akademia16+doktorant.sgh.waw.pl/.../documents/akademia_16_plus_broszura.pdf · jak zamówić...
TRANSCRIPT
Akademia16+
oferta zajęć dydaktycznych2014/2015
Ten utwór jest dostępny na licencji Creative Commons
Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez
utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe
Zespół:
Katarzyna Górak-Sosnowska, Patryk Dziurski, Magdalena Nawrot, Katarzyna Negacz,
Anna Para
Projekt Akademii 16+ jest wspólną inicjatywą
Kolegium Ekonomiczno-Społecznego oraz Samorządu Doktorantów SGH
Adres:
Akademia 16+
Instytut Filozofii, Socjologii i Socjologii Ekonomicznej
Kolegium Ekonomiczno-Społeczne
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
ul. Wiśniowa 41, pokój 42
02-520 Warszawa
email: [email protected]
www.sgh.waw.pl/akademia16plus
Spis zajęć
Abecadło ubezpieczeń społecznych .................................................................................. - 5 -
Czy produkty markowe są lepsze? .................................................................................... - 6 -
Demokracja w społeczeństwie informacyjnym .................................................................. - 7 -
Elementy zarządzania zespołem ....................................................................................... - 8 -
Fundusze UE zmieniają Polskę ......................................................................................... - 9 -
Główne nurty i myśliciele nowoczesnej ekonomii ............................................................. - 10 -
Iran – pozycja geopolityczna na Bliskim Wschodzie ........................................................ - 11 -
Jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej? .......................................................... - 12 -
Jak tworzyć strategie marketingowe? ............................................................................. - 13 -
Kaizen – przedsiębiorczość w japońskim stylu ................................................................ - 14 -
Kryzysy gospodarcze 1929 i 2008 jako załamanie paradygmatu ekonomicznego i
politycznego w wymiarze państwowym i globalnym ......................................................... - 15 -
Marketing usług – jak działać by zdobyć uznanie klienta? .............................................. - 16 -
Narodziny nowożytnego kapitalizmu na przykładzie miasta Brugia w Belgii .................... - 17 -
Od Wielkiego Głodu do globalnej potęgi gospodarczej. Przypadek Chin ......................... - 18 -
Podstawy geopolityki – relacje pomiędzy państwami w niezmiennej przestrzeni ........... - 19 -
Pogodzić potrzeby ludzi – warsztaty z planowania przestrzeni, dialogu i samorządności - 20 -
Samorząd terytorialny w Polsce ...................................................................................... - 21 -
Sektor kultury oraz kreatywny jako wyzwanie dla przedsiębiorców oraz menedżerów .... - 22 -
Singapur, Kopenhaga, Barcelona: zrównoważony rozwój w mieście ............................... - 23 -
Społeczna odpowiedzialność biznesu ............................................................................. - 24 -
Strategiczne alianse marketingowe a sukces rynkowy firmy ............................................ - 25 -
Tajwan – perła Azji Południowo-Wschodniej ................................................................... - 26 -
Upadek Cesarstwa Rzymskiego - barbarzyńcy czy podatki? Ujęcie instytucjonalne ........ - 27 -
Warsztaty kreatywności – brainstorming oraz brainswarming ......................................... - 28 -
Warsztaty kreatywności – metoda sześciu kapeluszy ..................................................... - 29 -
Warsztaty – negocjacje w praktyce .................................................................................. - 30 -
Własna firma, ale jaka? Formy prawne przedsiębiorstw w Polsce ................................... - 31 -
Złoto – odwieczna wartość. Znaczenie złota w gospodarce ............................................. - 32 -
Informacje o projekcie
Akademia 16+ to inicjatywa edukacyjna, przeznaczona dla młodzieży
ponadgimnazjalnej. Łączy w sobie pasje naukowe i dydaktyczne doktorantów Szkoły
Głównej Handlowej w Warszawie. Jest to oferta nieodpłatnych zajęć dydaktycznych
prowadzonych przez doktorantów przeznaczonych dla uczniów szkół
ponadgimnazjalnych każdego typu – a zatem szkół zawodowych, techników oraz
liceów. Akademia 16+ ma podwójnie młodzieżowy charakter. Zajęcia prowadzą osoby,
które często dopiero co ukończyły studia dla osób, które wkrótce rozpoczną studia albo
pracę zawodową.
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie jest uczelnią, która łączy wiedzę teoretyczną
z praktyką, umożliwiającą znalezienie ciekawej pracy. W ofercie Akademii 16+ są
zatem zajęcia poszerzające wiedzę oraz horyzonty, jak i takie, które nastawione są na
rozwój umiejętności praktycznych. Zajęcia mogą być realizowane w ramach
konkretnych przedmiotów szkolnych, jak również jako zajęcia pozalekcyjne a w ofercie
znaleźć można także zajęcia z ekonomii, zarządzania, marketingu, stosunków
międzynarodowych, a także socjologii, kulturoznawstwa, czy psychologii.
Akademia 16+ jest wspólną inicjatywą Kolegium Ekonomiczno-Społecznego oraz
Samorządu Doktorantów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie.
Zapraszamy do zapoznania się z ofertą naszych zajęć dydaktycznych!
Jak zamówić zajęcia?
Zajęcia prowadzone w ramach Akademii 16+ są realizowane w formie wolontariatu.
Doktoranci realizują je bowiem w ramach swojego pensum dydaktycznego. Szkoła nie
ponosi zatem żadnych kosztów poza ewentualnym kosztem przejazdu prowadzącego
zajęcia (co będzie każdorazowo ustalane). Swoją ofertę kierujemy przede wszytskim
do szkół ponadgimnazjalnych w Warszawie i okolicach, jednak istnieje możliwość
zorganizowania zajęć także w innych miejscach.
Aby skorzystać z naszej oferty należy wysłać zgłoszenie na adres mailowy
[email protected], podając następujące dane:
nazwa i adres szkoły;
klasa i jej profil;
osoba do kontaktu wraz z danymi kontaktowymi (telefon, mail);
tytuł wybranych zajęć;
propozycja terminu.
Z założenia wszystkie zajęcia trwają 90 minut (dwie godziny lekcyjne), aczkolwiek
możliwe jest ustalenia innego wymiaru czasowego zajęć z prowadzącymi.
Biuro projektu mieści się w Instytucie Filozofii, Socjologii i Socjologii Ekonomicznej
w Kolegium Ekonomiczno-Społecznym SGH. Koordynatorem projektu jest dr
Katarzyna Górak-Sosnowska.
Oferta zajęć będzie systematycznie poszerzana – prosimy o regularne odwiedzanie
naszej strony internetowej!
Abecadło ubezpieczeń społecznych
Problematyka zajęć
Zajęcia dotyczą podstaw ubezpieczeń społecznych, a w szczególności: istoty
ubezpieczeń społecznych, rodzajów ubezpieczeń społecznych, świadczeń
wypłacanych z ubezpieczeń społecznych oraz polskiego systemu emerytalnego.
Cele
Pogłębienie wiedzy na temat systemu ubezpieczeń społecznych w Polsce.
Poznanie podstawowych aspektów powszechności ubezpieczeń, ryzyka
(nie)ubezpieczeniowego, świadczeń z ubezpieczeń społecznych.
Poznanie podstaw związanych z rejestracją firmy i obowiązkami pracodawcy
a także składkami dla osób prowadzących działalność gospodarczą.
Zapoznanie się z systemem emerytalnym i OFE.
Informacje o prowadzącym
Barbara Dębicka – magister ekonomii (specjalizacja: ekonomika pracy i polityki
społecznej). Od roku 1997 zatrudniona w Zakładzie Ubezpieczeń Społecznych w
Chełmie. Od roku 2000 pracownik Szkoły Wyższej im. Bogdana Jańskiego, Wydziału
Zamiejscowego w Chełmie. Od dwóch lat prowadzi zajęcia na studiach
podyplomowych z zakresu ubezpieczeń w Wyższej Szkole Administracji i Zarządzania
w Zamościu. Członek Polskiego Stowarzyszenia Ubezpieczenia Społecznego,
przewodnicząca Koła Polskiego Stowarzyszenia Ubezpieczenia Społecznego w
Chełmie.
Czy produkty markowe są lepsze?
Problematyka zajęć
Zajęcia mają za zadanie przybliżenie uczniom funkcji marki we współczesnym
świecie. Na wstępie przeprowadzone zostanie krótkie wprowadzenie teoretyczne
dotyczące istoty i genezy marki oraz jej funkcji. Zajęcia mają charakter warsztatowy,
stanowią pole do dyskusji nad marką, w szczególności nad korzyściami jakie czerpie
firma z posiadania produktów markowych oraz korzyściami dla konsumenta
kupującego produkty markowe. Celem dyskusji jest skłonienie uczniów do refleksji, na
ile dokonują świadomych decyzji zakupowych jako konsumenci, a w jakim stopniu są
to decyzje nieracjonalne. Punkt wyjścia do dyskusji stanowić będzie zarówno
wprowadzenie teoretyczne, jak i krótkie zadania realizowane w grupach, których efekty
prezentowane będą wszystkim uczestnikom.
Cele
Uczestnik zajęć posiada podstawową wiedzę z zakresu marki.
Uczestnik potrafi określić, kiedy produkt markowy rzeczywiście może być dla
niego lepszy niż „ niemarkowy”.
Uczestnik zajęć potrafi rozróżnić komunikaty promocyjne oraz informacyjne
gestorów marek. Określa także źródła informacji, na podstawie których tworzy
wizerunek marki w swoim umyśle, co wpływa na decyzje zakupowe.
Uczestnik staje się bardziej świadomym konsumentem.
Informacje o prowadzącym
Anna Grudecka – doktorantka Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły
Głównej w Warszawie, absolwentka Podyplomowych Studiów Zarządzania Marką
w Szkole Głównej w Warszawie oraz studiów magisterskich na Wydziale Zarządzania
Uniwersytetu Warszawskiego (specjalizacja – marketing). Przez 9 lat związana
zawodowo z agencją brand design Edda, na stanowisku dyrektora ds. strategii i
rozwoju firmy.
Demokracja w społeczeństwie informacyjnym
Problematyka zajęć
Uczniowie zapoznają się z podstawowymi teoriami dotyczącymi powstania
i sposobu funkcjonowania społeczeństwa informacyjnego, społeczeństwa sieci, jak
również z przykładami e-demokracji. Przestawione zostaną korzyści i zagrożenia
płynące z wykorzystania technologii informatycznych w procesach demokratycznych.
Omówione zostaną najważniejsze ruchy społeczne i inicjatywy, które wykorzystują
internet w celu budowania społeczeństwa obywatelskiego, kontroli działań
administracji państwowej czy tworzenia niezależnych mediów. Poruszone zostaną
również zagadnienia związane z pojęciem wolności w internecie i jej znaczeniem dla
demokracji.
Cele
Wzrost poziomu wiedzy na temat idei społeczeństwa informacyjnego poprzez
zapoznanie uczniów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi e-demokracji i roli
internetu w budowie społeczeństwa obywatelskiego.
Informacje o prowadzącym:
Piotr Woźniak – absolwent studiów magisterskich z zakresu politologii na
Uniwersytecie Gdańskim. Zainteresowania naukowe: społeczeństwo informacyjne,
web 2.0, procesy kształtowania się tożsamości ruchów protestu w internecie (Arabska
Wiosna, Ruch Occupy!).
Elementy zarządzania zespołem
Problematyka zajęć
Zajęcia mają być wprowadzeniem do problematyki zarządzania zespołem.
Dotyczą zarządzania, roli menedżera zespołu, jego odpowiedzialności i zadań. Zajęcia
te mogą też być wprowadzeniem do cyklu warsztatów dla każdego z etapów cyklu
zarządzania. Wówczas podczas warsztatów przeprowadzane zostaną ćwiczenia z
uczestnikami.
Cele
Zdobycie wiedzy z zakresu: etapów cyklu zarządzania, roli i kompetencji
menedżera.
Zdobycie umiejętności zastosowania cyklu zarządzania w pracy z zespołem
oraz stosowania efektywnej komunikacji w relacjach z zespołem
Informacje o prowadzącym:
Marzena Farion-Rzeźniczak – absolwentka filologii bułgarskiej na
Uniwersytecie Warszawskim (2002) oraz zarządzania przedsiębiorstwem
i zarządzania zasobami ludzkimi w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie (2012).
Doktorantka w Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły Głównej Handlowej
w Warszawie, specjalizacja zarządzania biznesem międzynarodowym. Od 2004 r.
związana zawodowo z branżą finansową jako menedżer, trener kadry menedżerskiej
oraz coach.
Fundusze UE zmieniają Polskę
Problematyka zajęć
Uczniowie zapoznają się ze znaczeniem polityki spójności i funduszy Unii
Europejskiej dla rozwoju UE, Polski, swoich miast, wsi i dzielnic. Nauczą się krytycznie
oceniać zrealizowane projekty oraz poznają możliwości finansowania projektów w
latach 2014-2020.
Cele
Zdobycie wiedzy na temat wykorzystania środków, jakie Polska otrzymuje z UE.
Umiejętność oceny pozytywnych i negatywnych aspektów wykorzystania
funduszy UE w Polsce.
Poszerzenie wiedzy na temat rodzajów projektów, które będzie można
sfinansować w latach 2014-2020.
Umiejętność identyfikowania źródeł finansowania poszczególnych projektów.
Umiejętność znajdowania informacji o funduszach UE w Polsce i krytycznej
oceny zrealizowanych projektów.
Informacje o prowadzącym
Marta Dobrzycka – doktorantka Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły
Głównej Handlowej w Warszawie. Absolwentka stosunków międzynarodowych na
Uniwersytecie Warszawskim, studentka prawa na Uniwersytecie Warszawskim,
absolwentka Podyplomowych Studiów Zarządzania Projektami w Kolegium
Zarządzania i Finansów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie. Przez kilka lat
redaktor czasopism o tematyce funduszy UE. Zainteresowania: wykorzystanie
funduszy UE w Polsce, rozwój regionalny, prawa autorskie w działalności naukowej.
Główne nurty i myśliciele nowoczesnej ekonomii
Problematyka zajęć
Zajęcia mają na celu głównych nurtów ekonomicznych od Karola Marksa, przez
praktykę socjalistyczną po sytuację gospodarczą realnego socjalizmu.
W opozycji, ale i krytycznym nawiązaniu do socjalizmu, zostaną określone podstawy
ideowe kapitalizmu. Zaprezentowane zostaną drogi alternatywne wobec dwóch
głównych systemów gospodarczych – socjalistycznego i kapitalistycznego –
socjaldemokracja i neopragmatyzm.
Cele
Uczestnicy warsztatów poznają główne pojęcia systemu kapitalistycznego,
socjalistycznego i socjaldemokracji oraz ich twórców – K. Marksa i A. Smitha.
Uczestnicy zrozumieją znaczenie takich pojęć jak: niewidzialnej ręki, wartości
dodatkowej, własności, liberalizmu, prywatyzacji i bezrobocia.
Informacje o prowadzącym
Norbert Obara – doktorant Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie. Absolwent: prawa i filozofii (KUL), nauk politycznych (UMCS)
oraz studiów podyplomowych American Law Chicago Kent-College z Kul oraz
podyplomowych studiów azjatyckich finansowo-gospodarczych SGH. Przygotowuje
dysertację doktorską na temat gospodarki Iranu. Posiada uprawnienia dydaktyczne i
pedagogiczne.
Iran – pozycja geopolityczna na Bliskim Wschodzie
Problematyka zajęć
Zajęcia mają na celu ukazanie pozycji Iranu na Bliskim Wschodzie. Opisana
zostanie rola ropy naftowej we współczesnej gospodarce. Wyjaśnione zostaną także
pojęcia sankcji gospodarczych i politycznych w odniesieniu do Iranu.
Cele
Uczestnicy uzyskają wiedzę na temat roli surowców naturalnych
w gospodarce.
Uczestnicy poznają takie pojęcia jak: sankcje gospodarcze i gospodarka
rentierska.
Uczestnicy zdobędą umiejętność krytycznej analizy zależności polityczno-
gospodarczych w świecie na przykładzie Bliskiego Wschodu i Iranu.
Informacje o prowadzącym
Norbert Obara – doktorant Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie. Absolwent: prawa i filozofii (KUL), nauk politycznych (UMCS)
oraz studiów podyplomowych American Law Chicago Kent-College z Kul oraz
podyplomowych studiów azjatyckich finansowo-gospodarczych SGH. Przygotowuje
dysertację doktorską na temat gospodarki Iranu. Posiada uprawnienia dydaktyczne i
pedagogiczne.
Jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej?
Problematyka zajęć
Przygotowanie profesjonalnego CV oraz listu motywacyjnego. Analiza
najważniejszych elementów CV oraz omówienie najczęstszych błędów popełnianych
przy pisaniu listu motywacyjnego. Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej oraz jej
przebieg. Odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania.
Cele
Uczestnicy zyskują umiejętność przygotowania dokumentacji związanej
z poszukiwaniem pracy.
Uczestnicy potrafią właściwie przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej.
Uczestnicy posiadają umiejętności aktywnego poszukiwania pracy i radzenia
sobie z bezrobociem.
Informacje o prowadzącym
Elżbieta Gil – absolwentka Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania: studia
licencjackie na kierunku zarządzanie zasobami ludzkimi i magisterskie na kierunku
Marketingowe Zarządzanie Przedsiębiorstwem oraz Akademii Leona Koźmińskiego
(studia podyplomowe Prawo Pracy). Obecnie doktorantka w Kolegium Zarządzania i
Finansów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie w dyscyplinie nauki o zarządzaniu.
Pracuje w grupie Polsat.
Jak tworzyć strategie marketingowe?
Problematyka zajęć
Zajęcia podzielone będą na dwie części, teoretyczną i praktyczną. W pierwszej
części przedstawiona zostanie wiedza na temat strategii marketingowych, w tym ich
„miejsca” w ogólnej strategii przedsiębiorstwa. Ponadto podczas zajęć omówione
zostaną etapy formułowania strategii oraz ich podstawowe rodzaje. W drugiej części
uczestnicy podejmą próbę opracowania strategii marketingowej dla wybranego
produktu lub usługi.
Cele
Przekazanie wiedzy na temat budowania strategii marketingowych,
podstawowej terminologii.
Wykształcenie umiejętności opracowywania tego typu strategii, rozwijanie
umiejętności analitycznego myślenia.
Informacje o prowadzącym
Dominik Dziubanowski – absolwent Uniwersytetu Ekonomicznego im.
K. Adamieckiego w Katowicach na dwóch kierunkach: zarządzanie oraz ekonomia. Od
2012 r. doktorant Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie w Kolegium Zarządzania
i Finansów. Kariera zawodowa od początku związana z polskimi grupami kapitałowymi
z sektora przemysłu maszynowego. Od 2013 r. prowadzi własną działalność
gospodarczą w zakresie consultingu.
Kaizen – przedsiębiorczość w japońskim stylu
Problematyka zajęć
Pojęcie kaizen zyskało niezwykłą popularność w ostatnich kliku latach. Oznacza
filozofię zarządzania ukierunkowaną na ciągłe doskonalenie organizacji poprzez
dokonywanie każdego dnia drobnych zmian usprawniających pracę. Uczniowie
dowiedzą się jak japońskie metody zarządzania przenieść na polski grunt. Przekonają
się jak niezwykłą rolę pełni kultura zarządzania.
Cele
Uczeń zna i rozumie tendencje w gospodarce światowej.
Zna cele działania przedsiębiorstwa oraz sposoby ich realizacji.
Zna japońską filozofią kaizen, mającą wpływ na przedsiębiorczość w tym kraju
oraz na światowe trendy w zarządzaniu przedsiębiorstwem (lean management).
Informacje o prowadzącym
Jan M. Janiszewski – absolwent Politechniki Białostockiej i Uniwersytetu
w Białymstoku. Uczestnik studiów doktoranckich w Kolegium Ekonomiczno-
Społecznym Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie. Członek Polskiego
Towarzystwa Geopolitycznego i Polskiego Towarzystwa Zarządzania Produkcją.
Wykładowca na Menadżerskich Studiach Podyplomowych Lean Management na
Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu. Organizator konferencji i szkoleń
z zakresu lean management. Swoje zainteresowania naukowe koncentruje wokół
geopolityki, kaizen, demografii oraz wpływu kultury na modele zarządzania. Posiada
uprawnienia pedagogiczne do pracy nauczyciela. Politolog z wykształcenia i
zamiłowania.
Kryzysy gospodarcze 1929 i 2008 jako załamanie paradygmatu ekonomicznego i politycznego w wymiarze państwowym i globalnym
Problematyka zajęć
W czasie wykładu zostanie omówiona sytuacja USA i świata na przełomie lat
20/30 ubiegłego wieku - optymizm gospodarczy, wzrosty na giełdzie, a następnie krach
i jego konsekwencje. W odniesieniu do światowego wymiaru katastrofy gospodarczej
1929 omówiony zostanie kryzys z 2008 roku. Wprowadzone
i wyjaśnione zostaną takie pojęcia jak: giełda, akcje, bańki spekulacyjne, czarny łabędź
w ekonomii, toksyczne aktywa finansowe.
Cele
Uczestnicy zyskają umiejętność krytycznej analizy współczesnego świata
w kontekście historycznym.
Uczestnicy uzyskują wiedzę na temat kryzysów gospodarczych z 1929 i 2008
roku oraz ich globalnych konsekwencji.
Uczestnicy poznają powiązania gospodarcze na świecie i drogi wyjścia
z globalnych kryzysów.
Informacje o prowadzącym
Norbert Obara – doktorant Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie. Absolwent: prawa i filozofii (KUL), nauk politycznych (UMCS)
oraz studiów podyplomowych American Law Chicago Kent-College z Kul oraz
podyplomowych studiów azjatyckich finansowo-gospodarczych SGH. Przygotowuje
dysertację doktorską na temat gospodarki Iranu. Posiada uprawnienia dydaktyczne i
pedagogiczne.
Marketing usług – jak działać by zdobyć uznanie klienta?
Problematyka zajęć
Zakup jakiejkolwiek usługi wiąże się z potencjalnie znacznie wyższym ryzykiem
aniżeli w przypadku produktu materialnego. Mając świadomość tego, każde
przedsiębiorstwo powinno nie tylko odpowiednio kształtować podstawowe elementy
marketingu-mix, ale także dodatkowe instrumenty mogące pomóc konsumentowi
w dokonaniu wyboru. W przypadku usług szczególnego znaczenia nabierają
ludzie/personel, procedury/procesy oraz otoczenie fizyczne świadczonej usługi. Dzięki
ich odpowiedniemu kreowaniu wzrasta szansa na wybór przez konsumenta usługi
świadczonej przez konkretne przedsiębiorstwo oraz tego, że zadowolony klient stanie
się lojalnym konsumentem.
Cele
Uczestnicy zajęć posiadają podstawową wiedzę z zakresu istoty i specyfiki
marketingu usług.
Uczestnicy zajęć potrafią zidentyfikować i zaprojektować konkretne narzędzia
marketingu usług, które są niezbędne w ramach prowadzonej działalności.
Informacje o prowadzącym
Anna Grudecka – doktorantka Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły
Głównej w Warszawie, absolwentka Podyplomowych Studiów Zarządzania Marką
w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie oraz studiów magisterskich na Wydziale
Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego (specjalizacja – marketing). Przez 9 lat
związana zawodowo z agencją brand design Edda, na stanowisku dyrektora ds.
strategii i rozwoju firmy.
Narodziny nowożytnego kapitalizmu na przykładzie miasta Brugia w Belgii
Problematyka zajęć
Zajęcia mają na celu ukazane, jak w jednym mieście wykształciły się elementy
systemu kapitalistycznego, który przetrwał do dnia dzisiejszego, w tym: giełda,
spekulacja, hotelarstwo, rzemiosło, rynek.
Cele
Uczestnicy zyskają umiejętność krytycznej analizy współczesnego świata
w kontekście historycznym.
Uczestnicy poznają historyczno-gospodarcze korzenie takich pojęć jak: giełda,
spekulacja, rynek.
Uczestnicy będą w stanie dostrzegać we współczesnym świecie ekonomiczne
zjawiska powstałe kilkaset lat temu (na przykładzie mikrohistorii miasta Brugia).
Informacje o prowadzącym
Norbert Obara – doktorant Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie. Absolwent: prawa i filozofii (KUL), nauk politycznych (UMCS)
oraz studiów podyplomowych American Law Chicago Kent-College z Kul oraz
podyplomowych studiów azjatyckich: finansowo-gospodarczych SGH. Przygotowuje
dysertację doktorską na temat gospodarki Iranu. Posiada uprawnienia dydaktyczne i
pedagogiczne.
Od Wielkiego Głodu do globalnej potęgi gospodarczej. Przypadek Chin
Problematyka zajęć
Wykład jest zarysem najnowszej społeczno-polityczno-gospodarczej sytuacji
Chin. Przedstawiony zostanie system komunistyczny Chin i dwie jego główne postacie
Mao i Deng Xiao Ping. Punktem wyjścia wykładu jest Wielki Głód i Wielki Skok w
Chinach. Zostanie omówiona ekonomiczna dewastacja kraju zilustrowana
przykładami. Przypadek Chin to udana zmiana systemu przy zachowaniu politycznego
status quo i ekonomicznego sukcesu w kraju niedemokratycznym. Zarysowany
zostanie dzisiejszy stan gospodarki Chin jako globalnej potęgi.
Cele
Uczestnicy zyskają wiedzę o przełomowych decyzjach polityczno-
gospodarczych w Chinach.
Uczestnicy poznają takie pojęcia jak: gospodarka komunistyczna, maoizm,
reformy gospodarcze, globalizacja, „chińska droga do kapitalizmu”.
Informacje o prowadzącym
Norbert Obara – doktorant Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie. Absolwent: prawa i filozofii (KUL), nauk politycznych (UMCS)
oraz studiów podyplomowych American Law Chicago Kent-College z Kul oraz
podyplomowych studiów azjatyckich finansowo-gospodarczych SGH. Przygotowuje
dysertację doktorską na temat gospodarki Iranu. Posiada uprawnienia dydaktyczne i
pedagogiczne.
Podstawy geopolityki – relacje pomiędzy państwami w niezmiennej przestrzeni
Problematyka zajęć
Zajęcia rozpoczną się od omówienia pojęcia stosunków międzynarodowych
oraz globalizacji. Następnie przedstawione zostanie pojęcie geopolityki, które
ukształtowało się w XX wieku i jest widoczne w obecnej debacie społeczno-polityczno-
ekonomicznej. Geopolityka najogólniej rzecz ujmując zajmuje się badaniem struktury
politycznej na tle fizycznej struktury geograficznej. Zaprezentowany zostanie również
wpływ Polaków na rozwój tej dziedziny nauki.
Cele
Uczeń zna i rozumie pojęcie geopolityki, globalizacji, stosunków
międzynarodowych. Potrafi rozróżnić pojęcia geopolityki i geografii politycznej. Będzie
potrafił dokonać prostej analizy geopolitycznej współczesnego świata oraz przedstawić
wkład Polaków w rozwój geopolityki na świecie.
Informacje o prowadzącym
Jan M. Janiszewski – absolwent Politechniki Białostockiej i Uniwersytetu
w Białymstoku. Uczestnik studiów doktoranckich w Kolegium Ekonomiczno-
Społecznym Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie. Członek Polskiego
Towarzystwa Geopolitycznego i Polskiego Towarzystwa Zarządzania Produkcją.
Wykładowca na Menadżerskich Studiach Podyplomowych Lean Management na
Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu. Swoje zainteresowania naukowe
koncentruje wokół geopolityki, kaizen, demografii oraz wpływu kultury na modele
zarządzania. Posiada uprawnienia pedagogiczne do pracy nauczyciela. Politolog
z wykształcenia i zamiłowania.
Pogodzić potrzeby ludzi – warsztaty z planowania przestrzeni, dialogu i samorządności
Problematyka zajęć
Zajęcia poświęcone będą problemowi różnorodności potrzeb w społeczeństwie
oraz możliwemu następstwu tej różnorodności, jakim jest konflikt społeczny. Ponadto
omówione zostaną narzędzia godzenia potrzeb, takie jak proces komunikacji oraz
negocjacje. Podczas warsztatu uczniowie realizować będą zadanie, w którym będą
ćwiczyli komunikację i negocjacje w godzeniu potrzeb ze względu na wspólny cel.
Cele
Wiedza dotycząca: różnorodności potrzeb w społeczeństwie, konfliktu
społecznego, komunikacji, negocjacji.
Umiejętności: praca w zespole, współpraca, rozwiązywanie problemów,
negocjacje, wysłuchiwanie innych i branie pod uwagę ich punktów widzenia,
prezentowanie własnych opinii, decydowanie.
Postawy: aktywność, twórczość, otwartość wobec trudnych i nietypowych
problemów.
Informacje o prowadzącym
Katarzyna Obłąkowska-Kubiak – magister socjologii Uniwersytetu
Warszawskiego (2005), doktorantka Kolegium Ekonomiczno-Społecznego Szkoły
Głównej Handlowej w Warszawie, ukończone studia podyplomowe w zakresie
administracji i finansów publicznych (2012), zarządzania marką (2007) i badań
marketingowych (2005). Specjalistka w zakresie badań marketingowych i zarządzania
marką z praktyką w biznesie. Samorządowiec (od 2010 radna powiatu). Społecznik
(aktywna działalność społeczna w wielu organizacjach pozarządowych).
Samorząd terytorialny w Polsce
Problematyka zajęć
Zajęcia poświęcone będą tematyce samorządu terytorialnego. Uczniowie
zapoznają się z podstawami prawnymi i praktyką funkcjonowania samorządu
terytorialnego w Polsce. W części warsztatowej uczniowie realizować będą zadanie,
w którym wejdą w rolę nowych radnych i pracując z ustawami samorządowymi
(z zadaniami gmin, powiatów, województw) ustalą komisje, stałe rady (sejmiku), ich
przedmiot działania i skład osobowy oraz przygotują projekty uchwał powołujących
komisje.
Cele
Wiedza dotycząca: samorządu terytorialnego w Polsce, podstaw prawnych
i praktyk funkcjonowania, organów stanowiących i wykonawczych, budżetu
samorządu terytorialnego, dochodów i wydatków, roli obywateli, wyborów
samorządowych.
Umiejętności: praca w zespole, negocjacje, decydowanie, praca z aktami
prawnymi.
Postawy: aktywność, twórczość, otwartość wobec trudnych i nietypowych
problemów.
Informacje o prowadzącym
Katarzyna Obłąkowska-Kubiak – magister socjologii Uniwersytetu
Warszawskiego (2005), doktorantka Kolegium Ekonomiczno-Społecznego Szkoły
Głównej Handlowej w Warszawie, ukończone studia podyplomowe w zakresie
administracji i finansów publicznych (2012), zarządzania marką (2007) i badań
marketingowych (2005). Specjalistka w zakresie badań marketingowych i zarządzania
marką z praktyką w biznesie. Samorządowiec i społecznik. Prowadząca szkolenia
(m.in. dotyczące samorządu terytorialnego, współpracy w społecznościach lokalnych i
zarządzania marką).
Sektor kultury oraz kreatywny jako wyzwanie dla przedsiębiorców oraz menedżerów
Problematyka zajęć
Zajęcia poświęcone będą sektorom kultury i kreatywnemu, wyzwań jakie
stawiają one przed przedsiębiorcami i menedżerami oraz szans jakie przynoszą. Jako
praca domowa w grupach uczniowie przygotują pomysł na biznes w sektorach kultury
i kreatywnym w postaci prezentacji multimedialnej wykorzystując różne źródła
informacji oraz kreatywność. Swoje koncepcje zaprezentują klasie.
Cele
Wiedza dotycząca: sektorów kultury i kreatywnego, kreatywności i kultury,
gospodarki narodowej, pomysłów na biznes.
Umiejętności: praca w zespole, współpraca, kreatywność, innowacyjność,
przedsiębiorczość,umiejętności komputerowe, wystąpienia publiczne.
Postawy: przedsiębiorczość, innowacyjność, aktywność, twórczość, otwartość
wobec trudnych i nietypowych wyzwań.
Informacje o prowadzącym
Katarzyna Obłąkowska-Kubiak – magister socjologii Uniwersytetu
Warszawskiego (2005), doktorantka Kolegium Ekonomiczno-Społecznego Szkoły
Głównej Handlowej w Warszawie, ukończone studia podyplomowe w zakresie
administracji i finansów publicznych (2012), zarządzania marką (2007) i badań
marketingowych (2005). Specjalistka w zakresie badań marketingowych i zarządzania
marką z praktyką w biznesie. Samorządowiec (od 2010 radna powiatu). Społecznik
(aktywna działalność społeczna w wielu organizacjach pozarządowych).
Singapur, Kopenhaga, Barcelona: zrównoważony rozwój w mieście
Problematyka zajęć
Coraz częściej słyszymy o zielonej gospodarce, zielonym mieście czy zielonym
miejscu pracy. Podczas zajęć odkryjemy czym jest zrównoważony rozwój oraz jakie
ciekawe rozwiązania zgodne z tą koncepcją można odnaleźć w Singapurze,
Kopenhadze i Barcelonie. Uczniowie poznają innowacyjne i ekologiczne rozwiązania
wprowadzone w wybranych miastach oraz zastanowią się, które z nich można
wprowadzić w życie w ich miejscu zamieszkania.
Cele
Uczeń potrafi wyjaśnić pojęcie zrównoważonego rozwoju, przedstawić
zróżnicowanie prośrodowiskowych rozwiązań stosowanych na terenach miejskich
oraz wyjaśnić gospodarcze uzasadnienie stosowanych rozwiązań. Ponadto umie
zidentyfikować i wyjaśnić problemy metropolii, rolę kultury w zrównoważonym rozwoju
miast, a także wskazać propozycje rozwiązań do zastosowania w miejscu
zamieszkania.
Informacje o prowadzącym
Katarzyna Negacz – doktorantka w Kolegium Ekonomiczno-Społecznym
w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie. Na tej uczelni ukończyła studia
magisterskie na kierunku międzynarodowe stosunki gospodarcze oraz finanse
i rachunkowość. Kontynuuje także studia prawnicze na Uniwersytecie Warszawskim.
Od ponad sześciu lat zajmuje się tematyką zrównoważonego rozwoju. Jej
zainteresowania badawcze obejmują: zrównoważony rozwój, rozwój społeczno-
gospodarczy Azji Południowo-Wschodniej, konkurencyjność regionów, prawo
środowiska.
Społeczna odpowiedzialność biznesu
Problematyka zajęć
Zajęcia poświęcone są przedstawieniu koncepcji społecznej odpowiedzialności
biznesu, jej zasad oraz istotny. Zaprezentowane zostaną główne obszary społecznej
odpowiedzialności biznesu, a także kwestia strategicznego podejścia do prowadzenia
firmy w sposób odpowiedzialny. Dodatkowo, uczniowie poznają przykładowe działania
związane ze społeczną odpowiedzialnością biznesu. Ostatnia część zajęć poświęcona
jest na ćwiczenia, w których uczniowie wykorzystają wiedzę i nabyte umiejętności do
zaprojektowania działań społecznie odpowiedzialnych dla konkretnych
przedsiębiorstw.
Cele
Uczeń wyjaśnia zasady społecznej odpowiedzialności biznesu.
Uczeń poznaje praktyczne przykłady wdrażania społecznej odpowiedzialności
biznesu we współczesnej gospodarce.
Uczeń nabywa praktyczne umiejętności wprowadzenia zasad społecznej
odpowiedzialności biznesu w ramach funkcjonowania przedsiębiorstwa.
Uczeń potrafi wykorzystać wiedzę i umiejętności w podejmowaniu decyzji jako
odpowiedzialny przedsiębiorca, pracodawca i konsument.
Informacje o prowadzącym
Magdalena Andrejczuk – doktorantka w Kolegium Ekonomiczno-Społecznego
w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie. Od 7 lat związana z tematem społecznej
odpowiedzialności biznesu, od 4 lat pracuje w Forum Odpowiedzialnego Biznesu.
Stypendystka Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego za osiągnięcia naukowe.
Autorka licznych publikacji na temat odpowiedzialnego biznesu, posiada bogate
doświadczenie jako prowadząca warsztaty, szkolenia oraz zajęcia.
Strategiczne alianse marketingowe a sukces rynkowy firmy
Problematyka zajęć
W trakcie zajęć uczestnicy zapoznają się z istotą aliansów marketingowych oraz
zasadami ich budowania. Zajęcia będą miały charakter warsztatowy. Po krótkim
wprowadzeniu teoretycznym, uczniowie podzieleni zostaną na dwie grupy. Pierwsza z
nich będzie miała za zadanie określenie korzyści płynących z aliansów, druga zaś
zagrożeń (na podstawie case study przygotowanych przez prowadzącą). Na koniec
obie grupy przedstawią swoje wniosku wszystkim uczestnikom. Dodatkowo
wyznaczone wcześniej grupy otrzymają przykładową umowę współpracy między
firmami, która to będzie punktem wyjścia do dalszej dyskusji.
Cele
Uczestnik zajęć posiada podstawową wiedzę z zakresu istoty aliansów
marketingowych oraz zasad budowania współpracy w tym zakresie.
Uczestnik zajęć potrafi zidentyfikować potencjalne możliwości budowania
aliansów marketingowych.
Informacje o prowadzącym
Anna Grudecka – doktorantka Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły
Głównej w Warszawie, absolwentka Podyplomowych Studiów Zarządzania Marką
w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie oraz studiów magisterskich na Wydziale
Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego (specjalizacja – marketing). Przez 9 lat
związana zawodowo z agencją brand design Edda, na stanowisku dyrektora ds.
strategii i rozwoju firmy. Specjalizowała się w przede wszystkim w koordynacji
projektów mających na celu rewitalizację marki (dla klientów takich jak: Unilever, Kraft
Foods, Dr Oetker, Philip Morris, Empik).
Tajwan – perła Azji Południowo-Wschodniej
Problematyka zajęć
Tajwan jest egzotyczną wyspą, którą charakteryzują piękne krajobrazy, burzliwa
historia i niezwykła różnorodność kulturowa. Jak powstała wyspa? Dlaczego jej
przyroda jest tak zróżnicowana? Kim są Tajwańczycy? Podczas lekcji znajdziemy
odpowiedź na te i inne pytania. Poznamy najciekawsze formy ukształtowania terenu i
obiekty przyrodnicze powstałe na wyspie, najważniejsze wydarzenia z jej historii oraz
dowiemy się więcej na temat kultury i obyczajów zamieszkujących ją aborygenów i
ludności chińskiej.
Cele
Uczeń potrafi wyjaśnić sposób powstania wyspy Tajwan oraz przyczyny
zróżnicowania jej przyrody. Ponadto zna podstawy historii wyspy, potrafi wyjaśnić rolę
kultury w jej rozwoju społecznym i gospodarczym, a także wskazać wybrane zwyczaje
jej mieszańców.
Informacje o prowadzącym
Katarzyna Negacz – doktorantka w Kolegium Ekonomiczno-Społecznym
w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie. Na tej uczelni ukończyła studia
magisterskie na kierunku międzynarodowe stosunki gospodarcze oraz finanse
i rachunkowość. Kontynuuje także studia prawnicze na Uniwersytecie Warszawskim.
Od ponad sześciu lat zajmuje się tematyką zrównoważonego rozwoju. Jej
zainteresowania badawcze obejmują: zrównoważony rozwój, rozwój społeczno-
gospodarczy Azji Południowo-Wschodniej, konkurencyjność regionów, prawo
środowiska.
Upadek Cesarstwa Rzymskiego - barbarzyńcy czy podatki? Ujęcie instytucjonalne
Problematyka zajęć
Zajęcia koncentrują się na przedstawieniu różnych koncepcji przyczyn upadku
Cesarstwa Rzymskiego. Używając metod analizy instytucjonalnej prowadzący
przedstawi wpływ zmian, jakie dokonały się w Europie w IV i V w. n.e., na stabilność
rzymskiego systemu politycznego.
Cele
Uczeń zna jedną ze współczesnych szkół ekonomicznych oraz metodę analizy
historycznej.
Uczeń potrafi wskazać przykłady instytucji formalnych i nieformalnych
w badanym społeczeństwie i potrafi wymienić przyczyny stabilności oraz
niestabilności systemów politycznych.
Uczeń jest świadom różnorodności koncepcji historycznych dotyczących
omawianego okresu oraz rozumie przyczyny tej różnorodności w naukach
społecznych.
Informacje o prowadzącym
Michał Budziński – absolwent Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie,
obecnie doktorant w Kolegium Ekonomiczno-Społecznym SGH przy Katedrze Historii
Gospodarczej i Społecznej. W swojej pracy badawczej koncentruje się na analizie
historycznych systemów gospodarczych i politycznych przy użyciu współczesnych
narzędzi ekonomicznych, w szczególności nowej ekonomii instytucjonalnej.
Warsztaty kreatywności – brainstorming oraz brainswarming
Problematyka zajęć
Zajęcia mają charakter warsztatowy, a ich głównym celem jest zapoznanie
uczestników z narzędziami kreatywnego rozwiązywania problemów. Warsztaty
składają się z krótkiej części wykładowej oraz części praktycznej. W części
warsztatowej uczestnicy pracują w grupach nad kreatywnym rozwiązaniem danego
problemu, a następnie prezentują wypracowane rozwiązanie całej grupie. Dodatkowo
uczestnicy będą mieć możliwość dyskusji oraz wymiany własnych poglądów na temat
kreatywność oraz narzędzi omówionych w trakcie warsztatów.
Cele
Zapoznanie uczestników warsztatów z pojęciem kreatywności, jej źródłami,
stymulatorami oraz barierami.
Zapoznanie uczestników warsztatów z brainstormingiem oraz
brainswarmingiem.
Umożliwienie uczestnikom warsztatów praktycznego wykorzystania narzędzi
pobudzania kreatywności.
Zapoznanie uczestników z zasadą, że żaden pomysł nie jest zły, tylko część nie
może zostać zrealizowana w danym momencie
Informacje o prowadzącym
Patryk Dziurski – doktorant Kolegium Zarządzania i Finansów Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie, współpracuje z Instytutem Zarządzania SGH. Swoje
zainteresowania naukowe koncentruje wokół zarządzania strategicznego oraz
przemysłów kreatywnych. Zawodowo, marketing menedżer w agencji interaktywnej.
Warsztaty kreatywności – metoda sześciu kapeluszy
Problematyka zajęć
Zajęcia mają charakter warsztatowy, a ich głównym celem jest zapoznanie
uczestników z narzędziami kreatywnego rozwiązywania problemów. Warsztaty
składają się z krótkiej części wykładowej oraz części praktycznej. W części
warsztatowej grupa zostanie podzielona na sześć zespołów. Każdy zespół zakłada
jeden z sześciu kapeluszy i przygotuje swoją opinię na temat wcześniej wybranego
problemu, zgodnie z przypisaną rolą. Następnie uczestnicy warsztatów
przeprowadzają dyskusję. W ostatniej części uczestnicy będą mieć możliwość
wyrażenia własnych opinii na temat kreatywności oraz narzędzia omówionego
w trakcie warsztatów.
Cele
Zapoznanie uczestników warsztatów z tym, czym jest kreatywność, jakie są jej
źródła, stymulatory oraz bariery.
Zapoznanie uczestników warsztatów z metodą sześciu kapeluszy.
Umożliwienie uczestnikom warsztatów praktycznego wykorzystania narzędzi
pobudzania kreatywności.
Zapoznanie uczestników z zasadą, że żaden pomysł nie jest zły, tylko część nie
może zostać zrealizowana w danym momencie
Informacje o prowadzącym
Patryk Dziurski – doktorant Kolegium Zarządzania i Finansów Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie, współpracuje z Instytutem Zarządzania. Swoje
zainteresowania naukowe koncentruje wokół zarządzania strategicznego oraz
przemysłów kreatywnych. Zawodowo, marketing menedżer w agencji interaktywnej.
Warsztaty – negocjacje w praktyce
Problematyka zajęć
Zajęcia mają charakter warsztatowy, a ich głównym celem jest zapoznanie
uczestników ze specyfiką negocjacji. Warsztaty składają się z krótkiej części
wykładowej oraz części praktycznej. W części warsztatowej uczestnicy pracują
w grupach i zapoznają się z tematem oraz zasadami negocjacji (część grupy jest
klientem, a część sprzedawcą), a następnie przeprowadzane są negocjacje pomiędzy
dwoma grupami. Dodatkowo uczestnicy będą mieć możliwość dyskusji oraz wymiany
własnych poglądów na temat negocjacji oraz narzędzi omówionych w trakcie
warsztatów.
Cele
Zapoznanie uczestników warsztatów z tematyką negocjacji, zasadami
stosowanymi w trakcje negocjacji oraz strategiami, technikami i narzędziami
negocjacyjnymi.
Uczestnicy warsztatów mają możliwość praktycznego wykorzystania
zaprezentowanych narzędzi w symulacji negocjacyjnej.
Uczestników charakteryzuje postawa proaktywna podczas negocjacji.
Informacje o prowadzącym
Patryk Dziurski – doktorant Kolegium Zarządzania i Finansów Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie, współpracuje z Instytutem Zarządzania SGH. Swoje
zainteresowania naukowe koncentruje wokół zarządzania strategicznego oraz
przemysłów kreatywnych. Zawodowo, marketing menedżer w agencji interaktywnej.
Własna firma, ale jaka? Formy prawne przedsiębiorstw w Polsce
Problematyka zajęć
Zajęcia poświęcone będą formom prawnym przedsiębiorstw w Polsce:
jednoosobowej działalności gospodarczej, spółkom osobowym i kapitałowym.
Przedstawione zostaną zasady funkcjonowania, różnice między poszczególnymi
formami. Nakreślone zostaną sposoby rejestracji każdego podmiotu oraz sposoby
poszukiwania informacji dotyczących rejestracji firm.Przybliżone będą powiązania
między założeniem firmy, a jej rejestracją w takich jednostkach jak Urząd Skarbowy,
czy Zakład Ubezpieczeń Społecznych. Istnieje możliwość poszerzenia programu o
organizacje pozarządowe jak stowarzyszenia czy fundacje.
Cele
Uczeń potrafi nazywać, charakteryzować i rozróżniać różne formy prowadzenia
działalności gospodarczej w Polsce.
Uczeń potrafi zdecydować i oceniać, który rodzaj działalności gospodarczej jest
odpowiedni do przygotowanego przez siebie pomysłu biznesowego.
Uczeń potrafi wyszukać i przygotować dokumenty potrzebne do otwarcie
działalności gospodarczej.
Informacje o prowadzącym
Paulina Malesa – absolwentka Wyższej Szkoły Biznesu w Dąbrowie Górniczej,
obecnie doktorantka w Kolegium Ekonomiczno-Społecznym Szkoły Główniej
Handlowej w Warszawie. Zainteresowania naukowe dotyczą głównie szkolnictwa
wyższego, ale w perspektywie funkcjonowania uczelni jako dobrze zarządzanego
przedsiębiorstwa.
Złoto – odwieczna wartość. Znaczenie złota w gospodarce
Problematyka zajęć
Zajęcia poświęcone będą omówieniu roli złota w historii gospodarki – złoto jako
pieniądz, ilość złota w dzisiejszym świecie, złoto jako przechowalnia wartości, skarbce
banków i ich złoto. Wprowadzone i wyjaśnione zostaną takie pojęcie jak: parytet złota,
handel złotem w przeszłości i dziś, inflacja oraz stagflacja.
Cele
Uczestnicy warsztatów poznają znaczenie pieniądza i wartości w gospodarce
na przykładzie handlu złotem.
Uczestnicy zdobywają wiedzę na temat złota, jego roli w budżetach państw
i jednostek oraz takich pojęć takich jak: inflacja, stagflacja, parytet.
Informacje o prowadzącym
Norbert Obara – doktorant Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie. Absolwent: prawa i filozofii (KUL), nauk politycznych (UMCS)
oraz studiów podyplomowych American Law Chicago Kent-College z Kul oraz
podyplomowych studiów azjatyckich finansowo-gospodarczych SGH. Przygotowuje
dysertację doktorską na temat gospodarki Iranu. Posiada uprawnienia dydaktyczne i
pedagogiczne.
Informacje o zespole
dr Katarzyna Górak-Sosnowska – adiunkt w Instytucie Filozofii, Socjologii
i Socjologii Ekonomicznej w Kolegium Ekonomiczno-Społecznym SGH oraz
prodziekan Studium Magisterskiego. Zajmuje się współczesnym Bliskim Wschodem
oraz islamem w Europie. Inicjatorka i koordynatorka projektów z zakresu edukacji
globalnej i rozwojowej, a także wykładowca i trener. Współprowadzi blog dziekanatu
Po drugiej stronie okienka.
mgr Patryk Dziurski – doktorant Kolegium Zarządzania i Finansów Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie. Współpracuje z Instytutem Zarządzania oraz Zakładem
Zarządzania w Gospodarce. Swoje zainteresowania naukowe koncentruje wokół
przemysłów kreatywnych, kultury oraz zarządzania.
mgr Magdalena Nawrot – doktorantka w Kolegium Ekonomiczno-Społecznym Szkoły
Głównej Handlowej w Warszawie, absolwentka SGH. Współpracuje z Instytutem
Studiów Międzynarodowych SGH. Zainteresowania naukowe koncentruje wokół
funkcjonowania Unii Europejskiej, w szczególności strefy euro, a także sektora
przedsiębiorstw.
mgr Katarzyna Negacz – doktorantka w Kolegium Ekonomiczno-Społecznym
w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie i przewodnicząca Samorządu
Doktorantów. Kontynuuje także studia prawnicze na Uniwersytecie Warszawskim. Od
ponad 7 lat jest związana z tematyką zrównoważonego rozwoju.
mgr Anna Para – doktorantka w Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie. Współpracuje z Katedrą Turystyki. Swoje zainteresowania
naukowe koncentruje wokół zarządzania przedsiębiorstwem turystycznym, rozwoju
zrównoważonego, CSRu, zarządzania kapitałem ludzkim. Pasjonatka podróży oraz
triathlonu.