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VIII Convibra Administração – Congresso Virtual Brasileiro de Administração – www.convibra.com.br

ALGUNS ASPECTOS IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO NA

TERCEIRA INFÂNCIA.

Patrícia Pedroso Fernandes¹,

Reivane Lopes Cassiano¹,

Ricardo Bortolieiro Palazetti¹

Ana Paula Barbosa².

UNIVERSIDADE DE FRANCA

RESUMO

O artigo relata alguns aspectos importantes para desenvolvimento infantil. Foi

realizada uma pesquisa pelos os alunos da Universidade de Franca do 2º ano de Psicologia,

através de um estágio de observação, na instituição Irmãs de São José de Chamberry

localizada na cidade Franca - SP. Teve como objetivo conhecer e compreender os métodos

que a instituição utiliza para a socialização da criança, como é feito a interação e o

envolvimento da família no desenvolvimento dessas crianças. Observou –se a busca de

criação de projetos, orientações sobre a vida e a sociedade nos dias de hoje e o foco da

instituição nos pontos importantes sobre as dificuldades encontradas pelas crianças,

considerando a carência familiar e as dificuldade enfrentadas diariamente.

Palavras chave: Desenvolvimento infantil, observação, interação, criança.

ABSTRACT

The article comprehends some important aspects to children’s development.

The junior students of Psychology from the University of Franca (Universidade de Franca)

elaborated a research based on an observational internship in the institution Irmãs de São José

de Chamberry, located in the city of Franca, state of São Paulo. The study aimed to

understand and assimilate the methods in which, the referred institution, applies into the

children’s socialization, and how their families are inserted into this scenery of development.

The result was the observation and the need of projects creation, orientations about life and

current society, the institution’s objective in the important topics found by the children

considering the lack of care from their families, and the daily difficulties they face.

Key words: Children’s development, observation, interaction, child.


INTRODUÇÃO

Os conceitos para aprendizagem de uma criança devem ser organizados, e por

isso o papel do educador é tão importante. A maneira de ensinar e fazer com que as crianças

tenham prazer e ao mesmo tempo o compromisso de aprender, é o que irá influenciar na

formação dessa criança. Não é apenas a alfabetização, mas também a forma que ela irá lidar

com todas as dificuldades e desafios encontrados ao longo de sua vida e a forma de se

relacionar com o outro.

O desenvolvimento é construído aos poucos, com o tempo e os limites de cada

um. O crescimento do educador e da criança, podemos considerar simultâneos, já que cada

criança é única e mesmo que seja usada a mesma forma de ensino, cada uma irá aprender do

seu modo.

É fundamental ressaltar a importância da família no momento da

aprendizagem. O elo familiar com a educação devem ser proporcionado pelos pais nesse

momento de mudanças para com seus filhos, oferecendo os laços de afeto e abrindo novos

horizontes em busca pelo o sucesso. Mas infelizmente é preciso assumir que nem sempre isso

ocorre; considerando a ausência dos pais na educação e formação dos filhos, por estarem

trabalhando e lutando para proporcionar um pouco de estabilidade e até conforto aos seu

filhos, ou mesmo aqueles que trabalham para sustentar a família, ocasiona uma falha de

presença e de ajuda para essas crianças durante esse período de aprendizagem e organização.

O espaço físico é o principal foco onde as crianças estabelecem seu vinculo de

aprendizagem e desenvolvimento em relação ao mundo, porém esse espaço deve ser um lugar

acolhedor para a criança onde elas possam criar e recriar suas brincadeiras tornando as

perspectiva com sucessos aos seus educadores.

As dificuldades encontradas para uma boa aprendizagem não podem impedir

as analises e as buscas do aprimoramento de um ensino de qualidade e compromisso para as

crianças de hoje que garantirão o futuro.

Objetivou-se conhecer e compreender a forma de socialização da instituição.

Observou-se os métodos de aprendizagem, interação e o quanto é importante a formação e

sustentação dessa formação dos monitores responsáveis pelas crianças. Além disso verificou-

se qual a contribuição para a qualidade de vida das crianças e a intensidade do envolvimento

familiar.

A realização da pesquisa que originou este artigo foi o inicio do contato com a

prática dos alunos do segundo ano de psicologia da Universidade de Franca e teve como foco

principal a compreensão de métodos de aprendizagem utilizada pela instituição, foi realizada

a observação das técnicas de receptividade e de absorção das crianças sobre os métodos

utilizados, além disso esperamos ter contribuído para a melhoria da mesma, auxiliando no

aprimoramento na forma de aplicar os métodos de aprendizagem através de nossas

observações e relatórios.


REFERENCIAL TEÓRICO

O desenvolvimento infantil nos apresenta a importância do contexto da criança;

a família é intermediadora entre criança e sociedade, e logo que elas saem de casa para

estudar a escola também passar a ter esse papel intermediário. A influencia que é causada pelo

externo no interior de uma criança, é determinante e de muita importância para a sua

formação. Assim como todo ser humano, elas têm os seu limites, seu tempo e seu jeito de se

adaptar e enfrentar àquilo que esta diante delas.

“Enquanto não conquistar os instrumentos sociais de trocas

ou de compreensão mútua, e a disciplina que submete o eu

às regras da reciprocidade, a criança não pode, isso é

evidente, se não julgar-se no centro do mundo social como

do mundo físico e julgar tudo por assimilação egocêntrica a

si próprio. (PIAGET, 1935 apud KAMII, 2003, p. 72).”

“Na psicologia do desenvolvimento, tornou-se tradicional considerar que a

personalidade da criança é o resultado da educação que recebe.” (BALDWIN, 1980, p.499),

então, criança reflete aquilo que lhe é dado como exemplo, a autonomia e o entendimento de

si mesmo, vem de encontro com o que é vivenciado por ela no espaço familiar e escolar. Seus

comportamentos e suas percepções são desenvolvidas e aprimoradas conforme os estímulos,

habilidades e conhecimentos recebidos por elas durante as suas transformações e

experiências. É possível encontrar várias teorias sobre esse período de desenvolvimento, a

teoria freudiana (teoria psicanalítica) e encontramos também a teoria de aprendizagem social

e socialização da criança inspiradas em certas hipóteses freudianas, teoria de aprendizagem

com os processos condicionamento clássico e condicionamento operante e teoria cognitivo-

desenvolvimentais.

As referências que as crianças recebem dos adultos a sua volta, cuidadores e

professores, pode incentivar na sua independência, na resolução de conflitos internos e

externos. A partir desses aspectos o desenvolvimento moral será construído ou tendênciado de

acordo com as ligações intrínsecas sociocultural em que a criança estará inserida. “A primeira

coisa a considerar é a importância de uma relação de respeito mútuo entre o adulto e a

criança.”(KAMII, 2003, p. 66).

A terceira infância é um momento, indescritível para uma criança, é um

momento de aprendizagem, formação e preparação, e conforme foi encontrado na literatura,

os aspectos social, afetivo e psicológico, são os mais importantes para um bom

desenvolvimento. São momentos ricos e importantíssimos, para a lapidação que cada ser sofre

para chegar a idade adulta.

METODOLOGIA

Para a realização da pesquisa foram usados os métodos de pesquisa de campo, de

forma observatória e descritiva, onde ao final da pesquisa foi proporcionado, entrevistas com

os funcionários e questionários para avaliação e conclusão da mesma.

Esse método de pesquisa de campo, proporcionou um contato direto e rico com as crianças;

foi possível observar e sentir um pouco de suas alegrias e suas carências. Foi utilizado

também o método de pesquisa bibliográfica procuramos autores e teorias que falam sobre

nosso objetivo e que nos mostrou os diferentes aspectos sobre o desenvolvimento infantil.


DISCUSSÃO E RESULTADO

A realização de uma pesquisa sobre o métodos de ensino para crianças, permite

que se observe a carência que as crianças de hoje enfrentam ao entrar em uma sala de aula. É

importante considerar que as crianças que foram observadas possuem pais que trabalham fora,

ou não vivem juntos e alguns estão presos ou internados em clinicas de recuperação do uso de

drogas.

O contexto de vida que essas crianças enfrentam já é carregado de falta de

moralidade e honestidade e composto por ausência de carinho e atenção, o que são fatores que

devem ser levados em consideração até no momento da aprendizagem, ou seja, o

desenvolvimento cognitivo dessas crianças sofrem falhas e alterações.

É possível dizer que os cuidadores dessas crianças se encontram muitas vezes

em situações de impotência. A vontade de fazer algo por elas pode ser grande, entretanto as

condições para a realização de qualquer melhoria dependeria de pessoas, familiares e até

governantes que estivessem prontos para abrir mão daquilo que é supérfluo para assumir

aquilo que melhoraria as condições de vida dessas crianças que são o futuro do nosso país e

da nossa espécie.

Através da coleta de dados, segue algumas representações gráficas abaixo

realizado no período da pesquisa, com os monitores e funcionários responsável pelo setor da

administração que também há um contato direto com as crianças. Portanto, os resultados

alcançados foi de suma importância.


O interesse dos alunos foi classificado pelos monitores como bom, por ser

relativo às atividades, então devemos considerar que depende do que é realizado durante as

aulas, do trabalho que os próprios alunos fazem que lhes causem interesse.

Os monitores são formados em pedagogia e as aulas são preparadas por eles

mesmos seguindo a grade pedagógica exigida pela instituição.

Sendo assim observamos que a instituição proporciona as crianças grades

especificas para o seu desenvolvimento, e que os professores se sentem preparados para

aplicar o ensino as crianças, porém pode ser observado ao primeiro gráfico, que as crianças

apresentam um nível de interesse considerável ótimo e bom, sendo apresentado um nível zero

para as outras justificativas, avaliando os dados coletados que as crianças apresentam

interessem e participam das atividades sempre pois algumas lhe proporcionam mais interesse

do que outras.


CONSIDERAÇÕES FINAIS

Com bases nos dados da pesquisa pode ser observado a importância de um

educador na vida de uma criança e fazer com que ela possa se desenvolver com mais

facilidade apesar de grandes influencias negativas nos dias de hoje.

A instituição tem um trabalho muito complexo, entretanto busca o

aprimoramento para aperfeiçoar a aplicação de suas metas e conseguir ensinar um caminho

melhor para essas crianças; os métodos são bons, mas percebemos o quanto precisam de

suporte didático e psicológico para ampliar as idéias e assim melhorar ainda mais a qualidade

de vida dessas crianças que passam tanto tempo nessa instituição.

Este artigo, apresenta o quanto é interessante o trabalho com crianças e o

desenvolvimento nessa fase da terceira infância.

É um período da vida que ensina e aprende, e para os cuidadores envolvidos

requer muita responsabilidade e compromisso.

Algumas crianças passam muito tempo longe dos pais, e por isso possuem uma

carência afetiva e psicológica um tanto quanto preocupante, mas infelizmente não há muito a

ser feito, os pais precisam trabalhar, e as crianças precisam aprender. É importante já

aprenderem nessa idade (de 6 à 12 anos), a traçar metas e buscar alcançá-las. Então,

chegamos a conclusão que a atenção recebida de adultos, principalmente a família, é um

incentivo base e quanto mais estímulos compostos por trabalhos de interiorização e

favorecimento da autonomia, promove uma aprendizagem seguida de um desenvolvimento

habilidoso e expressivo.


REFERÊNCIAS

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São Paulo: Livraria Pioneira Editora, 1980.

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