alcuni dati estratti dal sistema di gestione della programmazione unitaria 2007/2013 - gpu azione...
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Alcuni dati estratti dal Sistema di Gestione della Programmazione Unitaria 2007/2013 - GPUAzione F3: Realizzazione di prototipi di azioni educative in aree di grave
esclusione sociale e culturale, anche attraverso la valorizzazione delle reti esistenti
LE FASI DEL PROCESSO
Candidatura
AOODGAI/11666 del 31/07/2012
Progettazione
esecutivaAOODGAI/199
del 08/01/2013
Gestione delle
attività
1. Questa percentuale di avanzamento non permette di fornire un quadro rappresentativo del progress del lavoro.
2. È attiva in questi giorni la fase di riprogettazione che riconfigurerà i progetti.
Solo il 61% delle reti risulta
aver iniziato le attività formative
Sono stati inserite le anagrafiche degli studenti
solo nel 21% dei percorsi e nel 16% dei moduli.
Si forniscono dati sulla composizione delle reti
e sulla iniziale fase di progettazione esecutiva
per delineare il quadro di partenza
dell’attuale fase di sviluppo del lavoro delle reti.
PERCIÒ
DISTRIBUZIONE REGIONALE DELLE 209 RETI AUTORIZZATE
Calabria15,8%
Campania30,6%Puglia
20,1%
Sicilia33,5%
NUMEROSITÀ DELLE RETI
Il 16% delle reti comprende da 10 a 14 soggetti
Il 7% delle reti è composto da
4 soggetti(numero minimo) Il 2% delle reti
comprende oltre 14 soggetti
Il 75% delle reti comprende
da 5 a 9 soggetti
COMPOSIZIONE MINIMA DELLE RETICOME DEFINITO NELLA CIRCOLARE 11666 DEL 31/07/2012
un istituto scolastico, con il ruolo di capofila
almeno altri due istituti scolastici in modo che la rete potesse garantire la copertura dei vari livelli di scolarità
altri soggetti del territorio a carattere pubblico o del privato sociale
CICLO DI ISTRUZIONE SCUOLE CAPOFILA E SCUOLE IN
RETE
N. scuole capofila
N. scuole in rete
0%
20%
40%
60%
80%
100%
I ciclo42%
I ciclo73%
II ciclo58%
II ciclo27%
Il 73% delle scuole in rete appartengono al I ciclo
Le capofila appartengono per il 58% al II ciclo.
Scuole in rete
Regione I ciclo
II ciclo
Totale
Calabria 66% 34% 100%
Campania 82% 18% 100%
Puglia 71% 29% 100%
Sicilia 71% 29% 100%
Totale 73% 27% 100%
Capofila
Regione I ciclo
II ciclo
Totale
Calabria 42% 58% 100%
Campania 30% 70% 100%
Puglia 31% 69% 100%
Sicilia 60% 40% 100%
Totale 42% 58% 100%
TIPO DEI SOGGETTI DEL TERRITORIOCalabria
Campania
Puglia
Sicilia
Totale
0% 20% 40% 60% 80% 100%
27%
17%
29%
17%
22%
73%
83%
71%
83%
78%
Il 78% dei soggetti del territorio è rappresentato da
enti no profit
Il 22% dei soggetti del territorio
è rappresentato daenti pubblici
1.353 I PERCORSI PROGETTATI
Complessivamente il numero medio di percorsi per progetto è
6,5
N. percorsi
N. progetti
N. medio di percorsi per
progetto
Calabria 211 33 6,4
Puglia 304 42 7,2
Sicilia 431 70 6,2Campania 407 64 6,4
Totale 1.353 209 6,5
I 1.353 PERCORSI SONO ARTICOLATI IN 6.572 MODULIper una media complessiva di 4,9 moduli a percorso
N. moduli N. percorsiN. medio di moduli per percorso
Calabria 1.065 211 5
Puglia 1.353 304 4,5
Sicilia 2.121 431 4,9
Campania 2.033 407 5
Totale 6.572 1.353 4,9
TIPO DEI MODULI
Rispetto ai 6.572 moduli
I laboratori rappresentano il 34,5%
I moduli di accoglienza sono il 25%
Gli altri tipi di moduli hanno numeri molto più bassi: dall’8,7% dei moduli di formazione in situazione fino allo 0,7% delle esperienze presso artigiani.
TIPO DEI MODULI
Calabri
aCampani
a Puglia Sicilia Percentuale totale
Laboratorio 35,2% 36,3% 31,9% 34,3% 34,5%
Accoglienza 24,6% 24,6% 24,7% 25,9% 25%Formazione in situazione 11,7% 7,1% 9,1% 8,4% 8,7%Incontri/seminari 7,5% 6,0% 8,3% 5,4% 6,5%Realizzazione di un prodotto 4,3% 4,4% 5,0% 5,6% 4,9%
Studio assistito 4,3% 5,7% 4,6% 3,5% 4,5%Attività sportiva 2,4% 3,8% 4,6% 3,8% 3,8%Orientamento 3,2% 3,6% 3,1% 2,7% 3,1%Esperienza presso aziende 2,2% 1,8% 1,8% 2,7% 2,2%Counseling 1,8% 1,3% 1,7% 2,4% 1,8%Sportello 0,2% 1,8% 1,3% 1,9% 1,5%Manifestazioni 1,1% 1,3% 1,6% 1,7% 1,4%Educazione fra pari 0,7% 1,7% 1,7% 0,8% 1,3%Esperienza presso artigiani 0,8% 0,6% 0,7% 0,9% 0,7%
Totale 100% 100% 100% 100% 100%
IL NUMERO DI GIOVANI E ALLIEVI
(TARGET PRIORITARIO) PREVISTO È DI 52.292Il numero medio per percorso è di 38,6
N. giovani/allievi
previsti
N. medio di giovani/allievi per
percorso
Calabria 7.325 34,7
Puglia 11.300 37,2
Sicilia 20.601 47,8
Campania 13.066 32,1
Totale 52.292 38,6
TARGET PRIORITARI
Il 51,3% dei moduli sono rivolti ad allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo
Il 50,3% dei moduli sono rivolti ad allievi in possesso di bassi livelli di competenze
Il 15,7% dei moduli sono rivolti ad allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione
L’8,1% dei moduli sono rivolti ad allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoro
Il 5,5% dei moduli sono rivolti a giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter scolastico-formativo
Ogni modulo può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di target prioritari
AREE DI MIGLIORAMENTOSono coerenti con i tipi di giovani/allievi maggiormente scelti come destinatari dei moduli
Aree di miglioramento Percentuale sul totale delle scelte
Bassi livelli nelle competenze di base 69%
Bassa stima di sé 62,4%
Difficoltà relazionali 58,3%
Difficoltà di apprendimento 52,4%
Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità 40,7%
Learned helplessness (senso di incompetenza appreso attraverso ripetuti insuccessi)
30,7%
Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione 29,5%
Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità possedute) 25,2%
Transizione scuola-lavoro 13,2%
Altro 5,7%
Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di destinatari
TARGET PRIORITARI IN PUGLIA
Puglia Totale
Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo 48,7% 51,3%
Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter scolastico-formativo 7,4% 5,5%
Allievi in possesso di bassi livelli di competenze 48,9% 50,3%
Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione 21,0% 15,7%
Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoro
8,6% 8,1%
AREE DI MIGLIORAMENTOIN PUGLIA
Aree di miglioramento % totale PUGLIA
Bassi livelli nelle competenze di base 69% 48,5%
Bassa stima di sé 62,4% 43,2%
Difficoltà relazionali 58,3% 34,3%
Difficoltà di apprendimento 52,4% 32%
Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità
40,7% 27,4%
Learned helplessness (senso di incompetenza appreso attraverso ripetuti insuccessi)
30,7% 21,8%
Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione 29,5% 21,3%
Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità possedute)
25,2% 15,1%
Transizione scuola-lavoro 13,2% 7,4%
Altro 5,7% 3,2%
Le percentuali regionali sono tutte più basse di quelle complessive: a ciascun modulo sono associate un minor numero di aree di miglioramento denotando una maggiore specificità delle attività proposte.
Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di destinatari
TARGET PRIORITARI IN CAMPANIA
Campania Totale
Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo 52,7% 51,3%
Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter scolastico-formativo 3,2% 5,5%
Allievi in possesso di bassi livelli di competenze 49,0% 50,3%
Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione 14,7% 15,7%
Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoro
7,8% 8,1%
AREE DI MIGLIORAMENTOIN CAMPANIA
Aree di miglioramento % totale CAMPANIA
Bassi livelli nelle competenze di base 69% 86,5%
Bassa stima di sé 62,4% 86,8%
Difficoltà relazionali 58,3% 53,0%
Difficoltà di apprendimento 52,4% 71,7%Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità
40,7% 78,9%
Learned helplessness (senso di incompetenza appreso attraverso ripetuti insuccessi)
30,7% 40,8%
Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione 29,5% 41,1%
Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità possedute)
25,2% 16,8%
Transizione scuola-lavoro 13,2% 32,6%
Altro 5,7% 5,9%
Molto alta la percentuale dei moduli associati al tema della cittadinanza e legalità
Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di destinatari
TARGET PRIORITARI IN CALABRIA
Calabria Totale
Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo 56,4% 51,3%
Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter scolastico-formativo 3,8% 5,5%
Allievi in possesso di bassi livelli di competenze 49,5% 50,3%
Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione 12,5% 15,7%
Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoro
7,8% 8,1%
AREE DI MIGLIORAMENTOIN CALABRIA
Aree di miglioramento % totale PUGLIA
Bassi livelli nelle competenze di base 69% 55,0%
Bassa stima di sé 62,4% 73,9%
Difficoltà relazionali 58,3% 46,4%
Difficoltà di apprendimento 52,4% 55,5%Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità
40,7% 63,0%
Learned helplessness (senso di incompetenza appreso attraverso ripetuti insuccessi)
30,7% 26,5%
Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione 29,5% 19,9%
Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità possedute)
25,2% 12,8%
Transizione scuola-lavoro 13,2% 26,5%
Altro 5,7% 5,2%
Più alte delle percentuali complessive quelle dei moduli associati ai tema della cittadinanza e legalità, della transizione scuola-lavoro e della bassa stima di sé.
Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di destinatari
TARGET PRIORITARI IN SICILIA
Sicilia Totale
Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo 48,9% 51,3%
Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter scolastico-formativo 7,4% 5,5%
Allievi in possesso di bassi livelli di competenze 52,8% 50,3%
Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione 14,9% 15,7%
Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoro
8,3% 8,1%
AREE DI MIGLIORAMENTOIN SICILIA
Aree di miglioramento % totale SICILIA
Bassi livelli nelle competenze di base 69% 68,6%
Bassa stima di sé 62,4% 74,9%
Difficoltà relazionali 58,3% 42,8%
Difficoltà di apprendimento 52,4% 58,0%Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità
40,7% 65,8%
Learned helplessness (senso di incompetenza appreso attraverso ripetuti insuccessi)
30,7% 34,9%
Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione 29,5% 34,4%
Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità possedute)
25,2% 16,7%
Transizione scuola-lavoro 13,2% 29,7%
Altro 5,7% 8,4%
Più alte delle percentuali complessive quelle dei moduli associati ai tema della cittadinanza e legalità, della transizione scuola-lavoro, del passaggio a un nuovo ciclo di istruzione e della bassa stima di sé.
TARGET STRUMENTALIOgni modulo può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di target strumentale
Calabria Campania Puglia Sicilia Totale.000%
2.000%
4.000%
6.000%
8.000%
10.000%
12.000%
14.000%
16.000%
18.000%
11.549% 11.904%
16.556%
13.484% 13.314%
9.108%
7.526%
11.086%
8.204%8.734%
3.286%
.639%
2.587%
.707%1.491%
Moduli dedicati ai genitoriModuli dedicati al personale docente delle istituzione del territorio Moduli dedicati al personale scolastico non docente delle istituzioni del terri-torio