agrupamento de escolas prof. carlos teixeira ensino...
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF. CARLOS TEIXEIRA
ENSINO A DISTÂNCIA
E@A
Análise de questionário 2
Grupo II
25 de junho de 2020
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Introdução
Esta é a última etapa de um processo que se pretendeu o mais próximo possível da comunidade educativa. Neste caso em concreto dirigimo-nos a encarregados de educação e alunos dos três ciclos de escolaridade, para avaliarmos o seu grau de satisfação relativamente ao estudo em casa e ao acompanhamento concretizado por parte dos docentes deste agrupamento de escolas. Através de novos questionários pretendemos recolher opiniões que informem sobre o trabalho realizado e como foi visto pelos seus intervenientes mais diretos.
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Agrupamento de Escolas Prof. Carlos Teixeira Monitorização do Ensino a Distância (E@D) Questionário 2 (grupo II) - ALUNOS 1º CICLO
O questionário foi dirigido a 9 turmas do 1º ciclo, num total de 182 alunos, tendo respondido
70 alunos (38,5%), menos 10% que no primeiro questionário.
Na resposta a este questionário foi proposta uma escala concordância com as afirmações
apresentadas. Esta escala ia de 1 a 5, sendo que o 1 correspondia a Discordo Totalmente, 2 a
Discordo, 3 a Concordo pouco, 4 a Concordo e 5 Concordo Totalmente.
Os resultados foram os que a seguir se apresentam.
Foi no 1º ano de escolaridade que se registou menor número de respostas.
Na generalidade os alunos confirmam que os docentes lhes fazem chegar os respetivos
planos de trabalho.
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Para os alunos as instruções dadas pelos professores são de fácil compreensão.
A plataforma Zoom e o email têm sido os recursos mais utilizados nos contactos
professor/aluno.
É verdade que as aulas por videochamada acontecem normalmente nos horários
combinados.
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Nas aulas por videochamada os professores acompanham os alunos durante o tempo da
aula.
As aulas por videochamada são habitualmente utilizadas, em particular, para o
esclarecimento de dúvidas, explicar algumas matérias ou dialogar com os alunos sobre as
matérias.
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A maioria dos alunos gosta das aulas por videochamada, mas há quem fique na dúvida.
Só muito pontualmente as aulas por videochamada tiveram a interferência de outras pessoas,
estranhas à turma, embora sejam familiares.
Ocasionalmente pais e irmãos dos alunos aparecem na imagem.
Encarregados de educação fizeram intervenções pontuais
Pais para ajudar com o computador
nunca
Só ocasionalmente os professores sugeriram aos alunos trabalhos de grupo.
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Durante as aulas assíncronas os professores foram acompanhando o trabalho dos alunos,
embora haja quem diga que não é bem assim.
De uma forma geral os professores vão corrigindo os trabalhos e fazem o feedback disso aos
seus alunos.
É habitual os professores proporem os trabalhos aos seus alunos nos horários das disciplinas.
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Também é habitual os professores estabelecerem prazos para a realização dos trabalhos por
parte dos seus alunos.
Os alunos vão dizem que vão cumprindo os prazos estabelecidos pelos professores para a
realização dos seus trabalhos.
A maioria dos alunos consegue cumprir com as tarefas nos horários das aulas, embora alguns
digam que não conseguem.
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Se a maioria dos alunos diz que se consegue organizar-se tendo em conta as diferentes
disciplinas, uma percentagem significativa de alunos é de opinião de que isso nem sempre é
fácil.
É principalmente por email que as informações sobre os trabalhos chegam aos alunos.
Nas aulas síncronas os professores vão esclarecendo dúvidas aos seus alunos.
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Na opinião dos alunos este modelo de ensino deixa muitas dúvidas quanto às aprendizagens
conseguidas.
Os alunos consideram que as aulas assíncronas têm algum interesse, embora muitos ponham
isso em causa.
Os alunos que necessitam de aulas de apoio vão sendo acompanhados pelos seus professores.
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Os recursos online disponibilizados pela biblioteca escolar são utilizados em situações
particulares.
O que tem corrido bem?
São alguns os alunos que afirmam que tudo tem corrido bem, apesar de tudo.
Tudo
Tudo no geral
Em modo geral está a correr tu bem.
Quase tudo
Tudo tem corrido mais ou menos bem.
O apoio dos(as) professores(as)
A assistência da professora
O acompanhamento da professora
A ajuda dada pela professora
A relação com a professora
O acompanhamento e interesse da professora pelos alunos, sempre preocupada se
conseguiram cumprir as tarefas propostas e buscando motivar os mesmos.
A minha professora está sempre disponível para me ajudar.
As planificações dadas pelos professores.
O apoio dos pais
A realização das atividades com os pais
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Estudar com os pais
E esta, hem?
A professora não ralhou
Apesar de tudo… aprender
tenho aprendido matérias novas
ele tem aprendido um pouco ,
consigo aprender
A realização dos trabalhos
os trabalhos de estudo do meio
trabalhos propostos
Tenho feito os trabalhos todos.
Os meus trabalhos.
Tenho feito os trabalhos.
Trabalhos
não tenho muitos trabalhos
Os trabalhos diários são suficientes
Tenho tempo suficiente para realizar os trabalhos.
Ver os amigos… à distância
Vejo os meus amigos nas aulas por videochamada e da professora
Ver os meus amigos apesar da distância.
Na medida do possível a interação colegas e professor
Apesar do isolamento social consegue-se comunicar com a escola e professores para continuar
as aulas
As aulas pelo Zoom /síncronas
As aulas síncronas
As aulas por videochamada são uma ajuda importante para tirar dúvidas.
As aulas zoom para matar saudades dos meus colegas e da professora.
As aulas síncronas
Tem corrido bem as aulas pelo zoom
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Diversos
O desenvolvimento da autonomia
As matérias mais fáceis.
Assistir aulas na televisão
As aulas
As disciplinas de Português e Estudo do Meio.
Pouca coisa.
NÃO GOSTO DESTA MANEIRA DE ESCOLA
NADA
O que tem corrido mal?
Alguns alunos dizem que não está mal
Nada , mas não tem sido fácil o estudo em casa.
A necessidade de mais acompanhamento dos(as) professores(as)
Não foram dadas matérias novas e tenho que ter acompanhamento presencial de um adulto
para me orientar.
As aulas online nem sempre se compreende a matéria.
A não correção dos trabalhos de casa.
Podiam ser mais aulas síncronas.
A necessidade de apoio dos pais, que nem sempre é possível
Os pais nem sempre têm horário para ajudar no estudo.
Não tenho motivação, e sinto que não aprendo como se estivesse na escola com a professora.
E os meus pais só me podem ajudar quando regressam do trabalho. Não passamos tanto
tempo juntos como gostaria, sem ter trabalhos para fazer, eles já estão cansados!
Estando os meus pais a trabalhar muitas das vezes só realizo os trabalhos depois de eles
chegarem a casa.
Disponibilidade dos pais que trabalham, os miúdos são relativamente pequenos para aceder a
estas plataformas.
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Não ter oportunidade de assistir às aulas e apoio orientadas pela professora, devido aos meus
pais estarem a trabalhar.
Preciso sempre de ter alguém comigo a ajudar-me com o tablet e os emails.
A distância de todos
Longe dos amigos.
Não poder estar com as amigas e brincar com elas.
DESMOTIVADA POIS ESTOU SOZINHA.
A falta de estarmos pessoalmente juntos.
Tem corrido tudo bem só tenho muitas saudades de todos os meus amigos e professores.
Não comunicar diretamente com os colegas de turma.
As saudades da escola
As saudades das aulas na escola.
Saudades da escola e dos amigos.
Já tenho saudades da escola e a vontade de fazer as tarefas não é muita.
Não poder ir há escola.
Ensino a distância, prefiro escola normal.
Não ir à escola.
A escola faz falta para eles terem mais vontade de aprender.
Estar sempre em casa.
A falta de ligação com o professor e a sala de aula.
As aulas presenciais fazem muita falta.
As dúvidas que não se podem resolver
Não consigo perceber o que a minha professora titular ensina, mas consigo perceber o que os
professores da televisão ensinam
Falta de explicações da matéria
Quando tenho dúvidas não posso tirá-las na hora
Algumas dúvidas nos km hm...
Demorar tempo a realizar as tarefas porque estou distraído com outras coisas
Algumas coisas em Matemática.
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Outras dificuldades
Poucas aulas
A falha na concentração
As matérias mais difíceis.
Muitos conteúdos seguidos
Falta de concentração
Diversos
Tenho de trabalhar fora do horário escolar.
Gerir o horário de trabalho e o apoio escolar.
As aulas zoom deviam ter menos gente.
O cumprimento dos horários
Muita coisa
TUDO
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Agrupamento de Escolas Prof. Carlos Teixeira Monitorização do Ensino a Distância (E@D)
Questionário 2 (grupo II) - ALUNOS 2º e 3º CICLOS
Responderam ao questionário 173 alunos dos 2º e 3º ciclos.
Na resposta a este questionário foi proposta uma escala concordância com as afirmações
apresentadas. Esta escala ia de 1 a 5, sendo que o 1 correspondia a Discordo Totalmente, 2 a
Discordo, 3 a Concordo pouco, 4 a Concordo e 5 Concordo Totalmente.
Os resultados foram os que a seguir se apresentam.
Foi entre os alunos do 5º ano que s registou menor percentagem de respondentes ao
questionário.
Os alunos foram questionados quanto à forma de marcarem presença nas aulas. E as formas
são diversas.
Presente
Sim
Bom dia/boa tarde
Professor faz chamada
Enviando trabalhos
Dizendo ok obrigado professora nos comentários da aula de classroom
Dizendo olá
Normalmente ligamos a câmara e o microfone e damos uma breve saudação ao professor(a) e
dizemos que estamos presentes.
Dizendo presente, mando foto do sumário e escrevendo o meu nome num documento criado
pelo professor
Conversando
Enviando mensagem ao professor, pelo trabalho enviado na classroom.
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Na generalidade, os alunos têm conhecimento dos planos das aulas para o período
estabelecido.
As orientações dadas pelos professores vão ficando claras para os alunos.
As plataformas Zoom e Classroom são os meios mais utilizados na comunicação entre
professores e alunos, conforme foi decidido no Agrupamento.
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As aulas por videochamada respeitaram o horário estabelecido.
Pelos dois gráficos anteriores verifica-se que as aulas por videochamada ocorrem nos horários
estabelecidos e que os professores acompanham os seus alunos durante todo o tempo de
aula.
Estas aulas são usadas de diversas formas mas preferencialmente para esclarecer dúvidas e
explicar matérias.
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Se a maioria dos alunos diz gostar das aulas através da plataforma Zoom, há um número
significativo a por isso em causa.
São poucos os casos em que os alunos dizem ter havido interferências estranhas nas aulas
através do Zoom. E as explicações são diversas…
Educação Moral.
Numa aula de matemática entraram alunos de outra turma.
Aula de português
Numa aula de português
Estava numa aula de português e apareceu uma pessoa estranha, e começou a perturbar a
aula.
Aconteceu em duas aulas por videochamada de inglês e moral.
Em algumas aulas, não me recordo bem, mas aparecem nomes com muitas letras e números
como se fosse um código.
Aula de matemática
Apareceu na aula de português uma pessoa chamada Carlos a falar com várias vozes depois
estava a controlar-me o áudio
Estávamos numa aula da disciplina de matemática e começaram a entrar outras pessoas
Só aconteceu numa aula. Mas entrou lá um hackear
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Quanto a propostas de trabalhos de grupo, uns alunos dizem ter havido, outros dizem que
não.
Os professores vão acompanhando os trabalhos dos alunos durante as aulas assíncronas.
Os alunos confirmam que os professores corrigem os trabalhos que lhes propõem e devolvem-
lhes essas correções.
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Normalmente os professores propõem os trabalhos nos horários das aulas, mas há alunos a
dizer que não é tanto assim.
São estabelecidos prazos para elaboração dos trabalhos.
E os alunos normalmente cumprem com os prazos estabelecidos.
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Nem sempre a quantidade de tarefas sugeridas aos alunos se limitam aos horários das aulas.
Há bastantes alunos que dizem ter algumas dificuldades em organizar o seu trabalho tendo
em contas as atividades das diferentes disciplinas, embora com a maioria não aconteça isso.
É principalmente através da Classroom que as propostas de trabalhos chegam aos alunos. O
email é também outra das vias.
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Durante as aulas assíncronas os professores vão acompanhando os trabalhos dos alunos. Num
ou noutro caso os alunos dizem o contrário.
Apesar de tudo, a maioria dos alunos entende que conseguem aprender neste modelo de
ensino, embora haja muitos a dizer que sentem dificuldades.
Mais uma vez se confirma a importância do papel do(a) diretor(a) de turma em todo este
processo.
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As aulas assíncronas são de interesse para a maioria dos alunos. Há contudo quem diga nem
por isso.
Os alunos que necessitam vão tendo aulas de apoio.
Os recursos online disponibilizados pela biblioteca escolar não são proposta frequente por
parte dos docentes.
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O que tem corrido bem?
A grande maioria dos alunos destes níveis de escolaridade são de opinião de que o
ensino a distância foi respondendo às suas necessidades, e por isso responderam…
Tudo
As aulas têm todas corrido bem
No geral tudo
Acho que tem corrido tudo bem
Acho que sim
Quase tudo
As aulas no geral têm corrido bem
Tem corrido quase tudo bem
Tudo tem corrido minimamente bem
As aulas têm corrido bem e há professores que seguem as normas perfeitamente.
os professores têm dado muito apoio aos alunos e explicado bem
Apesar de estarmos em uma pandemia as aulas têm corrido sempre bem.
Na minha opinião o que é possível está tudo bem.
Tudo tem corrido normalmente.
Inferem que neste modelo de ensino continuam a aprender
Mesmo neste meio de estudo e de aprendizagem consigo aprender, não muito bem mas
consigo.
Apesar de estarmos em um ambiente diferente do habitual penso ainda conseguir ter uma
aprendizagem dos conteúdos bastante aceitável.
Temos aprendido novos conteúdos, mesmo em ensino à distância, pois os conteúdos são
explicados pelos professores
Apesar das condições que estamos neste momento consigo reter alguma informação sobre a
matéria
Temos feito bastantes trabalhos o que nos permite não esquecer a matéria estudada
anteriormente e apreendido matéria nova ainda assim com algumas dificuldades.
A evolução de conhecimento rápida.
Até tenho percebido bem as matérias propostas.
apesar de tudo o que está a acontecer acho que estamos a saber lidar bem com isto e que dá
para aprender o básico.
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Consegui aprender e manter algum contacto como os meus colegas de turma.
Tem corrido bem quando não é muita matéria nova assim dá para percebermos a meteria na
aula proposta e não temos muito conhecimentos novos
No meu caso, tenho conseguido realizar uma aprendizagem de sucesso mesmo com todas as
limitações desta modalidade de ensino.
Os alunos aprendem o necessário
Os alunos têm conseguido aprender o essencial durante este tempo excecional.
Consegui aprender os conteúdos de bastantes disciplinas.
E as aprendizagens têm sido conseguidas com o apoio e compreensão dos
professores
Apensar do ambiente diferente alguns professores mostram se compreensivos e flexíveis.
As aulas síncronas e assíncronas, tal como as explicações dos professores.
As aulas e o esforço dos professores.
A disponibilidade dos professores nas aulas
na minha opinião eu acho que está tudo bem, nas videochamadas os respetivos professores
tiram as duvidas e ajudam a fazer os trabalhos.
Os professores tem nos ajudado
Os professores têm apoiado os alunos e tem estado sempre presentes
Os professores têm ajudados os alunos
As explicações dos Professores
Aulas pelo Zoom e a ajuda dos professores
O ensino à distância tem corrido bem, uma vez que é possível acompanhar a matéria sem
qualquer dificuldade.
Os professores estão sempre atentos quando falta um trabalho para o aluno não se esquecer
de o realizar
Na minha opinião tenho conseguido entender a matéria, a diretora de turma e os professores
tem-nos ajudado muito em todas as dúvidas que temos.
Acho que os alunos conseguem aprender o necessário com os aulas do ensino a distância
Os professores explicam bastante bem e são muito atenciosos!
alguns professores têm sido compreensivos
O acompanhamento é ótimo, não há dúvidas e temos, de alguma forma, a nossa
independência.
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A maioria dos alunos entregam os trabalhos e os professores acompanham nos e ajudam nos
quando temos duvidas ou dificuldades
O empenho e dedicação de POUCOS mas ALGUNS PROFESSORES!
É fácil tirar dúvidas no classroom, os professores respondem quase sempre e rápido.
Professores acessíveis
Os professores têm ajudado muito
Em geral o funcionamento das aulas
Consegui ajustar-me melhor a este tipo de aulas.
O plano já foi cumprido em quase todas as disciplinas.
As aulas e o funcionamento da mesma
As aulas e o tempo dos horários
As aulas e os estudos.
O que tem corrido bem sao as aulas
As aulas são boas
Temos um horário bom
Os horários são mais fáceis de cumprir
Tem corrido bem as aulas assíncronas e síncronas pois os professores têm ajudado a
compreender melhor a matéria o que é muito bom e também os trabalhos a realizar
AS AULAS POR VIDIOCHAMADA E AS AULAS SEM SER POR VIDIOCHAMADA
a organização das aulas
As aulas assíncronas, os trabalhos sou moderados e com uma entrega moderada
O que tem corrido bem é as aulas síncronas e assíncronas.
As aulas síncronas são mais atrativas para os alunos
As aulas síncronas são muito boas, sinto que aprendo melhor com elas do que com as aulas
Assíncronas.
As aulas síncronas são uma forma nova de aprendizagem e penso que esse método tem sido
até bom para uma outra forma de aprendizagem
Nas aulas síncronas perceber mais sobre as matérias dadas...
As aulas por videochamada
Aulas síncronas e os trabalhos
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As aulas zoom normalmente correm bem, as aulas assíncronas o mesmo embora que as aulas
zoom correm melhor.
As videochamadas são de boa qualidade conseguimos aprender bem a partir da aplicação
zoom; Os professores ajudam-nos sempre que necessitamos; A diretora de turma está
sempre disponível.
As aulas pelo zoom e pela classroom
As aulas por videochamada ajudam a esclarecer possíveis dúvidas.
As aulas de síncronas correm bem e as assíncronas tambem
A explicação das matérias e esclarecimento de dúvidas nas aulas síncronas
Aulas pelo zoom
As explicações das professoras em aulas Zoom
A troca de ideias nas aulas zoom
Gosto das aulas síncronas
As aulas síncronas tem corrido bem e o esclarecimento de duvidas.
as aulas síncronas
As aulas Zoom e as tarefas
Nas aulas síncronas é possível tirar as dúvidas que vão surgindo nas aulas assíncronas.
As aulas zoom
As aulas assincrónicas e sincrónicas
As aulas síncronas têm corrido bem como as assíncronas (da minha parte) de resto estás ótimo
aulas zoom, formulários google,etc
As aulas em geral, tanto síncronas como assíncronas
As aulas as síncronas e assíncronas e todos os trabalhos e dúvidas.
O Zoom a classroom e o G-mail
Uma comunicação aceitável
A comunicação entre os Alunos e os Professores
Acho que a interação com os alunos e professores mesmo estando nesta situação.
A comunicação com os professores.
Os professores estão a conseguir explicar, e eu estou a conseguir perceber.
A comunicação entre alunos e professores, as aulas síncronas e assíncronas
A interação entre os professores e alunos
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Tenho conseguido acompanhar os conteúdos partilhados e tenho conseguido manter
contactos com os professores.
Os trabalhos, de uma forma geral
O funcionamento das aulas e a realização dos trabalhos propostos.
Trabalhos em aulas síncronas com a explicação dos professores
As aulas e os trabalhos.
os trabalhos
A realização das tarefas conforme
Os trabalhos e a disponibilização dos professores para connosco.
Os professores enviarem os trabalhos no horário, o que nos ajuda a organizar
tem corrido tudo bem. só mesmo os trabalhos excessivos
Quando eu consigo organizar os trabalhos.
Os vários documentos com a matéria
Os formulários.
Tem corrido bem os trabalhos
Tenho feito os trabalhos e apareço nas aulas
Da minha parte, a realização e entrega dos trabalhos requisitados tem corrido bem e algumas
aulas síncronas em que eu senti mesmo que precisava e que tirei as dúvidas também.
Os estudos
Tenho conseguido receber os trabalhos e consigo faze-los
A conclusão de tarefas e a realização têm decorrido perfeitamente.
a organização das tarefas
Recuperei em trabalhos
A realização dos trabalhos
Os trabalhos ( não são dificeis de fazer)
A realização dos trabalhos e o cumprimento de prazos
A realização das tarefas dentro do prazo.
A entrega dos trabalhos nas datas corretas.
Tenho conseguido realizar as tarefas propostas dentro dos prazos.
o prazo.
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Tenho conseguido entregar todos os trabalhos.
A entrega dos trabalhos
Tenho conseguido fazer e entregar todas as tarefas a tempo.
Tudo corre bem, os trabalhos são entregues a tempo consigo realizar o que é pedido
A realização dos meus trabalhos.
A realização dos trabalhos .
A realização e a entrega dos trabalhos propostos.
A entrega dos trabalhos nas datas corretas.
A entrega dos trabalhos de casa
os prazos das entregas dos trabalhos
O acompanhamento dos diretores de turma
A Diretora de Turma tem orientado devidamente os alunos.
A ajuda e apoio da diretora de turma
O apoio da diretora de turna
O esclarecimento da diretora de turma
Os horários e o seu cumprimento
Os horários são acessíveis.
A presença dos professores no horário adequado.
A carga horária não é muita
Os Professores têm cumprido com o horário da turma, Conseguem esclarecer as dúvidas dos
alunos, corrigem os trabalhos dos alunos e ajudam os alunos a realizar os trabalhos.
Temos um horário melhor
Horário cumprido
O comportamento dos alunos
o professor consegue dar melhor a aula, pois não estamos a falar para o lado.
Tento ir às aulas todas
Eu tar atenta as aulas por videochamada isso ajuda muito.
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Diversos
Bem e consigo me concentrar e pensar e refletir no que realmente quero para a minha vida
Não encontro benefício para mim nas aulas à distância.
as refeições da cantina melhoraram muito .
Aprender a usar as novas tecnologias para responder aos trabalhos propostos pelos
professores.
Ganhei autonomia, obriga me a pesquisar.
quase todos os professores tem os requisitos que mostra neste questionário
Não há amigos com quem falar o que faz com que estejamos focados na aula
tudo menos uma coisa
As aulas e uma maior união da turma.
Para mim, tem corrido bem a utilização dos formulários do Google e a comunicação com os
professores.
A minha rotina de trabalho.
Tirando a falta de socialização, tudo bem.
Aprendemos a trabalhar com computador/internet e e-mail.
A turma ser pontual nas aulas síncronas
O que tem corrido mal?
A maioria dos alunos entende que tudo tem corrido bem, ou pelo menos tem havido um
esforço nesse sentido. Mas vão deixando alguns reparos.
Nada ou quase nada
A meu ver nada.
Sinceramente nada.
Nada
Nada a apontar
Acho que nada
Nada graças a deus
Na minha opinião nada tem corrido mal
Para mim nada tem corrida mal.
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Não tem corrido nada mal
Acho que nada
Não tenho nada a dizer pois nada me correu mal até agora
Nada tem corrido mal
tem corrido tudo bem
Até hoje nada tem corrido mal.
Nada mal
A meu ver nada em concreto.
poucas coisas
Acho que não tem corrido nada mal tirando uma ou outra tarefa
Dificuldades em acompanhar as tarefas / excesso de trabalhos
Este é um aspeto em que os alunos insistem
Por vezes não consigo acompanhar muito bem os trabalhos, e envio alguns em atrasos
Por vezes com o excesso de trabalhos manuais não consigo consolidar todos os trabalhos com
o tempo disponível.
Excesso de trabalho, horários muito reduzidos para a execução dos trabalhos
excesso de trabalho
O excesso de trabalhos que são passados com um curto tempo de entrega.
Às vezes há excesso de trabalho
Ás vezes temos muito trabalho e pouco tempo para os realizar.
O facto de recebermos trabalhos a mais e o facto de estarmos sobrecarregados com esses
trabalhos.
Muita carga de trabalhos.
Por vezes excesso de trabalho
Excesso de trabalhos e muita pressão em cumprir prazos
Trabalhos em excesso fora do tempo de aula e com prazo apertado
Excesso de trabalhos de casa não consigo gerir muito bem o meu tempo
a realização dos trabalhos
Os professores as vezes enviam demasiados trabalhos
A quantidade de trabalhos que alguns professores mandam
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O excessivo número de tarefas de algumas disciplinas. Tendo em conta que essas tarefas
requerem várias horas de realização, a serem propostas, deveriam ter prazos de conclusão
mais alargados.
De vez em quando um pouco mais de trabalho mas está tudo bem.
Demasiado trabalho por parte da maioria dos professores.
Tem corrido mal quando é muita matéria nova ao mesmo tempo, não dá para decorar a
meteria toda e perceber tudo num dia só
Os professores mandam demasiado trabalho para uma aula de 50 min. E as vezes não
entendem que o aproveitamento das aulas online não é o mesmo que as presenciais.
As vezes quando se está fora por uma tarde há vários trabalhos, e os professores mandam
muitos trabalhos com materiais "reciclados" e temos de comprar quase tudo, pra além disso
são vários trabalhos assim
A gestão do tempo com a quantidade de trabalho proposto.
No ensino à distância tem existido uma subcarga geral de trabalhos.
Dão demasiados trabalhos e pouco acompanhamento
Trabalhos em excesso em determinados dias.
Por vezes os professores mandam muito trabalho, trabalho esse que é difícil de realizar numa
aula, então temos que ocupar tempo dos nossos tempos livres e depois das aulas para os
realizarmos não acho isso bom porque temos mais atividades para além da escola. Às vezes o
tempo das aulas por zoom não é suficiente e então isso faz com que não tenhamos intervalo o
que é mau porque é bastante cansativo para nós, alunos. Durante as aulas assíncrona quando
temos alguma dúvida nós mandamos ao professor pela classroom mas eles demoram muito
tempo a responder.
Algumas Sobrecargas de Trabalho incluindo Trabalho que não da para resolver no tempo de
aula e tem prazo de entrega.
Ter muitos trabalhos e uns com o prazo de entrega aproximado dos outros
Alguns trabalhos a mais
O Excesso de trabalhos
Algumas disciplinas nos trabalhos propostos
Os envios dos trabalhos que são em vídeo
Os professores (as) mandar trabalhos de noite e fim de semana
Problemas do envio de trabalhos por problemas na plataforma .
Muitos trabalhos em cada dia
Os demasiados trabalhos e envio de vídeos solicitados pelos professores
às vezes alguns mandam trabalho a mais, mas eu consigo fazer tudo.
O envio de trabalhos ao fim de semana é à semana durante a noite.
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Trabalhos fora de horário
Trabalhos sobrecarregados de várias disciplinas.
Às vezes não ter tempo de os acabar
Certos trabalhos excederem os horários
Não entregar às vezes os trabalhos pedidos pelos professores
Deixo as tarefas para a último dia e depois tenho muito que fazer.
Atraso dos professores na correção dos trabalhos e dificuldades de comunicação
Ás vezes os professores demoram um pouco a responder ás duvidas porem isso é normal
Comunicação com alguns professores.
A demora na comunicação
Os professores às vezes demoram dias para responder às nossas dúvidas
O cumprimento de horários
alguns professores não cumprem o tempo da reunião síncrona
O horário é muito apertado .
o horário
Horários , trabalhos fora dos horários .
Os professores mandarem os trabalhos fora de hora.
Raramente, nas aulas síncronas, os Professores acabavam a aula muito cedo.
trabalhos em cima da hora
um atraso pequeno no envio das tarefas a horas pelos professores
Alguns professores mandam coisas fora do horário às vezes ao fim de semana.
O cumprimento de prazos (alunos e professores)
o excesso de trabalho e o facto de não mandarem na hora da sua aula
as vezes veem trabalhos fora da hora
o envio de trabalhos ao fim de semana ou á semana durante a noite
Quando os professores demoram muito para responder ou mandem muitos trabalhos para 50
minutos
prazos de entregas de trabalhos
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Em alguns casos, o prazo de entrega das tarefas é pouco.
Alguns trabalhos que não consigo entregar a tempo
Alguns alunos não cumprem o prazo de entrega
De vez em quando não consigo entregar os trabalhos a tempo. Às vezes, acho que os
professores deviam dar um prazo maior.
Os trabalhos nos horários apertados
É difícil organizar-me e conciliar os trabalhos da escola com a minha vida pessoa e conseguir
entregar todos os trabalhos a tempo.
As aulas no zoom
Entraram pessoas desconhecidas em duas aulas síncronas.
pessoas desconhecidas entram na vídeo conferencia
Em algumas aulas síncronas entrarem pessoas desconhecidas
na minha opinião a única coisa que tem corrido mal é o aparecimento de pessoas que são
desconhecidas á turma.
O que correu mal foi aparecer uma pessoa que não era da nossa turma na aula de expressões.
Ás vezes os professores ficam demasiado tempo nas aulas síncronas sendo que o horário já
acabou e há professores que mandam demasiado trabalho e um pequeno prazo de entrega.
alguns professores mandam ligar a camara e eu não gosto disso
Nas aulas síncronas alguns alunos estão com as câmaras desligadas, mesmo depois de a
diretora de turma ter dito para não o fazerem.
As aulas assíncronas
As aulas assíncronas raramente
Algumas aulas na classroom
Má comunicação nas aulas assíncronas
Nas aulas assíncronas, a nossa comunicação com os professores.
As aulas assíncronas.
Nas aulas assíncronas às vezes tenho dúvidas e os professores nem sempre me esclarecem
O esclarecimento de dúvidas nas aulas assíncronas podia melhorar e a entrega de trabalhos
pelo classroom tem várias falhas.
A maior parte dos professores não explicam a matéria nas aulas síncronas e a professora de
matemática envia demasiadas tarefas por semana, às vezes para entregar no próprio dia
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Penso que parte das tarefas das aulas assíncronas não estão de acordo com o tempo
correspondente às aulas. Por vezes o tempo não é suficiente para realizar as tarefas propostas
pelo professor.
Às vezes não consigo perceber a matéria em aulas assíncronas, mas depois consigo entender.
a comunicação nas aulas assíncronas
Compreender o que se estuda
As dúvidas em algumas disciplinas
Quase nunca percebo a matéria dada.
De vez em quando não perceber a matéria.
Não conseguimos executar algumas tarefas pois a explicação não é tão boa quanto é em aulas
presenciais.
As aulas síncronas não são o bastante para aprender a matéria, fazendo com que as aulas
assíncronas não sirvam para nada.
Com o ensino à distância fica mais difícil interpretar a matéria das disciplinas.
A matéria não ser esplicada.
Os alunos não têm aprendido muito
Duvidas
Nem sempre os professores esclarecem o que é e como se faz os trabalhos
O esclarecimento de duvidas
Não consigo aprender como aprendia nas aulas presenciais
Não consigo aprender o suficiente
Não dá para aprender nada
as vezes os professores mandam muitos trabalhos e não respondem a dúvidas nas altura certa
esta a ser mais complicado perceber a matéria por este método
É mais difícil de tirar dúvidas e de aprender mais sobre a matéria
Acho que não tem corrido nada mal, é só o facto de eu não conseguir aprender tão bem como
aprendia na escola. E também alguns professores utilizam mais tempo do que o que está
previsto no horário
Fico um pouco confuso sobre os trabalhos, o que é para fazer, e as vezes peço ajuda a um
colega de turma para me poder explicar melhor
Apesar do esforço dos professores, a maior parte dos alunos não consegue perceber a matéria
Não aprender como na escola
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tarefas de dificil compreensão
dá para aprender o básico mas não tudo, as vezes é confuso e não é a mesma coisa e os
professores mandam muitos trabalhos e não dá para nos organizarmos.
Não aprendemos da mesma maneira
A aprendizagem no ensino à distância.
Dificuldades técnicas
Ás vezes existe alguma dificuldade em aderir ao zoom
quando a internet falha e quando temos uma duvida não conseguir esclarecer na hora
algumas falhas de net
Falhas de rede, o zoom não funciona bem, os professores atrasam se a mandar as palavras
passes.
Falha no computador
Às vezes acontece a internet falhar
Por vezes ocorrem falhas o que não facilita a nossa interação com os professores
O envio de trabalhos através da classroom por vezes falha e nas aulas síncronas há muitas
falhas na
Alguns dias a minha net fica fraca e fica difícil de ver ou entregar os trabalhos devidos
Internet
As vezes o microfone não funciona
às vezes a internet falha e não ousso os professores.
2 dias sem internet (atrasou trabalhos)
As entregas e a internet
Algumas vezes nas aulas síncronas, não se conseguem ouvir muito bem os(as) professores(as)
Ás vezes mando trabalhos mas este não envia.
não tenho conseguido enviar alguns trabalhos
Sites/ficheiros que os professores enviam que não abrem.
O que não tem corrido muito bem é o facto de estar numa aula sincrona e o computador
começar a falhar, ou a internet... Em algumas aulas torna se mesmo muito complicado de
acompanhar.
a conexão as vezes é fraca e nem sempre se apanha tudo das aulas
Por vezes há falta de internet.
As aulas síncronas, porque muita gente demora muito a entrar.
38
nas aulas por zoom ás vezes há certas interrupções por causa de falhar a internet
Algumas vezes não consigo ver os vídeos e tenho que pedir para que os professores para me
reenviar de forma que eu possa ver e fazer os trabalhos.
não recebo link as vezes
Questões de organização
É quando eu nâo me consigo organizar e depois amontua trabalhos.
organização e conjugar o tempo para os trabalhos
Por vezes é complicado gerir todas as atividades ao mesmo tempo.
eu n me conseguir organizar
Stress, excesso de trabalhos , muita confusão na minha organização
Não me organizava muito bem e assim tinha alguns trabalhos em falta
O feito de receber mails e mensagem por todos os lados, o que fica muito confuso.
Na minha opinião o mais difícil nesta situação é manter o foco no estudo.
A organização dos trabalhos (que são muitos)e depois fica difícil para realizar os trabalhos
dentro das datas propostas.
A organização de trabalhos
O tempo de realização
A organização dos trabalhos
Organização do tempo
Tenho me desorganizado um pouco
O que tem corrido mal tem sido a desorganização entre as coisas que são enviadas para o
professor.
Os comportamentos e empenho dos alunos
Alguns comportamentos de alunos.
O mau comportamento de determinados alunos durante as aulas síncronas.
O desrespeito por parte de alguns alunos em aulas síncronas
Na minha opinião, o que tem corrido mal, é não poder ver os meus amigos pessoalmente.
Alguns alunos perturbam as aulas por video chamada de prepósito
Às vezes estou desatento
Em casa é muito mais fácil distrairmo-nos
39
Estamos mais distraídos, pois podemos desligar a câmara.
As vezes algumas faltas de atenção por parte dos alunos
As vezes há pessoas da turma que não deixam dar a aula como deve ser.
Algum comportamento de pessoas
Desejo de regresso à escola
Tenho saudades da escola
Mais trabalhos para realizar. Na escola percebe-se melhor a matéria
não ter a possibilidade de estarmos todos juntos
não gosto deste formato de ensino
Prefiro aprender numa sala de aula onde posso conviver com os professores e os meus colegas
de turma.
Falta de contacto físico com os colegas, isolamento e falhas de internet
As aulas por vídeo chamada não são rentáveis e não substituem as aulas presenciais.
Falta de convívio.
Não estar com os colegas
Nós não interagir-mos com os nossos colegas/amigos
Por não existirem tantas possibilidades de contacto direto com os professores por vezes as
dúvidas não são esclarecidas durante a realização das tarefas propostas.
Diversos
com a ajuda da diretora de turma conseguimos fazer com que corresse tudo bem
antes n fazia os tpc
geografia
As fichas.
As tarefas
O sistema de ensino poderia ser melhor
Tudo corre mal pois os professores não são capazes de efetuar o seu papel
E alguns professores mandarem trabalhos pelo e mail ao envies de meter no classroom na aba
a fazer se se colocasse todos os trabalhos lá seria perfeito
O tempo que temos para certas disciplinas
O covid-19
40
O facto das aulas serem virtuais, ou seja, sem utilidade.
Acho que nada para além de ser esquisito termos aulas em casa.
Tenho passado por algum cansaço.
A adaptação a este novo método de ensino
A adaptação de alguns professores e alunos face às novas tecnologias e novos métodos de
trabalho.
A preguiça de acordar
Ser um pouco difícil o ensino a distância
Temos poucas aulas
A dificuldade em realizar as tarefas sozinha e nem sempre os meus pais estarem presentes
para me ajudarem.
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Agrupamento de Escolas Prof. Carlos Teixeira Monitorização do Ensino a Distância (E@D)
Questionário 2 (grupo II) – Encarregados de Educação
O questionário foi dirigido a uma amostragem de encarregados de educação que têm
educandos no 1º, 2º e 3º ciclos, num total de 395 alunos, tendo respondido 233 encarregados
de educação (59%).
Na resposta a este questionário foi proposta uma escala concordância com as afirmações
apresentadas. Esta escala ia de 1 a 5, sendo que o 1 correspondia a Discordo Totalmente, 2 a
Discordo, 3 a Concordo pouco, 4 a Concordo e 5 Concordo Totalmente.
Os resultados foram os que a seguir se apresentam.
As maiores percentagens de respondentes encontram nos 2º e 3º ciclos.
Os encarregados de educação confirmam aquilo que dizem os alunos, que recebem
atempadamente os planos de trabalho.
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As instruções dadas pelos docentes são, de uma forma geral, de fácil compreensão para os
alunos, que é também a opinião destes.
A grande maioria dos encarregados de educação entende que as aulas por videochamada têm
decorrido bem.
O mesmo se passa com as aulas assíncronas, mas não com tanta evidência.
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Os professores têm esclarecidos as dúvidas dos seus alunos, havendo contudo alguns enc. De
educação a dizer que isso nem sempre é fácil.
Os professores vão estando disponíveis para poderem ser contactados por parte dos alunos.
São importantes os contactos entre professores/alunos.
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Os encarregados de educação confirmam que os alunos realizam os trabalhos que lhes são
propostos.
Os alunos que poderiam beneficiar de aulas de apoio nem sempre beneficiaram delas.
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A motivação dos alunos neste modelo de ensino é bastante duvidosa, na opinião dos enc. de
educação.
Se os alunos aprendem o necessário neste modelo de ensino é assunto que deixa muitos
encarregados de educação a pensar.
Há muitos encarregados de educação que vão acompanhando o trabalho dos seus educandos,
mas é significativo o número daqueles que não tem essa possibilidade.
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Apesar de tudo, os encarregados de educação realçam o trabalho feito pelos professores
durante os tempos de confinamento.
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O que tem corrido bem?
Cerca de 32% de encarregados de educação consideraram que o processo de ensino a
distância tem corrido da forma mais razoável, como exemplo apontamos as seguintes
respostas:
Tudo
Por agora tudo
Pra já tudo
Penso que tudo
De um modo geral tudo
EM-TUDO-NO-GERAL
nada a destacar
Quase tudo
En geral tudo tem corrido bem
Têm corrido tudo bem
Tudo .Tem corrido tudo bem.
Acho que está tudo bem
Praticamente tudo
Dentro da situação em que nos encontramos tem sido aceitável.
Tudo tem corrido bem perante esta situação que estamos a viver.
O empenho de todos
Muitos consideram que para que as coisas correrem bem foi importante o empenho de
todos, e na generalidade isso aconteceu.
O empenho por parte de todos
A dedicação do Professor, o planeamento das atividades.
O empenho e profissionalismo da professora
O acompanhamento da professora
O acompanhamento da professora e seu empenho em ajudar os alunos, apesar das
circunstâncias têm buscado motivar sempre os mesmos.
O empenho de todos.
O empenho dos professores, alunos e encarregados de educação
O meu educado conseguiu recuperar alguns trabalhos
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O meu educando participa nas aulas e faz a maior parte dos trabalhos propostos
O esforço de todos neste processo.
É de louvar o empenho de todos para alcançar os melhores objetivos.
O meu educando ser aplicada e conseguir os objetivos.
O empenho e esforço da minha educanda tem sido exemplar, assim como as metodologias e
estratégias utilizadas pelos professores nesta situação atípica.
Falando em meu nome e do meu educando as aulas têm sido bem aproveitadas, acredito que
os professores se têm esforçado para o aproveitamento máximo dos alunos.
A motivação diária em estar online e a tempo, não perdendo o ritmo da escola.
De uma forma geral e dada às adversidades, tem corrido bem. Isto obrigou os alunos a serem
um pouco autodidatas.
O Ensino à Distância correu bem no que respeita ao cumprimento das planificações
estabelecidas desde o início do ano letivo na totalidade das disciplinas. Este modelo de ensino,
ajudou o meu educando a melhorar os hábitos de trabalho e de estudo, apesar de aprender
com muita facilidade.
O meu educando ganhou autonomia.
Maior autonomia dos alunos, aprendizagem intensiva de informática e trabalhos práticos.
O apoio dos professores / a comunicação / o diálogo
A comunicação entre professores e alunos.
A forma como os professores ajudam o meu educando.
A disponibilidade e dedicação da Professora.
Disponibilidade dos professores.
A interação entre professores e o meu educando tem funcionado bem e é de elogiar.
A forma que a professora nos tem ajudado.
As aulas, a entreajuda entre os alunos, a disponibilidade dos professores em esclarecer
dúvidas.
Esclarecimento de dúvidas existentes.
A professora tem acompanhado os alunos, através de aulas de vídeo chamada, duas vezes por
semana.
O esforço dos professores para se adaptarem a este modelo de ensino. Estão sempre a apelar
à participação dos alunos.
Não tenho nada a apontar ao trabalho dos professores, ajudam no que o meu educando
precisa
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As planificações das atividades são sempre entregues com tempo e a professora está sempre
disponível para colmatar dúvidas.
A comunicação com os professores.
O diálogo com os professores.
A comunicação dos professores e os alunos.
A articulação com a professora.
os professores têm sido compreensivos para com o meu educando .
A disponibilidade de todos os professores.
Os professores têm-se mostrado empenhados em ajudar os alunos, assim como em dar a
conhecer aos pais os trabalhos propostos.
A entrega atempada da planificação semanal. E as aulas síncronas de inglês; a professora
trabalha bem com todos alunos, está atenta aos menos interessados ou menos extrovertidos,
faz com que todos participem da aula, elabora uma boa apresentação da aula com slides e
vídeos com músicas extraídas do manual de inglês, o que "prende" a atenção dos alunos e
torna a aula de facto um agradável momento de aprendizagem.
A total disponibilidade por parte da professora que é incansável.
Os professores têm acompanhado bem os alunos
a comunicação dos professores com os alunos
Agradeço a professora por ser compreensível e mudou os dias da videoaula se não seria muito
complicado devido ao meu trabalho
O apoio das famílias
Em termos familiares tivemos o privilégio de poder acompanhar e orientar.
A ligação dos pais com os filhos na aprendizagem escolar.
Eu estar em teletrabalho, senão ia correr muito mal.
As aprendizagens
As várias formas de aprender
As matérias mais fáceis, notando que o aluno absorve pouco.
Aprendizagem do educando
A aprendizagem tem sido adequada mediante este tempo de pandemia.
O meu educando tem se mantido ocupado com os estudos, assim, não passa o dia todo a
jogar.
A aprendizagem do aluno
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vai aprendendo um pouco
poder dar alguma continuidade às aprendizagens
As aprendizagens do aluno
A minha filha tem conseguido atingir os objetivos dados pelos professores
Apesar das limitações, durante as aulas síncronas noto que há uma evolução na aprendizagem
do meu educando.
Apesar da pandemia, consegue-se comunicar com os professores e adquirir conhecimentos
Apesar das dificuldades o educando tem realizado as tarefas.
Tenho conseguido fazer com que aprenda a materia.
consegue fazer os trabalhos e entende-los
O suficiente para aprender
Pelo menos estão ocupados, e vão aprendendo alguma matéria.
A realização dos trabalhos
Os trabalhos propostos são acessíveis
Trabalhos propostos são efetuados
ele agora faz todos os trabalhos
Os trabalhos têm sido todos feitos.
A quantidade de material de estudo é adequada tendo em conta as circunstâncias.
O meu educando se organizar e perceber a matéria
entrega a tempo dos trabalhos
Os trabalhos de casa
A resolução de todos os trabalhos propostos pelos professores.
O meu educando tem conseguido entregar todos os trabalhos propostos.
Estão ocupados a trabalhar
Tem conseguido entregar os trabalhos feitos.
As aulas no geral
A adaptação das aulas.
As aulas de como decorrem.
As aulas no zoom
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todas as aulas de zoom
A adesão a este tipo de aulas
O horário das aulas
A organização das aulas
As aulas.
As aulas por chamada.
O meu educando após um início complicado conseguiu orientar-se com os horários das aulas,
ou seja já percebe as horas
Face ao problema que nos atinge é uma mais-valia para os alunos poderem continuar a ter
aulas
Terem aulas, é melhor que nada
Uma alternativa ao ensino presencial.
Os planos semanais preenchem bem a semana dos alunos.
Os alunos até gostam
A minha educanda está a gostar
O meu educando gosta deste método de ensino, ele acha mais produtivo
O papel dos diretores de turma
A apoio da diretora de turma que está sempre presente e a relembrar os alunos dos trabalhos,
das presenças, etc
A comunicação entre a DT e o E:E.
o diálogo entre a diretora de turma e os encarregados de educação
O dialogo com a directora de turma
O que tem corrido muito bem é o empenho e interesse que a diretora de turma tem mostrado
para com os seus alunos.
O comportamento e autonomia dos alunos
Ultimamente com pandemia o meu esta se a portar bem e a ter melhor comportamento
O alcance de maior maturidade e autonomia
Tem sido uma alternativa de ensino viável. Que confere segurança e conforto ao meu
educando.
O meu educando ficou mais autónomo
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O facto dos alunos ganharem alguma autonomia e responsabilidade. Os professores
conseguirem dar aulas desligando o som. Isto impede que alguns elementos perturbem o
ambiente da aula e uns não sejam prejudicados por outros.
Não há motivo de distrações.
Reforço da ligação escola/alunos/família
Com isto tudo criou se uma ponte mais visível entre escola e família que nem sempre existiu e
não era fácil.
Apesar de tudo, eu consigo acompanhar tudo e a professora é excelente, está sempre
disponível para tudo.
Apesar de ser de uma forma digital, acho que existe uma maior proximidade entre professores
e alunos
Relação da professora com os pais.
Alguma coisa a professora diz-me assim estou a par de tudo.
Mas com algumas dificuldades
Nada. Estamos neste momento a ser professores dos nossos filhos! Também temos as nossas
profissões e é mt dificil conciliar tudo. Temos de preparar-nos para ensinar a matéria nova aos
nossos filhos!!E tempo? Frustração é o que tenho neste momento de sobra!
Não vejo o benefício deste modelo de ensino.
Diversos
OBEDIENTE MAS NÃO ASSIMILA MATERIAS
Os horários estão bons
Já não se queixa da qualidade das refeições servidas na cantina.
O meu educando tem estado sempre contatável e presente nas aulas síncronas.
Algumas disciplinas.
Pelo contrário, as aulas do ensino articulado parecem-me adequadas e motivadoras.
Os horários propostos
Tudo corre bem com motivação
Resolver exercícios
É fácil para o meu educando usar o Classroom.
As aulas por vídeo chamada
NÃO TENHO OPINIÃO
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Os horários.
Não vejo qualquer vantagem no ensino à distância
As aulas síncronas
Quando não nos chateiam.
ESTAREM EM CASA
Essencialmente a planificação semanal
O programa de quase todas as disciplinas já foi cumprido, o que demonstra que não é
impossível aprender através destes meios.
A videochamada e o apoio
O ensino.
As planificações dadas pelos professores
Tempo para os trabalhos
O horário
planificação das tarefas
Confinado
Pouca coisa
tudo dentro dos possíveis embora ache que é sem duvida, preferível o ensino normal de uma
escola pois existe outro tipo de acompanhamento.
O que tem corrido mal?
Tal como na resposta à questão anterior, são bastantes os encarregados de educação
a defender que as coisas não têm corrido mal
Nada
Não tenho nada a dizer
Por enquanto nada
Não tenho conhecimento de alguma coisa ter corrido mal.
Nada têm corrido mal
Para já nada a apontar
Não tem corrido nada mal.
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Nada, só em impossibilidade de estar com os seus amigos.
Tem tudo corrido dentro da possível normalidade
Dentro das atuais circunstâncias não, tenho nada a apontar.
Nada tem corrido mal.
Nada a apontar
Nada a referir.
nada a destacar
Dentro deste modelo, não tem corrido nada mal. Apenas alguns acertos no início.
Até hoje nada tem corrido mal.
A motivação e empenho dos alunos – um aspeto importante para aprendizagens à
distância
A falha na motivação, o contexto leva a desconcentração
DESMOTIVAÇÃO E CONSEQUENTE OBRIGAÇÃO QUE DIFICULTA ASSIMILAÇÃO DOS
CONTEUDOS
A desmotivação por parte do meu educando e o tempo que é necessário para o poder
acompanhar devidamente nas tarefas
Cansaço psicológico, falta de concentração.
A minha educanda está um bocadinho atrapalhada com algumas coisas
Falta de empenho do educando
O cansaço familiar e a baixa motivação do aluno neste sistema de ensino.
A pouca motivação de alguns
Falta de motivação por parte do aluno e não ter tempo nem capacidade para ensinar matéria
nova, pois não sou professora, e os pais não terem tempo para acompanhar toda a matéria e
esse não ser o nosso trabalho.
A desmotivação dos alunos
Interferência negativa na rotina e desgaste na relação familiar na hora de fazer os trabalhos
escolares. Ausência de consolidação das aprendizagens. Desmotivação para a realização dos
trabalhos.
Motivar para que a aprendizagem fora do ambiente escolar
já estão cansados e desanimados. é uma rotina muito pesada para eles, durante tanto tempo
É difícil pôr a criança concentrar-se para fazer os trabalhos.
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O acompanhamento dos alunos pelos professores
A ausência de feedback (por parte da prof titular da turma) das tarefas semanais (entregues na
classroom) e a aulas síncronas com a professora titular; acredito que há possibilidade de tornar
o encontro em um momento de reforço das atividades/disciplinas abordadas na semana e não
meramente um momento de esclarecimento de dúvidas (que também são essenciais, mas que
não devem ser a linha condutora das aulas). A elaboração de slides (simples) podem auxiliar na
condução das aulas de forma a manter o foco.
Ás vezes os professores não conseguem tirar as duvidas todas e muitas das vezes os trabalhos
são entregues e os professores continuam a pedir os trabalhos.
Explicação da matéria e correção dos trabalhos.
A falta de interesse de alguns professores
Alguns professores parece que recusam perceber que contexto escola (sala da aula), não é
igual a contexto casa.
A não correção dos trabalhos de casa
Por vezes o meu educando não consegue tirar todas as dúvidas.
A não correção dos trabalhos que deveria ser realizada pelo professor.
A comunicação
Falta de comunicação
A falta de ligação dos alunos com o professor.
Excesso e dificuldades nos trabalhos – aspetos a ter em atenção
Excesso de trabalhos e o facto de não ser respeitado o horário em algumas aulas síncronas.
Tempo livre gasto em realizar trabalhos da escola
Excesso de trabalhos e falta de mais contato com os professores a determinadas disciplinas.
Trabalhos de conteúdos não lecionados.
Nem todas as propostas das disciplinas são fáceis para alunos do 1 ano.
o meu educando não tem percebido alguns trabalhos
Os meninos haviam de sair ao 12:00h e os professores enviam trabalhos durante a noite.
Embora consciente que é necessário estes instrumentos para a sistemática avaliação, a minha
educanda lamentava-se de excesso de trabalhos.
Excesso de trabalhos
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O método de aprendizagem tornar-se mais difícil e por vezes os alunos têm muitos trabalhos
para realizar em poucas horas
Trabalhos em cima da hora
O meu educando não fazer alguns trabalhos
É difícil entregar os trabalhos a tempo.
A minha educando entregar os trabalhos atrasados.
de vez em quando os professores enviam o trabalho fora da sua disciplina
os trabalhos em atraso
um pouco de dificuldades e entregar trabalhos
Não entrega os trabalhos a tempo.
Não tem nada a correr mal só que talvez são muitos trabalhos talvez se tivesse menos
Por vezes o tempo dado para execução dos trabalhos, principalmente quando coincidem com
outros igualmente importantes.
Demasiados Conteúdos
Os alunos têm tido muitos trabalhos e não dá para fazer tudo nas datas propostas.
Dificuldades no apoio da família – importante esta retaguarda, mas nem sempre fácil
Não existe facilidade de acompanhamento à minha filha após um dia de trabalho. Uma criança
com dificuldades educativas especiais tem que ter acompanhamento permanente. É nós pais a
trabalhar o dia todo não temos essa disponibilidade.
Um dos progenitores abdicou da atividade profissional para acompanhar o educando,
resultando perda de rendimentos. Também não tem sido lecionadas novas matérias, o que de
certa forma prejudica o meu educando.
Como trabalho não é muito fácil acompanhar tudo. No fim de semana fazemos uma revisão
geral da semana...
A minha falta de tempo para acompanhar o estudo da minha filha, visto que estou a trabalhar.
Por vezes fica difícil poder ir trabalhar, visto que o meu educando ainda não pode ficar sozinho
em casa
Conciliação de horários laborais dos pais com o acompanhamento académico do educando.
Adaptação do meu educando ao facto de aprender e "trabalhar" num meio tão familiar como é
a casa.
Devido aos nossos horários, tem sido difícil acompanhar o meu educando. Visto que anda
apenas no 2°ano e todos os mail enviados e recebidos têm que passar por nós.
Não ter oportunidade de acompanhar o meu filho, devido ter que ir trabalhar e não ter reposta
por parte da escola.
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O facto dos alunos terem que aprender quase sozinhos recorrendo aos pais. Os pais alguns,
estão em teletrabalho, e têm que ajudar um e dois filhos alguns bem pequeninos. O trabalho
torna-se muito, duplica e triplica.
Não posso acompanhar o meu filho, tem que ficar sozinho.
Como mãe e sem perceber muito de tecnologias tem sido difícil para mim estar a par dos
trabalhos feitos, o meu educando não se esforça e mostra pouca vontade em aprender no
ensino a distância e eu estando a trabalhar não tenho como o controlar. A presença do professor
conta muito para uma melhor aprendizagem.
Aprender nova matéria tem sido difícil trabalho e os meus filhos ficam com os avós e eles não
conseguem tirar-lhes as dúvidas têm que esperar até que chegamos do trabalho. A meu ver não
dão o rendimento que deveriam tem sido um stress tanto para as crianças como para nos pais
conseguir acompanhar
Sentir a dificuldade em acompanhar e ajudar os meus filhos e a falta de interação e convívio
entre os jovens.
o stress de estar em casa que provoca a desmotivação da aprendizagem, tornando complicado
aos pais ensinar e acompanhar o estudo.
não poder acompanhar totalmente os filhos
O facto de os alunos estarem em ambiente familiar, estão menos atentos e focados na
aprendizagem e obriga a grande esforço dos pais para que consigam cumprir as tarefas
pretendidas uma vez que creio que não sentem que estão num local de aprendizagem mas de
familiar e de lazer.
Tudo o resto, com o ensino à distância não há concentração possível por parte do meu
educando, o facto de ter que trabalhar, não consigo acompanhar o meu filho. Na minha opinião
o modelo não funciona e a aprendizagem anda perto do zero. Se pretendem continuar com este
tipo de ensino vão ter que arranjar outras formas, diminuir a carga horária , fazer só manhãs e
deixar as tardes para trabalhar em casa, no entanto em casa e tal como foram orientadas as
aulas, não funciona
Muitas vezes os pais não saberem se os filhos estão atentos, entregam os trabalhos, etc.
Ambos os pais estamos a trabalhar e não podemos acompanhar as aulas com o nosso filho,
somente após o horário laboral ou numa ou outra folga.
Acompanhamento às dificuldades...
O que corre mal é não haver tempo para o acompanhar.
O meu horário e o facto de ter 3 filhos menores a meu cargo não me permite acompanhar o
meu educando da forma como gostaria.
A falta de ensino, por parte do docente titular; Bastantes dificuldades por parte do educando,
pois não consigo transmitir a mensagem da forma que devia ser recebida, uma vez que não
tenho qualquer formação em educação bem como falta de disponibilidade (estou em trabalho);
Um exagero de trabalhos salientando que o educando não se sente capaz de resolver sem um
tutor perto dele.
eu não ter a disponibilidade cem por cento
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Dificuldades de aprendizagem – a distância pode agravar as desigualdades
A aprendizagem não é tão boa como na escola. Nota se uma maior dificuldade em perceber os
trabalhos.
ele sente falta da escola para ele aprender melhor
O nível de concentração e aprendizagem é muito diferente das aulas presenciais
No meu entender, o que tem corrido mal são as novas aprendizagens, porque nesta nova
situação as aulas e as aprendizagens deveriam ser de consolidação e não a abordagem de novos
conteúdos.
Não podemos esperar os mesmos resultados a nível de aprendizagem, estão muito mais
desatentos falo lógico pelo meu educando.
O ensino á distância não é o suficiente para adquirir conhecimentos para o futuro.
O aproveitamento escolar é pouco.
As aulas online nem sempre se compreende a matéria
Nesta forma de ensino o professor não consegue, mesmo que queira, controlar as
aprendizagens de forma eficaz além disso o horário deles não lhes permite assistir às aulas da
TV memória.
as aulas dadas através da telescola estão desatualizadas. o meu educando não tem aprendido
matéria nova de 4 ano
Dificuldades técnicas – no uso das tecnologias (para que nem todos estávamos
preparados)
Os vídeos que são solicitados são impossíveis de enviar por email então ás vezes o trabalho é
dado como inconclusivo e como nem todos os professores não têm outro método de receber os
vídeos torna-se difícil a comunicação.
Havendo muita falha de Internet e das aulas por zoom.
O envio de trabalho por e-mail não é tão fácil de controlar os prazos, como no classroom
Às vezes ele não consegue entrar nas aulas por videoconferência.
A ligação a internet que as vezes não permitiu assistir a aula corretamente (falta de som)
Por vezes falta de Internet.
A plataforma não é 100% eficaz.
Diferença entre os alunos de acesso a internet, e qualidade dos aparelhos eletrónicos,
isolamento e falta de convívio e atividades de grupo (visitas de estudo...).
As falhas da internet.
O meu educado e não teve internet o que lhe fez deixar algumas tarefas em atraso
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A internet fica lenta às vezes
SEREM OBRIGADOS EM ALGUMAS DISCIPLINAS A LIGAR A CAMARA
Nem sempre consegue carregar os trabalhos na plataforma, algumas vezes carrega e fica no sitio
errado onde o professor não vê. Na minha opinião os alunos passam imenso tempo ao
computador porque os trabalhos que mandam para fazer também é ao computador, acho que
deveriam ter trabalho sim mas que de outra form , investigar e registar , trabalhos manuais ou
trabalhos que implique alguma observação mas no espaço de cada um , porque ate os trabalhos
de grupo são outro problema, não é fácil e mais uma vez estão ao computador .
Os horários
Horários desiguais para as turmas do costume.
O cumprimento dos horários
Mais aulas síncronas – para se conseguir maior proximidade
O meu educando acha que tem poucas aulas
Deveriam ter mais aulas síncronas
Falta de aulas por videochamada
Mais aulas zoom para explicar matéria
podiam ser todos os dias
A falta de aulas online. Aulas uma vez por semana para crianças com necessidade de apoio
especial não tem qualquer logica
O comportamento de alguns alunos, que incomodam outros
Alguns alunos perturbam constantemente o andamento das aulas.
Os alunos desleixam-se muito em casa
A falta de respeito por parte de alguns alunos com os professores nas aulas síncronas.
Quando chateiam.
O modelo não satisfaz – uma dificuldade da rápida massificação
Quase tudo relacionado com as matérias mais difíceis. Este modelo não serve os interesses dos
alunos.
Nada corre mal mas o ensino à distância não alcança os mesmos objetivos que o ensino
presencial. Falta interação direta entre alunos e professores, aprendizagens de regras de sala de
aula e outros conteúdos só possíveis no modelo presencial.
60
Não acho que seja um método adequado para crianças desta idade
Ao aluno não gostar muita dessa alternativa.
As saudades da escola – e quanto mais rápido melhor… esperemos
As saudades que a aluna tem da escola, da professora e dos amigos
Uma criança sente imensa falta da presença e método normal.
Saudades da escola e dos amigos
O estar em casa não é o local onde ele vê como local de estudo.
Aulas presenciais são de extrema importância
Stress, falta de motivação, saudades de estar com os amigos, trabalhos manuais sem
necessidade, confusão nos e.mails chegamos ao ponto de nos perdermos nos trabalhos por
fazer e já entregues.. desejosa q isto passe para retomarmos a rotina
Diversos
Continuo a dizer que sei que é um processo complicado mas acho que as são poucas horas de
aulas. Mas dentro do que é possível para todos não acho que esteja a correr mal.
o meu filho antes não fazia os trabalhos de casa
Para mim o que tem corrido mal é que as aulas deveriam ser de consolidação de conteúdos, não
de abordagem de conteúdos novos porque tem todos os alunos desta idade têm a maturidade
suficiente para serem autodidatas.
As aulas da classroom
O meu educando por vezes esquece-se de uma outra aula
Gerir o tempo do trabalho com o apoio ao estudo.
Alguma timidez em colocar dúvidas
A falta de proximidade dos professores. Enviam muitas tarefas! As aulas assíncronas não devem
ultrapassar as 17.30, no entanto algumas atividades são demasiado longas e, como tal, o aluno
fica a trabalhar até tarde!
Nas aulas síncronas, parece-me que não é dada qualquer tipo de matéria em maior parte das
disciplinas.
Algumas incompatibilidades
Há professores que ainda se preocupam com a aprendizagem dos alunos, mas outros é mesmo
só para cumprir calendário e nem corrigem os trabalhos (fichas) e visto que o 7 é um ano
importante para o futuro escolar, acho que os alunos no geral serão prejudicados.
Pouco apoio da psicóloga
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A adaptação
NÃO TENHO OPINIÃO
Tudo.
A adaptação do meu educando à nova rotina.
A menos boa é o facto de o meu educando usar o computador para além dos estudos.
62
Notas finais
Alunos e encarregados de educação estão, no geral, satisfeitos com o trabalho realizado por
todos. E muitos elogiam mesmo o trabalho meritório da generalidade dos professores, com
exceções pontuais.
A maior dificuldade sentida está do lado das famílias, que nem sempre conseguiram dar o
acompanhamento necessário aos seus educandos neste, excecional, estudo em casa. Mas
todos fizeram os possíveis. E os alunos também foram capazes de se organizar perante toda
esta mudança, embora, por vezes a motivação não fosse a maior.
Se uns dizem que os trabalhos propostos pelos professores foram com conta, peso e medida,
outros, bastantes, lamentam-se com o seu excesso. Alguns inquiridos queixam-se também de
trabalhos propostos aos alunos em horários menos adequados. Aspetos importantes a ter em
conta, se isto for para continuar. Se houve prazos a cumprir para realização dos trabalhos, os
alunos, na sua grande maioria diz que foi cumpridor, também porque na experiência que todos
viveram haveria lugar às necessárias tolerâncias. Exceções serão exceções.
Os docentes foram cumprindo com os horários estabelecidos e acompanharam os trabalhos
dos alunos, nas aulas síncronas e assíncronas, mas também fora de horas, o que se sentiu com
maior incidência no 1º ciclo. Sendo que aqui se insistiu na ideia de que seria importante haver
mais aulas por videochamada para uma maior proximidade professor/aluno, por se entender
que, assim, a aprendizagem poderia ser mais proveitosa.
As tecnologias e o digital foram proveitosos, embora nem sempre tivéssemos sido capazes de
tirar deles o melhor proveito e nem sempre eles nos tivessem dado a resposta que mais
desejávamos. Haverá que investir nesta área, já que estamos numa sociedade da informação,
onde os equipamentos também devem acompanhar os tempos.
Na cabeça de muitos ficam as dúvidas quanto às aprendizagens conseguidas neste modelo de
ensino, sendo que, apesar disso, os alunos consideram que conseguiram desenvolver as suas
competências e aprendizagens, pois, na sua opinião, as aulas foram decorrendo com alguma
normalidade e os professores estiveram disponíveis para esclarecer as dúvidas suscitadas.
Muitos lembraram a saudade da escola e a falta dos amigos. Outros deixaram muitas
reticências a todo o processo.
Apesar de tudo, a escola foi ocupando o lugar que merece. Também porque a escola e a
família aproximaram o lugar que cada um ocupa na importante missão de formar e educar
crianças e jovens que também são cidadãos, com autonomia própria.