Ainekavade sidumine üldõpetuse põhimõtetega ja praktiline rakendamine

Päevakava

10.45 - 11.30 Arutelu

Lõimingukava kujunemine Viimsi koolis

Ainekavad

11.30 - 12.00 Vaheaeg

12.00 - 12.45 Tea ja Jana praktilised näited lõimimisest

12.45 - 13.15 Lõuna

13.15 - 14.00 Koolide praktilised näited lõimimisest

14.00 - 14.15 Kokkuvõte ja arutelu. Lõpusõnad

LÕIMINGUKAVAD

Lõimingukava 2.kl 2013

AINEKAVAD

Palun vaadelge ainekavasid!

• Vormistus (lõigud, tabelite päised, lahtrid).

• Erinevused/sarnasused.

• Kas on juba klasside kaupa eraldatud õpipädevused.

1. klassi projekt – „Puud“

Lõiming: loodusõpetus, eesti keel, matemaatika, kehaline kasvatus, inimeseõpetus

Eesmärk:

• Õpetada ja suunata lapsi märkama looduskeskkonda, vaatlema looduses aset leidvaid muutusi sõltuvalt aastaaegadest, valgusest ja soojusest

• Väärtustada Haabneeme looduskeskkonda

• Veatu ärakirja tegemine ning töö esitlemine

• Kaardi järgi liikumine pargis

• Turvaliselt looduses liikumine, kahjustamata loodusväärtusi, järgib koostegutsemise reegleid

• Hindamismudeli järgi töötamise harjutamine

1. klassi projekt – „Puud“

Tegevused:

• Puulehtede korjamine Laidoneri pargist

• Puulehtede kuivatamine

• Info otsimine puude kohta

• Herbaariumi koostamine

• Ärakirja kirjutamine

• Klassi ühismapi koostamine

• Orienteerumismängu mängimine „Laidoneri pargi puud“

Herbaarium

Laidoneri pargi kaart

2. klassi projekt- „Taimed“

Lõiming: loodusõpetus, eesti keel, inimeseõpetus

Eesmärk:

• Õppida kirjeldama taimede välisehitust, seostama taime kasvukohaga ning osata tuua näiteid nende tähtsusest looduses

• Õppida esitlema oma tööd

• Väärtustada Haabneeme looduskeskkonda

• Õppida kasutama nutiseadmeid

• Liikuda looduses turvaliselt, kahjustamata loodusväärtusi, järgida koostegutsemise reegleid

• Hindamismudeli järgi töötamise harjutamine

2. klassi projekt- „Taimed“

Tegevused:

• Taime või puulehe korjamine/kuivatamine

• Info otsimine puu/taime kohta

• Plakati/raamatu koostamine

• Ärakirja kirjutamine

• Plakati esitlemine

• Sügisene perepäev Pääsküla rabas

• Orienteerumismäng „Laidoneri pargi taimed“

2. klassi projekt-

„Minu lemmiktoit“

Lõiming: eesti keel, matemaatika

Eesmärk:

• Korrata mõisteid toit, toiduaine. Toitude liigitamine- supp, praad, magustoit

• Korrata massiühikuid- gramm, kilogramm, mahuühik- liiter

• Esinemisoskuse harjutamine

• Hindamismudeli järgi töötamise harjutamine

Tegevused:

• Lemmiktoidu otsimine, raamatukogu külastamine

• Pildimaterjali otsimine/pildistamine

• Retsepti ja valmistamisõpetuse ärakiri

• Võimalusel toidu valmistamine

• Plakati koostamine

• Emadepäev kokandusklassis

Lõiming: loodusõpetus, emakeel, kunstiõpetus, inimeseõpetus

Eesmärk:

• Õpilased on tundnud rõõmu murutibu meisterdamisest (lõikamine, kleepimine, voolimine).

• Õpilased teavad, mida on vaja taime kasvamiseks (valgust, vett, mulda).

• Õpilased on tutvunud muru külvamise protsessiga.

• Õpilane tunneb vastutust oma murutibu eest hoolitsemisel.

Muru kasvatamine, 1. klass

Projekti etapid:

• Taime kasvamise teema loodusõpetuses.

• Tibutopsi meisterdamine.

• Voolimine (kevade sümbolid).

• Mulla paigutamine topsi, muru külvamine.

• Hooldamine.

Muru kasvatamine, 1. klass

Muru kasvatamine, 1. klass

Lõiming: inimeseõpetus, emakeel, kusntiõpetus, matemaatika

Eesmärk:

• Õpilane on arutlenud austuse teemal ja püüdnud analüüsida keda ja miks ta austab.

• Õpilane tunneb akvarellidega maalimise töövõtteid.

• Õpilane suuda jaotada paberi võrdselt kolme ossa.

Austus, 2. klass

Projekti etapid:

• Ideekaart tahvlile keda/mida austan.

• Igaüks valib välja kolm kõige olulisemat.

• Taustapaberi ettevalmistamine akvarellidega.

• Paberi kolmeks jaotamine.

• Iga valitud austusväärse alla punktidena kirja, miks ta seda/teda austab.

• Töö kaunistamine õlipastellidega.

• Ettekanded.

• Ühispilt (igaühele päeviku vahele).

Austus, 2. klass

Austus, 2. klass

Lõiming: kunstiõpetus, matemaatika, inimeseõpetus

Eesmärk:

• Õpilased on lahendanud matemaatilise probleemülesande.

• Õpilased on harjutanud koostöö tegemist ühistöö valmimisel ning tulnud toime grupisiseste konfliktidega pidades silmas IÕ-s õpitud grupi arengu faase.

• Õpilased on tundnud rõõmu kunstitöö loomise protsessist

Suurendatud klassipilt, 4. klass

Projekti etapid:

• Matemaatilise probleemülesande lahendamine.

• Pildi jaotamine osadeks (6 riba = 6 gruppi).

• Paberi lõikamine.

• Harilikuga ettejoonistamine, klapitamine teiste gruppidega.

• Värvide segamine (võrdlemine teiste gruppidega), maalimine.

Suurendatud klassipilt, 4. klass

Suurendatud klassipilt, 4.klass

Lõiming: ajalugu, emakeel, matemaatika, kunstiõpetus, loodusõpetus

Eesmärk:

• Õpilastel on kinnistunud mõisted esemeline ja kirjalik ajalooallikas.

• Õpilased on tuttavad arheoloogide tööpõhimõtetega.

• Õpilased on tutvunud muististe kaardistamisega läbi isetegemise.

• Õpilased mõistavad kuidas tekivad ajaloolised järeldused ning oskavad neisse suhtuda kriitiliselt.

• Õpilased on koostanud järelduse sidusa tekstina ning esitanud selle klassile.

Arheoloogilised väljakaevamised, 5. klass

Projekti etapid:

• Ajalooallikad (esemelised, kirjalikud) ja ajalooline järeldus.

• Arheoloogia, arheoloogid (Kuidas nad töötavad?).

• Liiva kogumine.

• Arheoloogilised väljakaevamised gruppides liivakastides

(kaevamine, pintseldamine, muististe kaardistamine).

• Ajaloolise järelduse koostamine grupis, illustratsioon, esitamine klassile.

Arheoloogilised väljakaevamised, 5. klass

Arheoloogilised väljakaevamised

Arheoloogilised väljakaevamised

Koolide praktilised näited ainetevahelisest lõimimisest.

KOKKUVÕTTED MÕTETEST

TÄNAME!