CONDUCTA III

ONMOC1601

Maestrante: Francis Mendoza

C.I: 10.471.281

Elsa García

C.I: 6.859.451

BOLETÍN INFORMATIVO DIRIGIDO A PADRES

SOBRE AGRESIVIDAD, TIMIDEZ Y RETRAIMIENTO

JUSTIFICACIÓN

El papel del desarrollo emocional en el aprendizaje es menos evidente que el

desarrollo intelectual. Pero, debemos insistir en que muy pocos pensamientos o

acciones son meramente intelectuales; casi todos tienen un contenido emocional;

cuando nos referimos al aspecto emocional también incluimos actitudes,

sentimientos, valores y motivaciones. Todos ellos influyen en lo que aprenderá una

persona y en el uso que hará de su aprendizaje.

Es importante crear un clima amable, respetuoso, que los apoye y estimule, se

habrá avanzado bastante: los profesores saben que es posible trabajar en un

ambiente de razonable disciplina donde todo el mundo pueda expresarse, sin gritos,

anotaciones o amenazas; es decir, se trata de crear un ambiente propicio para el

aprendizaje. También saben que si bien es importante la escuela, también lo es la

familia, que tiene un papel importante en el desarrollo infantil. La familia cercana a

la escuela, trabajando con la institución escolar y los profesores, puede contribuir

decisivamente al desarrollo social y afectivo de los niños.

AGRESIVIDAD

Bandura (1973), La define como la utilización de un comportamiento que el individuo ha

adquirido en el área de su experiencia en un determinado ambiente y es el fruto del

aprendizaje social donde estos son determinados por la imitación y el modelamiento.

Tipos de Agresividad. Según Papalia, (1998), clasifica la agresividad en:

a.- Hostil. Surge el enojo, su objetivo es dañar, es impulsiva y emocional.

b.- Instrumental. Su objetivo también es dañar pero sólo como un medio para lograr algún fin, es

calculada.

c.- Auto agresiva. Forma de agresión directa o indirecta que se dirige contra la persona: morderse,

pellizcarse, arrancarse el cabello, tirarse al suelo, golpearse la cabeza en la pared.

d.- Heteroagresivas. Por otra Gessen, (1997); es una acción hostil dirigida a una persona o cosa que

en forma mitiga, se impone como actividad de imposición. En los niños se observa esta conducta

cuando se comportan, obstinado, respondones y rebeldes provocadores.

e.- Agresión Respondiente. Ribes, (1997), producida como respuesta a un estimulo previo

adversivo.

f.- Agresión Operante. Tipo I:producida por consecuencias naturales y se caracteriza por producir

daños, producir ciertas reacciones en los sujetos y apoderarse de reforzadores ajenos, obtener

atención social.

Agresión Operante Tipo II: Es discriminativa y su emisión es altamente probable ante ciertos

estímulos previo asociado a consecuencias naturales.

g.- Agresión Física. Según Ribes, (1997),Tienen como propósito causar daño a otros individuos, las

más frecuentes son pegar patear, destruir objetos ajenos y empujar.

h.- Agresión Verbal. Cuando se ataca un organismo con el uso de palabras hiriendo o burlitas

provocando cambios conductuales en el individuo.

CAUSAS DE LA AGRESIVIDAD

Por imitación: Cuando existe en la escuela, familia o entorno cercano, personas que agraden física o verbalmente, los niños copian modelos y erróneamente aprenden que ésta es la manera de resolver las cosas y conseguir lo que quieren.

Relaciones conflictivas en el ambiente familiar: Las peleas entre lo padres, un ambiente conflictivo, puede inducir al niño a comportarse agresivamente. Inadecuados estilos de crianza: Cuando se deja hacer al niño lo que quiere y no se le enseña a no agredir a los demás, estará acostumbrado a no respetar normas.

Cuando existe incongruencia en el comportamiento de los padres, cuando los padres desaprueban la agresión castigándola con su propia agresión física o amenazante hacia el niño. Asimismo se da incongruencia cuando una misma conducta unas veces es castigada y otras ignorada, o bien, cuando el

Padre regaña al niño pero la madre no lo hace.

Falta de afecto hacia el niño: Cuando existe negligencia en la crianza de los padres, no se le brinda los cuidados, la educación que necesita, no se felicita sus buenas conductas o sus logros, el niño tratará de llamar la atención de sus progenitores de muchas formas y al No conseguirlo, reaccionará con la agresión como único recurso efectivo.

COMO ENSEÑAR CONDUCTAS ADECUADAS

Enseñar con el ejemplo: Si el niño observa que sus padres utilizan la agresión, creerá que esa es la forma de solucionar las cosas. Bríndele buenos ejemplos, resuelva los problemas conversando, si no puede evitar la discusión, no lo haga frente al niño, la conducta de los padres es su principal modelo de aprendizaje.

Corrija la conducta inadecuada, si observa que el niño pega a otro o reacciona con agresividad, sosténgalo de los brazos, mírelo a los ojos y con serenidad y firmeza dígale: “sé que estás molesto pero no podemos hacer daño a los demás”.

Felicite la buena conducta, la corrección no es la solución a todos los problemas, hay que recompensar la buena conducta mediante palabras y gestos aprobatorios como “lo haz hecho muy bien”, “te estás portando bien, me alegro”. El niño necesita sentir que conductas son adecuadas, el objetivo es que a la larga esta retroalimentación o recompensa sea sentida por el mismo niño por el solo hecho de haber actuado de manera adecuada

Enséñele otras alternativas para descargar su agresividad como conversar sobre sus sentimientos y deseos así como las consecuencias qué pueden tener sus reacciones, también es necesario que el niño realice actividades físicas, descargar sus energías. Dirija la agresividad del niño hacia conductas socialmente aceptadas, es necesario no dejar pasar una bofetada, un pellizco o golpe, reconduzca ese comportamiento hacia un gesto alternativo, por ejemplo, guíe su mando y dígale “choca esos cinco” o dígale “no se pega al compañero, se da cariño y abrazo.

Intervenga en caso de peleas con otros niños, si observa que su niño pega al otro por obtener un juguete, dígale “no pegamos a otras personas, cuando yo quiero algo de ti no te pego para conseguirlo, te lo pido amablemente” convérsele, si es mayor de 3 años, oriéntelo hacia la reflexión.

La técnica del tiempo fuera: Puede retirar al niño de ambiente de juego por unos minutos hasta que se tranquilice, de esta manera asociará su comportamiento con el castigo y aprenderá a reflexionar sobre su conducta.

TIMIDEZ

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Excesiva conciencia de sí mismos: Las personas tímidas suelen estar más centradas en sus propios sentimientos y emociones que en el mundo exterior.

Autoevaluación negativa: Las personas tímidas tienen una autoestima muy baja.

Excesiva preocupación: Los pensamientos negativos acerca del posible rechazo de los demás o las críticas que podrían recibir pueden ser tan frecuentes e intensos.

La persona tímida intenta pasar inadvertida. Por ello su tono de voz suele ser bajo, evitan la mirada, no suelen hacer muchos gestos al hablar y su postura es encogida.

No son capaces de participar y dar ideas en clase, reuniones de amigos, grupos de trabajo. Suelen limitarse a quedarse en silencio y mostrarse de acuerdo con lo que opina la mayoría.

No suelen atreverse a pedir lo que quieren o a defender sus derechos. Esto hace que muchas veces los demás ignoren sus sentimientos o los hieran o que pueden ser objeto de las burlas de los demás. Esto resulta irónico porque, con su pasividad, acaban despertando en rechazo o las burlas que intentaban evitar.

.

Sensación de incomodidad que experimenta la persona cada vez que se expone a situaciones

sociales y que le impide disfrutar de sus relaciones y desarrollar sus habilidades

interpersonales.

TIPOS DE TIMIDEZ

Debilidad congénita: son las personas que desde su infancia, vive el dolor físico y las

limitaciones de su organismo cosas.

Mala salud: muchos niños que nacen saludable, se convierten es seres de mala salud,

una primera crianza deficiente, convalecencias, enfermedades no bien curadas, mucho

trabajo escolar, entrés familias, todo eso basta para que ese niño se enferme, a pesar de

haber venido al mundo sano.

Defecto físico: rostro perfecto, figura armoniosa, rara vez configuran una personalidad

tímida.

CAUSAS DE LA TIMIDEZ

Causas físicas: Cualquier enfermedad, ya sea de tipo genético o adquirida a lo largo de su vida, hará que el niño tome conciencia de sus diferencias con el resto de los niños de su edad y de sus limitaciones. Si a esto añadimos que los padres suelen ser sobre protectores e impedirles realizar actividades o relacionarse con otros niños, encontraremos que es muy fácil que la timidez se desarrolle en un niño con estas características.

Causas psicológicas: Tanto los padres sobre protectores como los demasiado autoritarios o que marquen unas exigencias excesivas en el niño pueden causar que el niño crezca sintiéndose inseguro y que no sea capaz de desarrollar sus habilidades sociales de forma adecuada. Las comparaciones con hermanos o compañeros de colegio también pueden provocar inseguridad en el niño.

Causas genéticas: Los científicos han descubierto un gen que predispone para el desarrollo de una personalidad tímida, generando un mayor miedo al rechazo de los demás. Sin embargo, este gen sólo condiciona, por lo que no resulta determinante para la generación de una personalidad tímida sin factores psicológicos, sociales o de aprendizaje que hagan que esta predisposición se manifieste.

ACTIVIDADES QUE AYUDARÁN A

SUPERAR LA TIMIDEZ

Actividades Recreativas: Practicar cualquiera de estas actividades te permitirá

integrarte en un grupo, entrenar cualidades de las que sentirte orgulloso y

encontrar algo en lo que destacar, lo que aumentará tu seguridad.

Apúntate a clases: Seguro que hay algún tema que te interesa y del que te gustaría

saber más. Lo importante es que conocerás gente nueva con tus mismas

inquietudes y que los conocimientos que adquieras te ayudarán a aumentar tu

autoestima.

Únete a un gimnasio: Los gimnasios son lugares en los que podrás conocer gente

nueva con esos mismos intereses. Además, mejorarás tu físico, lo que aumentará

tu seguridad, y el ejercicio regular te ayudará a reducir la ansiedad.

Pasea: Si el gimnasio es demasiado para ti, dar un paseo todos los días también te

servirá. Te ayudará a sentirte más activo, reducirá tu ansiedad y te protegerá de la

depresión.

Aficiones: Busca y práctica alguna actividad que te permita desarrollar tus

cualidades, divertirte y sentirte especial. Además, puedes buscar si hay alguna

asociación en tu zona con esa misma afición y aprovechar para conocer a gente

nueva y sentirte integrado.

RETRAIMIENTO

Una persona se retrae o se aísla socialmente, cuando trata de alcanzar la tranquilidad y la seguridad personal mediante el distanciamiento de las situaciones problemáticas a las que no sabemos responder. Como la realidad nos duele y no sabemos responderle preferimos aislarnos.

CAUSAS

Ser excesivamente perfeccionista hacia sí mismo. Nos aislamos porque los demás pueden hacernos plantear cosas que nos pueden desestabilizar.

El retraimiento se basa en el miedo a comprometernos con los otros. Cuando una persona tiene una baja autoestima y se aísla es precisamente para evitar tener que "deber" algo a los demás (así no tendrá que devolver amor, cariño, afecto, etc.

En muchas ocasiones el retraimiento en una persona se produce por el miedo al diálogo con los demás.

Hay veces que la persona se aísla por temor al rechazo de que puede ser objeto por parte de todos aquellos que no tienen miedo a demostrarle sus sentimientos.

COMO AYUDAR A SUPERAR EL

RETRAIMIENTO

Bríndale responsabilidades acordes con su edad y capacidades. Pedirle poco favorece la creencia de “yo no valgo, ya que mis padres no confían en mí”. Exigirle demasiado supone que, con frecuencia, se encuentre con el fracaso, lo que refuerza su tesis de persona poco válida.

Enséñale el autor refuerzo. Los pensamientos positivos sobre uno mismo son importantísimos. Una manera de enseñarle a tener este tipo de pensamientos es reforzándote a ti misma en voz alta con comentarios como “qué bien he trabajado hoy”, “estoy contenta porque he realizado bien esta tarea”

Mapas Mentales

Aplicar

técnicas

No como pregunta

“Agresividad”

Abordaje

De los padres

No como favor

Prestar atención

Reducir distracción

El niño repita la orden

Evitar ordenar

a distancia

1 orden a la vez

Vínculos

El castigo

Conducta

Comunicación

confianza

Relaciones

Juegos

Socialmente

Aceptables

Registrar

“Timidez”

Abordaje

De los padres

Superar

Aplicar

técnicas

Reconocer

sus talentos

Vivir nuevas

experiencias

Tener una

mascota

Relacionarse

Con sus iguales

Programación

neurolinguistica

Relajación

Ideas irracionales

Constante prohibición

Castigo y humillaciones

Fomenta introversion

Atenta contra la libertad

Sobreprotección

Hablar por el niño

Etiquetar

Aceptar errores

Intolerancia

Severidad

sistemática A

mo

r

Situaciones

Situaciones

Timidez

Timidez

“Retraimiento”

Abordaje

De los padres

Situaciones

sociales

Solos

Socialmente

aceptables Conductas

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://www.google.co.ve/?gws_rd=ssl#q=TIMIDEZ

http://www.latimidez.com/psicologia-timidez/

http://www.deciencias.net/convivir/1.documentacion/D.violencia/

Agresividad(teorias_factores)5p.pdf

https://sociologiaestudios.wordpress.com/tag/el-retraimiento/