Meno: Miroslava Hajíčková

Odbor: Aplikovaná ekonómia

Ročník: tretí

Úroveň školského systému spočíva v kvalite jej učiteľov.

Tie školské systémy, ktoré si vypestovali učiteľstvo ako atraktívnu pracovnú kariéru, si vyberajú medzi učiteľmi a majú tendenciu sa dostať do najlepších školských systémov na svete.

Tie najlepšie majú 5,6 uchádzačov na jedno miesto

Príťažlivosť učiteľstva závisí od: kultúry, statusom učiteľskej profesie aj od platov učiteľov.

Každé 3 roky OECD usporadúva testy PISA

Sú to testy v matematike, vede, čítaní a riešení problémov

Testy PISA sa konajú vo viac ako 70-tich krajinách sveta

1. test sa uskutočnil 6.12. 2011

Najvyššie skóre vo všetkých oblastiach dosiahlo Fínsko

Bolo to prekvapenie aj pre Fínsko, lebo míňa menej peňazí na študentov a školy než jeho susediace krajiny

Fínsko sa líši od ostatných školských systémov tým, že sú úspešní vo vyberaní si ľudí, ktorí sa stanú učiteľmi

Viac ako 1/4 mladých ľudí vo Fínsku, označuje učiteľstvo za najlepšiu kariérnu možnosť

Uchádzač o učiteľský tréning musí prejsť rigoróznym vyraďovacím procesom

Uchádzači s najvyšším skóre v teste sa dostanú do ďalšieho kola; kde píšu eseje, pracujú v skupinách a absolvujú rozhovory

Počet voľných miest je kontrolovaný, aby sa zabezpečilo, že absolventi učiteľského tréningu budú schopní si nájsť uplatnenie po skončení kurzu.

TEACH FIRST- program, založený v Londýnskom Canary Wharf

V roku 2002 začali robiť nábor absolventov z britských top univerzít

Po 6- týždňovom letnom kurze boli umiestnení do najnáročnejších stredných škôl v Londýne

Plán bol, aby dva roky vyučovali a potom TeachFirst im pomôže nájsť prácu v popredných podnikoch

Ale väčšina sa rozhodla zostať v školstve

Tento program sa po roku 2008 stal najväčším náborom a tréningom nových učiteľov v Británii

TEACH FOR AMERICA- začal v USA v roku 1990

Zakladateľ a tvorca- Wendy Kopp

V súčasnosti má 4000 absolventov každý rok

10. najlepším zamestnávateľom v USA

V roku 2007 bol program Teach First ohodnotený nezávislými hodnoteniami účastníkov za najlepší program, z ktorého vychádzajú najlepší učitelia

Účastníci programu Teach For America programusa tiež zlepšili a dosahujú vyššie výsledky než učitelia trénovaní iným spôsobom

Obidva programy prinášajú novú generáciu lídrov do vzdelania

Podobné programy založené na základe týchto programov sa rozširujú aj do ostatných krajín

Efektívnosť školského systému závisí aj od prilákania a výberu správnych ľudí na učiteľské miesto

Fínsko a Južná Kórea sú umiestnení v top priečkach na svete v medzinárodných testoch, pretože si vyberajú účastníkov učiteľských tréningov z najlepších absolventov stredných škôl

Školské systémy, ktoré majú menej prísny výber účastníkov, dosahujú o niečo vyššiu než priemernú výkonnosť

Na porovnanie: Izrael patrí ku krajinám, ktoré majú najnižšie skóre v PISA testoch

Atraktívnosť povolania sa často vymyká kontrole politikov

Záleží od kultúry, alebo od postavenia učiteľa v spoločnosti alebo podľa výšky platu

V Ázijských a škandinávskych krajinách učiteľstvo predstavuje atraktívnu kariéru, pretože spoločnosť si cení učiteľov a rešpektuje ich

Západné školské systémy tvrdia, že nemajú veľa možností , lebo spoločnosť učiteľstvo vníma ako kariéru s nízkym statusom

Učiteľstvo je najlepší kariérny výber na Kube, a Fínsku, ale nie v latinskej Amerike, Škandinávii alebo v Pobaltských krajinách

Školské systémy môžu urobiť 4 veci k zlepšeniu stavu a selektivity učiteľského povolania:

1. rigorózny výber žiadateľov predtým než vstúpia do učiteľského tréningu

2. otvoriť rôzne trasy do výučby

3. platiť dobrú náhradu

4. aktívne podporovať kariéru vo výučbe

Veľa školských systémov má nízke požiadavky na vstup do učiteľského tréningu

Negatívna stránka slabých výberových procesov je, že školské systémy príjmu toľko kandidátov, koľko sa prihlási

zníži to úroveň kurzov, stávajú sa neatraktívne, dostupné zdroje sú rozložené do väčšieho počtu ľudí

To spôsobí ťažkosti prilákať výkonných uchádzačov do kurzu a to všeobecne spôsobuje ťažkosti učiteľskej profesie

vo viacerých školských systémoch, ľudia kt. sa chcú stať učiteľmi musia najprv skončiť učiteľský program na univerzite alebo škole vyššieho vzdelania

Dva spôsoby:

1. prostredníctvom troch až štvorročného bakalárskeho programu,

2. prostredníctvom jedného alebo dvoch rokov - postgraduálne programu

Koncom roku 2000, nedostatok nových učiteľov v Anglicku

Učiteľstvo bolo na 96. mieste

vzdelávacie štipendiá na pomoc podpory vzdelávania učiteľov, začali platiť podpisové bonusy pre učiteľov tých predmetov, ktorých bol nedostatok

Masívna reklama

Dostať správnych ľudí na učiteľské miesta je zásadné pre zlepšenie výučby a učenia. Mnoho škôl masívne zlepšili svoj výkon bez toho aby zmenili svojich pedagogických pracovníkov. Výzvou pre väčšinu školských systémov je pomôcť zmeniť ich existujúci spôsob výučby tak efektívne ako sa dá.

Whelan, 2009: „How Finland came top in PISA“, 52-76