aee inclusão 2014 nazira anache
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Atividade curso E-proinfo 2014 Rede de Aprendência SEMED DITEC Campo Grande MS sobre Inclusão - Trânsito-Meio Ambiente EM Nazira Anache by Delziene PerdonciniTRANSCRIPT
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CSPTEC: Delziene da Silva de Jesús Perdoncini, Sala Informática II matutino.CSPTEC: Vilma Antonia de Paiva, Sala de Informática I matutino.CSPTEC: Rita de Cássia Andrade Cavalli, Sala de informática II vespertino.CSPTEC: Cristiane de Freitas Cidrão, Sala de Informática I vespertino.
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Direção: Guilhermina Antunes Viana VieiraDireção-Adjunta: Andrelina Ranieri de Carvalho Ferreira
Coordenação Pedagógica: Fátima Aparecida dos Santos, Gilson Lemos da Silva, Soraya Vieira Lino, Maria Aparecida Medeiros Diniz, Aparecida Alves Rodrigues Pereira, Sueli Martins, Carmem Lúcia Gerônimo (Mais Educação).
Auxiliar de Biblioteca: Bruno Oliveira
Divisão de Educação EspecialNúcleo Municipal de Apoio Psicopedagógico Pólo- VI.
Professores responsáveis: Andréa Baraúna (APE), Aparecida Lopes (APE), Daniela Cizs ( Intérprete Libras), Eliane Vieira da Costa ( Instrutora de Libras do AEE), Helena Alexandre (AEE), Helena Coleone (APE), Kátia F. da Silva (Ed. F. Adaptada), Lisângela ( Intérprete Libras), Luciana Valente ( APE), Rosimeire Queiroz (AEE surdez), Sheila Ulrich (APE), Solange E.F. Santos ( Intérprete Libras).
APE- Auxiliar Pedagógico Especializado
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ESSA VAGA É MUITO ESPECIAL, INCLUSÃO UM MUNDO SEM LIMITES.
É possível resolver, as soluções sempre envolvem o trabalho em equipe.
Ensinar crianças e jovens com necessidades especiais (NEE), ainda é um desafio. Nos últimos dez anos, período em que a inclusão se tornou realidade, o que se viu foi à escola atendendo esse novo aluno ao mesmo tempo em que aprendia a fazer isso. O que se vê ainda hoje são professores recebendo alunos com deficiência ou transtorno global do desenvolvimento (TDG) e se sentem sozinhos e sem apoio, recursos ou formação para executar um bom trabalho. Mas, felizmente a tendência é de mudança embora lenta, mas estamos tentando alcançar os objetivos que é melhorar o ensino-aprendizagem desses nossos alunos e como em muitos lugares e na nossa Escola Municipal Nazira Anache a inclusão já é um trabalho de equipe. E isso já faz toda a diferença. A educação pode mudar a vida de uma criança. E uma criança pode mudar o mundo. Essa é uma tarefa para cada um de nós e um compromisso de todos.
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Ao oportunizarmos momentos de discussões e reflexões através de palestras, projetos, fóruns proporcionaram atividades/aulas mais dinâmicas favorecendo a divulgação e compreensão dos trabalhos pelos alunos e comunidade escolar.
As professoras Rosimeire Queiroz da Silva e Helena Alexandre da Silva participaram do lançamento da 12ª Semana de Ação Mundial-SAM que teve como tema: “Direito á Educação Inclusiva: por uma escola e um mundo para todos.” E a Campanha: “Essa Vaga é muito especial: algumas pessoas precisam dela.” No dia 23 de Setembro de 2014 representando nossa comunidade escolar Nazira Anache.Mediante a semana foram realizadas algumas ações em nossa escola municipal Nazira Anache, visando que, já faz parte dos projetos anuais; Comemoração do Dia Nacional do Surdo, 26 de Setembro, onde a escola foi sinalizada em seus blocos principais, pelos alunos, professores e auxiliar de biblioteca e apresentação com a Linguagem de Sinais.
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Os alunos fizeram uma mobilização pela acessibilidade e o trânsito participando ativamente com informações aos pedestres e motoristas que passavam ao redor da escola.
Houve a produção de painéis decorativos e informativos para que a comunidade possa participar das atividades realizadas dentro da escola. Ensaio de apresentações em Libras.
Os professores realizaram produções textuais com os alunos para incentivar e promover a campanha com estratégias pedagógicas de cunho socioeducativas.
O projeto Alphaville envolve toda a escola para se mobilizar na educação ambiental e o projeto florestinha veio realizar essas atividades juntamente com nossos alunos especiais. Plantando sementes de um novo amanhã.
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No dia 02 de Outubro de 2014 na sala de informática II matutino com o auxilio da CSPTEC Delziene Perdoncini, realizou-se uma palestra para os alunos do 6º ao 9º anos sobre os temas do projeto Diversidade – Educação Inclusiva, com vídeos e debates. E neste momento foi realizada uma entrevista pela Jornalista da ACP- Laiana Horing Nantes e o cinegrafista Alexandre Couto que estará ao ar no canal 15 –TV Imaculada- no dia 09 de Outubro de 2014, ás 20h30min. Foram entrevistadas as Professoras Auxiliares responsáveis pelo projeto e a CSPTEC Delziene da sala de informática II matutino e a Diretora Adjunta Andrelina Ranieri.
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PROJETO DIVERSIDADE 2014
Público-alvo do projeto: Alunos da pré-escola ao 9º ano, professores e comunidade.
Objetivo geral: Envolver os alunos e toda comunidade escolar para compreender as diferentes necessidades individuais;Compreender a diversidade;Trabalhar a inclusão.
Objetivos específicos: Realizar atividades específicas para exercitar e efetivar a inclusão;Promover ações educativas em diferentes momentos;Sensibilizar os alunos para integração uns com os outros.Divulgar e disseminar o projeto para que possa ser utilizado por outras comunidades escolares a fim de ampliar e compartilhar as experiências educacionais.
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Justificativa: Tendo em vista que estamos recebendo cada vez mais alunos com necessidades especiais e que na Constituição Federal de 1998, o artigo 205 prevê o atendimento educacional especializado, buscamos através do projeto, fomentar a inclusão e discutir a diversidade. A inclusão escolar é fundamentada na atenção, portanto, a diversidade exige mudanças, cuidar do outro implica em compromisso com o semelhante e ações pautadas em princípios e valores.Implica em desenvolver solidariedade e compreensão, em ter uma dimensão ética e de respeito com as pessoas. O cuidado com o outro é concretizado em ações e atitudes realizadas para promover o conforto e bem estar de todos no ambiente escolar.
Metodologia: 1º momento- Apresentação do projeto em sala de aula, a partir de conversa retratar o tema, discutindo com a turma, procurando fazer um paralelo com textos informativos.
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2º momento- Na sala de informática e sala de vídeo, utilizarmos vídeos para enfocar o tema abordado, promovendo um debate com as turmas logo após e fazer as intervenções necessárias.
3º momento- Ao final de todas as exposições sobre o assunto, solicitar que os alunos realizem uma produção textual, desenhos e confeccionar cartazes relacionados ao tema. A equipe ficou responsável em montar painéis na escola para disseminar as ações desenvolvidas pelos diversos segmentos envolvidos.
Recursos: Xérox, Vídeos, Sala de informática, Sala de Vídeo, Data show, Som, Sulfite, Lápis de cor, Cola, Tinta Guache, Tesoura, E.V.A. e recursos disponíveis de pesquisa.
Duração: A partir do 2º semestre.Início – 04 de Agosto de 2014.Término – 09 de Dezembro de 2014.Culminância: 09 de Dezembro de 2014, com exposição das atividades dos alunos para a comunidade na mostra cultural FENART.
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Cronograma: Data: 04 e 08 de AgostoFilme: Cuerdas e Nick – 6º ao 9º anos.Data: 01 a 05 de SetembroFilme: As diversas formas de inclusão e exclusão social. – 6º ao 9º anos.Data: 20 a 24 de OutubroFilme: Cuerdas e Dia do Deficiente Físico – 3º, 4º e 5º anos.Data: 24 a 28 de NovembroFilme: Porque Heloísa e Turma da Mônica – Pré, 1º e 2º anos.
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Web grafia / Bibliografiahttp://youtu.be/HedAK8oUxIE Legendado Nick Vujicichttp://youtu.be/27F8qyAeW5K Dublado Nick Vujicichttp://youtu.be/VcJKN73nlps Dublado Nick Vujicic testemunhohttp://youtu.beqeRVtuRK5g-K Amistad incondicional- Cuerdas (original) Revista Nova Escola Ano 2011 nº 244 – Inclusão.Revista Atuação – edição 05/ dezembro de 2012.Blog Nazira Anache- http://escolamunicipalnaziraanache.blogspot.com.br/Blog Teacher Del- http://teacherdel.blogspot.com.br/Fan Page Nazira Anache - Facebook
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COMENTÁRIOS FINAIS
“Não é necessário melhorar a aparência, adquirir muita cultura, aumentar o salto do sapato, levantar mais o nariz. Precisamos diminuir o barulho, caminhar mais devagar, prestar mais atenção em quem está chegando, abaixar a cabeça e colocar a humildade pra funcionar. Somos grandes, quando somos pequenos.” (Autor desconhecido).
Antes, os próprios pais não acreditavam na capacidade dos filhos e achavam que eles não podiam aprender. A escola está sendo fundamental para mudarmos essa visão.
Estamos trabalhando para melhorar a autoestima dos nossos alunos. Aqui não há diferença entre eles, na sala de aula, no pátio, na hora do recreio não existe melindre, ninguém é coitadinho. Todos têm esse olhar da inclusão, desde o guarda até as zeladoras.
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Não podemos unificar os processos de inclusão, porque nossos alunos possuem necessidades educacionais diversas e, portanto a escola está sempre se adaptando a realidade de cada um.
A Escola Municipal Nazira Anache também funciona como Pólo do AEE, onde os alunos de outras escolas da região frequentam a Sala de Recursos da escola.Integrar os alunos no cenário escolar é um desafio que aos poucos vem sendo vencido graças ao empenho e a dedicação da escola, dos educadores, da comunidade como um todo.
“A Educação básica é um direito de cada criança e jovem. Valorizar as relações humanas é fundamental para transformar instituições em ensino de verdadeiras comunidades de aprender.” (Luiz Carlos de Menezes).
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ANEXOSIMAGENS FALAM MAIS QUE
PALAVRAS
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