LENTVARIO LOPŠELIS-DARŽELIS „ŠILAS“

„EŽIUKŲ“ GRUPĖS PASIVAIKŠČIOJIMO METU ATVIROS VEIKLOS

„MYLIU PAUKŠTELIUS“

APRAŠAS

PARENGĖ: AUKLĖTOJA METODININKĖ

DANUTA DMITRIJEVSKAJA

KURAVO: DIREKTORIAUS PAVADUOTOJA

UGDYMUI RASA MARCINKIENĖ

LENTVARIS

Atviros veiklos „Myliu paukštelius“ aprašymas

Įvadinė dalis.

Vaikai aptarė, koks dabar yra metų laikas, jo požymius. Prisiminė, ką rado pirmadieni prie grupės

durų.

Milita. „Radome laišką“.

Ieva. „Parašė paukšteliai“.

Tamara. „Prašė jiems padėti, paberti valgyti“.

Milita. „Nevalgyti, o lesti“.

Kaja. „Dabar šalta, paukščiai neturi ką lesti“.

Pagrindinė dalis.

Vaikai jau žino, kad darželio kieme, ant medžių pakabintos lesyklos, į jas yra beriamas lesalas

paukščiams. Visi kartu nusprendėme aplankyti juos.

Grupė: ikimokyklinė „Ežiukų“ grupė (vaikų amžius 4-5 metai).

Tema. „Myliu paukštelius“.

Ugdymo(si) situacija. Vaikai turi žinių apie žiemojančius paukščius. Skiria juos pagal

išvaizdą, spalvą, įvardija juos, moka jais pasirūpinti, žino ką paukščiai lesa ir kad žiemą yra

šalta, kad jeigu prisninga - paukščiai neranda lesalo. Kartu su vaikais nutarėme įtvirtinti

savo žinias praktiškai - pasivaikščiojimo metu.

Uždaviniai. Skatinti vaikus skirti paukščius paveiksluose ir artimiausioje aplinkoje; aptarti

jų panašumus ir skirtumus; aiškintis, kur apsigyvena paukščiai; skatinti pamėgdžioti

paukščių balsus, reikšti savo mintis, išgirsti ir pavadinti pirmą žodžio garsą, skiemenuoti

žodžius; sudaryti sąlygas vaikų savaiminei veiklai.

Reikalingos priemonės. Įvairių paukščių paveikslai, paukščiai ant kaspinėlio, lesyklos,

krepšys, lesalas paukščiams, įvairių spalvų vanduo, geltona ir juoda medžiaga, rogės,

kastuvai, kompiuteris, fotoaparatas.

Prie pirmos lesyklos, ant medžio šakos vaikai atrado paveiksliuką su SNIEGENA, prie antros

lesyklos - ŠARKA, prie trečios - ZILUTĖ, prie ketvirtos - ŽVIRBLIS. Vaikai įvardino paukščius,

apibudino jų išvaizdą.

Pastebėję lesyklose daug sniego, su šepetėliu, nuvalė sniegą, paukščiams pabėrė grūdelių, baltos

duonos, stebėjo paukščius, kurie atskrido į lesyklas, labai džiaugėsi atliktu darbu.

Milita. „Lesinam paukščius. Duosim grūdų, baltos duonos“.

Tamara. „Ten buvo sniegena, žvirblis, šarka ir zylutė“.

Nojus. „Aš mačiau paukščius, jie valgė duoną“.

Milita. „Paukščiai lesa...“.

Baigiamoji dalis.

Vaikai labai apsidžiaugė, kai gavo auklėtojos pasiūlymą žaisti judrų žaidimą „Diena- naktis“

(dieną paukšteliai skraido, naktį grįžta į savo namelį ir miega).

Auksė. „Čia raudonas, žalias, geltonas ir raudonas namelis“.

Milena. „Čia sniegena gyvena...“

Milita. „O čia zylutė gyvena...“

Tamara. „Jau naktis, bėgame namo!“

Po judraus žaidimo, vaikams buvo pasiūlyta savaiminė veikla: su rogėmis čiuožinėti nuo kalniukų,

su kastuvais kasti sniegą, patys kibo padėti kiemsargiui valyti sniegą.

Ieva. „Tamara, važiuojame su rogėmis!“

Gabrielis. „Nojau, einam padėsim dėdei sniegą kasti“.

Milena. „Žiūrėkite, aš darau angelą!“

Literatūra:

1. Ikimokyklinio ugdymo programa „Pažinimo takeliu“. 1985m.

2. Pamokantis filmukai „Nepamirštam žiemojančių paukščių“ , „Lesyklas aplankančiai paukščiai“.

http://www.youtube.

Veiklos komentaras.

Pasivaikščiojimo metu vaikai įtvirtino savo žinias apie paukščius, ugdė globos, atsakomybės jausmą.

Vaikai geba atsakyti į pateiktus klausimus, žino metų laikų pavadinimus ir jų požymius. Skyria

paukščius, žino jų pavadinimus, geba juos pamėgžioti. Vaikai aktyviai bendrauja ir bendradarbiauja

vienas su kitu. Pasivaikščiojimo metu gavo daug teigiamų emocijų.