….uno strumento che offre un’opportunità per costruire il proprio AVVENIRE

Alternanza scuola-lavoro è una modalità didattica che offre ai giovani competenze spendibili nel mercato del lavoro, alternando le ore di studio a ore di formazione in aula e ore trascorse all’interno delle aziende, per garantire loro esperienza “sul campo” e superare il gap “formativo” tra mondo del lavoro e mondo accademico in termini di competenze e di preparazione.

Consente di trasformare il concetto di apprendimento, in attività permanente (lifelong learning, opportunità di crescita e di lavoro lungo tutto l’arco della vita), consegnando pari dignità alla formazione scolastica e all’esperienza di lavoro.

I giovani possono :

conoscere l’organizzazione di un’impresa;

migliorare le conoscenze tecniche, integrando teoria e pratica in uno specifico contesto lavorativo.

imparare a responsabilizzarsi; a relazionarsi con altri; a negoziare e cooperare; a valutare le scelte e le proprie capacità; farsi un’immagine del lavoro e dell’organizzazione.

Perché… alternanza

Indicazione europea / Programma « Istruzione e Formazione 2020»:

promuove forme di apprendimento basate sul lavoro di alta qualità, per una crescita intelligente, sostenibile, inclusiva;

propone 5 obiettivi fondamentali, tra questi:

- ridurre il tasso di abbandono scolastico a meno del 10%; portare la quota della popolazione di età compresa tra 30 e 34 anni in possesso di un diploma universitario ad almeno il 40%;

- far uscire almeno venti milioni di persone dallo stato di povertà .

Normativa nazionale: L.196/97: norme in materia di promozione dell’occupazione

(art.16 - apprendistato) L.53/2003 (art. 4 ) e L.77/2005 : propongono una

metodologia didattica per attuare modalità di apprendimento flessibili ed equivalenti sotto il profilo culturale ed educativo, rispetto agli esiti dei percorsi del secondo ciclo, che colleghino sistematicamente la formazione in aula con l'esperienza pratica;

L.104/2013 : prevede una sperimentazione volta a rafforzare l'alternanza scuola-lavoro anche mediante l'apprendistato di alta formazione. L.107/2015 ( art.1/commi 33-43)

Percorsi di alternanza scuola-lavoro

(art.1, commi 33-44)

L’alternanza può essere svolta durante i periodi di sospensione delle attività didattiche anche con le

modalità dell’impresa formativa simulata.

Sono previsti percorsi obbligatori di alternanza negli istituti tecnici e professionali per almeno 400

ore nel triennio, da riportare nel Piano triennale dell’offerta formativa.

Il percorso può essere realizzato anche all’estero.

LEGGE 13 luglio 2015, n.107

Percorsi di alternanza scuola-lavoro

(art.1 ,commi 33-44)

La legge prevede che la formazione in

materia di salute e sicurezza sui luoghi di lavoro, da rivolgere agli studenti inseriti in percorsi di alternanza scuola – lavoro, sia a

carico delle scuole e sia realizzata sulla base di un apposito finanziamento del MIUR da ripartire tra le scuole dall’anno 2016.

LEGGE 13 luglio 2015, n.107

Percorsi di alternanza scuola-lavoro

(art.1, commi 33-44)

D’intesa con il MIUR, il Ministero del Lavoro e delle Politiche sociali

e il Ministero dello Sviluppo economico, presso ogni Camera di Commercio ha istituito il

REGISTRO NAZIONALE PER L’ALTERNANZA SCUOLA -LAVORO

I dirigenti scolastici : individuano all’interno del registro le imprese e gli enti pubblici e privati disponibili all’attivazione dei percorsi;

stipulano apposite convenzioni finalizzate anche a favorire l’orientamento scolastico e universitario dello studente;

possono predisporre analoghe convenzioni con musei, istituti e luoghi della cultura, uffici centrali e periferici dei beni

culturali e del turismo; interagiscono con altre istituzioni formative, accreditate dalle

regioni, per la realizzazione di percorsi di alternanza.

LEGGE 13 luglio 2015, n.107

pianificare percorsi scolastici che mirano all’acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro;

favorire l'orientamento dei giovani per sollecitare le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali;

realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il mondo del lavoro e la società civile, che consenta la partecipazione attiva dei soggetti nei processi formativi;

correlare l'offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio.

Gli accordi possono nascere da incontri svolti tra i diversi soggetti del territorio e possono condurre alla formalizzazione di patti che diano luogo a partenariati stabili e a durata pluriennale. Per la stipula del contratto risulta fondamentale il ruolo del DS.

Le collaborazioni hanno come obiettivo la co-progettazione dei percorsi

La struttura ospitante è un luogo di apprendimento in cui lo studente sviluppa nuove competenze, consolida quelle apprese, e acquisisce la cultura del lavoro.

I percorsi formativi di alternanza scuola lavoro sono resi possibili dalle istituzioni scolastiche, sulla base di apposite convezioni stipulate con i soggetti, precedentemente indicati, che sono disposti a ospitare lo studente per il periodo dell’apprendimento.

L’istituzione scolastica fa un’accurata valutazione di studio delle realtà produttive con le quali poter avviare collaborazioni concrete: queste assumeranno sia la forma di accordi ad ampio raggio, a valenza pluriennale, sia di convenzioni operative per la concreta realizzazione dei percorsi.

Le attività dentro la scuola: orientamento, incontri formativi con esperti esterni, insegnamenti di istruzione generale in preparazione all’attività di stage.

Le attività fuori dalla scuola: stage presso le strutture ospitanti e formazione in aula. Sono previste diverse figure di operatori della didattica: tutor aziendali, docenti che seguono l’attività didattica in aula, consulenti esterni.

L’ accordo tra i soggetti (scuola e azienda), oltre ad una intesa programmatica promuove la collaborazione a livello organizzativo, progettuale, attuativo e di verifica del percorso formativo e dei risultati di apprendimento;

La pianificazione dell’intero percorso coinvolge la scuola, l’azienda e lo studente, che assume così una consapevolezza e una responsabilità diretta nei confronti del proprio apprendimento.

• L’inserimento del percorso nel PTOF

• Pianificazione delle attività congiuntamente con l’ente ospitante

• Stipula delle convenzioni

• Individuazione della Funzione tutoriale :

Tutor interno ;

Tutor esterno.

La valutazione finale viene attuata dai docenti del Consiglio di classe, tenuto conto della valutazione svolta dal tutor esterno.

Per l’esame di Stato, le commissioni predispongono la terza prova scritta, tenendo conto anche delle competenze acquisite dagli allievi e certificate congiuntamente dalla scuola e dalla struttura ospitante, nell’ambito delle esperienze condotte in alternanza.

L’ attribuzione dei crediti viene effettuata ai sensi del D.M. 20 novembre 2000, n. 429

150 ore per anno /

50 curriculari in comune per tutte le classi:

- 12 ore modulo su sicurezza e diritti dei lavoratori;

- 10 ore di orientamento e dinamiche di gruppo;

- 28 ore con lezioni dei docenti curriculari, tutor aziendale ed esperti del mondo del lavoro,attinenti al percorso.

100 extracurriculari in azienda

100 ore per l’anno /

50 curriculari:

- 12 ore di dinamiche di gruppo;

- 38 ore con lezioni dei docenti curriculari, tutor aziendale, esperto nel settore.

50 extracurriculari in azienda.

Buon Lavoro…