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Saint Louis SchoolDirección Académica

Lenguaje 3° y 4° Básicos.AGENDA SEMANAL

CURSOS: 3°Básicos A – B.

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 2 al 6 de abrilCONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad I

Comprensión lectora de texto narrativo

Trabajar con cuaderno “caligrafix.” (Días Miércoles)

Lectura del libro “Abuelita Opalina” de María Puncel SM.

Realizar prueba de unidad.

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad I

Realizar ficha de lectura del libro “Abuelita Opalina”

Estructura de una novela.

Trabajar con cuaderno caligrafix : Día miércoles.

Lectura del libro “Abuelita Opalina” de María Puncel SM.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Texto de Lenguaje y Comunicación.

Cuaderno de escritura “Caligrafix”

Libro de lectura “Abuelita Opalina” de María Puncel,SM

EVALUACIONES1° SEMESTREABRIL

LECTURA DOMICILIARIA

3°A:06/04

3°B:05/04


Lenguaje 3° y 4° Básicos.OTROS Rutina de la clase:

En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementariamensual.2. Se leerá todos los días durante los 10 primeros minutos de la hora deLenguaje.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras paravocabulario contextual (10 palabras), las que serán evaluadas antes( dictado) ydurante la prueba de plan lector.(sinónimos)4. Las guías virtuales semanales comenzaran a trabajar a partir del mes de abril

(descargar de la página del colegio) y serán revisadas todos los días miércoles,NO EN OTRO DÍA,Y TAMPOCO EN OTRO HORARIO.

5. Esta nota se asignará en la asignatura de Lenguaje promediada con la revisiónde cuaderno en el mes de junio.

6. Con respecto al cuaderno de caligrafía “Caligrafix” se usara a partir del próximasemana del 12/03 y quedará en sus respectivas aulas para trabajarlo los díasmiércoles, el cual se enviara una vez al mes para que el apoderado revise con suhijo/a las páginas pendientes y ver el proceso de escritura.

Sobre Las evaluaciones :1. Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado no justifica con

certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar su evaluación, lacual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% y será agendada el día de lasemana siguiente, si el alumno faltase a esa instancia sin justificación delapoderado rendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará laprueba recuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones, la cual será de desarrollo.

Ante cualquier duda,escribir al correo

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 2 AL 6 DE ABRIL

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizandolíneas de referencia y puntos cardinales.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizandolíneas de referencia y puntos cardinales.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Ubicación geográfica en el entorno cotidiano.CLASE 2: Formas de representar la tierra (planos, globo terráqueo,planisferio y mapas)RECURSOS:cuaderno y texto del estudiante

EVALUACIONES1° SEMESTRE Abril Prueba C/1

3°B-A martes 243°B-B viernes 27

Mayo Prueba C/13°B-A lunes 283°B-B viernes 01/06

Junio Prueba C/13°B-A martes 263°B-B viernes 29

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones las respuestasvalidas son las que el alumno (a) marque y destaque en la hoja derespuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial(hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberárecalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigenciaun 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumnofaltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

Curso: 3° básico A y B

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 2 al 6 de abrilCONTENIDOS Habilidades motrices básicas combinadas

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento utilizando juegos de desplazamiento ypersecución, elongaciones.

Estaciones de trabajo para fortalecer las capacidades de físicas.

Circuito de actividades, con estaciones de habilidades básicas combinadasde locomoción, manipulación y equilibrio.

ASEO PERSONAL

EVALUACIÓNExisten alumnos que no cumplen con traer sus útiles de aseo, por favor apoderadosverificar que su hijo cumpla con éste requerimientoLos útiles de aseo son evaluados TODAS las clases.

Evaluación 1° unidad: 11 de abril

OTROS Obligatorio:-Enviar a la brevedad la declaración de salud que se encuentra adjunta enla lista de útiles.- Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

Cada alumno(a) debe tener botella plástica o metálica de AGUA sin gaspara las clases. (no jugo ni bebida)

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

Aplicar protector solar para los días soleados

CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.cl

La información de los talleres deportivos estará publicada en la página webdel establecimiento www.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física


CURSO: 3° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 2 al 6 de abrilOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 1 Vida SaludableEje Ciencias de la vida - Cuerpo humano y salud:Lección 1: Alimentación y nutriciónOA 6. Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud, y proponer hábitos alimenticiossaludables.Trabajo libro página 16 a la 27. Guía n°1. Talleres de ciencias.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad 1 Vida SaludableEje Ciencias de la vida - Cuerpo humano y salud:Lección 2: Higiene alimentariaOA 7. Proponer, comunicar y ejercitar buenas practicas de higiene en la manipulacion de alimentos paraprevenir enfermedades.OA f. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizandodiagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros.


CLASE 1Conocer medidas de higiene que se deben aplicar en la conservación y preparación de alimentos.

Autoevaluarse respecto de sus propios hábitos de higiene.Conocer los riesgos a los que se exponen cuando no aplican medidas higiénicas en la preparación dealimentos. Páginas 29 a la 31 del libroCLASE 2Conocer algunas medidas de prevención de enfermedades infectocontagiosas.Guía de refuerzo de los hábitos de higiene en la manipulación de los alimentos.

EVALUACIONES Cambio de fecha de prueba de ciencias naturales:3° básico A Jueves 12 de abril3° básico B Miércoles 11 de abrilTemario:

- Grupos de alimentos y ejemplos de estos.- Distinguir los nutrientes de los alimentos ( carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas

y minerales) y sus funciones en el cuerpo humano.- Distinguir alimentos saludables de no saludables.- Pirámide de los alimentos.- Concepto de dieta balanceada.- Medidas de higiene con la manipulación, preparación y conservación de los alimentos.- Medidas de prevención de enfermedades infectocontagiosas.- Interpretar información de un gráfico.- Ubicar datos de una encuesta en un gráfico de barras.

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras ypegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMiss Tamara Montero [email protected]


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: Mittzi Martínez

CORREO ELÉ[email protected]

SEMANA Del 02 al 06 de abrilOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Comparar y ordenar números en tablero posicionalUbicar números en recta numéricaComparar y ordenar números en recta numérica.

*Refuerzo en cuadernilloOBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Ler números hasta 1.000 y representarlos en formaconcreta, pictórica y simbólica.

*Reforzar orden y comparación de números en rectanumérica

Prueba de unidadFracciones: las partes y el todo, numerador ydenominador.


CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades


EVALUACIONES Prueba de unidad: ABRIL3° A y 3° B: LUNES 02

Contenidos:- Conteo de números con patrones establecidos en

secuencia, tabla de 100 y recta numérica.- Lectura y escritura de números naturales.- Representación de números con bloques base 10,

sistema monetario, objetos o cifras.- Reconocer posiciones de un número hasta la

centena.- Identificar el valor posicional de las cifras de un

número.- Comparar y ordenar números naturales en tablero

posicional.

MATERIAL DE ESTUDIO:Texto del estudiante: 8 a la 35Cuaderno de actividades: desde la 6 a la 16.AULA VIRTUAL:Power point del mes de marzo.Ficha de unidad del mes de marzo

MATERIALES DIARIOSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento yregla a diario. Materiales que se utilizarán en cualquierclase.

Tener un plumón de pizarra “LIBRE DE XILENO”, parapoder utilizar las pizarras SM y cuidar su uso hasta fin deaño.

OTROS


Ausencias aevaluaciones

Estimados apoderados:

Junto con saludar, les recuerdo que las PRUEBAS RECUPERATIVASSON TODOS LOS JUEVES DESDE LAS 14:45 a 15:45 HRS, SALA 4°A(PREVIO AVISO).

Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a quéevaluación se ausentó, además de la justificación respectiva.

Esta puede ser con certificado médico (plazo 48 hrs.) o justificado demanera presencial en el libro de inasistencias de inspectoría (plazo24 hrs.); en el caso de haber sido una situación inesperada.

De no tener justificativo médico la escala de exigencia aumentará aun 70% y así sucesivamente.

Guías virtuales

Guías virtuales:

3° A:(todos los jueves de cada semana)

3° B: miércoles 04 de abril(todos los miércoles de cada semana)

Pasos para descargar las guías:1. Ingresar a www.stls.cl2. hacer click en el icono MAIPU3. Hacer click en el icono Aula virtual4. Hacer click en “tercero básico”5. Buscar sección de guías virtuales y hacer click en el sector

de matemática, semana “02 al 06 de abril”6. Imprimir y traer archivada en carpeta azul al colegio

el día destinado a su revisión.


Recomendacionespara el cuaderno(Indicadores quese evaluarán en

pauta)

Para facilitar el estudio y aprendizaje, es necesario llevar unregistro ordenado y riguroso de lo trabajado en clases, es por eso queotorgamos los siguientes consejos:

Mantener el cuaderno en buenas condiciones (limpio, noarrugado, con ambas tapas y sin hojas arrancadas)

Escribir con lápiz grafito y mayúsculas con color. Mantener el orden de títulos, subrayados, recuadros y

esquemas con líneas derechas Aplicar colores para destacar en informaciones importantes. Utilizar la letra legible y lo más ordenada posible. Clase a clase registrar fecha, objetivo, título y contenido. Mantener el cuaderno exclusivo de la asignatura (no se

presenta ningún otro contenido fuera de la asignatura) Pegar guías de trabajo. Mostrar el cuaderno al final de la clase, para que el/la docente

timbre las actividades realizadas.

Al seguir estas recomendaciones, el trabajo en clases, será másprovechoso, existirá un aprendizaje más metódico y el esfuerzo severá reflejado en la calificación final que conlleva el cuaderno en cadaasignatura.

Saluda cordialmenteMiss Rocío Morales V.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina [email protected]

SECTOR ARTES MUSICALES 3° BÁSICO A-B

SEMANA 02 AL 06 DE ABRIL

CONTENIDOS TRABAJADOS -LOS PARÁMETROS DEL SONIDO; IDENTIFICAR YDESCRIBIR LOS RÍTMOS(OA1)

CONTENIDOSPRÓXIMOS EXPRESAR SENSACIONES, EMOCIONES E IDEASQUE LES SUGIERE EL SONIDO Y LA MÚSICAESCUCHADA, USANDO DIVERSOS MEDIOSEXPRESIVOS (VERBAL, CORPORAL, MUSICAL,VISUAL). (OA 2)


-LAS NOTAS MUSICALES.-TRANSCRIBEN LETRA Y ACOMPAÑAN CONESQUEMA CORPORAL MELODÍA PARA PERCUSIÓNCORPORAL: “FI-FO”

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1:PERCUSIÓN DE CORPORAL Y CANCIÓN “FI-FO”

OTROS

LETRA DE CANCIÓN: FI-FO

ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICAQUE SUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA)

FI-FO(PERCUSIÓN CORPORAL: PALMAS-DEDOS-PALMAS-MUSLOS)

FIII…..//BIS (BIS = REPETIR)

FI-FOOO //BIS

//CUMBALALA, CUMBALALA, CUMBALALA VISTE //BIS

//OH, NO, NO, NO, NO DA VISTE// BIS

//EXAMENI, EXAMENI, CUM BALA, BALA MENI //BIS

//EXAMENI, EXAMENI, CUM BALA BÁ //BIS

//OH LA CHINA, BOBO CHERINA….PSSSS VISTE //BIS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

3° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: AbrilObjetivos Aprendizaje: Las cualidades del sonido (Volumen, Intensidad, duración y timbre)

Actividad: Realizan esquema Rítmico-corporal trabajado en clases con las figuras rítmicastrabajadas; negra palma-dedos-palma-muslos Coordinan manos, dedos y golpes en muslos.Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada con manos, dedos y

muslos2) Logra coordinar esquema rítmico corporal y canción Fi-Fo3) Mantiene un pulso constante4) Acompaña coordinadamente rítmico y esquema corporal5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta esquema rítmico escrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31= 4,0

[email protected]

Nombre: Nota:


SECTOR INGLÉS 3°A - B

SEMANA 2 AL 6 de Abril

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

NÚMEROS: INSTRUCCIONES PARA LA SALA DE CLASEA LEER, ESCRIBIR Y RECONOCER NUMEROS DEL 1

AL 20 PERSONAJES DEL LIBRO ALFABETO Y DELETREO

COLORES: PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

APLICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

INFORMACIÓN PERSONALPRESENTACIÓN PERSONAJES DEL LIBRODELETREO DE LOS NUMEROS Y DEL VOCABULARIORECONOCER NOMBRAR Y DESCRIBIR OBJETOS DE LASALA DE CLASESUSO DE HAVE GOTDESCRIBIR OBJETOS DE LA SALA UTILIZANDO LOSCOLORES

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 1: READY FOR SCHOOL PREPOSICIONES

UNIDAD 2: BUSY MORNING PRESENTACIÓN DEL VOCABULARIO DE LA

UNIDAD (RECONOCIMIENTO AUDTIVO,LECTURA Y ESCRITURA)

DECIR LA HORA EXACTA, UN CUARTO Y MEDIA


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

20 MARZO UNIDAD 1 10 ABRIL UNIDAD 2 16 MAYO UNIDAD 3

PRUEBA DE UNIDAD:

DIAGNÓSTICO 7MARZO

28 DE MARZO UNIDADHELLO Y 1

25 DE ABRIL UNIDAD 2 29 DE MAYO UNIDAD 3 5,6, 7 JUNIO

DISERTACIÓN 3 JULIO UNIDAD 4

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

20 MARZO UNIDAD 1 13 ABRIL UNIDAD 2 18 MAYO UNIDAD 3

PRUEBA DE UNIDAD:

27 DE MARZO UNIDADHELLO Y 1

24 DEABRIL UNIDAD 2 29 DE MAYO UNIDAD 3 4,5,8 JUNIO

DISERTACIÓN 3 JULIO UNIDAD 4

CONTENIDOS PRUEBA DEUNIDAD HELLO Y UNIDAD 1

UNIDAD HELLO:NUMEROS DEL 1 AL 20 (ESCRITURA CORRECTA)DELETREO DE PALABRAS (VER EJERCICIO EN ELCUADERNO - COMO SE DICE CADA LETRA)

UNIDAD 1: READY FOR SCHOOLOBJETOS DE LA SALA DE CLASES (PÁGINA 5 DEL SB YPAGINA5 DEL AB ESCRITURA Y LECTURA DE LASPALABRAS, RECONOCIMIENTO AUDITIVO)

ESTRUCTURA:USO DE HAVE GOT

OTROSA PARTIR DEL LUNES 5 DE MARZO COMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. LOS ALUMNOSDEBEN TRAER EL PACK COMPLETO AL COLEGIOCLASE A CLASE.

SaintLouis SchoolDirección Académica

JEFATURAMiss Nataly Aránguiz L.

SECTOR OrientaciónSEMANA Del 02 al 06 de abril.

CONTENIDOSTRABAJADOS

UNIDAD 1:

Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organizacióndel curso: proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendoresponsabilidades; respetando los derechos de los demás en ladistribución de roles y responsabilidades.

Vídeo: ¿Qué son los valores? Nombran y escriben los valores más importantes

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Evaluación con nota, contenidos trabajados en la unidad

Los valores : El respeto


Cuaderno.Estuche.

EVALUACIONES1º SEMESTRE 3°A : 6/04

3° B :

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.


SECTOR Artes visualesSEMANA

Del 02 al 06 de abrilOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 1: O.A1O entorno natural: animales, plantas y

fenómenos naturales.

Crean canasta de huevos de pascua


O.A 1: Crear trabajos de arte con un propósitoexpresivo personal y basados en la observación del.

Observar aves chilenas y bosquejar la máspreferida.


Clase 1: 06 / 04CuadernoLápices de cera

Clase 2: 13 / 04Modelado de ave con material moldeable.

EVALUACIONESPresentar trabajos pendientes

OTROS Traer delantal o cotona para cuidar el uniforme.


SECTOR Tecnología

DOCENTE A CARGOCORREOELÉCTRONICO

Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]

SEMANA Del 02 al 06 de abril.OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en sucontexto educativo:

- Caja Mackinder:


Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en sucontexto educativo:

Caja Mackinder: Instrumento para multiplicar de manera concreta.

Descripción del trabajo:

En dos clases, los estudiantes elaborarán una caja para multiplicarde manera concreta.

CLASE 1, se confeccionará el armado (ya realizado) CLASE 2 se pintará con témperas. CLASE 3 vendrá terminada del hogar para su evaluación.

Se solicita traer los materiales según como se indica en el siguienteítem, sólo para la CLASE 1.


CLASE 2: 3° A (5 de abril )

CLASE 1: 3° B (6 de abril)

Reponer material en el hogar,en caso de perdida.- Base de cartón piedra tamaño block escolar grande.- Una caja de té vacía (tamaño pequeño, 20 bolsitas)- 10 cajas de fósforos vacías.- Pegamento tipo cola fría.- Toallitas húmedas para limpiar.

EVALUACIONES 3° A: 5 y 12 de abril

3° B: 13 y 20 de abril

Ver pauta de evalaución e instructivo

Saint Louis SchoolCoordinación Académica

Educación Básica

PAUTA DE EVALUACION 3° básicoTecnología Caja Mackinder

OBJETIVOS :OA 3 Elaborar un objeto tecnológico según las indicaciones del profesor, seleccionando yexperimentando con:› Técnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras› Materiales como papeles, plásticos, desechos, entre otros.OA 4 Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de formaindividual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría hacersede otra manera.

CATEGORÍA TRABAJO EN CLASES (2 PUNTOS C/U)

TRABAJO ENORDEN

Se trabaja en formaordenada.

No se trabaja ni hayorden durante laactividad.

INSTRUCCIONES Sigue completamente lasinstrucciones dadas.

No sigue instrucciones.

CATEGORIA PTJE 4 3 1DISEÑO Buen diseño, cumple

con la cajamackinder entotalidad con lasnormas establecidaspor el profesor.

Diseño aceptable,cumple con casi en sutotalidad con lasnormas establecidaspor el profesor.

Diseño básico,cumple mínimamentelas normasestablecidas por elprofesor.

MATERIALES Trae todos losmateriales solicitadosy adecuados.

Trae casi todos losmateriales solicitados yadecuados.

No cumple con losmaterialesseleccionados.

PUNTUALIDAD Presenta en la fechaestipulada.

Presenta en nuevoplazo dado por eldocente.

No respeta la elplazo adicional que ledio el docente.

LIMPIEZA El trabajo sepresenta de formaimpecable.

El trabajo muestrasectores descuidados.

El trabajo estádescuidado.

Nombre CalificaciónCursoFechaPuntaje ideal 20 puntosPuntaje final

Saint Louis SchoolCoordinación Académica

Educación Básica

INSTRUCTIVO PARA LA CREACIÓNCaja Mackinder

Materiales para confeccionar una caja Mackinder

10 cajas de fósforos por caja (se ocupa solamente la parte de adentro delas cajas de fósforos).

1 cartón tamaño carta u oficio. Pegamento. Fósforos o semillas. Una tapa caja vacía de té tamaño pequeña (20 bolsitas).

Sobre el cartón, se pegan las cajas de fósforo en dos filas de 5 cajas cada una.

Caja de té donde se ponen las semillas para trabajar (porotos u otro)

Caja de fósforo

Cartón piedra o de la parte posterior de un block de dibujo.

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