alianza público privada para la educación y la creación de empleo a nivel rural en el...
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Bruno Seidel, Gerente de la CHECCongreso Andesco de Servicios Públicos y TIC 14º Nacional y 5º Internacional, Cartagena Colombia, Junio 27, 28 y 29 de 2012TRANSCRIPT
Plan para la Generación de Capacidades Autosostenibles CHEC 2012 – 2016
Educación para la Competitividad
Junio 2012
Zona de Influencia CHEC
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Ámbito de Negocio CHEC
CHEC no sólo opera una red sino que tiene la misión de desarrollar un mercado en el que se destaca:
• 1,5 millones de habitantes• 386.264 clientes• 380 Proveedores• 896 familias de trabajadores directos• 3.000 familias de contratistas directos
e indirectos• 1.000 familias de jubilados
• 40 administraciones municipales• 52 corregimientos• 14 resguardos indígenas• 3,51 PIB (Caldas: 1,78%; Risaralda: 1.73% / 2007)• 11.370 Km² de territorio nacional
Algunas de las cifras son aproximadas
Generador de Bienestar
Generador de Ventajas Competitivas
Creadora de Valor Público
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Fortalecimiento del acceso a la educación y a la productividad en la zona rural
- Metodología Escuela Nueva- Escuela y Café- Escuela Virtual- Escuela y seguridad Alimentaria
Prescolar
Primaria (1 a 5)
Posprimaria (6 a 9)
Educación Media (10 a 11)
2. Mejoramiento de la Calidad de la Educación
1. Ampliación de Cobertura
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Marco de Actuación CHEC
ESTRATEGIA:EXCELENCIA OPERACIONAL
Entregar un servicio ágil y de calidady en el cual no se transfieran costospor ineficiencias.
PROPÓSITO: SOSTENIBILIDADConjunto de condiciones económicas, sociales yambientales que favorecen la permanencia y eldesarrollo de una empresa en una relación debeneficio mutuo empresa-sociedad.
ESTRATEGIA: RESPONSABILIDAD CON EL ENTORNO Y EL MERCADO
Contribuir con el desarrollo de un mercado social y económicamente viable, que le permita a CHEC, mediante la fidelización de sus clientes, hacer su negocio sostenible en el largo plazo.
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Generación de Capacidades Autosostenibles
Dinamizar la estrategia de Responsabilidad con el Entorno y el Mercado trabajando en:
Generación de CapacidadesAutosostenibles en el área de influencia CHEC
Conservación y Recuperación de la Cuenca del Río Chinchiná
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La educación contribuye a la competitividad
10 años de escolaridad hacen que las probabilidades de que un pobre salga de la pobreza sean altas.
Banco Mundial
4 años de escolaridad elevan la productividad entre 6.1% y 7.4%.
LOCKHEED, JAMISON & LAU, 1980
Una mínima escolaridad hace que los campesinos usen más información y datos para tomar decisiones.
WELCH, 1970
Campesinos con mayor educación, reaccionan más rápido a eventos extraordinarios.
SCHULTZ, 1975
A mayor escolaridad (0-5 años), el trabajo agrícola es hecho con igual o mejor calidad.
DENNIS, TAO YANG 1997
4 años de escolaridad, muestran una diferencia positiva en productividad de 8.7%.
LOCKHEED, 1980
Cada año de escolaridad representa un incremento en la producción.
LOCKHEED, JAMISON & LAU, 1982
Cada año de escolaridad incrementa el ingreso anual del agricultor en US$15 dólares.
LOPEZ & VALDES, 1998
Más educación incrementa posibilidades de empleo en actividades rurales no agrícolas.
WELCH 1970 / HUFFMAN 1974, 1977 / FANE, 1975 / WU 1977
“Una mayor educación, mejora la productividad e incrementa el ingreso”
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El RetoPromover el trabajo en Alianza entre el sector público y el sector privado, en donde:
CHEC se adhiere como un socio activo y permanente a la Alianza constituida por cerca de 30años entre la Gobernación de Caldas y el Comité Departamental de Cafeteros de Caldas.CHEC promueve la constitución formal de una alianza en el departamento de Risaralda con laGobernación, el Comité Departamental de Cafeteros.
Alianza Público -Privada
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1. Ampliación de Cobertura
- Metodología Escuela Nueva- Escuela y Café- Escuela Virtual- Escuela y seguridad Alimentaria
Prescolar
Primaria (1 a 5)
Posprimaria (6 a 9)
Educación Media (10 a 11)
Educación de adultos
Universidad en el campo
2. Mejoramiento de la Calidad de la Educación
Fortalecimiento del acceso a la educación y a la productividad en la zona rural
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Resumen del programa 2012-2016 (5años)
Fin: CONTRIBUIR AL PROGRESO SOCIAL Y ECONÓMICO EN EL SECTOR RURAL DE CALDAS Y RISARALDA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA PARA LA COMPETITIVIDAD Y SOSTENIBILIDAD
Líneas de acción
ALIANZA PÚBLICO PRIVADA PARA LA EDUCACIÓNFin: CHEC se integra totalmente a la Alianza de 30 años Gobernación– Comité de Cafeteros en Caldas
Apalanca la Alianza Gobernación– Comité de Cafeteros de RisaraldaEDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Fin: jóvenes productores rurales de Caldas y Risaralda con las competencias y habilidades para el trabajo y el desarrollo rural
ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIORFin: acceso total a la educación técnica y
tecnológica para las jóvenes rurales.
CONEXIÓN LABORALFin: jóvenes conectados al mundo del
trabajo
Proyectos/Acciones
Educación Media con profundización en Educación para el
trabajo
Desarrollo, evaluación y
certificación de competencias
laborales o
Emprendimiento
Ampliación del Proyecto “La
Universidad en el Campo”
EmpresarismoInserción Laboral
Acceso a unidades productivas
cafeteras
Objetivo General
Ofrecer Grados 10º y 11º con CLGs
Evaluar y certificar en Normas de Competencias
Laborales (NCL)
Apoyar financieramente a los jóvenes rurales
de la educación media y técnica, en
la ejecución de ideas de
emprendimiento
educación técnica y tecnológica para el
área rural
Financiar proyectos empresariales y
planes de negocio a los estudiantes de la
tecnológica
Vinculación dejóvenes a trabajos
temporales
Nuevosempresarios
cafeteros
Meta (5 años)
Caldas: 40 Posprimarias (3.750 alumnos). Risaralda: 25 Posprimarias (1.475 estudiantes)
Caldas: 7.500 certificaciones. Risaralda: 1.500 certificaciones
Caldas: 100 escuelas – 6.000 ideas de negocio Risaralda: 31 escuelas y 1.500 ideas de negocio.
Caldas: 2.950 técnicos, 2000 en tecnólogosRisaralda: 850 Técnicos, 650 tecnólogos
Caldas: 550 Planes de Negocio. Risaralda: 200 Planes de negocio
Caldas: 1.000 jóvenesvinculadosRisaralda: 88 jóvenes vinculados
Caldas: 250 jóvenesRisaralda: 12 jóvenes
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Asignación presupuesto por departamentos
APORTES CHEC PROYECTO UNIVERSIDAD EN EL CAMPO 2012-2016
2012 2013 2014 2015 2016 TOTAL
COSTO TOTAL PROYECTO
$ 5.044.247.936 $ 6.263.527.139 $ 7.586.807.429 $ 7.044.513.202 $ 7.470.048.958 $ 33.409.144.665
APORTES CHEC $ 1.681.415.979 $ 2.087.842.380 $ 2.528.935.810 $ 2.348.171.067 $ 2.490.016.319 $ 11.136.381.555
CHEC RISARALDA $ 361.597.835 $ 397.655.520 $ 594.218.897 $ 539.555.126 $ 621.872.297 $ 2.514.899.676
CHEC CALDAS $ 1.319.818.144 $ 1.690.186.860 $ 1.934.716.912 $ 1.808.615.941 $ 1.868.144.022 $ 8.621.481.879
APORTES CHEC $ 8.621.481.879
APORTES CHEC RISARALDA $ 2.514.899.676
Total Aporte CHEC: $ 11.136.381.555
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Indicadores de Impacto
Incremento de los
años de escolaridad
promedio por hogar
AEH: (suma de los años de escolaridad de los
miembros del hogar/# de personas mayores de 5
años)
Reducción de la
tasa de desempleo
del hogar
TD: número de personas desocupadas en el
hogar / Población Económicamente Activa (PEA)
del hogar
PEA: personas en edad de trabajar (PET) del
hogar que trabajan o están buscando empleo
PET: personas de 10 años y más en el hogar
Incremento del
ingreso de los
jóvenes
participantes
Ingreso: Suma de todos los componentes de
ingreso (por actividad laboral, en especie,
transporte, etc.)
Indicadores diseñados con acompañamiento del CRECE (Centro de Estudios Regionales, Cafeteros y Empresariales.
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GRACIAS