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Alfabetización Digital:

Computación para Informarse y ComunicarsePrograma de Capacitación BiblioRedes

Programa de Capacitación del Programa BiblioRedesAlfabetización Digital:

Computación para informarse y Comunicarse

Elaborado por:

Coordinación de Capacitación

Programa BiblioRedes

Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos

I n t e r n e t y C a p a c i t a c i ó n G r a t i s e n t u B i b l i o t e c a P ú b l i c a

Alfabetización Digital:

Computación para Informarse y ComunicarsePrograma de Capacitación BiblioRedes

Elaborado por:




Alfabetización Digital: Computación para Informarse y Comunicarse

Manual de Capacitación del


Propiedad del Programa BiblioRedes de la


Registro de Propiedad Intelectual Nº 153.969

Año 2011

Esta obra está publicada bajo una Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0 Chile de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/cl.

Tabla de Contenidos

Introducción 5

Primera Unidad: Conociendo el Computador 61. Componentes básicos del computador 6 Elementos esenciales: Software y Hardware 6

Funciones del computador 8Encender y Apagar el computador 9Actividades de aprendizaje 11

2. El mouse 12Conociendo el mouse 12Cuatro acciones del mouse 13Actividades de aprendizaje 14

3. El teclado 15Conociendo el teclado 15Teclas claves 16Ctrl + Alt + Supr (Del) 17Indicadores luminosos 18Actividades de aprendizaje 18

4. Conocimientos básicos de Windows XP 20¿Qué es un sistema operativo? 20Escritorio 21Elementos de un escritorio 22Actividades de aprendizaje 27

Segunda Unidad: Procesador de Texto Word 281. Introducción a Microsoft Word 28

Abriendo el programa Microsoft Word 28Abriendo Word desde el Escritorio BiblioRedes 29Interfaz y herramientas importantes 30Algunas Herramientas en la Barra de Formato 31Guardando nuestro trabajo 32Actividades de aprendizaje 33

2. Herramientas de edición: Cortar, Copiar y Pegar 34Cortar 34Copiar 34Pegar 35Actividades de aprendizaje 36

3. Insertando Imágenes 37Insertar imágenes prediseñadas 37Insertar imágenes desde archivo 38Actividades de aprendizaje 40

Tercera Unidad: Introducción a Internet 411. Conceptos esenciales de Internet 41

Las diferentes partes del navegador Internet Explorer 42Las diferentes partes de una dirección Web 43Herramientas para navegar 43Botones Atrás y Adelante 44Actividades de aprendizaje 45

2. Servicios de las Bibliotecas Públicas 46Actividades de aprendizaje: 47

3. Búsqueda y navegación con sentido en Internet 48Motores de búsqueda 48Bibliotecas Virtuales y Libros Electrónicos 49Imprimir desde Internet 49Actividades de aprendizaje 50

Cuarta Unidad: Correo Electrónico 541. ¿Qué es el correo electrónico? 54

Las partes de una dirección de correo electrónico 54Crear una cuenta de correo electrónico en Gmail 55

2. Administrando nuestra cuenta de correo electrónico 57Ingresar a nuestra cuenta de correo electrónico Gmail 57Leer correo y enviar respuesta 58Adjuntar un archivo 59Abrir un archivo adjunto 60Eliminar correos 61Etiquetar correos 61Actividades de aprendizaje 63

Autoevaluación 64Conociendo su computador 64El mouse 64El teclado 65Conocimientos básicos de Windows XP 66Procesador de texto: Word 66Herramientas de edición: Cortar, Copiar y Pegar 67Insertando imágenes 67Introducción a Internet 68Búsqueda y navegación con sentido en Internet 68Correo electrónico 69Archivos adjuntos 69Administración de su cuenta de correo electrónico 70

IntroducciónIntroducción

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Introducción

Actualmente, las bibliotecas públicas se han embarcado en la enriquecedora tarea de capacitar a la comunidad, entregando sus conocimientos, desarrollando habilidades y, sobre todo, haciendo realidad el sueño de muchos chilenos y chilenas a quiénes les parecía demasiado lejano el mundo de la computación. Las bibliotecas públicas, a tra-vés del Programa BiblioRedes, han dispuesto como un servicio más de estos espacios de encuentro y cultura, el acercar las tecnologías, por medio del acceso gratuito y ca-pacitación, a las personas que no siempre cuentan con los recursos disponibles o los conocimientos necesarios para acceder a ellas o utilizarlas.

En este contexto, el presente curso “Computación para Informarse y Comunicarse”, de Alfabetización Digital, es una invitación a aprender a usar, de forma amigable, las tecnologías de información y comunicación, más conocidas como TIC. Básicamente, es la posibilidad de adquirir el conjunto de destrezas y conocimientos necesarios para trabajar con un computador y poder desarrollar competencias que nos permitan in-formarnos y comunicarnos utilizando la tecnología.

El manual que usted tiene en sus manos, representa un apoyo al curso. En él encontrará los contenidos que conforman el curso y algunas recomendaciones de actividades de aprendizaje que es posible realizar en clases o en nuestro tiempo de práctica. Cada unidad del manual viene con el título que la representa y con los aprendizajes que esperamos sean adquiridos al finalizar la unidad.

Es recomendable que, a medida que usted avance, tanto en el curso como en la lectura del manual, se tome unos minutos para evaluar su proceso de aprendizaje. Para esto, hemos incluido una sección denominada Autoevaluación, en la que usted podrá verificar a través de ejercicios y un breve cuestionario, su comprensión de los temas tratados.

Estamos concientes de que un manual es exitoso cuando va acompañado de las instruc-ciones, explicaciones y apoyo del capacitador o capacitadora. Por lo tanto, le invitamos a participar activamente en el curso, utilizando todos sus recursos.

¡Suerte y adelante con su capacitación!

Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización DigitalPrograma de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital

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Primera Unidad: Conociendo el Computador

1. Componentes básicos del computador

¿Qué podré hacer al finalizar esta sección?

• Encender y apagar el equipo• Describir las funciones principales del computador• Identificar y conocer la función de los componentes más comunes del computador

En la actualidad, los computadores nos facilitan distintas tareas de la vida diaria, en el trabajo, en el aprendizaje y en el almacenamiento de información digital. Es muy im-portante familiarizarse con el equipo antes de comenzar a trabajar con él.

Elementos esenciales: Software y Hardware

Los componentes del computador se dividen básicamente en dos grupos: las partes físicas, conocidas como hardware, y las partes intangibles o virtuales, llamadas software.

El software es el conjunto de programas que hacen posible operar el computador y los programas, conjuntos de instrucciones que permiten realizar una función o tarea en el computador. Ejemplos de programas del software son: Microsoft Word, Microsoft Windows, Adobe Reader, Norton Antivirus, etc.

El hardware se refiere a las partes físicas de un computador, las que se pueden ver o tocar. Saber los nombres y las funciones de estos componentes, nos ayudará a entender el uso de un computador en general.

A continuación presentamos los componentes de hardware más comunes:

El monitor es similar a un televisor. La pantalla del monitor muestra texto, imágenes y video al usuario o usuaria. Los monitores pueden ser de diferentes tamaños y formas.

Primera Unidad: Conociendo el Computador Primera Unidad: Conociendo el Computador

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La caja del computador (gabinete o torre) es una caja que contiene los componentes que hacen funcionar al computador. Algunas son horizontales y se coloca el monitor sobre ella, otras son de forma vertical y, en los computadores más modernos, ya no se utiliza, puesto que sus componentes se incorporan al monitor.

El teclado es el dispositivo mediante el cual se ingresan letras, símbolos y órdenes al computador.

El mouse, también conocido como ratón, es un objeto que se usa para enviar órdenes al computador y se hace visible en la pantalla a través de una flecha pequeña llamada puntero . El mouse puede usarse para seleccionar y mover objetos que están visibles en el monitor.

Existen también equipos portátiles, como los notebooks o los netbooks, que integran en un solo aparato el monitor, la caja, el teclado y las funciones del mouse.


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Funciones del computador

Los computadores usan el hardware para ejecutar cuatro funciones básicas:

1 Entrada: Esta función tiene relación con la información que ingresamos al computa-dor. Los dispositivos que se usan para esta función se llaman dispositivos de entrada y son el teclado y el mouse.

2. Procesamiento: Cuando ingresamos información o le damos instrucciones al com-putador, éste las ejecuta mediante el procesamiento de datos. La CPU (o Unidad Central de Procesamiento) es la parte que procesa las instrucciones, es decir, que ejecuta las operaciones programadas de acuerdo a las órdenes que se le envían. La CPU es una pequeña pieza que está dentro de la caja, gabinete o torre del com-putador.

3. Almacenamiento: El computador puede usar dispositivos internos o externos para almacenar o guardar la información que ingresamos o generamos. El dispositivo de almacenamiento que todos los computadores tienen en su interior es el llamado “disco duro interno”. Pero además, cada vez son más comunes los dispositivos externos, como los CDs, DVDs, Pendrives y Discos duros externos, que permiten aumentar la capacidad de almacenamiento y transportar la información de manera más fácil.

4. Salida: La información que el computador nos muestra, es la que corresponde a la función de salida. Son dispositivos de salida, por ejemplo, el monitor, la impresora y los parlantes.

4. Salida

1. Entrada

2. Procesamiento3. Almacenamiento


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Encender y Apagar el computador

Es fundamental conocer estas dos acciones para comenzar nuestro trabajo con el computador.

Para encender el equipo, tan solo basta con apretar el botón de encendido que está en la caja del computador. Normalmente es el botón más grande de la caja o el que tiene el símbolo

Luego de esto, el computador demora un poco en cargar sus componentes software, sobre todo el sistema operativo, que, en el caso de los computadores de las bibliotecas públicas y laboratorios de capacitación BiblioRedes, es Microsoft Windows.Sabemos que el computador está listo cuando vemos el Escritorio de Windows con los íconos y la Barra de Tareas. Todos estos componentes los veremos en detalle más adelante.

La siguiente imagen muestra el escritorio de Windows XP

La acción de apagar el computador se hace comúnmente desde el Menú de Inicio de Windows. Este menú lo podemos abrir mediante el Botón de Inicio que encontramos casi siempre visible en la esquina inferior izquierda de la pantalla.


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Para abrir el Menú de Inicio, movemos el mouse hasta que el puntero quede sobre el Botón de Inicio en la pantalla. Después pulsamos el botón izquierdo del mouse. Inme-diatamente se nos desplegará el Menú de Inicio.

Botón inicio

Con el Menú de Inicio visible, llevamos el puntero hasta el botón Apagar equipo y volvemos a apretar el botón izquierdo del mouse

Menú inicio

Acá volvemos a apretar el botón Apagar de la misma manera como lo hicimos con los botones Inicio y Apagar equipo.

De esta forma el equipo comienza a apagarse, lo que culmina cuando la pantalla queda en negro. Además de esto, debemos apagar el monitor.

Al apretar el botón "apagar equipo" se nos abrirá la siguiente ventana:

Se nos despliega la siguiente ventana:


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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Identifique las partes físicas (hardware) en el computador que está frente a usted.

2. Haga su propia definición del hardware del computador.

3. Explique el funcionamiento, de por lo menos 3, de los dispositivos, a algún compañero o compañera de su clase.

Ahora, desarrolle la autoevaluación de la página 64 para saber cuánto aprendió o si le quedaron dudas, para que pueda aclararlas antes de avanzar al capítulo siguiente.


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2. El mouse

¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección?

• Identificar las partes del mouse: botones, rueda, sensor o bola desplazadora. • Identificar distintas funciones del mouse y sus botones.• Diferenciar entre los modos de hacer clic con el mouse (un clic, doble clic)

Conociendo el mouse

Como se vio en el punto anterior, el mouse es uno de los componentes básicos del computador, pero debido a su importancia, merece un apartado especial.

El mouse, también llamado ratón, es un dispositivo de entrada; es decir, sirve para in-gresar información y órdenes al computador. Este dispositivo posee 2 botones y, en la mayoría de los casos, una rueda central.

Botón izquierdo

Botón derecho

Rueda central

Para utilizar el mouse, debemos colocar la mano suavemente sobre él, tal como lo indica la siguiente imagen y luego moverlo despacio sobre la mesa.

Al hacer esta acción, podemos ver que en la pantalla se visualiza el movimiento de una pequeña flecha, llamada puntero del mouse.


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El puntero refleja en la pantalla el movimiento del mouse, Por lo que se podría decir que éste es nuestra mano en la pantalla, que como ya estudiaremos, puede apretar botones y seleccionar zonas, entre otras acciones.

Luego veremos que la imagen del puntero puede variar de acuerdo al programa, al estado del computador o al lugar donde esté ubicado. Las siguientes son las formas más usuales que el puntero puede adquirir :

Si tomamos y levantamos el mouse veremos que en la parte inferior tiene una luz, y en los más antiguos, una bolita. Este elemento es el que permite que los movimientos que hacemos con la mano se vean reflejados en la pantalla a través del puntero.

Cuatro acciones del mouse

Las tareas más comunes que se realizan con el mouse son:

• Hacer un clic para seleccionar una opción o dar una instrucción. Para esto, debemos pulsar el botón izquierdo una vez y soltarlo inmediatamente. A esta acción de hacer un clic con el botón izquierdo también se le llama cliquear, pulsar o pinchar y es la operación más utilizada por el mouse.

• Hacer un doble clic, por ejemplo para abrir un programa. Pulsamos el botón izquier-do 2 veces seguidas, rápidamente y se abrirá el programa o archivo.

• Marcar o destacar una sección del texto. Colocamos el puntero del mouse sobre el comienzo de una palabra o frase, pulsamos el botón izquierdo y, sin soltarlo, lo movemos lentamente hasta el final de la sección que deseamos marcar, luego sol-tamos el botón. Al hacer esto el texto cambia de color, lo que nos indica que está seleccionado.

• Arrastrar. Esta acción nos permite mover un archivo, una sección de texto o una imagen a otro lugar. Para arrastrar, hacemos clic con el botón izquierdo del mou-se sobre el elemento que queremos mover y, manteniendo apretado el botón, lo movemos hasta el lugar deseado.

Es importante recordar estas acciones, puesto que en este curso mencionaremos a menudo los conceptos de “marcar”, “seleccionar”, “pulsar” o “arrastrar”


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1. Realice las 4 acciones que se pueden ejecutar con el mouse. Si así lo requiere, solicite la ayuda de su capacitador o capacitadora.

2. Mueva las figuras (íconos) que aparecen en el Escritorio de Windows, arrastrándolas hasta otra posición.

3. Juegue alguno de los juegos que están disponibles en el computador, como por ejemplo, el popular juego de cartas Solitario.

Ahora, para saber cuánto aprendió o si le quedaron dudas, desarrolle la autoevalua-ción de la página 64 antes de continuar.


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3. El teclado


• Identificar las partes más importantes de un teclado.• Usar las opciones de mayúscula y acento.• Usar las teclas Barra Espaciadora, Enter, Esc, Tab y la función Ctrl. + Alt + Supr.• Escribir un texto básico (nombre, datos personales).

Conociendo el teclado

Otro de los componentes importantes del hardware de un computador es el teclado, ya que éste, al igual que el mouse, es un elemento de entrada fundamental para el trabajo informático.

El teclado consta de aproximadamente 100 teclas, agrupadas según las distintas funciones que ejecutan. Cada tecla está asociada a uno o varios caracteres, funciones u órdenes.

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3

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Existen cuatro divisiones básicas en un teclado, que son:

1. Teclado Principal: Compuesto por números, letras y símbolos, además de algunas teclas con funciones especiales.

2. Bloque Numérico: Incluye números y símbolos de operaciones básicas de aritmética. Sirve para digitar cifras y realizar operaciones aritméticas, como con una calculadora.

3. Teclas de Función: Se utilizan, comúnmente, en las aplicaciones (procesador de texto, hoja de cálculo, etc.) para ejecutar algunos comandos u órdenes a mayor velocidad. Éstas se identifican por su ubicación en la parte superior del teclado y por la combinación de la letra F más un número del 1 al 12.

4. Teclas de Control: Sirven para realizar algunas operaciones especiales; entre ellas, están las 4 flechas direccionales, que resultan útiles para desplazarse por el texto.


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En el teclado, la mayoría de las teclas tiene más de una función, por eso tienen dos o tres signos sobre ellas.

La primera función de cada tecla se ejecuta por si sola, es decir, sin necesidad de oprimir otra tecla. La segunda función es aquella que se ejecuta cuando la oprimimos simul-táneamente con la tecla Shift o Mayúscula y puede incluso haber una tercera opción, que se ejecuta cuando la oprimimos junto con la tecla Alt Gr o con Ctrl y Alt a la vez.

Teclas claves

En todo teclado existen teclas de uso frecuente y otras que se utilizan muy rara vez. Veamos acá algunas de las teclas de mayor importancia:

1. Shift, Mayúscula o Alternar: La tecla Shift se ubica: debajo de la tecla Bloqueo Ma-yúscula, a la izquierda del teclado, y también debajo de la tecla Enter, a la derecha en el teclado principal. Si mantenemos presionada esta tecla Shift y, simultáneamente, una letra, está quedará digitada en mayúscula; al soltar esta tecla las letras automá-ticamente vuelven a ser minúsculas.

2. Bloqueo Mayúsculas: La función principal de esta tecla es que al momento de presionarla podremos escribir todo el texto en mayúscula, sin tener que presionar teclas simultáneamente.

3. Enter: Es una de las teclas más importantes del teclado. Entre sus funciones está ejecutar o confirmar las instrucciones que enviamos a nuestro computador. Además, es la tecla que proporciona espacios entre los párrafos.

4. Retroceso: Sirve para corregir errores o para borrar caracteres innecesarios. Esta tecla se ubica en el lado derecho del teclado principal, sobre la tecla Enter.

5. Escape (Esc): Nos permite abandonar la operación que estemos ejecutando, vol-viendo a la situación inicial. Se ubica al costado superior izquierdo del teclado; es la primera tecla del teclado antes de las teclas de función.

Por ejemplo, si presionamos esta tecla: - Sola: se ejecuta el signo + - Junto con la tecla Shift: se ejecuta el signo * - Junto con la tecla Alt Gr: se ejecuta el signo ~ ~+

*


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6. Tabulador (Tab): Nos permite hacer una sangría al comienzo de una oración o avanzar a la siguiente columna o al próximo elemento en una tabla. Esta tecla se encuentra en el teclado principal y está ubicada sobre la tecla Bloqueo Mayúscula.

7. Barra Espaciadora: Esta barra se usa para insertar uno o más espacios entre las palabras, caracteres u otros símbolos dentro de un texto.

8. Acento: Si necesitamos escribir una palabra que tiene acento, debemos oprimir esta tecla antes de presionar la vocal acentuada.

5. Esc

6. Tab

2. Bloq.Mayús

1. Shift

7. Barra espaciadora

4. Retroceso

8. Acento 3. Enter

Ctrl + Alt + Supr (Del)

La combinación de las teclas Ctrl + Alt + Supr, cuando las presionamos simultánea-mente, cumplen la función de bloquear y poder reiniciar el PC.

Ctrl Alt Supr


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Indicadores luminosos

Todos los teclados modernos tienen indicadores luminosos, es decir, luces que nos indican si están activadas algunas de las funciones especiales que el teclado nos proporciona.

Indicadores luminosos

Por ejemplo, Si activamos la función Bloqueo Mayúsculas, se iluminará automáticamente una luz del panel de indicadores luminosos. Si esa luz está iluminada al momento en que nos disponemos a teclear, significa que todo lo que escribamos desde ese momento se hará con letra mayúscula.


Actividad I

Siga estas indicaciones para practicar con el teclado:

1. Dirija el mouse al Botón de Inicio en la Barra de Tareas, que se ubica en la parte inferior a la izquierda de la pantalla.

2. Luego, haga un clic con el botón izquierdo del mouse.

3. Se desplegará el Menú de Inicio con una serie de opciones. Dirija el puntero del mouse a la opción Programas, se desplegará otro menú. Pose el puntero sobre la opción Microsoft Office, donde se abrirá un tercer menú.

Primera Unidad: Conociendo el ComputadorPrimera Unidad: Conociendo el Computador

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4. Busque la opción Microsoft Word y haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre él. La siguiente imagen grafica este proceso.

(si no encuentra esta opción, pregunte a su capacitador cómo puede abrir el programa Word o consulte la segunda unidad de este manual)

5. Una vez abierto el programa se encontrará con una página en blanco donde hay una línea negra que parpadea. Esta pequeña línea se llama cursor y su labor es indicarle que puede escribir en el lugar donde ésta se encuentra. A medida que comience a escribir en el teclado, esa línea se irá moviendo.

6. Presione cada una de las teclas del teclado principal y numérico. Atrévase a utilizar las teclas con distintas funciones. Recuerde que si el computador se bloquea, sólo tiene que utilizar las teclas Ctrl + Alt + Supr.

Actividad II

Una vez que se ha familiarizado un poco más con el teclado, abra un nuevo documento de Microsoft Word y escriba un breve texto respondiendo la siguiente pregunta:

¿En qué me podría servir la computación en mi vida cotidiana?

Pídale a su capacitador o capacitadora que lo ayude a imprimir su trabajo.

No olvide autoevaluarse en la página 65.


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4. Conocimientos Básicos de Windows XP


• Entender y/o explicar, con nociones generales, los términos Sistema Operativo y Escritorio.

• Identificar y diferenciar conceptos como íconos, ventanas, carpetas y accesos directos. • Crear una carpeta.

¿Qué es un sistema operativo?

¿Qué es un sistema operativo? Y ¿para qué sirve? Un sistema operativo es un elemento indispensable para nuestro trabajo en el computador. La función que desempeña cual-quier sistema operativo es la de hacer de intermediario entre el hardware y nosotros, haciendo más fácil el acceso y uso.

Existen varios sistemas operativos, sin embargo el que está instalado en las Bibliotecas y Laboratorios Regionales de BiblioRedes es Windows XP, por tanto, este manual está basado en él.

El sistema operativo ordena y orienta nuestro trabajo en el equipo. Por ejemplo, cuan-do digitamos en el teclado, es el sistema operativo el que “traduce” nuestros tecleos a palabras que leeremos en la pantalla; así, Windows se transforma en el “intermediario” entre el PC (Personal Computer o Computador Personal) y nosotros.

A continuación abordaremos algunos conceptos relacionados a Windows, como por ejemplo, “Escritorio”, “Ícono”, “Ventanas” y otros. Si nos familiarizamos con estos con-ceptos, hemos dado un gran paso para llegar a manejar nuestro computador.


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Escritorio

Cuando iniciamos el computador y esperamos a que se cargue toda la información, nos aparece una interfaz gráfica, que es la apariencia inicial del computador. Esto es lo que llamamos Escritorio.

Su nombre se debe a que sus funciones se asemejan a las de un escritorio real, en el que podemos encontrar una cubierta, cajones, dentro de los cajones documentos y debajo de todo, un papelero.

Este “orden” es el mismo que se aplica al Escritorio de Windows. En él, encontraremos carpetas, archivos y papelero, entre otros elementos. Todo esto nos ayudará a encontrar información y trabajar con ella.

La siguiente imagen muestra el escritorio de Windows XP. Es importante considerar que la imagen de fondo puede cambiar.


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Ejemplo de un ícono que representa al Explorador de Internet y sirve para conectarse a la Web.

Los íconos están presentes tanto en el escritorio, como en la parte inferior de la pantalla, zona denominada “barra de tareas”. En la imagen podemos ver el Escritorio Windows con algunos íconos en ambos lugares.

Iconos

Barra de Tareas

En la barra de tareas, encontraremos una serie de secciones, cada una con utilidades dis-tintas. Por ahora, sólo nos concentraremos en los que se destacan en la siguiente imagen:

Zona de Acceso Directo Area de Notificación

Botón de Inicio

Elementos de un escritorio

Ícono

Si observamos el Escritorio, veremos una serie de figuras con distintos nombres. La mayoría de estos equivalen a “cajones de un escritorio real” los que tendremos que abrir para encontrar la información que contienen.

Estas figuras se conocen con el nombre de Íconos, que son la puerta de entrada a un programa, a una aplicación o a una parte del computador. Si deseamos ver el contenido de un ícono, basta con dirigir el puntero del mouse a uno de ellos y hacer un doble clic con el botón izquierdo del mouse, sobre él.


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Botón de Inicio

Al comienzo de este manual vimos cómo a través de este botón podemos apagar el equipo. Pero además, en el Menú de Inicio que se nos despliega al hacer clic en el botón, podemos acceder a una serie de opciones de Windows, cada una con distintas utilidades.

Menú de Inicio

Área de Notificación

La barra de notificación nos muestra la serie de programas que están funcionando desde el momento en que encendemos el computador. Algunos de ellos son el control del volumen, la hora, etc. Para abrirlos sólo debemos hacer un doble clic sobre el ícono que corresponda.

Zona de accesos directos

Contiene íconos que se utilizan para acceder más rápidamente a un programa. Para colocar aquí un ícono basta arrastrarlo desde el escritorio con el puntero del mouse. Para ejecutarlos simplemente hay que hacer clic con el botón izquierdo del mouse en alguno de ellos.


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Ventanas

El sistema operativo Windows (ventanas, en inglés), se llama así, justamente porque al abrir las distintas opciones o ejecutar acciones, se abren “cuadrados” de información, llamados Ventanas. Estas ventanas las podemos abrir, mover, cambiar de tamaño y ce-rrar cuando queramos.

En la imagen tenemos un ejemplo de 4 ventanas abiertas, todas tienen elementos comu-nes, como una barra en la parte superior (en este caso azul) en la que encontramos a la izquierda el nombre de la ventana y a la derecha, algunos botones que nos permiten cerrar la ventana, hacerla más grande, más pequeña o “esconderla” en la Barra de Tareas.

A través de este manual iremos familiarizándonos poco a poco con las ventanas.

Carpetas

Las carpetas, al igual que las carpetas tradicionales, son elementos que nos permiten almacenar distintos tipos de documentos, en este caso, archivos virtuales, por lo tanto, nos permiten ordenar la información.


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En la imagen vemos abierta la carpeta “Mis Documentos”, una carpeta que Windows XP trae ya creada. Dentro de ella podemos ver cuatro carpetas más. Una carpeta puede almacenar todos los archivos que sean necesarios.

Partes fundamentales de la carpeta

Revisemos las partes fundamentales de una carpeta:

Barra de Título Barra de Menús Barra de Herramientas

1. Minimizar2. Restaurar3. Cerrar

¿Cómo creamos una carpeta?

Crear una carpeta es algo que se realiza a menudo en el trabajo computacional. Ha-cerlo es muy fácil.

1. Abramos la carpeta Mis Documentos (para abrir cualquier carpeta hay que hacer doble clic con el botón izquierdo sobre el ícono de la carpeta).

Como podemos ver, dentro de cada carpeta existen varios elementos que iremos co-nociendo paulatinamente, por ahora nos vamos a centrar en la “barra de menús” que está en la parte superior (bajo la barra azul).

Si pulsamos con el puntero sobre las palabras que vemos en esta barra, se nos despliega un “Menú”. Tal como vimos en el Menú de Inicio, un Menú es una serie de opciones para desarrollar determinadas tareas.

Podemos crear una carpeta en varias partes y no solamente dentro de Mis documentos, por ejemplo, lo podemos hacer en el escritorio o dentro de cualquier otra carpeta.


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2. Seleccionamos el menú “Archivo” y dentro de la lista que se despliega, posamos el mouse sobre “Nuevo”. Se nos despliega una segunda lista, ahí pulsamos “Carpeta” Este procedimiento se puede resumir como Archivo > Nuevo > Carpeta. Esta es una forma habitual de representar una ruta.

3. Poner un nombre a la carpeta.

La carpeta ya está creada y nos aparece con el nombre “Nueva Carpeta”

Si deseamos cambiar el nombre, lo que es recomendable, escribimos inmediatamente en el teclado el nombre que queramos, por ejemplo “Mi primera carpeta”.

Ahora estamos en condiciones de almacenar información en ella. Dentro de una carpeta podemos poner otras carpetas o cualquier tipo de archivo digital.


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ACTVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Encienda el computador, y mirando la pantalla, identifique los siguientes términos: escritorio, ícono, barra de tareas, área de notificación, botón de inicio y zona de accesos directos.

2. Escriba en sus propias palabras la definición de cada uno de los términos.

3. Explique a un compañero o compañera o a su capacitador o capacitadora, qué entiende por sistema operativo.

4. Abra diferentes ventanas en el computador (programas, carpetas, archivos, etc.) ¿Qué características tienen en común? Compare su respuesta con la de algún compañero o compañera.

5. Abra distintos programas, examine las similitudes y diferencias entre ellos (tipos de barras, tipos de acceso, etc.) y luego, discútalas con sus compañeros o compañeras.

Diríjase a la página 66 para que pueda autoevaluarse y aclarar sus dudas, antes de continuar con el uso del teclado.


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Segunda Unidad: Procesador de Texto Word

1. Introducción a Microsoft Word


• Reconocer las barras más importantes de la aplicación. • Conocer herramientas básicas para dar formato a un texto.• Escribir un texto básico en el procesador de texto.• Guardar un documento

Seguramente la mayoría de los documentos de texto que alguna vez ha llegado a nues-tras manos han sido escritos en un computador, utilizando un procesador de texto, como el programa Microsoft Word.

Un procesador de texto no es más que un programa que sirve para escribir y editar documentos y eso es lo que aprenderemos en este capítulo.

Abriendo el programa Microsoft Word

Existen 2 maneras de acceder al programa Word en nuestro computador: desde el Menú de Inicio o desde un acceso directo en el Escritorio. En ambos casos, debemos hacer doble clic sobre el ícono del programa

Segunda Unidad: Procesador de Texto Word Segunda Unidad: Procesador de Texto Word

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Abriendo Word desde el Escritorio BiblioRedes

Una vez que ya nos hemos registrado como usuaria o usuario de BiblioRedes, debe-mos seguir los pasos que se detallan a continuación para abrir esta aplicación desde los computadores de nuestra biblioteca pública o laboratorio regional.

1. Para ingresar al Escritorio Virtual de BiblioRedes ingresamos nuestro RUT y clave.

2. Al desplegarse el Escritorio Virtual de BiblioRedes, hacemos un clic en la opción Aplicaciones de la parte superior de la ventana.

3. Finalmente hacemos un clic en la opción del programa Microsoft Word.


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Interfaz y herramientas importantes

En la imagen que está a continuación, podemos ver la apariencia del programa Microsoft Word antes de ingresar cualquier texto.

Este programa, al igual que otros programas Office, tiene una serie de barras que cum-plen distintas funciones y que nos serán de utilidad al trabajar un documento.

Barra de Menú:

Esta barra nos muestra

los distintos nombres

de las herramientas

que Word ofrece. Al

igual que en una carpeta

de Windows, cuando

abrimos cada una de

las opciones, haciendo

un clic con el botón

izquierdo del mouse,

se despliega una serie

de opciones disponibles

para cada una de las

herramientas.

Barra de Título: Esta barra nos muestra el

nombre o número del documento en el cual

nos encontramos trabajando.

Barra de Herramientas

Esta barra contiene la barra de formato y además varias de las herramientas de la Barra de Menú. La diferencia es que en esta barra las opciones están representadas por íconos, que nos permiten acceder fácilmente a ellas, con sólo hacer un clic sobre un ícono.

Es posible que en el computador que estamos trabajando, el orden de estas barras de herra-mientas sea distinto al de la imagen. Esto se puede regular según como nos sea más cómodo.


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Algunas Herramientas en la Barra de Formato

La barra de formato está dentro de la Barra de Herramientas y es una de las más uti-lizadas en Microsoft Word, en ella podemos determinar el “estilo” que tendrá nuestro texto, por ejemplo, el tamaño y el color de las letras, destacar o subrayar palabras, etc.

A continuación presentamos algunas de las herramientas más usadas.

Negrita

La negrita sirve para acentuar el color del texto. Esta opción nos permite resaltar desde una palabra a un párrafo completo.

Para accionar la negrita debemos:

1. Marcar la parte del texto que queremos resaltar. (Recordemos que lo que nos indica que el texto está marcado es que éste cambia de color)

2. Dirigirnos con el puntero a la Barra de Formato.

3. Hacer un clic con el botón izquierdo en la opción de negrita. Ésta opción es la letra N mayúscula.

Cursiva

La cursiva se usa cuando citamos textos de otras personas en nuestros documentos. Por ejemplo, si quisiéramos introducir partes de un libro en un texto que estamos es-cribiendo, tendríamos que transcribir el texto en cursiva para que quede claro que lo extrajimos de otro lugar, o que no es una idea original. La cursiva también nos sirve en caso de que usemos palabras en otro idioma, para diferenciarlas claramente del español.

Para accionar la opción minúscula debemos:

1. Marcar la sección del texto que queremos destacar.


3. Hacer un clic en la opción Cursiva. Esta opción se identifica con la letra K.


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Subrayado

Para resaltar un título, subtítulo o un concepto en su documento, puede subrayarlo.

Para activar la opción subrayado debemos:

1. Marcar la sección del texto que queremos subrayar.


3. Hacer un clic sobre la opción Subrayar, que se identifica con una S.

Guardando nuestro trabajo

Si queremos que nuestro trabajo permanezca en el computador, debemos guardarlo. De no hacerlo, cuando se cierre el programa perderemos toda la información y ten-dremos que comenzar de nuevo.

Guardar significa asignar un nombre a un documento y definir el lugar donde se alma-cenará, de manera que podamos encontrarlo en cualquier momento.

Para guardar nuestro trabajo podemos seguir los siguientes pasos:

1. Hacemos un clic con el botón izquierdo del mouse sobre la opción Archivo en la Barra de Menú.

2. Seleccionamos la opción Guardar como… en el listado que se despliega.

3. Se nos abre una nueva ventana más pequeña llamada Guardar como, allí escribimos el nombre del documento y definimos el lugar donde se almacenará.

4. Presionamos el botón Aceptar


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Si continuamos trabajando o realizando cambios después de haber guardado por prime-ra vez nuestro trabajo, no debemos olvidar seleccionar la opción Guardar en el menú Archivo para ir guardando los cambios. Esto también lo podemos hacer, presionando el ícono que representa la acción en la Barra de Herramientas.

Pulsando esta flecha desplegamos un menú en el que indicaremos el lugar donde deseamos guardar nuestro trabajo, puede ser en una Carpeta, en el Escritorio, en un CD, en un Pendrive, etc.

Estos íconos son accesos rápidos a las carpetas más usadas. Por ejemplo, si quere-mos guardar en una carpeta que está dentro de Mis Documentos, debemos primero pulsar este ícono.

En esta zona aparecen los documentos que han sido guardados anteriormente en el mismo lugar donde queremos guardar nuestro trabajo actual.

Aquí debemos escribir el nombre que vamos a darle al documento.

Debemos presionar el botón Guardar para finalizar la acción.


Actividad I

Conteste las siguientes preguntas. Si tiene dificultad para responderlas, pregunte a un compañero o com-pañera o a su capacitador o capacitadora.

1. ¿De qué formas podemos abrir el programa Word?

2. ¿Qué nombre recibe la barra en la parte superior de la pantalla? (Esa barra generalmente aparece con el nombre Documento 1 cuando usted abre Word).

3. ¿Qué diferencia existe entre la Barra de Formato y Barra de Menús? ¿Cuáles son sus utilidades?

4. ¿Cuáles son algunas funciones de la Barra de Formato?

5. ¿Cómo se guarda un documento?

Actividad II

Escriba una breve biografía suya y guarde el documento en la carpeta Mis Documentos.

Diríjase a la página 66 para saber cuanto avanzó.

El siguiente esquema describe la ventana Guardar como

De todas maneras, cuando cerramos un documento que no está guardado, el progra-ma nos pregunta si queremos guardar los cambios. Debemos seleccionar la opción Sí.


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2. Herramientas de edición: Cortar, Copiar y Pegar


• Seleccionar parte del texto: una palabra, una oración o un párrafo.• Utilizar las funciones Cortar, Copiar y Pegar para transformar un texto.

Como ya hemos visto, el programa Microsoft Word nos ofrece enormes posibilidades para crear y modificar documentos de texto que pueden servirnos para el trabajo, la escuela e incluso para actividades cotidianas.

En las Barras de Herramientas existen varias opciones que nos permiten editar los textos. A continuación veremos tres comandos usados frecuentemente: Cortar, Copiar y Pegar:

Cortar

Esta herramienta nos permite quitar texto o imagen para llevarlos a otro documento o a otra parte del mismo documento. Para ejecutar la acción, debemos marcar previa-mente el texto y hacer clic sobre el ícono Cortar de la Barra de Herramientas

También es posible ejecutar la acción desde el menú Edición eligiendo la opción Cortar

Copiar

Esta herramienta nos permite copiar o duplicar un trozo de texto o una imagen sin quitarlos del documento. Por ejemplo, si debemos repetir un texto varias veces en un documento, lo mejor es copiarlo. Para copiar, al igual que para cortar, debemos marcar el texto que vamos a copiar y luego presionar sobre el ícono copiar


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Otra opción es elegir la opción Copiar en el Menú Edición

Pegar

Esta herramienta nos permite pegar en un documento, trozos de texto o imágenes previamente cortados o copiados. Para ejecutarlo debemos posar el cursor del mouse sobre el lugar de destino y, luego, hacer clic sobre el ícono Pegar

Al igual que las anteriores, también se puede elegir Pegar en el menú Edición

Estas herramientas son útiles, por ejemplo, en el caso de que queramos agregarle la foto a un currículum vitae o hacer un folleto con fotos de nuestros productos.

En resumen, existen dos acciones:

1. Cortar y Pegar

2. Copiar y Pegar

Para Cortar y Pegar debemos:

1. Seleccionar una parte del texto y presionar el ícono Cortar, desde la Barra de Herramientas. Veremos como el texto desaparece.

2. Luego, poner el cursor del mouse en cualquier otra parte del texto o del documento y presionar el ícono Pegar. Veremos cómo el texto que cortamos, ahora aparece en la nueva posición.

Y para Copiar y Pegar:

1. Seleccionar una parte del texto y presionar el ícono Copiar. El texto seleccionado no desaparecerá.

2. Luego, poner el cursor del mouse en cualquier otra parte del texto o del documento y presionar el ícono Pegar. Veremos cómo el texto aparece en la nueva posición, pero a la vez se conserva el texto previamente seleccionado.


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1. Cree y guarde un documento con el nombre Ejercicio Copiar y Pegar.

2. En el documento escriba un texto breve.

3. Utilice las herramientas previamente aprendidas.

4. No olvide guardar los cambios realizados al documento

Recuerde, en la página 67 puede medir lo que aprendió en esta sesión.


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3. Insertando imágenes


• Agregar un archivo de imagen a un documento.• Buscar entre las imágenes prediseñadas de Word

Cuando trabajamos en algún documento de Word, podemos enriquecer nuestro trabajo insertando imágenes, como por ejemplo fotografías, caricaturas, esquemas, gráficos, etc.

Las imágenes podemos obtenerlas desde distintos lugares, como Internet, un CD, otro lugar de nuestro computador o desde el mismo Word. A continuación veremos dos de las maneras más usadas.

Insertar imágenes prediseñadas

Las imágenes prediseñadas son imágenes que vienen incluidas en el programa y se pue-den buscar por tema.

Para insertarlas, debemos ir al menú Insertar, desplegar el submenú Imagen y hacer clic con el botón izquierdo del mouse sobre la opción Imágenes prediseñadas (tal como se representa en la imagen).

Inmediatamente se desplegará el panel de tareas Imágenes prediseñadas, al lado derecho de la pantalla. Para encontrar imágenes que tengan relación con el concepto que estamos buscando, debemos escribir una palabra en el cuadro de texto de la parte superior y hacer clic en el botón buscar, entonces aparecerán abajo las imágenes disponibles.


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Para insertar la imagen en el documento solo hay que hacer clic con el botón izquierdo sobre la imagen elegida y ésta se insertará en el lugar donde tenemos ubicado el cursor del mouse. También podemos arrastrarla hasta la posición que queramos del documento

Insertar imágenes desde archivo

Si no encontramos la imagen que necesitamos en Imágenes Prediseñadas, es posible in-sertar imágenes que hayamos guardado en algún archivo propio. Si tenemos una imagen almacenada en alguna carpeta del computador o un dispositivo externo, debemos ir al menú Insertar, desplegar el submenú Imagen y hacer clic sobre la opción Desde archivo…


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Se desplegará la ventana Insertar imagen, usualmente con la carpeta Mis imágenes, abierta. Por cada archivo de imagen visualizaremos un cuadro con una vista previa de ella y su nombre. Para insertarla en el documento debemos, primero seleccionarla haciendo clic sobre ella con el botón izquierdo del mouse y, luego sobre el botón Insertar.

Si tenemos archivos de imagen guardados en otra carpeta o en un medio externo (CD, pendrive u otro), debemos buscarla del modo convencional, mediante la opción Buscar en: (en el recuadro).


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Ahora que ha tenido la oportunidad de conocer nuevas herramientas, es hora de practicar. Imagínese que usted es microempresario o microempresaria…

Actividad I

1. Cree y guarde un documento bajo el nombre “Ejercicio Imágenes 1”. 2. En la primera página del documento escriba una breve descripción de los productos o servicios

que usted ofrece, elabora, cosecha, produce, etc.3. Agregue una segunda página al documento, en la que insertará imágenes.4. En el menú Insertar despliegue el submenú Imagen y haga clic sobre Imágenes prediseñadas.5. En el campo Buscar escriba una palabra clave que correspondan a los productos o servicios de

su empresa.6. Haga clic sobre el botón Buscar.7. Elija alguna de las imágenes encontradas e insértela en el documento.

8. Guarde los cambios efectuados.

Actividad II

Asegúrese de tener fotos digitales o alguna imagen escaneada y guardadas en un CD, pendrive o disco duro interno antes de hacer este ejercicio1. Abra un documento nuevo. Titúlelo “Ejercicio Imágenes 2”2. En el menú Insertar despliegue el submenú Imagen y haga clic sobre Desde archivo.3. Seleccione algunas de las imágenes guardadas e insértelas en el documento.

4. Guarde el documento en su carpeta creada en Mis Documentos

Ahora, pase a la página 67 para autoevaluar lo aprendido en este capítulo y aclarar dudas si es necesario.

Tercera Unidad: Introducción a Internet Tercera Unidad: Introducción a Internet

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Tercera Unidad: Introducción a Internet

1. Conceptos esenciales de Internet


• Identificar principales servicios y recursos de Internet.• Estar familiarizado y reconocer la estructura / interfaz de la pantalla del

Explorador de Internet.• Identificar la función de los íconos principales de la Barra de Herramientas

de Internet.• Identificar los elementos que componen una página Web. • Visitar sitios de mi área de interés.

Internet es una red mundial de computadores interconectados, que permite la trasmi-sión constante de todo tipo de datos entre ellos. Los sistemas de trasmisión de datos más comunes son el correo electrónico y la World Wide Web (WWW)

La Red se puede representar como una enorme biblioteca distribuida a través de todo el mundo. Sólo que en este caso no se trata de libros, sino de sitios Web almacenados en computadores y que están permanentemente actualizándose.

Siguiendo con esta analogía, digamos que los “sitios Web” son los libros de la biblio-teca y las “páginas Web” son los diferentes componentes de esos libros. Una “página principal” o “página de inicio”, es el punto de partida de un sitio Web.

De manera similar a las direcciones de una ciudad (o los títulos de los libros), las di-recciones Web, llamadas también “URL”, son necesarias para saber cómo llegar al sitio Web que queremos visitar.

El modo más usual de navegación en Internet es a través de los hipervínculos (también conocidos como links o enlaces). Podríamos decir que éstos son “puertas” que permi-ten pasar de una página a otra dentro de un mismo sitio, o bien, ir a un sitio diferente.

Para ingresar a Internet y “navegar” por él, los computadores requieren de un programa especial llamado navegador. Los navegadores además de cumplir con estas 2 funciones, ayudan a simplificar el uso y aprovechar al máximo los recursos que ofrece Internet.

En esta oportunidad nos centraremos en el uso del navegador Internet Explorer, por ser el programa instalado en los computadores de las bibliotecas públicas de nuestra red.


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Las diferentes partes del navegador Internet Explorer

Internet Explorer es muy similar a otros programas de Microsoft que hemos visto, por ejemplo Word. Posee una barra de menú y una barra de herramientas, que cumplen la misma función que en los otros programas.

Barra de Título Barra de dirección Barra de Menú Barra de Herramientas

Algo que no tienen los otros programas es la barra de dirección. En la franja blanca de esta barra es donde debemos escribir la dirección de la página (también conocida como URL) que queremos visitar. Al presionar el botón Enter, se desplegará el sitio automáticamente. La versión que vemos en la imagen nos permite abrir varios sitios Web en una misma ventana, pero en distintas pestañas que son esas aletas que se abren al hacer un clic en el borde que sobresale (en el recuadro de la imagen siguiente).

Pestañas


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Las diferentes partes de una dirección Web

En la barra de dirección debemos escribir la dirección de la página Web que deseamos visitar.

Además, las direcciones casi siempre van precedidas por el texto http://, sin embargo, no es necesario escribirlo, puesto que el navegador lo agrega automáticamente.

Herramientas para navegar

Hipervínculos

Otra posibilidad de navegar por la red es haciendo clic sobre los hipervínculos ubicados dentro de las páginas Web. Estos hipervínculos pueden tener forma de un botón, una palabra o una imagen. Cuando una palabra o frase está configurada como hipervínculo, generalmente ésta se ve subrayada y de un color distinto al del resto del texto de la página. Los hipervínculos también son conocidos como links, enlaces, o vínculos, cuando nos trasladan hacia otro lugar del mismo sitio Web.

También podemos identificar los hipervínculos moviendo el cursor del mouse, entonces, cuando éste pase por sobre un hipervínculo, la flecha del puntero se convertirá en una mano, entonces podremos hacer clic sobre él y navegar hacia otra página.

En la siguiente imagen vemos el portal del programa BiblioRedes www.biblioredes.cl, y en el recuadro, está destacado el hipervículo que nos lleva al portal www.conteni-doslocales.cl

www

Indica que la página está guar-

dada en la “World-Wide Web”

(la red mundial).

www.biblioredes.cl

biblioredes

El "nombre" de la página

.cl

Indica la función u origen de la

página


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Botones Atrás y Adelante

El navegador nos permite seguir el rastro de los sitios revisados; es decir, tenemos la oportunidad de volver a alguna página visitada anteriormente, sin tener que buscar un hipervínculo para llegar a ella, ni tampoco tener que teclear nuevamente la dirección en la barra de dirección.

Para devolvernos a la página anterior, sólo tenemos que hacer un clic el botón Atrás, ubicado en la barra de herramientas. Y si queremos volver a la página desde donde partimos, sólo tenemos que hacer clic en el botón Adelante.


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1. Abra el navegador.

2. Haga clic una sola vez sobre cualquier parte dentro de la franja blanca de la barra de dirección. La dirección que estaba predeterminada quedará seleccionada (cuando el texto está seleccionado, el campo alrededor del texto se pone color azul). Esto le permitirá digitar la nueva dirección que desea visitar, borrando automáticamente la dirección que aparecía previamente.

3. Si accidentalmente hace clic sobre la franja blanca más de una vez, o el texto no se selecciona, márquelo manualmente o haga clic con el botón izquierdo del mouse, colocando el cursor al final de la dirección y luego borre la dirección letra por letra, oprimiendo la tecla Retroceso .

4. Una vez borrada la dirección original, puede escribir la nueva dirección. Primero, con ayuda de su ca-pacitador o capacitadora, visite el sitio www.biblioredes.cl para que descubra los diferentes servicios que están disponibles. Haga una navegación rápida por el sitio.

5. Luego, escoja 3 direcciones de la lista incluida al final de esta sección. Después de escribir la dirección debe oprimir la tecla Enter en el teclado para lograr visitar la página indicada.

6. Visite las páginas siguientes y comente cuáles son los servicios que ofrecen, si son “amigables”, es decir, fáciles de usar, para navegar, si los hipervínculos funcionan, etc. No olvide utilizar los botones Atrás y Adelante para practicar:

www.contenidoslocales.cl http://aulavirtual.biblioredes.cl

www.chileclic.gob.cl www.sernam.cl

www.dibam.cl www.dt.gob.cl

www.bibliotecadesantiago.cl www.seguridadciudadana.gov.cl

www.gobiernodechile.cl www.emol.cl

www.latercera.cl www.sernac.cl

www.tvn.cl www.minsal.cl

No olvide autoevaluarse en la página 68 en el título de Introducción a Internet.


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2. Servicios de las Bibliotecas Públicas


• Conocer los sitios web de las Bibliotecas Públicas.• Identificar los servicios que prestan las Bibliotecas Públicas.• Realizar un recorrido por los servicios de la Biblioteca a la que asisto.• Reconocer las ventajas y servicios de ser un usuario o usuaria registrada en

una Biblioteca Pública.

A través del portal www.biblioredes.cl podemos encontrar un directorio con los sitios web de las Bibliotecas Públicas y los Laboratorios Regionales.

Para ingresar a uno de ellos, debemos entrar al portal BiblioRedes y dirigirnos al Direc-torio Bibliotecas y Laboratorios.

Luego, elegimos en el menú desplegable la región que queremos visitar, en el ejemplo Región del Bio Bío, luego la comuna, Concepción y, finalmente, hacemos un clic sobre el nombre de la biblioteca o laboratorio, cuyo sitio queremos ver.

En este lugar, podrá visitar todos los sitios web de las Bibliotecas Públicas y Laboratorios Regionales asociados al Programa BiblioRedes, desde Arica a Puerto Williams.


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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Visite en el portal www.biblioredes.cl los sitios web de las Bibliotecas Públicas y el sitio web de la biblioteca pública a la que asiste.

2. Identifique elementos en común de los sitios web de Bibliotecas Públicas.

3. Identifique y compare servicios bibliotecarios ofrecidos en las Bibliotecas Públicas (catálogos, tex-tos en línea, talleres, etc.)

4. Compare y converse sobre los servicios que se ofrecen en las distintas bibliotecas con sus com-pañeras, compañeros y capacitador o capacitadora. Para la discusión, le sugerimos las siguientes preguntas: ¿Qué servicios, aparte del servicio BiblioRedes, utiliza usted en su biblioteca? ¿Qué servicios le gustaría que su biblioteca ofreciera, que actualmente no ofrece? ¿Qué le parecen los horarios de atención de su biblioteca y los de las otras bibliotecas que visitó virtualmente? ¿Qué se puede hacer para que la biblioteca tenga mayor difusión en su comuna?

5. Haga un recorrido guiado por la biblioteca, explicitando a los usuarios y usuarias los diferentes espacios (sala de lectura, rincón infantil, etc.) y los diferentes servicios que entrega (préstamo en sala, préstamo a domicilio, uso de catálogos, etc.)

Pida que le expliquen cómo hacerse socio o socia y las ventajas y servicios a los que podrá acceder.


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3. Búsqueda y navegación con sentido en Internet


• Realizar una búsqueda simple, específica y guiada.• Seleccionar la información deseada.• Imprimir información desde Internet y utilizar la opción Vista preliminar.• Utilizar el buscador de www.biblioredes.cl• Navegar por bibliotecas virtuales y descargar libros virtuales o electrónicos.

Como hemos podido darnos cuenta, existe tanta información en Internet que a veces puede ser un poco abrumador y confuso recorrer esta “autopista de información”. Por ejemplo, si vamos a visitar una ciudad y necesitamos buscar alojamiento, ¿dónde y cómo podríamos buscar en Internet? Para simplificar y hacer más eficiente la navegación, aborda-remos dos temas importantes: los motores de búsqueda y cómo imprimir una página Web.

Motores de búsqueda

En cierto sentido, los sitios de motores de búsqueda son como los mapas de la Internet. Sin éstos, mucha de la información que contiene la red sería difícil de encontrar. Sin im-portar cuál sea el tema que queramos investigar, un motor de búsqueda ayuda a encontrar la información deseada sin tener el nombre o la dirección de un sitio Web específico.

Existe una gran variedad de motores de búsqueda en la red, pero generalmente funcio-nan de manera similar: contienen un espacio o campo de texto en su página principal dentro del que es posible escribir una palabra o palabras claves para ejecutar la búsqueda.

Algunos de los motores de búsqueda más utilizados son los siguientes:

www.google..cl www.altavista.com

www.yahoo.es www.latam.msn.com

www.todocl.cl www.terra.cl


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Tres puntos que debemos considerar para efectuar una consulta eficiente utilizando un motor de búsqueda:

• Debemos usar palabras que no sean ni demasiado generales ni tampoco demasiado específicas. Podemos utilizar una o varias palabras.

• Si existe la opción de seleccionar el idioma en el motor de búsqueda, es muy re-comendable utilizarlo.

• Si no resulta bien la investigación usando un motor de búsqueda, podemos efectuar la búsqueda con otro motor y/o con la opción Búsqueda Avanzada que la mayoría de los motores tienen disponibles.

Bibliotecas Virtuales y Libros Electrónicos

Muchas veces necesitamos un libro, un diario o queremos publicar lo que nosotros hemos escrito, para que otras personas compartan nuestro trabajo. Pues para todo esto y más, están las bibliotecas virtuales, por ejemplo:

www.bibliotecasvirtuales.com

Y una de las principales herramientas que nos proporcionan estas bibliotecas, es la po-sibilidad de bajar o descargar libros en forma gratuita, aunque también hay sitios que se especializan en el tema de ofrecernos libros gratis, previo registro de nuestros datos. Un ejemplo de estos sitios es:

www.librodot.com

Como veremos, la posibilidad de servicios es casi infinita.

Imprimir desde Internet

Por lo general, cuando encontramos información interesante en Internet, queremos imprimirla para tenerla a mano en cualquier momento. Esto se logra haciendo un clic sobre el ícono Imprimir en la barra de herramientas Sin embargo, hay varias cosas que debemos tomar en cuenta antes de imprimir una página Web.


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Muchas páginas Web no se hicieron con la intención de ser impresas, ya que son de-masiado extensas o tienen colores que no se ven bien al imprimirse. Por lo general, el color del trasfondo de una página no aparece al imprimirla, por lo tanto, no tenemos que preocuparnos si la página Web tiene un trasfondo negro porque no gastaremos toda la tinta de la impresora. Sin embargo, muchas páginas con un trasfondo oscuro usan un color de letra muy claro, y esto sí podría representar un problema al leer el material impreso.

Por esta razón, simplemente hacer clic sobre el botón Imprimir en la barra de herra-mientas no es siempre la mejor manera de imprimir una página de la Internet.


Actividad I

Buscando en Internet

1. Abra la página www.google.cl en el navegador.2. En el campo de texto escriba “Desierto de Atacama”. (El campo de texto es el que está señalado

en la imagen siguiente)

3. Oprima la tecla Enter en su teclado o haga clic en el botón Buscar con Google.

4. Una vez que aparezca el listado de sitios donde se encuentra la frase “Desierto de Atacama”, selec-cione algunos y visítelos. Para volver utilice el botón Atrás.

Para visitar alguno de los sitios, debemos hacer un clic en el mouse, sobre el vínculo que más nos interese.

Es recomendable entonces, copiar el contenido, pegar en un documento Word y cambiar el color de la Letra. Luego imprimir


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5. Realice otras búsquedas con palabras claves de temas de su interés o con las siguientes palabras: biblioteca, biblioteca virtual, pymes, fondos concursables, etc.

Actividad II

Imprimir una página Web usando la barra de menú

1. Abra en su navegador el siguiente sitio web: www.dibam.cl

2. Encuentre una noticia de su interés y haga clic en ella.

3. Aparecerá la noticia que usted ha seleccionado y la cual desea imprimir. 4. Antes de imprimir, le recomendamos utilizar la función Vista Preliminar, que nos deja ver cómo se

vería la página al imprimir sin tener que gastar papel y tinta en una impresión de prueba. La función se abre de la siguiente manera:

• Haga clic sobre el menú desplegable, al lado derecho del ícono Imprimir en la barra de herramientas.

• Seleccione la opción Vista previa de impresión.

• Se abrirá una ventana con la muestra de la impresión como la que aparece en la imagen siguiente. (esta imagen no es necesariamente la misma que la que usted ve)


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5. Como verá, sólo aparecen las barras de título y herramientas. Este formato más sencillo, le indica el número de páginas que componen el documento; en este caso son 2 páginas en total y en la pantalla se encuentra la “Página 1 de 2”.

6. Debajo, al abrir inicialmente la ventana de la Vista Preliminar usted podrá ver todo lo que aparecería dentro de la primera página impresa.

7. Utilice los menús desplegables de la barra de herramientas para ver 2 ó más páginas en pantalla. Utilice las flechas de la parte inferior para ir avanzando de una en una. A veces, la última página sólo contiene una parte mínima de la página Web (algo que no es necesario imprimir).

8. Para imprimir, haga clic sobre el ícono de la impresora que está en la barra de herramientas. Al hacerlo se abrirá la ventana de impresión.

9. En la mitad de la ventana de impresión encontrará la sección llamada “Intervalo de Páginas”, donde aparece un menú con 3 opciones: “Todas”, “Selección” y “Páginas”. Para seleccionar una opción, sólo debe hacer clic sobre el círculo correspondiente. Si fuera a elegir la opción Todas, todas las páginas se imprimirían.

10. En este caso, vamos a imprimir sólo la primera página de la página Web, seleccione la opción Páginas y verifique que aparece el número 1 escrito adentro; si no, escríbalo.

11. Ahora haga clic sobre el botón Aceptar en la parte inferior de la ventana.

12. Realice nuevamente el ejercicio utilizando un sitio Web de su interés.

Actividad III

Utilizando el Buscador de www.biblioredes.cl

1. Ingrese al portal www.biblioredes.cl y haga clic en el campo de búsqueda del portal.


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2. Este servicio le ofrece recomendaciones de artículos dentro del portal, de acuerdo a la palabra clave que haya ingresado.

3. Ingrese algunas palabras clave en el buscador del portal y revise sus resultados.4. Seleccione el sitio que más le guste e imprima una hoja de éste.

5. Navegue por algunos sitios de bibliotecas virtuales y descargue un libro virtual de su agrado.

Ya sabe, en la página 68 está el formulario para autoevaluarse.


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Cuarta Unidad: Correo Electrónico

1. ¿Qué es el correo electrónico?

Lo que aprenderemos en esta sección:

• Recordar las partes de una dirección de correo electrónico.

• Crear una cuenta de correo en Gmail.

Ya, sin duda, todas y todos conocemos la importancia y utilidad del correo electrónico. Gracias al correo electrónico, la comunicación es rápida (casi automática) y sin importar la distancia. Además permite enviar gran cantidad de información gratuitamente y a mu-chas personas a la vez. Para crear una cuenta de correo electónico, sólo necesitamos un computador con conexión a internet. Una vez creada la cuenta, podemos usarla cuantas veces queramos, sin importar donde estemos.

Al correo electrónico también se le denomina e-mail o simplemente mail

Las partes de una dirección de correo electrónico

Cada casilla de correo electrónico es única, cada usuario o usuaria dispone de una direc-ción individual que no puede repetirse. No habrá otra persona en el mundo que tenga exactamente la misma dirección de correo que nosotros.

La dirección de un correo electrónico consta de 2 partes principales: el nombre de usuario o usuaria y la dirección del servidor de correo. Entre ambos datos se coloca el signo @ Llamado “arroba”

Nombre de usuario o usuaria

Arroba Dirección del servidor

[email protected]


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Crear una cuenta de correo electrónico en Gmail

En la actualidad existen varios servicios gratuitos de correo electrónico y por lo mismo, podemos tener más de un mail personal.

En este curso conoceremos Gmail, uno de los servicios más comunes y también más completo desde el punto de vista de las herramientas que nos entrega.

• Ingresemos a la dirección de Google, www.google.cl y hagamos clic en la opción Gmail del menú de la parte superior.

• Ahora hagamos clic en el botón Crear una cuenta >>.

• Completemos los datos del formulario que aparece a continuación:


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• Recordemos que el nombre de registro será el de nuestra casilla de correo. Es a esa dirección de correo donde nos llegarán los mensajes y desde donde podremos enviarlos. Si queremos comprobar que es un nombre de registro original, debemos oprimir el botón Comprobar la disponibilidad.

• La contraseña es otro elemento importantísimo de una cuenta de correo. Esta con-traseña debe ser personal y secreta; ya que así nadie tendrá acceso a nuestro correo. Al irla escribiendo, debajo del vínculo Fortaleza de la contraseña, se irá indicando el nivel de seguridad que ésta tiene, debemos tratar de que ésta sea de nivel óptimo.

• Finalmente, una vez que hemos revisado las condiciones del servicio y, si estamos de acuerdo, oprimimos el botón Acepto. Crear mi cuenta.

• Una vez que hayamos cumplido todos estos pasos, podremos acceder a nuestra cuenta de correo. Una opción es hacerlo a través de buscador Google o directa-mente a través del vínculo http://mail.google.com


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2. Administrando nuestra cuenta de correo electrónico

Lo que aprenderemos en esta sección:

• Leer y responder mensajes de correo electrónico.• Enviar y abrir mensajes con archivos adjuntos.• Eliminar correos.• Etiquetar correos.

Ingresar a nuestra cuenta de correo electrónico Gmail

• Ingresemos nuestro Nombre de usuaria o usuario, es decir, nuestra dirección de correo y contraseña. Oprimamos el botón Acceder.

• Una vez que ingresamos a nuestra casilla de correo, veremos inmediatamente, en el menú de la columna izquierda, el número de correos Recibidos, Enviados, los Borradores (que hemos escrito pero aún no hemos enviado), los correos Spam (o correos basura) y los que hemos eliminado en la Papelera. El número en paréntesis, indica el número de correos existentes no leídos en esa carpeta.

• Para redactar un correo, solo debemos hacer clic en el vínculo Redactar (Ver re-cuadro de la figura anterior).


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Leer correo y enviar respuesta

• Para abrir un correo, debemos hacer clic en el nombre de quién envía o en el asunto del mensaje.

• Una vez abierto el mensaje, tenemos varias opciones: Archivar el mensaje, si desea-mos guardarlo; Marcar como spam, si lo consideramos correo basura; Suprimir, si deseamos eliminarlo. En la parte inferior están las opciones de Responder y Reenviar.

• Al utilizar las opciones de Responder, Reenviar o de Redactar, se abrirá una ven-tana que funciona de forma muy similar a un procesador de texto. Para enviar o responder un mensaje, debemos escribirlo igual que un texto normal de Word; pero no tenemos que olvidar escribir en el Para: la casilla de correo del destinatario o destinataria, y en el Asunto: el tema del mensaje.


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• Una vez que terminemos nuestro mensaje, debemos hacer clic en el botón Enviar

• Las opciones Añadir Cc y Añadir CCO, nos permiten copiar el mismo correo a otro destinatario o destinataria.

En el caso de Cc (con copia) el destinatario original verá a quien más se le está enviando el correo

En el caso de CCO (con copia oculta), el destinatario no ve a quien más se le está enviando el mensaje.

Nota: Es importante recordar que cuando terminemos de usar el email debemos Salir de nuestra cuenta para evitar que otras personas puedan hacer mal uso de nuestra casilla de correo.

Adjuntar un archivo

Como tenemos nuestro correo electrónico, lo ideal es que aprovechemos todas las posibilidades de su uso. Es importante entonces que aprendamos a enviar mensajes con archivos adjuntos, que pueden ser fotos, documentos de Word, planillas, música, etc. Siempre que esos archivos los tengamos almacenados en nuestro computador o en un dispositivo externo conectado a él.

Para adjuntar un archivo es necesario seguir los siguientes pasos

1. Ingresamos a nuestra casilla de correo y escribimos un mensaje. Luego, hacemos clic en el vínculo Adjuntar un archivo que abrirá una nueva ventana desde donde podemos seleccionar el archivo o foto que queremos adjuntar con el mismo pro-cedimiento que hemos visto anteriormente.


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3. Para enviar el mensaje hacemos clic en el botón Enviar

Abrir un archivo adjunto

• Si al abrir nuestra cuenta de correo electrónico, alguno de los mensajes recibidos aparece junto al asunto con el ícono de un clip, quiere decir que se trata de un correo con un archivo adjunto.

• Al abrir el mensaje, veremos que en la parte inferior del mismo aparece el detalle de los archivos adjuntos, con las opciones de: Vista, solo para verlo o Descargar, para dejarlo almacenado. En el caso de documentos de texto, podremos: Visualizar como HTML, es decir tener una vista similar a una página web; Abrir como documento

de Google, en formato de texto o Descargar para almacenarlo.

2. Luego, bajo el Asunto, veremos el o los archivos que hemos adjuntado.


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Eliminar correos

La mayoría de las casillas de correo tienen la opción de Eliminar mensajes de cualquie-ra de las carpetas de la cuenta. Esto es especialmente importante cuando recibimos mensajes de desconocidos o mensajes de publicidad que son claramente no deseados, por lo que es mejor simplemente eliminarlos.

Para eliminar, debemos seleccionar el o los mensajes que vamos a borrar y, luego, hacer clic en el botón Eliminar.

para seleccionar los mensajes, se hace clic en el cuadrado que está al principio del nombre de cada mensaje, de manera que quede marcado con un signo verde.

Una vez que hemos eliminado el mensaje, éste es enviado a una carpeta llamada Pape-lera, en la que quedarán almacenados por 30 días, después de ese plazo, son eliminados definitivamente.

Etiquetar correos

Con la constante utilización del correo, es posible que después de un tiempo acumu-lemos muchos mensajes. Gmail nos ofrece una herramienta muy útil al momento de ordenar nuestro correo y es la posibilidad de crear etiquetas.


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Las etiquetas son palabras claves que nos ayudan a almacenar ordenadamente nuestros correos. Por ejemplo, podemos crear una etiqueta con el nombre de Personales en donde almacenemos los correos de familiares y amigos, y otra etiqueta llamada Ofi-ciales, para guardar correos relacionados con el trabajo.

Para hacer esto hacemos clic sobre Administrar etiquetas, luego, en el campo Crear una etiqueta nueva escribimos la palabra “Personales” y pinchamos el botón Crear.

Nuestra nueva etiqueta queda en el menú que normalmente está en la columna izquierda y, cada vez que agreguemos a un correo la etiqueta de Per-sonales, quedará agrupado en esa categoría.


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Además, la etiqueta quedará disponible para nuestro uso en el menú de la barra superior,

Para almacenar un correo a la etiqueta Personales, seleccionamos el mensaje y luego hacemos clic en el botón Mover a, y seleccionamos la etiqueta donde lo guardaremos


1. Enviemos a algunos de nuestros compañeros o compañeras un mensaje de correo electrónico con un archivo de imagen adjunto.

2. Borremos el mensaje del Equipo Gmail que llega al abrir nuestra cuenta de correo en ese servicio.

3. Creemos una etiqueta para correos personales y otra para correos de trabajo. Etiquetemos, al menos, un mensaje recibido y uno enviado.

Ahora, tenemos que autoevaluarnos en la página 69.

Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital

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Autoevaluación

A medida que complete cada contenido, es importante que usted vaya monitoreando su propio proceso de aprendizaje. De esta manera, usted podrá determinar si nece-sita más horas de práctica y/o solicitar apoyo en los contenidos que necesita repasar.

Ponga una X en el casillero que mejor describa su percepción del logro alcanzado y apropiación de su aprendizaje. Luego hágase alguna recomendación de cómo proseguir y convérselo con su capacitador o capacitadora.

Conociendo su computador

Aprendizajes Logrados

Identifico los componentes principales del hardware de un computador.

Sí En parte No

Enciendo y apago el computador (monitor, caja del computador, etc.)

Describo las funciones principales de un computador.

Identifico, conozco la función de los componentes más comunes.

¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.

F Continuar con la próxima unidad.

F Ejercitar un poco más.

F Consultar material de apoyo en la biblioteca y/o en el la sección Biblioteca Virtual en el portal www.aprendiendoenred.cl

F Reunirme con algún compañero, compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.

F Otro...............................................................................................................................................

El mouse

Aprendizajes Logrados

Identifico partes del mouse: botones, rueda, sensor y/o bola desplazadora.

Sí En parte No

Identifico distintas funciones del mouse y sus botones.

Diferencio entre los modos de hacer clic con los botones del mouse (un clic, doble clic) y puedo utilizarlos.

Puedo arrastrar elementos (carpetas, íconos, etc.) en el escritorio.


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F Otro...............................................................................................................................................

El teclado

Aprendizajes Logrados Sí En parte No

Identifico las distintas partes más importantes de un teclado.

Uso opciones de mayúscula y acento.

Uso la Barra Espaciadora, Enter, Esc, Tab y la función Ctrl + Alt + Supr

Escribo un texto básico en el procesador de texto.

F ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.





F Otro...............................................................................................................................................


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Conocimientos básicos de Windows XP


Entiendo y/o puedo explicar los términos sistema operativo y escritorio.

Identifico y diferencio conceptos como íconos, ventanas, carpetas y accesos directos.

Puedo crear carpetas.

Puedo abrir y cerrar programas.






F Otro...............................................................................................................................................

Procesador de texto: Word


Reconozco las barras más importantes de la aplicación: barra de menú, barra de herramientas, barra de formato.

Conozco aspectos básicos para dar formato un texto: tipos y tamaños de letras, alineación, sangría.

Escribo un texto en el procesador de texto.

Guardo un documento en un pendrive y/o en carpeta Mis Documentos.






F Otro...............................................................................................................................................

Herramientas de edición: Cortar, Copiar y Pegar

67

Aprendizajes Logrados Si En parte No

Selecciono parte del texto, una palabra, una oración, un párrafo.

Utilizo las funciones de Cortar, Copiar y Pegar para transformar un texto.






F Otro...............................................................................................................................................

Insertando imágenes


Agrego un archivo de imagen o gráfico a un documento.

Muevo imágenes u objetos dibujados dentro de un documento.

Guardo los cambios realizados a un documento.

Puedo hacer un documento con texto e imagen.






F Otro...............................................................................................................................................


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Introducción a Internet


Identifico los principales servicios y recursos de Internet.

Estoy familiarizada o familiarizado y reconozco la estructura / interfaz de la pantalla de Internet Explorer.

Identifico los elementos que componen una página web.

Visito sitios de mi área de interés, guiado por el capacitador o capaci-tadora.






F Otro...............................................................................................................................................

Búsqueda y navegación con sentido en Internet


Realizo una búsqueda simple, específica y guiada.

Selecciono la información deseada.

Imprimo información desde Internet y utilizo opción Vista Preliminar.






F Otro...............................................................................................................................................

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Correo electrónico


Creé una cuenta de correo electrónico.

Identifico las distintas funciones de la página principal: Bandeja de Entrada, Redactar, Salir, etc.

Identifico la estructura de la función Redactar.

Respondo mensajes y envío respuestas.






F Otro...............................................................................................................................................

Archivos adjuntos


Envío un correo electrónico con un archivo de texto adjunto.

Abro y guardo un archivo adjunto.

Envío un correo electrónico con un archivo de imagen adjunto.

Borro un archivo adjunto en un mensaje.






F Otro...............................................................................................................................................


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Administración de su cuenta de correo electrónico


Administro la Bandeja de Entrada de mi correo electrónico: borro y ordeno mensajes; utilizo la papelera.

Puedo crear carpetas para organizar la bandeja de entrada.

Puedo mover mensajes a las carpetas creadas.



F Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.


F Otro...............................................................................................................................................


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Programa de Capacitación del Programa BiblioRedesAlfabetización Digital:

Computación para Informarse y Comunicarse

Elaborado por:




I n t e r n e t y C a p a c i t a c i ó n G r a t i s e n t u B i b l i o t e c a P ú b l i c a

alfabetización digital: computación para informarse y ... · de alfabetización digital, es una...

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