1

المؤلــــــــف:منطلقه هو اإلبداع هم يظل الذين الكتاب من واحد البليهي ابراهيم اإلستاذ

األبداع ومداره على التحريض هاجس يحمل ـ الكتابية عطاءاته كافة في ـ فهواألصعدة مختلف على وانجازاتهم عطاءاتهم الى واألشارة المبدعين عن والدفاع

مفردة .. ان يلحظ ان البد البليهي ينشرها التي الصحفية للمقاالت والمتابعيسعى . ( اإلبداع) ويظل يطرحه ما جل في المشترك القاسم هي تكون تكاد

زيف لفضح الدراسية ) ( جاهدا الشهادات ان مؤكدا الشهادات وهم بـ مايسميهتنتج ان يمكنها المجال .. ال هذا في تأكيداته ومن الموهبة عدمت اذا مبدعين

التفوق ) .. حتى التفوق قوله ألن ، اإلبداعي األستعداد على يدل ال الدراسيقابلية على يدل األصالة الدراسي على دليال وليس اإلتباع داللة فهو ، األنصياع

يقوم فهو ، واألبداع ، المقررات الذاتية على النفس وحصر الحفظ على غالبايريده بما الحرفي واأللتزام الشخص المدرسية ان على يدل انه كما ، المعلمون

انما ، ذاته من تنبع ذاتية اهتمامات له عنده ليست وليس ، غيره اهتمامات يتبعوانما ، الذاتي البحث عليه تفرض خاصة يتم تساؤالت آلة أو حشوه يتم وعاء هوضيق يكرس مما ، فاعل ال منفعل هو اذ ، التقليد تحريكها عادة ويرسخ ، األفق

اإلبتكار روح نشؤ (ويعوق

توطئته · في ــ المعرفة مجلة تحرير رئيس ــ الدريس زياد اإلستاذ يقولالبليهي عن ، ، قراءته بصدد انا الذي للكتاب كمدخل جاءت :التي

قرأوا ) الذين فكل ، تصنيفه في واسعا جهدا يبذلوا أن لقرائه ينبغي ال كاتبالمقضوضة البليهي المضاجع ذو الكتاب قائمة ضمن وضعه في يحارون !ال

عبقرية ) هو الشاغل وشغله ، طويلة سنوات منذ يكتب عرفناه رجل فهوالشهادات ( اإلبداع بأن والوهم ، سواها وغنى ، المبدعين من األمة وفقر

بوابة هي في " والمؤهالت السليم العقل خرافة هدم الى يسعى كما ، اإلبداعالسليم الوقت " الجسم في وهو ، والمبدعين اإلبداع بحب مسكون كاتب فهو

2

ببغض مسكون ، ذاته الشخصيات وانتفاخ الرموز وأورام والفقاعات األلقابعادة الناس هؤالء عنه ومثل قرأت واذا ، واليأس باألحباط شعرت له قرأت إذا

ألن ، والتفاؤل باألمل دون شعرت واآلمها بمرضها يشعر من فيها مازال األمة، ( تزييف اطالقا فراغ من يكتب ال الرجل هذا ان يجد البليهي لكتابات والمتابع

تظل على انما اطالع وسعة طويلة استقرائية خبرة تؤكد الفكرية عطاءاته كلاإلبداعي النتاج

مختلف .. في واألمثلة بالشواهد حافلة كتاباته تظل اذ العصور مر على األنسانيفنون

.األبداع

الكتــــــــــــــــاب:مساحة وعلى عنوانا عشرين خالل كتابه 172من عبر البليهي يأت وأد ) صفحة

ولغة ( بسيط اسلوب عبر اإلبداع عن ومدافعا متحدثا اإلبداع ادبية مقوماتكل ان الى األشارة مع ، األنشائية الى والتنزلق الصحافة ولغة مضمون تتقاربنفس تحمل مقاالت سلسلة ضمن صحفيا نشره وان له سبق هذا كتابه

فقط .. .. العنوان عموميات بإيراد يكتفي ال اإلبداع عن وكتاباته كتابه في وهويجئ الحصر لكنه في ابداعهم خلدهم الذين المبدعين من عدد سيرة ليتناول

انطوان ) .. الحديث الهولندي األحياء علم مؤسس عن بالحديث يبدأ حيثوالذي ( كان ) ( ليفنهوك ليفنهوك ألن نظرا اورباء أيقظ بزاز بـ عن كتابته عنون

اقمشة بائع األساس بزاز ) .. في مجتمع دهشة بعنوان اخرى بكتابة اتبعها ثماورباء بـ .. .. ( ايقظ مرورا نيوتن يليه سقراط عن اخرى بكتابة يتحدث ثم

فراداي ثم ، الروائي ) دالتون اسماه بـمن وانتهاء ، جيتس وبيل ، فـهمنجوايدوستوفسكي ( الى .. الفيلسوف واشاراته هؤالء من واحد كل عن حديثه وفي

كل واجهه هو ما األبداع ان الى يشير يظل متعددة ومتاعب مصاعب من منهممجمله واهتمام .. ) في متواصل كدح هو انما فقط الموهبة الى عائد ليس

يفصلها ) ( ( واستغراق ال التي األشياء من هو األهتمام ان اذكر ان يجدر وهناعن الصدد البليهي هذا في يقول وهو ، اهتمام بدون ابداع فال ، األبداع امكانيةالى على مشيرا معتمدا اإلبداعية النماذج تقديم من اليها يهدف التي غايته

. هي حية شواهد3

األهتمام ضرورة : تأكيد

أو األهتمام غاب ومتى ، اإلبداع منبع هو المستغرق القوي األهتمام اصيب انهي التي األداء مهارة وغياب بل ، اإلبداع غياب من البد فأنه مرتبة بالفتور من

ادنى.:المقدمـــــــــــــة

األبداع ) ( عن فيها يتحدث مقدمة عنوان يحمل بتقديم كتابه البليهي ابراهيم يبدأالمبادرين المبدعين من قلة من يتكون مجتمع كل ان مبينا عام بشكل

المنقادين والمبتكرين المقلدين كثرة األمم .. ومن تاريخ قراءة اهمية يؤكد وهوسنجد حيث ، المجتمعات اوضاع قائمة ويتأمل البشرية الحياة ان ذلك خالل من

تقود فالقلة ، واألنقياد القيادة ليست .. على القيادة ان يؤكد حيث تنقاد والكثرةكما والسياسة الحرب مجال كل في لكن ، العربية الثقافة في عليه متعارف هو

الحياة جوانب من ان جانب موضحا ، واإلنقياد القيادة قطبي على قائم البشريةامالك تعني ال القيادة القيادة ان كما ، التأثير وقدرة الريادة قدرة ،وانما السلطة

على قائمة المألوف ليست وتجاوز األختراق قدرة تعني لكنها ، فقط الخيرعلى منهما والتأثير خليط الى او ، الشر الى او الخير الى بقيادتهم سواء اآلخرين

. منهم مشيرا واحد كل يتقدم أو الجميع يتقدمون النادرين الموهوبين ان الىقطاع الصدد . في هذا في ويقول اإلنساني النشاط قطاعات ديكارت ) من

واألسكندر العقل، استخدام كيفية في ورائدا الفكر مجال في قائدا التاريخ عرفهاألرض أهل يخضع ان كاد ، مدهشا فاتحا التاريخ عرفه يبلغ المقدوني لم وهوفهم مجال في قائدا التاريخ عرفه ونيوتن ، عمره من وتأسيس الثالثين الكون

قائدا التاريخ عرفه وشكسبير ، الطبيعة ، علم والمسرح التمثيل فن مجال في ورائدا قائدا التاريخ عرفه القيس شداد وامرؤ بن وعنترة ، الشعر مجال في

الشجاعة مجال في قائدا التاريخ التاريخ عرفه عرفه الطائي وحاتم ، القتاليةالسخاء مجال في في ( قائدا فاعل اثر من هؤالء تركه لما الشرح من شئ وبعد

البشرية تأسست الحياة الحضارية اإلنجازات وكل والفنون العلوم ان الى يشيروالمبادرة بالريادة األبتكار على القدرة تمتلك التي القلة بواسطة ثم .. القيادية

الكثرة ) بواسطة واأللتزام والتقليد بالمحاكاة انتشرت ذلك ان ( بعد يقول وهوألغى قد التعليم تعميم أن توهمنا اننا العرب نحن البشرية معضلتنا الحقيقة هذه

اهمية ) الدراسية الشهادات نعطي فأصبحنا دور المحورية تحديد في مطلقة

4

المتماثلين بأن وتوهمنا ، مكانته وترتيب يكونوا األنسان ان البد ، الشهادات فيالقدرات في توهم ( متماثلين وهو ، لدحضه دائما يسعى ما الى ذلك بعد ويصل

الناس من والقدرات الكثير الموهبة تمنح قد وانها ، األساس هي الشهادات انالخاصة على ) الفكرية حتى التحصيل سهلة وهي المعلومات يعطي التعليم

القدرة موهبة متوسطي وجود على يدل ال الشهادات أعلى على فالحصوليدل وانما ، وقد خاصة تطول قد فترة التلقي مسيرة واصل األنسان ان علىالتحمل لكنها ، الموهبة تقصر على (داللة

خاصة اهتمامات تدفق عبر ويحيا ويتسامق ينشأ ، خاصا نبتا يظل المبدع وألنمهام خارج يظل اإلبداع الى اشارته خالل من ذلك يؤكد البليهي فأن انساقه في

في والجامعات المدارس كل ان اذ ، مراحله ومختلف انواعه بشتى التعليمالمعارف العالم تقدم هي وانما ، المبدعين تخريج مهامها من ان تدعي ال

كما .. الجاهزة ، المهني الهالك الى ادى خلطا نلخط اننا الى يبين وهو للدراسينالركاكة ادى الى ادى كما ، المهارات وبأهل ، بالمبدعين الغبن إلحاق الى

.المهنية

الذين المبدعين بعض عن الدكتوراه شهادات نالوا من هناك ان الى أشار لم وقداألبتدائية المرحلة شهادة حتى منهم البعض .ينل

الدارس ) ينال يقول حيث ، شابلن شارلي على مثاال يورد ذلك سبيل في وهوشابلن أي ـ نفسه وهو ، شابلن شارلي مثل مذهل كوميدي ممثل عن الدكتوراه

حاملها ـ تجعل ال العليا الشهادة فهذه ذلك ومع ، األبتدائية شهادة حتى يحمل ال ممثال وليس دارس هو وإنما ، التمثيل على .قادرا

اكثر وشواهد تفصيال تستحق القضية هذه ان مؤكدا مقدمته البليهي في ويختتمواسع كتاب من صغيرا قسما يمثل هذا كتابه الى مشيرا ، المجاالت يعمل كل

األبداع ) ( ) عبقرية يتناول كما واإلنقياد القيادة يتناول انجازه (.على

: والحضارة والمقلدون المتيمزونالمتميزون ) هو يطالعنا عنوان اول فأن الكتاب لمضمون الدخول عند

التاريخ ( استقراء ان الى باألشارة يبدأ خالله من نجده والحضارة في والمقلدونالقيادة بفعل تتدهور او ، تتطور األنسانية الحضارة ان يؤكد مجاالته كافة

5

الناس من فئتين بين التكامل نتيجة يأت وهذا ، من : واألنقياد المتميزين فئةالتابعين وفئة ، والمبتكرين والمبدعين والمغامرين المقلدين القادة .الملتزمين

األولى الفئة عدد قلة الى مشيرا مستقل بشكل فئة كل عن يتحدث ان مع وبعدالمجموع تمثل التي الثانية الفئة وكثرة ، والتغيير ، التأثير على البشري قدرتهاغنى ال انه مؤكدا ، الغفيرة الجماهير او الحشود تمثل أي ، عن بأكمله للحضارة

وأختراع وابتكار ومبادرة وتوجيه بقيادة ، الفئتين وأنتاج والتزام جهد ، األولىتقسيم .. الى يخرج الثانية وتنفيذ وتقليد ومحاكاة الى وانضباط األولى الفئة

فئات :ثالث

المجردة الحقيقة عن الباحثين المفكرين :فئة

مادي مغنم عن يبحثون وال عاجل كسب في يطمعون ال ـ اشار كما ـ الذين وهموهم ، المجاالت كافة في الحقيقة لمعرفة عتيق بعشق مدفوعون هم وانما

العلمية النتائج عن النظر بغض ، المعرفة بهذه كبرى متعة من .. يجدون وهمالفكر مجاالت في األنساني التطور تحقيق في كبير بشكل والفلسفة اسهموا

في يعيشون بأنهم يوصفون انهم الفئة هذه افراد عن يقول وهو ، والفن والعلمعاجية صخب ابراج عن ينصرفون يجعلهم والتأمل البحث في استغراقهم ألن

غير ، اآلخرون الحياة عليه يتنافس بما .مكترثين

المتميزة · الفئة من الثانية :الفئة

عن يشغلهم ال عشقهم لكن ، عظيما عشقا الحقيقة يعشقون افراد وهمالمجتمع األنغماس لخدمة معرفتهم يوظفوا ان فيحاولون ، العامة الحياة .في

واعتبرهم العمل مجال وفي الفكر مجال في النشطاء بـ المؤلف وصفهم وقداألنسانية الحضارة مسيرة على تأثيرا واألشد للمجتمعات نفعا .األكثر

المدى على اال المأمول إنجاز استحالة وترى متشائمة األولى الفئة ان فبينماالمباشر العمل الى ذلك ويدفعها متفائلة الثانية الفئة فأن ، .الطويل

بالحقيقة يهتمون ال الذين األفراد فهم القياديين من الثالثة الفئة :اما

البشرية خير وال المجتمع مصلحة بالهم تشغل وال ، للمعرفة يسعون وال والالناس على يؤثرون ال فهم ـ المؤلف قول حسب ــ الحضارة بهذه مستقبل

6

قوية قيادية شخصية صفات يملكون وانما ، العالية المثالية ، الصفات ومؤثرةلهم فينقادون األخرين على الشديد التأثير لهم .تتيح

مجتمعاتهم يقودون المتميزون تجعل لإلنقياد العامة قابلية ان الى اشار نحو وقدواألنحطاط والتمزق التخلف نحو او ، والتقدم .األرتقاء

مصلحة في دائما يكونون الناس على التأثير قدرة يملكون من كل ليس ان اذذلك على تشهد كما كارثية او وخيمة التأثير نتائج تكون قد وانما ، وقائع تابعيهم

والحديث القديم التاريخ في لها حصر .ال

: لحوح جهد التفوقلحوح ) جهد التفوق وهو الكتاب عناوين من آخر عنوان الى ذلك بعد وهو ( نصل

حول والمنطقيات المنطلقات من الكثير يتضمن الكتاب من جدا مهم جزءكتبه ما الى اشير ان هنا المهم من ولعله ، فيه الفرد ووضع العربي عالمنا

مدخله الى ألعود الجزء هذا نهاية في بتأكيد .. البليهي الجزء هذا اختتم حيثيتبدل ) وان األنسانية للقابليات نظرتنا تغيير ، ضرورة البشرية للطبيعة مفهومناندرك وان ، األبداع مقومات من موقفنا يتصحح وان نظاما مجتمع لكل ان

قابليات به وتتشكل الواقع معطيات خالله من تتحد يختتمه ( األفراد معرفيا وهواإلبداع ندرة اسباب من ان الى باألشارة يبدأه ألنه القول المجتمعات بهذا في

بوالدته يتحدد األنسان مصير يعتبرون الناس ان هو من العربية أبويه من يرثه بماالعربي ) العرف في الفرد ان الى يشير حيث ، من صفات وحظه ، ناجزا يولد

يحيط وبما وكسبه بجهده مرتبطا ليس واألبداع وانما التفوق ، مؤثرات من بهلوعيه السابق الجنيني بتكوينه مقومات ( مرتهن هناك ان الى يشير بذلك وهو

حقيقيتها في هي البعض عند حقيقي لألبداع ابداع الى تستند ال آلنها زيف مجردمعينة اجتماعية وضعية على .وانما

يتحدث حيث ، بالنبوغ العربية الثقافة في مايسمى ذلك بعد المؤلف عمن ويصلساخر بشكل ذلك يتناول حيث ، العمر به يتقدم ان بعد اال يبدع ان ال الى مشيرا

تلقائي تفجر أي نبوغ هو العربية الرؤية في المتأخر فجائي ) اإلبداع انبثاق كأنهوحدها المتفجرة الزاخرة الموهبة بفعل تلقائيا ينساب

7

الخالية القابليات مألت خارجية تأثيرات بسبب ما ( وليس ينفي هنا والمؤلفمجرد ) ليس اإلبداع يعتبر فهو ، الفجائي بالنبوغ مولود يسمى لمخزون انفجار

الكامنة القابلية الى اضافة المكتسبة العوامل ثمرة هو وانما ، النابغة وبما( معيوجد من له فالبد ، العربي عالمنا في والمبدع الفرد وضع عن تحدث انه

وثمرة ) ( ذاته نتاج انه يعتبر والذي األوربية الثقافة في الفرد هنا هو ، المقارناو .. مواهب من ورث بما لفخر ـ هكذا والحالة ـ وجود فال هو يكتسبه ما

، مكتسبات شخصيا ذاته في مرتبطه هي ليست المواهب ان على التأكيد وبعدالمتباينة للصياغات مفتوحة قابليات حسب مجرد القابليات هذه وتتشكل

يؤكد فأنه ــ المؤلف قول علىحد ــ المعرفية والنظم والقيم والتقاليد العاداتالتي ) العربية الثقافة بين جذري اختالف وامكانياته وجود الفرد مستقبل تعتبر

يرثه بما تتحدد واألبداع والمهارة التفوق وبين في ، طبيعية صفات من ابويه عنالفرد مستقبل تعتبر التي األوربية اهتمامه الثقافة ودرجة جهده بمقدار مرتهنا

اوربي ) ( ونشاطه مبدع او متفوق أي سيرة قراءة عند انه الى يشير فهو ولهذاوالرغبة نجد والجد لألهتمام الحاسم األثر ويبرز المثابرة دور على يركز (انه

،وانما لوحدها الموهبة يعني ال األبداع ان على يركز المؤلف ان ذلك من ونفهم ابداعا تنتج ال جهد بدون الموهبة ان اذ ، المتواصل الجهد نتاج او هو ، حقيقيا

قاصرة موهبة تظل األقل الروسي .على الروائي الى يشير ذلك على تأكيد وهوالموهبة صاحب ، ويقول دستويفسكي ، الكبيرة اإلبداعية األعمال وصاحب الفذة

:عنه

لكنه .. ) تلقائية بصورة منه يفيض اإلبداع أن يدعي ال العمالق المبدع يعتبر هذايدعو فهو ، الدائمة والمثابرة اللحوح والعمل الشاق الجهد ثمرة الجميع اإلبداع

قوله ( لدستويفسكي يورد ثم المتواصل العمل :الى

تذهب ) عندما المساء في تذكرت وإذا ، ملل او كلل دون العمل على ثابرفالذي لفراشك ، عملك وأتمم فإنهض تفعله ان عليك ينبغي ماكان تفعل لم أنك

عمله من يمل والذي ، بال ذا شئيا ينجز ان يمكن ال العمل من بالكلل ال يصابالذي العشق تتطلب األبداع عن فضال المهارة ألن ، فيه ماهرا يكون ان يمكن

به الشعور دون الوقت معه ويذهب التعب ويستلذ الجهد يستطاب (معه

: نـيـرة شواهـد

8

عبر الجوانب من العديد من اإلبداع موضوع المؤلف يتناول ان ذكره بعد ماسبقعدد في نيرة ابداعية شواهد ايراد الى يصل كتابه فعبر من ، المجاالت 17من

موردا المبدعين من عدد عن يتحدث منهم عنوانا كل حياة سيرة من شئالتي والمصاعب العقبات بعض حياته وموضحا في مبدع كل .واجهها

الهولندي األحياء علم مؤسس عن عن اسلفت كما بالحديث بدأ انطوان)وقدمابين ( الفترة في عاش والذي ولم 1723-1632ليفنهوك مدرسة أية يدخل ولم

خصوصي او رسمي تعليم أي على األهتمام يحصل بمحض خوارقه كل وحققالى . اشار وقد المستغرق التفكير القوي في زلزاال احدث قد الرجل هذا ان

.األوربي

اشار ) ( حيث الجهل علم يؤسس سقراط خالل من سقراط حياة تناول الى ثموالضرورية األولى الخطوة هو الجهل علم تأسيس ان الى والحاسمة ادراكه

الناس اكثر ويفاجئ المنتديات يرتاد فراح ، الجهل بنفسه لتقويض اعتدادالينكشف ، المعرفة تمام يعرفه انه يعتقد عما لرفع ويسأله ويندفع لنفسه جهله

يكن .. لم سقراط ان اوضح وقد الجهالة يتظاهر هذه كان بل الحكمة يدعييسعفوه ان اآلخرين من ويطلب ، في بالجهل يقعون ثم ، معرفة من لديهم بما

صار . الفخ والذي ، نيوتن اسحق ، الجاذبية قانون مكتشف عن تحدث ذلك بعدالفكر ألكتشافه في نوعية نقلة وحقق ، والتقنيات العلوم تطور على األثر أعظمواألشياء البشري الكون عن األنساني التصور في جذريا تغييرا .واحدث

الذرية النظرية مؤسس ــ دالتون جون األنجليزي العالم عن حديثه الكمية وفي ( والمهارة ، تلقينه يمكن ال األبداع ان المؤلف يؤكد ــ يستحيل الحديثة العملية

فيهم ( يوجد الذين والمعلمين، التعليم عن مستطرد بحديث ذلك واعقب حقنهافيهم يندر كغيرهم وهم ، والجيد والمتوسط المبدع الردئ هذا وحتى ، المبدع

لن ــ المؤلف حسب ــ وجوده افتراض العقلي على جيشانه تحويل يستطيعالدارسين ) من الجيشان هذا ينبع أن البد وانما العاديين طالبه الى والعاطفي

ثقافية بيئة من كجزء يندر انفسهم الذي الشئ وهو ومنفتحة جياشة اجتماعيةالعربية بيئتنا في الحقيقة ( حصوله بهذه التوعية تكثيف اهمية يؤكد فهو ولذلك

في حاضرة يؤدي ) لتكون كما اإلبداع مقومات وأد إلى يؤدي غيابها ألن األذهانتوقع حملة الى من انهم لمجرد المقومات هذه يملكون ال ممن األبداع

هذا ( الشهادات ان الى النظر المؤلف يلفت دالتون جون العالم عن حديثه وفي

9

ثقته العالم بلغت لكن ، جامعة أي يدخل لم فهو الشهادات حملة من ليسبنفسه بنفسه يديرها خاصة مدرسة فتح انه عاما عشر اثني يتجاوز لم !وعمره

نيسنسون وصمؤيل كين فيليب عن ونقال المؤلف حسب ـ دالتون هو وجونالعلمية الفتوحات في األكبر التأثير لهم كان عالما خمسين من غيرت واحد التي

البشرية الفيزياء ) ( الحياة عالم عن المؤلف يتحدث الكهرباء مبدع عنوان وعبرالحقيقة ) الشهير على الشواهد أقوى تقدم حالته ان يؤكد حيث ، فارادي مايكل

سوى النظامي التعليم من يتلق لم الفذ العالم فهذا ، ابرازها نحاول التياسرته ( منها تعاني الى الفقر شدة ان الى يشير حيث األبتدائية المرحلة

الكتب لتجليد بمحل صبيا والعمل مبكرا الدراسة عن األنقطاع الى اضطرتهمعرفية ) حصيلة لديه فتكونت ، بتجليدها يقوم التي الكتب كل يقرأ جيدة وكان

بأنه يوصف صار حتى كثيرا جاهد ثم ، الكهرباء وعن الكيمياء مؤسيي عن احدالكيمياء علم وفي الفيزياء علم في رائد فهو .العلوم

جائزة ) ( نال الذي هيمنجواي إرنست الشهير األمريكي الروائي نوبل اماالعالم لغات جميع الى رواياته وترجمت بوليتزر وجائزة المؤلف العالمية فأن

الى ) ( مشيرا العبقرية مضطرم بـ اياه واصفا عنه يتجاوز يتحدث لم مبدع انهالنظامي التعليم في الثانوية .المرحلة

تشيد كلها الفكر مشاهير من لعدد األقوال من بعدد المؤلف استشهد وقدالرواية فن في همينجواي ..بعبقرية

األبداعية ) النماذج اقدم حين المؤلف يقول الروائي هذا عن حديثه خارج وفيوانما ، النظامي التعليم أهمية تقليل الى أهدف ال المدرسية ذلك األطواق أفعل

فيكون ، تحتويه مما اكثر المدرسية الشهادات تعطى اال أجل مدعاة من ذلكاكتساب عن والقعود شهاداتهم بريق على الخريجين اتكال المهنية الى المهارات

باألنجاز الذات إثبات حافز يختفي وبذلك ، والرموز الضرورية بالكالم وليسعن ) ( ( والشارات مستفيضة مقدمة وبعد الحديثة أوربا موحد عنوان وتحت

وغمطهم الضرر الفردية الفروقات الناس تجاهل جراء بالمجتمعات يلحق الذيالمبدعة القلة دور ألغى قد النظامي التعليم ان وتوهمهم المتميزة وان للمواهبحيث األبداعية القدرات في تماثل يعني الدراسية الشهادات في يؤكد التماثل

10

هذا تقويض في اإلسهام اجل من اال المقاالت هذه يكتب لم انه الوهم المؤلفالمقدمة هذه بعد ، الخاملين شأن ويعلي الموهبين يخنق الذي يدخل الشنيعمشروع خلف كان الذي الثانوية الشهادة حامل الحديث في الوحدة المؤلف

مونيه ) جان الفرنسي وهو يعتبر ( 1979- 1888األوربية ـ والذي المؤلف حسب ـللوحدة وعملوا وخططوا فكروا الذين الرجال أبرز رغم من والذي ، األوربية

بعقلية العمل واصل انه اال البداية في فكرته أسباب رفض يتجاهل ولم ، واقعيةالحواجز ينس ولم والتاريخية القومية سعى األختالفات لكنه ، الصلدة النفسية

تقتضي جميعا مصلحتهم بأن المختلفين اقناع ذلك الى على وساعده ، يتفقوا أنالتعامل على اعتاد قد األوربي العقل التغليب أن قانون .وفق

فكما ) ، الظاهرة لتأكيد بنماذج أستشهد وإنما ، اشخاص عن اكتب جان ال هوالثانوية المرحلة عند النظامية الدراسة عن توقف الذي ، كان مونيه ان وبعد

مواهبه به قفزت األولى العالمية الحرب في فرنسي مجند وبعد مجرد وجديتهيقول ..( الصدارة الى لنفسه وتثقيفه اهتماماته وعظمة في نظره المؤلف

بـ عنه كتابته عنون الذي ديلورز جاك عن حديثه اورباء ( ) مستهل أموال سيدالدراسة ) عن توقف الذي ديلورز جاك إن يضيف المرحلة حيث عند النظامية

الواسعة المعرفة اعماق أعمق من ونهل هو الثانوية اهتمامه بمحض المتنوعةمونيه جان مسيرة واصل الذي الشخص في ذلك المناصب أعلى تبوأ حتى

المجموعة رئيس منصب يشغل كان فقد ، لقلب أوربا يحمل وكان ، األوربيةأوربا) الى ( سيد األوربية المجموعة دفع قد انه ديلورز عن المعروف ومنالنقدية اتفاقية الوحدة وإعالن .ماستريخت

فهو ) ( المبدع البريد ساعي بـ المؤلف وصفه الذي توتوال آموس روائي أماعنه قال والذي اإلبتدائية المرحلة حتى يكمل لم مبدع األنجليزي نيجيري الناقد

انه ) ( أفريقيا من أدباء سبعة كتابه في مور وقد .. جيرالد كبيرة عبقرية ذو كاتباستطاع قد توتوال ان الى المؤلف وخياله أشار السخية وبموهبته نفسه بتثقيف

ونشاطه الطويل ومرانه يضفي الواسع وان رائع فني بناء يقيم أن الموصولاألشياء على حتى آسرة .البسيطة اهمية

تساؤل افتراضية على البليهي يجيب توتوال عن حديثه مدخل وهو وفي يطرح قدولماذا) ( الغالب في الغرب من نماذجه تظل التاريخ لماذا من الشواهد تكون ال

قال .. حيث العربي او خارج ) اإلسالمي اإلبداع ظاهرة إبراز من الهدف ان

11

هو المدرسية اال ) ( اإلطواق ذلك يتحقق وال الشهادات وثنية تقويض في األسهامبمراحله حين النظامي التعليم ألن ، الغرب من اإلبداعية الشواهد ونظمه تكون

وأغفلنا الشكليات نقلنا فنحن ، الغرب من مستورد أن وشهاداته وهي ، الحقيقةالشهادات وابتكر التعليم نظام أخترع الذي يجعل الغرب الذي الغرب نفسه هو

للتقويم الحقيقي المحك هو في ( اإلنجاز التعليم نظام استيراد عن حديثه وفييؤكد العربية النظام المجتمعات هذا مغزى يدرك ان دون تم ذلك ان المؤلف

، األساس قيمة في تضخيم في دائما المبالغة يتم ان النتيجة كانت ولهذا، الشهادات شهادة حامل كل من والمهارات اإلبداع ويتوقع بحيث المدرسية

النظامي التعليم سلطة خارج من اإلبداعات إلصحاب تجاهل ذلك .يوازي

كتابتين او مقالتين المؤلف له خصص الذي جيتس بيل الى نصل األولى وعندماالى ) ( ) ( يشير فأنه اآللي المخ والثانية الكمبيوتر فتى مؤسس بعنوان اناإلنجازات ) ( كل حقق جدا والثري جدا الشهير مايكروسفت في شركة الهائلة

يتجاوزها ولم الثانوية شهادة يحمل وهو اآللي الحاسب بل ) مجال عنه يقولحملة من ليس المدهش اإلسهام هذا له كان الذي وال جيتس الدكتوراهمنذ بالكمبيوتر افتتن فقد ، البكالوريوس وال دائم الماجستير وصار ، طفولته

ورأى ، استعماله وتعميم تطويره إمكانية في الدراسة التفكير مواصلة انالكبرى اإلنسانية الغاية هذه تحقيق تؤخر حديثه ( الجامعية في المؤلف ويركز

توهج عنه ينتج القوي اإلهتمام ان على جيتس ال عن لما فيفطن ، اإلنسان لعقلعند بصيرته تبقى فال ، اآلخرون له عند يفطن خياله يتوقف وال األشياء ظواهر

بصيرته تنفذ بل ، حاصل األشياء ماهو بأعماق يكمن .لما

وعلم اإلجتماع علم تأسيس في ساهموا ممن واحد دور ذلك بعد اإلنسان يأتلويس) ( األمريكي العالم وهو السالالت وعلم جاء األنثروبولوجيا الذي مورجان

اإلناسة ) عالم عنوان تحت الكتاب في عنه ان ( الحديث المؤلف ذكر وقدومارس القانون في متخصصا دراسته في كان ترك مورجان لكنه ، المحاماة

مجال في بالبحث واهتم الدراسي تخصصه لإلنسان مجال الحضاري التطورالمجتمعات في اإلجتماعية النظم واكتشافاته ودراسة إلسهاماته فكان البدائية

عالم وصفه حتى ، األثر علماء ) اعظم أعظم بأنه هاتون األنثروبولوجياالقرن في منازع األنثروبولوجيا بغير عشر الالمنتمي ) (( التاسع عنوان تحت ثم

12

الفكري النتاج عن الكاتب مؤلف يتحدث ولسون كولن للفيلسوف والروائيالالمنتمي ) سن ( كتاب في وهو معه بدأ المعرفة بمصادر اهتمامه ان ذكر والذي) ( مبكرة وهو ) ( جينز لجيمس الغامض الكون و ألنشتاين النسبية قرأ في حيث

عقله وانشغل الوجود قضايا في واستغرق ، عشرة الحادية من سن اكبر هو بمامواصلة عن صرفه مما وهو المدرسية المرحلة المذكرات عند فتوقف دراسته

عام وفي ، مازال 1965الثانوية فاجأ وهو عمره من والعشرين الرابعة فيكتابه بصدور والنقاد في ( )المفكرين فقط ليس كبرى ضجة أثار الذي الالمنتمي

بل بريطانيا الى .. بلده تشير ولسون شهرة ان المؤلف ذكر وقد العالم كل فيوغامرة حقيقة سريعة استجابة الناس من يجدون الغرب في النابهين ان أن اذ

المكانة ويخلق الشهرة يصنع ما هو هناك .اإلنجاز

مناألنجازات ) الطليعة في يعد ولسون لكولن والروائي الفكري اإلنتاج انالالمنتمي ) منها عدة مؤلفات له الفكر مجال ففي ، العالم مستوى على الفردية

( الحضارة( ) ( سقوط و الالمنتمي مابعد (و

( وغير) ( ) ( المعقول و البادية نحو رحلة و الخفية وقواه اإلنسان في و المعقولالروائي ( .. األبداع مجال في وله وغيرها الحديث سوهو ( ) األدب في ضياع

.. ) ( وقد) ( وغيرها الزجاجي القفص و الشك العالم و لغات الى مؤلفاته ترجمتالعربية الفيلسوف ( ومنها للروائي المؤلف يخصصها مقاالت ثالث وعبر أخيرا

الراوئي ( ) الروسي هذا ان الى عنه حديثه بداية في يشير دوستويفسكياألرض أقطار شتى في والباحثين الدارسين يشغل يزال وال كان الذي لم الشهير

كانت اذ ، األدب يدرس ولم النفس علم في وال الفلسفة في دراسته يتخصصمجالها في العمل ترك والتي العسكرية الهندسة مجال في سنة النظامية بعدحيث والفكري اإلبداعي للعمل وتفرغ ، وتعيينه تخرجه من المؤلف واحدة يشير

عمره من قسطا اقتطعت الجامعية دراسته سنوات ان فيه الى تترك أن دونلمجال التفرغ عن تأخيره في وتسببت ايجابي اثر الحقيقي أي .اهتمامه

الهندسة ) لمجال كرهه رغم دستوفسكي عن حديثه معرض في المؤلف ـ يقولونال الجامعية الدراسة اكمل فأنه ــ دراستها على والده ارغمه ، الذي درجتها

الدراسة اكمال على قدرته ان من فتأتي التنبيه هذا ضرورة كرهه اما رغمعلى الحصول سهولة وهي هامة داللة على ينطوي أي لمجالها في الشهادة

هامة .. حقيقة وهذه له كارها الدارس كان لو حتى التكرار مجال وتستحق

13

العربية المجتمعات في غائبة حقيقة ألنها ، حديثه ( واإلبراز معرض في ذكر وقدالفرنسي الكاتب ان دستويفسكي ورؤية فلسفة ذكر عن قد كامو لبير ا الشهير

األنسانية بالطبيعة عرفه من هو دستويفسكي األلماني ان الفيلسوف ان كماالنفساني الخبير هو بأنه وصفه قد تفكيره نيتشه في األثر شديد له وكان األوحد

فكرة منه استوحى الرئيسية ) ( حتى الفكرة وهي السوبرمان المتفوق األنساندارت نيتشه التي فلسفة .حولها

الروائي نتاجه عن بالحديث عنه األخيره مقالته المؤلف خصص على وقد مركزاالعربية ) ( الى ترجمت التي المساكين مثل الشهيرة البؤساء ) ( رواياته بعنوان

( الشياطين ) ( و والعقاب الجريمة الروائية ( ورواية األبداعية اعماله ان مؤكداوتتوغل باألنسان مشغولة كانت نفسه كلها أعماق كتاب . في وقع حينما ، أخيرا

مرة) ( ألول يدي في اإلبداع مقومات اليه وأد اعود ان اتوقع ان بدون قرأتهيشعرون ممن انني اذ ، اخرى لي مرة سبق كتاب أي قراءة اعادة من بالملل

ان .. وجدت لكني لقراءته .. قراءته عدت اذ كثيرا يختلف الكتاب هذا مع األمرمرة من انها .. اكثر اال طولها رغم والتي له القراءة هذه أكتب وانا آخرها كان

يستحق تعتبر الذي الكتاب جوانب بكل تلم ال وعامة سريعة لمحات أن مجردقارئ كل بها يهتم التي المؤلفات من .يكون

رقم الصفحة إلى البداية :31تلخيصمن

. من األمم حضارات بناء عليها تقوم هامة حقائق المؤلف يذكر المقدمة في : مبادر مبتكر مبدع أساسيين نوعين إلى بالفطرة مقسمون الناس أن أهمها

. قدرة صاحب ولكنه النسبة ضئيل العدد قليل األول والصنف منفذ مقلد وتابععلى والتأثير المألوف تجاوز على القدرة يمتلك وهو والتغيير التأثير على كبيرة

. والولع السخية بالموهبة تتميز الفئة وهذه الشر أو للخير يقودهم وقد اآلخرين: . األول الصنف على األمثلة ومن فيه الصادق واالنهماك بالتخصص الوجدانيكاد عظيم فاتح المقدوني اإلسكندر العقل، واستخدام الفكر مجال في ديكارتمجال في نيوتن عمره، من الثالثين يتجاوز لم وهو العالم جميع على يستولي أن

14

عنترة والمسرح، التمثيل فن في شكسبير الطبيعة، علم وتأسيس الكون فهم . أما الكرم في الطائي وحاتم الشعر، في القيس امرؤ الشجاعة، في شداد بن . كل في والتقدم واالبتكار اإلبداع وليس واالنضباط باإلنتاج فتتميز الثانية الفئة

: القليلة الفئة الفئتين بين والتناغم بالتكامل إال يتحقق ال األمم حياة في مجال . وإنجاز تطور فكل المنفذة المقلدة الكثيرة والفئة المبادرة المبتكرة الرائدة

. ثم والمبادرة االبتكار على القدرة ذات القلة من القيادية بالريادة يبدأ حضاريالمنفذة الكثرة بين وااللتزام والتقليد بالمحاكاة تنتشر ذلك .بعد

تنقسم فهي النسبية وضآلتها العددية قلتها من بالرغم المبتكرين المبادرين وفئة . الباحثي المفكرين فئة هو األول القسم أقسام ثالثة .إلى المجردة الحقيقة عن ن

القوانين استنباط على ويعملون الكون حقائق في العادة في يبحثون وهؤالء . تكون العادة في الفئة وهذه مقننة معارف إلى المشتتة الظواهر وتحويلإيجاد على وتعمل الكبرى البشرية هموم تعيش ولكنها الناس عن منعزلة

. بعيدا األمل يرى القسم هذا ولكن للناس ونفعا للحق خدمة لها الجذرية الحلولال فلذلك المعقدة مشاكلها في ويغوص البائسة البشرية أوضاع يتأمل حينما

. الثاني القسم أم إليه يدعو ما إلى العملي التحقيق في فعلية مشاركة يشاركتحويل في العملية للمساهمة يسعى فإنه المجردة للحقائق عشقه برغم فهو

. الصنف وهذا مجتمعاته نهضة في تسهم تنموية لمشاريع المجردة الحقائق . القسم أما األوضاع تحسين في واإلسهام المباشر للعمل يتجه ولذلك متفائل

وال للمعرفة يسعون ال الذين األشخاص فهم القيادية المؤثرة الفئة من الثالثقدرة تمنحهم شخصية صفات لديهم ولكن كبيرة بصورة الناس مصالح تهمهم

. كل في ليست القيادية الفئة ولذلك وقيادتهم الناس في التأثير في جدا كبيرةوالضرر للشر تقودهم األحيان بعض وفي والنفع للخير الناس تقود .األحوال

ص " لحوح جهد ":40إلىص 33التفوق

تنظر األولى بأن والغربية العربية الثقافتين بين المؤلف يفرق العنوان، هذا تحتالعمر تقدم بعد جاء وإذا فيضا تفيض وموهبة وراثي ذكاء من ينتج التفوق أن إلى

. . والمثابرة الجهد نتاج أنه إلى فتنظر الغربية الحضارة أما نبوغا فيسمىالخصبة السخية الموهبة صاحب دوستفسكي الروسي الروائي بحالة ويستشهدفقط الموهبة إلى الركون وعدم والعمل الجد أهمية على بنفسه يؤكد والذي

تذهب " حينما المساء في تذكرت وإذا ملل، أو كلل دون العمل على ثابر فيقول

15

" عملك وأتمم فانهض تفعله أن عليك ينبغي كان ما تفعل لم أنك فراشك إلى." تعلم " ما إال يعرف ال العقل إن التعلم عن ويقول

فالبد إنجازات من الغرب حقق مثلما نحقق لكي أنه إلى ضمنيا المؤلف ويشير. واالجتهاد بالجد كثيرا ونهتم ثقافتنا من ورثناها التي تفكيرنا طريقة من نغير أن

ص " أوروبا أيقظ ":54إلىص 41بزاز

للنهضة أسسوا الذين األوائل من الهولندي األقمشة بائع ليفنهوك أنطوان يعتبر . لم وهو المستغرق القوي باهتمامهم يتميزون والذين قرون أربعة منذ األوروبية

وال توجيه وال مساعدة بال بنفسه نفسه علم ولكنه النظامية بالطريقة يتعلم . قادت التي والمناظير المجاهر اختراع في جدا كبير أثر له وكان أحد من تشجيع

. عام بين الممتد عمره وقضى الخفية الدقيقة األحياء علم م1632الكتشاف.1723وعام بالحقيقة والولع المعرفة بلذة التمتع يدفعه مجاله في مجتهدا م

. " الزعماء " فزارها كلها أروبا في مشهورة الهولندية دلفت بلدته أصبحت وبسببهاإلنجليزية الملكية الجمعية من وأعضاء إنجلترا وملكة روسيا قيصر مثل والعلماء

كانوا به يفتخرون أصبحوا الذين الجاهلين القرويين قريته أصحاب أن من بالرغمتشمئز والتي الدقيقة األحياء يتفحص يرونه وهم األمر بداية في منه يسخرون

. النفوس منهاوتساؤله الكبير واهتمامه كله المجتمع دهشة أوروبا في أثار ممن ليفنهوك وكان

. يرتبطون ال الذين من وكان اآلن حتى يتوقف ولم مستمرا ظل الذي المستمر . أكثر فصنع ووجدانيا فكريا به متعلقون ولكنهم جامدة بمعلومات فقط بالعلم

في 400من رغبة وال مادي كسب في يطمع يكن لم أنه من بالرغم مكبر مجهر . تطوير ولكن مهنية لوظيفة انتظار وال علمي لقب إلى تطلع وال دراسية شهادة

تبلغ بلذة ذلك ممارسة في ويشعر الهوس حد يبلغ كان الذي شغفه كان المجاهر . اهتمامهم فكان له متهيأ ذلك مع متفاعال األوروبي المجتمع وكان النشوة حدالمهارة على وحرصهم المعرفة بوسائل وتعلقهم بالقراءة وشغفهم بالعلم

. ويلمح وكرامته اإلنسان لقدرات وتقديرهم الوقت بقيمة وشعورهم واإلتقانالقيادة في وتستمر العربية المجتمعات تتقدم لكي بأنه كالمه معنى من المؤلفالقطيعة إيقاف على خاللها من تعمل إستراتيجية لها تضع أن من فالبد الحضارية

16

وبينه بينها عالقة بناء على وتعمل باالنتماء الشعور وعدم العلم وبين بينها. بأبنائها الرؤوم األم عالقة تشبه ورموزه ووسائله

الجهلص يؤسسعلم :60ص- 55سقراط

خمسة قبل األوروبية الثقافة في الجهل علم أسس من هو سقراط كان . الفحص وضرورة شيء لكل الدائمة المراجعة باختصار يعني وهو قرنا وعشرين

. وذلك يعرفها ال بينما األشياء معرفة وهم في اإلنسان يقع كيال شيء لكل الدقيقالمستمر تطورها في ويصاحبها معرفة أي تأسيس يسبق منهجي بشكل بإدخاله

ويسأل. الطرقات في ويتجول المنتديات يغشى سقراط كان وقد الالنهائيحقيقة لهم ليكشف المسلمات من واعتبروها الناس عليها اعتاد أمور في الناس

. كثيرا يحرج وكان الناس لدى العلمي التمحيص ثقافة تأسيس محاوال بها جهلهم . الكلمات معاني عن الناس يسأل وكان جهلهم ويكشف المتعالمين الناس من

الدقيق التحديد خالل من ليدركوها حياتهم في الهامة األمور عن بها يعبرون التييوضح. حتى بالجهل يتظاهر كان بل والحكمة العلم يدعي سقراط يكن ولم لها . ديدنه هذا وكان المستمر للتعلم وحاجته بالجهل اإلنسان شعور أهمية للناس

جعلها األوروبية الثقافة في ثابتا منهجا المستمرة العلمية المراجعة أصبحت حتى. فيها استمراريته وتثبت العلمي التطور نحو حثيثة خطوات تخطو

) ص ) نيوتن معرفة إلى الوقائع :68ص – 61تحويل

. الناس غالبية أما الناس من نادرة لفئة فريدة خاصة هي األحداث فهم محاولة . تتسم التي النادرة الفئة ومن يألفونها تتكرر حينما و لألشياء يأبهون فال

العاديين الناس أن من بالرغم الجاذبية قانون اكتشف الذي نيوتن بالمالحظة . األشياء أن الحظ فقد األرض على األشياء سقوط يرون كانوا العصور مر على

. الكتشافه وكان ناحية كل من بها يحيط الفراغ أن من بالرغم لألسفل تسقط. والتقنيات العلوم في التطور على الكبير التأثير من كثير هذا

) ص ) األلوان بعمى المبصر :76ص – 69دالتون

خاصة مدرسة افتتح أنه بنفسه ثقته وبلغت بنفسه نفسه علم الذين من كان . الجو دراسة على منصبا تركيزه أصبح ثم بنفسه يديرها وكان اآلخرين لتعليمعلى مالحظة ألف مئتي من أكثر له وكان الجوي الرصد آالت فصنع ومكوناته

17

. األكثر عالما الخمسين من عد ولذلك علمي بحث مئة من أكثر وعمل الجو،. البشرية الحضارة في تأثيرا

ووضع الجزئية الضغوط ونظرية الحديثة الذرية النظرية وضع إنجازاته، أهم من . من تكريمه تم ولذلك الحديثة الكمية النظرية وأسس الذرية لألوزان جدول أول

. نظريته أثر ومن الفرنسية باألكاديمية عضوا وانتخب اإلنجليزية الملكية الجمعيةوالفيزياء الكيمياء علمي بين وقربت رياضية بدقة الكيمياء علم زودت أنها

. الذرية القنبلة اختراع إلى وأدت كهربية المواد كل بأن االكتشاف إلى وأفضت . العجيب ومن يتزوج لم عازبا جعله بالعلم وانشغاله اهتماماته أن بالذكر وجدير

. به مصاب وهو األلوان لعمى علمي وصف أول قدم أنه ) ص ) الكهرباء مبدع :84ص-77فاراداي

المرحلة سوى التعليم من فاراداي مايكل الكبير الفيزيائي العالم يتلق لم . فوق تسكن المدقع، فقرها من وكانت الفقر شديدة كانت أسرته ألن االبتدائية

. . الكتب لتجليد محل في العمل وبدأ مبكرا الدراسة فترك الخيل لعربات حظيرة . في جيدة معرفة فكون فيقرأها اهتمامه تثير كانت يجلدها كان التي الكتب لكن

" " . جامحة رغبة فأثار وإنماؤه الذهن ترقية بعنوان كتابا وقرأ والكهرباء الكيمياءالمعهد في للعمل بمحاولته علمية بيئة من التقرب وحاول عالما ليصبح لديه

. انطلق أخيرا، قبل وعندما البداية في يقبل لم ولكنه العمل من نوع بأي الملكيفي البنزين فاكتشف معرفي استغراق مرحلة ودخل المعامل ودخل بشغف

. الكهربائي التحليل قوانين واستخلص يصدأ ال فوالذ أول واستخرج الكيمياء. . والمغناطيسية الكهرباء بين المتبادل التأثير واكتشف اسمه تحمل وأصبحت

الكهرومغناطيسية ماكسويل لنظريات السبيل مهدت التي المجال فكرة وصاغتوليد وإمكانية الحث ظاهرة واكتشف ألينشتاين النسبية للنظرية السبيل ومهد

. مخترعا فاراداي كان ولقد كهرباء مولد أول اخترع كما مستمر بشكل الكهرباءفي برعوا من أفضل من ويعد والكيمياء الفيزياء علمي في ورائدا صبورا

. ويعد المعملية التجارب طريق عن المختلفة المتغيرات بين العالقات استنباط . فلم الرياضيات، في معلوماته ضآلة من وبالرغم الكهرومغناطيسية علم مؤسس

. وكانت البحتة األساسية العلوم مؤسسي أبرز من يكون أن من ذلك يمنعه. البشرية الحياة جوانب كل عمت واسعة عملية تطبيقات ذات العلمية اكتشافاته

18

" مئة " أكثر ضمن المئة كتابه في يضعه أن هارت مايكل الدكتور جعل وذلك. البشرية حياة في تأثيرا شخص

) ص ) العبقرية مضطرم :92ص –85همنجواي

. ) الثانوية ) الشهادة تعليمه يتجاوز لم همنجواي إرنست اسمه أمريكي روائي هوماليين ويقرأها النسخ ماليين منها وطبع اللغات مختلف إلى ترجمت كتبه لكن

ويحتذي بولتيزر وجائزة العالمية نوبل جائزة وينال األرض بقاع في الناس . كاتب بأنه وصف العالم حول والصحفيون واألدباء الكتاب من الكثيرون بأسلوبه

. ضيفه ليكون كنيدي جون األمريكي الرئيس اختاره العبقرية ومضطرم القرنعام الرئاسية باالنتخابات فاز حينما الرئاسة توليه حفل بول. 1961في اختاره م

" عشر " الثالثة بين السادس الترتيب في ليكون المثقفون كتابه في جونسونمعينة فترة في ألمريكا مجسدا واعتبره الغربية الثقافة في تأثيرا األكثر مفكرا

وبيرون عشر الثامن القرن خمسينات في لفرنسا بالنسبة فولتير كان كما. التاسع القرن عشرينات في إلنجلترا بالنسبة

) ص ) مونييه جون أوروبا :100ص – 93وحد

الفترة ) في عاش الذي مونييه جون يحمل الثانوية( 1979 -1888كان الشهادةالوحدة مشروع خلف كان الذي ولكنه يمتلكه نظامي دراسي تأهيل كأعلى

المنجزات أهم من يعتبر والذي تحقيقه المحال من بأنه يعتقد كان الذي األوروبيه تاريخيا عداء ومحا متنافرة قوميات جمع ألنه العشرين القرن في البشرية

. عظيمة نتائج عنه ينتج سوف وألنه إلنجازه جادة ومتابعة طويل لتخطيط واحتاجفقد ينفسه، نفسه تعليم على واعتماده المتواضع النظامي تعليمه من وبالرغم

وتقويض واالقتصادية اإلدارية المجاالت في وتفوقه بأستاذيته الجميع له اعترف . أقنع االتفاق على المختلفين إقناع على والقدرة التفاوض وإدارة االختالفات

تغليب قانون مستخدما الوحدة مصلحتهم من بأن طويل بصبر األوروبيين . مجندا كان حينما بدأت تحقيقه على وقدرته هذا الكبير مشروعه وكان المصالح

الجيوش لتموين مشتركة هيئة تشكيل فاقترح األولى العالمية الحرب فيوقدرت الفكرة فنجحت اإلنفاق في واالزدواج التبذير لمنع والبريطانية الفرنسية

. بريطانيا بين الوحدة فكرة اقترح الثانية، العالمية الحرب وفي كبير بشكلاألوروبية للوحدة نواة الوحدة هذه ولتكون النازية ألمانيا لمواجهة وفرنسا

19

. فظلت عنفوانها في كانت هناك القومية النعرة ألن بالرفض الفكرة فقوبلتلها الفرصة تحين كلما يطرحها وكان حياته طوال فكره على مسيطرة الفكرة

شومان روبير الوقت ذلك في فرنسا خارجية وزير من مبدئيا قبوال وجدت حتى ) عام ) في األولى المرحلة هو والصلب للفحم األوروبية المجموعة تكوين فكان

بمعاهدة. 1951 المشتركة األوروبية السوق إنشاء تم للفكرة، التطبيق ولنجاح معام .1957روما الثانية الخطوة ليكون م

:) ص ) ديلورز جاك أوروبا أموال 108ص – 101سيد

نفسه علم ولكنه الثانوية الشهادة إال النظامي التعليم من ديلورز جاك يتلق لمتفوق حتى األعمال وإدارة والمال االقتصاد منابع من نفسه على فدرس بنفسه

. الوحدة مشروع في مونييه جان مسيرة وواصل فيها األستاذية نالوا من علىللمجموعة رئيسا كان فقد أوروبا في المناصب ألعلى وصل حتى األوروبية

. ) المجموعة ) دفع األوروبية للسوق األكبر أوروبا سيد لقب يحمل وكان األوروبيةاألوروبية العملة لتحل النقدية الوحدة وإعالن ماستريخت اتفاقية إلى األوروبية

) العمالت) على مسيطرا ظل الذي الدوالر لتنافس الوطنية العمالت محل اليورو . يحدث حيث تاريخيا حدثا األوروبية العملة توحيد كان وقد الزمن من طويلة فترة

تتخلى أن التاريخ في مرة بعملة 11ألول وتستبدلها الوطنية عمالتها عن دولةموحدة.

لالقتصاد وزيرا اختاره الفرنسية، الجمهورية رئاسة ميتران فرانسوا تولى حينبسبب فرنسا خارج أموالهم يخرجوا بأال الفرنسيين واألعمال المال رجال ليقنع

. لم ميتران فرانسوا حكومة في الشيوعيين الوزراء من ثالثة تعيين جراء تخوفهممعظم ترض لم بجرأة قراراته يتخذ فكان الوزارية المناصب عشاق من يكن

. وضع أن وبعد استراتيجيا فرنسا تفيد كانت لكنها القصير المدى على الجماهيربأي يقبل ولم الوزارة عن تخلى الصعبة مهمته وأدى الهامة السياسات بعض

الوحدة خطوات تسريع وهي الكبرى مهمته إلى وانتقل آخر وزاري منصبعام من األوروبية المجموعة فترأس إلى 1988األوروبية . 1995م ناديا فأسس م

الصبغة عالمي فرنسي سياسي اتجاه لتكوين الثقافية النخبة يضم سياسيا . يكن ولم االتجاه إنساني كان فقد العالمي التجاهه وباإلضافة الرؤية وحدوي

ضد الجزائري للكفاح مؤيدا فكان الضيقة الوطنية أو اإلقليمية بالنظرة مأسورا . والقدرة العقل بمرونة ويتسم هائلة فكرية طاقة ذا وكان الفرنسي االستعمار

20

المبدأ عن التخلي دون من المتغيرات مع والتعامل التحول على العالية . المرشحين أبرز من وكان البعيد للهدف للوصول الشاق العمل في واالستمرار

لكنه سياسي لحزب ترؤسه عدم برغم ميتران فرانسوا بعد الفرنسية للرئاسة . حامل أثبت وهكذا لالنتخابات المصاحب اإلعالمي للضجيج حبه لعدم يتقدم لمبداية فقط يكون العلمي التأهيل وان للجميع متاح اإلبداع أن الثانوية الشهادة

. النظير منقطع وشغف واهتمام كبير متواصل عمل يتبعه ولكن للجدارة الطريق ) ص ) آموستوتوال المبدع البريد :116-109ساعي

دراسته من االبتدائية المرحلة يكمل لم مبدع، نيجيري روائي توتوال آموسال. " فريدة عبقرية ذو كاتب بأنه مور جيرالد اإلنجليزي الناقد يصفه النظامية

." رواياته إحدى عن توماس دايالن اإلنجليزي الشاعر ويقول الشك إليها يرقى ... ": التفاهة شديد أو العظمة شديد شيء ثمة ليس ساحرة مزدحمة قرأها حينما

." الطويلة القصة هذه في شأنه من التقليل يمكنبنشاط طويال وتمرن واسع وخيال سخية موهبة لديه وكان نفسه توتوال ثقف لقد

: . مور جيرالد اإلنجليزي الناقد عنه يقول إليه وصل ما إلى وصل حتى متواصلالخيالية" المشاركة في وموهبة هائلة خالقة ثقة وفيه ممتاز أسلوب صاحب

." واحد مشهد داخل والكوميديا الرعب خلط على وقدرة يفعل، فيما التامة . أصبح ثم نحاس حداد وعمل قليلة سنوات إال المدرسة في يتعلم لم أنه العجيب

. األخيرة مهنته في مازال وهو كتبه تظهر وكانت بريد ساعيالقحطاني. منصور م

) ص ) الكمبيوتر فتى جيتس :132ص – 117بل

الموجة تعتبر والتي المعلوماتية عصر في الرواد أشهر من جيتس بل كان لقدالبشري االقتصاد اعتماد عصر في األولى كانت حيث البشرية حياة في الثالثة

كبيرا تحوال أحدثت التي للمعلوماتية ليصل للصناعة بعدها انتقل ثم الزراعة علىيكمل لم الذي جيتس بل صناعها أبرز من كان والتي البشرية الحياة في

. الكبير إنجازه وكان الثانوية هو عليه حصل مؤهل آخر وكان الجامعية الدراسة . اإلنسان أصبح بحيث الجميع متناول في الشخصي الكمبيوتر جعل في يتمحور

. ولذلك العلم أنحاء جميع في والمعلومات بالعالم اتصال على مكتبه أو بيته في

21

في األكبر الدور لهم كان شخصا عشرين أبرز بين من األمريكان الخبراء عدهمجال في وإنجازاته ابتكاراته األلمانية شبيجل مجلة وعدت والتطور البناءتطور في كبير بشكل أسهمت التي األحداث أهم من الكمبيوتر برمجيات

. بين التواصل سهلت التي فإنجازاته العشرين القرن في البشرية الحضارة. واحدة عالمية ثقافة لتكوين قربت العالم أنحاء كل في البشر

حينما االبتدائية المرحلة في طفولته منذ الكمبيوتر مع جيتس قصة بدأت لقدلربط الخيرية الجمعيات إحدى من مالي بمبلغ األمهات من مجموعة استعان

. رداءة من بالرغم الموقف فأدهشه المركزي للكمبيوتر طرفية بنهاية المدرسة . على واستولى الوقت ذلك منذ الكمبيوتر فعشق له شاشة وجود وعدم أدائه . بنفسه جيتس بل ثقة ازدادت رواده أهم أصبح حتى حياته مسار وحدد اهتمامه

. ذلك وجعله عمره من عشر الثالثة في مازال وهو ترفيهيا برنامجا كتب حينما . ومعقدة جدا كبيرة الحين ذلك في الكمبيوترات كانت أكبر إلنجازات يتطلع

. ال المؤسسات بعض وحتى األشخاص امتالكه يستطيع وال التكاليف وباهظةتكلفتها تصل كانت ألنها ضيق نطاق على تستأجرها ولكن امتالكها تستطيع

. الهاتف خطوط طريق عن مربوطة وكانت الواحد للجهاز الدوالرات لماليين. بعد عن لطابعات طرفية بنهايات

في به تستعين المدرسة وكانت الكمبيوتر بفتى المدرسة في يلقب كان لقد . يكن لم الثانوية أنهى وبعدما للطلبة الكمبيوتر برمجة تعليم في المساعدة

جامعة في االقتصاد بدراسة فبدأ الجامعات في كتخصص يدرس الكمبيوتربدأ. حلمه بأن فشعر شخصي، كمبيوتر أول عن قرأ األثناء، هذه وفي هارفارد

. فيه. وليس كبير فهو لألمل مخيبا وجده له، نموذجا رأى عندما ولكنه يتحقق . كانا ألن بول وزميله ولكنه للبرمجيات ومفتقر عرض وحدة وال للمفاتيح لوحة

في مدخلها لكن األجهزة هذه في جدا كبيرة إمكانات هناك بأن قناعة على . مما فيه واستغرق االهتمام هذا عليه واستولى التشغيل وأنظمة البرمجيات

على للعمل وتفرغ حلمه لتحقيق واتجه يكملها ولم الجامعية الدراسة يترك جعله. الحاسبات اقتناء من عظيمة الفائدة تجعل تشغيل وأنظمة برمجيات تطوير

رخيص القدرات متنوع الحجم صغير شخصي حاسب بجهاز يحلم كان ولذلك . خالل من يبدأ حلمه تحقيق في الطريق أن إلى وفطن االستخدام سهل الثمن

. تدركه لم وهذا آنذاك اإلنتاج حديثة كانت والتي الكمبيوتر مخ تمثل التي الرقائق

22

لرقائق ) المنتجة إنتل شركة تطور( 8080حتى مجرد بأنها يتوقعون كانوا والذين . إلى ينظران كانا ألن وزميله ولكنه الرقائق تكنولوجيا في المدى قصير طفيف . من الكمبيوترات من مختلف نوع إلى ينظران كانا الرقائق تلك من أبعد هو ما

. وقدراته مواصفاته حيثيكون بحيث الناس لجميع يتاح بأن ويحلم بالكمبيوتر شغوفا جيتس بل كان

. نجاحا حقق وبذلك معقولين وحجم وبسعر بيت كل وفي مكتب كل على متوفرا– - . الله إرادة بعد ذلك له وتأتى البقاع لكل وصلت وسمعة طائلة وثروة مذهال

واهتمامه لهدفه الوصول في العارمة ورغبته المتواصل الجاد عمله بسب . من ثقة أكثر يجعله نجاحه رحلة في يمر عام كل وكان الواضحة ورؤيته المتوقد

" :" عشرة. " التاسعة في كنت عندما المستقبل طريق كتابه في يقول رؤيتهواتضح رأيته ما أساس على مهنتي واخترت للمستقبل رؤية ذهني في تشكلت

" مصيبا كنت أنني بعد فيماالبداية وكانت ألن وزميله جيتس بيل هما يافعين بين بعقد الكبيرة الرحلة بدأت

مصروفهما من أكثر ماال يملكان يكونا ولم أحدهما والد بمنزل ملحق كراج في. واثقة وإرادة واضحة ورؤية مستغرقا واهتماما متدفقا ذكاء يملكان كانا ولكنهما

شركتهما أوصال فقد طريقهما، اعترضت التي والعقبات الصعوبات من وبالرغم " الكمبيوتر" مجال في المتخصصة الشركات أشهر من لتكون مايكروسوفت

أعداد لتوظيف مباشر غير بطريق وأدت العاملين من ألفا عشرين حوالي وتضمللعمل مسبوقة غير آفاقا وفتحت العالم أقطار جميع في الناس من كبيرة

في. مازال وهو العالم أثرياء أثرى جيتس بيل أصبح لذلك، ونتيجة والحضارة . زيادتها فوصلت خيالي بشكل تزيد ثروته وأصبحت عمره من واألربعين الثانية

عام أو 19م، 1998في األفريقية الدول من دولة ميزانية يعادل ما وهو ملياراوتوظيف. التكنولوجي التقدم خالل من أمريكا دولته منه واستفادت اآلسيوية

للخزينة الشركة تدفعها كانت التي الضرائب من وأيضا الناس من اآلالفعام. خالل مثال فتبرع كبيرة الخيرية لألعمال تبرعاته وكانت م1998األمريكية

بلدان 100بمبلغ في األطفال لتحصين العالمية الصحة لمنظمة دوالر ميلون . يتوقف فلم الكبيرة، نجاحاته وبرغم المعدية واألمراض األوبئة ضد الثالث العالم

. والحماس والشغف المتعة بنفس عمله يواصل وكان " ص " لويسمورجان اإلناسة :140-133عالم

23

اإلنسان وعلم االجتماع علم تأسيس في ساهم أمريكي عالم مورجان لويس . " الحقول" هذه في بالريادة العلماء له اعترف السالالت وعلم اإلنثروبولوجيا

عام انتخابه فتم الهامة .1880العلمية العلم لتقدم األمريكية للرابطة رئيسا م . أنه من وبالرغم األمريكية القومية باألكاديمية عامال عضوا انتخابه تم ذلك وقبل

واهتم المجال هذا ترك أنه إال المحاماة، ومارس القانون في متخصصا كانفي االجتماعية النظم ودراسة لإلنسان الحضاري التطوير مجال في بالبحث " " . عنه يقول ، اإلنثروبولوجيا اإلنسان علم في إلسهاماته البدائية المجتمعات

" : - اإلنثروبولوجيا – علماء أعظم من بأنه اإلنثروبولوجيا علماء أشهر أحد هادون ." عنه يقول االجتماع علم في إسهاماته وعن منازع بال عشر التاسع القرن في

" : القرن في االجتماع علماء أعظم هو من حول تتضارب اآلراء إن وايت ليزليهؤالء أعظم من كان مورجان لويس أن فيه شك ال الذي ولكن عشر، التاسع

بالشعوب". المباشرة والمعرفة النظرية العلمية المعرفة بين يجمع كان العلماء . . التي الكتب من العديد ألف المباشرة بالمالحظة وذلك والقبائل والجماعاتالفكر وفي تخصصاتها في علمية مراجع وأصبحت اللغات من للعديد ترجمت . كل وقسم مراحل ثالث إلى البشري التاريخ قسم لقد عامة بصفة العلمي . . فضل له وكان التطور هذا قوانين يرسم أن وحاول مراتب ثالث إلى مرحلة

. العلوم هذه تأسيس استكمال آخرون مبدعون بعده واصل حيث الريادة

" ص " ولسون كولن :148-141الالمنتمي

مع ويتفق اهتمامه على يستحوذ مجال أي في يبدع أن إنسان أي يستطيع . دور أهم التخصص ألن وذلك خالفه أم الدراسي تخصصه وافق سواء مواهبه

. اإلبداع أما الشغف وإثارة بالحقيقة والتعلق بالعلم االهتمام غرس هو يؤديهمهارة ذلك بعد تتبعه ثم المستغرق القوي باالهتمام اإلنسان يبدأ حينما ينبع فيبدأ

. واإلبداع. المفيد في تستغل أن ينبغي والتي للعطاء القابلية هي والموهبة األداء . يمكن فال المهارة أما المستغرق واالهتمام السخية الموهبة توافر نتاج هو

. النماذج هذه من والمثابرة بالشغف المفعمة الجياشة بالممارسة إال امتالكهافي يزال ال وهو الكبيرة العلمية اهتماماته في بدأ الذي ولسون كولن المبدعة، " " " في " وهو جينز لجيمس الغامض الكون و إلنشتاين النسبية فقرأ مبكرة سن . السن هذه في الكبيرة بالقضايا االنشغال به وبلغ عمره من عشر الحادية سن

24

من رسالة كتب أن غوامض 20المبكرة عن يسأله العلماء أحد إلى صفحةفترك. الدراسية، المناهج إطار عن فكره شغل الكبير االهتمام وهذا الكون

. عام وفي الثانوية المرحلة عند النظامية الرابعة 1965الدراسة في كان حينما م،الفلسفي كتابه صدور والقراء والنقاد المفكرين فاجأ عمره، من والعشرين

. " الشهرة " فغمرته العالم كل وفي بريطانيا بلده في ضجة فأثار ، الالمنتمي األولخالل وصله بحيث مكان كل من التقدير رسائل وجاءته الجميع يعرفه وصار فجأة

. رسالة ألف من أكثر األول كتابه صدور بعد األول الشهرإليثار التلقائي الفطري الناس لميل ترجع البشري اإلبداع ندرة أن ولسون يرى

. كدح ولكنه الموهبة نتاج فقط ليس اإلبداع أن يرى فهو المشقة وتجنب الراحة " : . يدفعوا أن يريدون ال الناس معظم ويلسون ويقول مستغرق واهتمام متواصل

. العظيم الفنان يصنعان اللذين والمجهود اإلرادة قوة تتطلبه الذي الهائل الثمنيكافحوا وان الراحة طلب عن يكفوا أن على طالبه يحث الذي المدرس إن

." مستمعين بال نفسه يجد عظماء، ليصبحواالفردية اإلنجازات من الطليعة في ولسون لكولن والروائي الفكري اإلنتاج يعد " " " : . الال بعد ما و منتمي الال الفكرية مؤلفاته ومن العالمي المستوى على

" " " " " " البادية" نحو رحلة و الخفية وقواه اإلنسان و الحضارة سقوط و منتمي." الحديث" األدب في والالمعقول المعقول و

" " " " " " " " : الحالم و الزجاجي القفص و الشك و سوهو في ضياع األدبية مؤلفاته ومن." الظالم" في طقوس و

. كل في الثانوية حامل فكر انتشر وهكذا عالمية لغات إلى مؤلفاته ترجمت وقد. األرض أنحاء كل في الناس من الماليين عند صداه ووجد العالم

) ص ) الفيلسوف الروائي :172-149دوستويفسكي

مبدعا عرفته البشرية لكن العسكرية، الهندسة في كان تخصصه أن من بالرغم . دخوله كان الذي و واحدا عاما إال تخصصه مجال في يعمل لم وفيلسوفا روائيا

. شقاء أسباب فهم محاوال الروائي اإلبداعي للعمل انتقل ثم أبيه من بضغط فيه . لم. يذكر ال وأحيانا عابرا شيئا إال ترجماته في يذكر تخصصه يعد ولم اإلنسانوالنقد األدب في المتخصصين على دوستويفسكي إبداع بدراسة االهتمام يقتصر

25

وعلماء الفالسفة مثل عديدة مجاالت في للمتخصصين تعداهم ولكن الرواية أوأغوارها وسبر البشرية الطبيعة فهم العامة على وسهل االجتماع وعلماء النفس

. وامتد عالميا إنتاجه بدراسة االهتمام وأصبح رواياته في البشرية الطباع بتجسيد . تبلورت لقد واألبحاث العلمية الرسائل فيه وألفت هذا عصرنا حتى األزمان عبر

: كتب حينما عشرة الثامنة في وهو عمره من مبكر وقت في الحياة في رسالتهتقل" ال بذلك القيام في بكاملها حياتك أمضيت وإذا توضيحه ينبغي لغز اإلنسان

".. .... فلذلك إنسانا أكون أن أريد ألنني اللغز بهذا أهتم أنا وقتك أضعت إنكإمكاناته وإدراك نفسه أعماق فهم في اإلنسان استثارة في كلها حياته تركزت

. إلى دوستويفسكي ووصل دوافعه مع الراشد والتعامل نقائصه على والتعرفالنفس علم مؤسسي أحد اعتبر بحيث المجال هذا في عالية عالمية منزلة

. النفس تحليل في عمقا أكثر البعض يراه بل إبداعاته جوانب من كجانبفذة قدرة ذا فرويد ويعتبره النفسيين المحللين ومن النفس علماء من البشرية

نماذج وتشخيصه فيها التنوع وإدراك البشرية النفس أغوار استكشاف على. واإلنطفاء التوهج حاالت وفي الوضاعة حاالت وفي التسامي حاالت في البشر

عرفه الذي هو دوستويفسكي أن كامو البير الشهير الفرنسي الكاتب يؤكد " " . الغور عميق بأنه نيتشه الشهير األلماني الفيلسوف ويصفه اإلنسانية بالطبيعة. البشر لدى االستياء وطبيعة العبد وعقلية المجرم بنفسية عرفه الذي وأنه

" في " زال ما وهو ألفه والذي له روائي إبداع أول وهو المساكين رواياته من . معروف غير السن صغير كاتبا كان أنه من وبالرغم عمره من والعشرين الثانيةنشر على وافق الناشر إن إال المشاهير، من أحد من تزكية على يحصل ولم

بها. أعجب الرواية مسودة قرأ حينما ولكنه ذلك، على األمر يتوقف ولم مؤلفهبقبول ليخبره لمقابلته االنتظار يستطع لم أنه لدرجة عظيما تأثرا وتأثر كثيرا

. قراءة إنهاء فور الحال في بيته في له فذهب المؤلف على والثناء النشراالنفعال شدة من يبكي وهو يقبله وراح نومه من وأيقظه الفجر قبل المسودة

يعانونه. وما والمساكين الفقراء ألحوال تجسيدا كانت الرواية ألن وذلك والتأثر . على يقع الذي االجتماعي الظلم الرواية وعرت الحياة في وصعوبات شقاء من

. عواطف الرواية هذه أثارت العالم أنحاء في البشر ماليين تمثل والتي الفئة هذه " " " هذا " وانتقل جدا كبيرة بصورة فيتش جريجورو والناشر نكراسوف الناقد

. ويصف مكان كل لتبلغ شهرته فطارت الروائي الفن أهل إلى التأثير: فيها يقول ألخيه أرسلها رسالة في شهرته في الرواية هذه تأثير دوستويفسكي

26

بالترحيب" الناس يتلقاني مكان كل ففي ازدهارها، اكتمال في اآلن شهرتي إن . أعاجيب من أعجوبة باعتباري إلي ينظر إنسان وكل العظيم واالهتمام والرعاية

." االنتشار. لهذا هيأ والذي أعنيه ما صدى الهواء ردد فمي فتحت وإذا الدنياوتعطيهم صانعيه وتحترم باإلبداع تحتفل اجتماعية بيئة في يعيش أنه والشهرة

. محصورا فقط التأثر يكن ولم الواسعة والشهرة الكبير واالحترام العالية المكانةإنتاجه بباكورة أعجبوا القراء عامة ولكن الروائي والوسط والناشرين النقاد على

. ومنها الروائية إصداراته توالت ذلك وبعد إبداعاته من للمزيد يتلهفون وصاروا " " " " " ثم" الموتى بيت ثم تشيخوف ستيبان مقاطعة ثم المزدوجة الشخصية

" " " " " " ثم" والعقاب الجريمة ثم السفلي العالم من رسائل ثم ومهانون مستذلون " " " " " " " ثم" " الخام الشاب ثم الشياطين ثم األبدي الزوج ثم األبله ثم المقامر

. " " " يكتمل" لم الذي األخير الكتاب وهو مؤلف يوميات ثم كارامازوف اإلخوة. العربية منها عديدة لغات إلى مؤلفاته ترجمت ولقد

نفسه أعماق في تبحر باإلنسان مركزة الضخمة اإلبداعية أعماله كانت – . والتي اإلنسان عن فكرته وكانت شقائه وأسباب سلوكه أسباب وتستكشف

- والنبل والشر الخير احتماالت من عجيبة تركيبة بأنه رواياته في يجسدهايغلب األمرين من خليط ولكنه خالصا خيرا وال خالصا شرا ليس وأنه والوضاعة

. لتبرير عجيبة آليات لديهم البشر ولكن آخر حينا اآلخر ويغلب حينا أحدهما . إمكانات البشرية النفس في وبالمقابل، عليه المشروعية وإضفاء سلوكهم . النفس مع اإليجابي التعامل تم ولو بالطيبة أحيانا وتزخر النفسي االرتقاء

. الناس حياة من والشقاء والهوان والبؤس الشرور من كثير لتالشت البشريةالحمد ولله الله من بتيسير الكتاب تلخيص اكتمل يكون وبهذا

27