administración contable 1° técnicas

SECUNDARIAS TÉCNICAS PRIMER AÑO

TECNOLOGÍAS DE LOS SERVICIOS LA SALUD Y LA RECREACIÓN ADMINISTRACIÓN CONTABLE

BLOQUE 1TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los propósitos fundamentales es la creación de medios técnicos como una de las características de la naturaleza humana y se reconozcan a sí mismos como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien la

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reflexión sobre sus capacidades corporales y la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

PROPÓSITOS:

1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.

3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.

Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines.

Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.

Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. 1 TÉCNICALas técnicas en la vida cotidiana.

Técnica y vida cotidianaLluvia de ideas para detectar la técnica en su vida cotidiana Organización en el hogar,

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Diferentes maneras de realizar una actividad de la vida cotidiana

La técnica como satisfactor de necesidades

Diversas técnicas en la oficina o despacho contable: La administración. Introducción

La contabilidad como técnica: definición, función, objetivos, su papel en la sociedad

Intervención técnica

Necesidades e intereses sociales

organización y administración de los ingresos familiares

Lluvia de ideas para definir los conceptos de ingresos y egresos en el ámbito de la administración

Elaborar un cuadro en donde se presenten los ingresos y egresos de los alumnos

Describir por qué la técnica es un factor de satisfacción de necesidades humanas que permite la construcción de medios o instrumentos.

Realizar un informe sobre el procedimiento que siguieron para realizar una actividad con el propósito de identificar a la técnica y sus componentes

Lluvia de ideas para definir qué es la administración y porque es necesaria en diferentes actividades cotidianas

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes.

La técnica como sistema en las actividades de uso cotidiano: acciones, medios y fines

Los servicios: características y elementos comunes

El proceso administrativo:

Planeación Organización Dirección Control

Técnica: acciones estratégicas, acciones instrumentalesClases de técnicas: ensamblado, trasporte, trasformación, modelado, reparación, preparación, captura, manejo, servicio, organización, gestión, compra, venta, entre otros.

Identificar los componentes técnicos que interactúan en un servicio (acciones, medios y fines)

El cliente El prestador de servicios Equipo y muebles La información

Práctica. Simular en el grupo la prestación de un servicio, cada quien asume un papel. Al final reflexionan sobre el papel de cada quien, las acciones que realizan, los medios requeridos y el logro final. Realizar un informe sobre la función de cada uno en la prestación de servicios

Describir el funcionamiento de máquinas y herramientas de oficina, para identificar los elementos que intervienen

Investigar que es la administración y sus elementos. Elaborar un cuadro sinóptico sombre ello

Reflexionar sobre la importancia de la administración en los servicios contables

Elaborar un cuadro sobre las ventajas de la contabilidad en los servicios

Realizar un escrito sobre cómo los alumnos aplican el proceso administrativo en sus labores cotidianas

La técnica como práctica sociocultural e histórica con la naturaleza. Técnica Investigar sobre las diferentes formas de brindar un servicio administrativo considerando

los contextos social, cultural e histórico

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Antecedentes y surgimiento de la contabilidad

La planeación y organización en el en la sociedad y cómo éstas se han modificado en el tiempo y de acuerdo al contexto

Influencia de la planeación organización de un servicio contable

Cultura

La técnica como cultura

Trasformación de la naturaleza

Lluvia de ideas para identificar a la planeación y a la organización en las actividades sociales del pasado. Ejemplo: la construcción de pirámides, la realización de un experimento, el funcionamiento de una oficina

Elaborar una línea del tiempo en donde se ubiquen las diferentes técnicas contables en los procesos productivos.

Investigar y exponer las diferentes técnicas administrativas utilizadas en la oficina o despacho contable

Las técnicas y los procesos productivos artesanales.

La administración del trabajo artesanal

La técnica contable en los procesos productivos y de servicio

Acciones, medios técnicos y fines que interactúan al prestar un servicio contable

Técnica y procesos productivos

Investigación documental y análisis de los procesos administrativos en un despacho contable

Investigar sobre la manera en que se realizaban los registros contables en el pasado. Reproducir y explicar uno de ellos

1.2 TECNOLOGÍALa tecnología como campo de estudio y como reflexión sobre la técnica.La tecnología y su objeto de estudio

Las técnicas de la oficina y su función en los procesos productivos

Papel de la técnica en la prestación de servicios

La contabilidad y sus técnicas:

Activo, pasivo y capital: clasificación La cuenta

o Elementoso Teoría de los signoso Teoría de la partida dobleo Cargo y abono.o Igualdad numérica. o Esquemas de mayor (T)o Pases al mayor.o Movimientos y saldos.

Tecnología

Técnica

Investigar y elaborar un informe sobre la actividad laboral de sus padres.

Investigar en varias fuentes sobre el concepto de tecnología. Orientar los resultados a la interpretación de la tecnología como el estudio de la técnica.

Práctica grupal: Cómo obtener la punta de un lápiz. En equipo tratar de sacar punta a un lápiz, sin comunicarse oralmente y utilizando solo el cuerpo; en un segundo momento proporcionar algunas herramientas como tijeras, navaja, entre otros, en un tercer momento realizarlo con sacapuntas manual y otro electrónico. Siempre con la condición de obtener una buena punta para escribir. Analizar: el proceso para la toma de acuerdos, la definición y la ejecución de las acciones, la división de tareas, el desarrollo de discusiones y la toma de acuerdos, la creación de medios y el alcance de los fines

Realizar un cuadro comparativo entre técnica y tecnología para observar las diferencias

Investigar qué es un proceso técnico y cómo interaccionan sus elementos (acciones, medios técnicos y fines) para la producción de un servicio

Investigar y comentar en grupo sobre por qué se considera a la contabilidad una técnica

Elaborar un cuadro en donde se observe la clasificación del activo y el pasivo

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o Correcciones.o Cuentas auxiliares. Práctica contable

El papel de la tecnología en la sociedad.

La tecnología y la satisfacción de necesidades

La contabilidad y su papel los procesos de planeación, organización, dirección y comunicación en los procesos productivos

La contabilidad: su papel en la sociedad

Tecnología

Técnica

Visitar a una oficina para destacar la importancia de la tecnología en la calidad del servicio que brinda.

Realizar un informe sobre el uso de insumos en la oficina y la organización del trabajo

Práctica realizar una actividad contable únicamente con sus capacidades corporales sin medios técnicos –lápiz, cuaderno, sumadoras, entre otros- y reflexionar sobre la utilidad de dichos materiales

Práctica Contable. (asientos de diario y pases al mayor)

La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

La resolución de problemas técnicos en los procesos administrativos

Problemas técnicos en el proceso contable cotidiano

Resolución de problemas

Procesos productivos

Identificar situaciones problemáticas en el proceso contable

Realizar un proyecto técnico sobra la manera de cómo llevar el registro de ingresos y egresos en su hogar

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BLOQUE IIMEDIOS TÉCNICOS

En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas, así como de las máquinas y su operación. Se promueve la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas, con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico, de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica, desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad.

El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de los gestos técnicos requeridos. El análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisión del movimiento, el actuador y las acciones de control, así como la transformación del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos, procesos, productos, entre ortos) como construcción social, cultural e histórica, y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas.

2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.

3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural.


Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.

Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.

Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.

Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.

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2.1 MEDIOS INSTRUMENTALESHerramientas y máquinas como extensión de las capacidades humanas.

Delegación de funciones en máquinas utilizadas en el hogar

Delegación de funciones humanas o entre máquinas, transferidas a las herramientas y a las máquinas utilizadas en la oficina

Las acciones y los gestos técnicos como base para la creación de máquinas y herramientas

Herramientas y máquinas utilizadas en la contabilidad

Herramientas

Máquinas

Gesto técnico

Sistema ser humano-producto

Identificar las técnicas y medios técnicos utilizados en el hogar para administrar el gasto

Lluvia de ideas para identificar herramientas y máquinas utilizadas en la oficina o despachos contables como una extensión de las capacidades humanas

Analizar cómo las herramientas y máquinas facilitan las acciones que en un principio se hacían de manera manual Del cálculo mental a las funciones básicas de la calculadora

Realizar ejercicios contables sencillos con diferentes instrumentos: operaciones básicas –suma, resta, división, multiplicación, tanto por ciento– para explicar las ventajas y desventajas de su uso. Identificar qué tarea facilita dicha herramienta, realizar los cálculos de manera mental, luego sólo con lápiz y papel, posteriormente con algunos objetos de apoyo al último con una calculadora o sumadora/ Reflexhonar y escribir sobre ello

Herramientas y máquinas: funciones y su mantenimiento.

Las máquinas simples y su papel en el equipo de contabilidad

Funciones de los objetos técnicos de la oficina de acuerdo a su finalidad

Uso de los medios técnicos para elaborar y organizar documentos contables

Mantenimiento básico de las máquinas y herramientas utilizadas en la contabilidad: mantenimiento preventivo y correctivo

Máquinas

Delegación de funciones

Sistema ser humano-máquina

Mantenimiento preventivo y correctivo

Realizar prácticas con los medios técnicos para observar funciones y diferencias en cada uno de ellas.

Analizar el funcionamiento objetos simples como el clip, la perforadora, la engrapadora utilizados en la oficina o despacho contable. Ejemplos: Máquina de escribir, computadora, USB, fax, calculadora, teléfono, sumadora, calculadora, entre otros.

Lluvia de ideas sobre los problemas técnicos y la importancia del mantenimiento y buen uso de los medios técnicos utilizados en los procesos administrativos.

Las acciones técnicas en los procesos artesanales.

El trabajo artesanal: características y su organización técnica

Organización del trabajo administrativo

Sistema ser humano-producto

Sistema ser humano-

Investigar las formas de organización del trabajo administrativo en diferentes tiempos y contextos.

Visita a una unidad administrativa (escolar, oficina, empresa, otros). Para identificar el tipo de organización que los identifica.

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Organización del trabajo en un despacho contable

La contabilidad como técnica de control en los procesos productivos: documentos mercantiles y libros

máquina Elaborar un cuadro sobre las diferencias y ventajas de la organización del trabajo en un tiempo pasado y en el actual.

Sociodrama grupal de un despacho contable

Práctica para realizar procedimientos administrativos con documentos mercantiles, para controlar, recibir, enviar y (prestar) cancelar o endosar documentos.

Entrevista a personas que ejercen la contabilidad en torno al control en contabilidad.

Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y máquinas.

Las máquinas y herramientas de la oficina actual

Uso y manejo adecuado de las máquinas y herramientas utilizadas en la práctica contable

Manejo y precisión en el registro contable: activo, pasivo y capital

Ejecución y control de la planeación en la práctica contable

Herramientas

Máquinas

Acciones

Regulación y control

Técnicas

Ejercicio práctico sobre los ingresos y egresos de los alumnos

Práctica. realizar ejercicios sobre los registros contables asientos con el sistema global y

analítico

Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto.

Uso de diferentes máquinas y herramientas de la oficina de acuerdo a la necesidad y el contexto

La técnica contable como un servicio en los procesos productivos

Adaptación en las máquinas y herramientas de la contabilidad a nuevos procesos: analogías funcionales

Herramientas y cultura material

Cambio técnico

Utilizar diferentes máquinas y herramientas disponibles en el contexto para realizar un registro contable

Identificar cómo las máquinas y herramientas utilizadas en los servicios se adaptan a nuevos usos

Analizar los antecedentes de la contabilidad desde sus inicios y cómo ésta ha modificado sus procedimientos

Investigación documental sobre la característica de los servicios y su relación con la contabilidad

En equipo realizar una línea del tiempo sobre medios técnicos (copiadoras, sumadoras, fax, teléfono, etc.) utilizados en la oficina o despacho contable en donde se destaque el cambio y ventajas del mismo.

Herramientas y máquinas en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.



Identificar problemas relacionados con la prestación de un servicio y proponer alternativas por medio de un proyecto técnico. Considerar las implicaciones sociales, naturales y culturalesReflexionar sobre las herramientas y máquinas utilizadas en el proceso contable. En lluvia de ideas proponer mejoras para facilitar la actividad o su funcionamiento

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Solución de problemas técnicos relacionados con los medios técnicos o procesos administrativos en la prestación de servicios

Detectar situaciones problemáticas en el uso y manejo de las maquinas y herramientas utilizadas en el proceso contable

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BLOQUE IIITRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las características de los materiales de los cuales están elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumple; la parte propone el análisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos que son producto de la transformación, se propone el análisis de sus características funcionales en los productos propios de una actividad tecnológica, así como su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarán los posibles impactos!y su prdvención, tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales.

La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de un producto, para lo cual será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes, así como los mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación.

PROPÓSITOS:

1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformación de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.

3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.

4. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía.


Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.

Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.

Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para

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minimizar el impacto ambiental.

Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos.



3.1 MATERIALESCaracterísticas funcionales de los materiales y clasificación por sus usos.

Los materiales en los procesos y productos técnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, la escuela

Los materiales de las herramientas y su relación con los materiales sobre los que actúan

Los materiales en la prestación de servicios administrativos de acuerdo a su finalidad

Tipos de material y usos frecuentes en la oficina o despacho contable

Materiales con que están hechos los instrumentos y las herramientas de oficina

Materiales

Propiedades técnicas de los materiales

Insumos

Los alumnos identifican los diferentes tipos de materiales utilizados en el hogar, la escuela o en una oficina y los clasifican de acuerdo a su origen. Este puede ser tan amplio como sea requerido

Identifican las propiedades de los materiales –dureza, fragilidad, plasticidad, ductibilidad, maleabilidad; Eléctricas -y usos frecuentes en los servicios

Por equipos reflexionan sobre el tipo de material y uso en el hogar, la escuela o la oficina. Con sus palabras explican el por qué del material y qué pasaría si fuera de otro tipo

Los alumnos identifican el tipo de material con que están hechos los objetos que se utilizan para realizar la contabilidad: libros, esquemas, lápices, formatos, calculadoras, sumadoras, otros

Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos.

Los insumos materiales naturales y artificiales utilizados en la en el diseño en contabilidad y su relación con el cambio en los procesos técnicos

Importancia y uso de materiales no metálicos en los soportes de las herramientas y en los actuadores de los procesos de contabilidad

Materiales: Naturales y Sintéticos

Procesos técnicos

Los alumnos identifican los materiales existentes en su casa y los clasifican de acuerdo al uso según la finalidad requerida

Los alumnos pueden hacer una demostración sobre las diferentes tintas que se han utilizado para escribir

Investigan sobre el proceso técnico de la obtención de un material: ejemplo cómo se obtiene el papel, el plástico, vidrio

Los alumnos reconocen la estructura funcional de una de la máquinas o herramientas utilizadas en la oficina: El teléfono, el Fax, la copiadora, otros. Observan de qué está hecha y como interactúa con el entorno para cumplir con su función. Ejemplo: la goma de borrar. ¿De qué está hecha? ¿Cómo se ha!modific`do la acción de corregir un documento? ¿Que tipos de material se

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Los materiales y su uso en la prestación de servicios en el tiempo

Los nuevos materiales en el proceso administrativo

han utilizado para satisfacer esta necesidad?. Otra puede ser la calculadora

Investigación documental. Los alumnos identifican algún material de reciente creación que seas utilizado en su casa, escuela, taller. Para identificar el uso actual y de qué material estaba hecho anteriormente. Reflexionan sobre las ventajas y desventajas del nuevo material y explican cual creen que haya sido la razón de modificarlo.

Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales.

Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como resultado de los procesos técnicos: en la casa y en la comunidad

Problemas generados en los ecosistemas en la extracción, uso y procesamiento de los materiales

Previsión de impactos por actividades extractivas de los materiales para la contabilidad.

Uso eficiente de materiales, recuperación de residuos, reuso y reciclado en la contabilidad.

La contabilidad como medio para el uso eficiente de los materiales.

Materiales

Desecho

Impacto

Resultados esperados e inesperados

Investigación sobre actividades extractivas (mineras y de fundición) y sus impactos ambientales

Analizar el impacto ambiental causado en la fabricación de los materiales para la contabilidad

Práctica: Recuperar, rehusar y reciclar materiales residuales en los procesos de contabilidad

Identificar las diferentes fases de un proceso técnico, para que en de lluvia de ideas opinan sobre la forma de cómo prevenir las posibles implicaciones en la salud y la naturaleza.

Realizan un informe sobre la forma en que una de las fases del proceso afecta a la población y a la naturaleza y cómo puede disminuir dicha implicación.

Identificar en la prestación de un servicio la manera en que se utilizan los materiales y como la obtención de éste repercute en el ambiente. Posteriormente proponer alternativas de uso y posibles formas de obtención para prevenir posibles riesgos sociales y naturales

3.2 ENERGÍADiversos tipos y fuentes de energía y su trasformación.

Las fuentes de energía en los procesos técnicos.

La energía humana en la operación de herramientas y maquinas y la delegación de funciones.

Estructura funcional básica de las maquinas y herramientas utilizadas en la oficina para identificar el uso de la energía

Los conversores de energía y su importancia en los procesos administrativos

Tipos de energía utilizada en la oficina, durante el proceso contable

Tipos de energía

Fuentes de energía

Transformación de energía

Proceso!técnicoIdentificar los diferentes tipos de energía que se utilizan en el hogar, la escuela o en una oficinaConocer el tipo de energía que hace funcionar alguna herramienta o maquina de la oficina e investigar sobre el proceso de transformación y

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obtención de ellaEn equipos analizan el proceso técnico de la transformación de un tipo de energía, lo relacionan con los recursos naturales y el beneficio social del uso de esa energía. Es necesario que sean los alumnos quienes elijan qué tipo de energía quieren investigar

Investigar sobre los conversores de energía - Generadores de viento, presas, Batería eléctrica, Celdas fotoeléctricas, entre otras e identificar su relación con las actividades contablesAnalizan la estructura funcional de un medio técnico utilizado en la oficina y reflexionan sobre el tipo de energía que la hace funcionar. Tipos de motor: mecánico, eléctrico, hidráulico, eólico

Ejemplo: La fotocopiadora.

Realizar una investigación sobre la forma de hacer copias y el tipo de energía utilizada en cada momento

El teléfono. ¿Cómo funciona el teléfono?, ¿qué papel tiene la electricidad para que el teléfono funcione?

La sumadora

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La computadora Engrapadora. Qué

tipo de energía utiliza y qué mecanismos la hacen funcionar

Es preciso que los alumnos identifiquen, los movimientos necesarios para realizar una tarea, los cuales son la base de la creación de nuevas creaciones o innovaciones en los materiales, así como la energía utilizada en las herramientas, reflexionar sobre su obtención

Las funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.

La energía en las actividades cotidianas: fuentes de energía y función en los procesos técnicos

Las funciones de la energía en los procesos técnicos: activación de mecanismos (motores) y transformación de materiales

La energía y la gestión en la producción

Energía: movimiento, calor, luz, electricidad, magnetismo

Insumos

Proceso técnico

Analizar las funciones de la energía en las actividades del hogar

Práctica de campo para identificar fuentes y tipos de energía

Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas actividades en la comunidad:

El transporte, la iluminación, los aparatos domésticos, las máquinas

Práctica: aplicar energía sobre los materiales (empujar, jalar, golpear, calentar) para dar forma, fragmentar, unir.

Reflexionar sobre las actividades que realizan cotidianamente y la fuente de energía que utilizan para realizar sus actividades, en caso de no tener esa fuente de energía cómo lo resuelven, imaginar un día sin energía

Identificar el tipo de energía que utilizan para realizar una actividad administrativa, posteriormente investigar su origen y proceso de transformación hasta que es utilizada. Identificar las diferentes fases o etapas. Es necesario enfatizar en el proceso de transformación

Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía.

Problemas ambientales generados por los conversores de la energía

Proceso técnico

Impacto ambiental

Visitar una oficina, observar las actividades que se realizan para identificar el desperdicio de energía para después comentar en grupo sobre las consecuencias de ello, esta actividad también la pueden hacer en su hogar o la escuela. Al final presentan por escrito las acciones para evitar el desperdicio de energía

Reflexionar sobre el proceso técnico de la transformación de la energía (misma que ya

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Uso eficiente de la energía y nuevas fuentes para prever daños ambientales

investigaron) y valorar su implicación en la salud y la naturaleza

Lluvia de ideas proponer alternativas para disminuir los riesgos en la salud y en la naturaleza por la obtención o transformación de la energía

Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

El papel de material y energía en la calidad de un servicio

Materiales y energía en el proceso contable a través del tiempo



Proponer posibles soluciones o alternativas para aminorar los riesgos sociales y naturales en la obtención o transformación de materiales y energía

Investigar sobre el tipo de materiales, la energía utilizada y los resultados esperados en el proceso contable y cómo estos han influido en la prestación de los servicios. Ejemplo, cómo se han modificado las técnicas, usos de energía y materiales hasta la actualidad

Reflexionar sobre los materiales y energía utilizados en la práctica contable y los costos sociales y naturales que conlleva. Proponer alternativas de material y energía para minorar problemas ambientales

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BLOQUE IVCOMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

La representación y análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orígenes, dadas las funciones que cumple para la comunicación, y que incluye la representación de los objetos a escala, el empleo de la representación simbólica y especializada en diversos campos, tales como el dibujo, el diagrama, el manual, etcétera.

Se da especial énfasis en el papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, la proliferación de la información y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, diseño y del uso de los productos.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación.

2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico.

3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, pmanos, dhseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas y creaciones técnicas de su propio campo.


Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés.



4. 1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA

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Las representaciones técnicas a través de la historia.

Funciones de la comunicación técnica: Aprendizaje de los conocimientos técnicos Reproducción de técnicas y procesos Usar productos En el diseño y proyección

Antecedentes de la representación y comunicación técnica

La representación numérica a través de la historia

Formas de comunicación en la oficina: Documentos administrativos y correspondencia comercial

Representación

Representación técnica

Información técnica

Investigar sobre las diferentes técnicas que las sociedades han empleado para comunicarse, tanto de manera gráfica como escrita. Ésta investigación puede concretarse en un periódico mural

Investigar sobre las diferentes formas de comunicarse de manera escrita en una oficina: características de cada una de ellas: Documentación mercantil, técnicas de redacción: Oficios, constancias, memorándum notas, carta poder, cheques, facturas, letras de cambio, etc.

Práctica. Llevar al aula-taller diferentes instructivos sobre el manejo de maquinas y herramientas, leerlos y representar y explicar a través de un diagrama, el proceso de su funcionamiento

Práctica investigar las diferentes representaciones numéricas en la historia y realizar una actividad contable con una de esas representaciones. Ejemplo la representación jeroglífica

La importancia de la comunicación y la representación técnica.

Los símbolos en la numeración y el lenguaje escrito como formas de representación de la información

Importancia de la representación para el diseño y mejora de productos y procesos

Medios de comunicación técnica: oral, impresa, gestual, gráfica, señales

Los métodos gráficos para representar sistemas (entradas, proceso y salidas)

La contabilidad como un medio de comunicación y representación del proceso administrativo: Balance general, la cuenta, estados de pérdidas y ganancias


Lenguaje técnico

Códigos técnicos

Práctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para construir. Es decir tomar decisiones informadas para la representación gráfica como fundamento del diseño.

Sociodrama: realizar una representación de actividades de una oficina sin tener manera de comunicarse. Para reflexionar sobre la importancia de la comunicación y la representación en la prestación de un servicio o en los procesos administrativos

Representar diversos procesos contables

Prácticas de contabilidad: Esquemas de mayor; activo, pasivo, capital y balance general. En equipo de manera individual presentan un balance general, lo intercambian entre sus compañeros y presentan un escrito sobre la situación del negocio o empresa que les tocó

Comunicación técnica: lenguajes y códigos.

Uso de lenguajes, códigos, señales en la representación y comunicación técnica

Formatos, organigramas y diagramas como medios de comunicación gráfica

La comunicación en la oficina


Lenguaje técnico

Códigos técnicos

Diseñar en equipo un lenguaje para comunicar un proceso contable: códigos, señales.

Práctica diseñar un diagrama en donde se representen las instalaciones de la escuela, para comunicar a los visitantes en donde se encuentra la dirección, la cooperativa, los sanitarios, entre otros

Práctica realizar rl registro de cuentas para utilizar la terminología contable: debe, haber, cargo, abono, banco, proveedores, mercancía, capital, entre otros

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Términos contables y su papel en las cuentas

La comunicación y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos en los procesos productivos.

Las representaciones gráficas en los servicios: Diagramas Histogramas Esquemas Manuales

La comunicación en el proceso contable: documentos fuente

Resolución de problemasProcesos productivos

Visita a una oficina pública que preste un servicio –pago de luz, teléfono, tesorería, restaurante- para observar la forma de comunicación gráfica, que se halla en el lugar, para ubicar las diferentes áreas de servicio que existen en un edificio, una oficina, un restaurante y en grupo reflexionar sobre qué pasaría si estos no existieran.

En lluvia de ideas los alumnos mencionan sobre el tipo de representaciones técnicas que conocen y si han utilizado alguno, narran su experiencia: problemas y facilidades de uso

Identificar la forma en que se comunican al realizar el proceso contable: cartas, pagarés, notas, facturas, formatos, esquemas y reflexionar sobre la necesidad de ser claros y precisos en dichos documentos desde el formato, llenado y seguimiento

Práctica utilizar diferentes documentos para el registro de ingresos y egresos de la de un negocio

BLOQUE VPROYECTO DE REPRODUCCIÓN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver, ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear de una manera diferente un producto. Se definirán las acciones en juego, las herramientas, los materiales y energía, la representación del proceso y su ejecución. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores, o bien para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en la que se ubica la escuela.

PROPÓSITOS:1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana.

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3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto.

4. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su ejecución.

5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados.


Entienden el papel de representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.

Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación.

Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas.

Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.



5. PROYECTO DE REPRODUCCIÓN ARTESANAL 5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA

Procesos productivos artesanales. Procesos técnicos

Procesos artesanales

Investigar la forma del trabajo artesanal: Aprendices, oficiales, el maestro, los conocimientos y habilidades requeridos y transmisión de saberes

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Visitar un taller y observar el proceso de producción, herramientas con que se trabaja enfatizar en los instrumentos de medición y organización del trabajo

Práctica: investigar a través de entrevistas, cuestionarios u otros medios, las necesidades sociales de creación de un servicio

Los proyectos deben ser prácticos y relacionados con el proceso productivo, en donde sea necesario el servicio contable

El proyecto puede realizarse uno de manera grupal o varios en equipo, depende de los intereses de los estudiantes, además de trabajarlos de manera colaborativa Si son varios proyectos procurar que sean de extensión similar

Los proyectos en tecnología. Proyecto técnicoAlternativas de solución

Fases del proyecto técnico

5.2 PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

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Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de producción artesanal.Reproducir un producto o técnica de base artesanal

En la realización de un proyecto se ha de considerar. El análisis las posibles necesidades de servicio, precisar cuál es problema que se quiere resolver e, indagar posibles soluciones, al hacer elección de ella se deberá considerar el contexto, tener presente las características sociales, posibles riesgos naturales y sociales

Durante el proceso utilizar lenguaje técnico, interpretar y producir representaciones y descripciones de algún servicio, al ejecutarlo utilizar las técnicas, materiales y herramientas adecuadas para cada momento

Trabajar de manera organizada y colaborativa, procurar que cada alumno asuma su papel de manera responsable.

El proceso para el proyecto no es una receta en el que se siguen los pasos en riguroso orden, es un ir y venir en el proceso. Los alumnos junto con el maestro decidirán la manera de llevarlo a cabo de acuerdo a los intereses de los alumnos y viabilidad de llevarlo a cabo.

Pedir a los alumnos que en su comunidad, casa, escuela o en una oficina observen, cómo se prestan los servicios e identifique un problema en ellos

Lluvia de ideas sobre posibles problemas a resolver Lluvia de ideas sobre las posibles soluciones, considerar recursos, costos, horario Selección en grupo o equipo del problema a resolver Planeación del proyecto Diseño Realizar registro del proceso Presentar informe Pedir a los alumnos que evalúen su proyecto considerando la implicaciones sociales y

naturales, criterios de calidad y ética en la prestación del servicioEjemplo:

Los alumnos identifican la necesidad de llevar la contabilidad de un taller de bicicletas

Los alumnos pretenden mejorar el proceso o una de las fases del servicio de la cooperativa escolar

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administración contable 1° técnicas

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