agosto de 2015 “2015. año del bicentenario luctuoso de josé maría morelos y pavón” programa...
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AGOSTO DE 2015
“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”
PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
REUNIÓN DE TRABAJO
REGLAS DE
OPERACIÓN
El Programa Escuelas de Tiempo Completo es una iniciativa de la SEP que se orienta al fortalecimiento de la educación básica.• Educación inclusiva• Valore la diversidad• Conjugue calidad con equidad
Una mayor igualdad de oportunidades
El programa se orienta a desarrollar una nueva modalidad de escuela
pública mexicana en la que se favorezca la calidad educativa
con equidad
Objetivo General
Establecer en forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo académico, deportivo y cultural. En aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los índices de pobreza, marginación y condición alimentaria se impulsarán esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos del alumnado.
Cumplir con los objetivos, metas y actividades establecidos en la planeación.
Implementar líneas de trabajo educativas Colaborar con las evaluaciones internas y
externas. Aplicar los recursos del Programa de forma
transparente. Comprobar el ejercicio de los recursos. Resguardar por 5 años los documentos Fomentar ambientes escolares propicios para
el aprendizaje
Obligaciones de las escuelas
Retención, Suspensión y Cancelación de Recursos
Incumplimiento Consecuencia
La no estrega oportuna de informes
Retención de las ministraciones, reducción de recursos
No alcanzar las metas y resultados programados
Retención de las ministraciones reducción de recursos
La no aplicación de subsidios conforme a los fines del Programa
Suspensión y/o cancelación de la ministración de recursos
LINEAMIENTOS PARA LA
ORGANIZACIÓN
Es un servicio educativo que tiene la misión de garantizar el derecho a una educación de calidad a través de una
jornada escolar más amplia y eficaz.
En las ETC se desarrollan mecanismos para asegurar la retención y lograr los
aprendizajes esperados en los alumnos.
LA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO
Art. 3º. Constitucional
MARCO NORMATIVO
Ley General de Educación (Art. 33 / XVI)
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Plan de Desarrollo del Estado de México 2011-2017
ACUERDO número 21/12/14 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Escuelas de Tiempo Completo (DOF:
27/12/2014)
Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo, Educación Primaria (SEP)
Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo, Telesecundaria (SEP)
OBJETIVO DE LAS ETC
Mejorar la calidad de los aprendizajes de las niñas y los niños en un marco de diversidad y equidad, propiciando el desarrollo de las competencias para la vida y el avance gradual en el logro del Perfil de Egreso de la educación básica, a través de la ampliación y uso eficiente del tiempo, el fortalecimiento de los procesos de gestión escolar y las prácticas de enseñanza, así como la incorporación de nuevos materiales educativos.
6 Horas 8 Horas
6 horas de trabajo educativo. 8 horas de trabajo educativo.
Horario de 8:00 a las 14:30 hrs. Horario de 8:00 a las 16:00 hrs.
Recreo de 30 (refrigerio) Recreo de 30 (refrigerio)
El servicio de alimentación, de las según organización de la escuela
El servicio de alimentación de 30 a 40 minutos(organización de la escuela)
Organización y uso del tiempo Educación Primaria
Primero y segundo grados
AsignaturasHoras
semanalesHoras anuales
Aprender con TIC
Español/ Leer y escribir 11.0 440
Segunda Lengua 3.0 120
Matemáticas/ Jugar con números y algo más 8.0 320
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad 3.0 120
Formación Cívica y Ética/ Aprender a convivir 1.0 40
Educación Física/ Vivir Saludablemente 2.0 80
Educación Artística/ Expresar y crear con arte 2.0 80
TOTAL 30.0 1200
Tercer grado
AsignaturasHoras
semanalesHoras anuales
Aprender con
TIC
Español/ Leer y escribir 8.0 320
Segunda Lengua 3.0 120
Matemáticas/ Jugar con números y algo más
7.0 280
Ciencias Naturales 4.0 160
La Entidad donde Vivo 3.0 120
Formación Cívica y Ética / Aprender a convivir 1.0 40
Educación Física / Vivir saludablemente
2.0 80
Educación Artística/ Expresar y crear con arte 2.0 80
TOTAL 30.0 1200
Cuarto, Quinto y Sexto grados
AsignaturasHoras
semanalesHoras anuales
Aprender con TIC
Español/ Leer y escribir 8.0 320
Segunda Lengua 3.0 120
Matemáticas/ Jugar con números y algo más 7.0 280
Ciencias Naturales 4.0 160
Geografía 1.5 60
Historia 1.5 60
Formación Cívica y Ética / Aprender a convivir 1.0 40
Educación Física / Vivir saludablemente 2.0 80
Educación Artística/ Expresar y crear con arte 2.0 80
TOTAL 30.0 1200
Horario Actividad8:00 a 14:30 Actividades Académicas y
Líneas de Trabajo Educativas
Horario Actividad8:00 a 14:30 Actividades Académicas y Líneas
de Trabajo Educativas
14:30 a 16:00 Servicio de alimentación Actividades Académicas y Líneas de Trabajo Educativo
Jornada Escolar para ETC de seis horas.
Jornada Escolar para ETC de ocho horas.
La Línea Aprender con TIC se abordará durante el desarrollo de los contenidos de los programas y de las demás Líneas, por lo que no se define una carga horaria específica.
Durante la semana se tratan todas las líneas, diariamente se atienden 2 líneas distintas en sesiones de 30 minutos cada una.
4 sesiones Jugar con números y algo más4 sesiones Leer y escribir2 sesiones Expresar y crear con arte 1 sesión Aprender a convivir1 sesión Vivir saludablemente
Definición Pedagógica
Las ETC se apegarán al plan y programas de estudio vigentes y desarrollan la propuesta pedagógica
El tiempo escolar se emplea en fortalecer los aprendizajes a través de profundizar en de los contenidos de las asignaturas y en desarrollar las líneas de trabajo educativas.• Jugar con números y algo más• Leer y Escribir• Leer y escribir en lengua indígena• Expresar y crear con arte• Aprender a convivir• Aprender con TIC• Vivir saludablemente
Los logros a alcanzar son: aprender a aprender y aprender a convivir
Organización y uso del tiempo, Educación Telesecundaria
8 horas diarias Para el fortalecimiento de los aprendizajes y al desarrollo de
actividades físicas, artísticas y culturales
Actividades Académicas de lunes a viernes en el horario que les corresponda
Actividades dentro y fuera del salón de clases planeadas con aporte al aprendizaje
Receso de 20 minutos destinado al juego libre y a la ingesta de una refrigerio
El servicio de alimentación de las 14:00 y hasta las 16:00 hrs. (organización de la escuela)
Carga horaria de las asignaturas y líneas de trabajo de acuerdo con la tabla siguiente :
Primer Grado Sesiones
Segundo Grado Sesiones
Tercer Grado Sesiones
Español/ Leer y escribir 7 Español/ Leer y escribir 7 Español/ Leer y escribir 7Segunda Lengua/ Aprendizaje de Inglés I
5 Segunda Lengua/ Aprendizaje de Inglés II
5 Segunda Lengua/ Aprendizaje de Inglés III
5
Matemáticas I/ Jugar con números y algo más
7 Matemáticas II/ Jugar con números y algo más
7 Matemáticas III/ Jugar con números y algo más
7
Ciencias I (énfasis en Biología)
7 Ciencias II (énfasis en Física)
7 Ciencias III (énfasis en Química)
7
Geografía de México y del Mundo
5 Historia I 4 Historia II 4
Formación Cívica y Ética I/ Aprender a convivir
4 Formación Cívica y Ética II/ Aprender a convivir
4
Educación Física I/ Vivir saludablemente
3 Educación Física II/ Vivir saludablemente
3 Educación Física III/ Vivir saludablemente
3
Tecnología I 3 Tecnología II 3 Tecnología III 3Artes I/ Expresar y crear con arte
3 Artes II/ Expresar y crear con arte
3 Artes III/ Expresar y crear con arte
3
Asignatura Estatal 3Tutoría 2 Tutoría 2 Tutoría 2TOTAL SEMANAL 45 45 45
La Línea Aprender con TIC se abordará durante el desarrollo de los contenidos de los programas y de las demás Líneas, por lo que no se define una carga horaria específica.
Durante la semana se tratan todas las líneas de trabajo educativas, diariamente se desarrollan 2 líneas distintas en sesiones de 50 minutos cada una, considerando un mínimo de:
2 sesiones Jugar con números y algo más2 sesiones Leer y escribir1 sesión Expresar y crear con arte 1 sesión Aprender a convivir1 sesión Vivir saludablemente
• Hacer una sola planeación didáctica: asignaturas y líneas de trabajo educativas.
• Cada docente establece la forma de trabajo y el tipo de actividades.
• Temas que interesen a alumnos.• Actividades que representen retos para promover el gusto por investigar y crear.
• Realizar actividades que promuevan el trabajo colaborativo.
• Establecer el diálogo como recurso para aprender.• Actividades para relacionar temas de asignaturas con las Líneas de Trabajo Educativas.
• Optimizar el tiempo de aprendizaje.
Planeación de las Líneas de Trabajo Educativas
Organización y funcionamiento escolar
Contextualización curricular e iniciativas pedagógicas
Desarrollo de Capacidades Técnicas
Gestión de Materiales e Insumos Educativos
Evaluación interna Ejercicio de los recursos
Asistencia Técnica
Ámbitos dónde la escuela toma decisiones
Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE)
¿Qué es el PACE?
Un proyecto educativo de carácter preventivo que forma parte de las políticas públicas que impulsa la Secretaría de Educación Pública para mejorar la convivencia escolar.
Objetivo
Favorecer la convivencia escolar inclusiva, pacífica y democrática, para lograr ambientes propicios para el aprendizaje entre docentes, alumnos y familias.
• Está destinado a funcionar como una extensión curricular que apoya a la asignatura de Formación Cívica y Ética.
• Consiste en abordar seis temas en el orden en que aparecen y destine una hora a la semana.
• Favorecen la convivencia escolar a partir de un conjunto de actividades de tipo reflexivo, dialógico y vivencial.
• La función del docente es Guía , porque mantiene una postura clara en promover y fortalecer actitudes, conocimientos y valores. Es facilitador porque incluye a los alumnos en las actividades respetando las diferentes formas de aprender.
Operación del Proyecto
DESARROLLO DE LAS SESIONES• Título y número de sesión.• Texto breve que señala la intención formativa.• Infórmate: Introduce al tema y presenta datos relevantes.• Material de trabajo. Recursos para desarrollar las
actividades.• Sesiones: Orientaciones mediante secuencias didácticas
para trabajar las actividades.• En sus marcas, listos…¡Iniciamos! : Actividades de
inicio que buscan recuperar los aprendizajes, opiniones • ¡Manos a la obra! : Actividades que desarrollan la
temática. • Colorín colorado… ¡Hemos terminado!: Actividades de
cierre para que el alumno llegue a conclusiones.• Que aprendí: Autoevaluación, reflexión de lo aprendido.
“Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el Programa”.