afrontamiento adolescentes

8/13/2019 afrontamiento adolescentes

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CAPITULO II

ESTRATEGIAS Y ESTILOS DE AFRONTAMIENTO DEL ESTRS

EN ADOLESCENTES

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Mara Ins FigueroaSilvina Cohen Imach


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Captulo II

ESTRATEGIAS Y ESTILOS DE AFRONTAMIENTO DEL ESTRS

EN ADOLESCENTES

Mara Ins FigueroaSilvina Cohen Imach

El presente trabajo se propone anal!ar las estrate"as #e a$ronta%ento&

#es#e 'n p'nto #e (sta te)r*o& (n*'la#as *on la a#oles*en*a+ Para ello& se

#e$nr, el *onstr'*to a$ronta%ento& -nt%a%ente l"a#o al estr.s& *o%o as-

ta%b.n se #e$nr,n las *ara*ter-st*as esen*ales #e la a#oles*en*a&

enten#.n#ola *o%o 'na etapa no s)lo e(ol't(a / ps*ol)"*a& sno esen*al%ente

*'lt'ral+ Se anal!ar,n los aportes real!a#os por #$erentes a'tores sobre el estr.sa#oles*ente / los %o#os propos #e los j)(enes para resol(er las st'a*ones

#eno%na#as estresantes+ Fnal%ente se #es*rbr, 'na t.*n*a #e e(al'a*)n #el

a$ronta%ento en a#oles*entes0 la Es*ala ACS+

El Adolescente y el afonta!"ento

Se"1n 2(la3Espa#a& 4%.ne!3G)%e! / Gon!,le!3Mart-ne! 567789& la

a#oles*en*a $'e #e$n#a por %'*:os a'tores *o%o 'na etapa #e *on$l*tos& ;'e

se *ara*ter!a por st'a*ones #e *rss #e la personal#a# / #e t'rb'len*a

e%o*onal& en la ;'e el jo(en se ('el(e %,s ('lnerable / %,s pro*l(e a ser

#a


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/ #esa$-os+ D(ersos a'tores *l,s*os teor!aron sobre esta etapa / se #e no *ontar *on estrate"as post(as #e

a$ronta%ento para respon#er a estas st'a*ones p'e#en "enerar en *a%bo&

*o%porta%entos %enos a#aptat(os / %a/or ('lnerabl#a# en el a#oles*ente+

Afonta!"ento# un nue$o concepto en %s"colo&a

El *re*ente nter.s por el est'#o #e las estrate"as #e a$ronta%ento es

pro#'*to #e re*ono*er en ellas 'n part*'lar %o#o #e respon#er a las #$erentes

st'a*ones ;'e "eneran estr.s& *o%o as- ta%b.n #e enten#er s' $'n*)n post(a

#e %t"ar los e$e*tos no*(os #e a;'.l 5Lebo(*:& S*:%#t / Marro& ?@@?9+

D(ersos est'#os a*t'ales #esta*an la %portan*a #e *ono*er la %anera

en ;'e los j)(enes& espe*-$*a%ente& en$rentan los #esa$-os #el *re*%ento en el

*'rso #e s' #esarrollo& en el *'al #eben atra(esar *a%bos $-s*os&trans$or%a*ones en la personal#a#& n'e(os pos*ona%entos $rente a las

rela*ones *on s's pares / *on s's $"'ras parentales& el #esa$-o #e la nser*)n en

el %'n#o so*al& a*a#.%*o / laboral& entre otros+

Sn e%bar"o& / a pesar #e los es$'er!os real!a#os& el *onstr'*to

a$ronta%ento no $'e 'tl!a#o *on *lara #el%ta*)n *on*ept'al& #ejan#o a1n

%'*:os nterro"antes por resol(er+ Anal!an#o la bblo"ra$-a sobre el te%a& se

obser(a ;'e los aportes #e La!ar's 567769 son los ;'e %,s a%pla%ente

abor#aron este n'e(o *onstr'*to / %ar*aron& sn #'#as& 'n re*orr#o te)r*o #e

rele(an*a para la Ps*olo"-a+ El %o#elo transa**onal #e La!ar's / Fol%an

567B9 :a ten#o "ran a*epta*)n entre los *ent-$*os& aportan#o 'na %portante

*on*ept'al!a*)n #el a$ronta%ento+ Gener) a#e%,s& 'na "ran *ant#a# #e

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trabajos / est'#os ;'e anal!an los %o#os en ;'e las personas en$rentan las

#$*'lta#es / las st'a*ones estresantes en s's (#as+

Des#e los %o#elos *o"nt(os #e la e%o*)n& se enten#e ;'e no son las

st'a*ones en s- %s%as las ;'e pro(o*an 'na rea**)n e%o*onal& sno ;'e el

$a*tor ;'e #esen*a#ena la e%o*)n es la nterpreta*)n ;'e el n#(#'o :a*e #e

tales st'a*ones+ Dentro #e los %o#elos *o"nt(os& el %o#elo #e la (alora*)n

*o"nt(a :a al*an!a#o 'na rele(an*a sobresalente 5Mart-n D-a!& 4%.ne!

S,n*:e! / Fern,n#e! Abas*al& ?@@9+

En esta l-nea& / #es#e la *on*ep*)n te)r*a #esarrolla#a por La!ar's /

Fol%an 567B9& se sostene ;'e& la apar*)n #el estr.s / otras rea**ones

e%o*onales est,n %e#at!a#as por el pro*eso #e (alora*)n *o"nt(a ;'e la

persona real!a+ En 'n pr%er %o%ento& #e las *onse*'en*as ;'e la st'a*)ntene para el s'jeto 5(alora*)n pr%ara9 /& en 'n se"'n#o %o%ento& s esa

st'a*)n tene 'na s"n$*a*)n #e a%ena!a o #esa$-o& el s'jeto (alora los

re*'rsos #e los ;'e #spone *on el $n #e e(tar o re#'*r las *onse*'en*as

ne"at(as #e la st'a*)n 5(alora*)n se*'n#ara9+

La (alora*)n se*'n#ara *onstt'/e as- la *apa*#a# #e a$ronta%ento

5coping9& enten#en#o a .sta *o%o 'n pro*eso ps*ol)"*o ;'e se pone en %ar*:a

*'an#o la st'a*)n o el entorno res'ltan a%ena!antes+

Des#e a;'-& La!ar's / Fol%an 567B9 #e$nen al a$ronta%ento *o%o

a;'ellos es$'er!os *o"nt(os / *on#'*t'ales *onstante%ente *a%bantes ;'e se

#esarrollan para %anejar las #e%an#as espe*-$*as e=ternas /o nternas ;'e son

e(al'a#as *o%o e=*e#entes o #esbor#antes #e los re*'rsos #el n#(#'o 5p+

669+

Estos a'tores enten#en ;'e el a$ronta%ento *onstt'/e 'n pro*eso

*a%bante *on $nes #e a#apta*)n& en el ;'e el s'jeto / el *onte=to ntera*t1an #e

%anera per%anente / se


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#e$nen al a$ronta%ento *o%o las estrate"as *on#'*t'ales / *o"nt(as para

lo"rar 'na trans*)n / 'na a#apta*)n e$e*t(as 5p+69+

Ca#a s'jeto ten#e a la 'tl!a*)n #e los estlos #e a$ronta%ento ;'e

#o%na& /a sea por apren#!aje o por :alla!"o $ort'to en 'na st'a*)n #e

e%er"en*a+ A s' (e!& las estrate"as #e a$ronta%ento p'e#en res'ltar& se"1n

Gr#ano / E(erl/ 567B89& a#aptat(as o na#aptat(as+ Las pr%eras re#'*en el

estr.s / pro%'e(en la sal'# a lar"o pla!o& %entras ;'e las se"'n#as re#'*en el

estr.s s)lo a *orto pla!o& pero tenen 'n e$e*to no*(o en la sal'# a lar"o pla!o+

En este p'nto& se :a*e pre*so #$eren*ar los estilos#e a$ronta%ento #e

las estrategias #e a$ronta%ento+ Los estlos #e a$ronta%ento se re$eren a

pre#spos*ones personales para :a*er $rente a las st'a*ones / son los

responsables #e las pre$eren*as n#(#'ales en el 'so #e 'nos ' otros tpos #eestrate"a #e a$ronta%ento& as- *o%o #e s' establ#a# te%poral / st'a*onal+ Por

otro la#o& las estrate"as #e a$ronta%ento son los pro*esos *on*retos ;'e se

'tl!an en *a#a *onte=to / p'e#en ser alta%ente *a%bantes #epen#en#o #e las

*on#*ones #esen*a#enantes 5Fern,n#e!3Abas*al& 677H& p+ 67@9+ As-& %entras

los estlos son las $or%as :abt'ales& relat(a%ente estables& ;'e tenen 'na

persona para %anejarse *on el estr.s& las estrate"as son st'a*onal%ente

#epen#entes& *onstante%ente *a%bantes / est,n n$l'#as por los estlos ;'e

tene 'n s'jeto #e a$rontar los proble%as #e la (#a #ara+

S ben en este trabajo no nos #eten#re%os a anal!ar los estlos #e

a$ronta%ento& s :are%os :n*ap. en las estrate"as #e a$ronta%ento+ En

rela*)n a .stas& s' #el%ta*)n *on*ept'al es %enos pre*sa ;'e la #e los estlos&

/a ;'e s' #e$n*)n :a esta#o "eneral%ente l"a#a al #esarrollo #e los

nstr'%entos #e %e##a #e las %s%as+ M,s all, #e las #$eren*as& #(ersos

a'tores *on*#en en se


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las e="en*as #el %e#o a%bente *on s's per%anentes #esa$-os / presones

so*ales+

Re(san#o la bblo"ra$-a sobre el te%a& resalta los #$erentes ntentos

real!a#os por los a'tores por *las$*ar las estrate"as #e a$ronta%ento

5Me*:enba'% / T'r& 67B?> En#ler / Parer& 677@> Fol%an& La!ar's& D'nel3

S*etter& De Lon"s / Gr'


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Las #os pr%eras estrate"as estar-an centradas en el problema 5en tanto

res'ltan %,s nstr'%entales /a ;'e %o#$*an el proble%a :a*.n#olo %enos

estresante9> las *n*o s"'entes est,n centradas en la emocin 5/a ;'e ap'ntan a

la re"'la*)n #e la e%o*)n9 / la 1lt%a estrate"a se $o*al!a en ambas &reas+

La!ar's / Fol%an 567B9 se


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La n(est"a*)n sobre el estr.s se :a *ara*ter!a#o por 'na $alta #e

'n(o*#a#& a#;'ren#o el t.r%no 'na (are#a# #e s"n$*a#os& re$er#os tanto a

s'*esos e=ternos 5estresores9 *o%o a esta#os nternos estresantes 5strains9+

Se"1n O%ar 5677J9 los n(est"a#ores #e$nen al estr.s& al %enos& #e tres

$or%as #$erentes0

63 *o%o 'n est-%'lo

?3 *o%o 'na resp'esta

3 *o%o las rela*ones entre est-%'lo / resp'esta+

En el pr%er *aso s'pone *'al;'er $'er!a e=terna Ke(entoK sobre 'n

objeto o persona ;'e re;'ere al"1n tpo #e resp'esta a#aptat(a+ En el se"'n#o

*aso& est, %,s re$er#o a 'na rea**)n #el or"ans%o #e tpo ps*ol)"*a&

so*ol)"*a o *o%porta%ental a los estresores #el entorno+ En el ter*er *aso& el

stress *o%o la rela*)n est-%'lo3resp'esta re$ere a la ntera**)n entre los

est-%'los #el %e#o a%bente / las resp'estas #el n#(#'o+

El %.#*o :1n"aro ans Sel/e 5678@9 $'e 'no #e los poneros en el

est'#o #el estr.s en el *a%po #e la %e#*na+ Des#e el *a%po #e la

ps*opatolo"-a& e;'par) el t.r%no %'*:as (e*es& #e %anera *on$'sa& *on el

no%bre #e ansiedad5Go%e! D'pert's& ?@@?9+ Sel/e abor#a el est'#o #el estr.s

*o%o 'na resp'esta a#aptat(a #el or"ans%o ante las #(ersas st'a*ones o

est-%'los ;'e pro(o*an 'na resp'esta $sol)"*a no espe*-$*a $rente a los

a"entes pro(o*a#ores ;'e #eno%na estresores+ A #*:o pro*eso lo #eno%na

S-n#ro%e #e A#apta*)n General 5SAG9& ;'e *o%pren#e 'na $ase #e alar%a&

otra #e ressten*a / #e a"ota%ento+ Este a'tor *ons#era ;'e *'al;'er est-%'lo

p'e#e *on(ertrse en estresor& se%pre ;'e pro(o;'e en el or"ans%o la

resp'esta nespe*-$*a #e reaj'ste0 la :o%eostass+ Intro#'*e la #stn*)n entreeustress/ distress& %ar*an#o la #$eren*a entre lo ;'e es est%'lante en sent#o

post(o / lo ;'e es no*(o+

Sel/e 5678@9 #e$ne al estr.s *o%o 'n *onj'nto #e resp'estas so%,t*as&

a'ton)%*as / *on#'*t'ales nespe*-$*as& $rente a a"resones pro*e#entes #el

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a%bente ;'e %pl;'en 'na #e%an#a ps*o$-s*a a'%enta#a o 'n re"o para el

or"ans%o en s' *onj'nto+

La!ar's / Fol%an 567B9 a(an!an 'n po*o %,s en estas

*on*ept'al!a*ones& a"re"an#o ;'e el res'lta#o #e en$rentarse a 'n e(ento

estresante #epen#e tanto #e las #e%an#as #el %e#o *o%o #e los propos

re*'rsos #e *a#a persona+

Las n(est"a*ones n*ales #e ol%es / Ra:e 5678H9 n$or%aban ;'e

*'al;'er *a%bo& tanto post(o *o%o ne"at(o& era estresante por;'e *onlle(aba

#e%an#as #e a#apta*)n> posteror%ente s'"reron ;'e los s'*esos ne"at(os

#ese%pe


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#e trastornos $sol)"*os+ A"re"a este a'tor ;'e el estr.s es 'n aspe*to

ne(table #e la (#a ;'e *ontrb'/e a poner en $'n*ona%ento re*'rsos

personales ;'e po#r,n 'tl!arse en st'a*ones $'t'ras / *ontrb'r& as-& a %ejorar

s' a'toe$*a*a / a'toest%a+

arela / ernar# 5?@@@9 *otejan estos *on*eptos *on el *on*epto #e

#e$ensa a partr #e la obser(a*)n *l-n*a / #e la $or%a*)n #e s-nto%as / la

Ps*opatolo"-a& #esarrolla#o por el ps*oan,lss+ Los %e*ans%os #e #e$ensa

$'eron #e$n#os *o%o pro*esos ps-;'*os n*ons*entes ;'e se #esen*a#enan

*'an#o 'na persona e=per%enta *on$l*tos ;'e pro#'*en #olor ps-;'*o /

an"'sta+ De$ensa / coping*o%parten el or"en en la e(ta*)n #e la an"'sta o el

#spla*er> la ((en*a s'bjet(a& la e%o*)n& son las #esen*a#enantes tanto #el

es$'er!o #e a$ronta%ento *o%o #el #e$ens(o+ Estos a'tores en s' an,lss

*o%parten *on #(ersos n(est"a#ores la #ea #e ;'e los %e*ans%os #e

#e$ensa se ponen en %ar*:a no s)lo por #e%an#as nternas sno ta%b.n por

est-%'los e=ternos+ Las #e$ensas son a*t(a#as por pert'rba*ones nternas pero

a/'#an a soportar las #e%an#as& las e="en*as / los #esa$-os #e la real#a#+

La!ar's 567BB9 #esarroll) la no*)n #e ('lnerabl#a# *o%o la ten#en*a #e

*a#a n#(#'o a rea**onar $rente a #(ersos a*onte*%entos *on estr.s ps-;'*o

o *on 'n "ra#o %a/or #e estr.s ;'e otros n#(#'os+ Se"1n las *ara*ter-st*as

#e personal#a# / #e *onte=to 5$a%lar& so*al e :st)r*o9 se presentan

#$eren*as entre los n#(#'os en *'anto a las per*ep*ones #e sentrse #a


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personal& "eneran#o re*'rsos para a$rontar a#e*'a#a%ente los #esa$-os

plantea#os+

Entre los aportes sobre el te%a #el estr.s en a#oles*entes& #esta*a%os el

#esarrolla#o por T%o / Moos 56779& basa#o en la teor-a #e estr.s /

a$ronta%ento #e La!ar's / Fol%an 567B9+ Elaboran 'n %o#elo #e $a*tores o

#eter%nantes #e estresores *r)n*os en a#oles*entes 5%a#re& pa#re& :er%anos&

a%"os / es*'ela90

63 $a*tores so*o#e%o"r,$*os& *o%o por eje%plo la e#a#& el se=o / el n(el

e#'*at(o #e los pa#res+

?3 $a*tores personales& *o%o por eje%plo& la e%o*onal#a#& la so*abl#a#& la

anse#a# / la a'toest%a+

3 estr.s *onte=t'al / $a*tores #e a$ronta%ento& tales *o%o los re*'rsos

so*ales& los s'*esos (tales ne"at(os / los %o#os #e a$ronta%ento+

La presen*a #e alta a'toest%a / #e baja anse#a# en los a#oles*entes

$'n*ona *o%o $a*tor prote*tor en la %e##a en ;'e a/'#a a %n%!ar proble%as

nterpersonales antes #e ;'e se *on(ertan en *r)n*os+

Por otra parte la alta e%o*onabl#a# p'e#e "enerar st'a*ones tensas #e

enojo& %entras ;'e la baja e%o*onabl#a# p'e#e pro%o(er a*t(#a#es

soltaras ;'e #s%n'/an el *onta*to so*al+ Los a#oles*entes *on ten#en*as a

la so*abl#a# se presentan *o%o %,s a*t(os / se n*lnan por 'tl!ar

estrate"as #r"#as a la resol'*)n #e proble%as+

A#e%,s& los estresores *r)n*os a'%entan $rente a s'*esos (tales

estresantes& ante la $alta #e s'$*entes re*'rsos so*ales / la 'tl!a*)n #e po*as

estrate"as #e a$ronta%ento+ El a#oles*ente ;'e p'e#e *ontar *on apo/o so*al

est, en %ejores *on#*ones #e 'sar estrate"as #e a$ronta%ento ;'e le

per%tan re#'*r la tens)n #e 'n e(ento estresor+

Se"1n plantea este %o#elo #e an,lss& las $"'ras parentales& $lares& los

a%"os / la es*'ela p'e#en $'n*onar *o%o estresores *r)n*os+ En to#os estos

*asos los estresores p'e#en ser re#'*#os o e(ta#os *'an#o los re*'rsos

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so*ales se :a*en presentes / se


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estlo *entra#o en el proble%a 5Gon!,le! arr)n& Monto/a Castlla& Cas'llo /

er#1& ?@@?9+ Otros est'#os se


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b#s$ueda de diversiones rela'antesen las %'jeres9& / #e rela*)n *on los #e%,s

5e=*epto b#s$ueda de pertenencia / accin social9> %entras ;'e el bajo

benestar %'estra 'n estlo %pro#'*t(o& sal(o la estrate"a preo*'parse+ Esta

1lt%a no se *ons#era %pro#'*t(a& /a ;'e ta%b.n es 'tl!a#a en los

a#oles*entes ;'e presentan 'n alto n(el #e benestar& en el est'#o ;'e real!an

estos a'tores+

Los a#oles*entes ;'e tenen 'na apre*a*)n post(a #e s' (#a& ;'e

*on$-an en los #e%,s / p'e#en estable*er b'enos (-n*'los& ;'e tenen %etas /

pro/e*tos& ;'e *'entan *on re*'rsos personales para :a*er $rente a los #(ersos

:e*:os o st'a*ones nor%ales ;'e les plantea la etapa por la *'al transtan&

re*'rren a estrate"as a*t(as& :a*en#o #eportes / %anten.n#ose a*t(os&

b's*an#o st'a*ones e=tosas& $ortale*en#o el *on*epto ;'e tenen #e s-& / #es' %a"en *orporal& lo"ran#o %a/or a*epta*)n #e los #e%,s& "anan#o prest"o

/ re$or!an#o s' a'toest%a+

Por otro la#o& a;'ellos ;'e se senten nsats$e*:os *ons"o %s%os tenen

es*asos (-n*'los nterpersonales& presentan 'n #es$asaje entre s's e=pe*tat(as&

s's lo"ros / 'na per*ep*)n ne"at(a #e las #e%an#as ;'e el %e#o les plantea

para resol(er> tenen %,s l%ta*ones personales para a$rontar los s'*esos #e la

(#a *ot#ana+

C'an#o el jo(en %an$esta 'na pos*)n pas(a $rente a los proble%as

s'elen presentarse s-nto%as ps*oso%,t*os+ Los ;'e a*'#en a la estrate"a

reduccin de la tensinponen #e %an$esto el ntento #e sentrse %ejor por

%e#o #e a*t(#a#es ;'e #s%n'/an el estr.s+ Una %o#al#a# es la n"esta

e=*es(a #e al*o:ol& /o #e s'stan*as ps*oa*t(as o el $'%ar> re*'rsos .stos #e

*ar,*ter e(as(o / en los *'ales el a#oles*ente no as'%e 'n rol a*t(o& sno ;'e

se re$'"a en la $antas-a& en el %'n#o nterno& asl,n#ose / ne",n#ose a

part*par #e rela*ones a$e*t(as "rat$*antes / #'ra#eras+

Instu!entos de E$aluac",n del Afonta!"ento

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A partr #el %o#elo transa**onal #e a$ronta%ento& se :an #esarrolla#o

n'%erosos nstr'%entos para e(al'ar este *onstr'*to+ Entre los nstr'%entos %,s

*ono*#os para e(al'ar el a$ronta%ento& se en*'entran los s"'entes0

63 OC 5(a%s of Coping Inventor%9 #e La!ar's / Fol%an 567B90 Es el

nstr'%ento %,s 'sa#o en los *o%en!os& e n*orpora las o*:o estrate"as

#e$n#as por los a'tores / las rela*ona *on los estlos #r"#os al proble%a

/ a la e%o*)n+

?3 COPE 5Coping !stimation9 #e Car(er& S:eer / entra'b 567B790 Este

nstr'%ento tene 'na %a/or pre*s)n en los -te%s e n*l'/e ,reas ;'e no

son abor#a#as por el OC& tales *o%o el :'%or& la rel")n / la ne"a*)n+

3 IA 5In(entaro #e (alora*)n / A$ronta%ento90 S's a'tores& en s' $or%a

or"nal& son Cano3n#el / M"'el3Tobal 5677?9+ A #$eren*a #e losanterores& este nstr'%ento nos per%te e(al'ar el a$ronta%ento en

st'a*ones espe*-$*as+ Per%te *ono*er la e(al'a*)n ;'e el s'jeto :a*e

#e la st'a*)n estresante / s's estrate"as #e a$ronta%ento $rente a

a;'.lla+

3 ACS 5Es*ala #e A$ronta%ento para A#oles*entes9 #e Fr/#enber" / Les

567789+ Estos a'tores son los ;'e a"re"an el ter*er estlo #e a$ronta%ento&

al ;'e #eno%naron Improductivo+

ACS -Escala de Afonta!"ento paa Adolescentes.

La Es*ala #e A$ronta%ento para A#oles*entes 5ACS9 K(ers)n espa


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e(al'ar las estrate"as #e a$ronta%ento ;'e 'tl!a el jo(en& #e 'na %anera

r,p#a / e*on)%*a+

El ACS tene #os (ersones0 'na General / otra Espe*-$*a+ Estas

(ersones respon#en a la *on*ep*)n #e los a'tores a*er*a #el a$ronta%ento+

Fr/#enber" / Les se 0 Me o*'rre o lo :a"o al"'nas (e*es> 0 Me o*'rre o lo :a"o a

%en'#o / J0 Me o*'rre o lo :a"o *on %'*:a $re*'en*a+

La pre"'nta aberta se e(al1a se"1n las *ate"or-as #e an,lss e%plea#as

por Cas'llo / Fern,n#e! Lpora*e 5?@@69 a las ;'e se ntro#'jeron n'e(os -te%s&

se"1n proble%as espe*-$*os #ent$*a#os en la %'estra #e T'*'%,n 5Contn&

F"'eroa& Co:en I%a*:& Coronel& ?@@9 5er Ane=o& C'a#ro 69+

La :p)tess ser-a ;'e los prn*pales proble%as ;'e los a#oles*entes

a'ton$or%an a partr #e la pre"'nta aberta presentan part*'lar#a#es se"1n las

*ara*ter-st*as #e personal#a#& #el "r'po $a%lar al ;'e pertene*e / #el *onte=to

so*o*'lt'ral #e #)n#e pro(enen+ Las #$erentes *on#*ones / estlos #e (#a& tal

*o%o lo se


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La se"'n#a parte #e la es*ala e(al1a 6B estrate"as #e A$ronta%ento+

Estos $a*tores o estrate"as en*ontra#as son0

AsK b's*ar apo/o so*al&

RpK *on*entrarse en resol(er el proble%a&

EsK es$or!arse / tener .=to&

%K preo*'parse&

A"K n(ertr en a%"os -nt%os&

%eK b's*ar pertenen*a&

/"K :a*erse l'sones&

NaK $alta #e a$ronta%ento&

RtK re#'**)n #e la tens)n&

SoK a**)n so*al&Ip0 "norar el proble%a&

CuK a'ton*'lparse&

ReK reser(arlo para s-&

AeK b's*ar apo/o esprt'al&

%o0 $jarse en lo post(o&

ApK b's*ar a/'#a pro$esonal&

D0 b's*ar #(ersones relajantes

F"0 #stra**)n $-s*a+

At"culac",n ente est"los y estate&"as de afonta!"ento a pat" de laEscala de Afonta!"ento paa Adolescentes -ACS.

Estas 6B estrate"as p'e#en a"r'parse en tres estlos b,s*os #e

a$ronta%ento0

a3 Dirigido a la resolucin de problemas0 a;'ellas estrate"as ;'e

%o#$*an la st'a*)n proble%,t*a para :a*erla %enos estresante+

b3 Afrontamiento en relacin con los dem&s0 a;'ellas ;'e ap'ntan a

re#'*r la tens)n& la a*t(a*)n $sol)"*a / a la rea**)n e%o*onal+

*3 Afrontamiento improductivo& ap'ntan a los j)(enes ;'e no en$rentan la

st'a*)n proble%a+ Los s'jetos ;'e 'tl!an estrate"as #e este estlo

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s'elen tener sent%entos / pensa%entos #e a'torrepro*:e& e

n'tl#a#> p'e#en ne"ar el proble%a o %n%!arlo> no se preo*'pan

por las #e%an#as #el %e#o n #e s's rea**ones& es #e*r ;'e en

"eneral& no se es$'er!an en b's*ar las posbles sol'*ones a la

proble%,t*a plantea#a+

Posteror%ente se nterpretan las estrate"as en rela*)n al estlo al ;'e

pertene*e0

a) Dirigido a la resolucin de problemas

63 's*ar #(ersones relajantes 5Dr9& #es*rbe a*t(#a#es relajantes0 or

%1s*a& leer 'n lbro& to*ar 'n nstr'%ento %'s*al& et*+

?3 Es$or!arse / tener .=to 5Es9& s'pone *o%pro%so& a%b*)n /

#e#*a*)n para estar %ejor+

3 Dstra**)n $-s*a 5F9& ele%entos ;'e se re$eren a :a*er #eporte&

%antenerse en $or%a& et*+

3 Fjarse en lo post(o 5Po9& b's*a el aspe*to post(o #e la st'a*)n /

*ons#erarse a$ort'na#o+

J3 Con*entrarse en resol(er el proble%a 5Rp9& a**ones #r"#as a

anal!ar los #$erentes p'ntos #e (sta #e la st'a*)n+

b) Afrontamiento en relacin con los dem&s

63 's*ar apo/o esprt'al 5Ae9& s'pone re*'rrr a la a/'#a #e 'n ser

s'peror para sol'*onar los *on$l*tos+ E%plean la ora*)n / la *reen*a

en la a/'#a #e 'n l-#er esprt'al+

?3 's*ar a/'#a pro$esonal 5Ap9& *onsste en b's*ar la opn)n #e

pro$esonales& *o%o %aestros& terape'tas o a 'na persona

*o%petente+

3 In(ertr en a%"os -nt%os 5A9& se re$ere b1s;'e#a #e rela*ones

personales -nt%as+

3 's*ar apo/o so*al 5As9& *onsste en 'na estrate"a #e *o%partr+ los

proble%as *on otros / b's*ar apo/o en s' resol'*)n+

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J3 's*ar pertenen*a 5Pe9& %pl*a preo*'pa*)n e nter.s por s's

rela*ones *on los #e%,s / por lo ;'e los otros pensan+

83 A**)n so*al 5So9& s'pone #ejar ;'e otros *ono!*an el proble%a /

tratar #e *onse"'r a/'#a a tra(.s #e "r'pos+

c) Afrontamiento improductivo

63 A'ton*'lparse 5C'9& *ertos s'jetos se (en *o%o responsables #e los

proble%as o preo*'pa*ones ;'e tenen+

?3 a*erse l'sones 59& estrate"a e=presa#a por ele%entos basa#os en

la esperan!a / en la ant*pa*)n #e 'na sal#a post(a+

3 I"norar el proble%a 5Ip9& re*:a!ar *ons*ente%ente la e=sten*a #el

proble%a+3 Falta #e a$ronta%ento 5Na9& n*apa*#a# personal para tratar el

proble%a / #esarrollo #e s-nto%as ps*oso%,t*os

J3 Preo*'parse 5Pr9& n#*a preo*'pa*)n por el $'t'ro / la $el*#a# $'t'ra+

83 Reser(arlo para s- 5Re9& e=presa ;'e el s'jeto :'/e #e los #e%,s / no

#esea ;'e *ono!*an s's proble%as

H3 Re#'**)n #e la Tens)n 5Rt9& 'tl!a*)n #e ele%entos ;'e re$lejan 'n

ntento #e sentrse %ejor / relajar la tens)n 5F'%ar& beber& #ro"arse9+

Fuente* Fr%denberg % o+le% ,-../)

Alcance de los "nstu!entos 1ue e$al2an el afonta!"ento

La e(al'a*)n #el a$ronta%ento *onstt'/e 'na tarea *o%pleja #eb#o a la

%'lt#%ensonal#a# #el *on*epto+ Uno #e las prn*pales #$*'lta#es en*ontra#as

se re$ere al #es*ono*%ento #e las %ot(a*ones por el *'al 'n s'jeto el"e

#eter%na#as $or%as #e resol'*)n #e proble%as+ As%s%o no se lle"a a

(sl'%brar el %e*ans%o por el *'al sele**ona .stas / no otras+Otro obst,*'lo *onstt'/e la $alta #e *onssten*a te%poral& /a ;'e 'na

%s%a st'a*)n p'e#e ser a$ronta#a por 'n %s%o s'jeto #e #stntas %aneras en

#$erentes %o%entos 5Lebo(*: / otros& ?@@?9+

Por ello& s ben estos nstr'%entos per%ten *ono*er las $or%as %,s

's'ales ;'e tenen los j)(enes #e a$rontar st'a*ones proble%,t*as& ;'e#a a1n

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por trabajar *on 'n abor#aje *l-n*o las *a'sas ;'e lle(an al a#oles*ente a 'tl!ar

#eter%na#as estrate"as / no otras+

CONCL3SIONES

El a$ronta%ento res'lta 'n $en)%eno *o%plejo / s' an,lss respon#e a la

ne*es#a# #e *ono*er los %o#os #e a$rontar #e los a#oles*entes los e(entos

estresantes& en #stntos *onte=tos so*o*'lt'rales+

Ca#a a#oles*ente #spone #e (aras estrate"as para en$rentar los

estresores+ La sele**)n #e las %s%as (a a #epen#er #el *onte=to ps*oso*al& /

#e la personal#a# #e *a#a 'no& ;'e #a *'enta #e la (are#a# #e re*'rsos ;'e

#spone el s'jeto+ A%bos aspe*tos ntera*t1an en la #eter%na*)n #el

a$ronta%ento+

I#ent$*ar los estresores> anal!ar la rela*)n #e la st'a*)n estresante *on

las estrate"as& a (e*es a#aptat(as / otras no& ;'e se ponen en %ar*:a para

nter(enr $rente a la st'a*)n> #es*rbr *)%o es e(al'a#o / (alora#o el s'*eso

estresante / *',l es el res'lta#o #e las estrate"as 'tl!a#as para a%ort"'ar los

e$e*tos #el estr.s& *onstt'/e 'na tarea esen*al no s)lo para los ps*)lo"os

*l-n*os sno ta%b.n para a;'ellos abo*a#os a las tareas #e n(est"a*)n enn'estra #s*plna& en tanto per%tr, :a*er se


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Ane=o

C'a#ro 6+ CATEGORAS DE AN2LISIS DE SITUACION PROLEM2TICA 3 ACS

6Q Parte3

6+ PROLEMAS PERSONALES

6+ En$er%e#a#es $-s*as o ps-;'*as+?+ Proble%as *on %a"en *orporal++ Dro"a#**)n++ Al*o:ols%o+J+ Depres)n+8+ I#ea*ones s'*#as+H+ R'pt'ra #e pareja+B+ Crss #e $e+7+ C'lpa por :aber %ent#o+6@+Preo*'pa*)n por;'e la pareja *ons'%e al*o:ol o #ro"as+66+Rela*)n *on los pares+

?+ PRDIDAS CON SIGNIFICACIN AFECTIA

6?+M'ertes #e seres ;'er#os+6+Ca%bo #e l'"ar #e res#en*a+6+Dese%pleo personal+6J+Peleas *on a%"os+

+ PROLEMAS FAMILIARES+

68+Separa*)n o #(or*o #e pa#res+6H+Ds*'sones *on pa#res& :er%anos& t-os+6B+Mala st'a*)n e*on)%*a+

67+Ne"l"en*a+?@+En$er%e#a# #e al"1n %e%bro #e la $a%la+

+ PROLEMAS LEGALES+ IOLENCIA SOCIAL

?6+A**#entes+??+Proble%as ;'e re;'eren la nter(en*)n pol*al+?+Aban#ono por parte #e los pa#res+?+Ser asalta#o roba#o& "olpea#o+

J+ PROLEMAS SEUALES

?J+ola*ones+?8+Abortos+?H+E%bara!os no #esea#os+?B+D$*'lta#es para 'na rela*)n se='al sats$a*tora+?7+Con$l*to *on la #ent#a# se='al+@+Me#o a *ontraer SIDA+

8+ PROLEMAS EDUCATIOS

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6+No po#er apren#er+?+Desaprobar e=,%enes++Con$'s)n (o*a*onal++E=p'lsones+J+Malos (-n*'los *on al"1n #o*ente+

8+Me#o al $ra*aso en los est'#os+H+Sentrse #s*r%na#o+

H+ PROLEMAS PATERNOS MATERNOS

B+Cons'%o #e #ro"as o al*o:ols%o en pa#re o %a#re+7+Re*br *ast"os $-s*o+@+Ma#re "olpea#a o %altrata#a 5o pa#re9+6+N'e(o %atr%ono #e al"'no #e los pa#res+?+Na*%ento :er%ano #e n'e(a pareja paterna o %aterna++En$er%e#a# "ra(e en al"'no o a%bos pa#res++Proble%a *on la #ent#a# se='al paterna o %aterna+

B+ PROLEMAS SOCIALES

J+El $'t'ro #el pa-s+8+La "'erra / los atenta#os terrorstas+H+La pobre!a& la nj'st*a& el #ese%pleo+

7+ NINGN PROLEMA

F'ente0 Cas'llo& M+ M+ / Fern,n#e! Lpora*e 5?@@69+ A#apta#o por Contn& F"'eroa& Co:enI%a*: / Coronel 5?@@9+

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REFERENCIAS ILIOGR2FICAS

2(la3Espa#a& A+& 4%.ne!3G)%e!& F+ / Gon!,le! Mart-ne!& M+ 567789+Apro=%a*)n ps*o%.tr*a a los patrones #e personal#a# / estlos #ea$ronta%ento #el estr.s en la a#oles*en*a0 perspe*t(as *on*ept'ales /

t.*n*as #e e(al'a*)n+ En G+ Cas'llo 5Co%p9+ !valuacin Psicolgica enel campo de la salud+ ar*elona0 Pa#)s3Ib.r*a+Cano3n#el& A+ V M"'el Tobal& 4+ 4+ 5677?9+ In(entaro #e (alora*)n /

A$ronta%ento+ Un(ers#a# Co%pl'tense #e Ma#r#& Departa%ento #e #ePs*olo"-a ,s*a& %%eo+ A#apta*)n Ar"entna& Lebo(*: #e F"'eroa& N++ 567779+

Cas'llo& G+ 5?@@?9 A#oles*en*a / estr.s+ En 0!l malestar1 % su evaluacin endiferentes conte2tos+ Lebo(*: #e F"'eroa& N+ / S*:'$er& M+ E#tores+E'#eba+ 'enos Ares

Cas'llo& M+ M+ / Fern,n#e! Lpora*e& M+ 5?@@69+ Estrate"as #e a$ronta%ento enest'#antes a#oles*entes+ evista del Instituto de Investigaciones+ 'enos

Ares& Fa*'lta# #e Ps*olo"-a& A


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Fr/#enber"& E+ / Les& R+ 56779+ o/s pla/ Sport an# Grls T'rn to ot:ers0 A"e&Gen#er an# Et:n*t/ as #eter%nants o$ *opn"+ 3ournal of adolescence7-87 9:;os Factores Psicosociales en el 5raba'o+Or"an!a*)n M'n#al #e la Sal'#+

La!ar's& R+ S+ 567769+ Estr.s / e%o*)n+ Manejo e %pl*a*ones en n'estra sal'#+Espaas estrategias de coping % susinterrelaciones con los niveles biolgico % psicolgico+ E#toral L'%en+'enos Ares+

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Parsons& A+& Fr/#enber"& E+ / Poole& C+567789+ O(era*:e(e%ent an# Copn"Strate"es n A#oles*ent Males+ "ritish 3ournal of !ducationalPs%cholog%&88& 6@7366+

Plan*:erel& + / olo"nn& M+ 5677J9+ Copn" an# Mental ealt: n Earl/A#oles*en*e+ 3ournal of Adolescence& 6B& J73H+

Sel/e&+ 5678@) >a tensin en la vida+ 'enos Ares+ Co%pa Moos& R+ V Ml*:eson& D+ 56779 T:e Conte=ts o$ A#oles*ents C:ron*

L$e Stressors& en American 3ournal of Communit% Ps%cholog%& ?659&pp+7H3?@+

arela& +> ernar#& R+ 5?@@@9 De$ensas ante el estr.s / #e$ensas ante los*on$l*tos+ [Esta%os ante el %s%o *on*epto\ En evista ActualidadPsicolgica+ A

afrontamiento adolescentes

Documents