algunos aspectos histÓricos del aprendizaje cooperativo

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ALGUNOS ASPECTOS ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE COOPERATIVO COOPERATIVO

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Page 1: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

ALGUNOS ALGUNOS ASPECTOS ASPECTOS

HISTÓRICOS DEL HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE COOPERATIVOCOOPERATIVO

Page 2: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Hace muchos siglos, en la Hace muchos siglos, en la actual Israel, uno de los actual Israel, uno de los libros sagrados de los libros sagrados de los

hebreos, el Talmud hebreos, el Talmud especificaba: especificaba:

““Para entender el Talmud Para entender el Talmud se debe contar con la se debe contar con la ayuda de un compañero.”ayuda de un compañero.”

Page 3: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Cuatrocientos años Cuatrocientos años antes de Cristo, antes de Cristo,

Sócrates enseñaba Sócrates enseñaba a sus alumnos en a sus alumnos en grupos pequeños, grupos pequeños, involucrándolos en involucrándolos en

diálogos con su diálogos con su famoso “Arte del famoso “Arte del

Discurso”Discurso”

Page 4: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

En el siglo I En el siglo I de nuestra de nuestra

era, el era, el pensador pensador español español

Quintiliano Quintiliano afirmaba que: afirmaba que:

““…los …los estudiantes estudiantes

podían podían beneficiarse beneficiarse

con la con la enseñanza enseñanza del uno al del uno al

otro.”otro.”

Page 5: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

También en el Siglo I, otro

filósofo español, Séneca,

promovía el Aprendizaje

Cooperativo a través de la

afirmación de que Cuando Cuando

enseñas enseñas aprendes dos aprendes dos

vecesveces

Page 6: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

En la Edad En la Edad Media, los Media, los gremios gremios

acostumbraban acostumbraban que sus que sus

aprendices aprendices trabajaran en trabajaran en

pequeños pequeños grupos, guiados grupos, guiados

por los más por los más hábiles que hábiles que

trabajaban con trabajaban con los maestroslos maestros

Page 7: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

En el siglo XVII, Jan Amos Komensky, (Comenio)

educador Checo, habló de los beneficios que tienen los

estudiantes al enseñar y ser enseñados por sus

compañeros

Page 8: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Debido a la escasez de dinero, Debido a la escasez de dinero, Benjamín Franklin organizaba Benjamín Franklin organizaba grupos reducidos, para lograr grupos reducidos, para lograr aprendizajes.aprendizajes.

Page 9: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

A fines del siglo XVIII Joseph Lancaster y Adrew Bell, establecieron la Escuela

Lancasteriana donde se impartía enseñanza con grupos de aprendizaje cooperativo, en Inglaterra y en la India,

con el objeto de proporcionar educación a las masas.

Lancaster ideó un sistema muy elaborado de castigos para que los niños tuvieran

un sentido de la vergüenza.

Este tipo de enseñanza fue muy popular durante el siglo XIX, en muchos lugares

del mundo, entre otros los Estados Unidos

Page 10: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

En 1837, Horacio Mann establece En 1837, Horacio Mann establece en el estado de Massachusetts, el en el estado de Massachusetts, el

Common School MovementCommon School Movement (Movimiento Masivo Escolar)(Movimiento Masivo Escolar) el cual hacía el cual hacía

énfasis en el énfasis en el Aprendizaje Aprendizaje CooperativoCooperativo

En México, durante el PorfiriatoEn México, durante el Porfiriato se se creó una escuela con el nombre de creó una escuela con el nombre de

Horacio Mann, en la actualidad Horacio Mann, en la actualidad todavía lo mantienetodavía lo mantiene

Page 11: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Desde 1870 y hasta ya iniciado el siglo XX, el coronel Francis W. Parker aplicó

el Aprendizaje Cooperativo en los Estados Unidos, basándose en los

trabajos de Horacio Mann.

Puso en marcha su modelo Puso en marcha su modelo de la de la Educación ProgresivaEducación Progresiva con su texto: con su texto: PedagogyPedagogy

Page 12: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

En 1910, promueve el En 1910, promueve el aprendizaje cooperativo como aprendizaje cooperativo como parte de su famoso parte de su famoso Método de Método de

Proyectos.Proyectos.

John Dewey, amigo del filósofo John Dewey, amigo del filósofo mexicano Samuel Ramos, mexicano Samuel Ramos,

partiendo de las teorías de Francis partiendo de las teorías de Francis W. Parker.W. Parker.

Page 13: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

A pesar de esta rica historia el Aprendizaje Cooperativo lo

conocemos en la actualidad más como excepción que como regla.

ALGUNAS Instituciones donde se imparte EL Aprendizaje Cooperativo

•CCH Azcapotzalco, UNAM

•CCH Vallejo, UNAM

•Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, IPN

•Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey

•Universidad de British Columbia, Canadá

•Universidad de Minnesota, Estados Unidos

•Universidad de Texas en Austin, Estados Unidos

•Universidad Estatal de California, Estados Unidos

Page 14: ALGUNOS ASPECTOS HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Agradecemos tu Agradecemos tu interés por compartir interés por compartir

experiencias con experiencias con nosotros y te da la nosotros y te da la

más cordial más cordial BienvenidaBienvenida