alfred adler

7/17/2019 Alfred Adler

http://slidepdf.com/reader/full/alfred-adler-568d840f60e86 1/6

ALFRED ADLER (Tokoh Psikologi Humanistik)

Adler merupakan anak kedua daripada 6 adik-beradik. Beliau

mempunyai seorang abang yang bernama Sigmund. Semenjak dari

kecil, Adler sering dibanding-bandingkan dengan abiliti abang

sulungnya. Adler berasa cemburu dengan abangnya yang sentiasa

dibanggakan dalam pencapaian prestasi. Lagipula, Adler tidak mampu

untuk bergiat aktif sepertimana kakaknya, Sigmund karena beliau

telah didiagnosa menghidap penyakit Pneumonia ketika berumur baru tahun. Lebih

menyedihkan, doktor pula mengesahkan penyakit Adler adalah kronik dan sukar dira!at.

"enurut Adler, masalah dalam kehidupan selalu bersifat sosial. #ungsi yang sehat

bukan hanya mencintai dan bekerja, melainkan merasakan kebersamaan dengan orang lain

dan mempedulikan kesehjateraan mereka. Beberapa prinsip penting dalam teori Adler adalah

sebagai berikut$

%. Setiap orang berjuang untuk mencapai superioritas atau kompetensi personal

&. Setiap orang mengembangkan gaya hidup dan rencana hidup yang sebagian disadar atau

direncanakan dan sebagian tidak disadari.

a. 'aya hidup seseorang mengindikasikan pendekatan yang konsisten pada banyak situasi.

b. (encana hidup dikembangkan berdasarkan pilihan seseorang dan mengarah pada tujuan yangdiperjuangkan seseorang untuk dicapai

). *ualitas kepribadian yang sehat adalah kapasitas untuk mencapai +fello! feeling atau

'emeinschaftgefuhli, yang fokus pada kesehjateraan orang lain. Adler menyebunya minat

sosial.

. go merupakan bagian dari ji!a yang kreatif. "enciptakan realitas baru melalui proses

menyusun tujuan dan memba!anya pada suatu hasil, disebut dengan fictional goals.

Inferioriy dan Sueriority

"anusia dimoti/asi oleh adanya dorongan utama, yaitu mengatasi perasaan inferior dan

menjadi superior. 0engan demikian perilaku kita dijelaskan berdasarkan tujuan dan ekspentasi

akan masa depan. 1nferioritas berarti merasa lemah dan tidak memiliki keterampilan untuk

menghadapi tugas atau keadaan yang harus diselesaikan. 2al itu tidak berarti rendah diri

terhadap orang lain dalam pengertian yang umum, meskipun ada unsur membandingkan



kemampuan diri dengan kemampuan orang lain yang lebih matang dan berpengalaman.

Sedangkan superiority bukan berarti lebih baik dibandingkan dengan orang lain, melainkan

secara berkelanjutan mencoba untuk menjadi lebih baik, untuk menjadi semakin dekat dengan

tujuan ideal seseorang.

Beberapa keadaan khusus seperti dimanja dan ditolak, mungkin dapat membuat

seseorang mengembangkan inferiority comple3 atau superiority comple3. 0ua kompleks

tersebut berhubungan erat. Superiority comple3 selalu menyembunyikan atau bentuk

kompensasi dari inferior. Sedangkan inferiority comple3 menyembunyikan perasaan superior.

Adler meyakini bah!a motif utama setiap orang adalah untuk menjadi kuat, kompeten,

berprestasi dan kreatif.

So!ial Interest

Social interest merupakan bentuk kepedulian atas kesehjateraan orang lain yang

berkelanjutan sepanjang kehidupan untuk mengarahkan perilaku seseorang. "eskipun minat

sosial dilahirkan, tetapi menurut Adler terlalu lemah atau kecil untuk dapat berkembang dengan

sendirinya. 4leh karena itu menjadi tugas 1bu, yang menjadi orang pertama dalam pengalaman

seorang anak, untuk mengembangkan potensi tersebut. Apabila ibu tidak dapat membantu anak

untuk memperluas minat sosialnya, maka anak akan cenderung tidak memiliki kesiapan ketika

menghadapi masalah dalam lingkungan sosialnya.

"inat sosial memungkinkan seseorang untuk berjuang mencapai superior dengan cara

yang sehat dan kurangnya minat sosial tersebut dapat mengarahkan pada fungsi yang

maladaptif. Semua kegagalan seperti neurotik, psikotik, pemabuk, anak yang bermasalah dan

lainnya disebabkan kurangnya memiliki minat sosial mereka mengatasi masalah pekerjaan,

persahabatan dan seks tanpa memiliki keyakinan bah!a hal tersebut dapat diselesaikan

dengan cara kerja sama. "akna yang diberikan pada kehidupan lebih bernilai pribadi. 5idak ada

orang lain yang mendapatkan keuntungan dengan tercapainya tujuan mereka. 5ujuan

keberhasilan merupakan merasakan superioritas personal dan hanya berarti untuk diri mereka

sendiri. sebagai manusia yang sehat, maka pada !aktu yang bersamaan ia akan berjuang

mencapai superior dengan membantu orang lain mencapai tujuan mereka.

Style of Life

"elalui konsep gaya hidup, Adler menjelaskan keunikan manusia. Setiap manusia

memiliki tujuan, perasaan inferior, berjuang menjadi superior dan dapat me!arnai atau tidak

me!arnai usaha mencapai superioritasnya itu dengan minat sosial. Akan tetapi, setiap manusia



melakukannya dengan cara yang berbeda. 'aya hidup merupakan cara unik dari setiap orang

dalam mencapai tujuan khusus yang telah ditentukan dalam lingkungan hidup tertentu, di

tempat orang tersebut berada. 'aya hidup berdasarkan atas makna yang seseorang berikan

mengenai kehidupannya atau interpretasi unik seseorang mengenai inferioritasnya, setiap

orang akan mengatur kehidupannya masing-masing unuk mencapai tujuan akhirnya dan

mereka berjuang untuk mencapai hal tersebut.

'aya hidup terbentuk pada usia - tahun dan tidak hanya ditentukan oleh kemampuan

intrinsik hereditas7 dan lingkungan objektif, melainkan dibentuk oleh persepsi dan

interpretasinya mengenai kedua hal tersebut. Seorang anak tidak memandang suatu situasi

sebagaimana adanya, melainkan dipengaruhi oleh prasangka dan minatnya dirinya.

Adler"s tyology of ersonality

Adler mengembangkan teori mengenai tipe kepribadian berdasakan derajat minat sosial

dan akti/itas yang dimiliki seseorang, hal yang terpenting bagi Adler bukanlah bagaimana

seseorang mengatasi perasaan inferioritasnya, melainkan sejauhmana seseorang

mengembangkan gaya hidup yang konstruktif dibandingkan yang destruktif. Sejauhmana

empati dan minat sosial dari masing-masing tipe. *apasitas untuk berempati merupakan hal

yang penting dalam kehidupan.

Berikut adalah 4 tipe berdasarkan tipologi ini:

%. The Rulling-dominant Type $ asertif, agresif fdan aktif. 1a memanipulasi dan menghadapi situasi

kehidupan dan orang-orang didalamnya, tingkat akti/itasnya tinggi tetapi dikombinasikan denan

minat sosial yang minimal. Akti/itas yang dilakukan dapat mengarah pada perilaku antisosial.

&. The Getting-Leaning Type $ mengharapkan orang lain memenuhi kebutuhannya dan

mendukung minatnya, bergantung pada orang lain. "erupakan kombinasi antara minat sosial

yang rendah dan tingkat akti/itas yang rendah.

). The Avoidant Type $ menarik diri dari permasalahan. "enghadapi suatu tugas dengan cara

menghindar. "emiliki minat sosail yang rendah dan tingkat akti/itas yang sangat rendah.

. The Society Useful Type $ "erupakan tipe yang paling sehat. "emiliki penilaian yang realistik

atas masalah yang dihadapi. "emiliki orientasi sosial dan bekerjasama dengan orang lain untuk

mengahadapi tugas kehidupan. "erupakan kombinasi antara tingat akti/itas dan minat sosial

yang tinggi.

#euroti! Safeguarding Strategies



Semua orang neurotik menciptakan pengamanan atas harga dirinya, seperti defense

mechanism menurut #reud. Pengamanan tersebut merupakan perlindungan terhadap self atau

ego dari pengaruh luar, biasanya interpersonal, ancaman. 5erdapat ) strategi pengamanan,

yaitu$

%. Excuses atau strategi rasionalisasi

Seseorang mencoba untuk membebaskan dirinya dari tuntutan umum kehidupan dengan

cara menekankan pada simtom neurotiknya, simtom neurotik digunakan sebagai alasan untuk

melarikan diri dari tuntutan kehidupan sehingga tidak menunjukkan yang terbaik. Seseorang

merasa aman karena adanya kebebasan untuk tidak melakukan yang terbaik dari tuntutannya

yang kurang terhadap perkembangan diri.

2 Aggresive Strategies

a. Depreciation: kecenderungan merendahkan orang lain sehingga orang tersebut tidak terlihat

superior sebagai ancaman, melebihkan penilaian diri dalam hubungannya dengan orang lain.

Strategi untuk mencapai superior dengan membuat orang lain merasa inferior.

b. Accusation: perasaan tidak disadari yang menyalahkan orang lain atas perasaan inferior dan

frustasi yang dialami. "engarah pada ekspresi langsung kemarahan

c. Self-accusation: menyalahkan diri sendiri atas ketidakberuntungan yang dialami. 2al itu

dilakukan dengan cara yang dapat menarik perhatian, simpati atau bantuan dari orang lain.

). !istancing Strategies

"elindungi harga diri dengan membatasi keterlibatan dalam kehidupan dan menghindari

tantangan yang memungkinkan adanya resiko kegagalan.

a. Moving backward$ adanya konflik mendasar dimana seseorang menginginkan kesuksesan dan

menghindari kegagalan. Pada akhirnya orang tersebut memiliki moti/asi untuk tidak melakukan

apapun atau kembali pada tahap perkembangan yang kurang mencerminkan kecemasan.

b. Standing Still $ seseorang tidak melakukan apapun dalam taraf yang lebih dramatis. 1a menolak

tanggung ja!ab yang memungkinkan adanya e/aluasi. "elindungi diri dari kegagalan dengan

tidak melakukan apapun.

c. Hesitation: secara tidak sadar menciptakan kesulitan pada diri dan juga menciptakan cara untuk

tidak mengatasinya sehingga menjadi simtom neurotik. "engulur !aktu sehingga masalah tidak

perlu lagi dihadapi.



d. Construction of obstacles$ bentuk pengecualian karena seseorang melihat masalah yang

mungkin dapat mencegahnya untuk menunjukkan usaha yang lebih besar sehingga dapat

melindungi harga dirinya.

Faulty Life$styles

'aya hidup yang maladaptif merupakan hasil dari tiga kondisi, yaitu cacat fisik, gaya

hidup dimanja dan gaya hidup diabaikan. Anak dengan cacat fisik cenderung memilki perasaan

tidak adekuat dalam memenuhi tugas dalam hidupnya. Pengertian dari orangtua dapat

membantu anaknya untuk mengembangkan kekuatan untuk mengkompensasikan

kelemahannya itu. Anak yang dimanja gagal untuk mengembangkan minat sosial dan

memenuhi harapan sosial. 1a memiliki kebutuhan untuk menerima tanpa memberi, anak akan

sedikit atau tidak melakukan sesuatu untuk orang lain dan memanipulasi orang lain untk

memuaskan kebutuhannya. Sedangkan anak yang diabaikan dapat menjadi musuh di

lingkungannya dan didominasi oleh kebutuhan untuk balas dendam.

Penelitian %has Adler mengenai &rutan %elahiran

Sejalan dengan perhatian Adler terhadap penentu sosial kepribadian, ia mengamati

bah!a kepribadian anak sulung, anak tengah, dan anak bungsu dalam satu keluarga akan

berlainan.

" Ana# $ertama

"enurut Adler, anak pertama memiliki posisi yang unik, yaitu sebagai anak satu-satunyapada suatu !aktu, dan kemudian mengalami pergeseran status ketika anak kedua lahir. Anak

pertama a!alnya mendapatkan perhatian utuh sampai terbagi saat adiknya lahir. Peristi!a

tersebut mengubah situasi dan pandangan anak pertama terhadap dunia. Bila anak pertama

berusia lebih tua ) tahun atau lebih ketika memiliki adik, maka biasanya akan merasa

permusuhan dan kebencian terhadap adiknya.

&. Ana# Tengah

% iri anak tengah adalah ambisius. 1a selalu berusaha melebihi kakaknya dan cenderung

memberontak atau iri hati. 5etapi pada umumnya ia dapat menyesuaikan diri dengan lebih baik.

& Ana# 'ungsu

Anak bungsu adalah anak yang dimanjakan. Sama seperti anak sulung, kemungkinan ia

akan menjadi anak yang bermasalah dan menjadi orang de!asa yang neurotik dan tidak

mampu menyesuaikan diri.



( Ana# )edua

Sifat anak ini selalunya lebih agresif berbanding dengan anak sulong. 0ia selalu dibantu

dalam banyak perkara dan sentiasa ada penyokong di belakang kejayaannya 8sama ada ibu,

bapa atau kakak atau abangnya. 0ia turut mempunyai daya saing yang lebih tinggi dan sering

kali berlumba- lumba untuk menjadi yang lebih baik daipada adik- beradiknya yang lain. Anak

kedua boleh menjadi seorang yang degil atau cuba dilihat menyerlah daripada orang lain dalam

apa- apa perkara.

* Ana# )em+ar

Salah satu daripada pasangan kembar ini akan bersifat lebih agresif, cerdas, dan aktif.

"aka, ibu bapa mereka cenderung melihat salah seorang daripada mereka adalah kakak atau

abang kepada yang satu lagi. Anak kembar boleh mengalami masalah ketidaktentuan identiti.

Pasangan kembar yang lebih menyerlah akan menjadi ketua dan model kepada pasangannya

yang lebih lemah dan pasif.

Sumber$ 2all, 9al/in S. : 'ardner Lind;ey. <=>7. 1ntoduction to heories !ersonalit"# ?e!

@ork$ ohn iley and Sons 1nc.

alfred adler

Documents