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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

“HENRI PITTIER”

LECHERÍA – ESTADO ANZOÁTEGUI

PROGRAMAS ANALÍTICOS DE LA

ESPECIALIDAD DE:

ADMINISTRACIÓN

Econ. Rafael De Falco Director General


“HENRI PITTIER”

LECHERÍA – ANZOATEGUI

ESCUELA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS,

INFORMÁTICA,

RELACIONES INDUSTRIALES, MERCADOTECNIA

Y

CONTADURÍA ESPECIALIDAD: ADMINISTRACION

ASIGNATURA: MATEMATICA I

CÓDIGO: MAT-123

UNIDADES DE CRÉDITO: 5 U.C.

DENSIDAD HORARIA: H.T.:5

T.P.: -

T.H.:5

OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar la asignatura, los estudiantes estarán en la capacidad de

manejar las propiedades de los reales, el concepto de función, cónica y su

aplicación en diferentes especialidades.

UNIDAD I

DESIGUALDADES

DURACIÓN: 2 SEMANAS

OBJETIVO GENERAL:

Resolver inecuaciones en R, aplicando las nociones de desigualdad y valor

absoluto.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO:

1.1 Conjunto R de los números reales. Su representación como punto sobre una

recta. A) Intervalos, Clasificación. B) Desigualdades, propiedades. C) Valor Absoluto.

D) Inecuaciones.

UNIDAD II

GEOMETRÍA ANALÍTICA EN R

DURACIÓN: 3 SEMANAS.

OBJETIVO GENERAL:

Solucionar problemas, aplicando los conceptos básicos de la geometría analítica en R.


2.1 La recta real. Plano Cartesiano: Ecuaciones de la recta. Pendiente de una recta.

Rectas. Paralelas y perpendiculares. Aplicaciones. Incrementos. Problemas Métricos.

Medianas, mediatrices, alturas, bisectrices. Ortocentro, baricentro, circuncentro.

Gráficas de triangulos con sus elementos (rectas).

UNIDAD III

ESTUDIO DE LA CÓNICA

DURACIÓN:5 SEMANAS

OBJETIVO GENERAL:

Manejar el concepto de cada cónica, aplicando su respectiva formula y

determinando cada uno de los elementos que la componen..


3.1 cónicas. Ecuación de la circunferencia. Centro y radio de una circunferencia.

Centro y radio de una circunferencia trasladada. Ecuación de la parábola. La directriz de

una parábola. Vértice, foco y directriz con ejes trasladados. Gráfica de la parábola.

Ecuación de a elipse. Vértice (eje mayor y menor). Focos (elipse). Excentricidad de la

elipse. Concepto de hipérbola. Vértice de la hipérbola. Trazar su gráfica.

UNIDAD IV

FUNCIONES REALES DE UNA VARIABLE REAL


OBJETIVO GENERAL:

Resolver Problemas aplicando el concepto de función.


4.1 Funciones: Definición, Dominio y rango de una función, Representación gráfica de

funciones, Clasificación, Ejemplos de Funciones: Función identidad, Función

Constante, Función nula, Función Polinómica, Función parte entera, Función valor

absoluto, Función logarítmica, Función Trigonometría. Inversa de una Función.

Composición de funciones, Operaciones con funciones numéricas: suma, producto

y cociente. Aplicaciones. Función exponencial y logarítmica. Función exponencial

de base a propiedades. El número e. Gráfica de la función exponencial. Función

logarítmica de base a. Gráfica de función logarítmica de base a. Cambios de base.

Aplicaciones.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Clases Magistrales, trabajos grupales, trabajos individuales, exposiciones orales,

evaluaciones escritas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

Evaluación continua, examen final.

BIBLIOGRAFÍA:

LEITHOLD, Louise EL CALCULO CON GEOMETRÍA ANALÍTICA Harper Row.

STEIN, Sherman CALCULO Y GEOMETRÍA ANALÍTICA MC. GRAW HILL.

ZAMBRANO, Jesús ASPECTOS BÁSICOS DE LA MATEMÁTICA U.C.

TREJANO, F PROBLEMARIO DE MATEMÁTICA

PALACIO, Angel EJERCICIOS DE ANÁLISIS MATEMÁTICO U.C.V.


“HENRI PITTIER”



INFORMÁTICA,


Y


ASIGNATURA: COMPUTACIÓN I

CÓDIGO: COM-213



T.P.: 3

T.H.:3


Que los estudiantes adquieran un conocimiento profundo de la materia, con

una base conceptual científicamente sólida. La asimilación de modo preciso de los

usos de los Sistemas.

UNIDAD I

INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN.


OBJETIVO GENERAL:

Manejar el computador a nivel de conceptos básicos.


1.1.- Historia y Generaciones del Computador.

1.2.- Características.

1.3.- Funciones del Computador.

1.4.- Conceptos de hardware y Software.

1.5.- El CPU, La AUL.

1.6.- Representación de los Sistemas de Numeración.

UNIDAD II

ALGORITMOS ESTRUCTURADOS.


OBJETIVO GENERAL:

Diseñar Algoritmos Estructurados para la solución de problemas.


2.1.- Algoritmos Estructurados: Definición y Tipos de Algoritmos, Conceptos Básicos.

2.2.- Constantes y variables.

2.3.- Tipos de Algoritmos informales.

2.4.- Estudio de los Operadores.

2.5.- Operadores, Desarrollo y Estructuras .

2.6.-Vectores, Matrices y Subrutinas.

UNIDAD III

ALGORITMOS COMPLEJOS

DURACIÓN:02 SEMANA

OBJETIVO GENERAL:

Diseñar Algoritmos Complejos para la solución de problemas.


3.1.- Algoritmos Complejos.

3.2.- Conceptos básicos.

3.3.- Tipos de Algoritmos Complejos.

3.4.- Variables.

3.5.- Tipo arreglo.

3.7.- Tipo Bidimensional.

UNIDAD: IV

DIAGRAMA DE FLUJOS


OBJETIVO GENERAL:

Diseñar Diagramas de Flujos para la solución de problemas.


4.1.- Concepto de Diagrama de Flujos.

4.2.- Simbología.

4.3.- Estructura de Diagrama de Flujos.

4.4.- Simbología y reglas Básicas.

4.5.- Resolución de Problemas.

UNIDAD V

CONCEPTOS BÁSICOS DE SOFTWARE.


OBJETIVO GENERAL:

Conocer conceptos Básicos de Sistemas Operativos.


5.1.- Definición de Software.

5.2.- Tipos de Software.

5.3.- Sistemas Operativos.

5.4.- Estructuras de un Sistema Operativo.

5.5.- Lenguaje de Maquina.

5.6.- Lenguaje Ensamblador.

5.7.- Lenguaje de Alto Nivel.

UNIDAD VI

SISTEMAS OPERATIVOS Y COMANDOS BÁSICOS DOS.


OBJETIVO GENERAL:

Conocer conceptos Básicos de Sistemas Operativos y Comandos básicos de Dos.


5.1.- Sistemas Operativo, Estructura.

5.2.- Sistema Operativo, Windows.

5.3.- Clasificación, Macro y Mini.

5.4.- Características.

5.5.- Lenguaje y Traductores.

5.6.- Manejo, Comandos.

5.7.- Comandos básicos.

5.8.- Usos y Aplicaciones.

5.9.- Ejercicios.


Clases magistrales, trabajos grupales e individuales, Dinámica de grupos,

Evaluación escrita.

EVALUACION:


BIBLIOGRAFÍA :

COMPUTADORES Y LA INFORMACIÓN. MAC GRAW HILL.


“HENRI PITTIER”



INFORMÁTICA,


Y


ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACION

CÓDIGO: LYC -162


DENSIDAD HORARIA: H.T.: 1

T.P.: -2

T.H.: 5

OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA: Al finalizar el semestre, los alumnos estarán en capacidad de demostrar habilidades y destrezas que le permitan adecuar la lengua a diferentes contextos y situaciones comunicativas.

UNIDAD: I

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

DURACIÓN 05 SEMANAS

OBJETIVO GENERAL:

Manejar adecuadamente nociones básicas lingüísticas, aplicándolas en diferentes

niveles de comunicación.


1.1- Caracterización: Propiedades, Diferencias entre el Lenguaje humano y la

comunicación animal, Leguaje y pensamiento.

1.2- Signo Lingüístico: Definición, estructura, propiedades(arbitrariedad, linealidad,

mutabilidad, inmutabilidad).

1.3- Leguaje, lengua y habla: características, diferencias y relaciones.

1.4- Lengua oral.

1.5- Lengua escrita.

UNIDAD: II

ESTRUCTURA Y REDACCIÓN DE PÁRRAFO


OBJETIVO GENERAL:

Redactar textos que impliquen claridad, objetividad y precisión.


2.1.-Componente semántico: Referencias, denotaciones, connotacio0nes, ambigüedad,

contexto y situación polisemia, homónima, sinónima, antónima, parafraseo.

2.2.-Vicios de Construcción: Uso del gerundio, anglicismo, verbos en forma impersonal

(haber y hacer), dequeísmo, Queismo, uso de preposiciones, Repeticiones de palabras y

de ideas.

2.3.-El párrafo: Ideas principales, ideas secundarias, tipos de párrafos, rasgos cohesivos,

pragmáticos, redacción.

2.4.- Modelo de Exposición oral y escrita.

UNIDAD: III

COMUNICACIÓN


OBJETIVO GENERAL:

Aplicar una situación comunicacional cualquier modelo de comunicación visto

en clase.


3.1.- Caracterización como: proceso, sistema, modelo.

3.2.- Elementos constitutivos.

3.3.- Factores determinantes de comunicación.

3.4.- Elementos de interferencias.


Clase magistral, trabajos grupales, Trabajos individuales, exposiciones orales,

evaluaciones escritas.

EVALUACIÓN:


BIBLIOGRAFÍA:

- ARANGUREN, José Luis(1967) LA COMUNICACIÓN HUMANA.

EDITORIAL GUADARRAMA. MADRID.

- AUSTIN, J. L.(1962-1982) COMO HACER COSA CON PALABRAS.

EDICIONES PAIDOS, BARCELONA.

- BENVENISTE, Emile (1972) PROBLEMAS DE LINGÜÍSTICA GENERAL.

MÉXICO, SIGLO XXI EDITORES.

- BERLO, David (1962) TEORÍA Y PRACTICA DEL PROCESO DE LA

COMUNICACIÓN EDITORIAL ATENEO BUENOS AIRES.

- BLACK, Máx. (1968) EL LABERINTO DEL LENGUAJE MONTE ÁVILA

EDITORES C.A. CARACAS.

- BLAY, Antonio (1978) LECTURA RÁPIDA 6TA EDICIÓN ,

BARCELONA(ESPAÑA) EDITORIAL IBERIA.

- CHANCHERS, Paúl (1968) SOCIEDAD DE ANIMALES, SOCIEDAD

HUMANA BUENOS EDITORIAL UNIVERSITARIA. 3RA EDICIÓN.

- DE SAUSSURE FERDINAND CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL

LOSADA, BUENOS AIRES.


“HENRI PITTIER”


ESCUELA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, INFORMÁTICA,

RELACIONES INDUSTRIALES, MERCADOTECNIA Y CONTADURÍA

ESPECIALIDAD: ADMINISTRACION

ASIGNATURA: INGLÈS I

CÓDIGO: ING-001 /ING- 133



T.P.: -1

T.H.: 5

GENERAL LEARNING OBJECTIVE: At the completion of the English Course. Level II, the student will be able to orally communicate using the vocabulary given and the technical vocabulary according to the readings used in the level.


LESSON I GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 1, The student will be able to use The vocabulary and readings to communicate: CONTENTS: 1.1. Subject pronouns with the simple present of BE IN contractions. 1.2. WHO, WHERE, WHEN, WHAT; questios and subject pronoun responses. 1.3. Affirmative and Negative short answers with BE, present from. 1.4. Negative: Not. 1.5. Singular demostrative pronouns: This, Thas. 1.6. Possessive Adjective: My. 1.7. Simple present tense. 1.8. Adverbs of Frequency. 1.9. Book reading. LEARNING OBJECTIVES 1.1.- Given a situation meeting people at the park, introduce yourself and others, without the book. 2.1.- With the book closed, ask another student an oral question using WHO. 3.1.- Given an oral question using WHO by another student, give an appropriate oral answer with the book closed. 4.1.- Assigned a reading to fill in the blanks with THIS or THESE, THAT or THOSE, orally complete the sentences. 5.1.- Given a picture, describe it in details. 6.1.- Introduce the dialogue, practice the vocabulary and identify the grammar structures. 7.1.- The student must do a similar dialogue using the grammar structures. 8.1.- Read and analyze the technical reading given in the course. 9.1.- Show an understanding of the vocabulary and expressions, and use them in sentences. 10.-1.-Describing daily habits and routines. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Reading drill -- Exercises in groups and pairs. SUPPORT MATERIAL n English Book. n Cassette Tapes/Video Tapes. n Laboratory. n Readings. n Internet. EVALUATION Oral Interview. Reading Comprehension. Reading Exercises.

LESSON 2 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 2, The student will be able to give correct use to the vocabulary and will be able to communicate: CONTENTS: 2.1.- Indefinite articles: A , AN. 2.2.- Conjunction: AND. 2.3.- Pural demonstrative pronouns: These, Those. 2.4.- Review the Possessive adjective: My, Your, His, Her, Its, Our, Their. 2.5.- Ask about and identify things. 2.6.- Ask about and identify ownership. 2.7.- Readings. 2.8.- Would like. 2.9.- Possessive pronouns. LEARNING OBJECTIVES 1.2.- Orally giving singular from of a noun, give its plural form, and use the plural form correctly in a sentence, with the book closed. 2.2.- From a given reading, ask another student an oral question using WHAT and one using WHOSE. 3.2.- Ask an oral question using WHAT and one WHOSE and give an appropriate oral answer, according to the reading. 4.2.- Check the uses of the articles in the reading, use A or AN correctly. 5.2.- Write a compound sentence about an illustration using a comma and the connective AND. 6.2.- Assigned the exercise to fill in the blanks with THESE, THOSE, orally complete the sentences. 7.2.- After presenting a reading to students, use the reading as the basis for real conversation. 8.2.- Talk about food, drinks, friends, feelings and clothes. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Reading drill -- Exercises in groups and pairs. SUPPORT MATERIAL n English Book. n Cassette Tapes/Video Tapes. n Laboratory. n Readings. n Internet. EVALUATION Oral Test. Reading Comprehension. Written Exercises.

LESSON 3 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 3, The student will be able to give the correct uses of the vocabulary and structures and will be able to communicate: CONTENTS: 3.1.- Use of negative the contraction: ISN´T / AREN´T. 3.2.- Use WHERE QUESTION for location. 3.4.- Prepositions IN and FROM, and the adverb TOO. 3.4.- Introduce BE + Adjectives.ctive 3.5.- Review WHO and WHAT questions, possessive adjectives, and ´S. 3.6.- Readings. 3.7.- Can. 3.9.- Have To. LEARNING OBJECTIVES 1.3.- Given a reading selected by the teacher, answer questions about it. 2.3.- Given a picture ask questions using: WHERE, give and appropriate answer. 3.3.- Use each of the prepositions: IN, FROM and the adverb TOO correctly in a dialogue. 4.3.- Given a list of nationalities, answer the questions with YES + nationalities. 5.3.- Given an oral question using WHAT by another student give an appropriate oral answer. 6.3.- Talking about ability, obligation and inviting. 7.3.- Giving a situation: At the restaurant. METHODOLOGY Dialogues Vocabulary practice. Reading drill. Written composition. Free conversation. SUPPORT MATERIAL n English Book. n Cassette Tapes/Video Tapes. n Laboratory. n Readings. n Internet. EVALUATION Oral Test. Reading Comprehension. Written exercises.

LESSON 4 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 1, The student will be able to use The vocabulary and readings to communicate: CONTENTS: 1.1.-Use of the demonstrative adjectives: This, Thas, These, Those. 1.2.- Parctice of possessive pronouns: Mine, Yours, His, Hers, Its, Ours,Theirs, . 1.3.- Introduction of the adverb Either. 1.4.- Review of: Whose and Who questions. 1.5.-Express thanks (Gratitude). 1.6.- Apologize. 1.7.- Get someone´s attention. 1.8.- Talk about food. 1.9.- Reading. 1.10.-Review of Lessons: 1,2. LEARNING OBJECTIVES 4.1.- Using: This, Thas, These or Those answer questions with the possessive’s. 4.2.- Orally: substitute a possessive adjective wiht a possessive pronoun in a statement given by teacher. Do not use the book. 4.3.- Make to sentences into one using the connective AND + the adverb EITHER. 4.4.- Given an oral question from a previous reading using WHAT and one using Whose by another student, give an appropriate oral answer, wiht the book closed. 4.5.- Express thanks correctly. 4.6.- Use the expression EXCUSE ME to get someone’s attention or as an apology . 4.7.- Perform fialogs talking about food wihtout looking at the book. 4.8.- Write a composition about a restaurant and food. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Reading drill -- Writen Composition. -- Feer Conversation. SUPPORT MATERIAL

English Book. Cassette Tapes/Video Tapes. Laboratory. Readings. Internet.

EVALUATION

Oral Test. Writen exercises. Compositions. Reading Comprehension.

LESSON 5 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 5, The student will be able to use The vocabulary and structure correctly and to communicate a short conversation: CONTENTS: 5.1.- THERE IS / THERE ARE. 5.2.-Adjective SOME +AND wiht count nouns. 5.3.-Practice prepisitions and adverbs of place. 5.4.-Review definite and indifinite articles. 5.5.- Ask for and express lacation. 5.6.- Ask for and express confirmation of location. 5.7.- Ask about, express and deny existence. 5.8.- Express Pleasure. 5.9.- Reading. LEARNING OBJECTIVES 5.1.- Introduce a dialogue using THERE IS , THERE ARE, SOME. 5.2.- Read in aloud voice the book and ask questions about it using the structures given. 5.3.- Write a compositions in class and discuss it. 5.4.- Given a picture, the students will be able to asnwer questions. 5.5.- Given a Technical reading, use comprehension cues. 5.6.- Assign written exercises. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Reading drill -- Flash play. -- Feer Conversation -- Exercises in group. -- Laboratory SUPPORT MATERIAL

n English Book. n Cassette Tapes/Video Tapes. n Laboratory. n Readings. n Internet.

EVALUATION Oral Interview. Written Exercises. Reading Comprehension.

LESSON 6 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 6, The student will be able to communicate: CONTENTS: 6.1.-Adjectives as complements and modifiers. 6.2.-Cardinal numbers from one to twenty. 6.3.-How Old and Wicht questions. 6.4.-Pronouns: ONE and SOME. 6.5.-Questions about someone´s health. 6.6.-Asking for and giving personal information. 6.7.-Talk about Family Members. 6.8.-Ask for and provide clarification. 6.9.-Making and accepting a compliment. 6.10.-Description of objects and people. LEARNING OBJECTIVES 1.6- The student will practice using adjectives as complements and modifiers wiht noun + Be + adjective or wiht Be + adjective + noun in the dialogue. 2.6.- Count from 1 to 20 without the book. 3.6.- Given a picture, ask a question wiht each of the question words in these exercises using action verbs. 4.6.- Orally answer question wiht pronouns: ONE and SOME without the book. 5.6.- Orally ask another student about someone´s health without the book. 6.6.- Ask for and give information to another student without the book. 7.6.- Write a composition about family members. 8.6.- Ask for and provide clarification to another student. 9.6.-Make and accept a compliment from another student without the book. 10.6.-Make a description of objects and people around you. 11.6.-Assing written exercises as homework. 12.6.-Read in aloud voice the book reading and ask question about using the grammar structure. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Reading drill -- Flash cards. -- Role play -- Free Conversation. -- Exercises in group -- Laboratory. SUPPORT MATERIAL n English Book. n Cassette Tapes/Video Tapes. n Laboratory. EVALUATION Oral Interview. Written Exercises. Technical readings (comprehension).

LESSON 7 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 7, The student will be able to Communicate easily.: CONTENTS: 7.1.-Simple preset of HAVE. 7.2.- Auxiliary: Do and short responses wiht DO. 7.3.- YES / NO questions wiht HAVE and DO. 7.4.- Adjectives: SOME AND ANY wiht non-count nouns. 7.5.- Conjunction but. 7.6.- Ask for and give imformation. 7.7.- Request something to drink. 7.8.- Deny a request. 7.9.- Correct someone / Contradict someone. 7.10.-Express location. 7.11.-Readings. LEARNING OBJECTIVES 7.1.- Given a dialogue, dramatize it and ask questions using the grammar stuctures. 7.2.- Make a short conversation about plane situations. 7.3.- Given a picture, the students will ask and anwer questions about things-people locations. 7.4.-Discuss the book reading, asking and anwering question. 7.5.-Assing the written exercises using the grammar structures. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Ask and answer -- Flash cards. -- Free conversation. -- Role play. -- Reading -- Laboratory. SUPPORT MATERIAL


EVALUATION

Written exercises. Oral Interview.

LESSON 8 GENERAL OBJECTIVE: At the completion of lesson 8, The student will be able to communicate through a short conversation: CONTENTS: 8.1.- Simple present of regular verbs. 8.2.- WHAT questions wiht DO and HOW MANY questions wiht BE and DO. 8.3.- Phrases of quantity wiht OF. 8.4.- Cardinal munbers Twenty – One through one million. 8.5.- Ask for clarification. 8.6.- Ask about and express wants. 8.7.- Ask about and espress needs. 8.8.- Accept thanks. 8.9.- Discuss quantity. 8.10.-Write a letter. 8.11.-Readings. LEARNING OBJECTIVES 8.1.- Introduce a dialogue, ask questions using the grammar stuctures and dramatize it. 8.2.- Write letters about differnt familiar situations, JOBS and OTHERS. 8.3.- Technical readings using comprehension cues. 8.4.- Assign written exercises taken from the book. METHODOLOGY -- Dialogues -- Vocabulary practice. -- Ask and answer. -- Flash cards. -- Role play. -- Reading. -- Use of the Laboratory.

SUPPORT MATERIAL


EVALUATION

Oral Exercises. Laboratory test. Play. Written test. Written exercises.


“HENRI PITTIER”


ESCUELA: ADMINISTRACION RELACIONES

INDUSTRIALES


ASIGNATURA: CONTABILIDAD I

CÓDIGO: CPF-174



T.P.: 2

T.H.:5


Al finalizar el curso el alumno estará en capacidad de efectuar registros

contables y elaborar de manera general los estados financieros de una firma personal.


UNIDAD I

ELEMENTOS TEÓRICOS DE LA CONTABILIDAD


OBJETIVO GENERAL:

Definir elementos teóricos de la contabilidad, así como su importancia en el

estudio de la carrera.


1.1 Concepto de Contabilidad

1.2 Objetivos y medidas de información que ofrece.

1.3 Relación con la economía, la estadística, el derecho, la ingeniería y otras.

1.4 Importancia de la Contabilidad en la carrera.

1.5 Diferencia entre contador, contador público y tenedor de libros.

1.6 Principios de contabilidad general aceptados.

UNIDAD II

ENTIDAD ECONOMICA


OBJETIVO GENERAL:

Describir Que es una Entidad Económica en su sentido más amplio,

distinguiendo las formas de sociedades que existen en el país e identificando las

diferencias en cada uno de ellas.


2.1 La empresa, Concepto, clasificación, Campo de acción e importancia de la contabilidad en

la empresa.

2.2 Clasificación: personas naturales y jurídicas.

2.3 Documentos mercantiles, importancia, descripción.

UNIDAD III

ECUACIÓN DEL PATRIMONIO

DURACIÓN:2 SEMANAS


3.1 Ecuación del Patrimonio, Estados financieros, Activo, Pasivo y Capital.

3.2 La cuenta, concepto, contenido y clasificación.

3.3 Teoría del cargo y el abono. Aplicación de los términos cargo y abono. Principios

fundamentales. Como afectan los cargos y los abonos a las cuentas de activo,

pasivo y capital. Ingreso y Egreso.

3.4 El ejercicio contable. Esquema del proceso contable.

UNIDAD IV

REGISTRO DE LAS TRANSACCIONES COMERCIALES.


OBJETIVOS GENERALES:

Aplicar las técnicas necesarias para el análisis y registro de las transacciones

comerciales en los libros de contabilidad, previo conocimiento de los mismos. Aplicará

las técnicas necesarias para dar cumplimiento a la teoría del cargo y el abono con el

propósito de registrar cualquier tipo de transacción comercial.


4.1 Libros Obligatorios. El libro de Inventarios. Su forma y Contenido

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases Magistrales, trabajos grupales, trabajos

individuales, exposiciones orales, evaluaciones escritas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Evaluación continua, examen final.

BIBLIOGRAFÍA:

- EGG, Ezequiel (1976) INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE

INVESTIGACIÓN SOCIAL Buenos Aires Editorial Humanitas.

- BARRAGÁN, Julia (1983) HIPÓTESIS METODOLOGICAS JURÍDICAS

Venezolana.

- HUBERT, Amorrortu (1970) INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

SOCIAL

- GARCIA, Carlos (1972) LA TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN

DOCUMENTAL U.C.V

- DONALD, Amorrurto (1966) DISEÑOS EXPERIMENTALES Y CASI

EXPERIMENTALES EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL



“HENRI PITTIER”


ESCUELA: INFORMÁTICA Y ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS


ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN I

CÓDIGO: ADE – 164



T.P.: 2

T.H.: 3


Al finalizar el desarrollo de la asignatura, el alumno estará en capacidad de

interpretar globalmente la administración de Empresas, los procesos

administrativos, los fundamentos de la administración en la organización y la

estructura empresarial, utilizando los diferentes enfoques para la aplicación en la

dinámica de la empresa moderna.


UNIDAD: I

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ADMINISTRACIÓN Y EMPRESA


OBJETIVO GENERAL:

Interpretar los conceptos fundamentales de Administración y Empresa diferenciando las Escuelas del Pensamiento Administrativo.


1.1 La empresa: definición, finalidad, clasificación, dimensión, forma jurídica,

actividad económica, factores a analizar para establecer una empresa y

organizaciones, diferencias.

1.2 La administración: concepto, evolución histórica del pensamiento administrativo.

1.3 Criterios para la clasificación y análisis metodológico de las tendencias del

pensamiento administrativo: a) Sistemas de valores. b) Nivel de análisis

c)metodología. d) Marco de necesidades históricas .

1.4 Las escuelas del pensamiento administrativo

1.4.1 Escuela clásica: a) contribución seleccionadas: gerencial, científica, sistemas de

control, estudio de tiempo y movimiento, funciones gerenciales y teoría de la

administración. b) contribuyentes seleccionados: gautt (1908), Taylor (1911),

gilbreth (1911), chureh (1914), fajol (1916), money y rolley (1931), davis (1935)

urwich (1943). c) Medioambiente: expensión del tamaño de las organizaciones y

servicios, I guerra Mundial, depresión, revolución post – industrial , decaimiento

del gerente, dueño y crecimiento del gerente profesional.

1.4.2 Escuela conductista: a) Contribuciones seleccionadas: participación de

motivaciones, gerentes profesionales, estudios de harthome, gerencia por

archivos. b) Contribuyentes seleccionados: Roethlisberger (1937), Mayo (1945)

Barnard (1933), Drucker (1954), Mc. Gregor (1950). C) Medio ambiente: II

Guerra Mundial, sindicalización , necesidades de gerentes preparados,

regulaciones federales, inquietud laboral.

1.4.3 Escuela de ciencia gerencial: a) Contribuciones seleccionadas: Investigación de

operaciones, simulación, teoría del juego, teoría de la decisión, modelos

matemáticos. b) contribuyentes seleccionados: Churchman (1961), Maruth y

Simón (1958), Forrester (1961), Rafia (1968). c) Medio ambiente: Crecimiento

en el tamaño de la corporación, conglomerados, guerra fría, posesión, complejo

militar, industria.

UNIDAD II

LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS: LA PLANEACION


OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar planes globales de una empresa, aplicando la mecánica y las técnicas

del proceso de planear.


2.1 El enfoque clásico y actual.

2.2 Las actividades del gerente: toma de decisiones, planeación, organización, dirección

control.

2.2 Toma de decisiones: teoría de las decisiones, condiciones y formas en la toma

de decisiones.

2.3 La planeación: concepto, principios, importancia, tipos de planes, su interacción,

el proceso de planear ( etapas y pasos) , limitaciones de los planes,

responsabilidad de los planes de la empresa, premisas de la planeación, tipos de

premisas, formulación, el plan de la nación. Planes estratégicos y planes

operacionales.

2.4 Objetivos: importancia, tipos (empresariales, operacionales, sociales),

clasificación de los objetivos ( finales, intermedios o colaterales, subordinados),

red de objetivos.

2.5 Políticas: concepto, utilidad, tipos, fuentes de las políticas, clasificación, casos y

ejercitación sobre formulación de objetivos y políticas.

2.6 Metas: los fines, diferencia con objetivos.

UNIDAD III

LA ORGANIZACIÓN, LA DIRECCIÓN, Y LA COMUNICACIÓN EN LA

EMPRESA.


OBJETIVO GENERAL:

Emplear los procesos de organización, dirección y comunicación como

instrumentos útiles e indispensables para la gestión empresarial; identificando las

estructuras organizacionales, los factores que influyen en la función de Dirección y los

requisitos para una buena comunicación en la empresa.


3.1 Organización: a)naturaleza y propósito. b) proceso de organizar c) la integración. d)

organización como estructura y necesidad e) los comités. f) organización formal e

informal g) representación gráfica.

3.2 La dirección: concepto, factor humano en la empresa, creatividad e innovación,

factores que influyen en la función de dirección, motivación , necesidades de

identificar los factores motivantes, definición, tipo de liderazgo.

3.3 La comunicación: importancia, proceso de la comunicación, la comunicación, la

comunicación en un proceso administrativo.

UNIDAD IV

EL CONTROL Y LAS FUNCIONES DEL ADMINISTRADOR

DURACION: 4 SEMANAS

OBJETIVO GENERAL:

Establecer formas de control, definiendo las actividades que pueden ser

controlables, las funciones y factores que limitan la gestión de un administrador y la ley

del ejercicio de la profesión de Licenciado en Administración.

CONTENIDO PROGRAMATICO:

4.1 El control: concepto e importancia, proceso de control actividades que pueden ser

controlables, formas de control.

4.2 El administrador de empresas: su rol e importancia dentro del campo

administrativo y económico de la sociedad; la gestión de negocios o empresas; factores

que limitan la gestión de un administrador; las funciones de un administrador; ley de

ejercicios de la profesión de licenciados en administración.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: clase magistral, trabajos grupales, trabajos

individuales, exposiciones orales, evaluaciones escritas.

EVALUACION: Evaluación continua, examen final.

BIBLIOGRAFIA:

- DAVIS, KEITH Y NEWTRON, J. (1990) EL COMPORTAMIENTO

HUMANO EN EL TRABAJO SÉPTIMA EDICIÓN EDIT. MC. GRAW –

HILL MÉXICO

- KAST FRE MONT, E. ADMINISTRACION EN LA ORGANIZACION

EDITORIAL MC. GRAW – HILL MÉXICO

- KOONTZ, Donnell (1987) ADMINISTRACIÓN OCTAVA EDICIÓN, MC.

GRAW HILL MÉXICO.

- STEPHEN, Franklin (1986) PRINCIPIOS DE ADMINISTRACION 4TA.

EDICIÓN, EDITORIAL CONTINENTAL. MÉXICO.

- CORREDOR, Julio (1986) LA PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA

PERSPECTIVAS EDITORIAL VADEL HERMANOS. VENEZUELA

- ANDER – EGG, Ezequiel INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN

EDITORES EL CID.

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