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GUIDE DES ÉTUDESLicence à distance - Domaine Arts, Lettres et Langues

Mention Langues, Littératures et Civilisations Étrangères et Régionales (LLCER)

Parcours Anglais

erudi.univ-lorraine.fr

[email protected]

www.facebook.com/CLSH.Ncy/

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2ALLARTS

LETTRES ET LANGUES

NANCY ERUDI

EDITO SOMMAIRE

Madame, Mademoiselle, Monsieur,

Nous profitons de cette rentrée pour remercier les étudiants pour leur fidélité et pour souhaiter la bienvenue aux « nouveaux ».

Les personnels du service ERUDI (Etudes et Ressources Universitaires à DIstance) poursuivent leurs efforts pour répondre aux besoins des étudiants qui ne peuvent pas participer aux études universitaires en présentiel.

Les cours seront uniquement disponibles sur Internet sur la plateforme de cours en ligne Arche (http://arche.univ-lorraine.fr/). Notre système de formation « e-learning » donne aux enseignants la possibilité de développer leurs contenus au cours de l’année universitaire : ajouts de ressources, activités supplémentaires, introduction progressive de la vidéo, etc. En conséquence, il vous est demandé de consulter régulièrement vos cours en ligne.

Nous comptons sur votre contribution pour animer la formation. N’hésitez pas à poser vos questions aux professeurs, notamment par mail ou via les forums des cours.

Nous espérons que ce Guide des Etudes apportera toutes les réponses aux questions que vous vous posez sur notre offre de formation en Licence d’Anglais. Lisez-le attentivement !

Une Foire Aux Questions (FAQ) est également disponible sur notre site : http://erudi.univ-lorraine.fr/FAQ.

Les équipes pédagogique et administrative d’ERUDI vous souhaitent une Bonne année universitaire !

P.3 COMMENT ACCÉDER AUX COURS ?

P.3 ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT

P.4 ORGANISATION DES EXAMENS

P.5 MAQUETTE DES ENSEIGNEMENTS

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COMMENT ACCÉDER AUX COURS ?Une fois votre inscription administrative et pédagogique terminées, vous pourrez accéder à tous vos cours ERUDI dans votre Espace Numérique de Travail à http://ent.univ-lorraine.fr >>> Bloc « Pédagogie », puis « Cours en ligne » ou directement sur la plateforme de cours en ligne Arche à http://arche.univ-lorraine.frLa connexion doit être réalisée avec votre identifiant de l’Université de Lorraine :

ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT

La plupart des inscrits à l’enseignement à distance ont des contraintes familialles ou professionnelles. Avec ERUDI, il est possible d’étaler vos études sur plusieurs années pour concilier ces différents impératifs (attention toutefois aux modalités particulières pour les étudiants boursiers).

Votre réussite dépend fortement de votre motivation et de votre capacité à vous organiser pour travailler régulièrement. Pour rompre votre isolement, nous vous invitons également à participer aux forums d’échange et à contacter vos enseignants.

ORGANISATION DES EXAMENS

ACTIVER VOTRE COMPTE INFORMATIQUE : UNE ÉTAPE INDISPENSABLE !1 Votre compte sera créé automatiquement dès votre inscription validée.

Ensuite, activez-le en vous rendant sur http://sesame.univ-lorraine.fr.23 Puis cliquez sur « Activer mon compte », choix : « Je suis étudiant (non doctorant)

à l’Université de Lorraine ».Vous avez besoin de votre n° étudiant et de votre date de naissance.

Les premiers cours du Semestre 1 seront en ligne à partir du 27 septembre 2021. Les premiers cours du Semestre 2 seront en ligne à partir du 24 janvier 2022.

Les examens, de la 1re session du Semestre 1 se dérouleront en janvier.Les examens de la 1re session du Semestre 2 se dérouleront en avril.Les examens de la 2ème session du Semestre 1 et 2 se dérouleront en juin.

Nous restons à votre disposition pour toutes les questions relatives aux modalités de contrôle. Nos lignes téléphoniques étant régulièrement saturées, il est préférable de poser vos questions par mail à : [email protected]

L’accès de la salle d’examen est interdit à tout candidat qui se présente après l’ouverture de(s) enveloppe(s) contenant le(s) sujet(s).

Merci de prendre vos dispositions pour être présent sur le lieu de l’examen 30 minutes avant le début de l’épreuve !

> Centre d’examens :Les épreuves écrites et orales se déroulent à Nancy.

> Inscription aux examens :

Pour être autorisés à se présenter aux examens, les étudiants doivent obligatoirement avoir effectué leur inscription administrative et leur inscription pédagogique.

3 4

Afin de faciliter la communication avec le service ERUDI, nous vous invitons à utiliser votre boite mail étudiante sur l’ENT (http://ent.univ-lorraine.fr) >>> Bloc « Messagerie » et à la consulter régulièrement. Vous pouvez rediriger vos messages de votre boîte mail étudiante vers votre boîte mail personnelle en suivant la procédure indiquée en ligne.

Si vous perdez votre mot de passe ou votre identifiant, suivez la procédure sur la page d’accueil de l’ENT ou sur https://auth.univ-lorraine.fr/login.

Matériel nécessaire : un ordinateur et une connexion Internet fiableLogiciels : lecteur de fichier PDF, traitement de texte (possibilité de télécharger les logiciels gratuitement sur https://numerique.univ-lorraine.fr.

Il est possible, sous certaines conditions, de passer les examens dans des centres à l’étranger agréés : demande à faire en début d’année, respect impératif de la date de renvoi du dossier complet.

Plus d’informations sur www.erudi.univ- lorraine.fr >>> « Formations » puis cliquez sur votre diplôme, ou auprès du secrétariat de diplôme : [email protected]

MAQUETTE DES ENSEIGNEMENTS

LICENCE 1re annéeN° des UE Intitulé des UE ECTS

Semestre 1

UE NA101Anglais LangueNA101A - Compréhension oraleNA101B - Grammaire anglaise

6

UE NA102Anglais CultureNA102A - Civilisation britanniqueNA102B - Littérature britannique

6

UE NA103Expression écrite en anglaisNA103A - Expression écrite en anglais 1

6

UE N104Expression écrite en français NF104 - Expression écrite en français

6

UE NA105Remise à niveau en anglaisNA105 - Remise à niveau en anglais

3

UE N106Méthodologie du travail universitaireNMET106 - Méthodologie du travail universitaire

3

Semestre 2

UE NA201Anglais LangueNA201A - Compréhension oraleNA201B - Grammaire anglaise

6

UE NA202Anglais CultureNA202A - Civilisation américaineNA202B - Littérature américaine

6

UE NA203Expression écrite en anglaisNA203 - Expression écrite en anglais 2

6

UE N204Maîtrise du françaisNF204 - Maîtrise du français

6

UE NA205Compréhension écriteNA205 - Anglais compréhension écrite

3

UE N206Informatique et bureautiqueNINF206 - Informatique et bureautique

3

LICENCE 2e annéeN° des UE Intitulé des UE ECTS

Semestre 3

UE NA301Anglais LangueNA301A - Version Anglais-Français NA301B - Thème Français-Anglais

6

UE NA302Anglais CultureNA302A - Civilisation des Etats-UnisNA302B - Littérature des Etats-Unis

6

UE NA303Anglais linguistiqueNA303 - Linguistique anglaise

6

UE N304

Orientation professionnelle (au choix)Identités et interculturalité : histoire culturelle des relations internationalesN304 FLEa - Didactique du FLE (cours de Dijon)

6

UE NA305Anglais en situations professionnellesNA305 - Anglais en situations professionnelles

3

UE N306Option au choixN306 - Histoire du Royaume-Uni 1FIT-EST - Choix dans catalogue FIT-EST

3

Semestre 4

UE NA401Anglais LangueNA401A - Expression orale en anglaisNA401B - Expression écrite en anglais

6

UE NA402Anglais CultureNA402A - Civilisation britanniqueNA402B - Littérature britannique

6

UE NA403Synthèse de documentsNA403A - Synthèse de documents écritsNA403B - Synthèse de documents oraux

6

UE N404Orientation professionnelle (au choix)N404 - Identités et interculturalité (identités anglophones)N404 FLEb - Didactique du FLE (cours de Dijon)

6

UE NA405 NA405 - Anglais des affaires 3

UE N406Option au choixN406 - Histoire du Royaume-Uni 2N406 - FIT-EST - Choix dans catalogue FIT-EST

3

5 6

LICENCE 3e annéeN° des UE Intitulé des UE ECTS

Semestre 5

UE 501Anglais LangueNA501A - Version Anglais-Français NA501B - Thème Français-Anglais

6

UE 502Anglais CultureNA502A - Civilisation américaineNA502B - Littérature américaine

6

UE NA503Méthodologie disciplinaire (au choix)NA503A - Méthodologie du travail de rechercheNA503B - Méthodologie de l’activité intégratrice

6

UE N504Orientation professionnelle (au choix)N504 - Identités et interculturalité (identités anglophones)N504 FLEc - Didactique du FLE (cours de Dijon)

6

UE N505Orientation professionnelle (au choix)N505 - Identités et interculturalité (identités hébraïques)N505 FLEens - Didactique du FLE (cours de Dijon)

3

UE N506Option au choixN506 - Rail et culture en Grande-Bretagne 1FIT-EST - Choix dans catalogue FIT-EST

3

Semestre 6

UE 601Anglais LangueNA601A - Expression orale en anglaisNA601B - Expression écrite en anglais

6

UE 602Anglais CultureNA602A - Civilisation britanniqueNA602B - Littérature britannique

6

UE NA603 Linguistique anglaiseNA603A - Linguistique anglaise

6

UE N604Orientation professionnelle (au choix)N604 - Identités et interculturalité (identités arabophones)N604 FLEd - Didactique du FLE (cours de Dijon)

6

UE NA605 Recherche ou activité Intégratrice anglais à distanceNA605 - Méthodologie et Mémoire

3

UE N606Option au choixN606 - Rail et Culture en Grande-Bretagne 2FIT-EST - Choix dans catalogue FIT-EST

3

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DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS

LICENCE 1re année

˿ UE 101 / Anglais langue Ŋ 101A - Compréhension orale

Corinne Jacqueminet [email protected] cours propose une initiation à la compréhension orale de textes authentiques et à la lecture de l’alphabet phonétique international (API) et aux transcriptions phonologiques.Il vise à poser les bases d’une bonne compréhension orale et d’une bonne prononciation de l’anglais.

Ŋ 101B - Grammaire anglaiseRobert Butler [email protected] des acquis langagiers et grammaticaux, remédiation et mise en pratique ponctuelle (Niveau 1). Méthodologie de la traduction : étude des points de passage obligatoires en traduction (orientation version). Ouvrage recommandé : Larreya, Paul et Rivière, Claude. Grammaire explicative de l’anglais, Paris, Pearson Education France (peu importe l’édition).

˿ UE 102 / Anglais culture Ŋ 102A - Civilisation britannique

Alice Monter [email protected]’objectif de ce cours est d’offrir une vue d’ensemble de l’évolution de l’histoire politique et culturelle des iles britanniques, de la conquête normande à nos jours. Le cours est structuré en sections, organisées de manière thématique et/ou chronologique, regroupant chacune (1) des rappels historiques (et chronologiques) des événements marquants ainsi que (2) du matériel analytique (extraits de textes, articles, documents audios, vidéos, etc.) visant à développer un commentaire sur la période/l’évènement/le thème correspondant.L’examen se composera de deux parties : une partie théorique (QCM sur rappels historiques et/ou chronologiques) et une partie analytique (courte composition répondant à une question de cours).

Ŋ 102B - Littérature britanniqueMichael Paduano [email protected] de la littérature britannique du XVIIIe siècle à nos jours à travers un aperçu des auteurs les plus marquants de cette époque et surtout l’étude d’un extrait de leurs œuvres. Apprentissage de termes littéraires (notions et figures de style). Un travail d’analyse textuelle (que les étudiants pourront faire à l’écrit ou à l’oral avec mise en ligne de l’enregistrement, seuls ou à plusieurs) sera régulièrement proposé selon un découpage hebdomadaire du cours.

SEMESTRE 1

9

˿ UE 103 / Expression écrite en anglais 1Corinne Jacqueminet [email protected] à la production écrite en anglais sur la base de lectures de textes de natures variées (texte publicitaires, journalistiques, littéraires et autres). L’accent sera mis sur la structure de la production, le respect des règles de base concernant l’orthographe, la grammaire et la syntaxe de l’anglais.

˿ UE 104 / Expression écrite en françaisEnseignement transversal aux licences LLCER anglais et arabeVéronique Montemont [email protected] cours rappelle les connaissances fondamentales en grammaire et en orthographe et propose des méthodes pour combattre les erreurs les plus fréquemment commises. Les étudiants sont invités à enrichir leur expression française et leur vocabulaire, tout en apprenant à maîtriser la conjugaison, la syntaxe et les différents registres de langue. Les questions de mise en forme, mise en page et respect des règles ortho-typographiques seront également abordées.L’objectif est de devenir capable d’appliquer, en autonomie, des règles de raisonnement grammatical pour améliorer son expression française et la qualité de ses travaux écrits.

˿ UE 105 / Remise à niveau en anglaisAlice Monter [email protected]’objectif de ce cours est de réviser les bases de l’anglais (règles de grammaire : groupe nominal, groupe verbal et phrase complexe) et d’améliorer votre compréhension et utilisation de la langue à travers de courts exercices de grammaire, traduction et compréhension (orale et écrite). Le cours est organisé en différentes sections comprenant chacune (1) une partie grammaire (point de cours et des exercices l’accompagnant – exercices à trous, traductions, compositions, etc.), et (2) une partie compréhension écrite et/ou compréhension orale (autour d’un sujet de société/une thématique choisie) visant à améliorer votre compréhension de la langue et à enrichir votre vocabulaire.Bien que l’apprentissage du cours et les exercices soient à réaliser en autonomie, l’interaction entre les étudiant.e.s sera encouragé à travers des forums d’échanges.

˿ UE 106 / Méthodologie du travail universitaireEnseignement transversal aux licences LLCER anglais et arabeCaroline Drolc [email protected]’objectif est d’apprendre à apprendre, c’est-à-dire aider les étudiants à acquérir, dès le début de leur cursus universitaire, des méthodes de travail et de recherches rigoureuses et efficaces. Exemples de thématiques abordées :

• organisation du semestre, mise en place de stratégies d’apprentissage, question du plagiat• la prise de note, l’élaboration de fiches lexicales• la recherche documentaire, la constitution d’une bibliographie

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SEMESTRE 2

˿ UE 201 / Anglais langue Ŋ 201A - Compréhension orale

Teresa Geslin [email protected] de compréhension de documents audio (ou vidéo) authentiques, de plus en plus complexes et longs. Ces enregistrements appartiendront à différents genres et formats radiophoniques (table ronde, entretien, microtrottoir etc.) avec des intervenants de diverses aires anglophones pour s’habituer aux multiples accents nationaux (américains, australiens, canadiens etc.) et régionaux (accent du Yorkshire ou Cockney, du sud londonien par exemple). Des exercices de compréhension orale seront proposés en autonomie et pourront vous aider également à préparer les Certifications externes en langue anglaise. Quelques conseils méthodologiques (repérage, compréhension-restitution) seront prodigués.

Ŋ 201B - Grammaire anglaiseRobert Butler [email protected] des acquis langagiers et grammaticaux, remédiation et mise en pratique ponctuelle (Niveau 2). Méthodologie de la traduction : étude des points de passage obligatoires en traduction (orientation thème et version).Ouvrage recommandé : Larreya, Paul et Rivière, Claude. Grammaire explicative de l’anglais, Paris, Pearson Education France (peu importe l’édition).

˿ UE 202 / Anglais culture Ŋ 202A - Civilisation américaine

Yannick Blec [email protected] cours vise à mettre en valeur les origines des États-Unis tels que nous les connaissons aujourd’hui, de l’arrivée des premiers colons britanniques à la crise de l’immigration actuelle. Nous étudierons, entre autres, les documents fondateurs du pays ainsi que la question du peuplement et de la diversité des origines.

Ŋ 202B - Littérature américaineCorinne Jacqueminet [email protected] cours propose un survol de la littérature américaine des 19e et 20e siècles par le biais d’une approche chronologique des grands mouvements littéraires qui s’y rapportent et d’une étude de textes.

˿ UE 203 / Expression écrite en anglais 2Dominique Hascoët [email protected], résumé et production écrite.

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˿ UE 204 / Maîtrise du françaisEnseignement transversal aux licences LLCER anglais et arabeVéronique Montémont [email protected]’objectif est d’acquérir la maîtrise de certains écrits techniques (résumé, dissertation) ainsi que de maîtriser les opérations de compréhension et de reformulation d’un texte. Les étudiants seront ensuite invités à traiter des problématiques et à construire des plans, tout en améliorant leur capacité à exprimer, présenter et lier entre eux différents arguments. Ils seront également familiarisés avec plusieurs contextes de communication professionnelle et les écrits qui les accompagnent (rédiger un courrier, un mail…)

˿ UE 205 / Compréhension écritePhilippe Mahoux-Pauzin [email protected] cours propose un entraînement à la lecture et à la compréhension de documents essentiellement non-littéraires (extraits de presse et quelques documents plus « spécialisés » de type technique ou juridique) : il consistera en des exercices de déchiffrage et analyse rhétorique des articulations du discours (phrase, paragraphe, unités textuelles), ainsi que de compréhension globale (pour la presse : contexte et référents culturels, non-dit et implicite, saisie de l’information factuelle et polémique, style). Les exercices de compréhension se feront généralement en français, mais l’anglais sera aussi utilisé pour le travail de paraphrase, reformulation et résumé.

˿ UE 206 / Informatique et bureautiqueEnseignement transversal aux licences LLCER anglais et arabeYvette Cruz-Lara [email protected] enseignement doit permettre à chaque étudiant la maîtrise des logiciels et des outils de base afin de réaliser des tâches dans le cadre de ses études et de facilité son intégration au monde professionnel très utilisateur des outils numériques. Au terme de ce cours, chaque étudiant aura :

• une connaissance des principaux concepts afin de s’approprier : son Environnement Numérique de Travail (ENT), la gestion de différents types de fichiers, la sauvegarde et l’archivage des données, la recherche de fichiers

• une maîtrise d’un logiciel de traitement de texte afin de réaliser des documents courts (lettres, CV, brochures) et longs (mémoires, ouvrages)

• une maîtrise des fonctionnalités de base d’un tableur (mise en page et formules simples)• une maîtrise des fonctionnalités de base d’un logiciel de présentation

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LICENCE 2e année

˿ UE 301 / Anglais langue Ŋ 301A - Version Anglais-Français

Dominique Hascoët [email protected] de l’anglais vers le français.

Ŋ 301B - Thème Français-AnglaisPhilippe Mahoux-Pauzin [email protected] s’agira ici de traduire des textes littéraires (20ème siècle) avec rappel, à partir de modèles de traduction, des principales différences de fonctionnement et d’expressivité entre les deux langues. Le travail de traduction s’accompagnera de l’identification de procédés traductifs tels que modulation, transposition, calque etc afin de mettre en place certains « automatismes » mais aussi d’encourager une prise de conscience des opérations mentales/linguistiques sollicitées lorsque l’on passe d’une langue à une autre. Plusieurs entraînements en ligne pendant le semestre.

˿ UE 302 / Anglais culture Ŋ 302A - Civilisation des Etats-Unis

Yannick Blec [email protected] peuplement des États-Unis est un fondement de la constitution de la société étatsunienne dans son ensemble. Du mythe du Melting Pot au Salad Bowl, les communautés « raciales » se croisent et ne se mêlent pas, formant ainsi des cultures et des modes de vies distincts, sous des régimes étatiques et fédéraux qui gèrent les afflux d’immigrants et leur intégration dans le pays. En prenant en compte la troisième vague migratoire de 1890 à 1930, nous nous intéresserons particulièrement à la quatrième vague actuelle et ses conséquences.

Ŋ 302B - Littérature des Etats-UnisPhilippe Mahoux-Pauzin [email protected] cours, s’inscrivant dans la continuité de celui de 202, élargira un peu le programme d’histoire littéraire en proposant une illustration des deux premiers siècles de production littéraire (les 150 ans environ de littérature dite « coloniale », puis les premières décennies d’une littérature pré-révolutionnaire, révolutionnaire et enfin fédérale). Factuel et chronologique, il introduira par ailleurs des éléments de réflexion sur l’évolution des trois genres et des modes d’écriture à partir d’explications et de comparaisons d’extraits de manière à équilibrer l’approche générale (connaissances d’histoire littéraire et entraînement à l’explication).

SEMESTRE 3

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˿ UE 303 / Anglais linguistiqueDylan Houssard [email protected]

This survey course offers an introduction to English linguistics using a “top-down” approach, from context (social context, pragmatics) to text (text linguistics) meaning (semantics), sentence structure (syntax), word-formation (lexicology/morphology) to sound structure (phonology).

Textbook: Meyer, Charles F. (2009) Introducing English Linguistics. Cambridge University Press.

˿ UE 304 / Orientation professionnelle (au choix)Enseignements transversaux aux licences LLCER anglais et arabe

Ŋ Identités et interculturalité (arabophone)Le cours traite des questions identitaires et des emprunts culturels réciproques entre l’Orient arabe et l’Occident européen durant le moyen-âge : il s’agira de mettre en évidence les divers processus d’interculturalité (emprunt, échange, interdépendance, adoption, adaptation, évolution, interculturation, assimilation, islamisation, transmutation, transmotivation…). La théorie sera illustrée par des exemples concrets issus, selon les années, de l’Histoire, de la vie quotidienne, de la religion ou encore de la littérature.

Ŋ N304FLEA - Proposé par DijonPlus d’informations au sein du catalogue de la Fit-Est*

UE 305 / Anglais en situations professionnellesClaire Soitin [email protected]ée en deux grandes séquences, l’UE NA305 s’attachera à mêler différentes compétences requises dans l’environnement professionnel :

1. d’expression et de compréhension écrite :1.1. rédaction de propositions et/ou de réponses adaptées à des offres de la vie professionnelle (CV, lettre de motivation, lettres de forme administrative, formulaires et démarches administratives, ...) ;

1.2. réalisation de flyers promotionnels de type commercial ;2. d’expression et de compréhension orale :2.1. conduite de réunions et d’entretiens

˿ UE 306 / Option au choixEnseignements transversaux aux licences LLCER anglais et arabe

Ŋ Histoire du Royaume-Uni 1

Marc Nussbaumer [email protected] Bloch [email protected]

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Les 5 séquences vidéo proposées dans ce cours font partie d’un ensemble de ressources pédagogiques numériques intitulé « Rail and Culture : voyage dans la civilisation britannique » dans le cadre d’un projet retenu par l’UOH (Université Ouverte des Humanités : www.uoh.fr ).Auteurs : Marc Nussbaumer, Jeremy Tranmer et Peter Prince.

Notre objectif est de vous donner une vue globale de la civilisation britannique de 1820 à nos jours, tout en vous permettant l’approfondissement de certains points essentiels dans les domaines ferroviaire, géographique et historique. L’originalité du projet réside dans la découverte de la Grande-Bretagne à travers les voyages en train. Le chemin de fer représente en effet le plus évident emblème du progrès et l’étude de son histoire vous permettra de découvrir l’évolution de toute une société. Le découpage en périodes nous aidera à retracer les grands évènements qui ont marqué l’histoire britannique.Dans la partie histoire, vous ferez connaissance avec la famille d’une jeune femme, Melanie Thorne. Plus exactement avec ses aïeux, car elle a remonté sept générations pour trouver ses origines au nord de l’Angleterre, en pleine révolution industrielle. Ces personnages témoignent de leur époque, dont ils ont été des acteurs parfois engagés, mais aussi parfois des victimes. Avec Melanie vous allez donc suivre l’histoire de la Grande Bretagne depuis son essor et sa toute-puissance au 19ième siècle jusqu’à son déclin et son désarroi d’aujourd’hui.Séquence 1. Enid Thorne - 1820- 1839 Le début de la révolution industrielleSéquence 2. Jasper - 1840-1849 L’Ecosse Séquence 3. Harriet - 1850- 1889 L’expansion de l’Empire britanniqueSéquence 4. Reginald - 1890-1913 Naissance du parti travaillisteSéquence 5. Florence - 1914-1920 Le rôle de l’Angleterre pendant la 1ère guerre mondiale

Ŋ Choix dans le catalogue de la Fit-Est*

SEMESTRE 4

˿ UE 401 / Anglais langue Ŋ 401A - Expression orale en anglais

David Brown [email protected] cours vise à cultiver de la spontanéité en expression orale dans des contextes multiples de la vie courante. Pour préparer l’examen, oral il est souhaitable que les étudiants s’appliquent à élargir leur connaissances lexicales thématiques. Ils devront également profiter de toutes les occasions possibles pour s’exprimer à l’oral dans des situations les plus diverses. La prononciation, l’intonation, le rythme et le débit sont parmi les facteurs qui seront pris en compte lors de l’évaluation. L’articulation, la grammaire orale, l’organisation du discours, la prise de parole, l’interaction et la maîtrise de soi sont également des facteurs importants. Le cours sera accompagné de documents audios qui serviront de modèles et qui guideront les étudiants.

http://all-nancy.univ-lorraine.fr/sites/default/files/users/user491/LIVRET%20FIT%202021-2022.pdf


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Ŋ 401B - Expression écrite en anglaisCorinne Jacqueminet [email protected] cours propose un entraînement à la production écrite en anglais sur la base de textes de littérature et de civilisation anglo-saxons. L’accent sera mis sur la structure et l’organisation de l’«essay» ou dissertation et du commentaire de texte.

UE 402 / Anglais culture Ŋ 402A - Civilisation britannique

Stéphane Guy [email protected] institutions britanniques : démocratie et politique au Royaume-UniCe cours constitue une introduction aux institutions et à la vie politique du Royaume-Uni. A travers une étude des différents pouvoirs établis par la constitution britannique, on examinera les principes fondateurs du droit et de la politique, les grandes étapes de l’histoire des partis et les forces et les faiblesses de la démocratie parlementaire depuis sa naissance jusqu’à aujourd’hui.

Ŋ 402B - Littérature britanniqueTeresa Geslin [email protected]ésie et Stylistique : une dizaine de poèmes seront étudiés durant le semestre. On apprendra à structurer les premières réflexions et impressions avant d’en faire une analyse détaillée. L’ensemble du cours mettra progressivement en place un appareil d’investigation stylistique aussi complet que possible (métaphore, métonymie, synecdoque, lexique, syntaxe, éléments de versification,…). Nous apprendrons ensuite à faire la synthèse de ces repérages et conclusions.

˿ UE 403 / Synthèse de documents Ŋ 403A - Synthèse de documents écrits

Corinne Jacqueminet [email protected] cours propose une méthodologie de la synthèse de documents, exercice formel qui consiste en une confrontation analytique de divers documents de natures variées (fictionnels, non fictionnels, écrits et visuels). L’accent est mis sur la compréhension des documents (argumentation, connecteurs logiques, idées clés), et sur la démarche permettant de dégager une problématique commune aux documents proposés.

Ŋ 403B - Synthèse de documents orauxDavid Brown [email protected] partant de documents sonores sur un thème choisi, cette formation permet l’amélioration de la compréhension orale et de l’expression orale, sans oublier le vocabulaire, grammaire, syntaxe et structure du discours. Après avoir écouté les documents fournis, les étudiants effectuent un travail oral soit en les synthétisant oralement, soit en effectuant une communication orale formelle liée au thème.

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Cette approche à la restitution fait également appel aux compétences comme la maîtrise du vocabulaire, les structures, l’organisation du discours, l’exploitation des supports visuels et graphiques sans oublier la prononciation, l’intonation, le rythme, le débit et l’articulation.L’examen en ligne teste le vocabulaire et les structures présentes dans les documents oraux et les polycopiés du cours. L’examen en ligne teste le vocabulaire et les structures présentes dans les documents oraux et les polycopiés du cours.


Ŋ Identités et interculturalité (anglophone)Marc Nussbaumer [email protected] questions de patrimoine et d’identité sont au cœur de toute réflexion sur les territoires, dont les limites sont fréquemment l’objet de débats ou de conflits, entre perceptions collectives, délimitations administratives et réalités socioéconomiques et culturelles. Les cours abordent les questions identitaires dans les « territoires » anglophone. Compétence visées : Interagir de façon appropriée dans un contexte international ou multiculture,

• en sachant s’adapter à ses divers interlocuteurs ;• en prenant du recul sur sa propre langue et sa propre culture.

Le cours aborde les traductions du phénomène régionaliste et des identités locales dans différentes formes de culture en explorant également les aspects socio-linguistiques de ces manifestations culturelles. Dans ce cours, les régions suivantes seront étudiées : l’Irlande du Nord, l’Ecosse et le Pays de Galles… avec un détour à Tuvalu, à travers le témoignage de « natif ».

Ŋ N404 FLEB - Proposé par DijonPlus d’informations au sein du catalogue de la Fit-Est*.

˿ UE 405 / Anglais des affairesDelphine Steiner [email protected]înement à la compréhension écrite de textes spécialisés (domaines variés tels que finance, publicité, etc.), à la maîtrise de situations authentiques (préparer un entretien d’embauche, répondre à un questionnaire), découverte de certains aspects de l’entreprise, initiation à la traduction spécialisée, présentation du TOEIC.


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Ŋ Histoire du Royaume-Uni 2

Marc Nussbaumer [email protected] Bloch [email protected] continuité avec les séquences dans l’UE 306, nous poursuivons les aventures de Melanie Thorne ou plus exactement de ses aïeux, car elle a remonté sept générations pour trouver ses origines au nord de l’Angleterre, en pleine révolution industrielle. Ces personnages témoignent de leur époque, dont ils ont été des acteurs parfois engagés, mais aussi parfois des victimes.Séquence 6. Arnold - 1921-1938 La monarchieSéquence 7. Arnold - 1939- 1952 La Grande-Bretagne pendant la 2nd guerre mondialeSéquence 8. Anthony - 1953-1979 Le parti conservateurSéquence 9. Julie Thorne - 1980-1995 La Grande-Bretagne dans l’EuropeSéquence 10. Melanie Thorne - 1996-2012 Les institutions


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˿ UE 502 / Anglais culture Ŋ 502A - Civilisation américaine

Yannick Blec [email protected] question identitaire noire américaine est importante dans une société et un territoire qui sont « racialisés ». La communauté africaine américaine lutte depuis de nombreuses années pour la reconnaissance de sa culture, de ses droits civiques et de sa singularité identitaire. Ce cours se veut une observation et une étude de cette question identitaire depuis les années 1950 jusqu’à nos jours.

Ŋ 502B - Littérature américaineCorinne Jacqueminet [email protected] cours propose l’étude critique et raisonnée d’œuvres littéraires américaines de genres différents. La pratique du commentaire acquise en L1 et L2 sera poursuivie par l’analyse textuelle de certains extraits. Les ouvrages sélectionnés sont les suivants :• A Plot Against America de Philip Roth (Vintage International)• Song of Myself de Walt Whitman (toutes éditions)

˿ UE 503 / Méthodologie disciplinaire (A ou B au choix) Ŋ 503A - Méthodologie du travail de recherche

John Bak [email protected]éparation au travail d’étude et de recherche (UE605)Cours de méthodologie de rédaction d’un mémoire de type «research paper» : comment trouver un sujet, définir une problématique, rédiger une introduction / une conclusion, utiliser et citer des sources primaires et secondaires, construire une bibliographie, trouver des sources sur Internet …

Ŋ 503B - Méthodologie de l’activité intégratriceJohn Bak [email protected]éparation au projet individuel ou collectif d’une activité intégratrice (UE 605)Rédaction d’un numéro de journal ; réalisation d’un site web ; écriture et mise en scène d’une pièce de théâtre ; etc.


Ŋ Identités et interculturalité (anglophone)Jeremy Tranmer [email protected] questions de patrimoine et d’identité sont au cœur de toute réflexion sur les territoires, dont les limites sont fréquemment l’objet de débats ou de conflits, entre perceptions collectives, délimitations administratives et réalités socioéconomiques et culturelles. Les cours abordent les questions identitaires dans les « territoires » anglophone.

SEMESTRE 5

˿ UE 501 / Anglais Langue Ŋ 501A - Version anglais-français

Dominique Hascoët [email protected]înement à la version à partir de textes de sources diverses, avec travail méthodologique : rappel des procédés de traduction, et analyse de traductions.

Ŋ 501B - Thème Français-AnglaisDavid Brown [email protected] cours est consacré à la traduction de textes authentiques relativement courts tirés de diverses sources non littéraires (généralement journalistiques) afin de familiariser les étudiants avec les difficultés lexicales et syntaxiques inhérentes à cette compétence et au contexte en question.La formation est destinée à parfaire la compréhension et la connaissance de l’anglais écrit, ainsi que les compétences en expression écrite, acquises précédemment et à exercer son maniement par le biais de traductions de textes français mettant en œuvre l’ensemble de la syntaxe et l’essentiel du vocabulaire.

LICENCE 3e année


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Compétence visées : Interagir de façon appropriée dans un contexte international ou multiculture,• en sachant s’adapter à ses divers interlocuteurs ;• en prenant du recul sur sa propre langue et sa propre culture.

Le cours comprend des vidéos qui font partie d’un ensemble de ressources pédagogiques numériques intitulé « Rail and Culture : voyage dans la civilisation britannique » dans le cadre d’un projet retenu par l’UOH (Université Ouverte des Humanités : www.uoh.fr). Auteurs : Marc Nussbaumer (UL), Jeremy Tranmer (UL) et Peter Prince (Aix Marseille 1). Le cours traitera particulièrement du CLIVAGE NORD-SUD, les régions suivantes seront étudiées :• North of England• The East of England• East Midlands• The South-East of England• London

Le cours aborde le thème du clivage Nord-Sud au Royaume-Uni. La thématique de la conservation du patrimoine y est également traitée, notamment dans les vieilles régions industrielles, sous l’angle de la gouvernance au sens large, en interrogeant la notion de « community empowerment ».

Ŋ N504FLEC - Proposée par DijonPlus d’informations au sein du catalogue de la Fit-Est*.


Ŋ Identités et interculturalité (hébraïque)Ayelet Lilti [email protected] questions de patrimoine et d’identité sont au cœur de toute réflexion sur les territoires, dont les limites sont fréquemment l’objet de débats ou de conflits, entre perceptions collectives, délimitations administratives et réalités socioéconomiques et culturelles. Les cours abordent les questions identitaires dans les « territoires » hébraïque.Compétence visées : Interagir de façon appropriée dans un contexte international ou multiculture,

• en sachant s’adapter à ses divers interlocuteurs ;• en prenant du recul sur sa propre langue et sa propre culture.

Ce cours présente la société israélienne d’aujourd’hui, ses aspirations et ses valeurs. Nous l’aborderons tant du point de vue historique (sionisme politique, création de l’état et institutions politiques actuelles) que sociologique, à travers l’étude des grands flux migratoires et des divisions propres à cette société : clivage inter-religieux avec la présence des trois grandes religions du Livre, clivage au sein même du Judaïsme entre orthodoxes et laïques, écart marqué entre riches et pauvres, entre individualité et idéal collectif (kibboutz). Pourtant, la richesse de ce pays nait de sa diversité et de sa capacité à accueillir ces différences.

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Ŋ N505FLEens - Proposé par DijonPlus d’informations au sein du catalogue de la Fit-Est*.


Ŋ Rail et culture en Grande-Bretagne 1Marc Nussbaumer [email protected] cours des UE 506 et 606 comprenant des séquences vidéo font partie d’un ensemble de ressources pédagogiques numériques intitulé « Rail and Culture » retenu par l’Université Ouverte des Humanités : www.uoh.fr. Vue globale de la civilisation britannique de 1820 à nos jours, tout en permettant l’approfondissement de certains points essentiels dans les domaines géographique, historique et social. Les chemins de fer ont pris naissance en Angleterre et nous verrons dans les différentes séquences, qu’ils ont amplement contribué à l’évolution de la société, tout au long du 19e et du 20e siècle, que ce soit au niveau politique, économique ou social.Séquence 1. 1820-1839 - La naissance des chemins de ferSéquence 2. 1840-1849 - « Railway Mania » : la folie des chemins de ferSéquence 3. 1850-1889 - De d’ordre ! L’état tente de reprendre le contrôle des chemins de ferSéquence 4. 1890-1913 - L’affaire Taff Vale et la naissance du Parti TravaillisteSéquence 5. 1914-1920 - Les premières « cheminotes »


SEMESTRE 6

˿ UE 601 / Anglais Langue Ŋ 601A - Expression orale en anglais

Alice Monter [email protected]’objectif de ce cours est de vous aider à améliorer votre usage de la langue, et vos capacités d’orateur.trice, en vue d’une présentation orale de type « exposé universitaire ». Le cours reprendra des éléments de prononciation, de phonétique, de rhétorique et des conseils méthodologiques – accompagnés d’exercices correspondants – afin de vous guider dans l’élaboration de vos présentations orales. Vous serez encouragé.e.s à vous enregistrer et à déposer des extraits audios sur la plateforme de cours.




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Ŋ 601B - Expression écrite en anglaisDavid Brown [email protected]’objectif de ce cours est de sensibiliser les participants à la rédaction créative. S’agissant essentiellement d’un exercice de langue formelle soumis à de nombreuses exigences, le guide qui accompagne la formation permettra aux étudiants de mieux appréhender les approches utilisées pour décrire un milieu, au sens le plus large, pour intégrer un dialogue, et pour tisser une toile de fond romanesque. La formation culminera par la rédaction d’un récit originale dans le genre «flash fiction» sur un thème qui sera précisé ultérieurement.

˿ UE 602 / Anglais culture Ŋ 602A - Civilisation britannique

Jeremy Tranmer [email protected] années 1970 constituent une (instabilité gouvernementale et percée des partis régionalistes), économiques (montée du chômage, inflation galopante), sociales (grèves, manifestations, contestation de l’ordre établi) et culturelles (apparition du punk). Ces crises, à la fois distinctes et liées, seront situées dans le contexte général de l’après-guerre et examinées dans le détail. Des discours d’hommes et de femmes politiques ainsi que des extraits de livres d’histoire seront également étudiés.

Ŋ 602B - Littérature britanniqueAlice Monter [email protected] cours vise à affiner et enrichir vos connaissances sur la culture littéraire de la première moitié du 18è siècle britannique, à travers l’étude d’œuvres complètes et d’extraits. Nous nous concentrerons en particulier sur des textes offrant un commentaire satirique sur les grandes questions de l’époque (identité, nationalisme, question d’autorité et de gouvernance, le rôle de l’individu au sein d’une société en (re)définition, les anxiétés liées aux questions de mobilités sociales, la corruption (tant matérielle que culturelle), les questions de genres, de promiscuité et de bienséance) afin de dégager les enjeux de celles-ci.Nous approcherons les œuvres de manière chronologique et thématique, dans une perspective d’English Studies (visant à concevoir le texte tant comme un objet littéraire que culturel). L’objectif de ce cours est de vous amener à développer des compétences d’interprétation et d’analyse textuelle détaillée (close reading) tout en situant vos commentaires dans une perspective plus générale, prenant en compte les questionnements et évolutions génériques de la période. À ce titre nous nous pencherons sur quatre œuvres, représentant chacune un genre différent (poésie, fiction, théâtre, roman épistolaire) :

• Daniel Defoe, The True Born Englishman (1703) [a good free edition is available at http://www.luminarium.org/editions/trueborn.htm]

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• Jonathan Swift, Gulliver’s Travel (1726) – Book I & II [see Jonathan Swift, Gulliver’s Travels / Edited by Claude Rawson and Ian Higgins (Oxford University Press, 2005) for a paper copy of a good, affordable, critical edition; Herbert Davis critical edition, though a bit dated, is also available for free at https://archive.org/details/theproseworks0011swif/page/n3/mode/2up – you will need to create a free account, on archive.org, to borrow a digital copy]

• John Gay, The Beggar’s Opera (1728) [ see John Gay, The Beggar’s Opera / Edited by Bryan Loughrey and T.O. Treadwell (Penguin Classics, 1990) for a paper copy of a comprehensive, affordable, critical edition; the plain text is also available for free at http://www.gutenberg.org/ebooks/25063]

• Henry Fielding, Shamela (1741) [Oxforld World Classics offers a double edition of Fielding’s Joseph Andrews & Shamela (Henry Fielding, Joseph Andrews and Shamela / Edited by Douglas Brooks-Davies and Thomas Keymer (Oxford World’s Classics, 1999); the plain text is also avai-lable for free at http://www.gutenberg.org/ebooks/30962]

˿ UE 603 / Linguistique anglaiseHanane Benmokhtar [email protected]

This introduction to language and society gives an introduction to sociolinguistics and includes a number of issues such as regional and social language variation, African-Vernacular English, pidgin and creoles, language and gender, World Englishes, and Language and globalization.


Ŋ Identités et interculturalité (arabophone)

Le cours aborde les différences culturelles en pays arabes dans un contexte personnel et professionnel. Les règles de vie en société, les valeurs et les tabous, le rapport au temps et à l’espace, les relations interpersonnelles et hiérarchiques ainsi que la diversité culturelle et religieuse au sein des sociétés arabes seront analysés et étudiés à partir des exemples concrets issus de la vie quotidienne.• North of England• The East of England• East Midlands• The South-East of England• London

Le cours aborde le thème du clivage Nord-Sud au Royaume-Uni. La thématique de la conservation du patrimoine y est également traitée, notamment dans les vieilles régions industrielles, sous l’angle de la gouvernance au sens large, en interrogeant la notion de « community empowerment ».

http://www.luminarium.org/editions/trueborn.htm

http://www.luminarium.org/editions/trueborn.htm

https://archive.org/details/theproseworks0011swif/page/n3/mode/2up

http://www.gutenberg.org/ebooks/25063



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Ŋ N604FLED - Proposée par DijonPlus d’informations au sein du catalogue de la Fit-Est*.

˿ UE 605 / Activité intégratrice anglais à distance : Ŋ Travail d’étude et de recherche (préparation : méthodologie en N503A)

ou

Ŋ Projet individuel ou collectif d’une activité intégratrice (préparation : méthodologie en N503B)


Ŋ Rail et culture en Grande-Bretagne 2Marc Nussbaumer [email protected] cours des UE 506 et 606 comprenant des séquences vidéo font partie d’un ensemble de ressources pédagogiques numériques intitulé « Rail and Culture » retenu par l’Université Ouverte des Humanités : www.uoh.fr. Vue globale de la civilisation britannique de 1820 à nos jours, tout en permettant l’approfondissement de certains points essentiels dans les domaines géographique, historique et social. Les chemins de fer ont pris naissance en Angleterre et nous verrons dans les différentes séquences, qu’ils ont amplement contribué à l’évolution de la société, tout au long du 19e et du 20e siècle, que ce soit au niveau politique, économique ou social.Séquence 6. 1921-1938 - Les « 4 grandes » compagnies de l’entre-deux guerresSéquence 7. 1939-1952 - Les chemins de fer au service de la nationSéquence 8. 1953-1979 - Fermetures des lignes secondaires au profit du transport routierSéquence 9. 1980-1995 - Le « tunnel » vers la privatisation…Séquence 10. 1996-2012 - Les chemins de fer des JO de Londres.


*Fit-Est = Fédération Interuniversitaire de Télé-enseignement de l’Est (cours proposés par Dijon ou Besançon)

RESPONSABLE LICENCE :

SCOLARITÉ

Marc Nussbaumer

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03 72 74 30 70

Accueil téléphonique du lundi au vendredi de 13h à 16h30

CAMPUS LETTRES ET SCIENCES HUMAINESUFR ALL-Nancy / Département ERUDI23 BOULEVARD ALBERT 1ERBP 6044654001 NANCY CEDEX

ERUDI.UNIV-LORRAINE.FR

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NANCY



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