ajtemska propedevtika

24
Ajtemska propedevtika Srđan Verbić 16. mart 2012. To fly, you'll need to throw yourself at the ground and miss. Difficulty arises because if one is truly trying properly to throw themselves at the ground and fails to miss, chances are that one will fail to miss the ground quite hard. Douglas Adams

Upload: srdjan-verbic

Post on 30-Oct-2014

1.158 views

Category:

Education


5 download

DESCRIPTION

Šta sve ne treba da uradite ako pišete zadatke za formativni test

TRANSCRIPT

Page 1: Ajtemska propedevtika

Ajtemska propedevtikaSrđan Verbić 16. mart 2012.

To fly, you'll need to throw yourself at the ground and miss. Difficulty arises because if one is truly trying properly to throw themselves at the ground and fails to miss, chances are that one will fail to miss the ground quite hard.

Douglas Adams

Page 2: Ajtemska propedevtika

Znate li odgovor na ovo pitanje?

Kiasi gani ni 152?

A 150B 197C 225D 244

Page 3: Ajtemska propedevtika

Anatomija jednog (ne baš najboljeg) zadatka

Koliko je 152?

A 150B 197C 225D 244

stabloal

tern

ativ

e

distraktor

distraktor

ispravan odgovor

distraktor

Page 4: Ajtemska propedevtika

Kako ovaj zadatak učiniti boljim?

Koliko je 152?

A 150B 197C 225D 244

Koliko je 152?

A 215B 225C 235D 245

Page 5: Ajtemska propedevtika

Šta meri ovaj zadatak?• Razume srpski• Ume da čita• Čita latinicu• Čita brojeve do 1000• Zna kako se obeležava kvadrat broja• Ume da množi• Zna da proizvod dva broja *5 mora imati 5 na kraju• Zna “napamet” koliko je 152

• ...

Page 6: Ajtemska propedevtika
Page 7: Ajtemska propedevtika
Page 8: Ajtemska propedevtika

Još neke osobine zadataka

• kolika je komplikacija sam nalog• koliko ima zahteva• da li je jednodimenzionalnost• da li je lokalna nezavisnost• kako uraditi kodiranje i bodovanje

Page 9: Ajtemska propedevtika

Osnovni tipovi zadatakazadaci zatvorenog tipa

zadaci otvorenog tipa

tačno-netačno kratak odgovor

višestruki izbor dopunjavanje

povezivanje esejsko pitanje

klasifikovanje/sortiranje

problem

Page 10: Ajtemska propedevtika

Tačno-netačno

Yapay mıknatıslar tek kutuplu olabilir doğru mudur?

tačno netačno

Page 11: Ajtemska propedevtika

Tačno-netačno

Da li je tačno da veštački magneti mogu imati samo jedan pol?  

tačno netačno

Page 12: Ajtemska propedevtika

Višestruki izbor

Koja je od navedenih osobina vode najvažnija za žive organizme?  

A Voda uglavnom nema miris i ukus.B Voda dobro provodi električnu struju. C Voda propušta sunčevu svetlost. D Voda je na Zemlji uglavnom tečna.

Page 13: Ajtemska propedevtika

Povezivanje

Ispred imena gradova u levoj koloni upiši broj upisan ispred naziva države čiji je to glavni grad.

__ Bukurešt 1 Bugarska__ Sofija 2 Hrvatska__ Zagreb 3 Mađarska

4 Rumunija

Page 14: Ajtemska propedevtika

Klasifikacija/sortiranje

Poređaj po nadmorskoj visini sledeće gradove: Beograd, Kladovo, Novi Sad i Sjenica.

najviše najniže

_________ _________ _________ _________

Page 15: Ajtemska propedevtika

Kratak odgovor

Koja je najduža reka koja celim svojim tokom protiče kroz Srbiju?

Odgovor: ___________________

Page 16: Ajtemska propedevtika

Dopunjavanje

Dopuni sledeću rečenicu tako da iskaz bude ispravan:

Sunčeva svetlost, _____________ i voda spadaju u _____________ izvore energije.

Page 17: Ajtemska propedevtika

Esejsko pitanje

Na slici je prikazano kako Milica magnet 1 gura prema magnetu 2 koji leži na glatkoj površini stola.

Opiši šta će se dogoditi sa magnetom 2.

Odgovor:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Page 18: Ajtemska propedevtika

Otvoreni odgovorIzračunaj zapreminu cisterne dužine 10 metara i prečnika 4 metra. Prikaži postupak izračunavanja.

Odgovor:

Page 19: Ajtemska propedevtika

KRITERIJUMI ZA IZBOR ZADATAKA SA PONUĐENIM ODGOVORIMATip zadatka Prednosti NedostaciTačno-netačno

• laki su za pisanje• laki su za ocenjivanje• primenljivi su na sve iskaze

• visok fakor pogađanja (50%)• ograničeni su na jednoznačan izbor• ne mogu da testiraju više nivoe

Povezivanje • korisni za testiranje uzajamnih veza• korisni za testiranje činjeničnih znanja• laki za pisanje• laki za kloniranje

• klasteri uništavaju nezavisnost ajtema• teško je formulisati nalog

Klasifikovanje/Sortiranje

• relativno laki za konstruisanje• jednostavni za ocenjivanje• korisni za testiranje činjeničnih znanja

• korisni za testiranje jednostavnih veza

• klasteri dobrim delom uništavaju nezavisnost ajtema• ograničeni su na činjenična sortiranja• ograničeni su na jednoznačne iskaze

Višestruki izbor

• mali faktor pogađanja• mogu da mere različite kognitivne procese

• eliminišu subjektivno skorovanje• analiza rezultata može da pruži puno informacija potrebnih za dijagnostiku

• jednostavni za ocenjivanje

• veoma je teško dati stimulus za kreativno razmišljanje• konstruisanje je skupo i vremenski vrlo zahtevno• teško je meriti proces organizovanja i prezentovanja ideja• teško je napisati prihvatljive distraktore• prezentuje nekorektnu informaciju na isti način kao da je korektna

Page 20: Ajtemska propedevtika

KRITERIJUMI ZA IZBOR ZADATAKA SA OTVORENIM ODGOVOROMTip zadatka Prednosti NedostaciKratak odgovor • odlični za testiranje činjeničnog

znanja• smanjena je mogućnost uspešnog pogađanja• jednostavni su za pisanje• jednostavni su za ocenjivanje

• nisu primereni za merenje složenih ishoda• lako je odgovoriti na neočekivan i nesvrsishodan način

Dopunjavanje rečenice

• jednostavni za testiranje raznih činjeničnih znanja• smanjena je mogućnost uspešnog pogađanja• jednostavni su za pisanje• jednostavni su za ocenjivanje

• teško upotrebljivi za merenje veština viših nivoa• lako je odgovoriti na neočekivan i nesvrsishodan način

Esejsko pitanje (prošireni odgovor)

• daje mogućnosti za procenjivanje znanja i veština viših nivoa• relativno jednostavni za konstruisanje• stimuliše kreativno i kritičko razmišljanje• može da meri naučeno i u afektivnom domenu

• ponekad je teško interpretirati vrednost odgovora• ocenjivanje je skupo i vremenski zahtevno• teško je obezbediti pouzdano ocenjivanje

Problemski zadaci

• daje mogućnosti za procenjivanje znanja i veština viših nivoa• može da meri složene ishode• jednostavni su za konstruisanje

• ocenjivanje je vremenski zahtevno• ponekad je teško utvrditi čvrst kriterijum

Page 21: Ajtemska propedevtika

Kodovi i skoroviGde su nastali prvi gradovi?

Odgovor: _______________________

Kodovi:u Maloj Aziji kod 1u dolinama reka kod 2ostali tačni odgovori kod 3netačni odgovori kod 0bez odgovorakod 9

Skorovi (broj poena):kodovi 1, 2, 3 skor 1kodovi 0, 9 skor 0

Page 22: Ajtemska propedevtika

Tipično vreme odgovoratip zadatka tipično vremetačno-netačno 30 sekundivišestruki izbor 1-2 minutapovezivanje 30 sekundi po povezivanjuklasifikovanje/sortiranje 2-3 minutakratak odgovor 2 minutadopunjavanje 1 minutesejsko pitanje 2-15 minutaproblem neograničeno

Page 23: Ajtemska propedevtika

Uvek mislite o tome šta je predmet ispitivanja

• Šta učenici znaju, a ne koliko

Page 24: Ajtemska propedevtika

Kognitivna i statistička težina

Kako se zvao italijanski umetnik koji je naslikao Sikstinsku Madonu čiji detalj vidimo na slici?

A DonateloB LeonardoC MikelanđeloD Rafaelo

Kako se zvao italijanski umetnik koji je naslikao Sikstinsku Madonu čiji detalj vidimo na slici?

A Salvador DaliB Luka ToniC Milić od MačveD Rafaelo