46

التدريبية التطبيقات أسس

العلمية ◙ المتدربين لبيئة المضمون مراعاة

وتعليماته ◙ التطبيق وسهولة وضوحللمتدربين

بهدف ◙ التنفيذ في المتدربين مشاركةالعامل إزالة

التغيير ومقاومة لديهم الدفاعي

التطبيق ◙ ووقائع لمحتويات المنطقي التسلسل

لضمان ◙ المتدربين من المعلومات جمعالمهارة ربط

السابقة المتدربين بخبرات الجيدة

47

التدريبية التطبيقات عناصر

التطبيق • من األهداف أو الهدف توضيح

المجموعة • حجم تحديد

التطبيق • لتنفيذ المطلوب الوقت تحديد

للتنفيذ • الالزمة األدوات تحديد

48

التدريبية التطبيقات عناصر

مكان • متطلبات تحديدالبدائل •التدريب تطوير) نماذج ) •خياري) العمل أوراق تطويرالطريقة – •التنفيذ( اإلجراءات تطوير

Process

49

التدريبي النشاط

المدرب دور يحدد الذي اإلطار ذلك هولمحتوى األخير إتقان في والمتدرب

أهداف تحـقـيق بغـرض وذلك التدريب. محــددة تدريبية

50

العلمية المادة

شكل في مختصر نظري إطاروذلك تعريفات

التي والمـفاهيم للمصـطلحاتتنفيذ يتطـلب

اإللمام التدريبية التطبيقاتبها .

51

التدريبية االجراءات

وصف خطوة بخطوة وتباعا0 لترتيب األحداث

تسلسل تنفيذ التدريب واألدوار التي يلعبها المدرب والمشاركون في التنفيذ

وبداية ونهاية كل خطوة وما تستغرقه من وقت

52

األولى الصفحة محتويات

عنوان الحقيبة

اسم المحكماسم المعد

اسم الجهة المالكة

الشعار

عبارات تحفيزيةعنوان الجهة المالكة

التاريخ

53

تطبيقي مثال) عرض)

الست    الكفايات الست حلقة الكفايات حلقة

الفعال الفعال للمدرب للمدرب

  / ناصر بن محمد الدكتور إعدادالبيشي

هـ1426 

ثم . . . الخاطئة الممارسات نكتشفصحيحة . . . بممارسات نستبدلها

54

أهداف البرنامج

الهدف قصيرة العام جملة

بشكل توضـحما مختصر

يهدف الى البرنامج

تحقيقـه كلي :بشكل

قصيرة جملالهدف تفصل

بحيث العامتكون :

ومحددة واضحة

للقياس قابلةسلوكي بفعل تبدأ

أداء على تركزالمتدرب

نتائج على تركزالتدريب

معيار تتضمناألداء

إكساب قدرة

تنمية قدرة

األهداف التفصيلية

األهداف السلوكية للوحدات

تخضع قصيرة جملاألهداف معايير لنفسإلى إضافة التفصيلية

0 تحديدا أكثر أنهاأو لمهارة وتخصيصا0

محددة . مهارة من جزء

55

الحقيبة محتويات

تعليمات للمتدرب

المعد الجهة سيرة عن نبذة

المالكة

تعليمات للمدرب

الجلسة خطةاألنشطة

التدريبية

تمارين، حاالت،

تقويم تمثيل

العلمية المادة

البرنامج دليل

المراجع العلمية

56

إعداد عند هامة اعتباراتالتدريبية الحقائب

  اسم أو عنوان حقيبة لكل يكون أنإدارة ) حقيبة خالله من تعرف خاص

الوقت(. على التدريبية الحقائب تركز أن

. المدرب من أكثر المتدرب مهارة على التدريبية الحقيبة تركز أن

واحدة. من أكثر التدريبية األهداف على التركيز

. التدريبية النشاطات على التركيز

57

إعداد عند هامة اعتباراتالتدريبية الحقائب

ومواد وخبرات نشاطات على تحتوي أن. متنوعة تدريبية وأساليب وطرق

التدريبية األدلة الحقيبة تتضمن ان .. للحقيبة العام اإلطار مثل من المناسبة

على التدريبية الحقيبة تشتمل أنللحقيبة المقرر الوقت زمن جدول

. الحقيبة نشاطات وتوزيع

58

إعداد عند هامة اعتباراتالتدريبية الحقائب

قائمة على التدريبية الحقيبة تشمل أنوالقراءات والنشاطات بالمراجع

اإلضافية.  الفكر بين التدريبية الحقيبة تجمع أن

والتطبيق . النظرية وبين والعمل تقنيات التدريبية الحقائب توظف أن

متنوعة. : التدريبية الحقيبة تشكل النظامية

للتدريب . متكامال0 كليا نظاما0

59

استماعكم حسن لكم نشكر

تحيات مع

التدريب تقنيات قسم رئيسةالناصر اللطيف عبد الهام

0505290842

Elham.nlp@hotmail.com